精品解析：2024-2025学年河南省商丘市睢阳区统编版一年级下册期中考试语文试卷

2025春一年级下册语文拔尖检测卷 期中检测卷 一、写出下列字母对应的小写字母，并按要求给大写字母排序。 1. 写出下列字母对应的小写字母，并按要求给大写字母排序。 Q（ ）R（ ）E（ ）Y（ ）J（ ）I（ ） 按字母表的顺序排序：___________ 【答案】 ①. ｑ ②. r ③. e ④. ｙ ⑤. j ⑥. i ⑦. Ｅ  Ｉ  Ｊ  Ｑ  Ｒ  Ｙ 【解析】 【详解】本题考查字母表。 26个字母的大小写分别为：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。 “Ｑ”对应小写字母“ｑ”；“R”对应小写字母“r”；“E”对应小写字母“e”；“Ｙ”对应小写字母“ｙ”；“J”对应小写字母“j”；“I”对应小写字母“i”。故排序为：Ｅ   Ｉ   Ｊ   Ｑ   Ｒ   Ｙ 二、我会读句子，看拼音，写字词。 2. 我会读句子，看拼音，写字词。 风，天气，草长莺。祖国多阔。我多想去看看 天安门的升旗仪式，我多想去看看上海夜晚的美景，我多想去看看成都盛大的 世界运会。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“春”“吹”“晴”“动”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、我会给加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 我会给加点字选择正确的读音，打“ ”。 总（zǒng zhǒng）算盼（bǎn pàn）来了心心念（niàn liàn）念的周末，我和爸爸一起去爬长城。爸爸说：“你不（bú bù）能只顾着爬，一（yī yí yì）定得（de děi dé）注意安全。”看着雄伟的长城，我更加热（lè rè）爱我们的祖国了。 【答案】zǒng pàn niàn bù  yí děi rè 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 总：zǒng，聚合，聚集在一起；概括全部的；为首的；领导的。全面的；整体的。副词 表示推测或估计。副词，表示持续不变；一直；经常。一定；无论如何。zōng，不常用，丝数名。古以丝八十根为“總”。 总是：zǒng shì，经常，故选“zǒng” 盼：pàn，盼望，殷切地期待；看；姓。 fén，视貌。 盼来：pàn lái‌，期盼到来，故选“pàn”。 心心念念： xīn xīn niàn niàn 释义 中性形容某个念头总存在心里，不能放下。故选“niàn”。 “不”读bù时，1．用在动词、形容词和其他副词前面表示否定。2．加在名词或名词性词素前面，构成形容词。3．单用，做否定性的回答（答话的意思跟问题相反）。4．用在动词和补语之间，表示不可能达到某种结果，用法上跟“得”相反。5．用在句末，表示疑问。6．不用；不要（限用于某些客套话）。7．跟“而”搭用，构成某些固定语，表示虽不具备某种条件，但也产生某种结果。8．跟“就”搭配使用，表示选择。9．用在相同的两个动词、形容词或名词中间，表示不在乎或不相干（前面常加“什么”）。读fǒu时，同“否”。（今或读bù）用于句末，表询问。读fōu时，姓。 不能：bù néng，不可能；不能够，故选“bù”。 ‌“一”的变调规则‌主要包括四种情况：单念或词尾读原调yī，四声前变阳平yí，一二三声前读去声yì，词语中间变轻声yi。 “得”读dé时，1．得到；获得（跟“失”相对）。2．演算产生结果。3．适合。4．称心如意；满意。5．完成。6．表示不必再说；表示同意或禁止。7．表示无可奈何。8．助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）。9．用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。10．助动词。用在单音节动词前，表示便于。11．姓。读de时，1．用在动词或形容词后，连接表示状态或程度的补语。2．用在动宾结构的词语后面，连接表示结果或程度的补语。3．在动词后表可能或许可。4．用在动词后面，表示动作的完成或动作、状态的持续（多见于早期白话）。5．用在动词或形容词的后面，“得”后面的话不说出来，有“无法形容”的意味。读děi时，1．助动词。需要。2．表示意志上或事实上的必要。3．助动词。表示揣测的必然。4．满意，高兴，舒适。 一定得：yí dìng děi，必须、一定要，故选“y픓děi”。 热爱：rè ài。意思是热烈地爱。形容爱的程度极深，故选“rè”。 四、我会按照笔顺规则给下列生字分类。 4. 我会按照笔顺规则给下列生字分类。 （1）先外后内再封口：田 （2）点在正上方或左上方，先写点：衣 （3）点在右上方，后写点：成 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查汉字笔顺规则。 “间”的笔顺为：，因此可知“间”是“点在正上方或左上方，先写点”。 “书”的笔顺为：，因此可知“书”是“点在右上方，后写点”。 “四”的笔顺为：，因此可知“四”是“先外后内再封口”。 “回”的笔顺为：，因此可知“回”是“先外后内再封口”。 “式”的笔顺为：，因此可知“式”是“点在右上方，后写点”。 “床”的笔顺为：，因此可知“床”是“点在正上方或左上方，先写点”。 因此可知，（1）先外后内再封口：回、四。 （2）点在正上方或左上方，先写点：间、床。 （3）点在右上方，后写点：书、式。 五、我会读一读，选择合适的字填在括号里。 5. 我会读一读，选择合适的字填在括号里。 （ ）气 长（ ） 尺（ ） 一（ ）笔 场（ ） （ ）色 （ ）香 一（ ）猫 【答案】 ①. 和 ②. 江 ③. 寸 ④. 支 ⑤. 合 ⑥. 红 ⑦. 丁 ⑧. 只 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 “和”原义是声音相应，后来演化为和谐、和平、和睦、和善等意思，强调事物之间的协调、融洽、不冲突。 “合”原义是指上下嘴唇合拢，后来演化为汇合、结合、合作、凝聚等意思，更侧重于表示事物的合并、聚合、统一。 和气：指态度温和、友善，不急躁、不粗暴；也可指人与人之间相处融洽、和睦的氛围。故选“和”。 场合：指一定的时间、地点和环境条件下的特定情景或场面。故选“合”。 “红”是左右结构，由“纟”和“工”组成，“纟”旁表示与丝织品或颜色有关。 “江”是左右结构，由“氵”和“工”组成，“氵”旁表示与水有关。 长江：中国第一大河，发源于青藏高原，流经多个省份，最终注入东海，是亚洲最长的河流之一，也是重要的水利资源和文化象征。故选“江”。 红色：一种颜色，光谱中波长较长的颜色，介于橙色和紫色之间，常象征热情、喜庆、革命等。故选“红”。 “寸”字由代表手的“又”和指事符号“一”组成，表示手的寸口部位。 “丁”字象形，像竹钉、木钉之类的东西，后引申为各种钉子的象形。 尺寸：指物体的长短、大小、宽窄等度量数据；也可泛指事物的规模、程度。故选“寸”。 丁香：一种落叶灌木或小乔木，开紫色、白色等颜色的小花，香气浓郁，可供观赏；其花也可入药或用于提取香料。故选“丁”。 “只”作为量词，用于计量鸡、禽、牛、羊、球、手、足等的数目，也可用于单个的飞禽走兽等动物。 “支”作为量词，用于计杆状物品，如笔、枪等；也可用于计队伍等；还可用于计歌曲、乐曲等；另外，“支”还是纱线粗细程度的英制单位。 一支笔：“支”是量词，用于杆状的东西；“一支笔”指单杆的书写工具，如钢笔、铅笔、毛笔等。故选“支”。 一只猫：“只”是量词，用于单个的飞禽走兽等动物；“一只猫”指单只的猫科哺乳动物，常见的宠物之一。故选“只”。 六、我会连一连，把搭配恰当的词语用线连起来。 6. 我会连一连，把搭配恰当的词语用线连起来。 踢 音乐 雄伟的 公路 急得 发抖 搭 排球 宽宽的 天安门 冷得 直哭 听 毽子 金黄的 箬竹叶 热得 很欢 打 积木 青青的 银杏叶 吃得 冒汗 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “踢”指用脚撞击物体，强调“用脚击打”的动作。“毽子”指一种用鸡毛或塑料等制成的玩具，通常用脚“踢”来进行游戏。“踢毽子”指用脚撞击毽子进行游戏，符合“踢”的“用脚击打”含义。因此，“踢”可以与“毽子”搭配。 “搭”指用材料、部件等组合、建造，或使物体连接在一起，强调“组合、搭建”的动作。“积木”指一种由木块或塑料块组成的玩具，可通过拼接搭建出各种形状，是“搭”的常见对象。“搭积木”指用积木块进行组合搭建，符合“搭”的“组合、搭建”含义。因此，“搭”可以与“积木”搭配。 “听”指用耳朵接收声音，感知声音信息，强调“用听觉感知”的动作。“音乐”指有节奏、旋律或和声的声音艺术，需要用耳朵“听”来感知。“听音乐”指用耳朵感知音乐的声音，符合“听”的“用听觉感知”含义。因此，“听”可以与“音乐”搭配。 “打”在这里指进行某种球类运动，通过手或工具击打物体，强调“击打、进行运动”的动作。“排球”指一种球类运动项目，同时也指该运动中使用的球，是“打”的常见运动。“打排球”指进行排球这项运动的动作或行为，即参与排球运动的过程，符合“打”的“进行球类运动”含义。因此，“打”可以与“排球”搭配。 “雄伟的”用来形容事物气势宏大、高大壮丽，给人震撼的感觉。“天安门”位于北京的著名建筑，是中国的重要象征之一，建筑高大壮丽，气势恢宏。“雄伟的天安门”指天安门建筑高大壮丽、气势恢宏，符合“雄伟的”含义。因此，“雄伟的”可以与“天安门”搭配。 “宽宽的”用于描述物体的宽度较大，空间开阔。“公路”指连接城市、乡村等的供汽车等交通工具行驶的道路，通常路面较宽，可供车辆双向或多向通行。“宽宽的公路”指公路的路面通常横向距离较大、空间开阔，符合“宽宽的”含义。因此，“宽宽的”可以与“公路”搭配。 “金黄的”形容颜色像金子般明亮的黄色。“银杏叶”指银杏树的叶子，形状像小扇子，秋季时会变成明亮的黄色。“金黄的银杏叶”指银杏叶在秋季会变成像金子般明亮的黄色，符合“金黄的”含义。因此，“金黄的”可以与“银杏叶”搭配。 “青青的”用于描述颜色鲜嫩、清新的绿色。“箬竹叶”指箬竹的叶子，通常呈鲜绿色，质地较宽，常被用来包粽子等。“青青的箬竹叶”指箬竹叶通常呈鲜嫩的绿色，符合“青青的”含义。因此，“青青的”可以与“箬竹叶”搭配。 “急得”表示因焦急而产生某种状态或反应。“直哭”指不停地哭泣。“急得直哭”指因焦急而不停地哭泣，符合“急得”的情绪状态和“直哭”的反应。因此，“急得”可以与“直哭”搭配。 “冷得”表示因寒冷而产生某种状态或反应。“发抖”指身体因寒冷、害怕、激动等原因而不由自主地颤动。“冷得发抖”指因寒冷而身体不由自主地颤动，符合“冷得”的感受和“发抖”的反应。因此，“冷得”可以与“发抖”搭配。 “热得”表示因炎热而产生某种状态或反应。“冒汗”指因炎热、劳累、紧张等原因，身体排出汗液，汗珠渗出皮肤。“热得冒汗”指因炎热而身体排出汗液，符合“热得”的感受和“冒汗”的反应。因此，“热得”可以与“冒汗”搭配。 “吃得”表示因进食的状态或感受而产生某种反应。“很欢”指非常开心、兴致高昂的状态。“吃得很欢”指进食时非常开心、兴致高昂，符合“吃得”的动作和“很欢”的状态。因此，“吃得”可以与“很欢”搭配。 七、我会照样子，写一写。 7. 我会照样子，写一写。 （1）例：左—（右） 高—________ 后来—________ （2）例：胆子（很小很小） 力气—________ （3）血浓于水（表示亲情的四字词语）________________ ________________ 例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。 （4）小蜜蜂________________飞到花丛中采蜜。 （5）小朋友们________________来到操场上放风筝。 例：我们→我们成长。→我们在党的怀抱里幸福成长。 花儿→____________→_____________。 【答案】 ①. 低 ②. 先前 ③. 很大很大 ④. 情同手足 ⑤. 骨肉至亲 ⑥. 欢快地 ⑦. 开心地 ⑧. 花儿开放。 ⑨. 花儿在温暖的阳光下尽情开放 【解析】 【详解】本题考查仿写词句。 （1）根据例子“左—（右）”可知，左右是反义词，要找与“高、后来”意思相反的词。高：1、离地面远；上下距离大（跟“低”相对）2、高度等。故它的反义词有矮、低、下等；后来：1、时间词。指在过去某一时间之后的时间。2、后到的；后成长起来的。它的反义词有先前、当初等。 （2）根据例子“胆子（很小很小）”可知，要用“很×很×”形式形容“力气”。例：力气很足很足。 （3）“血浓于水”的意思是：血缘关系比水还要浓厚、紧密，用来形容亲情的深厚和不可分割。表示亲情的四字词语还有：舐犊情深、情同手足等。 结合例句“小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。”进行分析，在“跟”前面加上“偷偷地”这个词语，更能形象、具体说明小公鸡“跟”的特征。仿写时要系上合适的形容词形象、具体说明小蜜蜂“飞”的特征和小朋友们“来”的特征。例： （4）小蜜蜂飞快地飞到花丛中采蜜。 （5）小朋友高兴地来到操场上放风筝。 结合例句，以“我们”为基础，先扩展为“我们成长”，再进一步扩展为“我们在党的怀抱里幸福成长”，围绕主体（我们）的核心行为（成长）添加细节，让句子更具体生动。仿写时，围绕“花儿”，提炼核心动作，写成简洁短句，再加入形容词进行修饰。例：花儿→花儿绽放。→花儿在微风中灿烂绽放。 八、我会根据课文内容和生活经验填空。 8. 我会根据课文内容和生活经验填空。 （1）“桃花潭水深________，不及汪伦________。”这两句诗的作者是________，我们还学过他的古诗《________________》，我能默写其中两句：“________________，________________”。 （2）我会背《姓氏歌》：“________胡，________吴，________徐，________许。” （3）端午节是农历的________（①五月初五 ②八月十五），在这一天，我们有吃________（①粽子 ②月饼）的习俗，据说是为了纪念爱国诗人________（①李白 ②屈原）。（填序号） 【答案】 ①. 千尺 ②. 送我情 ③. 李白 ④. 静夜思 ⑤. 床前明月光 ⑥. 疑是地上霜 ⑦. 古月 ⑧. 口天 ⑨. 双人 ⑩. 言午 ⑪. ① ⑫. ① ⑬. ② 【解析】 【详解】本题考查的是对子、古诗默写、作者及作品关联、传统节日习俗。 （1）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。这两句诗出自唐代诗人李白的《赠汪伦》，诗人用夸张的手法（“千尺”）突出潭水之深，再通过对比，强调了与汪伦之间真挚的友情，情感浓烈而质朴。我们还学过他的古诗：《古朗月行》《静夜思》等。 （2）《姓氏歌》原文“古月胡，口天吴，双人徐，言午许”。 （3）农历五月初五是端午节的固定日期，这一时间源于古代对自然节气的观察和民俗传统的积累。农历八月十五是中秋节，是全家团圆、赏月吃月饼的节日，与端午节在时间和内涵上完全不同。故选①。 吃粽子是端午节最具代表性的习俗之一。相传古代百姓为了防止江中的鱼虾啃食屈原的遗体，向江中投掷用粽叶包裹的糯米团，这便是粽子的起源。后来，包粽子、吃粽子逐渐成为节日不可或缺的习俗，馅料也从最初的糯米发展出豆沙、鲜肉等多种口味。吃月饼是中秋节的习俗，用于象征团圆。故选①。 端午节纪念屈原的说法流传最广、影响最深。屈原是战国时期楚国的伟大诗人，他主张革新政治、联齐抗秦，却因遭谗言被流放。在楚国都城被攻破后，他怀着对国家和人民的深切热爱，于五月初五投汨罗江自尽。百姓们为了缅怀他的爱国情怀，纷纷划船打捞、投粽喂鱼，这些行为逐渐演变成端午节的龙舟竞渡、吃粽子等习俗。李白是唐代诗人，以浪漫主义诗作闻名，与端午节的起源无关。故选②。 九、我会阅读。 我会阅读。 种葡萄 ①小麻雀把一段弯弯曲曲的紫葡萄藤送给小松鼠。小松鼠急急忙忙把葡萄藤插在地里。小象说：“我来帮你浇水。”小猴说：“我来帮你搭架。” ②一天，小松鼠发现葡萄叶子上长了小虫，小花蛇知道后说：“我帮你捉虫。” ③在小松鼠的照顾下，葡萄开花了。蝴蝶飞来了，说：“多美的葡萄花，让我来为你传花粉吧！” ④葡萄终于成熟了，许许多多的葡萄，闻着真香啊！小松鼠摘下一串，问：“谁先尝呢？”小象说：“先让太阳公公尝吧，葡萄的生长需要光和热，太阳公公的功劳最大。”于是，气球带着葡萄向太阳飞去。 9. 用横线画出文中与“叽叽喳喳”形式相同的词语。 10. 联系文中画“ ”的部分，我猜加点词语“成熟”的意思是（ ）（①果实完全长成 ②花开了） 11. 新考法·思维导图 小动物们是怎样照顾葡萄藤的？将思维导图补充完整。 ①传花粉 ②浇水 ③捉虫 ④搭架 12. 小象为什么说太阳公公的功劳最大？（ ） ①因为太阳公公是大家的好朋友。 ②因为太阳公公带来了光和热，帮助葡萄生长。 【答案】9. 弯弯曲曲 急急忙忙 许许多多 10. ① 11. ② ④ ③ ① 12. ② 【解析】 【导语】这篇短文以“种葡萄”为线索，情节生动。通过小松鼠种葡萄、众动物帮忙（浇水、搭架等），展现互助温情。结尾“让太阳公公先尝”的情节，既贴合葡萄生长需要阳光的常识，又添童趣，语言简洁活泼，符合儿童认知，还暗含感恩与协作的意涵。 【9题详解】 本题考查找关键词。 “叽叽喳喳”是AABB式词语（前两个字相同，后两个字相同）。文中：第①段“一段弯弯曲曲的紫葡萄藤”中，“弯弯曲曲”为AABB式，形容葡萄藤的形态；第①段“小松鼠急急忙忙把葡萄藤插在地里”中，“急急忙忙”为AABB式，形容小松鼠的动作状态；第④段“许许多多的葡萄”中，“许许多多”为AABB式，形容葡萄的数量，故与“叽叽喳喳”形式相同的词语是：弯弯曲曲、急急忙忙、许许多多。 【10题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 由第④段画线句子“许许多多的葡萄，闻着真香啊！”可知，是“葡萄成熟”后的景象——此时出现了可感知的葡萄果实，且具备“闻着香”的特点，这与“果实完全长成”的状态相符；而“花开了”是第③段“葡萄开花了”的内容，与“成熟”描述的阶段不同，因此“成熟”指果实完全长成。故选①。 【11题详解】 本题考查文章提取关键信息。 第①段中“小象说：‘我来帮你浇水’”，可知小象的照顾方式是浇水，故选②； 第①段中“小猴说：‘我来帮你搭架’”，可知小猴的照顾方式是搭架，故选④； 第②段中“小花蛇知道后说：‘我帮你捉虫’”，可知小花蛇的照顾方式是捉虫，故选③； 第③段中“在小松鼠的照顾下，葡萄开花了。蝴蝶飞来了，说：‘多美的葡萄花，让我来为你传花粉吧！’”，可知蝴蝶的照顾方式是传花粉，故选①。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解， 由第④段小象的话“先让太阳公公尝吧，葡萄的生长需要光和热，太阳公公的功劳最大”可知，小象明确指出葡萄生长需要光和热，而这些是太阳公公提供的，因此太阳公公功劳最大，故选②。 十、看图写话。 13. 看图写话。 认真观察图片：图上都有谁？他们在干什么？发挥想象写一写。 【答案】例文： 今天是小丽的生日。晚上，全家人在为小丽过生日，他们祝福小丽生日快乐。桌上的生日蛋糕闪闪发亮，家人笑着递上礼物：妈妈给小丽买了一件新上衣，爸爸给小丽买了一个玩具熊，哥哥给小小丽买了一个新书包。小丽眼睛亮晶晶的，正开心地准备许愿。这一天，幸福的笑声装满了屋子，每个人心里都暖乎乎的。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 从图片中可以看出：桌上摆着蛋糕，小女孩戴着生日帽，其他人手捧礼物，说明这是在过生日。写作时注重将看图内容说清楚，可简单描述人物身份、动作和表情，并合理联想他们的对话或心情。据此组织语言，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025春一年级下册语文拔尖检测卷 期中检测卷 一、写出下列字母对应的小写字母，并按要求给大写字母排序。 1. 写出下列字母对应的小写字母，并按要求给大写字母排序。 Q（ ）R（ ）E（ ）Y（ ）J（ ）I（ ） 按字母表的顺序排序：___________ 二、我会读句子，看拼音，写字词。 2. 我会读句子，看拼音，写字词。 风，天气，草长莺。祖国多阔。我多想去看看 天安门的升旗仪式，我多想去看看上海夜晚的美景，我多想去看看成都盛大的 世界运会。 三、我会给加点字选择正确的读音，打“√”。 3. 我会给加点字选择正确的读音，打“ ”。 总（zǒng zhǒng）算盼（bǎn pàn）来了心心念（niàn liàn）念的周末，我和爸爸一起去爬长城。爸爸说：“你不（bú bù）能只顾着爬，一（yī yí yì）定得（de děi dé）注意安全。”看着雄伟的长城，我更加热（lè rè）爱我们的祖国了。 四、我会按照笔顺规则给下列生字分类。 4. 我会按照笔顺规则给下列生字分类。 （1）先外后内再封口：田 （2）点在正上方或左上方，先写点：衣 （3）点在右上方，后写点：成 五、我会读一读，选择合适的字填在括号里。 5. 我会读一读，选择合适的字填在括号里。 （ ）气 长（ ） 尺（ ） 一（ ）笔 场（ ） （ ）色 （ ）香 一（ ）猫 六、我会连一连，把搭配恰当的词语用线连起来。 6. 我会连一连，把搭配恰当的词语用线连起来。 踢 音乐 雄伟的 公路 急得 发抖 搭 排球 宽宽的 天安门 冷得 直哭 听 毽子 金黄的 箬竹叶 热得 很欢 打 积木 青青的 银杏叶 吃得 冒汗 七、我会照样子，写一写。 7. 我会照样子，写一写。 （1）例：左—（右） 高—________ 后来—________ （2）例：胆子（很小很小） 力气—________ （3）血浓于水（表示亲情的四字词语）________________ ________________ 例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。 （4）小蜜蜂________________飞到花丛中采蜜。 （5）小朋友们________________来到操场上放风筝。 例：我们→我们成长。→我们在党的怀抱里幸福成长。 花儿→____________→_____________。 八、我会根据课文内容和生活经验填空。 8. 我会根据课文内容和生活经验填空。 （1）“桃花潭水深________，不及汪伦________。”这两句诗的作者是________，我们还学过他的古诗《________________》，我能默写其中两句：“________________，________________”。 （2）我会背《姓氏歌》：“________胡，________吴，________徐，________许。” （3）端午节是农历的________（①五月初五 ②八月十五），在这一天，我们有吃________（①粽子 ②月饼）的习俗，据说是为了纪念爱国诗人________（①李白 ②屈原）。（填序号） 九、我会阅读。 我会阅读。 种葡萄 ①小麻雀把一段弯弯曲曲的紫葡萄藤送给小松鼠。小松鼠急急忙忙把葡萄藤插在地里。小象说：“我来帮你浇水。”小猴说：“我来帮你搭架。” ②一天，小松鼠发现葡萄叶子上长了小虫，小花蛇知道后说：“我帮你捉虫。” ③在小松鼠的照顾下，葡萄开花了。蝴蝶飞来了，说：“多美的葡萄花，让我来为你传花粉吧！” ④葡萄终于成熟了，许许多多的葡萄，闻着真香啊！小松鼠摘下一串，问：“谁先尝呢？”小象说：“先让太阳公公尝吧，葡萄的生长需要光和热，太阳公公的功劳最大。”于是，气球带着葡萄向太阳飞去。 9. 用横线画出文中与“叽叽喳喳”形式相同的词语。 10. 联系文中画“ ”的部分，我猜加点词语“成熟”的意思是（ ）（①果实完全长成 ②花开了） 11. 新考法·思维导图 小动物们是怎样照顾葡萄藤的？将思维导图补充完整。 ①传花粉 ②浇水 ③捉虫 ④搭架 12. 小象为什么说太阳公公的功劳最大？（ ） ①因为太阳公公是大家的好朋友。 ②因为太阳公公带来了光和热，帮助葡萄生长。 十、看图写话。 13. 看图写话。 认真观察图片：图上都有谁？他们在干什么？发挥想象写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $