小说专题02：革命小说解读-2026高考语文一轮复习小说题材专题（全国通用）

丽语高考提分系列 小说专题02：革命小说解读（2026高考语文一轮复习） 革命小说： 特指以中国共产党领导的新民主主义革命（1919-1949） 和社会主义革命与建设（1949年后初期） 为主要背景和核心内容，反映革命斗争历程、塑造革命英雄形象、宣扬革命理想主义与集体主义精神、体现特定历史时期主流意识形态的小说作品。在中国现当代文学史上，尤其指代1942年《在延安文艺座谈会上的讲话》发表后至“文革”前（约1942-1966） 产生的一批具有鲜明时代特征和艺术范式的小说，常被称为“红色经典”或“革命历史小说”。 一、 题材与主题特征 细分类型 具体特征描述 革命斗争历程的史诗性描绘 重大历史事件再现：直接描写或作为背景展现土地革命、抗日战争、解放战争、抗美援朝等重大革命战争，以及工人运动、农民暴动等政治运动。 革命发展脉络：展现革命力量从弱小到壮大、从挫折到胜利的曲折过程，强调 “星星之火，可以燎原” 的历史必然规律。 宏大叙事视角：多采用全知全能的宏大叙事视角，呈现广阔的社会历史背景和波澜壮阔的斗争场景。 革命英雄主义的崇高颂扬 英雄人物塑造：核心是塑造具有坚定革命信念、无私奉献精神、钢铁般意志、高尚道德情操的共产党员、革命军人、工农群众英雄形象。 英雄行为展现：聚焦英雄在残酷斗争（如被捕、受刑、牺牲）、艰难困苦（如长征、敌后斗争）中的英勇无畏、机智果敢和自我牺牲精神。 英雄成长轨迹：表现普通群众（农民、工人、知识分子）在革命熔炉中成长为坚定革命战士的过程（如《青春之歌》的林道静）。 阶级矛盾与阶级斗争的深刻揭示 对立阵营刻画：鲜明划分革命阵营（无产阶级、共产党、人民群众）与反革命 / 敌对阵营（地主、资本家、国民党反动派、日本侵略者、特务等），突出尖锐对立和不可调和性。  剥削与压迫控诉：揭示旧社会（封建主义、帝国主义、官僚资本主义）对劳苦大众的残酷剥削和压迫，作为革命必要性和正义性的基础。 群众觉醒与反抗：表现人民群众在党的领导下，从麻木、忍受到觉醒、反抗的过程，强调阶级斗争是历史前进的动力。 革命理想主义与乐观主义精神 必胜信念：坚信革命事业最终必然胜利，即使面对暂时挫折和巨大牺牲，基调昂扬向上。 乌托邦憧憬：对革命成功后的美好新社会（社会主义、共产主义）充满憧憬和向往，赋予斗争崇高意义。 集体至上：强调个人利益服从集体利益、革命利益，推崇 “舍小家为大家” 的集体主义价值取向。 军民 / 党群鱼水情深的歌颂 军队与人民关系：突出人民军队为人民、人民拥护军队的深厚情谊（如《荷花淀》中的水生嫂们支持丈夫参军）。 党领导群众：强调党是人民群众的领路人和主心骨，人民群众是党的力量源泉和胜利保障。 二、 人物形象塑造 （一）核心人物类型 1.理想化的共产党员/革命领袖： 具有高度的政治觉悟、卓越的领导才能、坚定的信念、无私的奉献精神、钢铁般的意志、近乎完美的道德品质，如江姐、许云峰。常作为精神导师和行动核心。 2.成长型的革命战士/群众： 经历从自发反抗到自觉革命、从思想迷茫到信仰坚定的转变过程，在斗争实践中锻炼成长，如林道静、朱老忠。是小说情节发展的重要线索。 3.英勇顽强的革命军人/游击队员： 突出其骁勇善战、不怕牺牲、足智多谋的战斗精神和对革命事业的无限忠诚，如杨子荣、周大勇。 4.觉醒反抗的工农群众： 体现被压迫阶级的苦难、觉醒和反抗力量，是革命的基础，如《红旗谱》中的朱老忠、严志和。 5.类型化的反面人物： 作为革命的对立面，常被脸谱化处理，突出其凶残、愚蠢、贪婪、腐朽的本质，如叛徒甫志高、恶霸地主黄世仁、日本军官。 （二）塑造手法特点 1.