学易金卷：高一语文上学期第一次月考·基础过关卷（北京专用）

2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷·参考答案 一、基础知识。（18分） 1．A（3分） 2．D （3分） 3．C （3分） 4．B（3分） 5．D（3分） 6．C（3分） 二、文言文阅读。（18分） 7．C （3分） 8．D（3分） 9．D（3分） 10．这些都是失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能承受的原因，怎么会看到它们而快乐呢？ （3分） 11．（1）根本原因：作者指出人快哉与否的根本原因在于人的心境，如果一个人心中达观坦荡，不以物伤情，那么在任何地方都会感到快乐。 （2）论证方法：①举例论证：由楚王和宋玉论风的典故，得出楚王因风而乐和庶人因风而忧的原因不是所遇风有不同，而是个人境遇的差异，由此提出人快哉与否的根本原因在于人的心境的观点。 ②对比论证：张君不因贬谪而忧虑，在山水之间自得其乐，失意的文人士大夫却常常在这样的偏远山水间感到憔悴忧伤，二者之间形成了鲜明的对比，说明人快哉与否的根本原因在于人的心境而不在于外在环境。（6分） 参考译文： 长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加盛大。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。 在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。现在能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉”的原因。到了长江岸边古城的废墟，是曹操、孙权傲视群雄的地方，是周瑜、陆逊驰骋战场的地方，那些流传下来的风范和事迹，也足够让世俗之人称快。 从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来，飒飒作响，楚王敞开衣襟，迎着风，说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓所共有的吧。”宋玉说：“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味吧。风并没有雄雌的区别，而人有生得逢时，生不逢时的不同。楚王感到快乐的原因，而百姓感到忧愁的原因，正是由于人们的境遇不同，跟风又有什么关系呢？读书人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里没有忧愁？假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害天性（本性），那么，将到什么地方会不感到快乐呢？如今张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，用破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。 三、诗歌阅读。（12分） 12．C （3分） 13．A （3分） 14．战乱中生还太偶然，夫妻不敢相信此事的真实，只好不停地在烛光下凝视对方以确定不是做梦。以往相思常入梦，今日相聚翻疑梦，乱离之悲伤，重逢之惊喜与疑惧，尽在其中。（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15．漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 看万山红遍 层林尽染 薄言掇之 薄言捋之 薄言袺之 薄言襭之 5、 现代文阅读。（18分） 16． C （3分） 17． A （3分） 18．①陶渊明自我放逐回归田园，不仅自己获得了精神自由，也为后世失意士子构筑了一座精神家园； ②陶渊明归田之后主动投身于劳动实践，用文字赞美劳动和生活，并在其中获得了真正的幸福感。（6分） 19．①动人的山水实景演出，在劳动场景中展现的是劳动所创造的美； ②幸福适意的桃源生活，来源于桃源人的劳动创造； ③丰富的桃源地方风物，体现出劳动者的勤劳与智慧； ④景区中可以动动手脚的游览安排，可以让人体会到劳动的艰辛与喜悦，感受到劳动创造的美好与幸福。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 20.B（3分） 21.B（3分） 22.用于标示行文中插叙性、订补性的词语和句子。（3分） 23.①在平凡工作中干出不平凡业绩；②在田间地头；③不想当将军的士兵不是好士兵（5分） 七、作文。（60分） 24.我想用诗记住你，屈原！你，是千年岁月中支离破碎的美；你，是历史雾霭中荒废抛弃的悲情。你凭着晧晧之白，挥动衣袖，搅动了空气阳光，惊艳了神州大地。你弹冠，却给这个乱世沐浴的馨香；你振衣，却给这个迷局淋漓的光亮。举世混浊你独清，正是你的清，搅乱了浑浊的世事；众人皆醉你独醒，正是你的醒，激起了民族的血性。你逆其流亦扬其波，而历史的波浪告诉了你清的可贵。你的清，是勇气的浩荡挥洒，是人格的大肆铺染！ 25. 假如我与李白生活一天 假如我与李白生活一天，我当与他同游大唐盛世，畅谈恣意豪放的人生情怀。 身着儒雅朴素的唐服，我与李白相约共赴盛会佳宴。伫立堂前，轻抚廊柱，目视朱红浓郁，身与蜿蜒盘旋的金龙共同沦陷在这古色古香的历史建筑面前，丝丝缕缕的檀香味儿萦绕在衣领鼻翼，余味悠长。回转身，远远望见一位一袭素衣、超逸脱俗的男子款步而来，定睛一看，很是惊喜，原来此人正是“诗仙”李白，手拎两壶美酒，口出风雅诗句，气质清冷而不失气度，“佳宴与美人配美酒方为妙极呀！”诗人爽朗笑道。我欣喜万分，行礼说：“先生今天要斗酒百篇啦！”李白眉梢轻挑，笑意盈盈，摆摆手融入了盛宴宴席…… 我疾行，踏进，抬头，欣赏。这是何等的美景啊！白鹤盘旋云边，小池四围白烟，如缕萦绕其中，徐徐清风吹送，莺歌燕语声声入耳。我疾步与李白先生并肩前行。忽然，一红衣佳人映入眼帘，红绡衣袂随清风而飘摇，肤如凝脂，吹弹可破，深情回眸动人心神，杨贵妃？啊，可谓国色天香倾国倾城貌！半晌后，我轻推一下李先生，半醉半醒中，诗人微启口唇，吐露佳句，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，随即低眸沉吟，牵我衣袖，爽朗大笑踱出筵席。 一次盛宴窥见大唐盛世的繁华，而身处其中不免觉得有几多约束，李先生也有同感，直言：“愿为空中浮云，不做笼中金丝雀，失却了自由啊！” 诗人邀约：“不妨乘舟邀月，对影而饮！”此时暮色降临，湖边远眺，天边晚霞绯红，与孤鹜齐飞。举棹划至湖心，月儿高悬逐舟。诗人兴之所至，诸般感慨，“江山多娇，放不下百姓苦愁啊，我且放白鹿青崖，骑访名山！”说罢又举杯畅饮，一浇胸中块垒。我不禁陷入深深的沉思。 一会儿明月隐入微云，湖上苍苍茫茫。诗人醉倒舟中，唯觉扁舟飘移。恍惚中呐喊几声：“被贬又如何？所到之处与百姓同悲喜，不亦乐乎？我自逍遥不逐俗流！”万般感慨，我沉默良久，望向那湖心亭翘起的檐角，轻声劝道；“先生啊，清酒，古剑，侠客，江湖，诗与远方，千万诗篇，这是你的本色人生！”诗人微微颔首，拈捋须髯，笑意绽放在闪亮的双眸：“百姓安康，心自逍遥啊！” 我拍拍他的肩膀，“未来家国安定繁荣，百姓定会幸福安康！”不知不觉间，暗夜逝去，东方破晓，分别的时刻到了，紧握诗人李白的手，劝勉道：“追寻你渴望的自由，我会在不同的时空品读你的诗作，在字里行间与您的灵魂再次相遇！” 谪仙诗人，李先生，有幸相识的一天，永生难忘！有缘再见！ 此时望着晨光熹微中的高楼大厦，不禁又忆起身存傲骨、心系天下的李白大诗人。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~2单元。 一、基础知识。（18分） 1.下列字注音没有错误的一项是（  ）（3分） A．携（xié）带    峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú） B．上阕（juè）    阻遏（è）      百舸（gě）争流 C．惆怅（chàng）   寥廓（guò）   慷慨（kǎi）激昂 D．百侣（lǔ）     橘（jú）子洲  沁（qìng）园春 2．下列句中加点字的读音全都正确的一项是（  ）（3分） （1）和谐、炽热的激情/就会流出我的双唇（《致云雀》） （2）我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。《峨日朵雪峰之侧》） （3）我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了。（《百合花》） （4）杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。（《哦，香雪》） A．zhì    xiá    shàn    cuì B．zhì    xià    xiān    sū C．chì    xiá    xiān    cuì D．chì    xià   shàn     sū 3．下列句中没有错别字的一项是（  ）（3分） A．培出慰籍的花儿，结成快乐的果子！《红烛》） B．鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由。《沁园春·长沙》） C．他见我挨他坐下，立即张皇起来。（《百合花》） D．他飞红了脸，更加扭怩起来。（《百合花》） 4．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分） A．书生意气，挥斥方遒。（《沁园春·长沙》 遒：强劲有力。 B．他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（《百合花》） 讷讷：发呆的样子。 C．古老的群山终于被感动得战栗了。（《哦，香雪》） 战栗：（因过分激动而引起的）发抖、哆嗦。 D．力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（《立在地球边上放号》） 律吕：音律。 5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（  ）（3分） A．闻一多是现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张：音乐美、绘画美、建筑美。 B．散文化小说，是用散文的形式创作的小说，它的突出特征是淡化情节、营造意境、突出情调。铁凝的《哦，香雪》是其代表。 C．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关。 D．现代诗歌也叫新诗，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段，主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律。 6.