第六单元《习作 这儿真美》（教学设计）语文统编版五四制三年级上册（新教材）

课 题 习作 这儿真美 统编版 三年级上册 第六单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 2.能通过一些表达方法，把某个地方的景物或变化写清楚，写具体。 3.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 学习 重难点 1.掌握观察景物的方法，能围绕一个意思描写一处景物。 2.运用多种表达方法，把景物写得具体、生动，并融入自己的情感。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但往往缺乏系统性和条理性。因此，在教学中需要引导学生按顺序观察，抓住景物特点，并运用生动的语言进行描述。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一：欣赏美景，激发兴趣 1.导入新课： 同学们，大家好！今天，老师给大家带来了一场视觉盛宴。请大家闭上眼睛，想象一下，我们正置身于一个美丽的仙境：那里有翠绿的森林、清澈的小溪、五彩斑斓的花朵，还有活泼可爱的小动物……是不是感觉心旷神怡呢？其实，这样的美景不仅仅存在于我们的想象中，它们就在我们的身边，等待着我们去发现、去欣赏。 2.播放优美的风景照片。 3.教师提问：这些地方美不美？你还知道哪些美丽的地方？ 4.学生回答，分享自己知道的美景。 5.引入课题： 今天，我们就来学习如何把这些身边的美景用文字描绘出来，让更多的人感受到它们的美。让我们一起走进今天的习作课——《这儿真美》！ 学习任务二：回顾方法，轻松导入 1.引导学生回顾课文中的写作方法，如按顺序描写、抓住特点、运用修辞手法等。 教师提问：我们在课文中是怎么描写景物的？ 2.学生回答，教师总结。 ①按顺序描写 从上到下 从远到近 ②抓住景物特点 颜色 形状 声音 …… ③运用修辞手法 比喻 拟人 排比 …… 学习任务三：观察图片，交流方法 1.出示学校操场图片，引导学生观察并交流观察结果。 ①教师提问：你看到了什么？哪些景物可以重点写？ ②学生回答，教师总结观察顺序和描写方法。 按顺序观察，如从上到下、从远到近等。 2.出示秋天的树林图片，引导学生围绕一个意思进行描述。 ①教师提问：这是什么季节？给你什么印象？你准备描写哪些事物？怎么围绕一个意思来写呢？ ②学生回答，教师指导如何围绕一个意思进行描写。 围绕一个意思写，表达真实感受。 3.方法小结： ①明确写作对象，确立主题。   ②围绕一个意思，有序表达。 ③运用修辞方法，生动描写。 ④表达真情实感，情景交融。 学习任务四：动笔成文，分享交流 1.教师出示习作例文，引导学生讨论、借鉴。 2.动笔成文： ①按照我们刚才学的方法，写一写你心中最美的地方。可以在你的习作中运用下面这些词语。 ②课件出示词语： 盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶 3.学生自主写作，教师巡回指导。 4.学生完成初稿后，自己先读一读，改正错别字和不通顺的地方。 5.小组内互读互改，互相提出值得借鉴和需要改进的地方。 课件出示互评互改要求： ①是不是围绕一个意思来描写一处身边的美景的? ②是否用上了积累的词语? ③是否检查并改正了错别字? 6.指名学生朗读习作，师生集体评议。 7.引导学生再次完善自己的习作，并誊写。 8.课堂总结： 同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了如何观察身边的美景，还学会了如何运用文字把这些美景描绘出来。每一篇作品都是你们用心去感受、去创作的结晶。老师为你们的进步感到骄傲！希望你们能够继续保持这份对美的热爱和追求，用你们的笔，把更多的美景呈现给读者，让更多的人感受到世界的美好。下课！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$