期中阶段专项集训卷：诗歌鉴赏 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期中阶段专项集训卷：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024） 阅读古代诗歌，根据要求回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1．下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．颔联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。 C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，用比喻的手法表达了诗人对故乡的依恋之情。 D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 2．请对颔联的画面加以描绘。 阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 3．这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，描摹春水 的景象；中间两联细致描写莺、燕、花、草四种景物，展现了西湖的明媚春光：尾联直抒胸臆，抒发了 之情。 4．同学们在整理以春天为题材的诗歌时发现，韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”，与本诗“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点。你觉得是这样的吗？请说明你的理由。 5．同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，下列选项中同样描写初春景色的一句是（   ） A．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） B．雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》） C．带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》） D．半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》） 游园不值 【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 途中见杏花 唐·吴融 一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！ 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。 【注释】①应怜：应当怜惜。②帝乡：此指长安，长安多杏树。 6．上面两首诗中都出现的情景是（   ） A．黄莺归巢图 B．红杏爬墙图 C．春色满园图 D．暗香浮动图 7．两诗均是写赏春，人物心境却不尽相同。请你参照第一首诗的分析示例，分析第二首诗中诗人的情感。 示例：第一首诗中诗人轻轻地敲打柴门，柴门却久久不开。满院子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝伸到墙外来了。表现了诗人的欣喜激动。 阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 8．律诗的结构章法讲究“起承转合”。本诗首联从神话传说起笔，一个“ ”字，似有无限感慨；颔联紧承首联，黄鹤一去，杳无消息，只留天际浮云，“悠悠”一词，写出白云 的状态，含蓄地表达了诗人对世事变化难以预料的感慨；颈联转写登楼所见明丽之景，用“历历”写汉阳树清晰可辨，用“萋萋”写 ，境界阔大，色彩鲜明；尾联收合，点明题旨，收束全诗。 9．李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”和本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都表达了诗人对故乡的思念之情。请结合诗句内容，简要说明两位诗人是如何抒发这种情感的。 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 山雨 翁卷① 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 【乙】 山雨 何绍基 短笠团团避树枝②，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披③。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①作者曾居江西。②避树枝：山路上杂树丛生，行走时要注意避让。③离披：纷乱倾倒。 10．