期中阶段专项集训卷：作文 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期中阶段专项集训卷：作文-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024） 1．你有没有经历过脸红、心跳加速、手足无措、语言混乱等“尴尬时刻”呢？但不得不承认，这种情感体验又往往会激发起自我提升的动力、锻炼我们的心理承受能力、成为拉近人与人距离的桥梁…… 请你写作一篇文章，记录你的一个“尴尬时刻”。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 2．阅读下面的材料，按要求作文。   追星可以让一个人拥有崇拜的对象，并朝他们成功的方向发展，努力追求属于自己的成功未来。追星有利于树立远大目标；追星有利于向自己偶像学习，有动力；追星有利于培养自身兴趣。当然，追星要理性，要有度，不能盲目。 请以“追星，成长中的一段历程”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 3．路，有时在脚下，有时在心中。2024年恰逢中华人民共和国成立75周年，班级准备以图片展的形式举办“走中国路，圆中国梦”展览，请你为展览出份力，从下面两项任务中选一项完成。 任务一：凌空而起的武汉长江大桥、风驰电掣的中国高铁、叩问苍穹的神舟飞船……总有一条路让你觉得有参展价值，请你为它写一段推荐语。(80字左右) 任务二：请你结合此次展览的主题，写一首小诗为祖国母亲75岁生日献上祝福，在展览上与同学们分享(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示) 4．阅读下面文字，按要求作文。 成长路上，我们率真，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们经历挫折与困难，享受鲜花与掌声。一步一个脚印，我们学会了理解与分享，懂得了感恩与担当……成长路上，我们正以青春宣誓，书写自己的篇章。 请以“成长路上，我又多了一份_________”为题作文。 要求： （1）立意自定，题目补充完整； （2）文体自选（诗歌、戏剧除外）； （3）不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。 5．《济南的冬天》中，冬日的济南让老舍感到自然之暖;《雨的四季》中，冬日的雨让刘湛秋体会到生命之暖;《咏雪》中，冬日的雪让谢太傅体会到闲暇生活之暖……再寒冷的冬日也会有暖阳温暖着你，守护着你。 请选取记忆中最让你感到温暖的人、事、物与大家分享，以“冬日因你而温暖”为题写一篇文章。 要求:（1）紧扣主题，内容具体充实;（2）有真情实感;（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）;（4）不少于 600字;（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 6．阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 你的生命中，是否如鲁迅、朱德、陶弘景般，也有那么一个人，一处景，一件事……或让你感动，或让你沉醉，或让你于迷茫中恍然大悟……请以“追光”为题，写一篇记叙性文章。 作文要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 7．季羡林先生说：“宇宙万物无有不可爱者。欢喜充满了大千世界。”自然的景物中蕴藏着生命的力量，朴素的文字里饱含人生的智慧，有些人平凡的外表里亦包裹着一个有趣的灵魂…… 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：请以《______小传》为题，为你熟悉的亲人、朋友或榜样人物立传，叙述其生平事迹，展现其精神气质。 题目二：请以《最是美景动人心》为题，写一处触动你心灵的美景，或四季流转、名山大川，或校园一角、古镇一隅…… 写作提示：①如选题目一，请先将题目补充完整；②按要求作文；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 8．阅读下面的文字，根据要求写作。 能够让我们变好的事，总是没有那么舒服，也没有那么容易坚持。但越是难以做到的事，越能够考验一个人的意志力，也越能够锻炼一个人。 真正的自律，并不是准备了多么详细的计划、有了多么齐全的运动装备、买了多少本新书……自律是从认真对待每一个当下。 结合个人经历，这则材料引发你怎样的思考和感悟，请以“认真对待 ”为题目，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整再写作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 9．阅读下面的文字，根据要求写作。 藤野先生黑瘦的面貌、抑扬顿挫的话语深深地印在了学生鲁迅的记忆里，母亲勤劳的一生深深地印在儿子朱德的记忆里……同学们，生活中总有一些人让你时时记起，难以忘怀，他们可能是曾经与你朝夕相处的亲人、老师、同学，亦或是与你素不相识的陌生人。 请以《你，印在我的记忆里》为题，写一篇600字左右的作文。 要求：不要套作，不得抄袭，写出真情实感；不得泄露个人信息。 10．阅读下面的材料，完成写作任务。 有人说，我们这个时代不缺机会、所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战，还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良……无论如何，希望每一个人都能做出一个在日后回想起来不让自己后悔的选择。 请以“选择”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 11．根据要求写作。 我们都有自己的校服。它或许很丑，看着它你会有说不尽的嫌弃；它或许很重，浸透了三年来肆意挥洒的汗水；它或许很脏，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……但它陪伴了我们朝朝暮暮，装点了我们的少年时光，见证了我们从幼稚走向成熟。 请以《校服的故事》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭。 