在下列语段的横线上依次填入短语，正确的一项是（ ）（3分） 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地_________，又悄悄地_______，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到了台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，___________，朝着神秘的远方奔去。 ①冲向又一道山梁    ②试探着前进    ③盘旋在山腰 A．①②③ B．①③② C．③②① D．②③① 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 黄州快哉亭记 苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会计之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （选自《古文观止》） 7．对下列词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．曹孟德、孙仲谋之所睥睨  睥睨：斜视的样子，引申为傲视 B．王披襟当之    当：对着，迎着 C．将何适而非快    适：享受 D．将蓬户瓮牖    瓮牖：用破瓮做窗 8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．今乃得玩之几席之上    今其智乃反不能及 B．此其所以为“快哉”者也  师者，所以传道受业解惑也 C．而风何与焉    犹且从师而问焉 D．有风飒然至者    崖限当道者 9．下列对文章内容的阐述，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以描写“江流之胜”起笔，再点明筑亭始末及命名由来，从大处着眼，因观景而生意，借亭名而出论。 B．文章开篇“谪居”二字引发全文议论，表面上赞赏迁客张梦得“自放山水之间”，实则有作者自我劝慰之意。 C．文章从俯瞰、昼观、夜闻、近睹、远眺等多个角度描写亭子周围的山川胜景，将“快哉”之景写得淋漓尽致。 D．作者凭吊赤壁遗迹，联想到此处发生的曹操孙权争雄、楚王宋玉论风的故事，引发了“不以物伤性”的思考。 10．翻译下面的句子。（3分） 此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ 11.根据文章第三段的内容，谈谈作者认为人“快哉”与否的根本原因是什么？本段中作者使用了哪些论证方法？请加以解说。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 羌村三首（其一）① 杜甫 峥嵘赤云西，日脚下平地。 柴门鸟雀噪，归客千里至。 妻孥怪我在，惊定还拭泪。 世乱遭飘荡，生还偶然遂。 邻人满墙头，感叹亦歔欷。 夜阑更秉烛，相对如梦寐。 【注释】①757 年，“安史之乱”进入第三年，辗转投奔肃宗的杜甫被授左拾遗，不久就因上书言事，触怒肃宗，被放还羌村探望家小，《羌村三首》即作于此时。 12．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“峥嵘”两句，写诗人刚进村远望所见，寻常之景中寄寓着诗人微妙的感觉和心情。 B．“柴门”两句，写诗人长途跋涉，终于回到家，其中有辛酸，也有如释重负的喜悦。 C．“妻孥”两句，是说妻子儿女对我此时才回来感到吃惊，并因为我晚归而伤心流泪。 D．邻人的“感叹亦歔欷”，既有对诗人能归家的羡慕之情，又有触景而生的自伤之痛。 13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗中的“鸟雀噪”，与《归园田居（其一）》中的“狗吠”“鸡鸣”写法相同，都是用乡村常闻之声，营造宁静祥和的氛围。 B．从全诗看，“偶然”二字可作为诗歌的核心和点睛之笔，它深化了诗歌的思想内涵，同时将诗歌前后内容紧密联结在一起。 C．本诗所写的诗人遭逢世乱、飘荡在外的事实，恰可为《登高》中的“万里悲秋常作客”“艰难苦恨繁霜鬓”等诗句作注。 D．诗人以质朴的语言、传神的笔法将亲人团聚之后悲喜交加的心理刻画得真切细腻、生动传神，情感表达深挚而又富于变化。 14．本诗结尾处，作者与家人“夜阑更秉烛，相对如梦寐”。请结合全诗，说一说他们为什么要“更秉烛”？又为什么会有“如梦寐”的感受？（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15.（1）《沁园春·长沙》中静中有动，生机勃勃的场面描写的句子是： ， 。 （2）《沁园春·长沙》中从仰视和俯视两个角度描写景物的句子是： ， 。 （3）《沁园春·长沙》中上阕描写远望景象的句子是： ， 。化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意。 （4）《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“ ”到“ ”，是对采摘过程的细腻观察；由“ ”到“ ”，是对收工时满载而归的叙写。 5、 现代文阅读。（18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 劳动的桃花源 开船啦——上千人的吼声，在水中溅起了一片片浪花。天幕下，人影憧憧，波光粼粼。船缓缓滑动，裹着花草清香的夏风徐徐而来，躁闷之气瞬间消失，满船的人安静下来，听那个立在船头、操着桃源普通话的渔夫，解说《桃花源记》。 夜更暗了，船头犁开水面，竟生出一些神秘的感觉。只有那盏在船头用竹竿挑起的灯，在船的晃动和风的作用下，闪闪烁烁，告诉我们在向秘境桃花源挺进。 我在秦溪古镇候船时，对今晚这场山水实景演出，就作过种种揣想，诗意，高雅，隐逸之美，田园之美……陶潜魏晋名士的风度，会给我们新的惊艳吧？ 最先与眼帘相遇的是一座石拱桥，桥上蠕动着隐隐约约的人影。当桥扑向你的头顶时，桥上突然发出热烈的欢迎声，不由地让船上的游客瞬间呼应，河面上回荡着一片客主互答、此乐何极的景象。 溪水缓缓流淌、船无声地漂动。灯光在一刹那亮起来，缥缈的迷雾中，渔猎的场景提住了你的眼球。往来游弋，躬身撒网，飞掷渔叉，徒手抓鱼…… 船就这样载着你的欢喜与情趣，走向桃花源的深处。无论是桃林中村姑的笑声，还是阡陌间农夫的嬉闹，无论是谈笑桑麻的喜悦，还是丰收载歌载舞的欢庆，无论是天沐饮露啜英的健美，还是婚嫁欢天喜地的迎娶，它将劳动所创造的美，生活所酿造的蜜一股脑搬上舞台。 你看，溪流两岸，占据舞台的是劳动者，牛马猪羊鸡鸭，活生生走上舞台，耕稼渔猎，原汁原味地展示。而那让人仰慕的陶渊明，却退居后台，仅仅是多次被桃花源中人亲切地称为“小陶”。最初听到村人用方言叫喊着“小陶来哒”,觉得有些刺耳，心中颇有些不悦，竟敢拿先生开涮？渐渐地随着人们在村中奔走相告，喜悦亲切的情状，便觉得有股暖流涌入胸间。 魏晋名士，中国历史上知识分子最放浪形骸，最无拘无束的一群。而陶潜堪称名节与气度上的典范。他与屈原不一样，他是自我放逐，他载欣载奔回归田园，他觉得那是一种内心的召唤，是一种从樊笼挣脱获得解放的行动。这种解放，让他产生巨大的精神力量，并由此写下了许多传世久远的诗文。后世许许多多遭遇人生挫折、困顿的文人，都从他那里获取精神养料，得到人生的力量。 桃花源，陶渊明心中的理想国。一篇《桃花源记》让我进入他的精神世界。按图索骥，让我感觉是随陶渊明走进他躬耕的田垄，采菊的园圃，荷锄的山径，恬适的山居。随着年岁的增长，我常常寻思，千年以降，对陶渊明的解读，仿佛总遗漏了一些东西。 船就在我漫无边际的思索中驶到终点。此时，水面开阔，灯光大亮，河岸上拥满了谢幕的演员，他们脸上都洋溢着幸福的喜悦。一问，方知大多是景区内的农民，白天打理家业，晚上演出，演出的内容就是他们日常的生活场景，日子就很是桃花源了。 弃船登岸，车行林间，身边朋友突然问我，你觉得这场演出怎样？我不假思索说，好哇!好哇!他的眼光中有几分疑惑。我知道他的疑惑。他的眼神分明告诉我，俗。这的确是一场俗的演出，还原先民农耕渔猎、婚姻嫁娶的日常生活，用桃源方言演绎出生活的情致、山野的风味。如果说，旅游就是一场与美的邂逅，《桃花源记》的实景演出，将俗推向极致，围绕着劳动展示出一幅幅生动的画面，劳动创造的美，是如此富于温度，富于生命力。劳动，其实是人类最富有形体美的舞蹈，尤其是田园劳动。在一闪念中，一个信号撞进我的脑海。我寻找到了陶渊明精神宝库中极为珍贵的东西。不稼不穑，是中国文人的通病，但陶渊明辞官归田后，真正是晨兴荷锄，戴月而归，在躬耕中寻求到快乐。借着《归园田居》,他由衷赞美劳动获得的幸福感。如果我们比较此前此后的许多归隐文人，不难看到，这些隐者都无疑是寄情山水，消极遁世，他们多沉湎于诗酒之中，甚至鄙视劳作。我的思绪又回到上午的秦谷游历。这条新辟的游道，沿山谷缓缓铺成，它虽无惊人之笔，但沿途展示桃源的风物，全是劳动者勤劳与智慧的结晶，染布，刺绣，播茶，豆腐，山珍，不一而足，而且表演者与游客互动，让人更铭记那些历史的符号。 桃花源一日，消除了我的担心。文人雅士，你可以寻访老址，穿过桃花林，观赏古石碑，抚摸方竹群，谈笑遇仙桥，钻过渔人洞，驻足秦人田，登顶凭吊先生，向这位不恋官、不折腰的伟大诗人致敬。而大众游客呢？大可不必对隐逸作顶礼状，也不必追究历史深处的那些细节。你只需知道陶先生是位有气节，有理想，热爱劳动，接近农民的诗人。你可以按照现代人生活的方式，在新辟的景区中笑笑呵呵，动动手脚，体会一点劳动的艰辛与喜悦，感受劳动创造的美好与幸福。 如果景区的巨变仅仅是面积剧增，那将是历史的误会。只有当它找到景区之魂，才可能贯通历史与今天，才可能不愧先贤，造福今天。 （取材于梁瑞郴同名散文） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．人影憧憧          憧憧：这里指游人往来不绝。 B．只有那盏灯……闪闪烁烁    闪闪烁烁：忽明忽暗，动摇不定。 C．活生生走上舞台        活生生：指形象生动而逼真。 D．不折腰的伟大诗人       折腰：这里指委屈自己侍奉别人。 17．下列对文中相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．作品开头的描写渲染了作者内心的宁静淡然，目的是要突出其后观演时反应的热烈。 B．舞台上村人称陶渊明为“小陶”,对此作者最初有些不满，觉得对陶渊明不够敬重。 C．作者和朋友对桃花源实景演出的评价不太一样，显示出两个人对美的认识有所不同。 D．作者认为桃花源景区的改造抓住了景区之魂，传承了历史文化，也展现了现代生活。 18．作者对陶渊明的认识和评价主要有哪些？请结合文章相关内容作简要概括。（6分） 19．本文标题“劳动的桃花源”意蕴丰富。综观全文，谈谈你对其中意蕴的理解。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 20.《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是(  )（3分） A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。 