第八单元 我的心儿怦怦跳（教学课件）语文统编版五四制四年级上册

学习任务 图片引入，明确主题 一 评改完善，誊写展示 四 回顾经历，积累词句 二 梳理思路，完成初稿 三 学习任务一 图片引入，明确主题 图片引入，明确主题 同学们，体检时医生用这个东西做什么呢？ 图片引入，明确主题 人的心跳会变化，运动或情绪变化时会心跳加快。有没有那么一些瞬间，让你的心猛地一跳，仿佛整个世界都静止了？比如，当你站在讲台上，准备发表自己的第一次演讲；或者，当你独自走在夜晚的小路上，四周寂静无声；再比如，当你打开试卷，看到那一道道让你既熟悉又陌生的题目……这些时刻，我们的心跳都会不由自主地加速，产生那种“心儿怦怦跳”的感觉。今天，我们就来一起聊聊这些让你心儿怦怦跳的瞬间，并且，我们还要把它们写下来，分享给更多的人。 学习任务二 情境创设，激发兴趣 回顾经历，积累词句 场景 参加百米比赛   登上领奖台 参加班干部竞选   一个人走夜路 第一次当众讲故事   在出站口等待久别的爸爸归来 惊喜、害怕、紧张、激动等情绪都会让我们心跳加快。那除了教材中的场景，生活中还有哪些场景会让你心儿怦怦跳呢？ 回顾经历，积累词句 这些词语反映了什么心情？可以形容什么场景呢？ 悲喜交集 心潮澎湃 慷慨激昂 谢天谢地 大喜过望 乐不可支 忧心忡忡 不知所措 坐立不安 心神不定 方寸大乱 如坐针毡 抓耳挠腮 长吁短叹 火烧火燎 提心吊胆 心有余悸 惊魂未定 手舞足蹈 欣喜若狂 战战兢兢 毛骨悚然 骇人听闻 魂飞魄散 回顾经历，积累词句 回顾经历，积累词句 小结： 在刻画人物心理时，除了直白地描述人物的内心想法外，还可以通过人物的动作、神态、语言间接地表现人物心理。在具体进行描写时，应把身边的人、事、物结合在一起，营造出想要表现的氛围。可以采用比喻、夸张等修辞手法把场面写得更生动形象。 学习任务三 梳理思路，完成初稿 梳理思路，完成初稿 大家通过刚才的讨论和练习,想必已经想好自己这堂课要写什么了吧?请大家按照事情的经过,画出自己的“心跳图”吧! 学习任务四 评改完善，誊写展示 评改完善，誊写展示 评议要点 （1）内容是否通顺明白； （2）心理活动是否生动形象； （3）有哪些优点可以借鉴。 评改完善，誊写展示 修改重点 （1）改正错别字和错误标点； （2）改正不通顺的语句； （3）对内容进行增删调整，尤其要重视心理活动方面的描写。 课堂总结 同学们，通过今天的课堂，我们不仅回顾了自己生活中那些让人心儿怦怦跳的瞬间，还学会了如何运用心理描写、动作描写等技巧来把这些经历生动地写下来。在评改和完善的过程中，我们也看到了自己的进步和不足。我相信，只要大家继续努力，我们的作文一定会越来越精彩。最后，我要提醒大家，记得整理自己的作品，制作一个“作品集”，这样，我们就可以随时回顾自己的成长历程了。今天的课就上到这里，期待大家下次的精彩表现！ $$