第14课 弯钩（课件） 书法人美版三年级上册

--人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第十四课 弯钩 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 笔画讲解 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 --人美版三年级上册-- 课前导入 大家有没有留意过墙上攀爬的春藤？它不是硬生生地直着生长，而是顺着枝干轻轻弯曲，藤蔓先稳稳地扎根，然后带着向上的力量慢慢弯出弧线，到了顶端突然一挑，像在向阳光招手，整个身影柔中带劲，弯而不折。 课前导入 软笔书法里的 “弯钩”，就像这春藤绕枝 —— 起笔要像藤蔓扎根墙面般 “沉稳入纸”，行笔要像藤条弯曲般 “渐弯渐轻”，至钩处要像藤尖探路般 “转锋急出”，整个笔画弯中藏挺，柔中蓄势。比如 “子”“手” 这些字里的弯钩，少了这道弧线就显得僵硬，缺了这一钩就少了灵气，正是这 “弯” 与 “钩” 的配合，让笔画有了生命的动感。 课前导入 今天，我们就带着对春藤的观察，拿起毛笔，学习书写 “弯钩”。让笔下的这一笔，既有春藤的柔和曲线，又有藤蔓的内在韧劲，像从纸里 “生长” 出来一样，弯得自然，钩得有力，在婉转中藏着向上的生机。​ --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 --人美版三年级上册-- 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 笔画讲解 --人美版三年级上册-- 弯钩 弯竖的末尾向左出钩即是弯钩。欧体楷书的 “弯钩”是体现其 “险劲中藏圆转，刚硬里含柔韧” 风格的关键笔画。 我来读贴 1. 弯竖部分起笔稍细，逐渐变粗，微微弯曲。 2. 弯钩的钩向左上出锋。 （以米字格参照，可以发现弯钩的弯曲程度和出钩方向。） 笔画联想 我来分析 1. 确定好起笔的位置，毛笔顺锋 轻入纸。 起笔：方笔入纸，立根定形 笔法核心：笔锋垂直落纸，先向左上方轻顿，如同竖画起笔的 “欲下先上”；迅速向右下方切笔，形成 “左下 — 右上” 的方整切面，确保起笔处棱角分明，忌用侧锋斜切入纸导致线条扁塌；稍提笔锋，调整至中锋，转入向下的行笔阶段。 我来分析 2. 稍调锋后向下行笔，逐渐用力， 近似于画圆弧。 行笔：竖弯衔接，弧度藏势 笔法核心：起笔后先向下直行，笔杆垂直，中锋运行，线条略细且劲挺，忌歪斜或中段臃肿；行至转弯处，手腕轻转，笔锋随弧度自然调整方向，确保始终中锋；转弯后向右上方行笔，弧度需 “圆中带方”—— 外弧略饱满，内弧紧凑，弧度大小需克制。 我来分析 3. 行笔至末端时按笔，顺势向左 上出钩。 出钩：劲挺短促，钩锋锐利 笔法核心：行至弯段末端，先“驻笔”，笔锋聚拢；迅速向左上方猛力提笔出钩，钩的长度极短，如“剑出锋芒”，力度集中于钩尖，忌“拖长钩尾”导致疲软；出钩后笔锋需 “收得住”，钩尖锐利但不飘洒，确保 “笔尽而意未尽”。 笔画练习 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 笔画评价 我来临摹 观察—— 书写前需认真读帖，观察字形的笔画走向、字的弯钩画、结体和气势以及结构比例和章法布局，做到心中有数，再进行仿照书写。 我来临摹 笔顺：一笔横撇、二笔弯钩、三笔横 横撇：横画起笔略向右下倾斜，折笔处稍顿，顿笔后向左下方写撇，撇画起笔较重，收笔较轻，注意撇的弧度和长度，不可过长或过短。 我来临摹 弯钩：弯钩是 “子” 字的关键笔画，要写得饱满有力。起笔与横撇的折笔处大致对齐，向下行笔时略向右倾斜，然后顿笔向左上钩出，钩的方向要向上，且钩的长度不宜过长。 我来临摹 横画：横画稍长，起笔位置在弯钩的左侧，向右上方行笔，收笔时略顿，使横画呈现出左低右高的态势，以保持重心平稳。 