B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。 C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。 D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。 21．下列各句中，没有语病的一句是 (  )（3分） A．钟扬秉持“做一名优秀的共产党员”的人生信念，为植物学和生物信息学研究和教学工作殚精竭虑，直到生命的最后一刻。 B．袁隆平对全国13个省区的18个科研单位为攻克杂交水稻难关所进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究决不会取得今天这样令世界瞩目的成果。 C．习近平总书记近日作出重要指示指出，黄大年同志秉持科技报国思想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，他的先进事迹感人肺腑。 D．这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的“世纪房屋”，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物是它的优势。 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，在中国网和江苏卫视热播的《似是故人来》实景文化访谈节目专访了袁隆平先生。袁老已是鲐背之年，依旧在做科研、带学生，他在节目里的一句话触动了笔者：“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。” 袁老年轻的时候是赤脚下田（现在有套鞋，条件好很多），经常被虫子、蚂蟥叮咬。袁老为解决亿万国人吃饭问题所作出的贡献彪炳史册，但他因长时间赤脚浸泡在春天冰冷的水稻田而得上了肠胃病。作为农业科学家，田间地头是他们科学研究的主战场，靠想象干不出杂交水稻，他们的科学成果必须写在大地上，长在土壤里。从这个角度来看，袁老收徒必须下田的“门规”，是从事农业应用科学研究的前提条件。 （节选自《从袁隆平的“门规”说起》） 22.下列对“袁老年轻的时候是赤脚下田（现在有套鞋，条件好很多）”，句中括号的用法是什么？（3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 工匠精神是每一位不甘于平庸的劳动者在平凡的工作中不断对自己提出更高要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己时所表现出的工作态度、工作境界、工作习惯以及整体工作精神面貌。我们不必人人成为工匠，但每一位劳动者都应该拥有工匠精神，在平凡的工作中不断对自己提出更高的要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己，成为生命的“发光体”。各行各业的劳动者都应该弘扬和践行工匠精神， ① 。在工厂车间，就要精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。 ② ，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供最优质的服务。 工匠精神激发的是每一位劳动者的内在潜能和劳动热情，释放的是每一位劳动者的生命激情和创造活力。阿里巴巴集团的董文红通过自己的努力，从一名前台，成为一名高管，最终拥有了亿万财富。她在接受媒体采访时说：“一个人不能老是以打工仔的心态打工，否则他永远都是打工仔。一个人要以老板的心态打工。”这与拿破仑曾经说过的“ ③ ”异曲同工。 一个人要想有非凡成就，就必须自我加压和自我激励。一个上进的人，谁也阻挡不了他前进的脚步。工匠精神让每一位劳动者都发自内心地热爱自己的工作和岗位，干一行爱一行，充分调动每一位劳动者自我教育、自我管理和自我提升的积极性、主动性和创造性。从这个意义上讲，工匠精神是自己成就自己的精神。 23．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分） 七、作文。（60分） 24.请以“我想用诗记住你”为开头，写一首小诗或一段抒情文字，表达你对课本中某一位诗人或词人的情感。 要求：对象明确，感情真挚。150字左右。（10分） 25.中国古代诗人，灿若星辰，光耀古今。曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照，他们都是中国文学文化史上最杰出的诗人。他们都在为当时的社会理想或个人理想而执着奋斗，也都会为个人与家国的困顿挫折而忧恨。 作为千百年后的读者，对于诗人们的诗歌、情感和人生，我们有理解，有共鸣，也有疑惑。假如我们走近这些诗人，参与他们某一天的生活，会发生怎样的故事呢？ 请以“假如我与________生活一天”为题，写一篇记叙文。（50分） 要求：①从题干中八位诗人中任选一位，填入横线。②叙事者身份自定且合理。 ③运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。④写出诗人的风貌和你的情感。⑤不少于700字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 12[A] [B] [C] [D] 13[A] [B] [C] [D] 16[A] [B] [C] [D] 17[A] [B] [C] [D] 20[A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、文言文阅读 10．（3分） _____________________________________________________________ 11．（6分） ______________________________________________________________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 3． 诗歌阅读 14.（6分） 15.（10分）（1） （2） （3） （4） 四、现代文阅读 18.（6分） 19．（6分） 五、语言文字运用和作文 22．（3分） 23.（5分） 19.（6分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24．（10分） 150 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.（50分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷·答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B铅笔填涂） 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、文言文阅读 10．（3分） _____________________________________________________________ 11．（6分） ______________________________________________________________ ________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 12[A] [B] [C] [D] 13[A] [B] [C] [D] 16[A] [B] [C] [D] 17[A] [B] [C] [D] 20[A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三．诗歌阅读 14.（6分） 15.（10分）（1） （2） （3） （4） 四、现代文阅读 18.（6分） 19．（6分） 五、语言文字运用和作文 22．（3分） 23.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 24．（10分） 150 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 25.（50分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~2单元。 一、基础知识。（18分） 1.下列字注音没有错误的一项是（  ）（3分） A．携（xié）带    峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú） B．上阕（juè）    阻遏（è）      百舸（gě）争流 C．惆怅（chàng）   寥廓（guò）   慷慨（kǎi）激昂 D．百侣（lǔ）     橘（jú）子洲  沁（qìng）园春 2．下列句中加点字的读音全都正确的一项是（  ）（3分） （1）和谐、炽热的激情/就会流出我的双唇（《致云雀》） （2）我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。《峨日朵雪峰之侧》） （3）我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了。（《百合花》） （4）杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。（《哦，香雪》） A．zhì    xiá    shàn    cuì B．zhì    xià    xiān    sū C．chì    xiá    xiān    cuì D．chì    xià   shàn     sū 3．下列句中没有错别字的一项是（  ）（3分） A．培出慰籍的花儿，结成快乐的果子！《红烛》） B．鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由。《沁园春·长沙》） C．他见我挨他坐下，立即张皇起来。（《百合花》） D．他飞红了脸，更加扭怩起来。（《百合花》） 4．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分） A．书生意气，挥斥方遒。（《沁园春·长沙》 遒：强劲有力。 B．他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（《百合花》） 讷讷：发呆的样子。 C．古老的群山终于被感动得战栗了。（《哦，香雪》） 战栗：（因过分激动而引起的）发抖、哆嗦。 D．力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（《立在地球边上放号》） 律吕：音律。 5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（  ）（3分） A．闻一多是现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张：音乐美、绘画美、建筑美。 