12．《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》中，对奥运跳水项目进行了精彩地刻画： 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。 学校正在开展“新闻特写”活动，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：请参照示例，选择一个自己熟知的奥运项目，描绘该运动项目的竞技场景，运用修辞手法和感官描写，句式不限。（80字左右） 任务二：写一首小诗，描绘一种体育运动的相关情景。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中阶段专项集训卷：作文-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）》参考答案 1．例文： 与乱发的“较量” 对我而言，最难忘的尴尬时刻，莫过于那次因头发散乱而引发的“风波”。 清晨的第一缕阳光透过窗帘的缝隙，悄悄地唤醒了我沉睡的世界。我慵懒地睁开眼，视线落在了小座钟上，快迟到了！比平时晚了整整十分钟！赶紧地！手忙脚乱地完成洗漱，我的发箍呢？不管了，来不及了！我随手抓起一个皮筋，随意地扎了一个马尾辫，就匆匆出了门。 走进教室，我坐在座位上，准备开始新一天的学习。但我的头发因为橡皮筋的束缚不够紧实，开始我行我素起来，右边一根，搭在我的右眼皮上，我赶紧用手去拨弄开，生怕它影响了我的视线。没过一会，左边又搭下来两小束，蹭得我脸颊一阵瘙痒。我赶紧用手去捋顺，想把它们塞回耳后，心里嘀咕着：这头发，怎么这么讨厌？ 同学们的注意力似乎也被我这不停撩头发的举动所吸引，他们或投来好奇的目光，或低声窃笑，议论纷纷。我感到无比的尴尬，脸颊开始发烫，心跳也加速起来。我的同桌终于忍不住开口了：“你头发好像松了，重新扎一下吧，这样太影响学习了。”我这才意识到，早晨随便找的橡皮筋根本扎不紧。 在众目睽睽之下，我尴尬地停下了手中的笔，用手把头发重新梳理了一遍，但因为找不到发箍，只能再次用那根橡皮筋，尽量把它扎得紧一些。虽然头发被重新束成了一个马尾辫，但依旧显得有些松散。 然而，好景不长，随着课堂的深入，我逐渐感到头皮开始隐隐作痛，似乎是因为马尾辫扎得太紧。我时不时地用手去摸后脑勺，想要缓解那份不适。这一举动，无疑又加剧了我的尴尬。 正当我准备再次调整头发时，同桌递来了一个黑色的发箍，我接过来，心中一阵感激。我顺势往头发上一套，将马尾辫固定住，既解决了头发松散的问题，又缓解了头皮的疼痛。这一刻，我终于松了一口气，尴尬的情绪也逐渐消散。 整理头发并不是一件难事，只是因为我晚起了十分钟，而把一件简单的事变成了整整一节课的烦恼。这次尴尬的经历，让我深刻地意识到：有时候，细节，真的能决定成败。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。题目解读：本次作文题目要求你记录自己的一个尴尬时刻，并分享由此产生的心得体会。关键在于展现尴尬情境的具体细节、你的内心变化以及这一经历给你带来的深刻感悟。文章内容应包括：1、尴尬时刻的具体描述：通过生动的场景再现，让读者仿佛身临其境。2、内心变化的刻画：从尴尬发生时的惊慌失措到事后的反思与成长。3、心得体会的提炼：从尴尬中汲取的教训、对自我成长的启示等。 二、构思选材。课堂失误：比如，在课堂上回答老师提问时，因为紧张而回答错误，或者突然忘词，在全班同学面前出丑。社交尴尬：在朋友聚会或社交活动中，不小心说错了话或做了不合适的举动，导致气氛尴尬。表演失误：在学校文艺汇演或班级活动中，作为表演者出现失误，如忘记台词、动作不协调等。体育比赛中的意外：如上文范文所示，在比赛中因为意外情况（如摔倒）而表现不佳，成为全场焦点。日常生活中的小插曲：比如，在公共场所不小心摔倒、撞到别人或发出尴尬的声音等。选择这些题材时，要确保它们能够真实反映你的尴尬经历，并且具有普遍性，能够引起读者的共鸣。同时，要注重挖掘尴尬时刻背后的深层原因和影响，以增加文章的深度和广度。 2．例文： 追星，成长中的一段历程 在每个人的成长历程中，总会有那么一些特别的人或事，成为我们前行路上的灯塔，指引着我们方向。对我而言，追星，就是那段独特而珍贵的历程。 记得那是一个普通的周末，我在电视上偶然看到了一位歌手的演出。他站在璀璨的舞台上，手握麦克风，用他那充满磁性的嗓音演唱着动人的歌曲。那一刻，我仿佛被他的歌声深深吸引，心中涌起了一股莫名的情感。从那一刻起，我开始关注他，了解他，成为了他的一名忠实粉丝。 他，就是我心中的那颗星。我开始疯狂地收集他的海报、专辑，甚至加入了他的粉丝团。每次他有新的作品发布，我都会第一时间购买并认真聆听。他的每一场演出，我都会想尽办法去现场观看，为他加油打气。追星的日子里，我仿佛找到了一个可以倾诉心声的朋友，一个可以学习的榜样。 然而，追星并非一帆风顺。有时，我会因为无法亲临现场而失落；有时，我会因为别人的不理解而难过。但正是这些经历，让我学会了坚持与执着。我开始明白，追星不仅仅是一种简单的喜欢，更是一种精神的寄托和追求。 在追星的过程中，我逐渐发现了他身上的闪光点。他不仅有着出色的音乐才华，更有着坚韧不拔的毅力和积极向上的态度。他面对困难从不退缩，总是用自己的行动去证明自己的实力。这些品质深深地感染了我，让我开始反思自己。我开始明白，追星不仅仅是欣赏他的才华，更是学习他的精神。 于是，我开始努力提升自己。我报名参加了音乐培训班，学习如何更好地唱歌和演奏乐器。我还积极参加各种比赛和活动，锻炼自己的胆量和能力。在追星的过程中，我找到了自己的目标和方向，也收获了成长和进步。 如今，我已经不再是那个只会盲目追星的小女孩了。我已经学会了如何理性地看待追星这件事，也明白了追星只是成长中的一段历程。但这段历程对我来说却是无比珍贵的，因为它让我找到了自己的方向和目标，也让我学会了坚持与努力。我相信在未来的日子里我会继续前行，追逐属于自己的梦想和光芒。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“追星”指对某位明星、偶像的崇拜和追随。“成长中的一段历程”强调追星行为在个人成长过程中的某个阶段或时期所扮演的角色。题目要求我们要展现追星对个人成长的影响，可以是正面的（如树立目标、激发动力、培养兴趣）或负面的（如盲目追星导致的学业荒废、情感依赖等），但根据题目要求和材料提示，更倾向于展现正面的影响。