期中阶段专项集训卷：现代文阅读（一） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期中阶段专项集训卷：现代文阅读（一）-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024） 1．阅读下面两篇文章，回答问题。 【文章一】 ①那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。……这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。…… ②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” ③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上苍；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中他的心窝。 ④具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。 （节选自茨威格《列夫•托尔斯泰》） 【文章二】 ①到俄罗斯旅行，第一重要的是去拜访伟大的作家列夫•托尔斯泰庄园。也许，可以偷窥一下老托尔斯泰笔下那些惊心动魄、光怪陆离、浪漫沧桑的贵族生活，或者，能够追随一会儿老作家高大的背影，重新参悟《战争与和平》的妙谛。 ②我们走向列夫•托尔斯泰庄园这天，天气特别好，蓝天白云，遍地阳光。走进庄园，却十分意外，看到的是一片荒郊野林。庄园空荡荡的，连个鸟儿也没有。地上模模糊糊的马车的辙印，绝不可能是载来贵族军官渥伦斯基的，只能算作这里曾经有过车马的一点记忆罢了。我兀自在庄园走了一阵子，看见老远的地方，马在悠闲地啃着地上的青草。托尔斯泰称他这个庄园阳光明媚的是那片草地，现在的阳光明媚就只剩下马来啃了。 ③眼前的列夫•托尔斯基庄园的景致，让我那渴望奇迹的心平和下来了，步履也缓了，我走过了林中的展览馆。这座看上去很普通的庄园农舍，是老作家如囚徒般生活的地方？说来很难让人相信。托尔斯泰写作《战争与和平》时住的房子只有十平方米。很小很小的屋子，很小的一张书桌，十平方米呀，就铺开了人世间惨烈的战争和生死相依的和平，简直不可思议。据说他进入《安娜•卡列尼娜》的写作的时候，从这间十平方米的房子搬到了另一间十平方米的房子，一共搬了三次。没人知道老托尔斯泰怎么像中了梦魔一样，写着写着，抱着稿纸、墨水和笔，挪了地方。挪了，又不安生，又换房间。空间作家患了什么症候，一次次调换写作的地方，是因为安娜和渥伦斯基回肠荡气的爱情和最后安娜卧轨自杀的惊心动魄的遭遇，搅扰得老托尔斯泰坐卧不宁，欲写不忍，欲罢不能，只好从这间屋子搬到那间屋子，捧着心，寻找片刻的安宁。我知道，那时候老作家笔下美丽女主角安娜的行踪，已经不是作家随意安排的了，她顺应着外宇宙和内宇宙的法则，不可违拗地离开了家，走向铁路，躺在铁轨上，发出最后一声叹息……在参观列夫•托尔斯泰遗物的时候，我看到了一双牛皮靴子，这双靴子竟是托尔斯泰晚年的牛皮啊！剪开牛皮需要怎样的手劲儿？拿起锥子，皮绳，连缀起一块块牛皮，需要怎样的工夫和耐性？他竟然放下未完成的长篇巨制，一锥锥，一线线把这个靴子缝制成功了。我不知道他这个靴子预兆着什么，是不是预兆着他虽然在这间十平方米的小屋子里不断地写作，但他的心灵却属于远方？1910年10月28日凌晨三点，托尔斯泰穿着自己的牛皮靴子，叫醒了他的医生马科维茨基一起走出了他的庄园。11月20日，他在旅途中受了凉，感染了肺炎，在一个叫作阿斯塔波沃的小车站与世长辞了，不知道他是在等车，还是等谁？也不知道是不是他的灵魂，随着那远去的呼啸的火车，走远了。 ④这次拜访图拉庄园，我受到了巨大的震撼。像列夫•托尔斯泰这样的人，这样伟大的作家，他的墓地在林中一块阳光明媚的草地上。十平方米的墓地，不但没有雕塑石刻，连块简简单单的墓碑都没有。整个墓地长不过一米，高不过半米，用黑褐色的泥土堆起来，长满了青草。当然，从全世界，专门来看这块墓地的，来看托尔斯泰长眠的地方的人，络绎不绝。 ⑤在这块墓地前面站着，心里有点酸酸的，你根本不可能听到他的呼吸，感觉到他的声音，什么也感觉不到，就感觉到青草的味道和黑土的味道，青草每年都会重新长起来，秋天都会凋零，到春天又长起来。 ⑥一连几天，我都茫然若失。是呀，我宁愿相信，老托尔斯泰穿上他自己缝制的皮靴，走远了，从一个他喜欢描写的小火车站，到另一个小火车站…… （韩静霆《托尔斯泰的背影》） (1)【文章一】①—③三段文字都在刻画托尔斯泰的眼睛，但各有侧重，分别是什么？ (2)说说你对【文章一】中划线句“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”的理解。 (3)【文章二】中说“在这块墓地前面站着，心里有点酸酸的……一连几天，我都茫然若失。”为什么作者心里酸酸的，一连几天都茫然若失？ (4)下列对两篇文章相关内容的分析鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．【文章一】结尾说“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，正是表现了他极为富有，拥有整个庄园，但晚年生活状况很不如意，很不幸福。 B．【文章二】中，描述托尔斯泰庄园阳光明媚的秋天景致和园地荒寂空荡的环境，烘托了作者内心既喜悦快乐又惋惜痛心的矛盾心理。 C．两篇文章都语言生动，描述细腻，结构严谨，字里行间表达了作者对这位伟大作家的崇敬与爱戴之情。 D．【文章一】是奥地利作家茨威格写的人物传记，传记要像散文、小说那样对人物做细致的描摹，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。 阅读以下材料，完成下面小题。 从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。小文对隐身技术很感兴趣，他收集了一些材料。 材料一： ①人类真的能实现隐身吗？ ②所谓的隐身真的存在吗？ ③科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料。其带来的神奇的“四项全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到底存在还是不存在”。 ④当一束光通过不同介质界面时就会发生折射。如果我们能用特殊的技术，让光发生不同方向的折射，是不是就可以任意操纵光线了呢？哈利·波特的隐身斗篷，其实就是操纵光线，让光线“绕行”，这样就看不见站在斗篷中的人了。科学家为了制造这个隐身斗篷，像拼积木似的，将经过特殊设计的不同的人工结构搭建在一起，得到了一种新的超材料。这种操纵光线的超材料，被称为光学超材料，穿上这种材料制作的隐身衣，别人就看不见你了。 ⑤那有没有触摸不到的隐身衣呢？ ⑥来看看初中物理讲的力是怎么传递的。我们小时候都玩过这样的小把戏，把一张纸折叠几次，它的承重能力就变强了。科学家突发灵感，用各种不同材料、不同结构和不同外形的微小物体块搭建在一起，得到了更多样化、让你触摸不到的力学超材料。 ⑦力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗。力学超材料的这种超常力学性能，能够将目标物体“隐藏”起来，让我们的触摸无法感知到它的存在。 ⑧如果我们真的隐身了，人们看不见、触摸不到，可若是我们打了个喷嚏，或是大喘气一下，肯定又会被发现。怎么让呼吸的气息也消失，让人感觉不到呢？ ⑨科学家试着研究操纵声波的超材料——声学超材料。如果用这种声学超材料制成传感器，声波会在传感器处消失。戴上用这种声学超材料做的口罩，你的呼吸或喷嚏没人听得见。 ⑩有了前面三种超材料，我们已经接近完美隐身了，可我们的身体还在向空气辐射热量，如果用检测温度的红外仪器一照，还是会原形毕露。于是科学家开始研究热学隐身，让人体的温度也不存在。 ⑪我们知道，热量是从高温向低温传递的。比如手握一块冰，手上的热量就会传导给冰，于是冰就融化了。如果手握一块冰而不让冰融化，该怎么办呢？有人说戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套挡住了热量向外扩散。如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的。 ⑫从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。 （摘编自《青年文摘》） 材料二： 不再是超能力，隐身术“坠入凡尘” ①从古至今，隐身一直是人类追求的梦想之一。《西游记》中，孙悟空使用隐身术混进瑶池宫阙大闹蟠桃宴；而在动画片《葫芦兄弟》里，六娃的绝活就是隐身。 ②试图让自身变得不可见的幻想背后，是人类对未知的渴望，这种渴望的灵感来自大自然。借鉴章鱼、变色龙等自然界中动物的特殊生理结构，科学界找到了实现隐身技术的最初思路，即尽可能降低自身对比度，与环境融为一体，使人眼无法甄别。不过，从严格意义上讲，这是一种伪装术，并不是真正的隐身。 ③而要真正让物体“凭空消失”，在科学上还需向前迈出一大步。物体散射或反射的光线进入眼睛使人能够看见物体，因此要实现物体的隐形就需要这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。 ④在一些实验中，人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，但一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中。迄今为止，要像《哈利·波特》中的隐身斗篷那样，能随心所欲地控制光线偏折，穿上就能实现全空间完美隐身效果，这对科学家而言仍是巨大挑战。 ⑤为了追求完美隐身，多年来，科学家对物质在不同物理环境下的隐身进行了广泛而深入的探索，由此构造了不同类型的隐身衣。随着技术迭代，隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域。 （摘编自《科技日报》） 材料三： ①章鱼是如何实现适应性“隐身术”的呢？原来章鱼表皮有成千上万的小色素块，其软体组织可以瞬间张开或者缩小这些小色素块，呈现出不同颜色和形态，使人无法分辨章鱼及其生存环境。 ②在实际作战中，军人也会通过与环境散射相同光的迷彩服来躲避敌人的侦察。这种“隐身术”一旦换了环境便会失效，但变色龙、章鱼等生物却例外，这是因为它们具有“七十二变”的本领。它们可以根据背景环境调节自身对光的散射，从而实现多方位的隐身。局限于当前的技术手段，这种动态适应的“隐身术”尚未实现。 （摘编自陈鲲《隐身术的真面目》） 2．根据材料内容，下列表述正确的一项是（   ） A．超材料既使用了天然材料，同时也具有人工设计的结构、具备超常物理性质的复合型材料。 B．光的折射现象给了科学家们很大的启发，他们由此想到通过控制光线偏折达到隐身目的。 C．如果人们穿上热学超材料的衣服，人体会变成冰，连红外仪器也无法检测到人体的存在。 D．“四项全能”隐身能力是指让人看不见、摸不着、感觉不到呼吸、感受不到低温的能力。 3．下列对材料的理解和分析不正确的一项是（   ） A．以拔河的绳子为例，是为了形象直观地说明力学超材料具有超强力学性能的特点。 B．科学家从大自然中的某些动物的特殊生理结构中找到实现隐身技术的最初思路。 C．不同类型的隐身衣适用于不同的物理环境，奇妙的隐身技术将运用到更多领域。 D．章鱼表皮可以瞬间呈现出和周围环境非常相近的颜色和形态，从而实现隐身目的。 4．根据材料，下列关于“完美隐身”说法不正确的一项是（   ） A．写《哈利·波特》中的隐身斗篷，是为了形象说明完美隐身的特点及实现难度。 B．若将透镜阵列设计成垂直排列，有选择性地反射光线，可实现完美的隐身效果。 C．物体若要实现完美隐形，就需做到这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线。 D．在实际操作上，人类实现完美隐身仍存在诸多困难，但科学家的探索脚步仍在继续。 5．材料二选自《科技日报》，报社办报宗旨为：致力于传播科学思想，普及科技知识，传递科技信息，推动社会进步。请你结合材料谈谈《不再是超能力，隐身术“坠入凡尘”》一文能选入本报的理由。 阅读下面选文，完成下面小题。 关于“微波炉烹调食品”的主题阅读 【网络传闻】 近来微博网友“美丽在线”发了一条“保健信息”：吃微波食品会致癌。这引发了各地网友的热议。 ①“我心飞扬”：人们通常以为微波食品是安全的。事实上，我们的质量检测机构只关心微波炉是否存在微波泄漏的情况，却从未质疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加热不当的微波食品，易对人体健康产生危害。 ②“依然”：支持少用微波炉，我也相信微波炉是会破坏食物的，比如烤过的面包硬得像石头，而且还是焦的，确实已变质了，这说明微波食品产生了新的有毒甚至致癌的化合物。 ③“闻者”：微波炉加热的食物是没有问题的，只是食物的营养成份会严重流失；另外，在加热过程中要远离微波炉，那些辐射出来的微波是不安全的，7米以内最危险。 ④“无言的结局”：在使用微波炉加热时，有人在器皿上不加盖，有人用劣质的塑料袋装上食物直接放进微波炉内，这样做是错误的。 ⑤“消毒の酒精棉”：某人好像不咋干家务吧。烤馒头的方法不对，咋还怨机器呢？个人觉得，不管用什么工具，方法最重要。 【专家看法】 ①中国农业大学营养专家范志红副教授：微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物。如果食物加热温度过高，超过120℃，就可能产生疑似致癌物，比如煎炸烤制各种面食、薯条、咖啡豆等食品；超过200℃，则可能产生致癌物，比如煎炸烹调鱼肉等；超过300℃，则会大量产生致癌物，比如烹调肉类食品不当发生焦糊时。所以，微波加热食物时间宜短不宜长，操作微波炉时设置加热温度也不要过高。 ②美国威斯康辛大学物理学女教授戴尔：微波炉主要是加热食物中的水，只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物温度就会低于100℃，不会产生致癌物质。 ③国家家用电器质量监督检测中心副主任张铁雁：家用微波炉微波的频率是2450兆赫，这种微波不能透入人体伤害内部的器官和组织，只能使皮肤和体表组织发热，只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康构成危害。世界上微波炉普及率最高的美国，90%以上的家庭都在使用微波炉，全世界微波炉的年销售量已达近3800万台，可是还没有一例因微波炉使用引起微波辐射对人体伤害的报道。当然在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。 ④食品卫生监督部门专家：经检测分析，卷心菜经微波炉烹饪，维生素C的损耗率为4.76%，而传统烹饪方法导致的损耗率为19.04%。另外，微波炉烹饪后，食品中矿物质、氨基酸的存有率也比其他烹饪方法高得多。如用微波炉烹饪蹄膀，八种必需氨基酸为微波加热前的98.6%。所以，微波烹饪不会使食物的营养流失。 6．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A．微波炉加热的食物是没有问题的，只是食物的营养成份会严重流失。 B．在使用微波炉加热时，在器皿上可以不加盖，也可以用劣质的塑料袋装上食物直接放进微波炉内，这样的做法是错误的。 C．微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物。 D．微波炉烹饪后，食品中矿物质、氨基酸的存有率比其他烹饪方法高得多。 7．李阿姨有两组食物，第一组是粥、饭；第二组是鱼干、肉干。你认为哪组食物更适合使用微波加热？理由是什么？ 8．王大爷七十多岁了，孤身一人在家，在外地工作的孩子给他买了个微波炉。请你结合上面提供的材料，给王大爷提出三条使用建议（不必说明理由）。 阅读文本，完成小题。 土地生暖 ①“囤里有粮，心里不慌”。土地在庄户人眼里是金贵的，土地上产的可吃的东西都是金贵的。 ②土地不薄村庄，只要勤快；土地从不怕被使唤。它可以终年供绿，绿着庄户人的肚皮，绿着村庄。饥馑时，一把菜叶都足以叫人眼馋，在追求绿色食品的时代，蔬菜反客为主，跃为餐桌上的主角。厨房留住美好的诗意，烟火笼回远方的脚步， ③土地最不愿意自己被荒着，毕竟有绿色一寸寸生长的日子才最实在、最走心。侍弄土地，心里不能有躁气。去年我在老家门前侍弄的几行辣椒，水没少浇，草没少拔，就是长得不景气稀稀落落，我失去了耐心，草比辣椒长得盛。 ④四叔和土地打了一辈子交道，他看我点的辣椒出苗不齐，有些地方空出偌大一块，心不落忍，徘徊良久，将土地细细翻整几遍，撒下萝卜籽，浇水，施肥，除草，静心伺候，二尺高的辣椒围绕的这几片田地便不再寂寞。 ⑤拣着秋伏这个空闲的当儿，两三天的时间，土地上便生出星星点点的绿来——四叔点种的萝卜出苗了！两个星期过去，几块空地变成绿色的湖泊。湖泊里，众多小拇指似的生命已探出绿色的脑袋，惊喜地窥视这个神奇的世界。 ⑥立冬了，树叶跑得快，土地在静等一场雪。其实，在等待的这个节点上土地并不寂寞。旷野里有三五簇绿点染着，庄前屋后有一哇哇的绿固守着，秋把春的念想递给冬。 ⑦那绿着的，除了白菜便是萝卜。 ⑧霜愈重，绿色愈深，根根茎脉愈发挺拔。每个绿着的滚圆的肚皮都腆着，固守着自己的土坑，等待村民的手把它们捧回庭堂。刚刚出锅的一笼圆润的馒头在等待一碟“三大王”。小葱、辣椒、萝卜，三样切成丝，油盐酱醋相拌，绿、红、白三色相间的一碟品相上等的菜呈上来，馒头就着菜送进嘴里，馒头的劲道、小葱的辛味、红椒的辣感、萝卜的爽脆一股脑涌来。 ⑨庄户人懂得贮藏，把萝卜从土里收回又把它重新埋回土坑里，这不是多此一举。庄户人把萝卜深埋在冬无法侵入的土地深处，把这些生命护得更温暖些。土地亲着萝卜，萝卜也恋着根。 ⑩村里的女子是田野最灵巧的绣娘。你瞧，她们将绿色的萝卜叶割下来，一条一条码齐整再一绺一绺挂上庭院的南墙，南墙上便悬生出一条绿色的瀑布来。初冬的阳光很知分寸，它把叶上的水分沥干，把绿色留住。等到大雪压来时，村民们拿出一两撮干萝卜叶放到热气腾腾的锅里，入锅的萝卜叶马上就恢复活性，一片片的绿滋养着锅，滋养着胃，更滋养着农人的日子。蕴在茎脉深处的绿使萝卜叶活得香甜。绿色馥郁着的烟火，鲜活了日子。 ⑪而那些回归土里的萝卜，聚了土地的温润厚实。抠开冻层，拨去浮土，窖在土地深处的萝卜，顶上竟还生了一圈鲜亮亮、脆生生的芽儿。 ⑫媳妇们将萝卜洗净，摁在案头，片刻工夫，变成了一堆粗细匀称的萝卜丝。早剥好的几根白嫩的小葱候在这里，醇香的紫苏油在锅里已不安分。一声“刺啦”，萝卜丝、葱段在油里成了亮黄色。水入锅，锅盖已摁不住喷香的味道，一缕香气飞出窗棂，整个庭院都被香气笼着。早备好的稀面糊在灶前已等候多时，锅开了，拿起筷子搅拌着将面糊倒入锅里，几分钟后，一锅拌汤即大功告成。稠而不黏，白里隐着星星点点的绿，香葱味扑鼻，汤触过唇齿，柔滑生香，进入肚中，温润暖心。那一刻，农人该是舒坦的，烟火该是溢笑的，村庄该是惬意的。 ⑬坑里有萝卜，三冬一村暖。 9．请根据文章内容和示例，将立冬后萝卜和庄户人生活的密切关系，用简洁语言概括在对应位置。 村民们将萝卜制成“三大王”—— —— 村民们用干萝卜叶烹调食物—— 10．赏析下列句子。 湖泊里，众多小拇指似的生命已探出绿色的脑袋，惊喜地窥视这个神奇的世界。 11．请你结合全文谈谈第⑬段在文章的作用。 12．题目“土地生暖”中，“暖”的含意是什么？请简要分析。 开在心灵的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴铬面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 ⑫母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑮那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。 （选自《思维与智慧》） 13．通读全文，结合不同场景，理清“我”的情感变化。 场景 情感变化 名落孙山 暴怒无常 田间劳作 A 秋季开学 B 见母月下劳作 C 决心返校 激动不已 14．第①段中画线的环境描写有什么作用？ 15．试分析第⑧段中加点词“杂草丛生”的含义。 16．结合文章内容，试分析母亲的人物形象。 17．本文以“开在心灵的荞麦花”为题，有什么作用？ 18．班级开展群文研读，读了本文第⑪段后，小言想在班内分享朱德描写母亲的一段文字，请你帮小言分析两段文字在写作特色方面的不同。 