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（    ） A．甲诗前两句写山间的夜晚，星月皎洁，无云无雷，紧扣一个“晴”字下笔。 B．甲诗后两句突然一变，说天明时，见到溪中流水湍急，因此知道这座山以外的山曾经下过一场大雨。 C．乙诗用笔细腻，景象逼真，表达了作者对大自然的喜爱之情。 D．甲、乙两诗均由雨前之景一下子跳至雨后之景，而雨中之景则略而不写，显得别具匠心，脉络分明。 11．下列对两首诗的赏析不正确的一项是（    ） A．甲诗采用侧面描写之法，通过“平明”“溪流急”写“他山”之雨。 B．乙诗以“溪云相聚”“衣巾任湿”“瓜豆离披”“新晴”“峰峦出”“万瀑齐飞”等正面描写与侧面描写相结合写亲身经历之雨。 C．乙诗一个“也”字，从物我同情中得到几分慰藉，而一个“任”字则表现出雨中人的从容与泰然。 D．甲、乙两诗采用直抒胸臆与借景抒情相结合的方式，抒写了诗人对山雨奇景的惊异、赞美之情。 阅读下面古诗，完成两则批注。 送张判官赴河西·王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 12．本诗颈联描写了苍茫雄浑的塞外景色，让人联想到《使至塞上》中“ ， ”两句。 13．本诗和《使至塞上》的首联都出现了“单车”，《使至塞上》中的“单车”表明诗人此次出使随从不多，暗含孤寂、漂泊之感；本诗中的“单车”表明张判官轻车简从，慷慨出塞，句末用问句赞叹了其 、 的豪情壮志。 阅读下面诗歌，按要求完成下面小题。 积雨辋川庄作① 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵②。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑③。 【注释】①辋川庄：在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。②朝槿：即木槿，落叶灌木，夏秋之际开花，朝开幕谢，古人以为人生无常的象征。露葵：即绿葵，一种绿色蔬菜，可以煮来佐餐。③野老：自称。争席：表示和人相处很随便，无隔阂。《庄子·杂篇·寓言》载：杨朱去从老子学道，路上旅社主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。海鸥何事更相疑：《列子·黄帝篇》载：海上有人与鸥鸟想亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。 14．本诗抒发了作者怎样的情感？请概括作答。 15．颔联运用了动静结合的手法，请结合诗句作简要分析。 夜归鹿门山①歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁②渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公③栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人④自来去。 【注释】①鹿门山：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，湖北襄阳城外汉水中，古时庞德公所居。③庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，拒绝后，携妻登鹿门山采药，一去不回。④幽人：隐居者，诗人自称。 16．请用生动的语言描绘画线句所展现的画面。（不超过50字） 17．诗中写“人”与“我”两种归途，展现的心境有何不同？ 九日蓝田①崔氏庄 杜甫 老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。 羞将短发还吹帽②，笑倩③旁人为正冠。 蓝水④远从千涧落，玉山⑤高并两峰寒。 明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。 【注】①蓝田：即今陕西省蓝田县。②吹帽：此处用“孟嘉落帽”的典故。王隐《晋书》：“孟嘉为桓温参军，九日游龙山，风至，吹嘉帽落，温命孙盛为文嘲之。”③倩：请。④蓝水：即蓝溪，在蓝田山下。⑤玉山：即蓝田山。 18．宋代杨万里说：“孟嘉以落帽为风流，此以不落帽为风流，翻尽古人公案，最为妙法。”请你简要说说诗歌颔联表达出诗人怎样的心境。 19．请用简洁的语言描绘颈联展现的画面。 20．赏析尾联所使用的修辞手法及其作用。 阅读下面的诗歌，完成题目。 清溪行① 【唐】李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。 21．本诗颈联表现了清溪的什么特点？作者是如何表现这一特点的？请作简要分析。 22．阅读全诗，说说尾联中诗人的“悲”字包含哪些情感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中阶段专项集训卷：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）》参考答案 1．C 2．连绵的群山随着平原的出现而逐渐消失，江水浩荡，从狭窄的河道奔涌而出，流入广袤无垠的原野。 【导语】诗歌通过描绘渡江途中的自然景色，展现了诗人对故乡的深切怀念。诗中以动静结合的手法，描绘了山水的壮丽和辽阔，表达了诗人对故乡的依恋和对未来旅途的期待，情景交融，意境深远。 1．本题考查理解辨析选文内容。 C.“用比喻的手法”分析有误。“仍怜故乡水，万里送行舟”句意是故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行船。依据句意可知，本句“万里送行舟”使用拟人的修辞手法，赋予了“故乡水”以人的情感，表现出水对行舟的依依不舍之情，表达了诗人对故乡的思念和依恋之情。 故选C。 2．本题考查描述诗歌画面。颔联意思：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。描述诗歌画面要根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，还要要用自己的联想和想象对内容加以再创造，语言力求优美。注意要能准确地体现事物、景物的特点和人物的思想情感。 示例：我乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，随着辽阔平坦的平原出现，山峦从视线中一点点地消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，视野顿时变得开阔了。 3． 初涨 对西湖美景的喜爱 4．是的。韩愈的“草色遥看近却无”和白居易的“浅草才能没马蹄”都细腻地描绘了早春小草刚刚萌发的特点，前者远看有草色，近看却无，后者则进一步描写了小草刚刚能淹没马蹄的情景。 5．C 【导语】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情，成为历代吟咏西湖的名篇。 3．本题考查诗句理解。 第一个空：首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”描述了西湖的春水景象。在这里，“水面初平”是关键，它意味着水面与堤岸齐平，暗示了春水初涨的景象。 第二个空：尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直抒胸臆，表达了诗人的情感。在这里，“最爱”是关键，它直接表达了诗人对西湖美景的喜爱之情。 4．本题考查对比阅读。 韩愈的“草色遥看近却无”和白居易的“浅草才能没马蹄”都细腻地描绘了早春小草刚刚萌发的特点。韩愈的“草色遥看近却无”描述的是早春时节，小草刚刚萌发，从远处看似乎有绿意，但走近一看却又不明显的景象，通过“遥看”与“近却无”的对比，巧妙地展现了早春小草刚刚萌发、远处看似有绿意而近处却不明显的特点。白居易的“浅草才能没马蹄”则描述的是早春小草刚刚长出，仅能没过马蹄的浅草景象，通过“浅草”与“才能没马蹄”的描述，生动地展现了早春小草刚刚长出、仅能没过马蹄的浅草景象，与早春小草的特点相契合。 5．本题考查诗句理解。 A.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，残花已经落尽，只有流莺出现，这显示出春天即将结束，是暮春的景象。 B.“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”，草色已经很绿，桃花盛开得鲜艳似火，此时春意渐浓，应是仲春时节。 C.“带雪梅初暖，含烟柳尚青”，梅花还带着雪，柳树刚刚发青，表明天气还带有寒意，春天刚刚到来，万物刚开始复苏，所以是初春的景象。 D.“半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中”，描绘了江桥边柳色如烟，春雨潇潇，山路旁杏花、桃花盛开的景象，更接近于仲春时节。 故选C。 6．B 7．第二首诗中，诗人看到一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁。虽然春色满园，但诗人却因自身的境遇而感到忧愁。诗人可能是在漂泊途中看到红杏，联想到自己的漂泊无依，以及对长安的思念，表现出忧愁、伤感和对故乡的思念之情。 【导语】宋代叶绍翁的《游园不值》和唐代吴融的《途中见杏花》都描绘了红杏出墙的春景。叶诗中，诗人通过红杏出墙表现了对春景的欣喜与渴望，而吴诗则通过墙外红杏和行人的对比，表达了行人对春色的向往及内心的孤寂与惆怅。两首诗均展现了独特的春意与情感。 6．本题考查意境。 《游园不值》诗中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”直接描绘了红杏伸出墙头的图景，一枝红杏透过墙头传达出春意盎然的生动景象；《途中见杏花》诗“一枝红杏出墙头”同样展现了杏花探出墙外的情景，属于典型的红杏爬墙图。两首诗中都提到了“红杏出墙”的情景。 故选B。 7．本题考查分析情感。 《途中见杏花》：“一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁”的意思是：一枝淡红的杏花探出墙头，而墙外的行人正伤春惆怅。这句话运用了对比手法，将墙内开得非常灿烂的红杏和墙外愁闷的行人做对比，突出墙外行人满面愁绪。 “长得看来犹有恨，可堪逢处更难留”句意是：这枝杏花的样子好像跟我一样伤春惆怅，我们哪里禁受得了相逢在这春去匆匆难相留的时节？此时娇嫩欲滴的杏花赋予诗人忧思情怀，诗人借花来感叹美好的事物很容易消逝的伤感。 结合“林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游”的意思是，天色已晚，寂静的树林中黄鹂鸟最先归来，春色尚早，杏花在陡峭的春寒中独自绽放，却没有蜂飞蝶舞。诗人把黄莺和蝴蝶进行对比，现在是春寒乍暖，黄莺不畏严寒回到自己的故巢，红杏经过漫长严寒的冬季，在春季绽放自己，而“我”也能像他们那样，经历艰难困境后，锋剑出鞘，昂然地展示自己。 结合“更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州”句意是：这时候我更怀念长安的千万株桃浓杏淡，可惜暮色已经笼罩住了夕阳的光辉整个神州一片黯淡。诗人由眼前的杏花联想到往年在京城看到的迷人景色，想到家乡春景更是触景伤情，生出无限怀念与惆怅。  由此可见，全诗由红杏引起的愁思为切入点，抒发了对京都的怀念。 结合“示例：第一首诗中诗人轻轻地敲打柴门，柴门却久久不开。满院子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝伸到墙外来了。表现了诗人的欣喜激动”，可知：组织答案时先分析诗歌的具体内容，再分析诗人的情感。 示例： 第二首诗人在墙外偶然看到墙内红杏伸出墙头展现其美丽的风姿，自己在独行中看到此花，内心不禁涌现羁旅他乡的漂泊之愁；诗人被眼前美景吸引，这时他不由得想起帝乡长安那些开得娇艳的杏花，他们此时此刻应该也是盛开了，只是现在暮色笼罩，我的归乡无期，心中的惆怅始终难以挥去，借红杏表达了对故乡的深切怀念与羁旅他乡的孤独之情。 8． 空 飘飘荡荡/飘荡无定 鹦鹉洲草木茂盛 9．“仍怜故乡水，万里送行舟”两句，作者运用拟人的手法，赋予故乡的水以人的情感。它们恋恋不舍，把“我”的船送到万里之外，含蓄地抒发了作者的思乡之情。本诗中诗人凭栏远望，落日之下，江面烟雾升腾，一片凄迷，故乡为雾霭所隔，不知在何处。诗句融情入景，抒发了诗人的思乡之愁。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》通过描绘黄鹤楼的神话传说和登楼所见的景色，表达了对世事无常和故乡的深切思念。诗中“悠悠”与“萋萋”展现了时间的流逝和自然的繁茂，尾联则以“烟波江上使人愁”点出思乡之情，情景交融，意境深远。 8．本题考查词句赏析。 第一空：在首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”中，“空”字似有无限感慨。“空”表示空空荡荡，强调空间上的虚无。曾经仙人驾鹤在此停留，如今仙人已去，只留下空荡荡的黄鹤楼，这个“空”字不仅写出了黄鹤楼的寂寥，更流露出诗人对往昔仙人在此的那种繁华不再的怅惘之情，仿佛岁月的痕迹只留下了空荡荡的建筑，往昔的一切都已消逝，给全诗奠定了一种略带惆怅的基调。 第二空：颔联“悠悠”体现的白云状态。在颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中，“悠悠”写出了白云飘荡无定、飘忽的状态。黄鹤一去就再也没有回来，千百年来只有白云在天空中独自飘荡。这里的白云似乎成为了一种时间的见证者，它的飘忽不定暗示着世事的变幻无常。黄鹤的离去象征着美好的事物消逝，而白云的悠悠则体现出在漫长的时间长河里，一切都难以捉摸，诗人对世事变化难以预料的感慨就通过白云的这种状态含蓄地表达出来了。 第三空：在颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中，“萋萋”写的是鹦鹉洲草木茂盛的样子。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，而鹦鹉洲上则是一片茂盛的芳草。这两句描绘出一幅明丽的画面，与前面黄鹤离去后的寂寥形成鲜明对比。“历历”和“萋萋”这两个词让画面更加生动具体，使读者仿佛能看到眼前一片开阔的景象，树木整齐、芳草萋萋，展现出一种生机勃勃的景象，境界阔大且色彩鲜明。 9．本题考查比较阅读。 在“仍怜故乡水，万里送行舟”这句诗中，诗人将故乡的水拟人化。“怜”字赋予了故乡水以人类的情感，仿佛故乡水是有感情的生命体，它对诗人充满了怜惜之情。故乡水一路陪伴着诗人的行舟，行驶万里之遥，这种描写把故乡水当作一个亲切的送别者，以一种独特而含蓄的方式表达了诗人对故乡深深的眷恋。故乡的水在这里不仅仅是一种自然景物，更是诗人与故乡之间情感的纽带，通过这种拟人化的描写，诗人将自己对故乡难以割舍的思念之情巧妙地寄托其中。 在“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”这句诗中，诗人描绘了一幅日暮时分的画面。夕阳西下，天色渐暗，诗人站在黄鹤楼上极目远望，眼前只见江面上烟雾弥漫，浩渺无垠。“日暮”这一特定的时间点，本身就容易引发人们的愁绪，而那一片茫茫的烟波则将诗人与故乡隔离开来，使故乡变得模糊不清，不知在何处。诗人并没有直接说出自己的思乡之愁有多浓烈，而是将这种情感融入到眼前的景色之中，通过描写那笼罩在烟雾中的江面，让读者感受到诗人内心深处对故乡的思念与牵挂，那烟雾仿佛是诗人思乡之情的一种外化，迷茫而又无尽头。 10．D 11．D 【导语】翁卷的《山雨》通过夜间的宁静与白日的骤变，凸显山雨的突然和奇妙，展现出自然变化的细腻和无声之美。何绍基的《山雨》则描绘了郊游时突如其来的雨景，以及雨后山村的生机，表现诗人对自然的从容接受和赞叹。两诗都善于捕捉自然中的瞬息之变，传达出诗人与自然融于一体的情感。 10．本题考查诗歌的理解和赏析能力。 D.有误，甲诗由雨前之景一下子跳至雨后之景，而雨中之景则略而不写，显得别具匠心；乙诗中有对雨中之景的描写，比如“山雨忽来人不知”，“马上衣巾任沾湿”等，均是描写雨中的情形。可见，是按雨前、雨至、雨中、雨后的顺序来写，脉络分明； 故选D。 11．本题考查诗歌描写手法的分析。 D.甲诗通过先写晴明之夜，然后以山外落雨引出急流，以内外对比突出山雨的突然性。乙诗细腻描绘雨中的环境、人物状态变化及雨后的壮美景象，表现出对自然景观的向往和享受。可见，甲、乙两诗并未采用直抒胸臆的方式，而是通过细腻的描写和景物铺陈来传达情感，主要以借景抒情为主，而非直接抒发对山雨景象的惊异、赞美之情； 故选D。 12． 大漠孤烟直 长河落日圆 13． 忠君报国 不计功名 【导语】王维的《送张判官赴河西》通过描绘塞外壮丽景色和表达对友人的深厚情谊，表现了对出征之人豪情壮志的赞美。诗中引用历史人物霍去病、张飞增强表达力度，借“单车”表现轻车简从的慷慨，充分展现了送别中蕴含的慷慨悲壮气氛。 12．本题考查名句默写。需要根据题干要求，调动知识储备，联想《使至塞上》中与“苍茫雄浑的塞外景色”相关的诗句，同时注意字形准确。 《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句意为：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。“大漠”“孤烟”“长河”“落日”共同营造了一幅辽阔雄浑的塞外风景画，与本诗颈联“沙平连白雪，蓬卷入黄云”描写的苍茫雄浑的塞外景色意境相同。 13．本题考查诗歌内容理解。 “单车曾出塞，报国敢邀勋？”意为：单车独行远出塞外,报效国家岂敢企求功勋。本诗中的“单车”与张判官的形象紧密相连，它不仅仅描述了张判官此行的简约与轻装，更深刻地体现了其英勇无畏的精神风貌。句末的问句“报国敢邀勋？”以赞叹的口吻，突出了张判官敢于为国效力、不图个人功勋的豪迈情怀。这种情怀体现在他勇于承担使命，不畏艰险，以单车之轻，承载起报国之重的决心与勇气上。故可填：忠君报国、不计功名。 14．抒写诗人淡泊自然的心境和隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。 15．广漠空蒙的水田，蔚然深秀的密林，此为静；白鹭翩翩起飞，黄鹂互相唱和。动静结合，体现田园风光优美，富有生机。 【导语】王维的《积雨辋川庄作》描绘了雨后田园的宁静之美，展现了一幅自然和谐的画卷。诗人善于捕捉自然细节，传达生活的闲适和内心的宁静。诗中通过白鹭飞舞，黄鹂鸣啭的生动场景，表现了动静结合的艺术手法，反映了作者对田园生活的热爱与隐居自然的怡然自得之情。 14．本题考查作者情感。 全诗描绘了一幅山居生活的画面，自然环境恬静美好，如“积雨空林”“漠漠水田飞白鹭”等景物描写，显示了作者对乡村宁静生活的向往；在与人无隔阂的交流中，如“野老与人争席罢”，透露出作者追求自然与人之间和谐相处的情感；诗人对“朝槿”和“露葵”的观照更展示出对质朴生活的珍视，表现了闲适淡泊的人生态度。因此，全诗抒发了作者淡泊自然的心境和隐居山林、脱离尘俗，热爱田园生活、向往返璞归真的自然之情。 15．本题考查写作手法。 颔联中运用动静结合的手法，通过静静的水田和飞翔的白鹭、茂密的夏木和啭鸣的黄鹂形成对比。颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中，“漠漠”显示了一望无际、宁静无声的水田的广阔且宁静，而“飞白鹭”则为静态的水田中引入了动态画面，给人一种生机勃勃的感觉。“阴阴”描绘了繁茂树木的沉静之美，与此同时，“啭黄鹂”则打破了寂静，由鸣叫声带来的动感进一步活跃了整体意境。这种动静结合的手法体现出田园风光优美，富有生机。不仅使画面更为生动，也表达了诗人在自然生活中的闲适与愉悦体验。 16．鹿门山的林木本为暮霭所笼罩，朦胧而迷离，山月一出，清光朗照，暮雾竟消，树影清晰。描绘了一幅恬淡清雅的画面。 17．人：急切浮躁。我：与世无争、不慕荣利、淡泊从容。 【解析】16．本题考查诗句理解。 要理解诗句的含义，“鹿门月照开烟树”描绘的是鹿门山在月光的照耀下，烟雾笼罩的树木渐渐清晰可见的景象。在描绘画面时，要充分发挥想象，注意语言的生动性，注意字数要求。 示例：月光皎洁，照亮了鹿门山，袅袅的雾气在月光中渐渐散去，露出了郁郁葱葱的树林，一片清幽静谧的景象展现在眼前。 17．本题考查内容理解。 诗中“人随沙岸向江村”描绘的是普通人沿着沙岸走向江村，“争渡喧”表现出他们归家时的急切和喧闹，反映出他们心境的急切浮躁，被世俗的生活所驱使。   “余亦乘舟归鹿门”的“我”选择独自乘舟回到鹿门山，与热闹喧嚣的世俗形成鲜明对比，展现出“我”与世无争、不慕荣利的心态，面对归途是淡泊从容的。“我”的选择体现了对宁静、清幽的隐居生活的向往和追求，不在乎世俗的纷扰和名利的诱惑。 18．这里用“孟嘉落帽”的典故。杜甫曾授率府参军，此处以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽显出名士风流蕴藉之态，而杜甫怕落帽，反让人正冠，别是一番滋味。说是“笑倩”，实是强颜欢笑，颔联把诗人内心悲凉而又强颜欢笑的心境表达得淋漓尽致。 19．蓝溪的水远远地从千条溪涧中流过来，玉山高耸冷峻，两峰并峙，千古不变。（意对即可） 20．运用了设问的修辞手法。尾联首句发问，引发读者感慨，凸显诗人沉重的心情和深广的忧伤，含有无限悲天悯人之意。下句“醉”字，妙绝，鲜明地刻画出诗人醉眼蒙眬，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜过万语千言。 【解析】18．本题考查理解诗人情感。 颔联两句是说人老了，怕帽一落，显露出自己的萧萧短发，作者以此为“羞”，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮他正一正。这里用“孟嘉落帽”的典故。然而结合“孟嘉以落帽为风流，此以不落帽为风流，翻尽古人公案，最为妙法”可知，孟嘉落帽显出名士风流蕴藉之态，而杜甫此时心境不同，他怕落帽，反请人正冠，说是“笑”请，实是强颜欢笑，骨子里透出一缕伤感、悲凉的意绪。这一联用典，传神地写出杜甫那几分醉态。 19．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，这句诗的意思是：蓝水从远处流淌而来，‌千涧奔泻，‌玉山高耸，‌两峰并峙。然后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 示例：蓝水的源头远在千里之外，‌经过无数山涧的汇聚，‌最终形成一股强大的水流，两座高峰并立，‌高耸入云。‌ 20．本题考查赏析诗句。 诗的尾联“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看”意思是“明年我们再相聚时，谁还健在呢？不如多饮几杯酒，拿起茱萸好好看看，期望明年再相会”。尾联看似平淡，实则饱含深意。“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。”当诗人抬头仰望秋山秋水，如此壮观，低头再一想，山水无恙，人事难料，他自己已这样衰老，不能生活得长久。所以他趁着几分醉意，手把着茱萸仔细端详：“茱萸呀茱萸，明年此际，还有几人健在，佩带着你再来聚会呢？”运用了设问的修辞手法。上句一个问句，表现出诗人沉重的心情和深广的忧伤，含有无限悲天悯人之意。下句“醉”字，妙绝，鲜明地刻画出诗人醉眼蒙眬，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜过万语千言，生动形象地表现了诗人对人事难料的感慨。 21．清澈；运用了对偶，比喻，正面描写，以“明镜”比喻清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”，写出了清溪水的清澈无比。 22．诗人思念家乡的孤寂落寞之情；作者怀才不遇的抑郁悲愤之情。 【解析】21．本题考查诗歌内容理解。 “人行明镜中，鸟度屏风里”意为：人好像在明镜中，鸟好像在屏风里的。上下两句结构相同，字数相等，平仄相对，意思也相互关联，构成了工整的对偶句，是对偶的修辞手法。同时诗人把溪水比作“明镜”，是运用比喻的修辞手法，明镜能照人，说明水清到可以清楚地映照出人的倒影，从而突出了清溪的清澈见底。这里的“屏风”指的是两岸的山峦或树木，它们倒映在清澈的溪水中，形成了天然的屏障。鸟儿在空中飞过，就像是穿越在屏风之间一样，同样也是运用比喻的修辞手法。直接的正面描写来表现清溪清澈透明的特点。据此作答即可。 22．本题考查诗歌主旨情感。 “向晚猩猩啼，空悲远游子”意为：入晚时猩猩的一声声啼叫，在我听来，就是在为自己远游他乡而悲切。诗人离开繁华而混杂的长安，游历至池州，面对清溪的清澈与宁静，不禁触景生情，“远游子”一词集中体现了诗人思念起远方的家乡和亲人的孤寂落寞之情。根据注释信息“本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作”可知，诗人李白一生仕途坎坷，屡遭排挤和打压，空有一腔才华却无处施展。他离开长安，正是出于对当时政治环境的不满和失望。在尾联中，“悲”字也隐含了作者怀才不遇的抑郁悲愤之情。据此作答即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$