立意上，可通过具体事件展现追星如何成为个人成长过程中的一股积极力量，促进自我提升和成长。比如追星可以激励个人追求梦想和目标。追星可以促使个人学习偶像的优点，提升自我。追星可以培养个人的兴趣和爱好，丰富生活等。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可选择与个人经历紧密相关的事件，确保真实性和可信度。选择能够体现追星对个人成长正面影响的事件，突出主题。选择具有代表性和典型性的事件，能够引起读者共鸣。文章开头部分可引入追星现象，简述个人对追星的初步认识。主体部分可描述一次因追星而树立远大目标的事件，如看到偶像在舞台上努力表演，激发了自己对梦想的追求。讲述如何向偶像学习，提升自己的能力和素质，如学习偶像的勤奋、坚持和正能量。结尾部分可总结追星在个人成长过程中所起到的积极作用。强调追星要理性、有度，避免盲目跟风。表达对未来成长的期待和信心，希望继续以偶像为榜样，努力前行。 3．任务一示例：武汉长江大桥，如钢铁巨龙横跨长江。它是新中国建设的伟大开篇，连通南北，见证历史变迁，承载民族自豪。其路不仅是交通之脉，更是新中国迈向辉煌的坚实足迹，值得参展共瞻。 任务二示例：风雨兼程路漫长/ 山河旧貌换新装/ 高铁飞驰穿峻岭/ 神舟探秘破穹苍/ 改革潮涌千帆竞/ 开放风来百业昌/七秩五年歌奋进/梦圆盛世韵悠扬。 【详解】本题考查小作文。 任务一：结合题干可知，要扣住“路”“走中国路，圆中国梦”两个内容进行创作，结合题干“路，有时在脚下，有时在心中”可知，这个“路”是真实的路，也是虚指的路，是中国的路、是中国圆梦的路，展现中国逐渐走向富强、走向强大的路，通过所选的“路”展现中国的成长、强大。结合题干可知，要开展图片展览，选择一条“路”，可以是题干中所给的凌空而起的武汉长江大桥、风驰电掣的中国高铁、叩问苍穹的神舟飞船的一个，也可以是其他的对象，能够拍摄出照片、能够展现祖国的变化和强大的对象、和“路”有关的内容。例如沙漠的绿化之路，青藏铁路等等。抓住这个对象的特点，写推荐语，突出对象和祖国变迁、强大之间的联系。注意字数要求。 示例1：中国高铁，风驰电掣于广袤大地。它是速度之路，缩短城市间距；是创新之路，彰显科技魅力；是发展之路，带动区域协同。那延伸的铁轨，宛如巨龙奔腾，载着中国飞速驶向繁荣未来。 示例2：神舟飞船，华夏逐星之舟。它冲破云霄，开启中国太空新纪元。一次次腾飞，凝聚智慧与勇气，于浩瀚宇宙印刻中国足迹，引领民族迈向星际征途，以科技伟力铺就航天强国之路，尽显中国梦之磅礴。 任务二：结合题干可知，主题是“走中国路，圆中国梦”，即表达对祖国母亲的热爱；结合题干“路，有时在脚下，有时在心中”“2024年恰逢中华人民共和国成立75周年，班级准备以图片展的形式举办‘走中国路，圆中国梦’展览”可知，图片中的对象大多是能够体现“路”的对象，体现祖国变迁、繁荣昌盛的对象，所以在创作中也要扣住“路”“祖国”“祝福”等内容。 示例：七十五载岁月长/中国之路韵悠扬/脚下山川铺锦绣/心中壮志绘华章/科技兴邦星斗耀/人文毓秀韵流芳/愿君此际宏图展/逐梦前行福泽昌。 4．例文： 成长路上，我又多了一份坚韧 成长的路，漫长而曲折，如一条蜿蜒的山路，布满荆棘与坎坷。在这条路上，我逐渐蜕变，从一个懵懂无知的孩童，成长为一个坚韧不拔的少年。每一次跌倒，每一次爬起，都让我在这条路上，又多了一份宝贵的品质——坚韧。 记得那是一个阴雨连绵的春季，学校即将举行一年一度的运动会。作为班级的长跑主力，我满怀信心地报了名，希望能在赛场上展现自己的风采。然而，就在比赛前一周，我在一次训练中不慎扭伤了脚踝，疼痛难忍。医生告诉我，至少需要休息两周才能恢复。这意味着，我将错过这次运动会，错过那期待已久的赛场。 得知这个消息，我的心情跌入了谷底。我感到沮丧、失望，甚至开始怀疑自己。但就在这时，妈妈的话语如春风般拂过我的心田：“孩子，挫折是成长的一部分，它让你学会坚韧。真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪奔跑。”妈妈的话如同一束光，照亮了我前行的路。 于是，我决定不放弃。在接下来的日子里，我忍着疼痛，坚持做一些力所能及的恢复训练。虽然不能跑步，但我通过拉伸、力量训练等方式，保持身体的活力与状态。我还观看了许多长跑比赛的视频，学习优秀运动员的技巧与心态，为下一次的比赛做准备。 时间如白驹过隙，转眼间，下一个运动会来临了。虽然我的脚踝还没有完全恢复，但我依然坚定地站在了起跑线上。枪声响起，我奋力向前，每一步都充满了坚定与信念。最终，我不仅完成了比赛，还取得了不错的成绩。那一刻，我深刻体会到了坚韧的力量。 成长路上，我又多了一份坚韧。这份坚韧，让我在困难面前不屈不挠，让我在挫折中学会成长。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都能以这份坚韧，勇敢前行，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。题目“成长路上，我又多了一份_________”是一个半命题作文，需要在横线处填入一个词语或短语，以完成题目的构建。题目强调的是“成长路上”的经历，以及这种经历带来的某种新增的特质或情感。根据题目提示，应围绕“成长”这一核心主题展开，强调在成长过程中获得的某种新体验、新认知或新特质。填入的词语或短语可以是正面的品质（如责任、勇气、理解、担当等），也可以是情感（如成熟、自信、坚强等）。立意要积极向上，体现成长的积极意义和价值。通过具体的事例和细节，展现自己在某一方面的成长和变化。 第二空，构思选材。根据自己的经历和感受，选择一个最能体现成长变化的词语或短语填入题目。例如：成长路上，我又多了一份责任；成长路上，我又多了一份理解；成长路上，我又多了一份自信等。回忆自己的成长经历，选取最能体现所选词语或短语的事例。这些事例可以是家庭生活中的小事，也可以是学校、社会中的经历。确保事例具有典型性和代表性，能够突出主题。文章结构：开头简要介绍自己的成长背景和所选词语或短语的重要性。正文通过具体的事例和细节，详细阐述自己在某一方面的成长和变化。可以采用对比手法，突出成长前后的不同。也可以采用叙述手法，按时间顺序展开。结尾总结全文，强调成长的意义和价值，以及未来继续努力的方向。在叙述事例时，注重细节描写，使文章更加生动、具体。通过语言、动作、心理等描写，展现人物的情感和性格变化。表达自己的真实感受和情感体验，使文章具有感染力和说服力。避免空洞的口号和虚假的情感表达。 5．例文 冬日因你而温暖 寒风侵袭，冬天又悄然而至。冷风穿梭于我的衣间，一不小心触碰到了那个寒冬的记忆，温暖涌出。 期中考试，成绩又是一片惨淡。 老师表情略带严肃，带着试卷走进教室，一股脑地把成绩报给了我，让我们一点也没有心理准备，去迎接噩耗。我看了一眼试卷，便迅速移开目光，心在不住地发颤。不知是因为天气，还是因为……总觉得很冷。试卷上鲜红的分数刺伤了我的眼，刺激着我身体上的每个细胞。我闭上双眼，努力不去想成绩，可内心的失落与伤痛却难以忽略。眼前一片漆黑，耳边却清晰传来同学们欣喜的话语，它们逐渐吞噬我的心。 走在回家的路上，寒风毫不客气地蚕食我的身体。此刻，我才蓦然发现：这个冬天真的，真的好冷！ 身旁，呼啸的风映衬着颤抖的空气，周围寂寞的树都耷拉着脑袋，似乎是进入了冬眠季。远处，墙边的荒芜的土地上，一抹嫩绿印入了我的眼帘。它在寒风的亲吻下，绽出了如少女般的笑颜，吐着满腔的浓绿，显出了一个鲜活的春天。 我发现，它在周围一片沉寂的氛围中展露的不一样的风采。它心怀大志，铆足劲向上生长，冲破冷空气的阻碍，展现了独属它的精彩的生命。 或许是出于好奇，或许是被它迷了心神，在我还没反应过来之前，我已驻足于它面前。它是一株平凡又不平凡的草。它是从黝黑的快被冻住的泥土中挣扎出的幸存者，本以为它也会被沾上污浊，但是，它头顶的那抹绿色实在耀眼。即便身体有些许泛着淡黄，也遮掩不住它旺盛的生命力。一阵风吹过，它有些摇摇晃晃，但依旧不屈地向上攀。风儿携带着凝聚树对草祝福的水珠经过，水珠滋润得它更青翠，给予了它战胜一切的勇气。草，毫不畏惧地面对冬日，以心中的阳光为养料，抵挡一切，茁壮成长。 我站在一旁欣赏着，无法用言语来形容我内心的感受。那一抹绿，那一株草，已闯入我的心怀，在这冬日，你，留下了春的温暖。 我不再迷失于冬日，因为我心头的草已发芽了。课上，专心致志；课间，心静如水；夜晚，挑灯夜读…… 思绪渐回，伫立在这寒冬，我将那个冬日的温暖重新封存，珍藏在了我心底最深处。 那个寒冷的冬日啊，因为有你，我感受到了春的温暖。 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题。“冬日因你而温暖”这个题目，首先要理解“冬日”的意思。“冬日”既可指时间，也就是故事发生的具体时间，与严寒有关，但也可以指的是心理上的“冬日”，即遇到的遇难、挫折；“温暖”也有两层意思，一是物理温度上的，另外也可指心理上的，因获得帮助而内心的温暖、感动。“你”是写作的人称，也是文章重点表现赞美的人或物。也就是帮助自己，给自己内心感动与快乐的人或物。本题应该写记叙文，选取让你感到最温暖的人、事。 二、选材立意。可选择自己身边的帮助自己的人。如“老师”“父母”“同学”，描述他们在自己学习上遇到困难，交往上遇到寒冷，做事上遇到挫折时是如何伸出双手，给于我们帮助的。写作时，既要突出自己遇到的困难，交代出这个“冬日”指的是什么，“冷”以何处，又要表现出他们如何帮助自己和自己内心因为什么而觉得温暖的。文章可选择这社会默默作出贡献的人，表现他们的敬业精神。如清洁工人默默地在冬日里清扫积雪，国电工人是冬日保障输电安全等。表现他们的责任担当。文章也可选择冬日里的小草，让我在遭遇挫折时，有了温暖，认识到了坚持的重要性。 6．例文： 追光 在记忆的长河中，总有那么一些人、事、景如璀璨星辰，照亮了我前行的道路，成为我奋力追逐的光。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我拖着沉重的步伐走在回家的路上。考试的失利让我心情跌入谷底，满心的沮丧与迷茫。突然，街边传来一阵悠扬的二胡声。我寻声望去，只见一位衣衫褴褛的老人正坐在街角专注地拉着二胡。他的头发花白而凌乱，脸上布满了岁月的沧桑，双手粗糙且布满裂口，然而他的眼神却深邃而明亮，仿佛整个世界都在他的音符之中。他的身前放着一个破旧的碗，里面零零散散有些零钱，但他似乎毫不在意，只是沉浸在自己的演奏中。那二胡声婉转悲怆，如泣如诉，仿佛在诉说着他一生的坎坷与坚韧。在这冰天雪地之中，他就像一棵顽强的老树，虽历经风雨，却依然坚守着对音乐的热爱。那一刻，我被深深地震撼了。我想起了自己，仅仅因为一次考试的失败就如此消沉，而这位老人在如此艰难的境遇下都能坚守心中的光，我又有什么理由放弃呢？ 后来，在一次学校组织的志愿者活动中，我来到了一个偏远的乡村小学。那里的孩子们生活条件艰苦，但他们的眼睛里却闪烁着对知识的渴望。我们给他们带去了书籍和文具，当我把一本精美的故事书递到一个小女孩手中时，她那满是惊喜与感激的笑容深深印刻在我的脑海。她小心翼翼地捧着书，迫不及待地翻阅起来，还轻声地给旁边的小伙伴讲述着书中的故事。在那一刻，我看到了知识的力量，也看到了自己可以传递温暖与希望的价值。 这些经历如同明亮的光，照亮了我在成长道路上的迷茫。每当我遇到困难想要退缩时，我就会想起那位街头的老人和乡村小学的孩子们。他们让我懂得，无论生活多么艰难，都要坚守心中的热爱，都要努力成为他人的光。我将沿着这些光的指引，不断前行，去追寻更美好的未来，让自己也成为那束能够照亮他人、温暖世界的光。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次习作要求以“追光”为题进行创作。“追光”这一题目蕴含着深刻的象征意义。结合所给材料来看，“光”的含义丰富多样。它可以是像鲁迅笔下的藤野先生那样，在我们疲倦想偷懒时，用其黑瘦的面貌和抑扬顿挫的话语，给予我们良心的发现和勇气的人；也可以是如朱德母亲一般，传授我们生产知识，赋予我们革命意志，鼓励我们踏上革命道路的人；还可以是像陶弘景描绘的山川美景那样，给我们带来心灵愉悦和美好感受的景。总之，“光”象征着那些能够鼓舞我们的精神，引导我们度过艰难岁月，引领我们走向光明未来的人、事、物。立意时，应当着重突出这些“光”对我们人生所产生的积极深远的影响，比如激励我们不断奋进、给予我们克服困难的力量、帮助我们找到前进的方向等。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可以讲述自己亲身经历的故事，如在学习上遇到瓶颈，心情低落，想要放弃时，一位老师用他的耐心和鼓励，让自己重新燃起希望，努力突破自我，这位老师便成为了自己人生路上的“光”；也可以叙述在遭遇挫折，内心迷茫时，偶然间看到的一处美丽风景，那壮阔的景象让自己豁然开朗，重新找回自信，这处风景也就成为了照亮自己心灵的“光”。结构方面：文章开篇点题，引出“追光”的主题。