典型化与理想化： 人物是特定阶级或群体的代表，承载着强烈的政治和道德寓意，正面人物常被赋予理想化的光辉。 2.对比烘托： 大量运用正反人物对比、英雄与普通群众对比、个人前后成长对比等手法，突出英雄人物的崇高品质。 3.行动主导： 人物性格主要通过其在重大革命事件、激烈矛盾冲突中的具体行动（尤其是战斗、受刑、牺牲等关键时刻）来展现。 4.内心描写侧重： 内心活动主要围绕革命信念、斗争意志、对敌仇恨、对党忠诚展开，较少复杂矛盾的个人化情感（尤其爱情常被革命化处理）。 三、情节结构特点 （一）主线清晰，二元对立 情节围绕革命与反革命的核心矛盾展开，线索明确，冲突尖锐激烈，正邪泾渭分明。 （二）传奇性与写实性结合 1.传奇性： 常包含惊险的斗争场面（如越狱、锄奸、奇袭）、英雄的壮烈牺牲、超人的意志力等元素，增强可读性和感染力。 2.写实性： 力求反映历史的真实面貌（基于真实事件或人物原型），描绘具体的社会环境、斗争细节和生活场景，体现革命现实主义精神。 3.线性发展，结局明朗： 情节多按时间顺序或事件发展逻辑推进，结构完整（开端-发展-高潮-结局），结局通常是革命取得阶段性胜利或预示最终胜利（光明尾巴），符合历史必然性的逻辑。 4.高潮设置： 高潮往往设置在矛盾冲突最激烈、英雄人物面临生死考验或做出重大牺牲的时刻（如刑场就义、关键战役、身份暴露），具有强烈的戏剧性和情感冲击力。 5.伏笔与照应： 为增强情节的合理性和连贯性，会设置伏笔并在后文呼应。 四、环境描写作用 （一）社会环境的典型性 1.时代背景渲染： 浓墨重彩地描绘特定历史时期（如白色恐怖、抗日烽火、土改运动）的社会氛围、阶级关系、矛盾焦点。 2.地域特色融入： 结合故事发生地的风土人情（如《红旗谱》的冀中平原，《林海雪原》的东北林海雪原），增强真实感，有时地域环境也成为斗争的条件（如利用青纱帐、地道）。 3.阶级斗争环境： 直接展现尖锐的阶级对立环境（如地主庄园的奢华与农民的破败茅屋，敌占区的阴森恐怖与解放区的明朗欢快）。 （二）自然环境的象征与烘托 1.烘托人物心境与精神： 用恶劣环境（风雪、酷暑、险山恶水）烘托革命者的坚韧意志；用壮美景物（高山、青松、红日、朝霞）象征革命者的崇高品格或革命事业的光明前景。 2.渲染斗争氛围： 营造紧张、肃杀或激昂的斗争氛围（如黑夜象征压迫，黎明象征希望）。 3.推动情节发展： 自然环境有时成为斗争的条件或阻碍（如大雪封山影响行军，暴雨引发山洪）。 五、艺术特色 （一）叙事风格 1.革命现实主义与革命浪漫主义结合（“两结合”）： 核心特色。 既强调真实深刻地反映革命斗争的历史本质，又注重表现革命的理想、激情和英雄气概，常在严酷现实中注入乐观主义精神和理想化色彩。 2.民族化与大众化追求： 语言通俗易懂，借鉴中国古典小说和民间说书艺术的叙事技巧（如章回体痕迹、情节紧凑、故事性强、善恶分明），以适应广大工农兵读者的审美习惯。 3.叙述者权威性强： 叙述者（常为隐含作者）具有明确的政治立场和价值判断，引导读者认同革命价值观。 （二）语言特点 1.政治话语的融入： 大量使用革命口号、政治术语、党的政策语言，具有鲜明的时代印记和宣传鼓动色彩。 2.通俗化与口语化： 追求语言的朴实、生动、形象，贴近群众生活语言（尤其是人物对话），富有地方特色和生活气息。 3.抒情性与议论性： 在叙事中常穿插直抒胸臆的赞美（歌颂党、英雄、人民）和直接点明主题的议论。 4.富有动作性与画面感： 描写战斗、劳动等场面时语言简练有力，富有动感和画面感。 （三）象征与意象 1.政治象征： 红旗、红星、火炬、太阳、青松、高山等常象征党、革命、光明、英雄精神等。 2.