27. 纪昌学射（教学设计）语文统编版五四制四年级上册

课 题 27 故事二则 统编版 四年级上册 第八单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.会认“纪、标”2 个生字，会读多音字“纪”，理解 “聚精会神、百发百中” 等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示语读出恰当的语气。 3.能简要复述课文内容，体会纪昌和飞卫的人物品质，感悟 “学习要练好基本功” 的道理。 4.培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，激发学生对传统文化的热爱。 学习 重难点 1.理解寓言的寓意，明白学习任何技艺都要从基本功入手。 2.学习纪昌刻苦练习、持之以恒的精神，体会飞卫的教学方法。 3.能够按照事情发展顺序复述课文。 学情分析 经过第一课时对《扁鹊治病》的学习，学生对寓言故事的特点和学习方法有了一定的了解。在本课时中，学生对于纪昌学射的故事可能会比较感兴趣，但对于文中一些重点词句的理解以及故事所蕴含的深刻道理可能需要教师进一步引导。四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，但在体会人物复杂的心理和品质方面还需要更多的启发。他们在复述故事时可能会出现情节不完整或顺序颠倒的情况，需要教师给予方法指导。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一：复习旧知，导入新课 1.复习导入： 同学们，在上一节课中，我们一起走进了《扁鹊治病》的世界，了解了蔡桓侯因忽视小病而最终酿成大祸的故事。今天，我们将再次启程，探索另一个充满智慧与启迪的寓言故事——《纪昌学射》。一位名叫纪昌的年轻人，怀揣着对射箭的热爱与梦想，踏上了向射箭大师飞卫求学的道路。他究竟经历了怎样的磨砺与挑战，最终又能否实现自己的梦想呢？让我们一起翻开课本，走进《纪昌学射》的传奇故事吧！ 2.板书课题。 学习任务二：初读课文，整体感知 1.听范读，注意生字的读音，学习朗读的语气。 2.自读课文，读准字音，圈出生字新词，把课文读通顺。 3.认读生字： 出示生字，注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 纪昌 目标 4.学习多音字。 纪（jǐ）纪昌 （jì）纪念 例句：人们传颂着纪昌的事迹，以此来纪念这位古代的射箭高手。 5.理解词语。 〔聚精会神〕专心致志，精神高度集中。 〔百发百中〕射箭一百次，就能射中一百次，形容射箭等技术高明。 6.教师出示问题，学生带着问题默读课文： ①文章主要讲了一件什么事？ ②文章重点写了什么？纪昌练了几次眼力？ ③纪昌为什么能成功？ ④本文可以怎么划分层次？ 7.学生默读后回答： ①文章主要讲纪昌向飞卫学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌按照要求刻苦练习，最后成为百发百中的射箭能手。 ②文章重点是纪昌两次练眼力的过程。他练了两次眼力。 ③因为他刻苦练习，有恒心和毅力。 ④第一部分(1)：写纪昌想学习射箭，向射箭能手飞卫请教。 第二部分(2~4)：写飞卫让纪昌练习眼力，纪昌非常刻苦地练习。 第三部分(5)：写纪昌成了百发百中的射箭能手。 学习任务三：研读课文，深入理解 1.指名分自然段朗读课文，其他学生圈画出感触较深的地方。 小组阅读、交流、讨论： 2.读第1自然段，谁能把这两句话合成一句话？从这段话里你了解到什么？ 有个叫纪昌的人想学习射箭，就去向射箭能手飞卫请教。 知道了故事中有纪昌和飞卫两个人，飞卫射箭技术很好，纪昌想向他学习。 3.读第2自然段，飞卫是如何要求的？纪昌是如何做的？最后的结果怎样？ “你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！” 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 4.教师提问：练习两年是什么感受？能体会到纪昌什么品质？这两年他可能遇到什么情况？“相当到家”是什么意思？ 预设回答：练习很枯燥辛苦，能体会到纪昌认真刻苦、坚持不懈的品质。他可能会被人嘲笑，自己也会很累。“相当到家” 就是非常熟练的意思。 5.读第3自然段，飞卫是如何要求的？纪昌是如何做的？最后的结果怎样？ “虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。” 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 6.教师提问：纪昌这次练习又体现了什么？ 预设回答：体现了他的刻苦和恒心，他能坚持把极小的东西看成很大的东西。 7.读第4自然段，从这段话中你了解到什么？飞卫的话应如何理解？ 纪昌通过练习学会了把小的东西看成大的，他很高兴，飞卫也认可他。飞卫的话说明练眼力是射箭的基本功，基本功扎实才能学好射箭。 8.读第5自然段，“百发百中”说明了什么？ 说明纪昌射箭技术高超，非常厉害。 学习任务四：总结寓意，拓展延伸 1.教师提出问题，引导学生思考： ①飞卫为什么让纪昌先练眼力，而不先教他开弓、放箭？ 预设回答：飞卫让纪昌先练眼力是因为眼力是射箭的基本功，只有练好眼力才能射得准。 ②假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 如果不先练眼力，他可能不会百发百中，因为没有扎实的基本功。 ③假如纪昌没有跟飞卫学射，而是跟一个普通箭手学射，他会成为射箭能手吗？ 如果跟普通箭手学射，可能不会成为射箭能手，因为普通箭手可能不会强调基本功，也没有飞卫这样的教学方法。 2.教师总结： 纪昌的成功离不开扎实的基本功、认真的态度、持之以恒的决心、不怕辛苦的毅力，也离不开名师的指点。 3.复述课文 教师引导：同学们，我们怎么复述这个故事呢？大家看课文中有很多表示顺序的词，像 “开始练习的时候”“两年以后”“又开始练习起来”“后来”，我们可以抓住这些词，把相关内容填充进去，就可以复述课文了。谁来试一试？ 4.学生按照教师的方法复述课文，教师进行评价和指导。 5.课堂总结： 同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了《纪昌学射》这个寓言故事的来龙去脉，更深刻地体会到了纪昌刻苦学习、持之以恒的精神，以及飞卫作为名师的独到之处。纪昌的成功告诉我们，无论学习什么技艺，都要从基本功入手，脚踏实地，一步一个脚印地前进。同时，我们也学会了如何抓住课文中的关键词句和表示顺序的词语，来复述一个完整的故事。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像纪昌一样，不畏艰难，勇往直前，不断追求自己的梦想和目标。最后，请大家课后完成练习题，并把这个故事讲给家人听，让更多的人感受到寓言故事的魅力与智慧。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$