主体部分，先写我的语文老师，他学识渊博，在课堂上旁征博引，带领我们领略文学的魅力。他对每一位学生都关怀备至，当我在写作上遇到瓶颈，心灰意冷时，他耐心地为我指导，那专注的眼神和鼓励的话语，如同一束光，照亮我前行的道路，这部分重点描写老师指导我时的动作、神态和语言细节。接着，写一次学校组织的登山活动，当我爬到半山腰想要放弃时，看到山顶那一抹绚烂的晚霞，它的美丽与壮阔让我重新燃起斗志，奋力攀登，此处细致描绘晚霞的色彩与形态变化。最后，升华主题，表明无论是人还是景，都如光一般，在我成长的道路上给予我力量，让我不断追寻，不断成长，永不放弃对美好的向往与追求。 7．例文一： 外婆小传 也许是经常听到她的故事，又或许是照顾我长大的缘故，每当听到老一辈的艰辛历程与奋斗故事，我的脑海便不知不觉地浮现出外婆的样子。 外婆生于1952年5月18日，广东省江门市开平，她的头发卷得像羊毛，很有弹性，帮我扎头发时经常把梳子别在卷发上，说是方便。外婆的手和脸颊都是棕黑色的，因为劳动与日晒，上面还布满了褐黄的晒斑。 外婆有三个兄弟姐妹，她是最大的姐姐。自然而然便担当起“领头羊”的责任。在60年代，天还没彻底亮时，外婆就要摸着黑出门，到市场买菜，又马不停蹄地回来煮早餐，督促弟妹起床。自己也要抓紧时间，在空隙时准备好上学用品，紧接着赶回学校。一天学习结束后，外婆要回家洗菜、做饭、洗碗，督促弟妹做作业，忙完这一切，她才能上床睡觉。不仅如此，作对弟妹的榜样，她还要处处严格要求自己，端正自己的言行举止。 80年代，外婆进了船厂工作。船厂的走廊有一个照片展示墙，大家都整整齐齐地穿着工装拍摄，唯独外婆胸口上带了一朵标致的大红花。那是优秀员工的代表，在当时也称作“先进工作者”。外婆练就一手好字，船厂的宣传通知几乎都是她亲手撰写的。每当看到外婆的蓝笔字迹，总能想象到她手拿钢笔，凑近纸张，认真缓慢地书写的样子。 90年代，外婆退休了。但她依然辛勤劳动，为家庭出力分忧。从我出生到现在，外婆一直给予我很大的帮助。 我两三岁的时候，一坐婴儿车就大声哭喊，要一直抱着才消停，外婆便一手抱着我一手推车。母亲劝她不要老是出门，她坚定地说：“小孩子要多出门的，多晒晒太阳，健康”就这样，外婆一早做好腊肠饭装进保温杯里，带我去儿童公园玩耍，到晚上睡觉时，她还会讲故事，哄我入睡。 和外婆出去吃饭，她总是将东西吃得一干二净，看到别人盘子里的剩菜剩饭，也会露出惋惜的表情。在家里吃饭也不例外，外婆不会扔掉煲汤的汤渣，而是留起来，慢慢地解决。至于为什么，外婆说她们小时候的食物稀缺，舍不得浪费饭菜。正是这样的行为，让我从小就懂得勤俭节约的道理。 在外婆的身上，我看到老一辈女性的坚韧与奋斗，她们不仅悉心照顾家庭，还能在工作岗位闪闪发光。现在外婆即使变老了，她也不服老，她还经常出去旅游。 在我看来，外婆是我的榜样，是我前进的标杆。例文二： 最是美景动人心 我喜欢眺望茫茫麦田，听声声麦浪，家乡，我魂牵梦萦的地方！ 在牛场的谷仓里，有童年碎片落下的痕迹；用木棒和绳子，立着捉斑鸠的陷阱；麦秆扫把后的那曾经的刺猬洞，那只高声叫唤的白鹅，和老家的那扇熟悉的木门。看见门沿，那里还刻着身高划痕，回想那时我还小，总和哥哥在院里的藤上捉瓢虫，抓蝴蝶，还捅过一次马蜂窝，是爷爷用旧报纸烧了它。小时候我总是胡闹，爷爷总是劝着爸爸：“小孩子嘛……” 长大些我和爷爷上鱼街买鱼，一路上各种小吃。我一路上向所有的人打招呼，爷爷很是高兴。鱼市里各种各样的金鱼五彩六色，各种松饼、果脯吸引着我，我看得很入神，每当我惊呼着：爷爷，你看有条这么小的黑鱼，爷爷你看这条鱼是银色的呢！爷爷总是呵呵地笑。长大了，仍很幼稚，照样地拔花，捉虫，调皮的故事能说一箩筐，爷爷除了呵呵地笑，从来不骂我们。 还记得小时候的一天，大家都睡了，我怂恿哥哥到冰箱偷桃，我以极快而精湛的技术把桃偷到手，而紧张缓慢的哥哥被奶奶捉了三次，直到他再没借口，我们完了！奶奶在客厅里大惊小怪，闻声而出的爸爸一出现就看到他的怒火升腾，直到爷爷出来了，我们松了口气。爷爷呵呵笑了，我和哥哥开心地笑了，爸爸的怒气烟消云散了，最后连奶奶忍不住也笑了。 又过了几天，老家下雪了，那是我人生中看到的第一场雪。我和哥哥兴高采烈地在院子里打雪仗，窗户的玻璃上都是我们的战迹，我做了无数个小雪人堆放在窗台上，爷爷看见了，蹲在院子里，用了一下午的时间，给我们做了一个爸爸那么高的雪人，我和哥哥给雪人装上眼睛和嘴巴，爷爷把他的帽子戴在雪人的头上，那个憨萌的雪人陪伴了我们整个冬天。 时间是冷漠的，爷爷奶奶在老去，我在长大。门沿上的划痕还在，但故事结束了。时间过得很快，匆匆飞过，我和哥哥上初中了，爷爷已经去世，牛场也不开了，老房子面临拆迁，我和哥哥都忙着学习了。 一转眼，似乎什么都没了，唯有那份亲情永远留在我的心里，那是爷爷、奶奶、哥哥和我心中永远的风景，不管我们长多大了，风景还在那里。每当天气降温了，又下雪了，我穿上棉袄的那一刻，那触动我内心的最美风景就又在我眼前浮现…… 【详解】题目一： 一、审题立意：本题是半命题作文，题目是《______小传》，要求为熟悉的亲人、朋友或榜样人物立传，这不仅是一次对个人生平事迹的回顾与叙述，更是对其精神气质的深度挖掘与展现。首先，我们需要明确“小传”的定义，即简短而全面的传记，它要求我们在有限的篇幅内，勾勒出传主一生的主要经历、性格特点以及成就贡献。在立意上，我们应聚焦于传主的独特性与影响力。每个传主都有其不可替代的价值与故事，可能是坚韧不拔的奋斗历程，可能是无私奉献的高尚品德，也可能是勇于创新的开拓精神。通过深入挖掘这些特质，我们可以赋予文章以灵魂，让读者在了解传主生平的同时，也能感受到其人格魅力与精神力量。此外，我们还需注意将传主的故事置于更广阔的社会背景与历史脉络中，以凸显其时代意义与价值。在行文过程中，不妨引用传主的原话或他人评价，以增强文章的真实性与说服力，同时，也需保持对传主的尊重与敬仰，避免过度渲染或歪曲事实。 二、构思选材：我们需要精心挑选素材，以支撑文章的结构与内容。首先，我们应广泛搜集传主的生平资料，包括但不限于家庭背景、求学经历、职业生涯、重要事件等，这些素材将构成文章的骨架。在筛选素材时，需注重其典型性与代表性，即能够体现传主精神气质与人生轨迹的关键节点。在构思上，我们可以采用时间顺序的叙述方式，将传主的一生分为几个重要阶段，每个阶段选取一两个典型事件进行深入描绘，以展现其成长历程与思想变化。同时，我们也可以穿插使用对比、反衬等手法，如将传主在不同时期的境遇进行对比，或将其与同时代的其他人物进行横向比较，以突出其独特性与成就。此外，我们还可以适当加入对传主内心世界的描绘，如通过梦境、回忆等方式，展现其情感波动与思想斗争，使人物形象更加立体饱满。