近代西方思想解放潮流和世界文化的交流与传承 课件--2026届高三历史统编版选择性必修3二轮复习

2024年4月17日，国家文物局从美国成功追索38件流失文物艺术品。经初步鉴定，专家判断该批文物大部分为明清时期我国藏传佛教文物。 新课导入 【思考】从文化的传承与保护角度谈谈文物回家的背景和意义？ 文化遗产对保持民族文化的传承、维护世界文化的多样性和创造性有重要意义，是全人类的共同财产。 1 二轮复习世界史 部编版高中历史纲要、选必、选修整合二轮复习系列课件 西班牙塞维利亚的马卡雷纳大教堂里哭泣的玛格丽娜圣母像 2 近代西方思想解放潮流 壹 近代西方思想解放潮流 名词解释 西欧封建社会后期，资本主义开始萌芽。14-18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。 14-17世纪 文学艺术 （人性解放：应该过怎样的世俗生活） 文艺复兴 16-17世纪 宗教政治 （信仰自主：应该过怎样的宗教生活） 宗教改革 16-17世纪 确立了通过观察、实验等基本途径发现自然规律的科学方法。 近代科学兴起 近代西方思想解放潮流 17-18世纪 思想政治 （人权解放：应该过怎样的政治生活） 启蒙运动 4 文艺复兴 【探究】结合所学，补充表格。 背景 主要成果 评价 消极：局限于社会的上层的知识分子；对人文主义过分推崇，造成后期私欲膨胀、道德败坏和社会混乱 经济：资本主义萌芽的产生（根源）； 阶级：新兴资产阶级兴起；美第奇家族的支持； 思想：中世纪教会对思想的禁锢；古希腊、古罗马遗址；东西方文化交汇地； 现实：黑死病促使人们反省； 外部：中国的三大发明，促进了欧洲的社会转型。 意大利：“文学三杰”、“美术三杰”；英国莎士比亚； 政治学、自然科学（维萨留、伽利略）、教育等方面有突出贡献。 积极：（1）思想：打破了中世纪神学禁锢，掀起了思想解放的大潮。 （2）经济：适应了西欧资本主义发展的需要。 （3）宗教：动摇了神学的无上权威，推动了宗教改革运动。 5 文艺复兴 【探究】结合所学，人文主义的内涵是什么？ （1）以人为中心而非以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严； （2）反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性； （3）重视发挥人的才智和创造力，追求现实社会的幸福生活； （4）提倡探索人与自然的奥秘。 ①神是至高无上的，主宰一切的；人是有罪的，卑微的。人是上帝的奴仆和羔羊，只能服从上帝的旨意和安排。 ②提倡神性，倡导苦修苦行，绝对禁欲；以出身、门第决定人的社会地位的等级制度。 ③倡导追求来世的幸福。 ④主张愚民政策，摧残科学文化。 6 背景 过程 核心 主张 因信称义：信仰耶稣即可得救 每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利 影响 宗教改革 【探究】结合所学，补充表格。 经济：日益腐朽的天主教会阻碍了西欧资本主义的发展； 政治：罗马天主教会与欧洲各民族国家及社会各阶层的矛盾日益尖锐； 思想：文艺复兴的推动； 宗教：天主教会腐败，基督教徒要求振兴基督教； 导火索：教皇在德意志兜售赎罪券 兴起：马丁路德宗教改革；扩展：瑞士的加尔文教；英国的国教 教随国定：国家的权力高于教会，建立独立的民族教会和廉俭教会，简化宗教仪式，用民族语言进行宗教活动 积极：打击了教皇和天主教会的权威，有利于民族国家的形成和发展；有利于资本主义经济的发展；促进思想解放。消极：宗教迫害与宗教纷争愈演愈烈。 近代自然科学兴起 影响：（1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式。（2）确立了通过观察、实验等基本途径发现自然规律的科学方法。（3）推动了启蒙运动的兴起。 【探究】结合所学，补充表格和影响。 领域 科学家 国家 主要成果 地位 天 文 学 哥白尼 波兰 提出太阳中心说 伽利略 意大利 开创近代实验科学 “近代科学之父” 物理学 牛顿 英国 经典力学体系 生物学 达尔文 英国 生物进化论 把神从有生命的领域驱逐出去 其他 在光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 标志着近代自然科学诞生和近代科学革命开始 标注近代自然科学的形成 1738年版《牛顿的哲学原理》一书的封面如图所示:“光明”(《自然哲学的数学原理》)从牛头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿(《牛顿的哲学原理》)上。该封面的寓意可以解读为： 8 时期 国家 代表人物 主 要 主 张 各 自 主 张 核 心 思 想 兴起 17世纪 英国 霍布斯 洛克 高潮 18世纪 法国 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 扩张 18世纪后期 英国 休谟 亚当∙斯密 德国 康德 ①君主立宪制。②立法、司法、行政三权分立，分权制衡（成为资产阶级政治制度的基本原则） 提出分权思想为君主立宪制奠定理论基础 ①天赋人权、自由平等，反对专制，批判天主教会；②寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 ①社会契约论；②天赋人权（自由、平等）；③人民主权（为法国资产阶级革命提供理论基础）；财产私有制是社会不平等根源 重视从“生活经验”中提炼出哲学观点；提出了经验论、不可知论、温和的怀疑论、因果学说 “现代经济学之父”；认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。 人应该独立思考，理性判断；（人非工具，而是自身的目的；尊重他人）；主张民主、自由、平等（要自由也要自律）；君主立宪制；启蒙思想集大成者； ①强调独立思考和自主精神，人为判断是非的标准是理性； ②反对、抨击封建专制和教会； ③对未来社会提出天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等基本政治思想，实行民主政治； ④相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。 人们通过社会契约建立国家，批判君权神授 点名学生填空 9 启蒙运动 【探究】结合所学，概述启蒙运动的世界影响。 对英国： 确立了君主立宪制和责任内阁制，践行了分权思想和人民主权思想； 对法国： 传播了自由和平等思想，为法国大革命作了充分思想准备； 对欧洲： 进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制制度； 对美国： 鼓舞了美国独立战争，影响了美国政治制度； 对世界： 鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争，成为追求解放的精神武器； 对中国： 推动了维新变法的发展、资产阶级革命思想的传播、新文化运动的兴起。 10 世界文化的交流与传承 贰 世界文化的交流与传承 名词解释 人口迁徙与商品贸易带来了不同文化的交流、交融，文化在不断交流、借鉴中向前发展；战争又在客观上造成了不同文化的碰撞和交锋。历史上学校教育、书刊出版、翻译、图书馆、博物馆在文化传承与传播中发挥了重要作用，文化遗产保护对文化传承、维护世界文化多样性具有重要意义。 人口迁徙（古代印欧人迁徙、亚欧游牧民族大迁徙） 商路贸易（丝绸之路、全球化） 战争 文化交流途径 世界文化的交流和传承 传承的载体（学校教育、印刷书、图书馆、博物馆） 文化遗产（文物古迹保护；《世界遗产公约》） 文化传承与保护 这部分已经在走向整体的经济部分讲过，因此简单带过。 12 $$