河北省石家庄第四十八中学2024-2025学年七年级上学期期中考历史试卷

石家庄市第四十八中学2024-2025学年度第一学期期中考试 初一历史试卷 说明：本试卷答题时间为：60分钟；满分100分。 一、选择题：（共35小题，每小题2分，共70分。在每小题列出的四个选项中，只有 一项符合题目要求。) 1.下面两则资料可用来说明（) 地点：云南元谋县 地点：北京周口店龙骨山 出土文物：炭屑和烧骨化石 出土文物：头盖骨、牙齿化石 史证价值：元谋人已经知道使用火 史证价值：北京人前额低平、眉骨粗大… A.元谋人和北京人都会保存火种 B.化石是研究人类起源的主要证据 C.中国是原始人类的唯一起源地 D.元谋人和北京人体貌具有相似性 2.北京周口店的一处遗址出土了大量距今约70万-一20万年的朴树籽，树籽的外皮已不见， 硬壳和果肉被烧成白色。据此考古资料可知() A北京人过符群居生活 B.山顶洞人使用麽制石器 C.山顶洞人举握农耕技术 D.北京人已懂得使用火 3.下图为现存中国地质博物馆的山顶洞人的首饰（兽牙），据此我们可以研究山顶洞人 哪方面的内容( ①琳握钻孔技术 ②会制作陶器 ③有爱奖意识 ④会种植水稻 A.①② B.①③ c.③④ D.②④ 4.有学者指出：“因为人类学会了生产食物一一而不是采集、狩猎或收集食物一把鱼 物储在粮仓里和牲圈里，他们不得不而且也有能力大批地定居下来。”材料说明( A.农业和畜牧业的分离使人类走向定居 B.定居生活限制了人类的活动距离 C,人类在采集和狩猎中学会储存食物 D.农业兴泡是定居生活的瓜婴前提 5.经考古发现，中夙境内的新石器时代文化边存有1万之处，共主要文化进存分布如下 图所示，据此可以得出的合理认识是( 切一历史筇1页，共8页 6优通线 a银 。ta 意，位.卫市月 TT 中冈境内所石四0代重要遭址分布阳 A.基本集中于南方地区 B.黄河流域文化最发达 C.分布零散，彼此孤立 D.中华文明具有多元性 6.以下是历史兴趣小组编写的历史话剧梗概，据此判断这部历史话剧的名称可能是( 刷本名称： 第一幕：早晨，人们来到田地里给新种下的粟浇水 第二幕：中午用刚制好的彩陶盛满饲料喂养猪、狗等家备 第三幕：下午闲暇时刻，人们吹姿陶埙：用骨针制农 A.半坡人的一天 B.河姆渡人的一天 C.生产工具的演变 D.原始农业的发展 7.在恩格斯看来，“国家并不是从米就有的…在经济发展到一定阶段而必然使社会分 裂为阶级时，国家就由于这种分裂而成为必要了”。恩格斯自在强调( A.政治斗争推动阶级分化 B.经济发展导致战争频繁 C.阶级分化推动国家产生 D.国家出现推动阶级分化 8.杭州第19届亚运会的吉样物之一“踪琮”，其设计灵感来自良渚遗址的代表性文物玉 琮（见下图）。除了象征信仰的玉器外，该遗址中还发现有城址、大型水利系统、竺级 分明的墓地停，完整地呈现了距今6000年左右的社会形态。据此可知。良诸遗址（) A.是中华文明史的实正 B.标志谘古人类进入定居生活 C,开创了原始农耕文明 D.展现了旧石器时代人民的智慧 切一历史纺2页，共8页 9.炎帝陵和黄帝陵是炎黄子孙寻根问祖的圣地，千百年来到这里扫墓祭奠的人络绎不绝。 这是因为炎帝和黄帝( A贤能高德创禅让制 B.礼贤下士选贤与能 C.打败蚩尤走向联合 D.联盟形成华夏民族 10.通过如下人物事迹我们可以了解到（ 事迹：采用疏导的方法，根据山脉地形，开凿 河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除 水患。 A早期人类对自然的依赖大减 B.古代帝王改革社会的愿望 ·C.先民用智慧改造自然的历史 D.早期朴素的生态保护思想 11.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设 置监狱，建立国家政权机构。这标志着() A夏朝成为我国第一个封建国家 B.我国王朝的产生 C.统一多民族国家的形成 D.中央集权制度的确立 12.二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑 群、大型落葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和落葬群。二里头遗址反 映出() A夏朝出现阶级分化和等级界限 B.商朝社会贫富分化严亚 C.西周是当时规模很大的王朝 D.东周的各种社会矛盾尖锐 13:如下史料中所反映的历史事件，可以了解到（) 王归自克夏，至于毫，诞告万方。一《尚书·汤诰》 武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。一出自《利甚铭文拓片》 A.社会的动乱 B.王朝的更替 C.国家制度的创新 D.夏王朝的兴衰 14.下图是现题于中国国家博物馆的宜侯矢(c)篮，内底铸有铭文120余字，记述了周 康王封夨为宜侯，并赏赐其祭祀用的香酒、代戏征伐权力的弓矢及宅邑、土地和奴隶之 事。据此可知，该文物的历史价值在于其（) 宜候矢簋及底部铭文 初一历史第3页，共8页 A.体现出西周青铜器的铸造技艺高超 B.作为研究西周分封制度的重要文物 C.反映了宜侯夨篮所具有的美学价值 D.说明周康王对宜侯的赏赐级别最高 15.《左传》曰：“桀有昏德，鼎迁于商，我祀六百。商纣暴虐，鼎迁于周。”由此可知， 夏、商灭亡的共同原因是() A战乱频繁 B.分封诸侯 C.丧失民心 D.洪水泛滥 16.春秋时期，各诸侯国为了自身利益展开激烈的争斗，“齐、楚、茶、晋始大，政由方 伯”。这一局面形成的背景是() A.商鞅变法成功 B.世袭制的出现 C.少数民族的进攻 D.周王室的衰微 17.如下是历史小组同学收集的春秋时期的一些史实，据此可知这一时期(） 晋国：常与周边找狄等族发生冲突，为了消除边惠，晋国国君命魏蜂与周 边戎狄订立盟约，友好往来。 齐国：取消对东夷一带鱼盐的禁运，命令关市对过往的鱼盐只检查不收税， 彼此通商颜多。 A.汉文化在边境传播 B.政策推动民族交往 C.中央集权明显削弱 D.华夏民族发展壮大 18.春秋时期，秦、楚等国以新占领的地方为县，直属于国君，由国君派官员治理。他们 在县里只替国君征收赋税，判断讼狱。这说明春秋时期() A.郡县制开始出现 B.周王室地位被取代 C.君主专制得到加强 D.统一趋势得到发展 19.通过如下春秋时期的文献记载，我们可以了解到的信息是（) 美金（青钢)以铸剑戟，试诸狗马：恶金（铁）以每锄、夷、斤，试诸土壤。 《国语·齐语》 A.铁农具开始用于生产 B.手工业分工更加细致 C.诸侯国皱励经济发展 D.金属铸造工艺的高超 20.以下是电子信息报展示的战国时期一些著名战役的概况。结合所学知识，判断这一时 期的时代特征是( 伊阙之战 染罕与韩魏联军战于伊阙，斩杀联军24万人 鄂郢之战 秦军利用水灌鄢城的方法淹死鄂城军民数十万 长平之战 案、赵两国在长平地区进行战略决战，秦军斩杀、坑杀赵军40万余人 A.变法 B.建设 C.争粉 D.兼并 21.下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应该填写的正确 内容是( 各国谋求 战国七雄 多方面大变 富国强兵 各国变 法改革 革，加速社 地主阶级 会进步 势力增强 A.周平王迁都洛邑 B.社会生产力发展 C.齐桓公称霸中原 D.百家争鸣的出现 初一历史第4页，共8页 22.春秋战国时烟，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用， 这反映了() A农业生产巨大进步 B.手工业生产工艺成熟 C.商业得到发展 D.各国君民和平相处 23.战国初年，秦国旧贵族势力较强，阻碍了秦国的发展，到孝公时，秦国还是“君臣废 法而服私，是以国乱而主卑”。秦国在各国中地位并不高，不能参与中原各国的盟会， 各国常以“夷狄過之”。材料展示的是商鞅变法的() A背景 B.目的 C.内容 E.彤响 24.