B．散文化小说，是用散文的形式创作的小说，它的突出特征是淡化情节、营造意境、突出情调。铁凝的《哦，香雪》是其代表。 C．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关。 D．现代诗歌也叫新诗，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段，主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律。 6.在下列语段的横线上依次填入短语，正确的一项是（ ）（3分） 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地_________，又悄悄地_______，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到了台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，___________，朝着神秘的远方奔去。 ①冲向又一道山梁    ②试探着前进    ③盘旋在山腰 A．①②③ B．①③② C．③②① D．②③① 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 黄州快哉亭记 苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会计之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （选自《古文观止》） 7．对下列词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．曹孟德、孙仲谋之所睥睨  睥睨：斜视的样子，引申为傲视 B．王披襟当之    当：对着，迎着 C．将何适而非快    适：享受 D．将蓬户瓮牖    瓮牖：用破瓮做窗 8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．今乃得玩之几席之上    今其智乃反不能及 B．此其所以为“快哉”者也  师者，所以传道受业解惑也 C．而风何与焉    犹且从师而问焉 D．有风飒然至者    崖限当道者 9．下列对文章内容的阐述，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以描写“江流之胜”起笔，再点明筑亭始末及命名由来，从大处着眼，因观景而生意，借亭名而出论。 B．文章开篇“谪居”二字引发全文议论，表面上赞赏迁客张梦得“自放山水之间”，实则有作者自我劝慰之意。 C．文章从俯瞰、昼观、夜闻、近睹、远眺等多个角度描写亭子周围的山川胜景，将“快哉”之景写得淋漓尽致。 D．作者凭吊赤壁遗迹，联想到此处发生的曹操孙权争雄、楚王宋玉论风的故事，引发了“不以物伤性”的思考。 10．翻译下面的句子。（3分） 此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ 11.根据文章第三段的内容，谈谈作者认为人“快哉”与否的根本原因是什么？本段中作者使用了哪些论证方法？请加以解说。（6分） 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 羌村三首（其一）① 杜甫 峥嵘赤云西，日脚下平地。 柴门鸟雀噪，归客千里至。 妻孥怪我在，惊定还拭泪。 世乱遭飘荡，生还偶然遂。 邻人满墙头，感叹亦歔欷。 夜阑更秉烛，相对如梦寐。 【注释】①757 年，“安史之乱”进入第三年，辗转投奔肃宗的杜甫被授左拾遗，不久就因上书言事，触怒肃宗，被放还羌村探望家小，《羌村三首》即作于此时。 12．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“峥嵘”两句，写诗人刚进村远望所见，寻常之景中寄寓着诗人微妙的感觉和心情。 B．“柴门”两句，写诗人长途跋涉，终于回到家，其中有辛酸，也有如释重负的喜悦。 C．“妻孥”两句，是说妻子儿女对我此时才回来感到吃惊，并因为我晚归而伤心流泪。 D．邻人的“感叹亦歔欷”，既有对诗人能归家的羡慕之情，又有触景而生的自伤之痛。 13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗中的“鸟雀噪”，与《归园田居（其一）》中的“狗吠”“鸡鸣”写法相同，都是用乡村常闻之声，营造宁静祥和的氛围。 B．从全诗看，“偶然”二字可作为诗歌的核心和点睛之笔，它深化了诗歌的思想内涵，同时将诗歌前后内容紧密联结在一起。 C．本诗所写的诗人遭逢世乱、飘荡在外的事实，恰可为《登高》中的“万里悲秋常作客”“艰难苦恨繁霜鬓”等诗句作注。 D．诗人以质朴的语言、传神的笔法将亲人团聚之后悲喜交加的心理刻画得真切细腻、生动传神，情感表达深挚而又富于变化。 14．本诗结尾处，作者与家人“夜阑更秉烛，相对如梦寐”。请结合全诗，说一说他们为什么要“更秉烛”？又为什么会有“如梦寐”的感受？（6分） 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15.（1）《沁园春·长沙》中静中有动，生机勃勃的场面描写的句子是： ， 。 （2）《沁园春·长沙》中从仰视和俯视两个角度描写景物的句子是： ， 。 （3）《沁园春·长沙》中上阕描写远望景象的句子是： ， 。化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意。 （4）《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“ ”到“ ”，是对采摘过程的细腻观察；由“ ”到“ ”，是对收工时满载而归的叙写。 5、 现代文阅读。（18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 劳动的桃花源 开船啦——上千人的吼声，在水中溅起了一片片浪花。天幕下，人影憧憧，波光粼粼。船缓缓滑动，裹着花草清香的夏风徐徐而来，躁闷之气瞬间消失，满船的人安静下来，听那个立在船头、操着桃源普通话的渔夫，解说《桃花源记》。 夜更暗了，船头犁开水面，竟生出一些神秘的感觉。只有那盏在船头用竹竿挑起的灯，在船的晃动和风的作用下，闪闪烁烁，告诉我们在向秘境桃花源挺进。 我在秦溪古镇候船时，对今晚这场山水实景演出，就作过种种揣想，诗意，高雅，隐逸之美，田园之美……陶潜魏晋名士的风度，会给我们新的惊艳吧？ 最先与眼帘相遇的是一座石拱桥，桥上蠕动着隐隐约约的人影。当桥扑向你的头顶时，桥上突然发出热烈的欢迎声，不由地让船上的游客瞬间呼应，河面上回荡着一片客主互答、此乐何极的景象。 溪水缓缓流淌、船无声地漂动。灯光在一刹那亮起来，缥缈的迷雾中，渔猎的场景提住了你的眼球。往来游弋，躬身撒网，飞掷渔叉，徒手抓鱼…… 船就这样载着你的欢喜与情趣，走向桃花源的深处。无论是桃林中村姑的笑声，还是阡陌间农夫的嬉闹，无论是谈笑桑麻的喜悦，还是丰收载歌载舞的欢庆，无论是天沐饮露啜英的健美，还是婚嫁欢天喜地的迎娶，它将劳动所创造的美，生活所酿造的蜜一股脑搬上舞台。 你看，溪流两岸，占据舞台的是劳动者，牛马猪羊鸡鸭，活生生走上舞台，耕稼渔猎，原汁原味地展示。而那让人仰慕的陶渊明，却退居后台，仅仅是多次被桃花源中人亲切地称为“小陶”。最初听到村人用方言叫喊着“小陶来哒”,觉得有些刺耳，心中颇有些不悦，竟敢拿先生开涮？渐渐地随着人们在村中奔走相告，喜悦亲切的情状，便觉得有股暖流涌入胸间。 魏晋名士，中国历史上知识分子最放浪形骸，最无拘无束的一群。而陶潜堪称名节与气度上的典范。他与屈原不一样，他是自我放逐，他载欣载奔回归田园，他觉得那是一种内心的召唤，是一种从樊笼挣脱获得解放的行动。这种解放，让他产生巨大的精神力量，并由此写下了许多传世久远的诗文。后世许许多多遭遇人生挫折、困顿的文人，都从他那里获取精神养料，得到人生的力量。 桃花源，陶渊明心中的理想国。一篇《桃花源记》让我进入他的精神世界。按图索骥，让我感觉是随陶渊明走进他躬耕的田垄，采菊的园圃，荷锄的山径，恬适的山居。随着年岁的增长，我常常寻思，千年以降，对陶渊明的解读，仿佛总遗漏了一些东西。 船就在我漫无边际的思索中驶到终点。此时，水面开阔，灯光大亮，河岸上拥满了谢幕的演员，他们脸上都洋溢着幸福的喜悦。一问，方知大多是景区内的农民，白天打理家业，晚上演出，演出的内容就是他们日常的生活场景，日子就很是桃花源了。 弃船登岸，车行林间，身边朋友突然问我，你觉得这场演出怎样？我不假思索说，好哇!好哇!他的眼光中有几分疑惑。我知道他的疑惑。他的眼神分明告诉我，俗。这的确是一场俗的演出，还原先民农耕渔猎、婚姻嫁娶的日常生活，用桃源方言演绎出生活的情致、山野的风味。如果说，旅游就是一场与美的邂逅，《桃花源记》的实景演出，将俗推向极致，围绕着劳动展示出一幅幅生动的画面，劳动创造的美，是如此富于温度，富于生命力。劳动，其实是人类最富有形体美的舞蹈，尤其是田园劳动。在一闪念中，一个信号撞进我的脑海。我寻找到了陶渊明精神宝库中极为珍贵的东西。不稼不穑，是中国文人的通病，但陶渊明辞官归田后，真正是晨兴荷锄，戴月而归，在躬耕中寻求到快乐。借着《归园田居》,他由衷赞美劳动获得的幸福感。如果我们比较此前此后的许多归隐文人，不难看到，这些隐者都无疑是寄情山水，消极遁世，他们多沉湎于诗酒之中，甚至鄙视劳作。我的思绪又回到上午的秦谷游历。这条新辟的游道，沿山谷缓缓铺成，它虽无惊人之笔，但沿途展示桃源的风物，全是劳动者勤劳与智慧的结晶，染布，刺绣，播茶，豆腐，山珍，不一而足，而且表演者与游客互动，让人更铭记那些历史的符号。 桃花源一日，消除了我的担心。文人雅士，你可以寻访老址，穿过桃花林，观赏古石碑，抚摸方竹群，谈笑遇仙桥，钻过渔人洞，驻足秦人田，登顶凭吊先生，向这位不恋官、不折腰的伟大诗人致敬。而大众游客呢？大可不必对隐逸作顶礼状，也不必追究历史深处的那些细节。你只需知道陶先生是位有气节，有理想，热爱劳动，接近农民的诗人。你可以按照现代人生活的方式，在新辟的景区中笑笑呵呵，动动手脚，体会一点劳动的艰辛与喜悦，感受劳动创造的美好与幸福。 如果景区的巨变仅仅是面积剧增，那将是历史的误会。只有当它找到景区之魂，才可能贯通历史与今天，才可能不愧先贤，造福今天。 （取材于梁瑞郴同名散文） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．人影憧憧          憧憧：这里指游人往来不绝。 B．只有那盏灯……闪闪烁烁    闪闪烁烁：忽明忽暗，动摇不定。 C．活生生走上舞台        活生生：指形象生动而逼真。 D．不折腰的伟大诗人       折腰：这里指委屈自己侍奉别人。 17．下列对文中相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．作品开头的描写渲染了作者内心的宁静淡然，目的是要突出其后观演时反应的热烈。 B．舞台上村人称陶渊明为“小陶”,对此作者最初有些不满，觉得对陶渊明不够敬重。 C．作者和朋友对桃花源实景演出的评价不太一样，显示出两个人对美的认识有所不同。 