27 故事二则《纪昌学射》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版五四制

统编版（五四学制）语文四年级上册第八单元 《纪昌学射》教学设计 一、教材分析 《纪昌学射》是统编版（五四学制）语文四年级上册第八单元的一篇课文。这则寓言故事出自《列子·汤问》，讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。 本单元的主题是“历史传说故事”，旨在通过学习古代的传说故事，让学生了解历史文化，感受古人的智慧和勇气。《纪昌学射》这个故事不仅具有深刻的教育意义，还能让学生体会到寓言故事的魅力。 在内容上，课文情节生动，人物形象鲜明。纪昌虚心求教、勤奋刻苦的品质，以及飞卫的严格要求和高超的教学方法，都给学生留下了深刻的印象。同时，故事中蕴含的道理——只有通过坚持不懈的努力和刻苦的训练，才能取得成功，也对学生的成长具有重要的启示作用。 在语言表达上，课文简洁明了，用词准确。通过对纪昌学射过程的描写，展现了纪昌的毅力和决心，也让学生感受到了文言文的简洁之美。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.认识“昌、妻”等6个生字，会写“纪、昌”等13个生字。理解“妻子、梭子”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述《纪昌学射》的故事。 3.体会文言文的语言特点，理解课文内容，领悟文中所蕴含的道理。 （二）过程与方法目标 1.通过朗读、默读、诵读等多种形式的阅读，培养学生的语感和阅读理解能力。 2.引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，体会人物品质。 3.结合课文内容，引导学生展开想象，培养学生的思维能力和创造力。 （三）情感态度与价值观目标 1.感受纪昌虚心求教、勤奋刻苦的品质，学习他坚持不懈的精神。 2.明白只有通过刻苦努力和坚持不懈才能取得成功的道理，培养学生的毅力和决心。 三、教学重点 1.理解课文内容，体会纪昌学射的过程和他的品质。 2.领悟文中所蕴含的道理，培养学生的毅力和决心。 四、教学难点 1.理解文言文的语言特点，体会其表达的精妙之处。 2.引导学生将故事中的道理与自己的生活实际相结合，进行思考和感悟。 五、教学策略 1.诵读感悟法：通过反复诵读课文，让学生感受文言文的语言魅力，理解课文内容。 2.情境教学法：创设情境，让学生如临其境，更好地理解课文内容，体会人物情感。 3.合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究能力。 4.拓展延伸法：结合课文内容，进行拓展延伸，引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的语文素养。 六、教学过程 （一）导入新课 1.谈话导入：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个非常有趣的故事——《纪昌学射》。（板书课题：纪昌学射） 2.介绍《列子·汤问》：《纪昌学射》这个故事出自《列子·汤问》。《列子》是一部道家著作，书中记载了许多寓言故事和神话传说。《汤问》是其中的一篇，主要讲述了一些奇闻异事和哲学思考。 设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣。介绍《列子·汤问》，让学生了解故事的出处，增加文化底蕴。 （二）初读课文，整体感知 1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.检查生字词的学习情况。 （1）出示生字词，指名认读。 纪昌、妻子、虱子、梭子、绑住、百发百中。 （2）理解词语的意思。 妻子：妻子和儿女。 梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。 绑住：用绳子等把东西捆在一起。 百发百中：形容射箭或射击非常准，每次都命中目标。 3.指名朗读课文，其他同学认真听，思考：课文主要讲了一个什么故事？ 4.学生交流汇报，教师相机引导学生概括课文的主要内容。 设计意图：让学生初读课文，整体感知课文内容，为进一步理解课文打下基础。检查生字词的学习情况，扫除阅读障碍。 （三）精读课文，理解内容 1.学习第一自然段。 （1）指名朗读第一自然段，思考：纪昌为什么要学射箭？ （2）学生交流汇报，教师引导学生理解“飞卫是一名射箭能手”这句话的含义，体会纪昌对飞卫的敬仰之情。 （3）指导朗读第一自然段，读出纪昌对飞卫的敬仰之情。 设计意图：通过学习第一自然段，让学生了解纪昌学射的原因，为后面的学习做好铺垫。 2.学习第二自然段。 （1）默读第二自然段，思考：飞卫是怎样教纪昌学射箭的？纪昌是怎样做的？ （2）学生交流汇报，教师相机引导学生理解“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力”这句话的含义，体会飞卫对纪昌的严格要求。 （3）引导学生抓住“牢牢地盯住”“不能眨一眨”等词语，体会纪昌练眼力的刻苦和专注。 （4）指导朗读第二自然段，读出飞卫的严格要求和纪昌的刻苦专注。 设计意图：通过学习第二自然段，让学生了解飞卫的教学方法和纪昌的学习态度，体会纪昌的刻苦和专注。 3.学习第三自然段。 （1）指名朗读第三自然段，思考：纪昌回家之后是怎样练眼力的？结果怎样？ （2）学生交流汇报，教师引导学生理解“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它”这句话的含义，体会纪昌练眼力的方法和他的毅力。 （3）引导学生抓住“每天”“聚精会神”等词语，体会纪昌练眼力的坚持和认真。 （4）指导朗读第三自然段，读出纪昌的毅力和认真。 设计意图：通过学习第三自然段，让学生了解纪昌练眼力的具体过程和结果，体会纪昌的毅力和认真。 4.学习第四自然段。 （1）默读第四自然段，思考：纪昌再次去拜见飞卫时，飞卫又提出了什么要求？纪昌是怎样做的？结果怎样？ （2）学生交流汇报，教师相机引导学生理解“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧”这句话的含义，体会飞卫对纪昌的更高要求。 （3）引导学生抓住“极小的东西”“看成一件很大东西”等词语，体会纪昌练眼力的难度和他的决心。 （4）指导朗读第四自然段，读出飞卫的严格要求和纪昌的决心。 设计意图：通过学习第四自然段，让学生了解飞卫对纪昌的更高要求和纪昌的努力方向，体会纪昌的决心和毅力。 5.学习第五自然段。 （1）指名朗读第五自然段，思考：纪昌最后是怎样成为射箭高手的？ （2）学生交流汇报，教师引导学生理解“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用牛尾毛拴住一只虱子，吊在窗口。每天朝着虱子看。三年之后，那只虱子竟然像车轮一样大了。于是，纪昌拿来一张弓，搭上一支箭，向虱子射去，箭正好穿过虱子的中心，而牛尾毛却没有断”这句话的含义，体会纪昌练眼力的成果和他的射箭技术。 （3）引导学生抓住“三年之后”“像车轮一样大”“正好穿过”等词语，体会纪昌练眼力的坚持和他的射箭技术的高超。 （4）指导朗读第五自然段，读出纪昌的喜悦和自豪。 设计意图：通过学习第五自然段，让学生了解纪昌成为射箭高手的过程和结果，体会纪昌的坚持和成功的喜悦。 （四）感悟道理，拓展延伸 1.讨论交流：纪昌为什么能成为射箭高手？ 2.学生交流汇报，教师相机引导学生领悟文中所蕴含的道理：只有通过坚持不懈的努力和刻苦的训练，才能取得成功。 3.拓展延伸： （1）你还知道哪些通过坚持不懈的努力取得成功的故事？ （2）在生活中，你有没有遇到过需要坚持不懈才能完成的事情？你是怎么做的？ 设计意图：通过讨论交流和拓展延伸，让学生进一步领悟文中所蕴含的道理，并将其与自己的生活实际相结合，进行思考和感悟。 （五）总结全文，布置作业 1.总结全文：同学们，今天我们学习了《纪昌学射》这个故事，了解了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的过程。这个故事告诉我们，只有通过坚持不懈的努力和刻苦的训练，才能取得成功。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像纪昌一样，坚持不懈，努力奋斗，实现自己的梦想。 2.布置作业： （1）把《纪昌学射》这个故事讲给爸爸妈妈听。 （2）搜集其他的寓言故事，读一读，体会其中的道理。 设计意图：通过总结全文，让学生对课文内容进行回顾和总结，加深对课文的理解。布置作业，让学生将所学知识进行巩固和拓展。 七、板书设计 纪昌学射 飞卫：严格要求 纪昌：虚心求教、勤奋刻苦、坚持不懈 道理：只有通过坚持不懈的努力和刻苦的训练，才能取得成功。 学科网（北京）股份有限公司 $$