在选材与构思的过程中，需保持文章的连贯性与逻辑性，确保每个部分都能紧密围绕主题展开，共同服务于传主形象的塑造与精神气质的展现。 题目二： 一、审题立意：本题是命题作文，要求以《最是美景动人心》为题，写一篇作文。这次写作不仅是对自然美景的深情呼唤，更是对心灵深处那份纯真与美好的追寻。我们需深刻领会题目中的“美景”与“动人心”两个关键词。美景，可以是四季流转中的春花秋月、夏日冬雪，也可以是名山大川的雄伟壮丽、小桥流水的温婉细腻；而动人心，则是指这些美景能够触动我们的情感，激发我们对生活的热爱与向往。在立意上，我们应着重展现美景与人心之间的深刻联系。美景之所以动人，是因为它们能够唤醒我们内心深处对美好的渴望，让我们在忙碌与喧嚣中找到一片宁静与慰藉。同时，美景也是时间的见证者，它们承载着历史的记忆与文化的传承，让我们在欣赏之余，也能感受到一种跨越时空的共鸣。因此，在写作时，我们要以美景为线索，串联起一个个动人的故事，让读者在阅读中既能领略到自然之美，又能感受到人心的温暖与力量。 二、构思选材：我们可以从以下几个方面入手。首先，要精心挑选具有代表性和感染力的美景作为文章的主体。这些美景可以是你亲身经历过的，也可以是听闻或阅读中获得的灵感。无论哪种来源，都要确保它们能够引起读者的共鸣，让读者在阅读时仿佛身临其境。其次，要注重人物与美景的结合。美景不仅仅是自然风光的展示，更是人物情感的寄托。在写作时，我们可以将人物置于美景之中，通过他们的所见所感，展现出美景对人心的影响。这种结合不仅能让文章更加生动有趣，还能让读者在欣赏美景的同时，也能感受到人物内心的丰富与细腻。最后，在写作过程中，要注重语言的运用和情感的表达。要用生动的语言描绘出美景的壮丽与细腻，让读者在阅读时能够感受到一种视觉与心灵的双重享受。同时，也要注重情感的流露，让读者在阅读中能够感受到作者对美景的热爱与敬畏，以及对生活的美好向往。 8．例文： 认真对待每一次挫折 生活是一场漫长的旅程，这途中，挫折犹如一个个陡峭的山坡，横亘在我们前行的道路上。曾经的我，面对挫折，总是习惯性地退缩、逃避，直至经历了那次考试失败，我才恍然明白，唯有认真对待每一次挫折，才能真正成长。 那是一场至关重要的模拟考，我满怀信心地踏入考场，原以为胜券在握，可成绩公布时，那鲜红刺眼的分数如同一盆冷水，将我的骄傲与自信浇得荡然无存。看着试卷上密密麻麻的错题，我的心沉入了谷底，委屈、自责、沮丧如潮水般将我淹没，甚至开始怀疑自己是不是学习的料。 那段日子，我整日无精打采，课堂上频繁走神，作业也是敷衍了事。直到有一天，老师把我叫到了办公室，她没有批评我，而是给我讲了许多名人战胜挫折的故事，还递给我一本写满励志话语的笔记本，其中一句艾青的诗令我印象深刻：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫，散开……”我仿佛看到了礁石在汹涌海浪中坚挺的模样，尽管伤痕累累，却依旧屹立不倒。而此刻的我，不正需要这样的坚韧吗？与礁石历经的惊涛骇浪相比，一次考试失利又算得了什么？ 我开始重新审视这次挫折，认真剖析每一道错题，仔细研究知识点的疏漏，遇到不懂的就追着老师、同学请教，笔记本上密密麻麻记满了解题思路与心得感悟；清晨，我早起诵读课文、背单词，驱散困意迎接朝阳；夜晚，台灯伴我攻克难题，困了就洗把脸继续奋战。每解决一个难题，每掌握一个知识点，我都能感受到自己在挫折中汲取到了前行的力量，正一步步走出失败的阴霾。 终于，在后续的考试中，我的成绩稳步回升，名次也大幅提升。回首那段低谷时光，我满心感慨：挫折固然令人痛苦，但认真对待它，就会发现这是成长路上最宝贵的历练。它磨砺了我的意志，教会我冷静反思、执着奋进，让我懂得在困境中坚守，怀揣希望迎接未来的每一场挑战。未来的日子，无论遭遇何种挫折，我都将认真以待，在风雨洗礼中，绽放属于自己的光芒。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。 材料第一段点明成长、变好的过程伴随着不适与艰难，可正是这些困难能锤炼个人意志力，促使人成长蜕变；第二段则聚焦“自律”，厘清自律不是外在形式的堆砌，诸如完备计划、精良装备、满架新书，关键在于珍视、专注每一个当下瞬间。综合来看，材料倡导摒弃形式主义，脚踏实地，不惧艰辛，全身心投入当下之事，以此实现自我提升与成长。确定立意方向：题目“认真对待____”需填充的内容是写作核心。立意紧扣材料主旨，可立为认真对待学习、训练、生活琐事等日常事务，哪怕过程煎熬、结果未知，也要秉持专注执着之心，凭借顽强意志力攻克难关；还能升华到认真对待青春、梦想这类宏大主题，意味着要抵住诱惑、耐住寂寞，把每分每秒都化作逐梦燃料，日积月累，达成目标。 2.思路点拨。若写记叙文，开篇点明自幼对绘画怀揣热忱，报名绘画班后却发现学画远非想象中轻松。素描排线枯燥，色彩调配总出差错，画作常遭老师批评，一度心生退意；此时，目睹街边画师专注写生，无惧旁人目光、环境嘈杂，深受触动。决心认真对待每一次练笔，清晨摹绘日出光影，课余钻研大师技法，手指磨出茧、颜料染衣衫也不放弃；最终画作入选画展，收获成长与自信，领悟认真待之的力量。 体育训练破极限：讲述参加校运会长跑训练经历。起初体能差，几圈下来气喘吁吁、脚步踉跄，肌肉酸痛难忍，望着漫长跑道心生畏惧；队友陆续放弃加剧内心动摇。偶然看到奥运健儿赛场咬牙冲刺画面，燃起斗志，决定认真对待每日训练。调整呼吸节奏、加大训练强度，风雨无阻；比赛当日，拼尽全力驰骋赛道，突破极限、摘得奖牌，感慨认真对待训练每个瞬间，方有赛场荣耀；若写议论文，开篇点题，强调认真对待当下是成事之基这一论点；主体先列古人，祖逖闻鸡起舞，不论寒冬酷暑、破晓夜深，皆全情投入习武练兵，只为收复中原，这份专注当下的执着助其召集兵马、建功立业；再看今朝，苏炳添为突破速度极限，认真雕琢起跑、加速、冲刺每个细节，每日高强度训练，抵制外界名利干扰，终成亚洲飞人。反面列举方仲永年少有才却荒废当下，沉醉虚名，成年后 “泯然众人”；结尾呼吁众人珍视当下，实干笃行。 9．例文： 你，印在我的记忆里 又是一年金黄时，银杏叶在风中翩翩起舞，我的思绪也随之飘远，因为在那片银杏树下，有你——我的奶奶，深深地印在我的记忆里。 奶奶是个极为普通的农村妇女，一生都在与土地打交道。她身材瘦小，但身体却很硬朗，脸上总是带着和蔼的笑容，岁月在她脸上刻下了一道道深深的皱纹，那是她勤劳一生的见证。 小时候，我最喜欢的就是跟着奶奶去田里干活。