第八单元 我的心儿怦怦跳 （教学设计）语文统编版五四制四年级上册

课 题 习作 我的心儿怦怦跳 统编版 四年级上册 第八单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.学生能够完整叙述一件令自己心儿怦怦跳的事。 2.清晰写出当时的心理活动，恰当运用描写心情的词语和短语。 3.积累描写心情的词语，培养修改作文的习惯。 学习 重难点 1.写清楚事情经过和当时感受，运用描写心情的词句。 2.学会画 “心跳图” 辅助写作，确定习作重点。 3.生动形象地描写心理活动，使文章富有感染力。 学情分析 四年级学生已具备一定叙事能力，之前单元也有心理描写相关练习，但在将心理描写与事件紧密结合、生动呈现心儿怦怦跳的感觉上仍有提升空间。部分学生可能选材较局限，或在描写时不够细腻。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：图片引入，明确主题 1.出示图片，谈话导入： 教师出示医生和听诊器图片，提问：“同学们，体检时医生用这个东西做什么呀？” 2.引导学生回答“检查心跳速度”。 3.教师接着说：人的心跳会变化，运动或情绪变化时会心跳加快。有没有那么一些瞬间，让你的心猛地一跳，仿佛整个世界都静止了？比如，当你站在讲台上，准备发表自己的第一次演讲；或者，当你独自走在夜晚的小路上，四周寂静无声；再比如，当你打开试卷，看到那一道道让你既熟悉又陌生的题目……这些时刻，我们的心跳都会不由自主地加速，产生那种“心儿怦怦跳”的感觉。今天，我们就来一起聊聊这些让你心儿怦怦跳的瞬间，并且，我们还要把它们写下来，分享给更多的人。 学习任务二：情境创设，激发兴趣 1.教师出示教材中的六个场景及四个心情小人儿 提问：“在这些场景中，人物的心情是怎样的呢？” 2.学生观察后回答，如 “参加百米比赛时心情是紧张激动的”“登上领奖台时是惊喜自豪的” 等。 3.教师总结：“惊喜、害怕、紧张、激动等情绪都会让我们心跳加快。那除了教材中的场景，生活中还有哪些场景会让你心儿怦怦跳呢？” 4.学生再次发言，拓宽选材范围。 5.教师出示描写心情的词语，提问：“这些词语反映了什么心情？可以形容什么场景呢？” 6.学生分析回答，如 “悲喜交集可以形容遇到既高兴又悲伤的事情时的心情”。 7.教师引导学生翻阅摘抄本补充词语，可采用开火车或点名方式，学生补充如 “忐忑不安”“兴高采烈” 等。 8.教师出示一个场景（如参加演讲比赛）和几个词语（如紧张、手心冒汗、语无伦次），要求学生口述人物当时的心理活动。 如“马上要演讲了，我紧张得手心直冒汗，心里想着：要是忘词了怎么办？台下的人会不会笑话我？感觉自己的喉咙像被什么东西堵住了，说话都不利索了。” 9.其他学生补充，教师简要评述，强调心理描写可结合动作、神态、语言及修辞手法，使描写更生动。 10.教师小结： 在刻画人物心理时，除了直白地描述人物的内心想法外，还可以通过人物的动作、神态、语言间接地表现人物心理。在具体进行描写时，应把身边的人、事、物结合在一起，营造出想要表现的氛围。可以采用比喻、夸张等修辞手法把场面写得更生动形象。 学习任务三：梳理思路，完成初稿 1.教师出示“心跳图”范例 2.讲解：“同学们，我们根据事情经过来画‘心跳图’。比如，事情开始时心情比较平静，心跳值低，随着事情发展，心跳加快，到最紧张激动的时候心跳值最高，然后事情结束，心跳慢慢恢复平静。大家想想自己要写的事情，画出‘心跳图’，用★标出心跳最厉害的时刻，确定习作重点。” 3.学生画“心跳图”，互相交流，教师巡视指导，询问学生：“你为什么觉得这里心跳最厉害呀？” 4.学生回答原因，如 “因为这个时候我要上台表演了，特别紧张，心都快跳出来了”等。 5.学生根据交流列出习作提纲，完整记录事件过程，形成作文。 6.教师提醒学生注意书写工整，遇到困难可随时提问。 学习任务四：评改完善，誊写展示 1.教师出示几篇典型习作初稿。 提问：“大家看看这篇作文，内容是否通顺明白？心理活动描写得怎么样？有哪些优点值得我们学习？”（课件出示评议要点） 2.学生认真阅读后回答，如 “这篇作文事情叙述很清楚，但是心理描写可以再详细些”“这里的比喻句用得很好，把紧张的心情描写得很生动”等。 3.学生根据师生共同评议的结果，自己尝试修改习作，重点改正错别字、错误标点、不通顺语句，对内容进行增删调整，尤其关注心理活动描写。 4.修改后，小组内交流习作，互相修改评分，教师巡视确保小组活动有序进行。 5.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。 6.学生根据教师和同学的建议再次完善习作，誊写在作文本上。 教师鼓励学生认真誊写，展示自己的写作成果。 7.课堂总结。 同学们，通过今天的课堂，我们不仅回顾了自己生活中那些让人心儿怦怦跳的瞬间，还学会了如何运用心理描写、动作描写等技巧来把这些经历生动地写下来。在评改和完善的过程中，我们也看到了自己的进步和不足。我相信，只要大家继续努力，我们的作文一定会越来越精彩。最后，我要提醒大家，记得整理自己的作品，制作一个“作品集”，这样，我们就可以随时回顾自己的成长历程了。今天的课就上到这里，期待大家下次的精彩表现！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$