D．作者认为桃花源景区的改造抓住了景区之魂，传承了历史文化，也展现了现代生活。 18．作者对陶渊明的认识和评价主要有哪些？请结合文章相关内容作简要概括。（6分） 19．本文标题“劳动的桃花源”意蕴丰富。综观全文，谈谈你对其中意蕴的理解。（6分） 六、语言文字运用。（14分） 20.《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是(  )（3分） A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。 B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。 C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。 D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。 21．下列各句中，没有语病的一句是 (  )（3分） A．钟扬秉持“做一名优秀的共产党员”的人生信念，为植物学和生物信息学研究和教学工作殚精竭虑，直到生命的最后一刻。 B．袁隆平对全国13个省区的18个科研单位为攻克杂交水稻难关所进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究决不会取得今天这样令世界瞩目的成果。 C．习近平总书记近日作出重要指示指出，黄大年同志秉持科技报国思想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，他的先进事迹感人肺腑。 D．这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的“世纪房屋”，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物是它的优势。 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，在中国网和江苏卫视热播的《似是故人来》实景文化访谈节目专访了袁隆平先生。袁老已是鲐背之年，依旧在做科研、带学生，他在节目里的一句话触动了笔者：“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。” 袁老年轻的时候是赤脚下田（现在有套鞋，条件好很多），经常被虫子、蚂蟥叮咬。袁老为解决亿万国人吃饭问题所作出的贡献彪炳史册，但他因长时间赤脚浸泡在春天冰冷的水稻田而得上了肠胃病。作为农业科学家，田间地头是他们科学研究的主战场，靠想象干不出杂交水稻，他们的科学成果必须写在大地上，长在土壤里。从这个角度来看，袁老收徒必须下田的“门规”，是从事农业应用科学研究的前提条件。 （节选自《从袁隆平的“门规”说起》） 22.下列对“袁老年轻的时候是赤脚下田（现在有套鞋，条件好很多）”，句中括号的用法是什么？（3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 工匠精神是每一位不甘于平庸的劳动者在平凡的工作中不断对自己提出更高要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己时所表现出的工作态度、工作境界、工作习惯以及整体工作精神面貌。我们不必人人成为工匠，但每一位劳动者都应该拥有工匠精神，在平凡的工作中不断对自己提出更高的要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己，成为生命的“发光体”。各行各业的劳动者都应该弘扬和践行工匠精神， ① 。在工厂车间，就要精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。 ② ，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供最优质的服务。 工匠精神激发的是每一位劳动者的内在潜能和劳动热情，释放的是每一位劳动者的生命激情和创造活力。阿里巴巴集团的董文红通过自己的努力，从一名前台，成为一名高管，最终拥有了亿万财富。她在接受媒体采访时说：“一个人不能老是以打工仔的心态打工，否则他永远都是打工仔。一个人要以老板的心态打工。”这与拿破仑曾经说过的“ ③ ”异曲同工。 一个人要想有非凡成就，就必须自我加压和自我激励。一个上进的人，谁也阻挡不了他前进的脚步。工匠精神让每一位劳动者都发自内心地热爱自己的工作和岗位，干一行爱一行，充分调动每一位劳动者自我教育、自我管理和自我提升的积极性、主动性和创造性。从这个意义上讲，工匠精神是自己成就自己的精神。 23．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分） 七、作文。（60分） 24.请以“我想用诗记住你”为开头，写一首小诗或一段抒情文字，表达你对课本中某一位诗人或词人的情感。 要求：对象明确，感情真挚。150字左右。（10分） 25.中国古代诗人，灿若星辰，光耀古今。曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照，他们都是中国文学文化史上最杰出的诗人。他们都在为当时的社会理想或个人理想而执着奋斗，也都会为个人与家国的困顿挫折而忧恨。 作为千百年后的读者，对于诗人们的诗歌、情感和人生，我们有理解，有共鸣，也有疑惑。假如我们走近这些诗人，参与他们某一天的生活，会发生怎样的故事呢？ 请以“假如我与________生活一天”为题，写一篇记叙文。（50分） 要求：①从题干中八位诗人中任选一位，填入横线 ②叙事者身份自定且合理 ③运用记叙、描写和抒情等多种表达方式 ④写出诗人的风貌和你的情感 ⑤不少于700字。 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修上册第1~2单元。 一、基础知识。（18分） 1.下列字注音没有错误的一项是（   ）（3分） A．携（xié）带    峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú） B．上阕（juè）    阻遏（è）      百舸（gě）争流 C．惆怅（chàng）   寥廓（guò）   慷慨（kǎi）激昂 D．百侣（lǔ）     橘（jú）子洲  沁（qìng）园春 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“上阕”的“阕”应读“què”。 C.“寥廓”的“廓”应读“kuò”。 D.“百侣”的“侣”应读“lǚ”。“沁园春”的“沁”应读“qìn”。 2．下列句中加点字的读音全都正确的一项是（   ）（3分） （1）和谐、炽热的激情/就会流出我的双唇（《致云雀》） （2）我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。《峨日朵雪峰之侧》） （3）我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了。（《百合花》） （4）杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。（《哦，香雪》） A．zhì    xiá    shàn    cuì B．zhì    xià    xiān    sū C．chì    xiá    xiān    cuì D．chì    xià   shàn     sū 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 （1）“炽热”中“炽热”应读chì； （2）“罅隙”中“罅”应读xià； （3）“讪讪”中“讪”应读shàn； （4）“窣窣”中“窣”应读sū。 3．下列句中没有错别字的一项是（   ）（3分） A．培出慰籍的花儿，结成快乐的果子！《红烛》） B．鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由。《沁园春·长沙》） C．他见我挨他坐下，立即张皇起来。（《百合花》） D．他飞红了脸，更加扭怩起来。（《百合花》） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“慰籍”中的“籍”应该为“藉”； B.“潜底”中的“潜”应该为“浅”； D.“扭怩”中的“扭”应该为“忸”。 4．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．书生意气，挥斥方遒。（《沁园春·长沙》 遒：强劲有力。 B．他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（《百合花》） 讷讷：发呆的样子。 C．古老的群山终于被感动得战栗了。（《哦，香雪》） 战栗：（因过分激动而引起的）发抖、哆嗦。 D．力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（《立在地球边上放号》） 律吕：音律。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解重点词语的能力。 B.“讷讷”，形容说话迟钝。 5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．闻一多是现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张：音乐美、绘画美、建筑美。 B．散文化小说，是用散文的形式创作的小说，它的突出特征是淡化情节、营造意境、突出情调。铁凝的《哦，香雪》是其代表。 C．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关。 D．现代诗歌也叫新诗，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段，主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律”说法有误。“主张废除旧体诗形式上的束缚”是新诗草创阶段所做的努力，并非一直是如此。且新诗只是打破了（旧体诗）严格的形式上的束缚，大多不讲究格律，不讲究押韵，并非完全不讲求格律。 6.在下列语段的横线上依次填入短语，正确的一项是（   ）（3分） 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地_________，又悄悄地_______，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到了台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，___________，朝着神秘的远方奔去。 ①冲向又一道山梁    ②试探着前进    ③盘旋在山腰 A．①②③ B．①③② C．③②① D．②③① 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 第一处，联系前文“两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了”，视角在近处；再对应“勇敢地”，所以此处应该填入“③盘旋在山腰”。 第二处，对应前后文“悄悄地”“弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到了台儿沟脚下”，此处是说铁路顺应山势而建的特征，所以此处应该填入“②试探着前进”。 第三处，对应前后文“钻进幽暗的隧道”“朝着神秘的远方奔去”，视角在远处，所以此处应该填入“①冲向又一道山梁”。 二、文言文阅读。（18分） 阅读文言文，完成各题。 黄州快哉亭记 苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会计之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （选自《古文观止》） 7．对下列词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．曹孟德、孙仲谋之所睥睨  睥睨：斜视的样子，引申为傲视 B．王披襟当之    当：对着，迎着 C．将何适而非快    适：享受 D．将蓬户瓮牖    瓮牖：用破瓮做窗 8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．今乃得玩之几席之上    今其智乃反不能及 B．此其所以为“快哉”者也  师者，所以传道受业解惑也 C．而风何与焉    犹且从师而问焉 D．有风飒然至者    崖限当道者 9．下列对文章内容的阐述，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以描写“江流之胜”起笔，再点明筑亭始末及命名由来，从大处着眼，因观景而生意，借亭名而出论。 B．文章开篇“谪居”二字引发全文议论，表面上赞赏迁客张梦得“自放山水之间”，实则有作者自我劝慰之意。 C．文章从俯瞰、昼观、夜闻、近睹、远眺等多个角度描写亭子周围的山川胜景，将“快哉”之景写得淋漓尽致。 D．作者凭吊赤壁遗迹，联想到此处发生的曹操孙权争雄、楚王宋玉论风的故事，引发了“不以物伤性”的思考。 10．翻译下面的句子。（3分） 此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ 11.根据文章第三段的内容，谈谈作者认为人“快哉”与否的根本原因是什么？本段中作者使用了哪些论证方法？请加以解说。（6分） 【答案】 7.C 8.D 9.D 10．这些都是失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能承受的原因，怎么会看到它们而快乐呢？ 11．（1）根本原因：作者指出人快哉与否的根本原因在于人的心境，如果一个人心中达观坦荡，不以物伤情，那么在任何地方都会感到快乐。 （2）论证方法：①举例论证：由楚王和宋玉论风的典故，得出楚王因风而乐和庶人因风而忧的原因不是所遇风有不同，而是个人境遇的差异，由此提出人快哉与否的根本原因在于人的心境的观点。 ②对比论证：张君不因贬谪而忧虑，在山水之间自得其乐，失意的文人士大夫却常常在这样的偏远山水间感到憔悴忧伤，二者之间形成了鲜明的对比，说明人快哉与否的根本原因在于人的心境而不在于外在环境。 【解析】 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A．正确。句意：是曹操、孙权傲视群雄的地方。 B．正确。句意：楚王敞开衣襟，迎着风。 C．错误。“适”，去、到。句意：将去什么地方会不感到快乐呢？ D．正确。句意：即使是用蓬草编门，用破瓦罐做窗。 8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．连词，于是/副词，竟然。句意：于是现在能够在几案旁边欣赏这些景色。/现在他们的见识竟然赶不上这些人。 B．表原因，……的原因/表方式，用来……的。句意：这就是把亭子称为“快哉”的原因。/老师，是依靠他来传授道理、教授学业、解除疑惑的人。 C．句末语气词，呢/代词，他。句意：跟风又有什么关系呢？/尚且跟从老师并向他请教。 D．都是定语后置的标志。句意：一阵风吹来，飒飒作响。/像门槛一样横在路上的山崖。 9．本题考查学生理解文章内容并筛选信息，分析文章手法的能力。 D．“联想到此处发生的曹操孙权争雄、楚王宋玉论风的故事”错，作者的思考不是由曹操孙权争雄引起，且楚王宋玉论风并非发生在赤壁。 10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “之所以”，表原因，意为“……的原因”；“胜”，承受；“乌”，怎么。 11．本题考查学生分析和概括文章相关内容并分析文章论证方法的能力。 （1）根据“士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快”可知，作者指出人快哉与否的根本原因在于人的心境，如果一个人心中达观坦荡，不以物伤情，那么在任何地方都会感到快乐。 （2）论证方法：①“有风飒然至者，王披襟当之曰……将何适而非快”是举例论证，举楚王和宋玉论风的典故，得出楚王因风而乐和庶人因风而忧的原因不是所遇风有不同，而是个人境遇的差异，由此提出人快哉与否的根本原因在于人的心境的观点。 ②“今张君不以谪为患，收会稽之余，而自放山水之间……乌睹其为快也哉”是对比论证，把张君不因贬谪而忧虑，在山水之间自得其乐与失意的文人士大夫常常在这样的偏远山水间感到憔悴忧伤对比，说明人快哉与否的根本原因在于人的心境而不在于外在环境。 参考译文： 长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加盛大。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。 在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。现在能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉”的原因。到了长江岸边古城的废墟，是曹操、孙权傲视群雄的地方，是周瑜、陆逊驰骋战场的地方，那些流传下来的风范和事迹，也足够让世俗之人称快。 从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来，飒飒作响，楚王敞开衣襟，迎着风，说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓所共有的吧。”宋玉说：“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味吧。风并没有雄雌的区别，而人有生得逢时，生不逢时的不同。楚王感到快乐的原因，而百姓感到忧愁的原因，正是由于人们的境遇不同，跟风又有什么关系呢？读书人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里没有忧愁？假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害天性（本性），那么，将到什么地方会不感到快乐呢？如今张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，用破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。 三、诗歌阅读。（12分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 羌村三首（其一）① 杜甫 峥嵘赤云西，日脚下平地。 柴门鸟雀噪，归客千里至。 妻孥怪我在，惊定还拭泪。 世乱遭飘荡，生还偶然遂。 邻人满墙头，感叹亦歔欷。 夜阑更秉烛，相对如梦寐。 【注释】①757 年，“安史之乱”进入第三年，辗转投奔肃宗的杜甫被授左拾遗，不久就因上书言事，触怒肃宗，被放还羌村探望家小，《羌村三首》即作于此时。 12．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“峥嵘”两句，写诗人刚进村远望所见，寻常之景中寄寓着诗人微妙的感觉和心情。 B．“柴门”两句，写诗人长途跋涉，终于回到家，其中有辛酸，也有如释重负的喜悦。 C．“妻孥”两句，是说妻子儿女对我此时才回来感到吃惊，并因为我晚归而伤心流泪。 D．邻人的“感叹亦歔欷”，既有对诗人能归家的羡慕之情，又有触景而生的自伤之痛。 13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗中的“鸟雀噪”，与《归园田居（其一）》中的“狗吠”“鸡鸣”写法相同，都是用乡村常闻之声，营造宁静祥和的氛围。 B．从全诗看，“偶然”二字可作为诗歌的核心和点睛之笔，它深化了诗歌的思想内涵，同时将诗歌前后内容紧密联结在一起。 C．本诗所写的诗人遭逢世乱、飘荡在外的事实，恰可为《登高》中的“万里悲秋常作客”“艰难苦恨繁霜鬓”等诗句作注。 D．诗人以质朴的语言、传神的笔法将亲人团聚之后悲喜交加的心理刻画得真切细腻、生动传神，情感表达深挚而又富于变化。 14．本诗结尾处，作者与家人“夜阑更秉烛，相对如梦寐”。请结合全诗，说一说他们为什么要“更秉烛”？又为什么会有“如梦寐”的感受？（6分） 【答案】 12.C 13．A 14．战乱中生还太偶然，夫妻不敢相信此事的真实，只好不停地在烛光下凝视对方以确定不是做梦。以往相思常入梦，今日相聚翻疑梦，乱离之悲伤，重逢之惊喜与疑惧，尽在其中。 【解析】 12．本题考查学生对诗句内容的理解能力。 C.“对我此时才回来感到吃惊，并因为我晚归而伤心流泪”错误，“妻孥”两句意思是“妻子和孩子们没想到我还活着，愣了好一会儿才喜极而泣”。 13．本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。 A.“写法相同，都是用乡村常闻之声，营造宁静祥和的氛围”错误，句意是：目睹萧瑟的柴门和鸟雀的聒噪，好生萧条。“柴门”是指贫苦人家的门；“鸟雀噪”反衬出村落的萧索冷清。而陶诗为正衬，营造宁静祥和的氛围。 14．本题考查学生理解诗歌内容，赏析思想感情的能力。 “夜阑更秉烛，相对如梦寐”，夜很深了，夫妻相对而坐，仿佛在梦中，不敢相信这都是真的。 过去一年应有无数次梦中相见、梦醒伤心的经历，此时夜深当去睡，今夜阑不寐，秉烛对视，恍如梦中，所以说“更”。这是因为万死一生，久别初逢，过于兴奋，不忍去睡，也不能入睡。因事太偶然，故虽在灯前，面面相对，仍疑心是在梦中。既有重逢的惊喜，又有乱离的悲伤，以这种疑真疑幻揭示战乱给人造成的心灵伤害。 四、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） 15.（1）《沁园春·长沙》中静中有动，生机勃勃的场面描写的句子是： ， 。 （2）《沁园春·长沙》中从仰视和俯视两个角度描写景物的句子是： ， 。 （3）《沁园春·长沙》中上阕描写远望景象的句子是： ， 。化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意。 （4）《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“ ”到“ ”，是对采摘过程的细腻观察；由“ ”到“ ”，是对收工时满载而归的叙写。 【答案】漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 看万山红遍 层林尽染 薄言掇之 薄言捋之 薄言袺之 薄言襭之 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：漫、舸、浅、薄、掇、捋、袺、襭。 5、 现代文阅读。（18分） 阅读下面作品，完成下面小题。 劳动的桃花源 开船啦——上千人的吼声，在水中溅起了一片片浪花。天幕下，人影憧憧，波光粼粼。船缓缓滑动，裹着花草清香的夏风徐徐而来，躁闷之气瞬间消失，满船的人安静下来，听那个立在船头、操着桃源普通话的渔夫，解说《桃花源记》。 夜更暗了，船头犁开水面，竟生出一些神秘的感觉。只有那盏在船头用竹竿挑起的灯，在船的晃动和风的作用下，闪闪烁烁，告诉我们在向秘境桃花源挺进。 我在秦溪古镇候船时，对今晚这场山水实景演出，就作过种种揣想，诗意，高雅，隐逸之美，田园之美……陶潜魏晋名士的风度，会给我们新的惊艳吧？ 最先与眼帘相遇的是一座石拱桥，桥上蠕动着隐隐约约的人影。当桥扑向你的头顶时，桥上突然发出热烈的欢迎声，不由地让船上的游客瞬间呼应，河面上回荡着一片客主互答、此乐何极的景象。 溪水缓缓流淌、船无声地漂动。灯光在一刹那亮起来，缥缈的迷雾中，渔猎的场景提住了你的眼球。往来游弋，躬身撒网，飞掷渔叉，徒手抓鱼…… 船就这样载着你的欢喜与情趣，走向桃花源的深处。无论是桃林中村姑的笑声，还是阡陌间农夫的嬉闹，无论是谈笑桑麻的喜悦，还是丰收载歌载舞的欢庆，无论是天沐饮露啜英的健美，还是婚嫁欢天喜地的迎娶，它将劳动所创造的美，生活所酿造的蜜一股脑搬上舞台。 你看，溪流两岸，占据舞台的是劳动者，牛马猪羊鸡鸭，活生生走上舞台，耕稼渔猎，原汁原味地展示。而那让人仰慕的陶渊明，却退居后台，仅仅是多次被桃花源中人亲切地称为“小陶”。最初听到村人用方言叫喊着“小陶来哒”,觉得有些刺耳，心中颇有些不悦，竟敢拿先生开涮？渐渐地随着人们在村中奔走相告，喜悦亲切的情状，便觉得有股暖流涌入胸间。 魏晋名士，中国历史上知识分子最放浪形骸，最无拘无束的一群。而陶潜堪称名节与气度上的典范。他与屈原不一样，他是自我放逐，他载欣载奔回归田园，他觉得那是一种内心的召唤，是一种从樊笼挣脱获得解放的行动。这种解放，让他产生巨大的精神力量，并由此写下了许多传世久远的诗文。后世许许多多遭遇人生挫折、困顿的文人，都从他那里获取精神养料，得到人生的力量。 桃花源，陶渊明心中的理想国。一篇《桃花源记》让我进入他的精神世界。按图索骥，让我感觉是随陶渊明走进他躬耕的田垄，采菊的园圃，荷锄的山径，恬适的山居。随着年岁的增长，我常常寻思，千年以降，对陶渊明的解读，仿佛总遗漏了一些东西。 船就在我漫无边际的思索中驶到终点。此时，水面开阔，灯光大亮，河岸上拥满了谢幕的演员，他们脸上都洋溢着幸福的喜悦。一问，方知大多是景区内的农民，白天打理家业，晚上演出，演出的内容就是他们日常的生活场景，日子就很是桃花源了。 弃船登岸，车行林间，身边朋友突然问我，你觉得这场演出怎样？我不假思索说，好哇!好哇!他的眼光中有几分疑惑。我知道他的疑惑。他的眼神分明告诉我，俗。这的确是一场俗的演出，还原先民农耕渔猎、婚姻嫁娶的日常生活，用桃源方言演绎出生活的情致、山野的风味。如果说，旅游就是一场与美的邂逅，《桃花源记》的实景演出，将俗推向极致，围绕着劳动展示出一幅幅生动的画面，劳动创造的美，是如此富于温度，富于生命力。劳动，其实是人类最富有形体美的舞蹈，尤其是田园劳动。在一闪念中，一个信号撞进我的脑海。我寻找到了陶渊明精神宝库中极为珍贵的东西。不稼不穑，是中国文人的通病，但陶渊明辞官归田后，真正是晨兴荷锄，戴月而归，在躬耕中寻求到快乐。借着《归园田居》,他由衷赞美劳动获得的幸福感。如果我们比较此前此后的许多归隐文人，不难看到，这些隐者都无疑是寄情山水，消极遁世，他们多沉湎于诗酒之中，甚至鄙视劳作。我的思绪又回到上午的秦谷游历。这条新辟的游道，沿山谷缓缓铺成，它虽无惊人之笔，但沿途展示桃源的风物，全是劳动者勤劳与智慧的结晶，染布，刺绣，播茶，豆腐，山珍，不一而足，而且表演者与游客互动，让人更铭记那些历史的符号。 桃花源一日，消除了我的担心。文人雅士，你可以寻访老址，穿过桃花林，观赏古石碑，抚摸方竹群，谈笑遇仙桥，钻过渔人洞，驻足秦人田，登顶凭吊先生，向这位不恋官、不折腰的伟大诗人致敬。而大众游客呢？大可不必对隐逸作顶礼状，也不必追究历史深处的那些细节。你只需知道陶先生是位有气节，有理想，热爱劳动，接近农民的诗人。你可以按照现代人生活的方式，在新辟的景区中笑笑呵呵，动动手脚，体会一点劳动的艰辛与喜悦，感受劳动创造的美好与幸福。 如果景区的巨变仅仅是面积剧增，那将是历史的误会。只有当它找到景区之魂，才可能贯通历史与今天，才可能不愧先贤，造福今天。 （取材于梁瑞郴同名散文） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．人影憧憧          憧憧：这里指游人往来不绝。 B．只有那盏灯……闪闪烁烁    闪闪烁烁：忽明忽暗，动摇不定。 C．活生生走上舞台        活生生：指形象生动而逼真。 D．不折腰的伟大诗人       折腰：这里指委屈自己侍奉别人。 17．下列对文中相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．作品开头的描写渲染了作者内心的宁静淡然，目的是要突出其后观演时反应的热烈。 B．舞台上村人称陶渊明为“小陶”,对此作者最初有些不满，觉得对陶渊明不够敬重。 C．作者和朋友对桃花源实景演出的评价不太一样，显示出两个人对美的认识有所不同。 D．作者认为桃花源景区的改造抓住了景区之魂，传承了历史文化，也展现了现代生活。 18．作者对陶渊明的认识和评价主要有哪些？请结合文章相关内容作简要概括。（6分） 19．本文标题“劳动的桃花源”意蕴丰富。综观全文，谈谈你对其中意蕴的理解。（6分） 【答案】 16.C 17．A 18．①陶渊明自我放逐回归田园，不仅自己获得了精神自由，也为后世失意士子构筑了一座精神家园； ②陶渊明归田之后主动投身于劳动实践，用文字赞美劳动和生活，并在其中获得了真正的幸福感。 19．①动人的山水实景演出，在劳动场景中展现的是劳动所创造的美； ②幸福适意的桃源生活，来源于桃源人的劳动创造； ③丰富的桃源地方风物，体现出劳动者的勤劳与智慧； ④景区中可以动动手脚的游览安排，可以让人体会到劳动的艰辛与喜悦，感受到劳动创造的美好与幸福。 【解析】 16．本题考查学生理解词语含义的能力。 C.结合“你看，溪流两岸，占据舞台的是劳动者，牛马猪羊鸡鸭，活生生走上舞台，耕稼渔猎，原汁原味地展示”可知“活生生”的含义是“发生在眼前的”。 17．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“作品开头的描写渲染了作者内心的宁静淡然”错误，作品开头的描写渲染了开船时的热闹场面，作者的内心应是激动的，不是宁静淡然，因此对后文观演时的表现形成不了反差，起不到突出作用。 18．本题考查学生概括评价作者观点的能力。 ①结合“他是自我放逐，他载欣载奔回归田园，他觉得那是一种内心的召唤，是一种从樊笼挣脱获得解放的行动。这种解放，让他产生巨大的精神力量，并由此写下了许多传世久远的诗文。后世许许多多遭遇人生挫折、困顿的文人，都从他那里获取精神养料，得到人生的力量”可知，陶渊明自我放逐回归田园，不仅自己获得了精神自由，也为后世失意士子构筑了一座精神家园。 ②结合“但陶渊明辞官归田后，真正是晨兴荷锄，戴月而归，在躬耕中寻求到快乐。借着《归园田居》，他由衷赞美劳动获得的幸福感”可知，陶渊明归田之后主动投身于劳动实践，用文字赞美劳动和生活，并在其中获得了真正的幸福感。 19．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①秦溪古镇创设山水实景，如“天幕下，人影憧憧，波光粼粼。船缓缓滑动，裹着花草清香的夏风徐徐而来，躁闷之气瞬间消失，满船的人安静下来，听那个立在船头、操着桃源普通话的渔夫，解说《桃花源记》”，“劳动的桃花源”首先是指山水实景的演出，在劳动场景中展现劳动所创造的美。 ②展现幸福美好的劳动生活，如“无论是桃林中村姑的笑声，还是阡陌间农夫的嬉阔、无论是谈笑桑麻的喜悦，还是丰收载歌栽舞的欢庆，无论是天沐饮露噬英的健美，还是婚熔欢天喜地的迎娶，它将劳动所创造的美，生活所酿造的蜜一股脑搬上舞台”，幸福适意的桃源生活，来源于桃源人的劳动创造。 ③桃源地方风物体现劳动的智慧，如“这条新辟的游道，沿山谷缓缓铺成，它虽无惊人之笔，但沿途展示桃源的风物，全是劳动者勤劳与智慧的结晶，染布，刺绣，播茶，豆腐，山珍，不一而足，而且表演者与游客互动，让人更铭记那些历史的符号”，丰富的桃源地方风物，体现出劳动者的勤劳与智慧。 ④沉浸式劳动体验，如“你可以按照现代人生活的方式，在新辟的景区中笑笑呵呵，动动手脚，体会一点劳动的艰辛与喜悦，感受劳动创造的美好与幸福”，景区中可以动动手脚的游览安排，可以让人体会到劳动的艰辛与喜悦，感受到劳动创造的美好与幸福。 六、语言文字运用。（14分） 20.《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是(  )（3分） A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。 B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。 C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。 D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解并赏析表现手法的能力。 B项，“‘透’字描绘江水的满溢之状”表述错误。“透”字在此作“碧”的补语，言江水颜色澄碧的程度之深。 21．下列各句中，没有语病的一句是 (  )（3分） A．钟扬秉持“做一名优秀的共产党员”的人生信念，为植物学和生物信息学研究和教学工作殚精竭虑，直到生命的最后一刻。 B．袁隆平对全国13个省区的18个科研单位为攻克杂交水稻难关所进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究决不会取得今天这样令世界瞩目的成果。 C．习近平总书记近日作出重要指示指出，黄大年同志秉持科技报国思想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，他的先进事迹感人肺腑。 D．这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的“世纪房屋”，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物是它的优势。