14.穷人 第2课时（学习任务单）语文统编版六年级上册

第14课 穷人 学习任务单 第二课时 学习任务一：温故知新，聚焦心理 1. 回顾旧知：上节课我们知道桑娜抱回了西蒙的两个孤儿，她当时的心情是 ，原因是 。 2.默读任务：默读课文第 9-11 自然段，用 “ ” 标出描写桑娜心理活动的句子，并圈出句子中的问号（？）、感叹号（！）、省略号（……）。 学习任务二：品析心理，体会矛盾 1. 分析矛盾心理：阅读句子 “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”，思考： （1）“不知道为什么要这样做” 体现桑娜对 的犹豫； （2）“非这样做不可” 体现桑娜 的本能，原因是 。 2.破译标点 “心情密码”：小组合作，完成下表（从第 9-11 自然段找句子）。 标点类型 句子示例 情感作用 问号（？） 感叹号（！） 省略号（……） 3. 朗读实践：尝试用 “时断时续” 的语气朗读第 9-11 自然段，在问号处 （轻读 / 重读）显自责，在感叹号处 （轻读 / 重读）显纠结。 学习任务三：研读对话，感知抉择 1. 分析渔夫神态动作：阅读句子 “渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”“搔搔后脑勺”，思考： （1）这些神态动作说明渔夫在想： （2）他的 “忧虑” 源于： 2. 品析关键词 “熬”： （1）“熬” 的基本意思是 ，在 “我们总能熬过去的！” 中，“熬” 体现渔夫 的决心； （2）若将 “熬过去” 改成 “混过去”“躲过去”，不能体现渔夫的 ，因为 。 3. 对比人物选择：完成下表，找出桑娜与渔夫的共同点。 人物 选择态度 核心表现 共同点 桑娜 先行动后担忧 不考虑后果抱回孩子，心里虽怕却 “非这样做不可” 渔夫 先思考后决定 虽有忧虑，却果断说 “得把他们抱来”“总能熬过去” 学习任务四：仿写迁移，深化理解 1. 仿写任务：当渔夫说 “我们总能熬过去的” 时，两人沉默了一阵。请结合桑娜的身份与课文情节，仿写她的心理活动，用上句式支架： “桑娜看着______，心想：，可是；如果______，也不能______。” 2.主题思考：桑娜和渔夫物质上 “穷”（体现在 ），但精神上 “富”（体现在 ），这就是 “穷人不穷” 的含义。 3.作业布置 基础题：①摘抄第9-11自然段（桑娜心理）与第12-27自然段（渔夫对话）中体现人物品质的句子各2句，在旁边批注体现的品质。②有感情地朗读第9-27自然段，录制音频（时长3-4分钟），读好桑娜的“时断时续”与渔夫的“果断坚定”。 拓展题：①修改完善课堂小练笔，增加1-2处细节，让心理描写更生动。②阅读列夫・托尔斯泰《复活》节选，找出1处体现人物心理或对话的句子，简单批注其对塑造人物的作用。 参考答案 学习任务一：温故知新，聚焦心理 1.忐忑不安；担心家里养不起更多孩子，也害怕丈夫责怪自己 2.示例：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（圈出句中的6个问号、4个感叹号、7个省略号） 学习任务二：品析心理，体会矛盾 1.（1）现实困境（家里贫困、丈夫可能责怪） （2）善良；西蒙已死，孩子无人照顾，随时可能冻死、饿死 2. 标点类型 句子示例 情感作用 问号（？） “他会说什么呢？”“这是闹着玩的吗？”“是他来啦？” 体现桑娜的自责、不安与紧张，反复质疑自己的行为，担忧丈夫归来后的反应 感叹号（！） “不，还没来！”“他会揍我的！”“那也活该，我自作自受！” 体现桑娜内心的纠结与矛盾，既害怕被丈夫揍，又对自己的选择感到坦然，态度坚定 省略号（……） “自己的五个孩子已经够他受的了……”“为什么把他们抱过来啊？……” 体现桑娜说话的犹豫、思绪的混乱，表现出她内心的不安与纠结 3.轻读；重读 学习任务三：研读对话，感知抉择 1.（1）要不要收养西蒙的两个孤儿，收养的话家里负担会更重，不收养孩子又无人照顾 （2）家里已有五个孩子，生活本就贫困，再添两个孩子，仅靠自己冒风暴打鱼难以维持生计 2.（1）忍受（疼痛、艰苦的生活等）；主动承担苦难、不放弃希望 （2）担当；“混过去”“躲过去”显得敷衍、逃避责任，而“熬过去”体现出渔夫愿意主动面对苦难，承担起照顾孩子的责任 3.都选择收养孤儿，都愿意牺牲自己、忍受苦难，心怀善良与无私 学习任务四：仿写迁移，深化理解 1.示例：“桑娜看着丈夫布满皱纹的脸和粗糙的双手，心想：家里的日子已经够难了，再添两个孩子，丈夫肩上的担子就更重了，可是西蒙的孩子那么小，没人管肯定活不下去；如果以后日子再苦一点，也不能把这两个可怜的孩子送走。” 2.吃黑面包、孩子光脚、渔网破旧 善良、有担当、勤劳 3.基础题示例： ①摘抄桑娜心理句：“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”（批注：体现桑娜善良的本能，即使面临现实困境，也不愿见死不救）；摘抄渔夫对话句：“哦，我们，我们总能熬过去的！”（批注：体现渔夫有担当，愿意主动承担苦难，不放弃孩子） ②（按要求朗读并录制音频，注意桑娜语句的时断时续与渔夫语句的果断坚定） 拓展题示例： ①修改后练笔：“桑娜看着油灯下丈夫疲惫的脸庞，他眼角的皱纹似乎又深了些，心想：丈夫今天冒着重风暴打鱼，回来连口热饭都没好好吃，我又抱回两个孩子，这不是给他添乱吗？可是孩子那么小，失去了妈妈，要是没人管，说不定哪天就冻饿而死了；如果以后每天少喝一碗粥，多缝补几件旧衣服去换点吃的，也不能让这两个孩子无家可归。”（增加“油灯下”“眼角的皱纹”“少喝一碗粥，多缝补几件旧衣服去换点吃的”等细节，让心理描写更生动） ②阅读《复活》节选，找出句子：“他觉得自己的灵魂里有一样东西，以前从来没有过，现在却有了，并且还要长大。”（批注：通过心理描写，体现聂赫留朵夫内心的觉醒，展现他从自私冷漠向善良、有良知转变的过程，对塑造其“追求精神复活”的人物形象起到关键作用） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$