【链接材料】 她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。” ——朱德《回忆我的母亲》 少年书架 谷煜 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往地整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ⑤彼时，正要中考，学习日益紧张，各种复习资料和书籍，铺天盖地，可是，我喜欢这样有书汹涌的日子。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。趴在桌上，奋笔疾书，觉得自己就是春天枝头上那抹黄绿的绒绒小嫩芽，满心欢喜地，使劲地，长啊，长。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈：“我有书架了！”爸妈一愣：“哪里的？” ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：“够了，够了！” ⑩“什么够了？”我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ⑭小小的书架成了！宽25厘米，高60厘米，长45厘米。能放三四十本书呢！ ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色，静默而厚重。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 （选自《做人与处世》，有改动） 19．本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 →“我”用字典做了一个“小书架”→ →书架伴“我”成长 20．品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。 21．批注是一种很好的读书方法，请自选角度对文中第⑯段划线句做批注。 22．在第⑯段作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文简要分析。 23．文中少年书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。 阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 24．下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （    ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 25．作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③～⑥段的内容概括。 26．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 27．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 阅读下列文章，完成下面小题。 夜空中最亮的“星” ①傍晚，汽车穿过闹市，拐进一条乡村小道。车在崎岖不平的道路上不停颠簸，耳边响起呼呼的风声。突然，一阵轰鸣声传来。我探出头，发现一架直升机正在空中翱翔，宛如一只矫健的雄鹰。 ②“直升机要想不迷失方向，精准找到‘回家的路’，离不开导航台的正确指引。”同行的战友告诉我，今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 ③“到了！”车子七拐八拐，颠簸了好大一会儿，一个小院出现在眼前。院子四周都是农田，显得有些荒凉，而院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展现着这里特有的生机与活力。 ④走进小院，一间不足10平方米的导航机房里，一个面容清瘦、坐姿笔挺的老兵正认真值守，机器不时发出“滴——滴滴——”的声音。 ⑤不多时，保障任务结束。老兵走出来，一双大手握住我的手。他就是黄伟。 ⑥黄伟所在的这个小院，其实是第80集团军某旅一个保障飞行的小台站，任务就是给飞机发送导航信号。起飞前开机，落地后关机，周而复始。 ⑦我注意到，黄伟的手上有一道明显的伤疤。还没来得及开口，黄伟就敏锐地捕捉到了我的疑问。他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的。 ⑧那天，战鹰顺利出巢。不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器，信号瞬间中断，导航机急促报警。黄伟说，当时整个导航机外壳已经充满静电，噼里啪啦的声响从设备里传出。 ⑨“战机失去引导，危险性极大！”黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上。屋外狂风暴雨、电闪雷鸣，十几米高的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤。 ⑩“当时不害怕吗？”我问。 ⑪“那时没想那么多，只有一个念头，保证飞机平安起落。”黄伟坚定地说。 ⑫班里有个战士悄悄告诉我，黄伟今年44岁，当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次率始终是100%。 ⑬走出机房，我们来到小院。微暗的路灯下，“以苦为乐，以台为家”8个大字格外醒目。 ⑭“刚到台站时，近10亩（1亩≈666.67平方米）的小院一片荒凉，除了一间孤零零的房子，就是满地杂草。”黄伟说，为了改善环境，他和战友们开始了十多年的建设历程。他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫。收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝。 ⑮不知不觉来到篮球场，黄伟自豪地介绍，当初台站活动场地有限，他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动。台站人少，“白天兵看兵、晚上数星星”，他还想方设法让大家的生活更丰富：厨艺展示、棋牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他都带着大家一一尝试。 ⑯“台站官兵走了一茬又一茬，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了自己的家。”战士马大川动情地说，台站的每一块砖、每一棵树都倾注了黄伟的汗水。近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功。 ⑰“把台站当成自己家的，可不止我一个。”黄伟接过话茬。19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛考上军校，离开连队前向指导员专门请求再回台站吃顿饭。“我是导航台的兵，一定要吃顿导航台的饭再去上学。”那天中午，黄伟和战友们包了饺子，大家边吃边聊，黄伟叮嘱了很多。离开时，王涛眼里噙满泪水。 ⑱走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。我问黄伟：“你最喜欢的是哪颗星星？”黄伟说：“平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。”听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉。 ⑲回到市区，华灯初上。繁华的都市里，霓虹闪烁。抬起头，已看不到导航台上空那样迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔。 （作者：王宁。有删改） 28．请你阅读全文，梳理思路，简要概括文章写了黄伟哪些事情？ 29．请结合文章内容简要分析黄伟的人物形象。 30．请按要求赏析文中的划线句子。 走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。（描写的角度） 31．本文标题“夜空中最亮的‘星’”意蕴深刻，请说说你的理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中阶段专项集训卷：现代文阅读（一）-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）》参考答案 1．(1)①突出犀利，有穿透力；②侧重其丰富多样性；③彰显其天赋和看透真相的洞察力。 (2)这句话幽默地道出了托尔斯泰眼睛的与众不同，精美绝伦。 (3)作者心里酸酸的，一连几天都茫然若失，是因为他被托尔斯泰墓地的简朴所震撼，感慨于托尔斯泰的伟大与平凡生活的对比，以及他离世后留下的精神遗产与眼前景象的强烈反差。 (4)C 【导语】这两篇文章分别从不同的角度刻画了托尔斯泰的形象与精神面貌。【文章一】通过描绘托尔斯泰眼睛的神奇与敏锐，展示其洞察力和写作天赋，揭示其丰富的内心世界和对事物本质的把握。【文章二】通过对托尔斯泰庄园及其生活的描述，表现他在朴素环境下的创作力量和人格魅力，表达对其人生、思想深度的敬仰以及去世后留下的精神震撼。两者结合，全面呈现托尔斯泰的生命光辉。 【详解】（1）本题考查对文段内容的理解感知。 结合①段中“这道目光就像把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准击中要害，令你无法动弹，无法躲避”“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”可以看出，这里重点突出其目光犀利具有穿透力。 结合②段中“穿透心灵的审视”“柔和的目光与和蔼的笑容”“满含粲然笑意”“它们可以像村妇那样热泪涟涟”“它们可以变得冷酷锐利”等句子可以看出他的目光蕴含丰富的感情。 