色彩象征： 红色（革命、热血、胜利）、黑色/白色（反动、恐怖）、金色/光明（希望、未来）等运用普遍。 3.自然意象的象征化： 如暴风雨象征革命风暴，寒冬象征反动统治，春天象征胜利和新生。 六、代表作家与作品 梁斌：《红旗谱》（农民革命斗争史诗） 杨沫：《青春之歌》（知识分子革命成长） 罗广斌、杨益言：《红岩》（狱中斗争，革命者精神丰碑） 吴强：《红日》（大规模战争描写） 曲波：《林海雪原》（革命传奇，剿匪斗争） 杜鹏程：《保卫延安》（延安保卫战，革命英雄主义） 孙犁：《荷花淀》、《芦花荡》（诗化风格，表现战争中的美好人性，常被视为革命小说的“清新派”） 冯德英：《苦菜花》、《迎春花》（革命家庭，女性革命者） 欧阳山：《三家巷》（城市革命，不同阶级青年的分化） 柳青：《创业史》（虽主要写合作化，但精神内核和艺术范式与革命小说一脉相承，常纳入讨论） 七、文学史价值与局限 （一）价值 1.珍贵的历史画卷： 以文学形式记录和再现了波澜壮阔的中国革命历史，具有重要的历史认识价值。 2.崇高的精神感召： 塑造的英雄形象和宣扬的革命精神（爱国、奉献、坚韧、忠诚、理想）曾激励了几代人，具有强大的精神感召力。 3.民族化叙事的探索： 在小说民族化、大众化方面取得了显著成就，创造了具有中国气派的叙事模式。 4.特定时代的文学高峰： 代表了特定历史条件下中国文学的重要成就和主流形态。 （二）局限 1.人物塑造的“扁平化”倾向： 部分作品为突出政治理念和阶级属性，人物（尤其正面英雄）可能趋于理想化、单一化、概念化，缺乏复杂丰满的人性深度。 2.历史叙事的“本质化”倾向： 对历史进程的描绘有时过于强调必然性和规律性，相对简化了历史的复杂性和偶然性。对敌对阵营的刻画易流于脸谱化。 3.艺术个性的相对削弱： 在高度强调政治标准和集体创作氛围下，部分作家的个人艺术风格探索受到一定限制。 4.情感表达的“规范化”： 个人情感（尤其是爱情、家庭伦理）常需服从革命主题的表达，可能显得克制或模式化。 试题精练 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 万年桥 刘帆 许万年是个盐客，也就是扁担客。用他的话说，一个字，就是“苦”。 崎岖的山路上行走着挑盐客、挑夫，许万年就是个这样的角色。身着单衫、短裤、坎肩、草鞋，挑一副担子，当盐客的好处就是可以出远门。 富贵人家出远门，也许是走亲访友、游山玩水。许万年出远门是下苦力。挑盐五年了，许万年仍是个穷鬼，单身。第一年，许万年一伙十人结伴前往连州，行至猴子岩，差点儿送了命。那里山高路险，山上遍布悬崖峭壁，只有猴子才可以攀援上去。偏偏那里是必经之路，一条狭窄的天梯路，夺走了多少人的性命。 那时候，因难筹筑路资金，粤汉铁路未能全线通车。许万年这帮盐客要走常宁、桂阳、宜章等县，经星子至连县。蜿蜒的石板路，往来肩挑，去时要七天，而回程因多是上坡山路，需要八天。 许万年等盐客住盐业街价钱低廉的伙铺，扁担客哪有钱住酒楼饭庄？他们脚穿草鞋，头戴油纸竹笠，身着短衫裤，腰间系着牛皮制的荷包，肌肤古铜色。不管风霜雨雪，还是赤日炎炎，他们日夜奔忙。 两头的盐商看不起扁担客，他们盘剥的手段很多。人家说“竹篮打水一场空”，盐客们却常常不但是“空”，还有危险，身体不好者死于路途是常事。盐客们说到伤心事，常叹息：“挑盐客……可怜啊！” 像许万年这样的长途挑盐客，基本上是受雇于人，赚点儿运费糊口。路途上，大多数人是带着一小罐有少许豆豉的辣椒酱，从岭北的盐业街吃到连县，又由连县吃回盐业街。途中，遇有疾病，休息片刻便得继续赶路，不然掉队赶不上大伙儿，往往难过鬼门关。石板路旁虽每隔几里就有凉亭或茅棚可以稍做歇息，饮些水，买碗白饭充饥，但是路上是不敢停留许久的。 