我来临摹 结构布局：欧体楷书 “子” 字整体形状类似于一个侧立的三角形，上窄下宽。书写时要注意横撇与弯钩的比例关系，横撇部分占整个字的上半部分，约三分之一，弯钩和横画占下半部分，约三分之二。同时，要注意字的重心，弯钩的竖画部分要写在字的中心线上，使字看起来稳定端庄。 描红 在印有红色字或空心红字的纸上摹写。 双钩填墨 将薄纸（不透墨，防止污损原作）放在红色例字上面用笔勾画边缘。 把字帖放在旁边，对着字帖写。 刚开始对临的时候，可能会因为记不住字形和笔画的样子，而需要反复观看字帖，难免会写一笔看一笔。 对临 思考： 欧体弯钩的常见误区与纠正？ 小组讨论学习：弯钩的常见误区 误区1：弯段 “臃肿无力” 原因：行笔时未提笔，墨量堆积，或侧锋导致线条扁宽 纠正要点：转弯后稍提腕（减轻笔锋压力），保持中锋，参照《九成宫》中弯钩 “瘦硬” 特征，控制行笔力度，避免墨色过重。 小组讨论学习：弯钩的常见误区 误区2：出钩 “拖沓疲软” 原因：出钩时未 “聚锋急提”，而是缓慢拖出 纠正要点：练习 “驻笔后猛提”：出钩前停顿蓄力，瞬间向左上方提笔（如 “弹钢琴” 的手指爆发力），确保钩尖锐利短促，可单独练 “钩” 的动作 100 次。 小组讨论学习：弯钩的常见误区 误区3：竖段 “歪斜不稳” 原因：行笔时手腕晃动，或起笔后未校准方向 纠正要点：起笔后先 “定方向”：以纸的竖格线为参照，确保竖段垂直或略带左倾（欧体常态），行笔时手臂不动，仅用手腕微调，避免整个手臂偏移。 举一反三 描红——双钩填墨——对临 举一反三 描红——双钩填墨——对临 我来观察 通过描红，可以发现，在“子”“宇”“乎”中，弯钩的形态略有不同 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 --人美版三年级上册-- 书法园地 米芾夫人 助力米芾练捺画 米芾早年临摹王羲之书法时，其他笔画已颇具神韵，唯独捺画总显得僵硬乏力，少了 “如崩浪雷奔” 的气势。他整日埋首书案，废寝忘食地练习，宣纸上的 “之”“远” 等字捺画堆积如山，却始终不得要领。 米芾夫人助力米芾练捺画 一日黄昏，夫人端着饭菜走进书房，见他仍对着字帖蹙眉苦思，胳膊因久悬而微微颤抖。夫人轻唤数声无果，便伸手想拉他起身，不料指尖刚触到他的衣袖，米芾手中的毛笔突然失控，斜斜掠过纸面，一道捺画顺势铺展 —— 起笔沉稳如磐石，行笔渐提似轻舟破浪，收笔处骤然重按，竟写出了从未有过的饱满张力。 米芾夫人助力米芾练捺画 米芾猛地怔住，随即拍案狂喜：“这才是捺画的真意！” 原来夫人这不经意的一拉，让他挣脱了刻意控制的拘谨，手腕自然舒展，力量随惯性贯注笔尖。 米芾夫人助力米芾练捺画 他当即撇下碗筷，借着这股灵感反复练习，终于悟得：捺画之妙，在 “放” 而非 “收”，需如江河奔涌般顺势而为，而非刻意雕琢。此后米芾的捺画兼具刚劲与灵动，成为其 “刷字” 风格的标志性笔画。 米芾夫人助力米芾练捺画 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 --人美版三年级上册-- 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、笔画讲解——弯钩 3、例字临摹——“子”“宇”“乎” 4、扩展知识——《米芾夫人助力米芾练捺画》 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 --人美版三年级上册-- 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、弯钩练习一篇 3、例字“子”“宇”“乎”各书写一篇 4、预习下一节内容——回顾·拓展（二） --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 观 看 $$