李冰父子利用水情和地势，因地制宜地制定了工程的规划方案及施工方法。使都江堰 建成后，能够让岷江表层的清水流向内江，便于灌溉：而襄挟大量泥沙的底层水流向外 江，防止洪涝。据此可知都L琚的修建() A包含保护自然环境的理念 B.具有相当高的科学性 C.有效节省了人力资源 D.促进了川蜀地区经济的发展 25.有学者认为人过多地干预社会秩序则生乱，政府官员既要抛弃各种政绩主义和形式主 义，也要减轻赋税，与民休息。这位学者推崇的是() A儒家的仁政思想 B.墨家的兼爱思想 C.道家的无为思想 D.法家的法治思想 26.某同学在制作人物档案时，搜集到如下言论。这些言论最可能出现于( 为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。 道之以政，齐之以刑，民免无耻： 道之以德，齐之以礼，有耻且格。 A《论语》 B.《孟子》 C.《庄子} D.《韩非子》 27.下表反映了战国时期重要思想家的共同点是( 墨子 “一同天下” 孟子 “(天下)定于一” 荀子 “一天下，财万物，长养于人民，” A都反对不义的战争 B.都主张民贵君轻，社稷次之 C.都主张天下统一 D.都主张加强中央集权 28.“在解决日益迫切紧张的社会秩序问题时，他们有的热衷于君主在官僚机构各种女力 间的操纵，有的比较注重法律制度的绝对性和实用性。”以此判断，“他们”屈于() A.儒家 B.墨家 C.兵家 D.法家 29.春秋战国时期是中国礼制文明受到挑战的时代，诸子学说揭示了中国古代礼例文明发 展的各种可能选择，提出了礼制文明进一步发展的新思路、新观点，大大开阔了人们的 视野。据此可知，百家争鸣的意义在于() A彻底否定了传统的礼乐制度 B.确立了俪家的主流学说地位 C,推动了古代杜会的制度创新 D.开启了思想自由的全新时代 30.人把一年划分为二十四节气，如将降水明显增加，使谷类作物能茁壮成长的春末称为 “谷用”，把最合适播种有芒的谷类作物（如斐子）的时期称为“芒种”等。由此可知， 初一历史第5页，共8项 节气的命名源于（) 人.劳动人民生产生经验 B.历朝历代的口耳相传 C.统治者劝课农桑的政策 D.天文历法的不断丰盒 31.文物承载若灿烂的文明，传承着悠久的文化，维系着民族的柿神。如果文物会说话， 那么下图文物会说( 青铜面具 A.我是世界上出土的最重的背铜器 B.我是铭文字数最多的一件背铜器 C我是来自外星文明的青铜器 D.我是中华文明多元一体的证明 32.历史文化遗产是一个地区或一个时代历史的保存和再现。《股墟甲骨》、《居延汉简》、 《(敦煌经卷》和《明清档案》是我国古代四大文化遗产。通过《殷墟甲骨》我们可以了 解（) A.夏朝历史 B.商朝历史 C。西周历史 D.春秋历史 33.“秦朝的统一，决不全是兵力的关系。在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之 势而秦人特收其成功。”材料表明() A.赢政在统一过程中的作用不大B.茶的统一是历史发展的必然趋势 心.紫统一与军事力量没有关系D.郡县制度的建立是秦统一的基础 34.《汉书·百官公卿表》记载：“御史大夫，柒官，位上卿…掌副丞相”，秦朝设立 了三公九卿制度，三公中的御史大夫的职贵是() A.管理地方 B.牡管军 C.监察百官 D.管理行政 35.某班学生在历史课前收集了“夏商周的更替”“动荡的春秋时期”“战国时期的社会 变化”等方面的佐证史料，他们这节历史课要探究的主题是（) A.王朝更替与社会变革 工早期人类与文明起源 C.统一多民族国家的建立 山.原始农耕生活 二、非选择题（共30分) 36.恻度建设彤响政治，关乎国家长治久安。七年级某班同学开展了一场有关制度建设的 历史主题探究活动。（14分) 【公天下】 材料一：当舜去世以后，禹就接替弁当了部落联盟的领袖。当时，部落联盟的领袖 是由各氏旗部落的首须民主推举产生… 一摘妈自《中国原始社会史话》 ()材料一中“民主推举产生"首领的制度是什么？(2分)结合所学知识，指出这种制度选 举的标准是什么？(2分) 初一历史第6页，共8页 【家天下】 村料二：禹传位启虽然与当时的生产力发展有关，但却引起了保守派的极力反对。 《史记》说：“有危氏不服，启伐之，大战于甘”，有色氏终于被“剿绝”了。夏启扫 除了倖碍，巩因了王权，传子制度得以碗立，这对国家的统一和中华民族的形成都起了 重要作用。 一摘编自《中国通史》 (2)材料二中“传子制度”指的是哪一制度？(2分)根据材料二，概括该制度产生的积极作 用。(2分) 【封建天下】 材料三：周灭了商，席卷整个中国北方…靠当时用马车传递的原始通讯方式不可 能直接管辖这样大的地区…周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔 和亲成，但其中也包括一些永认周宗主权、与国王没有血练关系的国王亲信和地方贵族， 一摘编自（美）费正清等《中国：传统与变苹》 (3)根据材料三和所学知识，分析周初推行分封制的主要目的(2分)，并指出分封制的 受封对象。(4分) 37.阅读材料，回答问题。(16分) 材料一春秋以前的“祸耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用言力进行 胡作，大大提高了农业生产效单。春秋末期至战国平期普追便用石、木等制成的农具，铁 农具不占主要地位，提国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和。 (1)结合材科一和所学知识回答，春秋战国时期耕作技术进步的表现。(4分) 切·历史第7项，共8页 材州二公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落， 周王统治出现了危机，一些诸候国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大 讲侯国之间展开长期的争霸战争。 一根据人教版七年级历史教材整理 (2)依据材料二，指出眷秋时期诸侯争霸的目的(2分)。结合所学知识，写出春秋时期 的第一个霸主。(2分) 村料三公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法…该变法对秦国社会产 生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国京工具：一种是“生产工具”，为国京增 加财富：一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。 (3)材料三中的“商君”是谁？（2分)结合所学，写出与材料三中“生产工具"和“战争工具” 相对应的商鞅变法的措施。(4分) (4)根据材料二与材料三，分析当时的历史发展趋势是什么(2分) 初一历史第8页，共8页 初一历史期中考试答案 答案：1-5：BDBDD6-10:ACADC11-15:BABBC1620:DBAD21-25:BCABC 26-30:ACDCA 31-35:DBBCA 36,（1)制度：禅让制。原则：联盟首领的位子传给贤德的人。 (2)制度：世袭制。影响：有利于国家的统一和中华民族的形成。 (3)目的：需要稳定周初政治形势，巩固土：或巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范 围。（任答一点得2分） 对象：国王的后帝和亲戚：国王亲信：地方贵族。（任答两点得4分） 37.(1)进步的表现：铁制工具（或铁农其）和牛耕的使用和推广。 (2)目的：为了争夺更多的土地、财产和人口。箱土：齐桓公。 (3)商君：商软。“生产工具”是：鼓恸耕织，生产根食、布帛多的人可免除徭役： “战争工具”是：奖励军功，对有军功者授子爵位并片假生：地。 (4)趋势：生产发展（铁制农具和牛耕的推广促进生：产发限）、分封制瓦解，诸侯争新， 杜会变革等。（写出任意1点即可）