盐客们最大的快乐是把路途的苦难说成“乾隆下江南”，这样的故事被讲得天花乱坠，但大家都喜欢听。 湘赣边境闹革命时，很多穷苦人都参加了红军队伍。那时候，许万年还小，给地主放牛、扯猪草，饥一顿饱一顿。几年后，许万年长大了，有力气了，就随着堂哥一起当盐客，做挑夫，当然，也就开始下连县。 连县的盐价大约是三担谷换一担盐左右，岭北各县的盐价则高达数倍。本来，岭北各县为两淮盐区，行销管控很严，但是自元末陈友谅据武昌，吴楚道梗，淮盐无法进入岭北，位于岭北的一些湘南县市便到岭南买南盐，也把岭北的农副产品销往岭南。也就是说，盐客们来回都要挑担。一两百斤的担子，上岭下坡，脚板磨出了血茧。 许万年这些人的箩筐是特制的，防水，都是借了不少大洋才置备的物什。箩筐里装的不是金不是银，去的路上挑农产品，回程挑食盐，箩筐口用油毛毡盖得严严实实。 盐客们走的是秦汉古道。顺头岭一段最为艰难，有数千级石板路。兵荒马乱的，大多时候不敢走官道，得走小道。小路狭窄，多溪水峡谷，行路艰难。“猫头鹰嘴”那段险路，最令人心惊肉跳。 1934年11月，许万年做梦都没想到，他在岩头溪遇到了自己日思夜盼的红军。部队动员盐客们参加红军，盐客们没那个胆。老盐客都知道蒋军对苏区是“石头要过刀，茅草要过火，人要换种”，血腥烧杀，异常恐怖。许万年没什么牵挂，加上体格健壮，就参加了红军队伍。由于山高路远，如果在岩头溪修座桥，哪怕是一座窄窄的小桥，盐客们也可以少走很多弯路，绕过封锁区，人货平安。许万年说盐客太苦。红军决定修一座便桥。部队有好些战士是石匠、木匠出身，一座风雨桥短时间便修成了，盐客们后来大多从这里往来。 1944年，日本鬼子从岭北一路往南打。自1936年粤汉铁路全线通车后，南盐北上，盐客已没落数载，只有少量盐客仍在当挑夫。由于大路被日军阻断，盐客们的路途更加艰辛和危险。有一天，许万年的堂哥偶遇一队日本兵，被抓去当了挑夫，箩筐里的盐被抢。由于他体弱多病，挑不了太重的东西，路上不断被日本兵打骂，最后被打成重伤，死在了途中。 1949年11月，大批解放军集结南下。南岭有国民党重兵把守。盐客们感念红军当年修桥之恩，自告奋勇带领部队过桥抄近路出奇兵，一举解放了羊城。部队后来修军史，提到这座名不见经传的小桥，说“桥跨岩头溪，胜利万年桥”。后来有人将其改成“幸福万年桥”。 至于“万年桥”何时得名，倒成谜了。 许万年后来重走盐路，有人说：“你现在当官了。”许万年笑笑：“参加红军那年你可不是这样说的。” “那时当红军就是提着脑壳，随时可能送命。你命大啊！过湘江，死三万多人，惨啊……” 许万年喉咙一紧，哽咽着说：“没有流血牺牲，哪有幸福万年？” 众盐客点头，潸然泪下。 （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．文中写到“元末陈友谅据武昌”“盐客们走的是秦汉古道”等，主要是为了增加故事的历史沧桑感。 B．盐客们的生活异常艰苦，但是他们一直保持着积极乐观的态度，把路途的苦难说成“乾隆下江南”。 C．“湘赣边境闹革命时，很多穷苦人都参加了红军队伍”，可见许万年从小就在心中种下了革命种子。 D．小说多处留白，如许万年如何诉说“盐客太苦”、过湘江时如何九死一生，给读者留下了想象空间。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“主要是为了增加故事的历史沧桑感”错误。文中“也就是说，盐客们来回都要挑担。一两百斤的担子，上岭下坡，脚板磨出了血茧”“顺头岭一段最为艰难，有数千级石板路……”可知，主要还是为了写盐客路途的艰苦。 B.“但是他们一直保持着积极乐观的态度”错误。原文只是说“盐客们最大的快乐是把路途的苦难说成‘乾隆下江南’”，不能据此说明他们一直乐观，文中多次强调盐客的苦，且文中有说“盐客们说到伤心事，常叹息：‘挑盐客……可怜啊！’” C.“可见许万年从小就在心中种下了革命种子”错误，于文无据，原文只说“那时候，许万年还小，给地主放牛、扯猪草，饥一顿饱一顿。几年后，许万年长大了，有力气了，就随着堂哥一起当盐客，做挑夫”。 2．关于文中许万年参加红军这个段落，下列说法不正确的一项是（  ）（3分） A．文中首次标明具体时间——1934年11月，可见这个时间对许万年意义非凡。 B．“做梦都没想到”“日思夜盼”，体现了许万年内心的激动和对红军的崇敬之情。 C．老盐客都知道蒋军恶行而心生恐惧，而无知者无畏的许万年选择了参加红军。 D．部队里的战士们虽然出身不同，但是为了共同的革命信仰、目标汇聚到一起。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析文章重要情节、语段的作用的能力。 C.“而无知者无畏的许万年选择了参加红军”错误，许万年想必也知道蒋军恶行，遇到“日思夜盼的红军”动员盐客参加红军，“许万年没什么牵挂，加上体格健壮，就参加了红军队伍”。 3．许万年所说的“盐客太苦”中的“苦”主要表现在哪些方面？请简要概括。（4分） 【答案】①路途险峻难行：盐客一路翻山越岭，要经过猴子岩、顺头岭等艰险难行之路，兵荒马乱的，只得走小道，稍不留神就会送命。 ②受到盐商剥削：两头的盐商看不起盐客，用各种手段盘剥盐客。 ③生活条件艰苦：盐客穿着短衫裤、草鞋，住盐业街价钱低廉的伙铺，带着一小罐有少许豆豉的辣椒酱，饿了买碗白饭充饥，病了休息片刻便得继续赶路。 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 ①路途险峻难行：文中提到“行至猴子岩，差点儿送了命。那里山高路险，山上遍布悬崖峭壁”“顺头岭一段最为艰难，有数千级石板路。兵荒马乱的，大多时候不敢走官道，得走小道。小路狭窄，多溪水峡谷，行路艰难”，这些内容表明盐客们一路要翻山越岭，经过诸多像猴子岩、顺头岭这样的艰险之地，而且兵荒马乱时只能走危险的小道，生命安全时刻受到威胁。 ②受到盐商剥削：“两头的盐商看不起扁担客，他们盘剥的手段很多”，从这句话可以看出盐客们在经济上受到盐商的欺压，劳动所得被盐商以各种手段剥削，导致生活困苦。 ③生活条件艰苦：“盐客们住盐业街价钱低廉的伙铺，扁担客哪有钱住酒楼饭庄？”“大多数人是带着一小罐有少许豆豉的辣椒酱，从岭北的盐业街吃到连县，又由连县吃回盐业街。途中，遇有疾病，休息片刻便得继续赶路”，这些描述体现了盐客们穿着简陋，居住条件差，饮食简单，生病也不能好好休息，生活条件极为艰苦。 4．小说以“万年桥”为题，有什么作用？请结合文本简要分析。（6分） 【答案】①“万年桥”与小说主人公许万年的名字相关联，许万年参军后，红军修了这座桥，他为了革命胜利而不惧流血牺牲。小说以“万年桥”为题，点明了主人公，突出了许万年的形象。 ②以“万年桥”为题，强调了红军为盐客们修桥、盐客们带领部队过桥抄近路出奇兵等重要情节，凸显了军民鱼水情。 ③以“万年桥”为题，揭示了小说“没有流血牺牲，哪有幸福万年”的主旨，歌颂了红军舍生忘死的奉献精神。 【解析】本题考查学生分析文章标题作用的能力。 ①点明主人公，突出人物形象：“万年桥”与主人公许万年的名字相关联。许万年参加红军后，红军为盐客们修了这座桥，他在革命过程中为了胜利不惧流血牺牲。以“万年桥”为题，能够让读者将桥与许万年联系起来，突出了许万年投身革命、为人民幸福奉献的形象。 ②凸显重要情节，体现军民鱼水情：文中红军修桥让盐客少走弯路、绕过封锁区，以及后来盐客们带领部队过桥抄近路出奇兵解放羊城等重要情节都围绕“万年桥”展开。所以，“万年桥” 这个标题强调了这些情节，凸显了军民之间相互帮助、深厚的鱼水情谊。 ③揭示小说主旨：“万年桥”这一标题与“没有流血牺牲，哪有幸福万年”相呼应，揭示了小说歌颂红军舍生忘死奉献精神的主旨，表明正是因为有无数像许万年这样的人在革命中的付出，才换来了后来的幸福生活。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 无法完成的画像 刘建东 女孩十岁左右，被一个中年妇女领进来。中年妇女是女孩的舅妈，脸圆圆的，眉清目秀，却是男人嗓。她粗声说：“我外甥女，小卿。” 我师傅愣了一下，然后轻轻抚摩着她发黄的头发说：“别害怕，我们是给你娘画像的。” 时间停留在1944年的春末。这一年我十五岁，我师傅大约四十岁。我师傅杨宝丰是城里唯一的炭精画画师。三年前，他来到城里，在南关开了家画像馆，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画。 舅妈说：“我这小姑子比较任性，因为恋爱的原因，几乎断了和我们来往。我一年也就能见她几面。这三年里，我男人去了很多地方寻找，我那小姑子就是活不见人死不见尸，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，只好放弃了，就当我这小姑子是死了，所以才请您来给画一张像，算是有个着落，有个结果。”她说得很平静。 是的，师傅来是给人画遗像的。师傅并不关心这些，他只想着如何对得起这份邀请，把他的工作做好。他把目光从女孩身上移到舅妈脸上：“我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。” 她拿来的是一张全家福，六个人，她指着第二排右手边那个年轻的姑娘说：“这就是她，小卿的娘。”师傅掐灭香烟，盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话。 舅妈焦急地催师傅：“您倒是给个准话，行不行啊？” “啊。”师傅像是刚刚有了结论，“这张照片是什么时候的？” “大概十三年前吧。这之后没多久，她就离家出走了。”舅妈说。 师傅没有说话。 师傅的判断并不总是正确。我看到的那张7寸旧照片，在时间无情的作用下，清晰度已经大打折扣。我有些奇怪，以往，师傅在对照片质量的要求上是很挑剔的。而这一次，在小卿舅妈真诚的邀请下，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。 还有小卿舅妈的唠叨，对师傅是另一种干扰。她坐在一边，控制不住自己想要数落小姑子的欲望。她说：“这兵荒马乱的世道，您说一个年轻女子，不好好在家，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。您说，哪有这样的。” 师傅紧皱眉头。 师傅手中的笔前行的速度越来越慢。天擦黑的时候，师傅才把人像的铅笔稿画完。 第二天画像的过程仍然延续着昨日的艰辛。太阳快落山时，师傅便停止了作画，这也是一贯的规矩。我用一张宣纸把那张素描纸蒙住，细心地在四边压上镇尺。我叮嘱舅妈和小卿：“谁也别动下面的纸！” 第五天一早，我们就赶到了小卿家。照例，我开始为师傅做准备。我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”镇尺掉到了地上。 听到我的惊叫，师傅站起来，凝着眉，有些惊恐地看着空空的桌面。我伸出手摸摸桌面，桌上桌下，都找了个遍，也未见踪影。 整晚，只有小卿一个人在家里。 舅妈跺着脚说：“这可咋办，这可咋办？” 师傅淡定地说：“我重新画。” 又过了五天，时间像是在一个个的铅笔线条围成的方格中，缓慢度过的。小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下细微处的头发，连最后的那只眼睛都已经画好了。 这几日，我都没有回家，而是在店里看护着画像。师傅睡在里间，而我睡在柜台旁边。临睡前，我看了画夹最后一眼，眼睛才沉沉地闭上。 不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。顿时睡意全无，我侧耳细听，那声音细若游丝，若有若无。我从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。我惊出了一身的冷汗。我摸索着走到里屋门口，循着声音而去，声音仿佛来自屋外，店门虚掩着，我轻轻推开它。借着淡淡的月光，浓浓的夜色中隐约有一个人，正专注地站在那里。 前边那人终于有了动静，他打着了火，他在烧什么东西。他点了几次，才点着，我立即闻到了燃烧的味道。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大，我的视线顺着火光向上移动，一屁股坐到了地上。那个人竟是师傅。我的脑子瞬间便凝固了。 画像的事就此结束。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。师傅杨宝丰再也没有出现，我不死心，走遍了整个城里，也没有见到他的踪影。没有人告诉我发生了什么。 1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘，她面色凝重，年轻的脸上写满了哀伤。 “我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。” 我急忙热情、手忙脚乱地请她坐下来，小心地问她：“找到你娘了吗？” 小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我狂奔到烈士纪念堂里。我们站在一张合影前，合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。” “我想请你给我娘画一张像。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。” 黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅叫宋咸德。 我潸然泪下。 （有删改） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．“1944年”“三年前”“1951年”这几处时间词语，暗示着小卿的年龄和她母亲的生活轨迹，也对人物间的关系起到联接作用。 B．舅妈开头说小姑子“任性”，又在师傅作画途中喋喋不休地数落小姑子，侧面表现了小卿母亲舍家为国、投身革命洪流的形象。 C．小说没有点出小卿母亲的名字，暗示她并非特殊的“那一个”，而是一群人，突出“革命必须依靠劳苦大众”的主题。 D．小说着重叙述了画像未完成和烈士纪念堂的故事，而革命者的形象需要读者自己去构想，这种留白艺术使小说显得更有张力。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“突出‘革命必须依靠劳苦大众’的主题”错，小说中并未出现劳苦大众的身影，主要是表现革命者舍家为国的主题。 6．关于画像，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．