第一章第1节 电荷 电荷守恒定律（教学课件）物理教科版2019必修第三册

第一节 电荷 电荷守恒定律 教科版（2019）高中物理必修第三册 第一章 静电场 @HY @HY 1、知道三种起电方式及带电实质； 2、会计算接触起电转移的电荷量； 3、会分析感应起电的过程； 4、理解元电荷的概念； 学习目标——物理学科素养 教学重难点 教学难点 教学重点 1.明确三种起电方式及带电实质 2.掌握电荷守恒定律的含义 1.电荷的分配规律 2.感应起电的过程，电子转移的方向 新课引入 两种电荷 摩擦起电 静电感应 实验室里的“人工闪电” 用丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引轻小物体 把彩色塑料袋剪成细长条并捆紧，用手捋几下，就成了一束“塑料花” 接触起电 电荷守恒定律 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 1.被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷命名为正电荷。 2.被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷命名为负电荷。 + + - - + - 同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。 迄今为止，人们没有发现对这两种电荷都排斥或都吸引的电荷。自然界的电荷只有两种。 电荷种类 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 谈论交流 丝绸和玻璃棒（毛皮和硬橡胶棒）本来都不带电， 经过相互摩擦就带电了，这些电荷是从哪里来的？ 1. 是创造出来的吗？如果是，那么是由谁创造的？ 2. 是物体自身微观结构变化引起的吗？如果是， 那么是怎样变化的？谈谈你的看法。 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 摩擦起电的原因是什么呢？ 物质的原子结构： 原子核中质子的正电荷数量与核外电子的负电荷数量一样多，所以整个原子对外界表现为电中性。 离原子核较远的核外电子容易受到外界的作用而脱离原子。 微观解释：两个不同种类的物体相互摩擦，两个物体中的电子均获得能量，其中原子核对电子束缚能力弱的物体就失去电子，带正电；束缚能力较强的物体得到电子，带负电。 摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体。 摩擦起电 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的过程 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 结构：金属球、金属杆、金属箔等 原理：同种电荷互相排斥 作用：检验物体是否带电，金箔带电荷越多，张开角度越大 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 接触起电(传导起电)：与带电物体相接触使导体带电的过程 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 微观解释：两个带电物体相互接触，带电物体对电子的吸引能力不同，吸引能力弱的物体就失去电子；吸引能力强的物体得到电子。 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体。 接触起电的原因是什么呢？ A B 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 接触起电的分配规律 接触后 再分开 +Q +3Q +Q 接触后 再分开 +Q -3Q -Q -Q 2Ｑ 　Ｑ 带同种电荷，电量相加再平分 带异种电荷，正负电量先中和后再平分 接触起电分配原则 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 活动探究 感应起电：利用静电感应使物体带电的过程 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会重新分布，这种现象叫作静电感应 感应起电的原因是什么呢？ 规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷 近异远同 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 大量实验事实表明，电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。 这就是电荷守恒定律。 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 迄今为止，实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。 把这个最小的电荷量（电子所带的电荷量）叫做元电荷。 符号：e 所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e 的整数倍。 e=1.60×10-19 C 最早由美国物理学家密立根测定。 摩擦起电 静电感应 接触起电 电荷守恒定律 新课引入 两种电荷 三种起电方式的比较 课堂小结 【典例1】如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A，以下说法中正确的是(　　) A．若先将A、B分开，再移走C，A带正电，B带负电 B．若先将A、B分开，再移走C，B带正电，A带负电 C．若先将C移走，再把A、B分开，A带正电，B带负电 D．若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电 B 【典例2】　(多选)关于摩擦起电现象，下列说法正确的是(　　) A．摩擦起电使本没有电子和质子的物体中产生了电子和质子 B．两种不同材料的绝缘体互相摩擦后，同时带上等量异种电荷 C．摩擦起电，可能是摩擦时导致质子从一个物体转移到了另一个物体而形成的 D．丝绸摩擦玻璃棒时，电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因质子数多于电子数而带正电 BD 1. (多选)关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是( 　) A. 摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造电荷 B. 摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体 C. 感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到物体的另一部分 D. 感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了 BC 课堂练习 2.科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述不正确的是( ) A. 把质子或电子叫元电荷 B. 1.60×10-19C的电量叫元电荷 C. 电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷 D. 质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷 A 课堂练习 3. 对于一个已带电的物体，下列说法中正确的是( ) A. 物体上一定有多余的电子； B. 物体上一定缺少电子； C. 物体的带电量一定是1.6×10-19C的整数倍； D. 物体的带电量可以是任意的一个值。 C 课堂练习 4. 有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 ( ) 　A. B、C球均带负电 　B. B球带负电，C球带正电 　C. B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电 　D. B、C球都不带电 C 课堂练习 5. (多选)一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明( ) A. 小球上原有的负电荷逐渐消失了 B. 在此现象中，电荷不守恒 C. 小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将电子导走了 D. 该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循电荷守恒定律 CD 课堂练习 6. (多选)如图所示，将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的金属球，两个金属球开始时互相接触放置在绝缘支架上．下列方法能使两球都带电的是(　 　) A. 先把两球分开，再移走棒 B. 先移走棒，再把两球分开 C. 使棒与甲球瞬时接触，再移走棒 D. 先使乙球瞬时接地，再移走棒 ACD 课堂练习 Lavf57.83.100 Lavf58.51.100 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$