每次路过那片银杏树，我都会兴奋地跑过去，捡拾起地上金黄的银杏叶，而奶奶则在一旁微笑着看着我，眼中满是宠溺。在田里，奶奶弯着腰，熟练地除草、施肥，我就在一旁学着她的样子，有模有样地摆弄着小锄头。奶奶总会耐心地教我，告诉我哪是杂草，哪是庄稼。休息的时候，我们就坐在银杏树下，奶奶会从她的口袋里拿出一些小零食给我，那是她特意为我准备的。阳光透过树叶的缝隙洒在我们身上，那一刻，我觉得无比幸福。 记得有一次，我在学校里和同学吵架了，心情低落地回到家。奶奶看出了我的不对劲，拉着我坐在银杏树下，轻声问我怎么了。我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶奶听后，轻轻抚摸着我的头说：“孩子，不要气了，与人相处难免会有摩擦，要学会宽容和理解，就像这银杏树，它每年都会经历风雨，但依然坚强地生长，为我们带来美丽的风景。” 奶奶的话如同一阵春风，吹散了我心中的阴霾。 后来，我离开了家乡，去城里读书。每次打电话回家，奶奶总会叮嘱我要好好学习，照顾好自己。有一年秋天，奶奶托人给我带来了一袋银杏果，那是她亲手从树上采摘下来，又精心晾晒而成的。我仿佛看到了奶奶在银杏树下忙碌的身影，心中满是感动。 然而，时光无情，奶奶终究还是离开了我。当我再次回到家乡，站在那片银杏树下时，往昔的一幕幕在眼前浮现，泪水模糊了我的双眼。奶奶虽然走了，但她的音容笑貌、她的教诲、她对我的爱，都深深地印在我的记忆里，如同这银杏叶一样，永远不会褪色。 在今后的人生道路上，无论遇到什么困难，我都会想起奶奶，想起她在银杏树下对我说的话。我会带着奶奶的爱与期望，勇敢地走下去，让自己的生命绽放出如银杏般绚烂的光彩。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目“你，印在我的记忆里”，关键在于“你”和“印在记忆里”。“你”是写作的对象，是一个具体的人物。“印在记忆里”则强调这个人物给“我”留下的印象极其深刻，这种深刻不是短暂的、表面的，而是深入内心、持久难忘的。立意方面，可以通过回忆与“你”相处的具体事例，展现“你”的某种优秀品质或独特魅力，如善良、坚强、乐观、勤奋等，表达“我”对“你”的敬佩、感激、喜爱等情感。也可以写“你”的某个行为或一句话对“我”产生的深远影响，使“我”在思想、行为等方面有了改变或成长，从而体现“你”在“我”生命历程中的重要意义。 二、选材构思。题目中的“你”可以是身边的亲人、老师、同学，或者是给予自己温暖或帮助的陌生人等。可以写爷爷对传统手艺的坚守，尽管时代变迁，爷爷依然精心制作手工木制品，他专注的神情、粗糙却灵巧的双手印在 “我” 的记忆里，体现爷爷对传统文化的热爱与传承精神。 老师方面：比如班主任老师在“我”因为一次考试失利而一蹶不振时，耐心地开导“我”，用她温柔而坚定的话语和充满信任的眼神鼓励“我”重新振作。那鼓励的场景，老师的音容笑貌印在“我”的记忆里，表达对老师的感恩之情。或写同桌在校园运动会上，即使摔倒受伤也坚持跑完比赛的情景。他那倔强的表情、带伤奔跑的身影印在“我”的记忆里，展现同学的坚韧和集体荣誉感。还可回忆在公交车上，一位陌生的老奶奶在“我”忘记带公交卡又没有零钱时，帮“我”投币，她慈祥的笑容和善意的举动印在“我”的记忆里，突出陌生人之间的温暖与善意。 开头：可以采用抒情式或回忆式开头，如“在记忆的长河中，有一个身影如璀璨星辰，熠熠生辉，那便是你，永远印在我的记忆深处。” 或者“每当我翻开记忆的相册，那张熟悉的面孔就会浮现眼前，你，是我无法忘怀的存在。”引出“你”这个人物；中间详细叙述与“你”相关的一件或几件事，注意描写人物的外貌、语言、动作、神态等细节，如写爷爷制作木制品时，“爷爷戴着老花镜，眯着眼，专注地盯着手中的木料，那粗糙的大手稳稳地握着刻刀，木屑纷纷飘落，仿佛在他手下，木料有了生命。”通过这些描写让人物形象更丰满。同时，要写出自己的感受和心理变化，如在写老师鼓励自己时，“那一刻，我心中的阴霾被老师的话语驱散，一股暖流涌上心头，我暗自发誓，一定不能辜负老师的期望。”结尾：总结全文，再次强调“你”对“我”的深刻影响，升华主题。可以这样写“你，就像一盏明灯，照亮我前行的道路；你，印在我的记忆里，成为我生命中最珍贵的宝藏，无论岁月如何流转，这份记忆都将永不褪色。” 10．例文： 我的选择，我不后悔 在青春的十字路口，我们总会面临无数的选择。每一次选择，都是命运的一次转折，而那一次的选择，至今仍熠熠生辉，照亮我前行的道路。 记得那是初中二年级的时候，学校组织了一场英语口语比赛。一直热爱英语的我，满心欢喜地报了名。然而，当准备工作真正开始时，我才发现这并非易事。 每天清晨，我都要早起背诵大量的英语文章和单词，晚上做完作业后，还要对着镜子反复练习口语发音和演讲技巧。随着比赛日期的临近，压力也越来越大，我开始变得焦虑和疲惫。 就在这时，我得知隔壁班的一位同学在初赛中就因为压力太大而退赛了。这件事让我不禁有些动摇，心中仿佛有两个小人在争吵。一个小人说：“放弃吧，这只是一场比赛，何必这么辛苦呢？” 另一个小人则反驳道：“不行，你一直都很喜欢英语，这么轻易放弃，你会后悔的！” 我陷入了深深的纠结之中。那天晚上，我躺在床上翻来覆去难以入眠。我想起了自己当初报名时的热情与决心，也想到了这段时间付出的努力。如果现在放弃，之前的一切都将付诸东流。而且，我真的甘心就这样退缩吗？ 最终，我心中的天平倾向了坚持。我告诉自己，无论结果如何，我都要勇敢地走下去。于是，我调整了学习计划，更加合理地安排时间，在保证不影响学业的前提下，全力以赴地准备比赛。 比赛的那天终于到来了。站在舞台上，看着台下的评委和观众，我的心中充满了紧张。但当我开口说出第一句话时，所有的紧张都消失了，我仿佛进入了一个只属于自己的英语世界，尽情地展示着自己的风采。 虽然最终我没有获得冠军，但我赢得了台下观众热烈的掌声和评委们赞许的目光。那一刻，我知道自己的选择是正确的。 这次经历让我明白，在面对选择时，我们或许会迷茫、会动摇，但只要遵从自己的内心，坚持下去，无论结果如何，都不会后悔。因为每一次勇敢的选择，都是成长的见证，都能让我们在未来的人生道路上走得更加坚定、自信。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。对于初中生而言，“选择”意思是挑选，选取；指为某人做的决定。这一话题可引导他们思考在成长过程中的诸多抉择。立意可侧重于在面对学业压力、人际关系、兴趣爱好培养等方面，如何做出正确且不后悔的选择，强调选择对个人品德塑造、自我成长和未来发展的重要性。例如，选择勇敢面对学习上的困难，是走向知识积累与能力提升的关键；选择真诚对待朋友，有助于构建健康积极的社交环境，促进心灵成长。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，选材可从校园生活、家庭生活以及社会见闻等方面入手。如在校园里，可写在班级竞选班干部时，是选择退缩还是勇敢参与，通过参与竞选锻炼自己的领导能力与责任感；或者在小组合作学习中，选择积极承担任务还是敷衍了事，展现积极选择对团队协作和自身学习效果的影响。家庭生活中，比如在与父母产生分歧时，是选择任性争吵还是冷静沟通，体现不同选择对家庭关系的作用。社会见闻方面，可写看到有人在公共场合破坏环境时，选择视而不见还是上前劝阻，以此反映个人在社会道德层面的选择对社会风气的细微改变，从而让文章贴近初中生生活实际，富有生活气息与教育意义。 11．例文： 校服的故事 周末的早晨，阳光温暖。我把穿了几天的校服换下来，拿给妈妈洗。要洗的衣服不多，又是夏天，妈妈就用手洗。 妈妈先把校服浸在水里。校服的质量不好，很容易褪色，水被染成了蓝色。把校服拧干，校服就变成了一大坨，全部皱在一起。妈妈照她的经验在水里放了一点盐，又浸泡了一会儿。过了半个早上，妈妈终于把校服洗好了，太阳开始变得炙热，只见妈妈的头上已经冒出了汗珠，衣服也被水溅湿了，她并没有在意这些，而是把校服端到四楼晾晒。晒衣服的架子是用木头做的，没想到把衣服搭上去会染色，我的校服上有一块白色的地方被染成了黄色，穿起来显得有些难看，也让人觉得有点儿别扭。妈妈见了，心里很不安，老是念叨着：“怎么正好染到这块白色的料子上呢？真是难看极了。” 挨到星期三傍晚，妈妈迫不及待地叫我把校服脱下来，决定把校服上黄色的污渍洗掉。她用水洗了很长时间，但效果不是很明显。衣服上黄色的污渍怎么去掉呢？妈妈又去“请教”百度。取柠檬水浸泡、涂牙膏、打一层厚肥皂等方法被妈妈一一搜出。清洗时，妈妈在脏处均匀地涂上一层牙膏，用毛刷轻轻刷上几分钟，再用肥皂搓洗。校服慢慢变得干净了，在水的浸泡下就像新的一样。为防止衣架褪色再次染到衣服，妈妈用晾衣架把衣服倒挂着晾晒，这样就不会再染上这种黄颜色了。 如今，每次穿起这件特别干净清爽的校服，我的眼前就会浮现出妈妈帮我洗校服的情景。“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦……”耳畔似乎响起阎维文的歌声，我回过神儿来，微笑着在电脑上敲下一行小字：爱可以有千千万万种，母亲的爱，是最无私的那一种。洗校服的记忆，是一首动人的爱之歌。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为《校服的故事》，即围绕“校服”选择学习和生活中的事情组织材料。抒发情感。文体应选择写成记叙文。通过叙述与“校服”相关的青春故事，可抒写对初中校园生活的留恋，也可以写自己的成长，还可以写和同学、老师之间发生的事情，借此抒写友情、师生情等，表达对自己不断成长的感慨，表达“我”的思想变化过程，抒写自我成熟的感慨。无论是具体的事物还是抽象的情感，其意义和价值都不是事物本身，应该是事物背后的含义和价值。 第二，选材构思。文章的体裁应是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。比如主题为通过与校服相关的故事，表达“我”的思想变化过程，抒写自我成熟的感慨。开头可倒叙引题：眼看初中毕业了，看着眼前陪伴了我三年的校服，那件往事还历历在目。中间详写关于换校服的往事：我的校服因为我拉链时总是不注意，拉的很用力，拉链不太好用了。学校开运动会时“我”趁参加了百米跑的机会穿走了一件别人的校服。回家后妈妈要给我洗外套，感觉这件校服外套不是我的，于是开导我。第二天我主动跟老师说了这件事，换回了自己的那件外套。结尾深化中心：一件校服让我明白了一个道理，不是自己的东西不能据为己有，做错事要敢于承认并改正。 12．任务一：示例：体操项目中，运动员们如同轻盈的飞燕，在平衡木上跳跃、旋转。他们的动作精准而优美，每一个翻腾都展现出力量与柔韧的完美结合。观众们的目光紧紧追随着他们的身影，仿佛被带入了一个梦幻般的世界。 任务二：示例：绿茵场上奔腾如风/足球在脚下化作流星/汗水与欢呼喧嚣交错/拼搏的心在绿茵中闪烁。 【详解】本题考查语言表达。 任务一。首先，从众多奥运项目中挑选一个你熟悉且能生动描绘的项目。比如，可以选择田径项目中的百米赛跑、游泳比赛中的蝶泳、体操中的平衡木表演或是篮球比赛中的精彩扣篮等。回想或观看相关比赛视频，注意运动员的动作细节、速度、力量、姿态以及周围环境的反应（如观众的欢呼、场地的氛围等）。为了增强描写的生动性和感染力，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。比如，将运动员比作某种动物或自然现象，用生动的语言描绘其速度和力量；或者将比赛场景拟人化，赋予其情感和生命力。结合视觉、听觉、甚至触觉等感官体验来描绘场景。比如，描述观众席上的欢呼声、运动员肌肉的紧绷感、汗水滴落的瞬间等，让读者仿佛身临其境。将上述元素融合起来，构建一个完整且富有动感的竞技场景。注意保持语言的流畅性和逻辑性，让读者能够跟随你的描述进入那个紧张刺激的比赛瞬间。 示例：百米赛跑：随着发令枪响，如同猎豹脱缰，八名运动员瞬间爆发出惊人的速度，脚下的跑道仿佛被点燃，化作一道道闪电划破天际。他们的身影在观众的视线中快速交替，每一次摆臂都带动着周围空气的震颤，每一次蹬地都激起地面上细微的尘埃。观众的加油声如潮水般汹涌，一浪高过一浪，与运动员们的心跳共鸣。 任务二。要写一首描绘一种体育运动的相关情景的小诗，可以从以下几个方面来构思：1.选择主题：首先选择一种你熟悉或者感兴趣的传统文化形式， 例如足球、乒乓球、体操、游泳等。2.场景描绘：想象体育运动的典型情景，关注细节描写。例如，乒乓球比赛中的激烈交锋等。3.情感融入：思考这种体育运动带给人的情感和感受，如激动、敬佩或愉悦等，并在诗中表达出来。4.结构安排：至少写四行诗，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使诗句 更加生动形象。注意押韵和节奏，使诗歌朗朗上口。通过以上思路，你可以创作一篇简短而具有意境的小诗，展现出某种体育运动的美丽与魅力。 示例：跳高：阿基米德的支点/ 跃过牛顿/在空中托起下弦月。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$