结合③段中“此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里”“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处”“这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来”等句子表现出这对眼睛彰显其天赋，并且具有看透真相的洞察力。 （2）本题考查句子理解。 【文章一】中的划线句“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”是一句形象生动的比喻，将托尔斯泰的眼睛比作“闪光的珠宝”，将托尔斯泰的胡子、眉毛、头发比作“包装、保护珠宝的甲壳”。通过将面部其他部件贬低为“甲壳”，作者巧妙地突出了“眼睛”的主体地位和重要性。这种对比使得托尔斯泰的眼睛显得更加独特和引人注目，仿佛它们才是面部真正的精华所在。通过这种夸张和幽默的方式，作者更加鲜明地突出了眼睛的与众不同和精美绝伦。同时，也体现了作者对托尔斯泰的深深敬意和赞美。 （3）本题考查内容理解和概括。 结合第④段中“这次拜访图拉庄园，我受到了巨大的震撼。像列夫•托尔斯泰这样的人，这样伟大的作家，他的墓地在林中一块阳光明媚的草地上。十平方米的墓地，不但没有雕塑石刻，连块简简单单的墓碑都没有。整个墓地长不过一米，高不过半米，用黑褐色的泥土堆起来，长满了青草。当然，从全世界，专门来看这块墓地的，来看托尔斯泰长眠的地方的人，络绎不绝”可知，文章中提到，托尔斯泰的墓地“长不过一米，高不过半米，用黑褐色的泥土堆起来，长满了青草。整个墓地没有雕塑石刻，连块简简单单的墓碑都没有。”这种极度的简朴与托尔斯泰作为伟大作家的身份形成了鲜明的对比，让作者深感震撼。 结合第③段中“眼前的列夫•托尔斯基庄园的景致，让我那渴望奇迹的心平和下来了，步履也缓了，我走过了林中的展览馆。这座看上去很普通的庄园农舍，是老作家如囚徒般生活的地方？说来很难让人相信。托尔斯泰写作《战争与和平》时住的房子只有十平方米。很小很小的屋子，很小的一张书桌，十平方米呀，就铺开了人世间惨烈的战争和生死相依的和平，简直不可思议。据说他进入《安娜•卡列尼娜》的写作的时候，从这间十平方米的房子搬到了另一间十平方米的房子，一共搬了三次。……也不知道是不是他的灵魂，随着那远去的呼啸的火车，走远了”可知，作者在文章中回顾了托尔斯泰生前的生活状态，包括他在十平方米的小屋子里写作《战争与和平》和《安娜•卡列尼娜》，以及他晚年自己缝制牛皮靴子的细节。这些描述展现了托尔斯泰作为伟大作家的平凡生活，与他笔下的壮丽世界形成了对比，也让作者感慨于托尔斯泰的伟大并非仅仅体现在他的作品上，更体现在他的人格和生活中。 结合第④-⑥段中“这次拜访图拉庄园，我受到了巨大的震撼。像列夫•托尔斯泰这样的人，这样伟大的作家，他的墓地在林中一块阳光明媚的草地上。十平方米的墓地，不但没有雕塑石刻，连块简简单单的墓碑都没有。整个墓地长不过一米，高不过半米，用黑褐色的泥土堆起来，长满了青草。当然，从全世界，专门来看这块墓地的，来看托尔斯泰长眠的地方的人，络绎不绝”“在这块墓地前面站着，心里有点酸酸的，你根本不可能听到他的呼吸，感觉到他的声音，什么也感觉不到，就感觉到青草的味道和黑土的味道，青草每年都会重新长起来，秋天都会凋零，到春天又长起来”“一连几天，我都茫然若失。是呀，我宁愿相信，老托尔斯泰穿上他自己缝制的皮靴，走远了，从一个他喜欢描写的小火车站，到另一个小火车站……”可知，托尔斯泰作为世界文学巨匠，他的作品和精神遗产影响了无数人。然而，当作者站在他简朴的墓前时，眼前的景象与他所留下的精神遗产形成了强烈的反差。这种反差让作者感到一种莫名的失落和茫然，仿佛无法将这位伟大作家的生命与眼前的平凡墓地相联系。作者在墓地前“心里有点酸酸的”，这种情感不仅源于对托尔斯泰墓地的震撼，更源于对他伟大人生的感慨。而“一连几天，我都茫然若失”则表明这种情感在作者心中持续发酵，让他难以释怀。作者甚至宁愿相信托尔斯泰“穿上他自己缝制的皮靴，走远了”，这种想象既是对托尔斯泰生前生活的怀念，也是对他离世后留下的精神遗产的无限敬仰。 据此概括作答即可。 （4）本题考查内容理解和辨析。 A.有误，对于文章一结尾的理解存在偏差。文中说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是对他才华和洞察力的赞美，但紧接着又说“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”，这里的“幸福”并非指物质上的富有或生活状况的如意，而是指精神上的满足和内心的平静。托尔斯泰虽然才华横溢，但晚年生活并不如意，他内心充满了矛盾和挣扎，因此并不能说他“极为富有，拥有整个庄园，但晚年生活状况很不如意，很不幸福”。这里的“幸福”更多是指精神上的富足和内心的安宁。 B.有误，对于文章二中庄园环境的描述与作者心理状态的对应关系理解不准确。文中描述庄园阳光明媚的秋天景致和园地荒寂空荡的环境，主要是为了烘托托尔斯泰的伟大与平凡生活的对比，以及他离世后留下的精神遗产与眼前景象的强烈反差，而非作者内心的喜悦快乐与惋惜痛心。 D.有误，项中，对于文章一的体裁和写作特点的理解虽然基本正确，但表述不够准确和全面。传记确实要像散文、小说那样对人物做细致的描摹，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等，但更重要的是要真实、客观地记录人物的一生，包括其成长经历、性格特点、思想变化、成就贡献等方面。 故选C。 2．B 3．A 4．B 5．①由神魔小说《西游记》和动画片《葫芦兄弟》引出隐身术，能吸引读者阅读兴趣，拉近科学与读者的距离，更有利于传播科学思想。 ②介绍自然界的章鱼、变色龙的隐身技术其实是一种伪装术而并非真正的隐身，能向读者普及正确的科技知识。 ③向读者介绍了“隐身术”的原理、方法、研究，能清晰、准确地向读者传递科技信息。 ④讲述科学家不断广泛而深入的探索完美隐身技术并希望应用与其他领域，也符合推动社会进步这一宗旨。 【导语】这篇文章通过多则材料探讨了人类对隐身技术的探索，从科学和自然的角度剖析隐身的可能性及技术挑战。材料一详细介绍了各种超材料在光学、力学、声学和热学上的潜在应用，揭示隐身技术的科学基础。材料二与材料三则从历史传说、自然生物适应性和现代技术发展趋势阐述隐身概念的演变和实现难度。这些多角度的分析不仅帮助读者理解隐身技术的当前进展及科学依据，也体现了科技发展的无限可能性。 2．本题考查材料信息筛选。 A.根据材料一第③段“超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料”可知，选项“超材料既使用了天然材料”表述有误； C.根据材料一第⑪段“如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的”可知，选项“人体会变成冰”表述过于绝对； D.根据材料一第⑪段“如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的”可知，选项“感受不到低温的能力”表述有误，应是“感受不到高温”； 故选B。 3．本题考查材料内容理解。 A.根据材料一第⑦段“力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗”可知，举拔河的绳子这一例子，是为了说明“力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能”，而不是“超强力学性能的特点”，本项表述有误； 故选A。 4．本题考查材料信息判断。 B.根据材料二第④段“人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，但一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中”可知，选项中“可实现完美的隐身效果”表述有误，观察角度稍有偏移，物体又会暴露出来，并不能完美隐身； 故选B。 5．本题考查材料内容理解。 根据材料二第①段“《西游记》中，孙悟空使用隐身术混进瑶池宫阙大闹蟠桃宴；而在动画片《葫芦兄弟》里，六娃的绝活就是隐身”可知，文章开头由神魔小说《西游记》和动画片《葫芦兄弟》中的隐身术情节引出隐身术的话题，能够迅速吸引读者的注意力，特别是那些对这些经典作品有所了解的读者。通过引用这些广为人知的文学作品，文章成功地拉近了科学与普通读者的距离，使得科学思想更容易被接受和传播。 根据材料二第②段“借鉴章鱼、变色龙等自然界中动物的特殊生理结构，科学界找到了实现隐身技术的最初思路，即尽可能降低自身对比度，与环境融为一体，使人眼无法甄别。不过，从严格意义上讲，这是一种伪装术，并不是真正的隐身”可知，介绍了自然界的章鱼、变色龙的隐身技术其实是一种伪装术，通过解释这些生物是如何通过改变自身颜色或形态来与环境融为一体的，文章帮助读者理解了隐身技术的本质，即降低自身对比度以与环境融为一体，这是一种伪装术而非真正的隐身。 根据材料二第③段“物体散射或反射的光线进入眼睛使人能够看见物体，因此要实现物体的隐形就需要这个物体既不反射和散射光线，也不吸收光线”第④段“在一些实验中，人们通过设计垂直排列的透镜阵列，有选择地反射光线，从而达到隐身效果，但一旦观察角度有所偏移，物体又会暴露在人们的视线中”可知，文章详细解释了物体如何散射或反射光线以被人眼看见，以及如何通过设计垂直排列的透镜阵列来选择性地反射光线从而达到隐身效果。这些内容不仅有助于读者理解隐身技术的原理，还展示了科学家在这一领域的研究进展。 根据材料二第⑤段“多年来，科学家对物质在不同物理环境下的隐身进行了广泛而深入的探索，由此构造了不同类型的隐身衣。随着技术迭代，隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域”可知，通过介绍科学家在隐身技术领域的探索和研究，文章展示了科技进步的潜力和可能性。同时，提到隐身技术将广泛应用于建筑、通信等领域，也暗示了这项技术对社会进步的推动作用。这种积极的展望和预期有助于激发读者对科技进步的信心和期待。 综上所述，《不再是超能力，隐身术“坠入凡尘”》一文能够选入《科技日报》的理由在于其能够吸引读者兴趣、普及科技知识、清晰传递科技信息以及符合推动社会进步的宗旨。 6．A 7．第一组适合微波炉加热。理由：微波炉主要是加热食物中的水，只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物温度就会低干100℃，不会产生致癌物质。 8．①微波加热食物时间宜短不宜长；②操作微波炉时设置加热温度也不要过高；③使用专用的微波炉餐具；④使用微波炉时尽量不要靠近，以免受到微波辐射；⑤在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。 【导语】这篇文章围绕“微波炉烹调食品是否安全”展开，呈现网络传闻与专家观点的对比。通过网友的担忧和误解，反映出对微波食品的质疑，进而借助专家的科学解释，对这些误解进行澄清，强调微波加热的安全性及优点。文章通过多角度的观点对比，引导读者理性看待微波炉的使用，为公众提供科学的健康指南，旨在消除不必要的恐慌，提升食物加热的科学认知。 6．本题考查理解内容。 A.“微波炉加热的食物是没有问题的，只是食物的营养成份会严重流失”与“专家看法”第④段内容“所以，微波烹饪不会使食物的营养流失”不符合； B.与第④段“有人在器皿上不加盖，有人用劣质的塑料袋装上食物直接放进微波炉内，这样做是错误的”观点一致； C.“微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物”与“专家看法”第①段内容“微波只是加热食物中的水分子，它并不直接产生致癌物”一致； D.“微波炉烹饪后，食品中矿物质、氨基酸的存有率比其他烹饪方法高得多”与“专家看法”第①段内容一致； 故选A。 7．本题考查对材料内容的理解和对关键信息的提炼能力。可依据相关材料内容提炼关键信息来判断分析。【专家看法】①段中提到“微波炉主要是加热食物中的水”，可知粥、饭是适合微波炉加热的，而且告诉人们“只要使用专用的微波炉餐具，并且水分没有蒸干，食物温度就会低于100℃，不会产生致癌物质”，所以是安全的，可以放心使用。①段中“超过200℃，则可能产生致癌物，比如煎炸烹调鱼肉等”，所以“第二组鱼干、肉干”不适合使用微波加热。答题时，先判断，再分析，分析时不可脱离材料。 8．本题考查学生依据材料提出建议的能力。提建议，一不可脱离材料，二不可脱离实际，要有可行性，不能是空洞的口号。 依据【专家看法】①段中的“微波加热食物时间宜短不宜长”“操作微波炉时设置加热温度也不要过高”可提两个建议；依据【专家看法】②段中的“只要使用专用的微波炉餐具，……不会产生致癌物质”可建议使用微波炉时要使用专用的微波炉餐具； 依据【网络传闻】③段中的“在加热过程中要远离微波炉，那些辐射出来的微波是不安全的”和【专家看法】③段中的“只要不是持续长时间地辐射，一般不会对健康构成危害”，可建议使用微波炉时尽量不要靠近，以免受到微波辐射； 依据【专家看法】③段中的“停止工作前不能打开拿取食品”可建议在微波炉停止工作前不能打开拿取食品。 最后注意题目要求，提出两条即可，且不必说明理由。 9． 庄户人深埋萝卜小心保管； 女子割下萝卜叶晾晒； 媳妇们用萝卜制作拌汤。 10．示例：本句话采用了拟人的手法，用“窥视”将萝卜苗发芽时娇嫩、可爱的情态描写得栩栩如生，作者的喜爱之情蕴含其中。 11．在内容上最后一段表明萝卜让村里人感到暖意，照应了前文中的“围里有粮，心里不慌；呼应标题“土地生暖”；进一步深化土地是金贵的，是让人感受暖意的；在结构上，本段是对上文的总结。 12．土地种着蔬菜，终年供绿，是充满希望的暖意；产于土地的萝卜滋养着农人的日子，农人们温润暖心；农人依恋着土地，土地是农人精神的慰籍和寄托。 【导语】文章通过详细描写农村土地上种植和收获萝卜的过程，展现庄户人辛勤劳作和与自然相处的智慧。作者用生动形象的语言描绘了绿萝卜从萌芽到入冬的变化，尤其对劳作和收获的细节刻画，使读者仿佛置身乡村生活之中。题目“土地生暖”寓意着土地不仅提供物质温饱，更给予心灵的慰藉。文章在细腻描写中表达了对朴实农人生活的赞美和对自然慷慨馈赠的感恩。 9．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第⑨段中“庄户人懂得贮藏，把萝卜从土里收回又把它重新埋回土坑”“庄户人把萝卜深埋在冬无法侵入的土地深处，把这些生命护得更温暖些”可知，冬天，庄户人将萝卜深埋于土地之中，利用土地的温润与厚实为萝卜提供天然的庇护，使其免受严寒侵袭。据此可概括为：庄户人深埋萝卜小心保管； 第二空，结合第⑩段中“村里的女子是田野最灵巧的绣娘。你瞧，她们将绿色的萝卜叶割下来，一条一条码齐整再一绺一绺挂上庭院的南墙，南墙上便悬生出一条绿色的瀑布来。初冬的阳光很知分寸，它把叶上的水分沥干，把绿色留住”可知，在初冬的阳光下，村里的女子们化身为田野的灵巧绣娘，她们将萝卜叶精心割下，整齐码放后晾晒于庭院南墙之上。可概括为：女子割下萝卜叶晾晒； 第三空，结合⑫段中“媳妇们将萝卜洗净，摁在案头，片刻工夫，变成了一堆粗细匀称的萝卜丝。早剥好的几根白嫩的小葱候在这里，醇香的紫苏油在锅里已不安分。一声‘刺啦’，萝卜丝、葱段在油里成了亮黄色”“稠而不黏，白里隐着星星点点的绿，香葱味扑鼻，汤触过唇齿，柔滑生香，进入肚中，温润暖心”可知，在寒冷的冬日里，媳妇们巧手制作萝卜拌汤，为家人带来温暖与慰藉。她们将洗净的萝卜切成细丝，与葱段一同在油锅中翻炒至金黄，再加入清水煮沸，最后调入稀面糊，一锅色香味俱佳的拌汤便诞生了。可概括为：媳妇们用萝卜制作拌汤。 10．本题考查句子赏析。 这句话运用了拟人的修辞手法，“探出绿色的脑袋”和“惊喜地窥视”赋予了萝卜苗以人的动作和情感，生动地展现了它们破土而出、好奇探索世界的情景。这种修辞手法的运用，不仅让句子更加生动有趣，也表达了作者对这些新生命的喜爱和赞叹之情。 11．本题考查句段作文。 内容：“坑里有萝卜，三冬一村暖”，这表现农民将萝卜藏在土里，这样过冬的日子就会人觉得踏实，表现萝卜对人们的生活很重要，让人们感到心安。由此可见，萝卜给村里人带来的暖意。这种暖意不仅仅是物质上的满足，更是心灵上的慰藉。 结合第①段“囤里有粮，心里不慌”“土地上产的可吃的东西都是金贵的”，第⑧段“霜愈重，绿色愈深，根根茎脉愈发挺拔。每个绿着的滚圆的肚皮都腆着，固守着自己的土坑，等待村民的手把它们捧回庭堂”，可知：在农户的眼中，从土里出产的可吃的东西都很珍贵。萝卜作为庄户人冬天重要的食物来源，它的存在让村民们感到安心与满足。同时，这一段也照应了文章标题“土地生暖”，强调了土地作为生命之源，不仅滋养了万物，也温暖了人心。通过萝卜这一具体事物，作者进一步深化了土地的金贵与重要性，展现了土地与人类生活的紧密联系。 从结构上来看，结合第②段“土地不薄村庄，只要勤快；土地从不怕被使唤。它可以终年供绿，绿着庄户人的肚皮，绿着村庄”，第③段“毕竟有绿色一寸寸生长的日子才最实在、最走心。侍弄土地，心里不能有躁气”，第④段“有些地方空出偌大一块，心不落忍，徘徊良久，将土地细细翻整几遍，撒下萝卜籽，浇水，施肥，除草，静心伺候”，第⑨段“庄户人懂得贮藏，把萝卜从土里收回又把它重新埋回土坑里”，第⑪段“抠开冻层，拨去浮土，窖在土地深处的萝卜，顶上竟还生了一圈鲜亮亮、脆生生的芽儿”，可知：文章主要概括了前文所描述的庄户人精心侍弄土地、珍视与利用土地上的每一份收获，以及这些收获给他们的生活带来温暖与希望。第⑬段是对上文的总结与收束。同时，这一段也巧妙地呼应了文章开头，形成了一个完整的叙事闭环，使得文章结构紧凑、逻辑严密。 12．本题考查标题含义。 “土地生暖”字面意思是指土地中生出暖意。 根据第②段“土地不薄村庄，只要勤快；土地从不怕被使唤。它可以终年供绿，绿着庄户人的肚皮，绿着村庄”可知，土地不怕被使唤，它终年孕育着庄稼，给人希望。故“暖”意味着：土地种着蔬菜，终年拱绿，是充满希望的暖意； 根据第⑩段“入锅的萝卜叶马上就恢复活性，一片片的绿滋养着锅，滋养着胃，更滋养着农人的日子。蕴在茎脉深处的绿使萝卜叶活得香甜。绿色馥郁着的烟火，鲜活了日子”可知，土地生产出萝卜，滋养着农人的胃和日子，让农人感到暖意。故“暖”意味着：产于土地的萝卜滋养着农人的日子，农人们温润暖心； 根据第④段“四叔和土地打了一辈子交道，他看我点的辣椒出苗不齐，有些地方空出偌大一块，心不落忍，徘徊良久，将土地细细翻整几遍，撒下萝卜籽，浇水，施肥，除草，静心伺候”等内容可知，以四叔为代表的农人对土地有着一种珍惜的感情，有一种依恋的感情，故“暖”意味着：他们农人依恋着土地，土地是农人精神的慰藉和寄托。 13．A.心情烦乱，心灰意冷；B.失魂落魄，心灵空虚；C.心酸感动。 14．交代了故事发生的时间，也交代了“我”和母亲播撒荞麦种补苗的原因，借恶劣的环境烘托“我”因落榜而烦乱的心情，为下文描写“荞麦花开遍了田野”及“我”重拾信心做了铺垫。 15．写出了“我”没从高考落榜的阴影中走出来而心情烦躁；也表现了“我”对未来和前途的迷茫；还暗含着“我”不甘心务农，想上学的愿望“疯长”。 16．疼爱、信任子女；自信乐观；勤劳朴实等。 17．“荞麦”是全文的线索；概括了母亲补种荞麦这一中心事件。一语双关，既指母亲补种的荞麦开花了；又暗示“我”在母亲的激励下，走出高考落榜的阴影，重新振作。标题新颖，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 18．示例：从描写角度上看，选文为正面描写，朱德文中侄儿信中对母亲的评价为侧面描写；从表达方式上看，选文多为描写，朱德的文章为回忆录，选段中的表达方式为记叙；从语言风格上看，选文语言细腻生动，朱德的文风则较为质朴感人；从修辞手法上看，选文中多比喻句，朱德选文中出现了侄儿书信内容的引用。 【导语】本文通过作者对成长过程中的逆境与努力的反思，尤其是在母亲的激励下重返校园，生动地刻画了母亲勤劳而乐观的形象，同时表达了对母爱的深切感激与敬仰。标题“开在心灵的荞麦花”寓意心中的希望与信念，象征了作者对坚韧不拔精神的领悟。从艰苦的生活环境描写到情感的细腻转折，文章表现出对生命意义的深刻思考与积极的人生态度，使读者感受到希望和努力的力量。 13．本题考查内容理解。 A空：根据第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死’”可知，从“我”对补种荞麦的抱怨和不耐烦的话语中，可以看出“我”因名落孙山而心情极度烦乱，觉得做任何事都没有意义，对未来失去信心，处于一种心灰意冷的状态。再根据第⑦段“我摇摇头说：‘不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了’”可知，这句话体现出“我”在经历落榜打击后，放弃了学业追求，对自己的前途感到迷茫和沮丧，不愿再去努力，只想在农田里度过余生，进一步表明了“我”当时心情烦乱且心灰意冷的情感状态。据此可概括为：心情烦乱，心灰意冷。 B空：根据第⑧段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生”可知，这里明确写出在秋季开学时，“我”因放弃学业而整天失魂落魄，虽然试图用劳动来填补内心的空虚，但内心依然迷茫、无所适从，体现出“我”当时在精神上的失落和空虚感，陷入了一种消极的情绪之中，不知道自己的未来在哪里，只能在农田里机械地劳作，心灵没有寄托。据此可概括为：失魂落魄，心灵空虚。 C空：根据第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作”可知，当“我”看到母亲在月光下辛苦劳作的身影时，内心满是对母亲的心疼和心酸，母亲为了家庭、为了自己不辞辛劳，让“我”深受触动。同时，再根据第⑫段“母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢”可知，“我”被母亲在艰苦环境中仍坚守希望的精神所感动，意识到自己不应轻易放弃，母亲的行为和态度成为了“我”情感转变的关键因素，从心酸逐渐升华为感动并开始反思自我。据此可概括为：心酸感动。 14．本题考查环境描写。 第①段“盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”，“盛夏的阳光，火一样炙烤着大地”点明了故事发生的时间是盛夏。“荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”则交代了故事发生的背景，即因为春旱导致田地荒芜，这也解释了为什么“我”和母亲要在这片荒地上播撒荞麦种补苗，为后文的情节发展提供了合理的场景基础。 这种恶劣的自然环境描写与“我”当时的心情相呼应。“我”刚刚经历了高考落榜的沉重打击，心情是烦躁和失落的。“火一样炙烤着大地”的阳光以及“荒芜的山坡”“荒地”等景象，就像“我”内心的烦闷和荒芜一样。盛夏的酷热和土地的荒芜，象征着“我”在落榜后的生活困境和内心的煎熬，起到了烘托“我”烦乱心情的作用，使读者能够更加真切地感受到“我”的情绪状态。 从情节发展的角度来看，开头描写了荒芜的土地，与后文“荞麦花开遍了田野”形成鲜明的对比。这种对比突出了荞麦在这片土地上生长的不易和顽强，也暗示了“我”在母亲的感染下，从心灰意冷到重拾信心的转变。正是这片起初荒芜的土地，在母亲的努力下开满荞麦花，才促使“我”的心态发生变化，为“我”重新燃起希望，决定返校读书等情节做了铺垫，让情节的发展更加自然流畅，也使得“我”的转变更具说服力。 15．本题考查词句理解。 在第⑧段“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生”，“杂草丛生”描绘“我”心情烦躁，因高考落榜打击，之前田间劳作就心情不佳，此时仍未释怀，内心混乱不安。它体现“我”对未来迷茫，放弃复读务农却不知所措，像杂草乱长的地无方向，在农田劳作未找到目标，对前途充满困惑。还暗示“我”务农不甘、上学愿望“疯长”。“我”曾学习好，落榜意外，心底对学业渴望未灭，如杂草肆意生长，表达出这种强烈却被压抑的愿望。 16．本题考查人物形象。 根据第⑥段“傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：‘你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学’”可知，母亲在自己劳累不堪的情况下，首先关心的是“我”种地的辛苦，并且极力劝说“我”去复读，不想让“我”因为家庭经济条件而放弃学业，充分体现出母亲对“我”深深的疼爱，将“我”的前途和未来看得极为重要，宁愿自己承受更多的辛苦，也希望“我”能有更好的发展机会。据此可概括为：母亲疼爱子女。 根据第⑪段“母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：‘你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！’月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯”可知，面对因春旱而原本荒芜的土地，母亲却始终坚信荞麦能够生长、成熟并收获。在艰苦的环境和不利的条件下，她没有丝毫的抱怨和沮丧，反而充满希望和期待，这种积极乐观的态度以及对自己劳动成果的自信，展现出母亲自信乐观的性格特点，她的这种态度也如一盏明灯，在困境中给人以希望和力量。据此可概括为：自信乐观。 根据第①段“盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗”以及第⑨段“一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”可知，母亲不辞辛劳地在恶劣的环境下劳作，无论是烈日炎炎还是月光洒地，都在土地上辛勤耕耘，努力弥补因旱灾造成的损失，默默承担着家庭的农事劳作，体现出母亲勤劳朴实的品质，她用自己的行动为家庭付出，不抱怨生活的艰辛，一心只为改善家庭的生活状况和实现对未来的希望。据此可概括为：勤劳朴实。   17．本题考查标题作用。 文章从第①段“我”和母亲在荒芜的山坡上播撒荞麦种补苗开始，围绕荞麦展开一系列情节。如在第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”描写了荞麦生长的景象，到后面第⑪段母亲因荞麦开花结果而兴奋，以及第⑭段“那一片开在心灵深处的荞麦花”等内容，荞麦贯穿全文，串联起“我”从落榜后的消沉到因母亲种荞麦的坚持与信念而重新振作的过程，所以“荞麦”是全文的线索，使文章结构紧凑，条理清晰。 文中主要叙述了因春旱土地荒芜，母亲在盛夏补种荞麦这一中心事件，标题中的“荞麦花”直接点明了这一关键事件内容，让读者能快速了解文章大致所围绕的核心情节，起到概括文章主要内容的作用。   一方面，从表层看，指的是母亲补种的荞麦在经历生长后开出了花朵，如第⑨段和第⑪段所描写的荞麦花盛开的景象。另一方面，从深层含义来说，它象征着“我”在母亲的影响下内心的转变。“我”在高考落榜后心灰意冷，而母亲在艰难环境中坚持补种荞麦并最终迎来开花结果，母亲的自信、乐观和对生活的希望感染了“我”，使“我”像荒芜土地上生长出荞麦花一样，走出阴影，重新振作起来，重拾对未来的信心并努力奋斗，就像第⑭段所说“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”暗示了这种心灵的成长与转变。 “开在心灵的荞麦花”这一标题较为新颖独特，与普通的标题有所不同。它运用了形象的比喻，将某种抽象的情感或信念比作开在心灵的荞麦花，容易让读者产生好奇，想知道荞麦花为何会开在心灵，从而激发读者的阅读兴趣，吸引读者深入文章去探寻其中的奥秘与内涵。 18．本题考查写作特色。 描写角度：《开在心灵的荞麦花》：根据第⑪段“母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：‘你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！’月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯”可知，这里直接对母亲的语言、神态进行描写，通过母亲所说的话以及她脸上的笑意，生动地展现出母亲的形象和心理状态，是典型的正面描写，让读者能够直观地感受到母亲的自信、乐观与欣慰。   《回忆我的母亲》：根据“去年收到侄儿的来信说：‘祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景’”以及“去年另一封外甥的家信中说：‘外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉’”可知，都是通过侄儿和外甥的来信内容来描述母亲的身体状况和劳动情况，并非作者直接对母亲进行描写，而是借助他人的视角和话语从侧面来反映母亲的形象特点，使母亲的形象更加全面、客观，也丰富了文章的表现形式。 表达方式 ：《开在心灵的荞麦花》：根据第⑪段“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了”和“嘴角漾起的那份笑意”可知，主要运用了语言描写、神态描写生动地刻画母亲形象，展现母亲的性格与情感，使读者仿佛能看到母亲当时的模样，感受到她的情绪，描写手法运用得较为突出，让场景和人物跃然纸上。 《回忆我的母亲》：选段整体以记叙为主，如“七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”以及对侄儿、外甥来信内容的记叙等，作者通过叙述自己与母亲之间的经历、事件以及他人来信所传达的信息，来讲述母亲的故事，表达对母亲的思念与敬意，以一种较为平实的记叙方式展现母亲勤劳质朴的一生以及母子之间的情感联系。   语言风格：《开在心灵的荞麦花》：根据文中“月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯”可知，使用了比喻的修辞手法，将母亲的笑意比作一盏灯，形象生动地表现出母亲的乐观自信给“我”带来的心灵触动和希望之感，语言较为细腻，注重对细节和场景的描绘，用词富有感染力，能够很好地营造氛围，使读者深入到情境之中，感受人物的情感变化。 《回忆我的母亲》：根据“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”可知，语言平实、质朴，没有过多华丽的辞藻修饰，只是简单直白地表达母亲与自己之间的思念之情，通过质朴的语言叙述母亲的生活点滴、勤劳的品质以及家庭中的情感联系，却能深深打动读者的心，让读者感受到朱德对母亲真挚深厚的情感以及母亲平凡而伟大的形象。   修辞手法：《开在心灵的荞麦花》：根据“月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯”可知，把母亲的笑意比喻成一盏灯，通过这种比喻，生动地突出了母亲在艰难处境下乐观自信的态度对“我”产生的巨大鼓舞和引导作用，使母亲的形象更加鲜明，也让读者更易理解“我”内心受到的触动和情感变化，增强了文章的艺术感染力和表达效果。 《回忆我的母亲》：根据“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景”以及“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉”可知，这些引用一方面丰富了文章内容，提供了关于母亲的更多信息，从侧面展现母亲的形象特点；另一方面也使文章更具真实性和可信度，让读者能够从不同的视角来认识朱德的母亲，增强了文章的说服力。 19． 到老师家看到宽大的书架 父亲为我制作书架 20．这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我的小小心愿而内疚。 21．示例：批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。 22．“久违的老友”：“我”在老师家见过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。 23．示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。 【导语】这篇文章通过书架的故事，展现了一个少年的成长历程与家庭情感。文章以书架为核心，记述了从用字典垫书到父亲为“我”DIY书架的过程，体现出对知识的渴望和珍惜。书架象征着温暖与支持，从扭捏的小发明到陪伴成长的长者，书架是知识的载体和心灵的港湾，同时也寄托了家庭的爱与努力。文章刻画细腻，感情真挚，细节中蕴含深厚的人情味。 19．本题考查内容理解。 根据第③段“偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊”可知，详细描述了“我”去老师家时，看到老师用木板和木条自己钉在墙上的书架的情景，书架上摆放着书，还有其他物件，那书架的样子让“我”十分震撼，给“我”留下了深刻印象。据此可概括为：到老师家看到宽大的书架。 根据第⑪段“爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料”可知，爸爸为了给“我”做书架去收集木料；再根据第⑫段“歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎”可知，细致地刻画了爸爸制作书架的过程，“我”也满心期待地在一旁看着；再到第⑭段“小小的书架成了！宽25厘米，高60厘米，长45厘米。能放三四十本书呢”，表明书架最终制作完成，这一系列内容都在描述父亲为“我”制作书架这件事。据此可概括为：父亲为我制作书架。   20．本题考查描写方法。 第⑦段“妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽”，“妈妈嘴角漾起一份笑意”，这一细节直观地展现出妈妈当时的心情是愉悦的。这种愉悦来源于听到“我”讲述在老师家看到书架后的喜爱，以及“我”自己在书桌上模仿着摆放出一个简易“小书架”的举动，妈妈能从中感受到“我”对书的那份热爱，而孩子热爱读书在父母眼中往往是值得欣慰和自豪的事情，所以妈妈露出了笑意。“眼里还有一抹难以名状的光泽”，这“难以名状的光泽”背后蕴含着复杂的情感。当时家里条件不好，“我”虽然表达出了对书架的渴望，可在那样的家境下，购买一个书架属于比较“奢侈”的想法，很难实现。妈妈一方面为“我”对书的这份热爱感到高兴、自豪，另一方面又因为家庭经济状况无法轻易满足“我”想要一个真正书架的小小心愿而觉得有些愧疚、无奈，所以眼中会流露出那种复杂的、难以用言语表述清楚的情感，这一抹光泽也就包含了妈妈内心深处那种自豪与内疚交织的情绪。 21．本题考查批注。 本题要求对文中特定句子进行批注，批注角度可以是修辞手法、描写方法、情感表达、关键词语理解、句子在文中的作用等方面。需要仔细分析句子的特点，结合文章的语境和主旨，挖掘其蕴含的意义和表达效果。 第⑯段“那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开”，运用比喻的修辞手法，将“欢喜”比作“莲花的一瓣”。莲花给人以纯洁、美好、静谧的感觉，把内心的欢喜具象化地形容成莲花瓣在心中慢慢绽开，生动且细腻地表现出欢喜之情的纯粹与缓缓蔓延开来的状态。“一点点绽开”强调了欢喜的程度是逐渐加深的，如同莲花从花苞到花瓣慢慢舒展的过程，使读者能够深切地感受到作者当时那种内心满溢且不断充盈的喜悦，仿佛能看到那种喜悦在作者心中如花朵绽放般的动态画面，增强了情感表达的感染力与生动性。 从情感表达来看，它精准地传达出作者在历经父亲辛苦制作书架并将其放置好书这一系列过程后的深刻感受。在当时家庭条件并不优渥的情况下，这个书架承载着作者对阅读的热爱与渴望，而此刻它终于呈现在眼前，心中的欢喜便油然而生。这种欢喜不仅仅是对一个书架的拥有，更是对父亲默默付出的感激、对知识殿堂即将开启的期待等多种情感的交织融合。通过这样的描写，将复杂而深沉的情感凝聚在这简单的一句之中，让读者能够深刻体会到作者内心丰富的情感世界以及少年时期对书与书架的珍视程度，使情感表达更加委婉、细腻且富有诗意，引发读者对自己少年时期类似珍贵情感经历的共鸣与回忆。 22．本题考查内容理解。 称书架为“久违的老友”的原因： 根据文章第③段“偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊”可知，从那时起，老师家的书架就在“我”心里留下了深刻印象，“我”被书架的样子所吸引，也开始憧憬自己能拥有一个书架，在心里对书架的模样有了诸多想象。   根据第⑤段“我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了”可知，进一步体现出“我”对书架的喜爱，通过模仿来满足自己对书架的向往之情，虽然那只是个简易的“替代品”，但足以说明“我”内心对真正书架的期待和熟悉感。所以当父亲亲手制作的书架终于完成，“我”把书一本本放进去时，就如同见到了一位早已在心中熟悉、期盼已久的老朋友一样，那种亲切感和熟悉感油然而生，因此称书架为“久违的老友”。 称书架为“我的长者”的原因： 根据第⑱段提到“家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老”可知，随着时间的流逝，这个曾经崭新的书架在岁月的磨砺下，外观变得陈旧，泛起油渍的光，呈现出一种“笨拙而苍老”的状态，就像一位历经岁月、饱经沧桑的长者一般，有着岁月留下的痕迹。   根据第⑰段“日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜”可知，这个书架在漫长的日子里，始终陪伴在“我”身边，无论“我”经历怎样的生活变化，它都默默相随，不离不弃。它见证了“我”的成长，在“我”遇到困难或者情绪起伏时，它就像一位长者一样，用它无声的存在给予“我”支撑和力量，让“我”能在生活中挺直腰身，不断前行。正是基于书架外观的变化以及它长久以来给予“我”的陪伴与力量，所以在第⑱段中，“我”又称之为“我的长者”。 23．本题考查内容理解。 本题要求结合自身经历，思考陪伴自己成长的物品。首先需要确定一件具有代表性的物品，然后从不同方面阐述它在自己成长过程中的陪伴方式，比如在情感上给予慰藉、在兴趣培养上起到引导作用、在困难时刻提供精神支撑等，重点在于描述物品与自身成长经历的紧密联系以及对自己成长产生的具体影响，通过具体事例或感受来展现其陪伴的意义。 示例：陪伴我成长的是一把旧吉他。它是我在一次集市上偶然看到后，求着爸爸给我买的。刚开始学吉他时，手指常常被琴弦勒得生疼，我无数次想要放弃。但看到那把静静躺在角落的吉他，又不甘心。随着我慢慢熟练起来，我用它弹奏出一首首简单的曲子。在我开心时，它为我的快乐增添旋律；在我难过时，我用它弹奏舒缓的曲调排解忧愁。每次学校有文艺活动，我都会带着它登台表演，它让我变得更加自信勇敢。如今，它的琴身已有了不少划痕，但它依然是我最亲密的伙伴，陪伴我度过了许多难忘的时光，也见证了我从一个内向胆小的孩子成长为一个开朗乐观、热爱音乐的少年。 24．C 25．儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； “我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 26．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 27．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 【导语】这篇散文通过“听雨”这一贯穿全文的意象，表达了作者对家乡的深切思念和情感寄托。文章中对于雨声的描绘不仅展现了自然的美，还隐喻了人生的不同阶段感受。通过与友人的对话，以及引用古诗词，深化了对“听雨”意境的理解，同时强调了对故土难以割舍的情绪。文章语言优美，情感真挚，运用丰富的感官描写让读者仿佛置身其中，感受到雨声带来的情感共鸣。 24．本题考查内容理解。 C．根据第③段中的“微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”“母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故”可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，也不是表现了“我”倔强的性格，而是突出“我”在享受雨中的那份惬意； 故选C。 25．本题考查概括事件。 根据文章第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息； 根据第⑤段中的“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句……陆游……写下了……诗句；南宋词人……用听雨概括自己的一生……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨写下名篇佳句； 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 26．本题考查词句赏析。 根据画线句“闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低”可知，“打”“敲”“击”“落”这几个动词分别对应着雨与芭蕉、房顶、田野、池塘接触时发出的不同声响。它们精准且细腻地描绘出雨在不同地方落下时各具特色的声音状态，让读者仿佛能真切地听到那或清脆、或沉闷、或轻柔、或有力的种种雨声。同时，这些不同的雨声交织在一起，呈现出时大时小、时缓时急等丰富变化，生动形象地展现出山中雨声所独具的节奏美和韵律美。而作者能如此细致地去聆听、去感受这些声音，也充分体现出作者对故乡雨声深深的迷恋与陶醉之情，沉浸其中，用心去体会这美妙的雨之乐章。 27．本题考查内容理解。 根据第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时在故乡的雨中漫步经历充满自由与快乐，成为乡愁的触发点之一。 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……感受着大山里雨的气息”可知，故乡檐下听雨感受雨的气息与风情的回忆，深深烙印在作者心中，引发乡愁。 根据第⑤段中的“宋代大诗人陆游……‘晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁’……南宋词人竹山先生……《虞美人・听雨》……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨名篇佳句中的愁情，丰富了作者对听雨与情感关联的认知，与乡愁相呼应。 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨因听雨而思乡的故事，引起作者强烈共鸣，进一步强化了作者因听雨而生的乡愁情感。 28．（1）雷雨天在室外用手紧摁导航天线，手被电流击伤，留下一道伤疤 （2）在台站小院开荒种植， 收获蔬菜水果，给连队战友品尝 （3）开辟篮球场，让大家酣畅淋漓地运动 （4）开展丰富的文体活动，让士兵对台站充满感情（意思对即可） 29．①“我”初见黄伟时对他的肖像描写展现黄伟的恪尽职守；②通过语言描写，展现黄伟的睿智坚毅，尽责担当。③通过写台站小院环境的生机勃勃，与台站所处地方的偏僻荒芜形成对比，侧面表现黄伟的勤劳能干；④通过台站其他战士之口，表现黄伟的不忘初心、坚守使命以及以台为家的崇高奉献精神。 30．景物描写，“繁星点点”既写出了此时环境优美，又为下文写“最亮的星”做了铺垫，烘托了“我”被黄伟的奉献精神所感动以及内心的愉悦 31．①“夜空中最亮的‘星’”运用比喻的修辞手法，把黄伟和战友们的导航工作比作最亮的北斗星，突出其工作的重要价值和作用；②黄伟将指引航迹的使命融入内心，表达对黄伟以及像黄伟一样在导航台工作中作出巨大贡献的人的赞美，他们的巨大贡献和人格魅力如同夜空中最亮的星，熠熠生辉。 【导语】这篇文章通过叙述黄伟在偏远导航台的坚守和付出，刻画了一位默默奉献、责任感强烈的军人形象。黄伟在极端条件下机智处理问题，保障飞行安全，并以积极的心态建设台站环境，丰富官兵生活。他不仅对工作充满热情，还对台站怀有深厚感情，影响了身边的人。标题“夜空中最亮的‘星’”借用星星来象征黄伟对导航台稳定运行的重要性和他本人的无私奉献精神，表达了对他默默坚守的敬意。 28．本题考查信息提炼与概括。 由第⑦段“他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的”，第⑧段“那天，战鹰顺利出巢。不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器，信号瞬间中断，导航机急促报警”，第⑨段“黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上。屋外狂风暴雨、电闪雷鸣，十几米高的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤”可概括出：雷雨天在室外用手紧摁导航天线，手被电流击伤，留下一道伤疤 由第⑭段“他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫。收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝”可概括出：在台站小院开荒种植， 收获蔬菜水果，给连队战友品尝。 由第⑮段“当初台站活动场地有限，他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动”可概括出：开辟篮球场，让大家酣畅淋漓地运动。 由⑮段“他还想方设法让大家的生活更丰富：厨艺展示、棋牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他都带着大家一一尝试”可概括出：开展丰富的文体活动，让士兵对台站充满感情。 29．本题考查分析人物形象。 据第④段“一个面容清瘦、坐姿笔挺的老兵正认真值守”，第⑦段“我注意到，黄伟的手上有一道明显的伤疤。还没来得及开口，黄伟就敏锐地捕捉到了我的疑问。他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的”可知，选文通过对黄伟的肖像描写，正面展现了黄伟的恪尽职守、坚守岗位的形象； 据第⑨段“黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上……他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地”可知，选文运用了细节描写的方法，直接展示了黄伟在紧急情况下的冷静和专业素养。 据第⑪段“‘那时没想那么多，只有一个念头，保证飞机平安起落。’黄伟坚定地说”可知，选文运用了语言描写的方法，直接表现了他高度的责任感和使命感。 据第⑫段“班里有个战士悄悄告诉我，黄伟今年44岁，当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次率始终是100%”可知，选文通过台站其他战士之口，介绍黄伟在台站坚守时间之久和他的优异的飞行保障的业绩等，侧面表现了黄伟长期的奉献精神，也体现了他的顽强的毅力和对工作的认真负责。 据第③段“院子四周都是农田，显得有些荒凉，而院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展现着这里特有的生机与活力”，结合第⑭段“他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫。收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝”可知，选文通过写台站小院环境的生机勃勃，与台站所处地方的偏僻荒芜形成对比，侧面表现黄伟不怕苦、不怕累勤劳能干的精神品质； 据第⑯段“近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功”可知，选文通过列举台站近年来成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功等成就，侧面反映了黄伟卓越的管理能力和无私奉献的精神。 30．本题考查赏析语句。 这句话是景物描写，“夜空中繁星点点”描绘了夜晚天空中星星点点的美丽景象，不仅营造了一种宁静、祥和的氛围，也与前文黄伟的工作环境形成了鲜明的对比，突显了黄伟在艰苦环境中依然保持积极心态的品质。结合后文“黄伟说：‘平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。’听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉”可知，这里的景物描写也为下文写“最亮的星”做了铺垫，烘托了“我”被黄伟的奉献精神所感动以及内心的愉悦。 31．本题考查标题的理解。 结合第⑯段“‘台站官兵走了一茬又一茬，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了自己的家。’战士马大川动情地说，台站的每一块砖、每一棵树都倾注了黄伟的汗水。近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功”、第⑰段“‘把台站当成自己家的，可不止我一个。’黄伟接过话茬。19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛考上军校，离开连队前向指导员专门请求再回台站吃顿饭。‘我是导航台的兵，一定要吃顿导航台的饭再去上学。’”可知，黄伟在偏远的导航台坚守了19年，表现出极高的责任感、奉献精神和专业素养。他的行为如同夜空中最亮的星，指引着飞机安全起降，也照亮了周围人的心灵。 结合第⑱段“黄伟说：‘平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。’听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉”、第⑲段“抬起头，已看不到导航台上空那样迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔”可知，“夜空中最亮的‘星’”运用比喻的修辞手法，把黄伟和战友们的导航工作比作最亮的北斗星，为飞行任务提供了可靠的保障，突出了其工作的重要价值和作用；“或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉”，赞美黄伟将指引航迹的使命融入内心，表达作者对黄伟以及像黄伟一样在导航台工作中作出巨大贡献的人的赞美，他们的巨大贡献和人格魅力如同夜空中最亮的星，熠熠生辉。 综合以上分析可得出标题的含义是：“夜空中最亮的‘星’”运用比喻的修辞手法，把黄伟和战友们的导航工作比作最亮的北斗星，不仅形象地描绘了黄伟在导航台的光辉形象，也象征了导航台的重要作用、团队的协作精神、默默奉献的品质以及希望和光明的象征。通过这一标题，作者表达了对黄伟及其团队的高度赞扬和敬佩，同时也传递了对无私奉献和坚定信念的赞美。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$