Unit 6 Numbers in life Part A Let's spell（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit 6 Numbers in life教学设计 教学内容 Part A Let’s spell 课型 语音课 课标解读 2022版《义务教育英语课程标准》二级目标指出：学生能借助拼读规则拼读单词；使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；借助句子中单词的重读表达自己的态度与情感；感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；在口头表达中做到语音基本正确，语调自然、流畅。 教材分析 What:本课时为语音部分，主要学习字母c,l,g,y在单词中的发音。在阅读故事中感悟、归纳和总结出字母c,l,g,y在单词中的发音。在拼读过程中掌握字母c,l,g,y在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读。 Why:通过感知语篇的单词，拆音、拼音等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出c,l,g,y在单词中的发音规则，并能根据拼读规则拼读出更多含有c,l,g,y的单词，从而逐步积累自然拼读的规则和能力。 How:通过本节课的学习，让学生掌握字母c,l,g,y的发音规律，逐渐增强自然拼读的能力，学会运用自然拼读规律学习单词。 教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1.在阅读故事中感悟、归纳和总结出字母c,l,g,y在单词中的发音;（学习理解） 2.学生在教师的引导下完成听音训练活动，巩固c,l,g,y的发音；（应用实践） 3.能听录音圈出字母，完成写一写的活动。（迁移创新） 教学 重难点 重点：在阅读故事中感悟、归纳和总结出字母c,l,g,y在单词中的发音。 难点：在拼读过程中掌握字母c,l,g,y在单词中的发音并能够使用发音规则进行单词拼读。 教具、学具 PPT课件、教具、音视频材料 教学过程 教学目标 教学步骤 学生学习活动 效果评价 1.理解视频内容，并观察例词结构特征，学习c,l,g,y在单词的发音；（学习理解） 1.Sing a song-Alphabet song. 2.Warm up. 3.Let’s learn. 总结归纳c,l,g,y的发音规律。 4.Let’s read. 利用问题串引导学生自主学习绘本故事，发现规律。 5.Let’s spell. 1. 学生跟唱字母歌曲，回顾旧知，引出新知。 2. 学生在教师的引导下，回顾学过的单词并在故事阅读过程中补充词汇 cat, girl, yellow, look. 3. 学生观看视频，学习含有字母合c,l,g,y的发音规则。 4.看故事，找规律。 5.观看教材视频，学习正确发音。 教师根据学生跟唱歌曲的情况，适当参与其中带动课堂气氛。 教师观察学生是否能说出已学字母c,g,y,l在单词中的发音规则，整合已学知识。 引导学生进行发现式学习，分析，总结规律，及时表扬能找出规律的学生。 教师观察学生跟读故事的情况，给与指导和反馈。 教师观察学生是否能拼读单词，给与指导和鼓励。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生学习字母c,l,g,y单词中的发音规则，通过设置故事问题引出要学习的词汇，并让学生在阅读的过程中进行总结，激发学生们的思考力，并进行吟唱歌谣，活跃课堂氛围，巩固语音知识。 2.完成听音勾单词的活动；（应用实践） 6.Read,listen and tick. 6.学生在教师的引导下完成听音勾单词活动。 教师观察学生是否能完成听音活动，及时给予指导和帮助。 设计意图：引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并在教师的引导下完成听音训练活动，巩固c,l,g,y的发音。 3.能听录音圈出字母，完成写一写的活动。（迁移创新） 7.Listen,circle and write. 8. Game time 9. Summary 7.完成听音，圈出发音并写一写的活动。 8.在游戏活动中巩固并进一步加强发音规则的应用。 9.总结归纳 观察学生书写的情况，给与学生指导和反馈。 寓乐于教，加强学习兴趣，活跃课堂气氛。 归纳总结，巩固所学。 设计意图：通过完成听音圈出发音并写一写和游戏互动的活动，培养了学生综合运用语言的能力。 板书设计 Unit 6 Numbers in life (Part A Let’s spell) cat leg girl Yes face cool age My 作业设计 基础型作业：找出更多含有c,l,g,y的单词 拓展型作业：归纳字母c,l,g,y发音规则，并制作成思维导图。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$