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当，动词谓语“秉持”与宾语“人生信念”搭配不当，“人生信念”应改为“人生信条”。 C.重复赘余，“指示”“指出”意思用法相同，删除“指出”。 D.“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物是它的优势”句式杂糅，句中有两套句子成分，删去“其特点是”或“是它的优势”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，在中国网和江苏卫视热播的《似是故人来》实景文化访谈节目专访了袁隆平先生。袁老已是鲐背之年，依旧在做科研、带学生，他在节目里的一句话触动了笔者：“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。” 袁老年轻的时候是赤脚下田（现在有套鞋，条件好很多），经常被虫子、蚂蟥叮咬。袁老为解决亿万国人吃饭问题所作出的贡献彪炳史册，但他因长时间赤脚浸泡在春天冰冷的水稻田而得上了肠胃病。作为农业科学家，田间地头是他们科学研究的主战场，靠想象干不出杂交水稻，他们的科学成果必须写在大地上，长在土壤里。从这个角度来看，袁老收徒必须下田的“门规”，是从事农业应用科学研究的前提条件。 （节选自《从袁隆平的“门规”说起》） 22.下列对“袁老年轻的时候是赤脚下田（现在有套鞋，条件好很多）”，句中括号的用法是什么？（3分） 【答案】 用于标示行文中插叙性、订补性的词语和句子。 【详解】本题考查学生分析理解标点符号用法的能力。 句子在叙述袁老年轻时候的科研情况，“现在有套鞋，条件好很多”是插叙现在的科研条件。 阅读下面的文字，完成下面小题。 工匠精神是每一位不甘于平庸的劳动者在平凡的工作中不断对自己提出更高要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己时所表现出的工作态度、工作境界、工作习惯以及整体工作精神面貌。我们不必人人成为工匠，但每一位劳动者都应该拥有工匠精神，在平凡的工作中不断对自己提出更高的要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己，成为生命的“发光体”。各行各业的劳动者都应该弘扬和践行工匠精神， ① 。在工厂车间，就要精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。 ② ，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供最优质的服务。 工匠精神激发的是每一位劳动者的内在潜能和劳动热情，释放的是每一位劳动者的生命激情和创造活力。阿里巴巴集团的董文红通过自己的努力，从一名前台，成为一名高管，最终拥有了亿万财富。她在接受媒体采访时说：“一个人不能老是以打工仔的心态打工，否则他永远都是打工仔。一个人要以老板的心态打工。”这与拿破仑曾经说过的“ ③ ”异曲同工。 一个人要想有非凡成就，就必须自我加压和自我激励。一个上进的人，谁也阻挡不了他前进的脚步。工匠精神让每一位劳动者都发自内心地热爱自己的工作和岗位，干一行爱一行，充分调动每一位劳动者自我教育、自我管理和自我提升的积极性、主动性和创造性。从这个意义上讲，工匠精神是自己成就自己的精神。 23．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分） 【答案】 ①在平凡工作中干出不平凡业绩；②在田间地头；③不想当将军的士兵不是好士兵 【解析】 23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①从上下文来看，此处应是下面几句的领起句，据“在工厂车间”“在商场店铺”应填“在平凡的工作岗位上”；据“生产优质的产品”“努力赢得丰收”“提供最优质的服务”应填“在平凡工作中干出不平凡的业绩”； ②此句与“在工厂车间”“在商场店铺”是照应句，结构应一致；内容上和“精心耕作”搭配，应填“在田间地头”； ③要满足与董文红的话异曲同工和是拿破仑的话两个条件，故此处应填“不想当将军的士兵不是好士兵”。 七、作文。（60分） 24.请以“我想用诗记住你”为开头，写一首小诗或一段抒情文字，表达你对课本中某一位诗人或词人的情感。 要求：对象明确，感情真挚。150字左右。（10分） 【答案】 我想用诗记住你，屈原！你，是千年岁月中支离破碎的美；你，是历史雾霭中荒废抛弃的悲情。你凭着晧晧之白，挥动衣袖，搅动了空气阳光，惊艳了神州大地。你弹冠，却给这个乱世沐浴的馨香；你振衣，却给这个迷局淋漓的光亮。举世混浊你独清，正是你的清，搅乱了浑浊的世事；众人皆醉你独醒，正是你的醒，激起了民族的血性。你逆其流亦扬其波，而历史的波浪告诉了你清的可贵。你的清，是勇气的浩荡挥洒，是人格的大肆铺染！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道抒情类微写作试题。 题目要求以“我想用诗记住你”为开头，写一首小诗或一段抒情文字，“达你对课本中某一位诗人或词人的情感”这规定了写作的内容，必须选择课本中某一位诗人或词人作为抒情的对象，即抒发自己对“你”的感情。要以抒情的表达方式为主，也就是要在文章中，自然真挚地表露作者的思想感情(喜怒哀乐)，引起读者共鸣，从而增强文章的感染力。 首先确定“你”的身份，课本里可写的人物很多，有屈原、文天祥、李白、杜甫、闻一多、臧克家等，然后思考记住“你”的什么，即“你”身上有什么亮点精神，要写出人物的内在精神品质，如坚贞、爱国、奉献等等。最后要抒发对这种精神的赞美敬仰之情等。可以直抒胸臆，也可以因事抒情、借景抒情等。例如通过简单叙述“你”的事迹，借此表达自己感情；可以加入景物描写，烘托氛围，表达感情。 25.中国古代诗人，灿若星辰，光耀古今。曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照，他们都是中国文学文化史上最杰出的诗人。他们都在为当时的社会理想或个人理想而执着奋斗，也都会为个人与家国的困顿挫折而忧恨。 作为千百年后的读者，对于诗人们的诗歌、情感和人生，我们有理解，有共鸣，也有疑惑。假如我们走近这些诗人，参与他们某一天的生活，会发生怎样的故事呢？ 请以“假如我与________生活一天”为题，写一篇记叙文。（50分） 要求：①从题干中八位诗人中任选一位，填入横线 ②叙事者身份自定且合理 ③运用记叙、描写和抒情等多种表达方式 ④写出诗人的风貌和你的情感 ⑤不少于700字。 【例文】 假如我与李白生活一天 假如我与李白生活一天，我当与他同游大唐盛世，畅谈恣意豪放的人生情怀。 身着儒雅朴素的唐服，我与李白相约共赴盛会佳宴。伫立堂前，轻抚廊柱，目视朱红浓郁，身与蜿蜒盘旋的金龙共同沦陷在这古色古香的历史建筑面前，丝丝缕缕的檀香味儿萦绕在衣领鼻翼，余味悠长。回转身，远远望见一位一袭素衣、超逸脱俗的男子款步而来，定睛一看，很是惊喜，原来此人正是“诗仙”李白，手拎两壶美酒，口出风雅诗句，气质清冷而不失气度，“佳宴与美人配美酒方为妙极呀！”诗人爽朗笑道。我欣喜万分，行礼说：“先生今天要斗酒百篇啦！”李白眉梢轻挑，笑意盈盈，摆摆手融入了盛宴宴席…… 我疾行，踏进，抬头，欣赏。这是何等的美景啊！白鹤盘旋云边，小池四围白烟，如缕萦绕其中，徐徐清风吹送，莺歌燕语声声入耳。我疾步与李白先生并肩前行。忽然，一红衣佳人映入眼帘，红绡衣袂随清风而飘摇，肤如凝脂，吹弹可破，深情回眸动人心神，杨贵妃？啊，可谓国色天香倾国倾城貌！半晌后，我轻推一下李先生，半醉半醒中，诗人微启口唇，吐露佳句，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，随即低眸沉吟，牵我衣袖，爽朗大笑踱出筵席。 一次盛宴窥见大唐盛世的繁华，而身处其中不免觉得有几多约束，李先生也有同感，直言：“愿为空中浮云，不做笼中金丝雀，失却了自由啊！” 诗人邀约：“不妨乘舟邀月，对影而饮！”此时暮色降临，湖边远眺，天边晚霞绯红，与孤鹜齐飞。举棹划至湖心，月儿高悬逐舟。诗人兴之所至，诸般感慨，“江山多娇，放不下百姓苦愁啊，我且放白鹿青崖，骑访名山！”说罢又举杯畅饮，一浇胸中块垒。我不禁陷入深深的沉思。 一会儿明月隐入微云，湖上苍苍茫茫。诗人醉倒舟中，唯觉扁舟飘移。恍惚中呐喊几声：“被贬又如何？所到之处与百姓同悲喜，不亦乐乎？我自逍遥不逐俗流！”万般感慨，我沉默良久，望向那湖心亭翘起的檐角，轻声劝道；“先生啊，清酒，古剑，侠客，江湖，诗与远方，千万诗篇，这是你的本色人生！”诗人微微颔首，拈捋须髯，笑意绽放在闪亮的双眸：“百姓安康，心自逍遥啊！” 我拍拍他的肩膀，“未来家国安定繁荣，百姓定会幸福安康！”不知不觉间，暗夜逝去，东方破晓，分别的时刻到了，紧握诗人李白的手，劝勉道：“追寻你渴望的自由，我会在不同的时空品读你的诗作，在字里行间与您的灵魂再次相遇！” 谪仙诗人，李先生，有幸相识的一天，永生难忘！有缘再见！ 此时望着晨光熹微中的高楼大厦，不禁又忆起身存傲骨、心系天下的李白大诗人。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道半命题作文题。 题目要求假如我们走近中国文学文化史上最杰出的诗人，参与他们某一天的生活，对于诗人们的情感和人生，写出我们的理解、共鸣和感受。要进行合理的想象与联想，叙述你和他（她）在一起生活一天的故事，写出人物的风貌，表达自己的所思所感。 题目是“假如我与 生活一天”，可设计多个场景，以此体现场景的变化和转换；在人物的选择上，要明确“诗人”特定的精神气质，如狂放不羁、飘逸潇洒、斗酒百篇的李白，关心民众、忧心社稷的杜甫，横槊赋诗、文武兼备的曹操，才华出众、卓绝千古的李清照，豁达豪迈、诗画俱工的苏轼等；在时间的安排上，要有个“时间轴”，如两个或三个时间段的场景就可以充分体现； 在思想上，诗人们为当时的社会理想或个人理想而执着奋斗，也会为个人与家国的困顿挫折而忧恨，要体现出他们胸怀天下、忧国忧民的襟怀，积极向上、风流倜傥的气质，意气风发、丰神俊秀的风采等突出特色。由此增强民族文化自信，深入体会我们核心价值观的价值理念和追求。 写作时要结合自己对人物的了解，如其经历、思想、成就、影响等方面，设计特定的场景，构思合理的情节，如写李白，可选梦游天姥吟留别的场面；如写曹操，可以选取横槊赋诗、青梅煮酒的场景；写苏轼，可选一蓑烟雨任平生的场景，学习他旷达乐观的胸襟。行文时，可用回忆式、记梦式、镜头切入式等开篇，以时间为线索，写与诗人相遇的具体环境以及周围的特色场景，然后用细节描写自然真实地刻画诗人的气质风貌，如诗人的语言、个性化动作、神情等，通过几个经典的情节片段的组合，来充分表现人物的内心世界和你的感悟或共鸣。语言要简洁、生动、自然，表现手法可以多样，记叙、描写、议论、抒情可以综合运用。 立意： 1.文化名人是我们永远的丰碑。 2.新时代更需要诗人的精神烛照。 3.用与时俱进的眼光看待文化名人的情怀和思想。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $