学易金卷：九年级语文上学期第一次月考（无锡专用）

2025-2026学年七年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 1.（1分）yè 2.（2分）逸 篝 3.（3分）D 4.（8分）直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过 但愿人长久 千里共婵娟 得之心而寓之酒也 还看今朝 5.（3分）C 6.（2分）C 7.（4分）（1）（2分）D （2）（2分）B 8.（4分）我认为图①更好，图①展示的是一丛竹子在石缝间茁壮生长。竹子在中国文化中常常象征着坚韧和顽强，而石缝间的生长环境则暗示了逆境中的奋斗。如果演讲的重点是强调在逆境中的顽强生长和自我提升，图①可能会是更好的选择，因为它的象征意义更为强烈，与“自强不息”的主题高度契合。 我认为图②更好 图②描绘的是一个人背负着写有“责任”和“压力”等字样的重担，弯腰前行的情景。这个设计更偏向于具体的人物和情感表达，直观地表达了承担重任、不屈不挠前行的意念。如果演讲旨在激发听众在面对责任和压力时的自强不息精神，图②则可能更为贴切，更能引发观众的情感共鸣。 9.（3分）B 10．（5分）林冲，与他相关的情节有：误入白虎堂——刺配沧州道——棒打洪教头——风雪山神庙——雪夜上梁山——火并王伦。他隐忍有礼，武艺高强，从委曲求全、妥协忍让到敢于反抗。 鲁达，与他相关的情节有：拳打镇关西——大闹五台山——大闹桃花村——火烧瓦罐寺——倒拔垂杨柳——大闹野猪林——单打二龙山——浙江坐化。他是一个粗犷豪放、疾恶如仇、勇猛鲁莽而又精中有细的人。 11．（6分）“兄弟传”，有林冲被高俅父子步步紧逼、陷害之时，鲁智深大闹野猪林，救出了自己的好兄弟林冲；（有朱仝私放雷横）……书中描写最多的是诸如此类救助兄弟的感人故事。 “英雄传”。有镇关西，就有鲁提辖；在高俅父子对英雄好汉斩尽杀绝之时，柴大官人（柴进）仗义疏财，接济救助了林冲、宋江、武松等人。（有殷天锡，就有李逵）……哪里有不平，哪里就有侠义之士出现。 12．（3分）B 13．（3分）正士在朝/群邪所忌/谋臣不用/敌国之福也。 14．（3分）你父亲做官时，常常在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。 15．（6分）（一）为人：（1）天资刚劲，见义勇为，“虽机阱在前，触发之不顾”；（2）有旷达豪迈之气：“不因迁谪岂能来”。 （二）为政：（1）欧阳修为官从政之道，可为：宽、简。为政宽简，而事不弛废；（2）关爱百姓，始终为百姓着想，谨记父亲的话并服之终身；（3）敢于直谏：杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏。 16．（3分）麻子积极给消防员送物资； 麻子亲自铲平自家玉米地开中转站； 消防员邀请麻子进消防队。 17．（3分）动作描写，生动形象地写出了麻子得到大林的支援后兴高采烈的样子，表现出麻子积极乐观、细心谨慎的态度或大公无私、舍已为人的高尚品质，或表达作者的赞美之情。 18．（4分）文章开头“麻子救不了火”与文章结尾处麻子被邀请加入消防员队伍形成对比，突出了麻子的勇于担当和无私奉献精神，增强了文章的感染力，深化了文章主旨。前文“这块地是麻子的命”与后文麻子亲自开车铲地开中转站的行为形成强烈的对比，突出了“麻子”顾全大局、大公无私、舍已为人的高尚精神和优秀品质。 19．（6分）这是吸收我进入去消防队吗？真的假的？ 我认为可以只播放音乐《追梦赤子心》，这首歌曲表达了对于梦想的执着追求与坚持。歌曲中饱满的情绪仿佛唱出了每个正在奔赴理想路上人的心声，励志的同时使人瞬间正能量百分百。麻子一直崇拜消防队员，在文章结尾消防员邀请麻子进消防队，正是麻子梦想成真的一刻，这正是对麻子努力勇敢、无私奉献的最好奖励。 20.（30分）例文 那一次，我真的慢了 在时间的长河中，每个人都是匆匆过客，步履不停地追逐着前方的风景。然而，在记忆的某个角落，却藏着一次让我深刻体会到“慢”之真谛的经历。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人计划去郊外野餐，享受大自然的宁静与美好。清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地唤醒沉睡中的我时，我便知道，这将是一个不同寻常的日子。然而，这份期待与兴奋似乎让我的内心变得异常浮躁，我开始匆匆忙忙地准备，恨不得一眨眼就能到达那个向往已久的地方。 早餐是胡乱塞进嘴里的面包和牛奶，背包里的物品也是随意堆砌，没有仔细检查是否齐全。妈妈在一旁提醒我：“别急，慢慢来，安全第一。”但我仿佛被一股无形的力量推动着，对妈妈的叮嘱只是敷衍地点了点头，便急匆匆地出门了。 一路上，我驾驶着自行车，风驰电掣般穿梭在车流与人潮中，心里只想着快点到达目的地。沿途的风景如同电影胶片般一闪而过，我却没有丝毫停留的意愿。终于，在一片欢声笑语中，我们抵达了目的地，但那份期待中的喜悦却并未如期而至。 野餐的过程中，我始终显得有些心不在焉，不断地查看时间，盘算着何时能够离开，回到那个属于我的“快节奏”世界。直到爸爸提议我们一起去山间小道散步，我才勉强同意，但心中仍带着几分不情愿。 山间的小道蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的树木和偶尔传来的鸟鸣声，空气中弥漫着泥土和花草的清新气息。我本想快步走完这段路程，但爸爸却放慢了脚步，仿佛在与自然对话，每一步都踏得那么沉稳而有力。渐渐地，我也被这份宁静所感染，不由自主地放慢了脚步，开始留意起周围的风景。 那一刻，我仿佛置身于另一个世界，所有的烦恼与急躁都随风而去。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，每一片叶子、每一朵花都在以它们独有的方式诉说着生命的故事。我深深地吸了一口气，心中涌起一股前所未有的平静与满足。 回到野餐的地点，我发现时间并没有如我想象中那样飞逝而去，反而因为这次“慢”下来的经历而变得更加充实和有意义。我意识到，生活中的许多美好，往往都藏在那些看似微不足道的“慢”时光里。 那一次，我真的慢了，但正是这份“慢”，让我学会了欣赏沿途的风景，感受生活的细腻与温暖。从此以后，我学会了在忙碌的生活中适时地放慢脚步，用心去感受每一个瞬间，让生命因此而更加丰富多彩。 【解析】第一，审题立意。题目“那一次，我真的慢了”要求我们聚焦于一个具体的、与个人经历紧密相关的“慢”的瞬间或事件，通过这一“慢”的经历，探讨其背后的深层含义，如成长、反思、珍惜、理解等。审题时，需要明确几个关键点：“那一次”限定了时间范围，要求选取一个具体的、有代表性的时刻或事件进行叙述。“我真的慢了”，这里的“慢”不仅是速度上的迟缓，更是情感、态度、反应或决策上的滞后，可能伴随着遗憾、懊悔或深刻的领悟。立意：文章应通过对“慢”的叙述，展现个人在这一过程中的心理变化、情感波动以及最终获得的启示或成长。可能的立意方向包括：认识到珍惜时间的重要性，理解慢工出细活的道理，学会在快节奏生活中寻找平衡，体验因“慢”而错失机会后的深刻反思等。 第二，构思选材。要求写记叙文。回忆生活中因“慢”而引发的具体事件，如错过与朋友的重要约定、在比赛中因犹豫而失去先机、学习上因拖延而未能及时完成任务等。这些事件应具有代表性，能够深刻反映“慢”带来的后果和影响。通过细腻的场景描写和人物刻画，让读者能够身临其境地感受到当时的氛围和人物的心理状态。比如，描写等待朋友时的焦急与自责，比赛现场的紧张与遗憾，或是夜深人静时独自面对未完成作业的懊悔。重点刻画“我”在事件前后的心理变化，从最初的无所谓、不在意，到后来的懊悔、反思，再到最终的领悟和成长。这种心理变化是文章情感的核心，也是吸引读者共鸣的关键。在叙述事件的基础上，适当融入对“慢”与“快” “急”等相对概念的哲理思考。比如，探讨在快节奏的现代生活中，如何找到适合自己的节奏，既不盲目追求速度，也不因拖延而错失良机；或者通过“慢”的经历，学会更加珍惜眼前的人和事，懂得把握现在的重要性。在文章的结尾部分，对整个事件进行总结，明确“我”从这次“慢”的经历中学到了什么，获得了怎样的成长和启示。可以用简洁而有力的语言，点明文章的主旨，给读者留下深刻的印象。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、（6分）基础知识综合 1.（1分）        2．（2分）                   3．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、（8分）名句名篇默写 4.（8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 三、（3分）选择题 5．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 四、（10分）综合性学习 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（4分）（1）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分） 11.（4分） 8.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分）①（2分） ③ （2）（3分）①          ②          ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、（14分）名著阅读 9.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（5分） 11. （6分）（1）（3分） （2）（3分） 六、（13分）文言文阅读 12．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.（3分）正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也 14．（3分） 15.（4分） 七、（16分）现代文阅读 16.（3分）① ② ③ 17.（3分） 18.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、（30分）作文 20.（30分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时100分钟，满分100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2016九上1~3单元，含名著《水浒传》。 一、（6分）基础知识综合 阅读下面的文字，按要求答题。 从每年的十月中旬起，秋风秋雨连续“入驻”惠山古镇，夏的燥热 。从国庆菊展，到红枫、银杏、乌桕的彩叶渐染，摇曳（   ）生姿，每到秋天，古镇迎来四面八方的游客，热闹场面不亚于草原的gōu（   ）火节。 古镇上下河塘两边有许多老房子，通常老房子的院子里都会种有一些随风飘yì（   ）的银杏树。银杏树又被称为“公孙树”，意思是公公栽树到孙辈才能吃到果实，就是形容它长得慢。即便是到了秋天，它的叶子从浅黄变为金黄，也是相当缓慢，仿佛在恪守着自然规律的重托。是啊，慢下来不好么？岁月悠悠，修心之路，行行复行行。当你放空自己，漫步于惠山寺里六百岁的古银杏下，或是二泉书院内的红枫旁，便能感受到一种不可亵渎的肃穆。 1.（1分）给加点字注音。 摇曳（ ） 2.（2分）根据拼音写汉字 ①飘yì     ②gōu火 3.（3分）下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（   ） A．不知所终 B．付之东流 C．涣然冰释 D．荡然无存 二、（8分）名句名篇默写 4.根据课文内容默写。 李白一生关心国事，心怀天下，虽仕途艰难，仍有“长风破浪会有时，① ”的积极乐观（《行路难（其一）》）；范仲淹“庆历新政”失败，被贬出京，仍以“② ，③ ”自勉，表达远大政治抱负（《岳阳楼记》）；刘禹锡虽屡遭贬谪，怀才不遇，但依然怀有“④ ，病树前头万木春”的坚定信念（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；苏轼虽仕途多舛，与亲人分离，却仍有“⑤ ，⑥ ”的美好祝愿（《水调歌头·明月几时有》）；而欧阳修被贬滁州，却依然高唱“山水之乐，⑦ ”于山水间为灵魂寻得休憩之地（《醉翁亭记》）；而无产阶级革命家毛泽东同志则在民族存亡之际呼出“数风流人物，⑧ ”的豪情壮语（《沁园春·雪》）。 三、（3分）选择题 5.（3分）下列对文学与文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《你是人间的四月天》的作者是林徽因，著名的女建筑师、诗人和作家，是人民英雄纪念碑和国徽的设计者之一。 B．《我爱这土地》作者艾青，浙江金华人，现当代著名诗人。他的《大堰河——我的保姆》一经发表就引起轰动，一举成名。他的主要作品有诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》等。 C．成语“心旷神怡”“气象万千”“峰回路转”均出自于北宋文学家范仲淹的《岳阳楼记》。 D．记，为古代一种文体，以记叙为主，抒情议论为辅。目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。 四、（10分）综合性学习 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。 6.（2分）这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（   ） A．千磨万击还坚劲 B．不怨天，不尤人 C．习惯决定未来 D．自胜者强 【完善演讲提纲】 7.（4分）小奇给你看他的演讲提纲，请你根据议论文的一般结构“是什么——为什么——怎么做”来帮忙完善提纲。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一： 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 ①（2分）小奇为分论点一拟写了四句话，你认为最合适的一项是（ ） A．历史上许多伟大的人物有不屈不挠的精神。 B．日常生活中有不少事例能够体现不屈不挠。 C．不屈不挠让一个国家屹立于世界民族之林。 D．不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 ②（2分）小奇为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是（ ） A．莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 B．范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C．邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D．哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 【调整活动配图】 8.（4分）小霞为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。                                 （提示：可以根据画面要素、活动主题和演讲受众等分析作答） 五、（14分）名著阅读 班级围绕《水浒传》开展专题探究活动，请根据名著内容，完成下面小题。 9.（3分）请选择正确的【人物与绰号的关系】选项（    ） 绰号特点 举例 体现外形 豹子头①___________、青面兽杨志等 提示兵器 双鞭呼延灼、大刀关胜等 暗示才能 鼓上蚤时迁、智多星②___________等 包含性格 急先锋索超、及时雨③___________等 隐藏经历 花和尚鲁智深、行者武松等 A．①林冲     ②吴用     ③石秀 B．①林冲     ②吴用     ③宋江 C．①宋江     ②张清     ③林冲 D．①林冲     ②花荣     ③石秀 10．（5分）班级共同阅读《水浒传》，大家决定分人物探究《水浒传》中的情节。请你仿照示例完成活动： 示例： 李逵，与他相关的情节有：斗浪里白跳——江州劫法场——真假李逵——沂岭杀四虎——打死殷天锡——斧劈罗真人——探穴救柴进——元夜闹东京——扯诏谤徽宗——梦闹天池。他是一个暴脾气，重义气的人，他同情弱者、疾恶如仇，具有极强的反叛精神。 请从“林冲、鲁达”二人中任选一个，按示例简要写出与你所选人物相关的情节及形象。要求至少写三个与他相关的情节，且情节要按小说中的顺序排列。 11．（6分）一部好书，往往有生动的故事，鲜明的人物，深刻的主题，给人以精神层面的体悟或教益。请你参考示例，分享阅读《水浒传》的多重境界。 示例： 读书的多重境界 阅读《朝花夕拾》 理由 这是一部“回忆录” 回忆了作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，以及他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。 这是一部“成长录” 形象地反映了作者性格和志趣的形成经过，特别是南京求学时的实业救国和日本留学时的弃医从文，突出表现了作者不畏艰险、寻找光明的成长历程。 这是一部“批判录” 通过《二十四孝图》虚伪残酷的孝道、《父亲的病》草菅人命的庸医、《琐记》暗中使坏的衍太太等，抨击了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象。 读书的多重境界 阅读《水浒传》 理由 这是一部“兄弟传” （1） 这是一部“英雄传” （2） 六、（13分）文言文阅读 （甲） 黄溪夜泊① 欧阳修〔宋代〕 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡况复惊残岁②，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 注：①此诗作于景元年（1037年），作者当时谪居夷陵，曾经过黄溪时所作。②残岁：残年，岁暮，指一年将尽的时候。 （乙） 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” 修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生犹失之死而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。 ………… 方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰:    “杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修,因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 12．（3分）下列句中加点字解释不正确的一项是（    ） A．文章止于润身        止：只 B．虽机阱在前，触发之不顾  顾：回头看 C．左迁知制诰、知滁州  知：做知州 D．自尔，遇事不敢忽也      尔：此、这 13．（3分）用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 正 士 在 朝 群 邪 所 忌 谋 臣 不 用 敌 国 之 福 也 14．（3分）翻译下列句子。 汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。 15．（4分）请结合甲和乙的内容，从“为人”和“为政”两方面简析欧阳修人物形象。 七、（16分）现代文阅读 麻子 洪叶高 ①太阳露头叫“日”，太阳缩头叫“黑”，但山火着起来就没日没黑。风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海。山火没日没黑，麻子也就没日没黑。山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上。麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事。麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资。 ②麻子刚从最高的火岭下来，有点累，趴摩托车上歇个乏，不想头一歪就秒睡过去。不长时间一阵仙风道骨惊醒了他，醒过来的麻子看到了身边正在用力给自己打蒲扇的柱子奶奶。烈日里的柱子奶奶腰弯如虾，又有点像干巴的招财猫不停朝自己招手，想笑，最终还是忍住。 ③麻子叫声奶奶，跳下摩托，去扶奶奶到树荫下。奶奶单薄站立原地笑着摇头：“娃呀，你再眯盹一会儿，我这里还有喝的吃的。” ④麻子举起手机告诉奶奶：“奶奶你看，我睡了三分钟！足足三分钟！” ⑤救火队伍进山的时候，柱子奶奶就在寻找麻子。这孩子的心思她懂：这场合少不了麻子。麻子第一次骑车上山的时候，柱子奶奶就看到了他，她觉得背负满竹筐物资向山顶冲锋的麻子，活脱脱是常山赵子龙。眼前救火车队的千军万马，像流水一样从奶奶家门前流过去，冲过去，杀过去，奶奶还是一眼就认出了麻子。 ⑥麻子睡的囫囵觉在四天之前。那天，他正挥汗如雨地给秋裤成衣做蒸汽大烫，休息时刷手机，车友群蹦出一条消息：寄母山突发山火，急需摩托车，数量不限。翻出照片，麻子一脸惊讶，忙把手机递到正在缝纫的柱子奶奶大儿媳鼻下：“大妈，这山火不就在咱村吗？”大妈一看，说，“这火离你爷爷奶奶你爸坟头不远呢。”麻子命苦，爸爸早逝。爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老葬在麻子爸爸坟头的右侧，两圹坟之间给自己留出一隙空地。办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了。 ⑦山火已经越过中岭，上面的山势更为陡峭，救火物资需要中转存放，然后改用摩托车实施蚂蚁搬家。山腰缓坡上是麻子家的玉米地，同村人说，这块地是麻子的命。麻子心思重，他咋想的妈妈懂：这是爷爷奶奶种过的地，也是爸种过的地。守住地就守住了爷爷奶奶，守住了爸爸。 ⑧指挥部领导说：“这地方最适合建中转站。” ⑨村干部说：“这是麻子家的地，恐怕不合适。” ⑩“有啥不合适，非常时期，毁掉的玉米悉数补偿。” ⑪“这根本不是补偿的事。领导请看，这是他家的地，地埂那边就是麻子爷爷奶奶和他爸爸的坟头。” ⑫村干部想再解释，指挥部领导说：“那就请他过来商量商量。” ⑬麻子的电话一直打不通，后来还是大林联系上了麻子。麻子说：“我知道了。”就没有了下文。大林心说，这麻子。但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山。有人说，“我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站。” ⑭麻子最佩服当过兵的大林，觉得他是个真男人。现在麻子必须要找大林，摩托车没油趴窝了！他不仅要借油去加油，还得借钱去加油，加油点不接受手机支付。 ⑮麻子给大林微信语音：“大林哥，加油没钱，速速支援！”大林回信：原地待命，马上就到。大林用塑料管给麻子倒了一些油：“这些油够你赶到加油点。”大林还掏出现金递给麻子。麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。抬眼却见三个浑身透湿的男人拦住了自己的去路，麻子只认识村干部。 ⑯“你这车我们收了。”不着迷彩服的那位笑眯眯地说。 ⑰“凭啥收我车？这是我的车。你的车就不能收了？” ⑱“瞧你这点出息。”村干部忍不住笑：“不白收你的车，拿新车换，这车送博物馆。” ⑲“那也不行，我的车是八十一号呢。”迷彩服说：“行，还你八十一号。” ⑳一直没说话的迷彩服说：“这么看重八一，想不想来我们消防队？”麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情。 （原载于《安徽文学》，有删减） 16．（3分）【概括事件】文章主要写了关于“麻子”的哪四件事？（每件事不超过15字） ① ②介绍麻子的身世； ③ ④ 17．（3分）【赏析句子】结合文章内容，分析下列句子的表达效果。 麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。 18.（4分）【体会手法】小说往往采用对比手法突出主旨，请结合选文内容，试举两例分析其表达效果。 19．（6分）【补全对话】校话剧社准备将本文改编为话剧，台词组和配乐组对文章最后一段话产生了分歧，请根据你的阅读体验补全对话，并谈谈你对结尾的看法。 小宜（台词组）：这句话应该在台词这里标注“旁白”，将麻子“怀疑”背后的心理以旁白的角色读出来。例如（旁白）：（1）（2分） 小诚（音乐组）：这句话位于故事结尾，应该用音乐来暗示麻子命运的转变。例如：麻子怀疑地看向村干部（音乐起——继续跑，带着赤子的骄傲，生命的闪耀不坚持到底怎能看到，与其苟延残喘不如纵情燃烧吧，有一天会再发芽，未来迷人绚烂总在向我召唤。《追梦赤子心》） （2）（4分）你的看法： 八、（30分）作文 20.（30分）按要求写作。 生活中有很多跟“慢”有关的现象，如慢性子、慢动作、慢半拍、慢车道、慢腾腾、缓慢、傲慢、怠慢、慢条斯理、细嚼慢咽、慢工出细活等；“慢”与“快”“急”等是相对的，是辩证的。 请以“那一次，我真的慢了”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时100分钟，满分100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2016九上1~3单元，含名著《水浒传》。 一、（6分）基础知识综合 阅读下面的文字，按要求答题。 从每年的十月中旬起，秋风秋雨连续“入驻”惠山古镇，夏的燥热 。从国庆菊展，到红枫、银杏、乌桕的彩叶渐染，摇曳（   ）生姿，每到秋天，古镇迎来四面八方的游客，热闹场面不亚于草原的gōu（   ）火节。 古镇上下河塘两边有许多老房子，通常老房子的院子里都会种有一些随风飘yì（   ）的银杏树。银杏树又被称为“公孙树”，意思是公公栽树到孙辈才能吃到果实，就是形容它长得慢。即便是到了秋天，它的叶子从浅黄变为金黄，也是相当缓慢，仿佛在恪守着自然规律的重托。是啊，慢下来不好么？岁月悠悠，修心之路，行行复行行。当你放空自己，漫步于惠山寺里六百岁的古银杏下，或是二泉书院内的红枫旁，便能感受到一种不可亵渎的肃穆。 1.（1分）给加点字注音。 摇曳（ ） 2.（2分）根据拼音写汉字 ①飘yì     ②gōu火 3.（3分）下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（   ） A．不知所终 B．付之东流 C．涣然冰释 D．荡然无存 【答案】1.yè 2. 逸 篝 3.D 【解析】1.本题考查注音。 曳——yè，摇曳：摇荡。 2.本题考查根据拼音写汉字。 ①yì——逸，飘逸：洒脱，自然，与众不同；飘浮；飘散。 ②gōu——篝，篝火：泛指一般在郊外地方，通过累积木材或树枝搭好的木堆或高台，点燃的火堆。 3.本题考查成语辨析。 A.不知所终：不知结局或下落； B.付之东流：比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃； C.涣然冰释：形容嫌疑、误会像冰化了一样，一下子就消除了； D.荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下； 联系前文的“秋风秋雨”可知，此处表达的语意是随着秋天的到来，夏的燥热再也不见了。故应用“荡然无存”； 故选D。 二、（8分）名句名篇默写 4.根据课文内容默写。 李白一生关心国事，心怀天下，虽仕途艰难，仍有“长风破浪会有时，① ”的积极乐观（《行路难（其一）》）；范仲淹“庆历新政”失败，被贬出京，仍以“② ，③ ”自勉，表达远大政治抱负（《岳阳楼记》）；刘禹锡虽屡遭贬谪，怀才不遇，但依然怀有“④ ，病树前头万木春”的坚定信念（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；苏轼虽仕途多舛，与亲人分离，却仍有“⑤ ，⑥ ”的美好祝愿（《水调歌头·明月几时有》）；而欧阳修被贬滁州，却依然高唱“山水之乐，⑦ ”于山水间为灵魂寻得休憩之地（《醉翁亭记》）；而无产阶级革命家毛泽东同志则在民族存亡之际呼出“数风流人物，⑧ ”的豪情壮语（《沁园春·雪》）。 【答案】 直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过 但愿人长久 千里共婵娟 得之心而寓之酒也 还看今朝 【解析】本题考查名篇背诵，注意：沧、侧畔、婵娟、寓。 三、（3分）选择题 5.（3分）下列对文学与文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《你是人间的四月天》的作者是林徽因，著名的女建筑师、诗人和作家，是人民英雄纪念碑和国徽的设计者之一。 B．《我爱这土地》作者艾青，浙江金华人，现当代著名诗人。他的《大堰河——我的保姆》一经发表就引起轰动，一举成名。他的主要作品有诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》等。 C．成语“心旷神怡”“气象万千”“峰回路转”均出自于北宋文学家范仲淹的《岳阳楼记》。 D．记，为古代一种文体，以记叙为主，抒情议论为辅。目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。 【答案】C 【解析】本题考查文学与文化常识积累。 C.依据范仲淹的《岳阳楼记》中的“朝晖夕阴，气象万千”和“则有心旷神怡，宠辱偕忘”可以概括出“心旷神怡”和“气象万千”这两个成语；依据欧阳修的《醉翁亭记》中的“峰回路转，有亭翼然临于泉上者 ，醉翁亭也”可以概括出“峰回路转”这个成语。 故选C。 四、（10分）综合性学习 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。 6.（2分）这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（   ） A．千磨万击还坚劲 B．不怨天，不尤人 C．习惯决定未来 D．自胜者强 【完善演讲提纲】 7.（4分）小奇给你看他的演讲提纲，请你根据议论文的一般结构“是什么——为什么——怎么做”来帮忙完善提纲。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一： 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 ①（2分）小奇为分论点一拟写了四句话，你认为最合适的一项是（ ） A．历史上许多伟大的人物有不屈不挠的精神。 B．日常生活中有不少事例能够体现不屈不挠。 C．不屈不挠让一个国家屹立于世界民族之林。 D．不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 ②（2分）小奇为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是（ ） A．莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 B．范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C．邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D．哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 【调整活动配图】 8.（4分）小霞为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。                                 （提示：可以根据画面要素、活动主题和演讲受众等分析作答） 【答案】6.C 7. D B 8.我认为图①更好，图①展示的是一丛竹子在石缝间茁壮生长。竹子在中国文化中常常象征着坚韧和顽强，而石缝间的生长环境则暗示了逆境中的奋斗。如果演讲的重点是强调在逆境中的顽强生长和自我提升，图①可能会是更好的选择，因为它的象征意义更为强烈，与“自强不息”的主题高度契合。 我认为图②更好 图②描绘的是一个人背负着写有“责任”和“压力”等字样的重担，弯腰前行的情景。这个设计更偏向于具体的人物和情感表达，直观地表达了承担重任、不屈不挠前行的意念。如果演讲旨在激发听众在面对责任和压力时的自强不息精神，图②则可能更为贴切，更能引发观众的情感共鸣。 【解析】6.本题考查理解主题。 A.合适，“千磨万击还坚劲”指经历各种肉体和精神的严酷考验，意志依然坚定，强调了意志的坚定与顽强；与“自强不息”有关； B.合适，“不怨天，不尤人”指即使在遭遇困境时，也不会埋怨上天或责怪他人，体现了一种积极向上、自我负责的精神风貌，与“自强不息”有关； C.不合适，“习惯决定未来”强调的是习惯的重要性，与“自强不息”无关； D.合适，“自胜者强”指在面对各种挑战和困难时，能够战胜自我、克服自身缺点和弱点的人，才是真正的强者。强调了自我超越的重要性，与“自强不息”有关。 故选C。 7.①本题考查拟写论点。 根据“中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠”“分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想”“分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件”可知，本文的三个分论点是逻辑关系，即是什么——为什么——怎样做。据此，分论点一应该为：不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 故选D。 ②本题考查补充论据。分论点二体现的是不屈不挠帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 A.不合适。莎莉文老师帮助海伦的事例，主体是莎莉文老师，而非青少年自身凭借不屈不挠的精神扭转逆境，不适合做分论点二的论据； B.合适。范仲淹年少时面临家境贫寒这一逆境，但是他凭借不屈不挠的精神，通过断齑画粥这种艰苦的方式奋力苦学，最终实现了成为一代名臣的梦想，很好地论证了不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想这一分论点； C.不合适。邓稼先的事例主要体现的是他为科研事业献身、不计名利的奉献精神，重点并非是扭转个人逆境来实现梦想，不适合做分论点二的论据； D.不合适。哈尼小姑娘梨花的事例更多的是体现她乐于助人、善良无私的品质，与青少年不屈不挠扭转逆境实现梦想这一论点无关，不适合做分论点二的论据； 故选B。 8.本题考查图文转换。 开放性试题，作答时从两幅图片中任选一幅，结合图片内容和主题“自强不息”来分析理由即可。 观察图①可知，图中展示的是一丛竹子在石缝间茁壮生长。竹子在中国文化中常常象征着坚韧和顽强，而石缝则暗示了逆境，在石缝间生长就是在逆境中奋斗。这样的设计元素与“自强不息”的主题高度契合，因为它传递了在困难条件下依然努力生长、不断自我强化的精神，而且竹子的形象积极向上，能够很好地激励青少年。 观察图②可知，图中描绘的是一个人背负着写有“责任”和“压力”等字样的重担，奋力地弯腰前行。这个设计直观地使人感受到承受压力的意志力，表达了勇于承担，顽强前行的意念，同样符合“自强不息”的主题。 示例一：选择图①。理由：图①中一丛竹子在石缝间茁壮生长着。竹通常被赋予坚韧不拔、不屈不挠的品质。在恶劣的环境中，竹子依然能挺拔生长，这与演讲主题 “青少年当不屈不挠”相呼应。青少年在面对逆境时，也应像竹子一样，无论遇到多大的压力和困难，都能保持坚韧的姿态，不屈不挠地前行。并且竹子的形象具有一定的美感和文化内涵，能为演讲活动增添一份雅致和深度。 示例二：选择图②。理由：图②是一个人背负写着“责任”和“压力”等重担顽强地弯腰前行。这幅图直接点明了青少年在成长过程中面临的重要问题——责任与压力。演讲主题是青少年当不屈不挠，而责任和压力正是青少年需要不屈不挠去面对的。它能让观众更直观地感受到青少年所面临的现实处境，引发对如何在责任与压力下不屈不挠的思考，从而更好地聚焦演讲的核心内容。 五、（14分）名著阅读 班级围绕《水浒传》开展专题探究活动，请根据名著内容，完成下面小题。 9.（3分）请选择正确的【人物与绰号的关系】选项（    ） 绰号特点 举例 体现外形 豹子头①___________、青面兽杨志等 提示兵器 双鞭呼延灼、大刀关胜等 暗示才能 鼓上蚤时迁、智多星②___________等 包含性格 急先锋索超、及时雨③___________等 隐藏经历 花和尚鲁智深、行者武松等 A．①林冲     ②吴用     ③石秀 B．①林冲     ②吴用     ③宋江 C．①宋江     ②张清     ③林冲 D．①林冲     ②花荣     ③石秀 10．（5分）班级共同阅读《水浒传》，大家决定分人物探究《水浒传》中的情节。请你仿照示例完成活动： 示例： 李逵，与他相关的情节有：斗浪里白跳——江州劫法场——真假李逵——沂岭杀四虎——打死殷天锡——斧劈罗真人——探穴救柴进——元夜闹东京——扯诏谤徽宗——梦闹天池。他是一个暴脾气，重义气的人，他同情弱者、疾恶如仇，具有极强的反叛精神。 请从“林冲、鲁达”二人中任选一个，按示例简要写出与你所选人物相关的情节及形象。要求至少写三个与他相关的情节，且情节要按小说中的顺序排列。 11．（6分）一部好书，往往有生动的故事，鲜明的人物，深刻的主题，给人以精神层面的体悟或教益。请你参考示例，分享阅读《水浒传》的多重境界。 示例： 读书的多重境界 阅读《朝花夕拾》 理由 这是一部“回忆录” 回忆了作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，以及他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。 这是一部“成长录” 形象地反映了作者性格和志趣的形成经过，特别是南京求学时的实业救国和日本留学时的弃医从文，突出表现了作者不畏艰险、寻找光明的成长历程。 这是一部“批判录” 通过《二十四孝图》虚伪残酷的孝道、《父亲的病》草菅人命的庸医、《琐记》暗中使坏的衍太太等，抨击了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象。 读书的多重境界 阅读《水浒传》 理由 这是一部“兄弟传” （1） 这是一部“英雄传” （2） 【答案】9．B 10．林冲，与他相关的情节有：误入白虎堂——刺配沧州道——棒打洪教头——风雪山神庙——雪夜上梁山——火并王伦。他隐忍有礼，武艺高强，从委曲求全、妥协忍让到敢于反抗。 鲁达，与他相关的情节有：拳打镇关西——大闹五台山——大闹桃花村——火烧瓦罐寺——倒拔垂杨柳——大闹野猪林——单打二龙山——浙江坐化。他是一个粗犷豪放、疾恶如仇、勇猛鲁莽而又精中有细的人。 11．“兄弟传”，有林冲被高俅父子步步紧逼、陷害之时，鲁智深大闹野猪林，救出了自己的好兄弟林冲；（有朱仝私放雷横）……书中描写最多的是诸如此类救助兄弟的感人故事。 “英雄传”。有镇关西，就有鲁提辖；在高俅父子对英雄好汉斩尽杀绝之时，柴大官人（柴进）仗义疏财，接济救助了林冲、宋江、武松等人。（有殷天锡，就有李逵）……哪里有不平，哪里就有侠义之士出现。 【解析】9．本题考查名著常识。 结合“豹子头”可知，这是林冲。林冲，一百单八将之一，绰号“豹子头”。东京（河南开封）人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因妻子被太尉高俅的养子高衙内看上而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，推举晁盖为梁山寨主，晁盖身死，他又以元老的身份推宋江坐第一把交椅。 结合“智多星”可知，这是吴用。吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”。 吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。 结合“及时雨”可知，这是宋江。宋江，字公明。生性重义，好结识江湖上的好汉。绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎。梁山一百单八将之首，上应天魁星。原为山东郓城县押司，因平日仗义疏财、扶危济困而声名远扬。他私放了劫走生辰纲的晁盖一行，后怒杀不守妇道的阎婆惜，前往清风寨投靠花荣，却在清风寨观灯时遭知寨刘高之妻陷害入狱。押送青州途中，被燕顺等人解救。宋父为了骗宋江回家在书信中谎称自己病逝，宋江独自回家奔丧却被抓住，发配江州。在江州浔阳楼题反诗被判死刑，但处决那天被梁山人马解救，遂上梁山落草。 晁盖兵败曾头市身死，宋江被众人推举坐上第一把交椅，继续壮大山寨直至天罡地煞齐聚。后两胜童贯、三胜高俅。 接受招安后，带领梁山人马攻打辽国，平定田虎、王庆、方腊，功成获封，却遭蔡京、童贯、高俅等奸臣陷害，被毒死，葬在蓼儿洼。 故选B。 10．本题考查名著常识和人物形象。从“林冲、鲁达”二人中任选一个，按示例简要写出与你所选人物相关的情节及形象。 林冲相关情节： ‌误入白虎堂‌：高太尉为了陷害林冲，设计让下人将宝刀卖给林冲，再以看刀为名将林冲带入白虎堂。白虎堂是军机重地，林冲带刀进入被指控为刺杀高太尉，最终被刺配沧州。  ‌ 野猪林被救‌：林冲被公差董超、薛霸押送至沧州途中，二人受高太尉指使欲途中杀害林冲。在野猪林，二人故意见林冲绑在树上并准备杀害，幸得鲁智深相救，鲁智深“大闹野猪林”救了林冲。  ‌ 棒打洪教头‌：林冲在柴进府上遭遇傲慢的洪教头挑衅，被迫与之比武。林冲轻松击败洪教头，展现了其武艺高强。  ‌ 风雪山神庙‌：林冲被发配沧州后，负责看守草料场。因大雪压塌住处，他来到山神庙暂住，听到陆谦等人阴谋害他的对话，愤怒之下杀死陆谦等人，决定投靠梁山。  ‌ 火并王伦‌：林冲上梁山后，因王伦的刁难和晁盖等人的上山，最终在吴用的激将下杀了王伦，推晁盖为寨主。  ‌ 征战四方‌：林冲在梁山上参与了多次战役，包括一打祝家庄、高唐州救柴进、大战呼延灼连环马等，屡立战功。 结局‌：林冲在征讨方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。 林冲形象：林冲的形象丰富而复杂。作为东京八十万禁军枪棒教头，林冲武艺高强，但因妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，多次遭到陷害，最终被逼上梁山。面对高太尉等人的一次次逼迫、欺侮、迫害，林冲是一再忍让，逆来顺受、忍辱负重；但是在风雪山神庙情节中，林冲最终觉悟，知道高太尉父子不会放过自己，于是果断杀死陆谦等人，雪夜上梁山，包括后来的火并王伦，推晁盖上位，都表现了他机智果断、敏锐形象。 鲁智深的主要故事情节：‌ 拳打镇关西‌：鲁智深原名鲁达，因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了恶霸镇关西，因此不得不离开渭州，后出家为僧，法名智深。 ‌ 大闹五台山‌：为了躲避官府缉捕，鲁智深来到五台山出家。然而，他并不遵守清规戒律，喝酒打人，打碎金刚神像，最终被长老打发到大相国寺。 ‌ 大闹桃花村‌：在大相国寺期间，鲁智深结识了一帮泼皮无赖。一次在菜园喝酒时，为解救当地太公的女儿，他大闹桃花村。 ‌ 火烧瓦罐寺‌：鲁智深与‌史进一起，火烧瓦罐寺，打死了崔、邱二贼。 ‌ 倒拔垂杨柳‌：在大相国寺期间，鲁智深为了震慑地痞，倒拔垂杨柳，进一步树立了威信。 ‌ 大闹野猪林‌：林冲因得罪高太尉被发配沧州，鲁智深为保护林冲，大闹野猪林，最终成功救下林冲。 二龙山落草‌：鲁智深后来流落江湖，与‌杨志、‌武松一同在二龙山落草。 圆寂于杭州六和寺‌：鲁智深在征讨方腊后，圆寂于杭州六和寺，被追赠为义烈昭暨禅师‌。 鲁智深形象：鲁智深的性格特点鲜明，他爱憎分明、见义勇为、扶危济困、嫉恶如仇。这种性格在他对待金家父女和郑屠的不同态度上表现得尤为明显。当他得知金家父女受到郑屠的欺凌后，他毫不犹豫地提供帮助，甚至不惜与恶霸郑屠发生冲突，最终三拳将其打死。此外，鲁智深还表现出慷慨大方、重义疏财的品质，以及勇而有谋、胆大心细的性格特点。他在面对危险时能够随机应变，展现出过人的智慧和勇气。 11．本题考查阅读名著的方法和能力。根据题干所给的《朝花夕拾》的示例可知，针对左边这列对名著内容的评价、概括，右边这列给出相应的理由。 （1）扣住左边的“兄弟传”三个字可知，这里要从《水浒传》中兄弟之间的深情厚谊来解释，来说明理由。初读《水浒传》，我们重在对故事情节的了解，读到了人物之间互相帮助的动人场景，读到了深厚的兄弟情义，可以说《水浒传》是一部“兄弟传”，比如读到林冲被高俅父子步步紧逼、陷害之时，鲁智深大闹野猪林，救出了自己的好兄弟林冲。读到晁盖等人被查到生辰纲事件时，宋江冒险通知他们逃走，而宋江因为阎婆惜事件被刺配、因为题反诗事件被判死刑时，晁盖等人来劫法场，这一幕幕都展现了兄弟之间的情义。 （2）扣住左边的“英雄传”三个字可知，这里要从《水浒传》中展现的影响形象入手来解释，来说明理由。再读《水浒传》，我们对人物性格有了一定的认识，读到了他们身上的侠义英雄之气，我们读的是一部“英雄传”。比如在高俅父子对英雄好汉斩尽杀绝之时，柴大官人（柴进）仗义疏财，接济救助了林冲、宋江、武松等人。比如武松乘着醉意打死老虎，为民除害；比如鲁智深在得知金氏父女的遭遇后，主动提供帮助，不仅给钱，还去拳打镇关西，解除后顾之忧等等。 六、（13分）文言文阅读 （甲） 黄溪夜泊① 欧阳修〔宋代〕 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡况复惊残岁②，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 注：①此诗作于景元年（1037年），作者当时谪居夷陵，曾经过黄溪时所作。②残岁：残年，岁暮，指一年将尽的时候。 （乙） 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” 修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生犹失之死而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。 ………… 方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰:    “杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修,因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 12．（3分）下列句中加点字解释不正确的一项是（    ） A．文章止于润身        止：只 B．虽机阱在前，触发之不顾  顾：回头看 C．左迁知制诰、知滁州  知：做知州 D．自尔，遇事不敢忽也      尔：此、这 13．（3分）用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 正 士 在 朝 群 邪 所 忌 谋 臣 不 用 敌 国 之 福 也 14．（3分）翻译下列句子。 汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。 15．（4分）请结合甲和乙的内容，从“为人”和“为政”两方面简析欧阳修人物形象。 【答案】12．B 13．正士在朝/群邪所忌/谋臣不用/敌国之福也。 14．你父亲做官时，常常在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。 15．（一）为人：（1）天资刚劲，见义勇为，“虽机阱在前，触发之不顾”；（2）有旷达豪迈之气：“不因迁谪岂能来”。 （二）为政：（1）欧阳修为官从政之道，可为：宽、简。为政宽简，而事不弛废；（2）关爱百姓，始终为百姓着想，谨记父亲的话并服之终身；（3）敢于直谏：杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏。 【解析】这篇阅读文章主要涉及宋代文学家欧阳修的作品和生平事迹。通过甲诗《黄溪夜泊》展现欧阳修在谪居期间的复杂心境，从愁思与怅恨到豁然开怀，表现了古代文人面临命运波折时的内心变化。乙文则通过记录欧阳修在为官从政期间的事情，展示了他刚正不阿、注重实事、关心民生的为政理念，以及面对中伤与排挤时不屈不挠的性格特质。这些都勾勒出欧阳修正直而卓然独立的文人形象。 12．本题考查文言实词。 B.虽机阱在前，触发之不顾： 虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也不顾虑。顾：顾虑、顾及。故选B。 13．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意是：正直之士在朝，是邪恶者之大忌；谋臣置而不用，乃是敌人的福份啊。 因为“正士在朝”所以“群邪所忌”，“谋臣不用”是假设，“敌国之福”是假设的结果。 因此正确的断句为：正士在朝/群邪所忌/谋臣不用/敌国之福也。 14．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： 汝：你的。夜：在夜间，此处名词用作状语。烛：点蜡烛。此处名词用作动词。治：办理。屡：屡次，多次。废：停下来。 15．本题考查分析人物形象。 为人：①结合甲诗“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”分析，欧阳修为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光而自我解嘲，表现出旷达乐观之情。 ②欧阳修坚韧不拔。他虽多次被贬谪流离，但始终保持志气不变，“放逐流离，至于再三，志气自若”展现了他面对艰难困苦时的坚持和乐观。 ③结合乙文第一段“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾”分析，欧阳修性格刚强，见义勇为，虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，他也会不顾虑。表现出他天资刚劲，见义勇为。 为政：①欧阳修注重简政宽政。第二段写他主张“宽者，不为苛急；简者，不为繁碎”，展现了他治政以人为本的理念。 ②他不求声誉，“不见治迹，不求声誉”体现了他务实的作风和高尚的情操，始终以百姓福祉为重。这反映出他在处理政务时的理智和务实精神。 ③此外，结合乙文最后一段“方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰”分析，他敢于直言，针砭时弊，表现了他刚正不阿、深明大义的性格，“慨然上疏”力陈贤才之用，体现其忧国忧民的胸怀。 参考译文： 欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。他性格刚强，见义勇为，虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会不顾虑。因而前后几次被放逐流离，但志气还是如常不衰。 在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原因呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事，简者，是不做繁碎扰人的事罢了。” 欧阳修幼年时失去父亲，母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛办理官府公文，多次停下来叹息。我问他什么事情，他便说：‘是死刑案子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。’我说：‘生路可以寻求吗？’他说：‘去寻求生路而得不到，被判死刑的人和我就都没有遗恨了。经常为死囚寻求生路，仍然还有失误造成不该死的人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。’他平日教导别人的子弟，经常用这些话，我都听熟了呀。”欧阳修听了这段话，终生照做不忘。 …… 正当这个时候，杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修慨然上疏说“：杜衍、韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤能。正直之士在朝，是邪恶者之大忌；谋臣置而不用，乃是敌人的福份啊。现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真为朝廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨欧阳修，并借欧阳修丧父的外甥女张氏犯罪下狱之事罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知州。 七、（16分）现代文阅读 麻子 洪叶高 ①太阳露头叫“日”，太阳缩头叫“黑”，但山火着起来就没日没黑。风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海。山火没日没黑，麻子也就没日没黑。山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上。麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事。麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资。 ②麻子刚从最高的火岭下来，有点累，趴摩托车上歇个乏，不想头一歪就秒睡过去。不长时间一阵仙风道骨惊醒了他，醒过来的麻子看到了身边正在用力给自己打蒲扇的柱子奶奶。烈日里的柱子奶奶腰弯如虾，又有点像干巴的招财猫不停朝自己招手，想笑，最终还是忍住。 ③麻子叫声奶奶，跳下摩托，去扶奶奶到树荫下。奶奶单薄站立原地笑着摇头：“娃呀，你再眯盹一会儿，我这里还有喝的吃的。” ④麻子举起手机告诉奶奶：“奶奶你看，我睡了三分钟！足足三分钟！” ⑤救火队伍进山的时候，柱子奶奶就在寻找麻子。这孩子的心思她懂：这场合少不了麻子。麻子第一次骑车上山的时候，柱子奶奶就看到了他，她觉得背负满竹筐物资向山顶冲锋的麻子，活脱脱是常山赵子龙。眼前救火车队的千军万马，像流水一样从奶奶家门前流过去，冲过去，杀过去，奶奶还是一眼就认出了麻子。 ⑥麻子睡的囫囵觉在四天之前。那天，他正挥汗如雨地给秋裤成衣做蒸汽大烫，休息时刷手机，车友群蹦出一条消息：寄母山突发山火，急需摩托车，数量不限。翻出照片，麻子一脸惊讶，忙把手机递到正在缝纫的柱子奶奶大儿媳鼻下：“大妈，这山火不就在咱村吗？”大妈一看，说，“这火离你爷爷奶奶你爸坟头不远呢。”麻子命苦，爸爸早逝。爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老葬在麻子爸爸坟头的右侧，两圹坟之间给自己留出一隙空地。办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了。 ⑦山火已经越过中岭，上面的山势更为陡峭，救火物资需要中转存放，然后改用摩托车实施蚂蚁搬家。山腰缓坡上是麻子家的玉米地，同村人说，这块地是麻子的命。麻子心思重，他咋想的妈妈懂：这是爷爷奶奶种过的地，也是爸种过的地。守住地就守住了爷爷奶奶，守住了爸爸。 ⑧指挥部领导说：“这地方最适合建中转站。” ⑨村干部说：“这是麻子家的地，恐怕不合适。” ⑩“有啥不合适，非常时期，毁掉的玉米悉数补偿。” ⑪“这根本不是补偿的事。领导请看，这是他家的地，地埂那边就是麻子爷爷奶奶和他爸爸的坟头。” ⑫村干部想再解释，指挥部领导说：“那就请他过来商量商量。” ⑬麻子的电话一直打不通，后来还是大林联系上了麻子。麻子说：“我知道了。”就没有了下文。大林心说，这麻子。但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山。有人说，“我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站。” ⑭麻子最佩服当过兵的大林，觉得他是个真男人。现在麻子必须要找大林，摩托车没油趴窝了！他不仅要借油去加油，还得借钱去加油，加油点不接受手机支付。 ⑮麻子给大林微信语音：“大林哥，加油没钱，速速支援！”大林回信：原地待命，马上就到。大林用塑料管给麻子倒了一些油：“这些油够你赶到加油点。”大林还掏出现金递给麻子。麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。抬眼却见三个浑身透湿的男人拦住了自己的去路，麻子只认识村干部。 ⑯“你这车我们收了。”不着迷彩服的那位笑眯眯地说。 ⑰“凭啥收我车？这是我的车。你的车就不能收了？” ⑱“瞧你这点出息。”村干部忍不住笑：“不白收你的车，拿新车换，这车送博物馆。” ⑲“那也不行，我的车是八十一号呢。”迷彩服说：“行，还你八十一号。” ⑳一直没说话的迷彩服说：“这么看重八一，想不想来我们消防队？”麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情。 （原载于《安徽文学》，有删减） 16．（3分）【概括事件】文章主要写了关于“麻子”的哪四件事？（每件事不超过15字） ① ②介绍麻子的身世； ③ ④ 17．（3分）【赏析句子】结合文章内容，分析下列句子的表达效果。 麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。 18.（4分）【体会手法】小说往往采用对比手法突出主旨，请结合选文内容，试举两例分析其表达效果。 19．（6分）【补全对话】校话剧社准备将本文改编为话剧，台词组和配乐组对文章最后一段话产生了分歧，请根据你的阅读体验补全对话，并谈谈你对结尾的看法。 小宜（台词组）：这句话应该在台词这里标注“旁白”，将麻子“怀疑”背后的心理以旁白的角色读出来。例如（旁白）：（1）（2分） 小诚（音乐组）：这句话位于故事结尾，应该用音乐来暗示麻子命运的转变。例如：麻子怀疑地看向村干部（音乐起——继续跑，带着赤子的骄傲，生命的闪耀不坚持到底怎能看到，与其苟延残喘不如纵情燃烧吧，有一天会再发芽，未来迷人绚烂总在向我召唤。《追梦赤子心》） （2）（4分）你的看法： 【答案】16． 麻子积极给消防员送物资； 麻子亲自铲平自家玉米地开中转站； 消防员邀请麻子进消防队。 17．动作描写，生动形象地写出了麻子得到大林的支援后兴高采烈的样子，表现出麻子积极乐观、细心谨慎的态度或大公无私、舍已为人的高尚品质，或表达作者的赞美之情。 18．文章开头“麻子救不了火”与文章结尾处麻子被邀请加入消防员队伍形成对比，突出了麻子的勇于担当和无私奉献精神，增强了文章的感染力，深化了文章主旨。前文“这块地是麻子的命”与后文麻子亲自开车铲地开中转站的行为形成强烈的对比，突出了“麻子”顾全大局、大公无私、舍已为人的高尚精神和优秀品质。 19． 这是吸收我进入去消防队吗？真的假的？ 我认为可以只播放音乐《追梦赤子心》，这首歌曲表达了对于梦想的执着追求与坚持。歌曲中饱满的情绪仿佛唱出了每个正在奔赴理想路上人的心声，励志的同时使人瞬间正能量百分百。麻子一直崇拜消防队员，在文章结尾消防员邀请麻子进消防队，正是麻子梦想成真的一刻，这正是对麻子努力勇敢、无私奉献的最好奖励。 【解析】这篇文章以麻子奋力参与山火救援的经历为主线，通过细腻描写和生动刻画，突显出麻子坚韧不拔的品质和无私奉献的精神。文章语言生动，情感真挚，通过对比手法，表现了麻子在危难时刻的决断力和责任感，以及平民英雄的形象。结尾部分点出麻子因其突出表现而受到认可，暗示其命运的积极转变，进一步升华了主题。文章既有感人的细节，又充满正能量，令人深思。 16．本题考查内容理解和概括。 结合①段中“山火没日没黑，麻子也就没日没黑。山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上。麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事。麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资”可概括为：麻子积极给消防员送物资； 结合⑥段中“麻子命苦，爸爸早逝。爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老葬在麻子爸爸坟头的右侧，两圹坟之间给自己留出一隙空地。办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了”可概括为：介绍麻子的身世； 结合⑬段中“但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山。有人说，‘我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站’”可概括为：麻子亲自铲平自家玉米地开中转站； 结合⑳段中“一直没说话的迷彩服说：‘这么看重八一，想不想来我们消防队？’麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情”可概括为：消防员邀请麻子进消防队。 17． 本题考句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法、句式特点等角度进行分析。结合“麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人”的内容，由“哼起了曲、抬头看了看、蹬响”可知，本句运用了一系列动作描写，联系⑮段中“麻子给大林微信语音：‘大林哥，加油没钱，速速支援！’大林回信：原地待命，马上就到”可知，生动形象地写出了麻子得到大林的支援后兴高采烈的样子，麻子为了帮助建设中转站，主动毁掉了自己家的玉米地，表现了他的大公无私、舍己为人；提前想到给摩托车加油，知道加油需要现金，找人借钱给自己的摩托车加油，去支援救火，表现出麻子积极乐观、细心谨慎的态度，表达作者的赞美之情。 18．本题考查内容理解和写作手法分析。对比，是写作中经常会运用到的一种表现手法，就是把具有明显差异的两个事物，或者事物的两个不同的方面放在一起做比较，形成对照，突出特征，让读者在比较中分清好坏，明辨是非。据此，结合文章具体内容进行分析即可。结合①段中“山火没日没黑，麻子也就没日没黑。山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上。麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事。麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资”，⑳段中“一直没说话的迷彩服说：‘这么看重八一，想不想来我们消防队？’麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情”可知，文章开头“麻子救不了火”与文章结尾处麻子被邀请加入消防员队伍形成对比，突出了麻子的勇于担当和无私奉献精神，增强了文章的感染力，深化了文章主旨。结合⑦段中“山火已经越过中岭，上面的山势更为陡峭，救火物资需要中转存放，然后改用摩托车实施蚂蚁搬家。山腰缓坡上是麻子家的玉米地，同村人说，这块地是麻子的命。麻子心思重，他咋想的妈妈懂：这是爷爷奶奶种过的地，也是爸种过的地。守住地就守住了爷爷奶奶，守住了爸爸”，⑬段中“但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山。有人说，‘我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站’”可知，前文“这块地是麻子的命”与后文麻子亲自开车铲地开中转站的行为形成强烈的对比，突出了“麻子”顾全大局、大公无私、舍已为人的高尚精神和优秀品质。 19．（1）本题考查内容理解和语言表达。结合⑳段中“一直没说话的迷彩服说：‘这么看重八一，想不想来我们消防队？’麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情”可知，消防员邀请麻子进消防队。麻子怀疑，是难以置信。据此拟写为：这是吸收我进入去消防队吗？真的假的？ （2）本题考查内容理解和语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容主旨的把握，和对人物形象的理解，进行分析作答，言之有理即可。示例：我认为可以只播放音乐《追梦赤子心》，这首歌曲表达了对于梦想的执着追求与坚持。歌曲中饱满的情绪仿佛唱出了每个正在奔赴理想路上人的心声，励志的同时使人瞬间正能量百分百。麻子一直崇拜消防队员，在文章结尾消防员邀请麻子进消防队，正是麻子梦想成真的一刻，这正是对麻子努力勇敢、无私奉献的最好奖励。 八、（30分）作文 20.（30分）按要求写作。 生活中有很多跟“慢”有关的现象，如慢性子、慢动作、慢半拍、慢车道、慢腾腾、缓慢、傲慢、怠慢、慢条斯理、细嚼慢咽、慢工出细活等；“慢”与“快”“急”等是相对的，是辩证的。 请以“那一次，我真的慢了”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 那一次，我真的慢了 在时间的长河中，每个人都是匆匆过客，步履不停地追逐着前方的风景。然而，在记忆的某个角落，却藏着一次让我深刻体会到“慢”之真谛的经历。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人计划去郊外野餐，享受大自然的宁静与美好。清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地唤醒沉睡中的我时，我便知道，这将是一个不同寻常的日子。然而，这份期待与兴奋似乎让我的内心变得异常浮躁，我开始匆匆忙忙地准备，恨不得一眨眼就能到达那个向往已久的地方。 早餐是胡乱塞进嘴里的面包和牛奶，背包里的物品也是随意堆砌，没有仔细检查是否齐全。妈妈在一旁提醒我：“别急，慢慢来，安全第一。”但我仿佛被一股无形的力量推动着，对妈妈的叮嘱只是敷衍地点了点头，便急匆匆地出门了。 一路上，我驾驶着自行车，风驰电掣般穿梭在车流与人潮中，心里只想着快点到达目的地。沿途的风景如同电影胶片般一闪而过，我却没有丝毫停留的意愿。终于，在一片欢声笑语中，我们抵达了目的地，但那份期待中的喜悦却并未如期而至。 野餐的过程中，我始终显得有些心不在焉，不断地查看时间，盘算着何时能够离开，回到那个属于我的“快节奏”世界。直到爸爸提议我们一起去山间小道散步，我才勉强同意，但心中仍带着几分不情愿。 山间的小道蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的树木和偶尔传来的鸟鸣声，空气中弥漫着泥土和花草的清新气息。我本想快步走完这段路程，但爸爸却放慢了脚步，仿佛在与自然对话，每一步都踏得那么沉稳而有力。渐渐地，我也被这份宁静所感染，不由自主地放慢了脚步，开始留意起周围的风景。 那一刻，我仿佛置身于另一个世界，所有的烦恼与急躁都随风而去。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，每一片叶子、每一朵花都在以它们独有的方式诉说着生命的故事。我深深地吸了一口气，心中涌起一股前所未有的平静与满足。 回到野餐的地点，我发现时间并没有如我想象中那样飞逝而去，反而因为这次“慢”下来的经历而变得更加充实和有意义。我意识到，生活中的许多美好，往往都藏在那些看似微不足道的“慢”时光里。 那一次，我真的慢了，但正是这份“慢”，让我学会了欣赏沿途的风景，感受生活的细腻与温暖。从此以后，我学会了在忙碌的生活中适时地放慢脚步，用心去感受每一个瞬间，让生命因此而更加丰富多彩。 【解析】第一，审题立意。题目“那一次，我真的慢了”要求我们聚焦于一个具体的、与个人经历紧密相关的“慢”的瞬间或事件，通过这一“慢”的经历，探讨其背后的深层含义，如成长、反思、珍惜、理解等。审题时，需要明确几个关键点：“那一次”限定了时间范围，要求选取一个具体的、有代表性的时刻或事件进行叙述。“我真的慢了”，这里的“慢”不仅是速度上的迟缓，更是情感、态度、反应或决策上的滞后，可能伴随着遗憾、懊悔或深刻的领悟。立意：文章应通过对“慢”的叙述，展现个人在这一过程中的心理变化、情感波动以及最终获得的启示或成长。可能的立意方向包括：认识到珍惜时间的重要性，理解慢工出细活的道理，学会在快节奏生活中寻找平衡，体验因“慢”而错失机会后的深刻反思等。 第二，构思选材。要求写记叙文。回忆生活中因“慢”而引发的具体事件，如错过与朋友的重要约定、在比赛中因犹豫而失去先机、学习上因拖延而未能及时完成任务等。这些事件应具有代表性，能够深刻反映“慢”带来的后果和影响。通过细腻的场景描写和人物刻画，让读者能够身临其境地感受到当时的氛围和人物的心理状态。比如，描写等待朋友时的焦急与自责，比赛现场的紧张与遗憾，或是夜深人静时独自面对未完成作业的懊悔。重点刻画“我”在事件前后的心理变化，从最初的无所谓、不在意，到后来的懊悔、反思，再到最终的领悟和成长。这种心理变化是文章情感的核心，也是吸引读者共鸣的关键。在叙述事件的基础上，适当融入对“慢”与“快” “急”等相对概念的哲理思考。比如，探讨在快节奏的现代生活中，如何找到适合自己的节奏，既不盲目追求速度，也不因拖延而错失良机；或者通过“慢”的经历，学会更加珍惜眼前的人和事，懂得把握现在的重要性。在文章的结尾部分，对整个事件进行总结，明确“我”从这次“慢”的经历中学到了什么，获得了怎样的成长和启示。可以用简洁而有力的语言，点明文章的主旨，给读者留下深刻的印象。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（6分）基础知识综合 1.（1 分） 2．（2 分） 3．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、（8分）名句名篇默写 4.（8 分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 三、（3分）选择题 5．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 四、（10 分）综合性学习 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（4 分）（1）（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4 分） 五、（14 分）名著阅读 9.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（5 分） 11. （6分）（1）（3分） （2）（3分） 六、（13 分）文言文阅读 12．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.（3分）正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也 14．（3分） 15.（4分） 七、（16 分）现代文阅读 16.（3 分）① ② ③ 17.（3 分） 18.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、（30 分）作文 20.（30 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时100分钟，满分100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版2016九上1~3单元，含名著《水浒传》。 一、（6分）基础知识综合 阅读下面的文字，按要求答题。 从每年的十月中旬起，秋风秋雨连续“入驻”惠山古镇，夏的燥热 。从国庆菊展，到红枫、银杏、乌桕的彩叶渐染，摇曳（   ）生姿，每到秋天，古镇迎来四面八方的游客，热闹场面不亚于草原的gōu（   ）火节。 古镇上下河塘两边有许多老房子，通常老房子的院子里都会种有一些随风飘yì（   ）的银杏树。银杏树又被称为“公孙树”，意思是公公栽树到孙辈才能吃到果实，就是形容它长得慢。即便是到了秋天，它的叶子从浅黄变为金黄，也是相当缓慢，仿佛在恪守着自然规律的重托。是啊，慢下来不好么？岁月悠悠，修心之路，行行复行行。当你放空自己，漫步于惠山寺里六百岁的古银杏下，或是二泉书院内的红枫旁，便能感受到一种不可亵渎的肃穆。 1.（1分）给加点字注音。 摇曳（ ） 2.（2分）根据拼音写汉字 ①飘yì     ②gōu火 3.（3分）下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（   ） A．不知所终 B．付之东流 C．涣然冰释 D．荡然无存 二、（8分）名句名篇默写 4.根据课文内容默写。 李白一生关心国事，心怀天下，虽仕途艰难，仍有“长风破浪会有时，① ”的积极乐观（《行路难（其一）》）；范仲淹“庆历新政”失败，被贬出京，仍以“② ，③ ”自勉，表达远大政治抱负（《岳阳楼记》）；刘禹锡虽屡遭贬谪，怀才不遇，但依然怀有“④ ，病树前头万木春”的坚定信念（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；苏轼虽仕途多舛，与亲人分离，却仍有“⑤ ，⑥ ”的美好祝愿（《水调歌头·明月几时有》）；而欧阳修被贬滁州，却依然高唱“山水之乐，⑦ ”于山水间为灵魂寻得休憩之地（《醉翁亭记》）；而无产阶级革命家毛泽东同志则在民族存亡之际呼出“数风流人物，⑧ ”的豪情壮语（《沁园春·雪》）。 三、（3分）选择题 5.（3分）下列对文学与文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《你是人间的四月天》的作者是林徽因，著名的女建筑师、诗人和作家，是人民英雄纪念碑和国徽的设计者之一。 B．《我爱这土地》作者艾青，浙江金华人，现当代著名诗人。他的《大堰河——我的保姆》一经发表就引起轰动，一举成名。他的主要作品有诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》等。 C．成语“心旷神怡”“气象万千”“峰回路转”均出自于北宋文学家范仲淹的《岳阳楼记》。 D．记，为古代一种文体，以记叙为主，抒情议论为辅。目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。 四、（10分）综合性学习 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。 6.（2分）这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是（   ） A．千磨万击还坚劲 B．不怨天，不尤人 C．习惯决定未来 D．自胜者强 【完善演讲提纲】 7.（4分）小奇给你看他的演讲提纲，请你根据议论文的一般结构“是什么——为什么——怎么做”来帮忙完善提纲。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一： 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 ①（2分）小奇为分论点一拟写了四句话，你认为最合适的一项是（ ） A．历史上许多伟大的人物有不屈不挠的精神。 B．日常生活中有不少事例能够体现不屈不挠。 C．不屈不挠让一个国家屹立于世界民族之林。 D．不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 ②（2分）小奇为分论点二拟写了几个论据，你认为最合适的一项是（ ） A．莎莉文老师倾力帮助自小因病失明、失聪的海伦，使她成为一名盲聋作家。 B．范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C．邓稼先埋头钻研，不问名利，至死不懈，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D．哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会，来照管这间小茅屋。 【调整活动配图】 8.（4分）小霞为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。                                 （提示：可以根据画面要素、活动主题和演讲受众等分析作答） 五、（14分）名著阅读 班级围绕《水浒传》开展专题探究活动，请根据名著内容，完成下面小题。 9.（3分）请选择正确的【人物与绰号的关系】选项（    ） 绰号特点 举例 体现外形 豹子头①___________、青面兽杨志等 提示兵器 双鞭呼延灼、大刀关胜等 暗示才能 鼓上蚤时迁、智多星②___________等 包含性格 急先锋索超、及时雨③___________等 隐藏经历 花和尚鲁智深、行者武松等 A．①林冲     ②吴用     ③石秀 B．①林冲     ②吴用     ③宋江 C．①宋江     ②张清     ③林冲 D．①林冲     ②花荣     ③石秀 10．（5分）班级共同阅读《水浒传》，大家决定分人物探究《水浒传》中的情节。请你仿照示例完成活动： 示例： 李逵，与他相关的情节有：斗浪里白跳——江州劫法场——真假李逵——沂岭杀四虎——打死殷天锡——斧劈罗真人——探穴救柴进——元夜闹东京——扯诏谤徽宗——梦闹天池。他是一个暴脾气，重义气的人，他同情弱者、疾恶如仇，具有极强的反叛精神。 请从“林冲、鲁达”二人中任选一个，按示例简要写出与你所选人物相关的情节及形象。要求至少写三个与他相关的情节，且情节要按小说中的顺序排列。 11．（6分）一部好书，往往有生动的故事，鲜明的人物，深刻的主题，给人以精神层面的体悟或教益。请你参考示例，分享阅读《水浒传》的多重境界。 示例： 读书的多重境界 阅读《朝花夕拾》 理由 这是一部“回忆录” 回忆了作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，以及他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。 这是一部“成长录” 形象地反映了作者性格和志趣的形成经过，特别是南京求学时的实业救国和日本留学时的弃医从文，突出表现了作者不畏艰险、寻找光明的成长历程。 这是一部“批判录” 通过《二十四孝图》虚伪残酷的孝道、《父亲的病》草菅人命的庸医、《琐记》暗中使坏的衍太太等，抨击了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象。 读书的多重境界 阅读《水浒传》 理由 这是一部“兄弟传” （1） 这是一部“英雄传” （2） 六、（13分）文言文阅读 （甲） 黄溪夜泊① 欧阳修〔宋代〕 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡况复惊残岁②，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 注：①此诗作于景元年（1037年），作者当时谪居夷陵，曾经过黄溪时所作。②残岁：残年，岁暮，指一年将尽的时候。 （乙） 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” 修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生犹失之死而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。 ………… 方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰:    “杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝群邪所忌谋臣不用敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修,因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 12．（3分）下列句中加点字解释不正确的一项是（    ） A．文章止于润身        止：只 B．虽机阱在前，触发之不顾  顾：回头看 C．左迁知制诰、知滁州  知：做知州 D．自尔，遇事不敢忽也      尔：此、这 13．（3分）用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 正 士 在 朝 群 邪 所 忌 谋 臣 不 用 敌 国 之 福 也 14．（3分）翻译下列句子。 汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。 15．（4分）请结合甲和乙的内容，从“为人”和“为政”两方面简析欧阳修人物形象。 七、（16分）现代文阅读 麻子 洪叶高 ①太阳露头叫“日”，太阳缩头叫“黑”，但山火着起来就没日没黑。风是火的帮凶，风一吹火就乐开了花，把一条火线点成一片又一片的火海。山火没日没黑，麻子也就没日没黑。山火来得再猛烈，再猛烈也得顶上去，麻子说这叫迎难而上。麻子已经这样没日没黑四十八小时，但跟消防队员比，这都是小拇指点大的事。麻子救不了火，但他能给救火人员送吃送喝送物资。 ②麻子刚从最高的火岭下来，有点累，趴摩托车上歇个乏，不想头一歪就秒睡过去。不长时间一阵仙风道骨惊醒了他，醒过来的麻子看到了身边正在用力给自己打蒲扇的柱子奶奶。烈日里的柱子奶奶腰弯如虾，又有点像干巴的招财猫不停朝自己招手，想笑，最终还是忍住。 ③麻子叫声奶奶，跳下摩托，去扶奶奶到树荫下。奶奶单薄站立原地笑着摇头：“娃呀，你再眯盹一会儿，我这里还有喝的吃的。” ④麻子举起手机告诉奶奶：“奶奶你看，我睡了三分钟！足足三分钟！” ⑤救火队伍进山的时候，柱子奶奶就在寻找麻子。这孩子的心思她懂：这场合少不了麻子。麻子第一次骑车上山的时候，柱子奶奶就看到了他，她觉得背负满竹筐物资向山顶冲锋的麻子，活脱脱是常山赵子龙。眼前救火车队的千军万马，像流水一样从奶奶家门前流过去，冲过去，杀过去，奶奶还是一眼就认出了麻子。 ⑥麻子睡的囫囵觉在四天之前。那天，他正挥汗如雨地给秋裤成衣做蒸汽大烫，休息时刷手机，车友群蹦出一条消息：寄母山突发山火，急需摩托车，数量不限。翻出照片，麻子一脸惊讶，忙把手机递到正在缝纫的柱子奶奶大儿媳鼻下：“大妈，这山火不就在咱村吗？”大妈一看，说，“这火离你爷爷奶奶你爸坟头不远呢。”麻子命苦，爸爸早逝。爷爷奶奶相继过世，妈妈把二老葬在麻子爸爸坟头的右侧，两圹坟之间给自己留出一隙空地。办完这些，妈妈把麻子托付给柱子奶奶，磕了个圈圈头走了。 ⑦山火已经越过中岭，上面的山势更为陡峭，救火物资需要中转存放，然后改用摩托车实施蚂蚁搬家。山腰缓坡上是麻子家的玉米地，同村人说，这块地是麻子的命。麻子心思重，他咋想的妈妈懂：这是爷爷奶奶种过的地，也是爸种过的地。守住地就守住了爷爷奶奶，守住了爸爸。 ⑧指挥部领导说：“这地方最适合建中转站。” ⑨村干部说：“这是麻子家的地，恐怕不合适。” ⑩“有啥不合适，非常时期，毁掉的玉米悉数补偿。” ⑪“这根本不是补偿的事。领导请看，这是他家的地，地埂那边就是麻子爷爷奶奶和他爸爸的坟头。” ⑫村干部想再解释，指挥部领导说：“那就请他过来商量商量。” ⑬麻子的电话一直打不通，后来还是大林联系上了麻子。麻子说：“我知道了。”就没有了下文。大林心说，这麻子。但天亮的时候，麻子家地里的玉米早已不见了踪影，地面平整结实，上面的物资早已堆积如山。有人说，“我亲眼看见的，这是麻子自己开的铲车，连夜开出来的中转站。” ⑭麻子最佩服当过兵的大林，觉得他是个真男人。现在麻子必须要找大林，摩托车没油趴窝了！他不仅要借油去加油，还得借钱去加油，加油点不接受手机支付。 ⑮麻子给大林微信语音：“大林哥，加油没钱，速速支援！”大林回信：原地待命，马上就到。大林用塑料管给麻子倒了一些油：“这些油够你赶到加油点。”大林还掏出现金递给麻子。麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。抬眼却见三个浑身透湿的男人拦住了自己的去路，麻子只认识村干部。 ⑯“你这车我们收了。”不着迷彩服的那位笑眯眯地说。 ⑰“凭啥收我车？这是我的车。你的车就不能收了？” ⑱“瞧你这点出息。”村干部忍不住笑：“不白收你的车，拿新车换，这车送博物馆。” ⑲“那也不行，我的车是八十一号呢。”迷彩服说：“行，还你八十一号。” ⑳一直没说话的迷彩服说：“这么看重八一，想不想来我们消防队？”麻子怀疑地看向村干部，村干部捅了捅麻子，一副高深莫测的表情。 （原载于《安徽文学》，有删减） 16．（3分）【概括事件】文章主要写了关于“麻子”的哪四件事？（每件事不超过15字） ① ②介绍麻子的身世； ③ ④ 17．（3分）【赏析句子】结合文章内容，分析下列句子的表达效果。 麻子开心地哼起了曲，他抬头看了看挂着吊桶往山上飞去的直升机，再看看已备足泡面香蕉矿泉水的大林，蹬响摩托车准备走人。 18.（4分）【体会手法】小说往往采用对比手法突出主旨，请结合选文内容，试举两例分析其表达效果。 19．（6分）【补全对话】校话剧社准备将本文改编为话剧，台词组和配乐组对文章最后一段话产生了分歧，请根据你的阅读体验补全对话，并谈谈你对结尾的看法。 小宜（台词组）：这句话应该在台词这里标注“旁白”，将麻子“怀疑”背后的心理以旁白的角色读出来。例如（旁白）：（1）（2分） 小诚（音乐组）：这句话位于故事结尾，应该用音乐来暗示麻子命运的转变。例如：麻子怀疑地看向村干部（音乐起——继续跑，带着赤子的骄傲，生命的闪耀不坚持到底怎能看到，与其苟延残喘不如纵情燃烧吧，有一天会再发芽，未来迷人绚烂总在向我召唤。《追梦赤子心》） （2）（4分）你的看法： 八、（30分）作文 20.（30分）按要求写作。 生活中有很多跟“慢”有关的现象，如慢性子、慢动作、慢半拍、慢车道、慢腾腾、缓慢、傲慢、怠慢、慢条斯理、细嚼慢咽、慢工出细活等；“慢”与“快”“急”等是相对的，是辩证的。 请以“那一次，我真的慢了”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$