围绕“无法完成画像”这一核心事件，小说巧妙地运用明、暗两条线索展开叙事。 B．杨师傅画像技艺高超，凭借模糊的照片就将小卿娘意气风发而清晰的形象画出来。 C．革命形势复杂危险，为保护小卿家人，杨师傅主动烧毁画像，画像才无法完成。 D．小卿央求“我”为她的母亲画一张肖像，为结尾揭开杨师傅离开的真相作了铺垫。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 B.“凭借模糊的照片就将小卿娘意气风发而清晰的形象画出来”错，小说中杨师傅并未成功地画出小卿娘的清晰形象，反而因各种原因，画像最终被他烧毁，事件以未完成的画像为结局，这样处理反而增加了故事的神秘感与悲剧色彩。 7．小说结尾处才揭示出杨师傅和小卿母亲的关系，但前文有多处伏笔。请找两处并简要说明。（4分） 【答案】①师傅盯着照片，半天没有说话，表现出了异常的专注和沉默，暗示了他对照片中女人的特殊情感和深刻记忆。 ②以往，师傅对照片质量的要求上很挑剔，这一次，却勉为其难。杨师傅一向对照片的质量有严格要求，但这次却愿意接受一张模糊的旧照片，暗示他与小卿母亲有特殊的关系。 ③画像不见踪影时，师傅却淡定地说要重新画，没有焦急和困惑，甚至立即决定重新画，这种反常的平静预示了他内心对这幅画的珍视。 ④师傅最终烧毁了画作并消失，形成了巨大的悬念，进一步指出他与小卿母亲之间的关系非同一般，并为后文揭示其革命身份埋下伏笔。 【解析】本题考查学生理解文章内容，概括情节的能力。 ①杨师傅看到小卿母亲的照片时，表现出了异常的专注和沉默，这本身就已经不同寻常。原文中描述“师傅掐灭香烟，盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话”，揭示了他内心的震动和复杂情感。这种异常的专注暗示了他对照片中那个女人有深刻的记忆和特殊的情感。同时，“掐灭香烟”这一细节也表现了他情绪上的波动。这样的一幕，为后来揭示杨师傅与小卿母亲之间的特殊关系埋下了伏笔，让读者对后续情节产生了悬念和期待。 ②故事中提到，师傅以往“在对照片质量的要求上是很挑剔的”。然而，当小卿舅妈拿来一张已经模糊的旧全家福时，杨师傅却愿意接受，并且决定依据这张照片来画像，这种反常的举动表明他可能对画中人物熟悉，不需要清晰的照片也能作画。师傅的妥协和决心反映了他与照片中人之间非同一般的关系，最终揭示出他与小卿母亲的特殊关系和革命背景，使读者在伏笔中找到合理的解释。 ③在发现已完成的画像不见踪影时，小卿的舅妈表现得异常焦急“舅妈跺着脚说：‘这可咋办，这可咋办？’”与其形成鲜明对比的是杨师傅的反应，他表现得非常淡定，“平静地说：‘我重新画’”这种冷静和淡定显示出他对这个情况的预见性和接受度。这种态度远非普通画像工作者的反应，暗示了他对图片背后人物的深厚情感和责任感。他的反应不仅超出了正常人的理解范围，还揭示了画像对于他的独特重要性，从而暗示了其与画像中人物之间深刻的情感联系。 ④杨师傅选择在夜里将画像烧毁后，从此消失不见，这是一个巨大的悬念。在烧毁画像前，他执着地希望完成画作，这是为了给失踪的小卿母亲留下纪念。然而，最终他选择将画作销毁并离开，这暗示了他内心的痛苦和矛盾，同时揭示了他与小卿母亲之间的深厚情感。这种极端的行为不仅突出两人关系的特殊性，还埋下了杨师傅具有更为复杂背景的伏笔，为后文他原为革命者的身份揭示做好了铺垫。 8．与传统革命战争小说风格不同，小说舍弃了直接切入革命现场的方法，力求“于无声处听惊雷”的艺术效果，请结合文本简要分析。（6分） 【答案】①小说采用儿童视角，以小卿的舅妈、师傅和“我”作为故事的叙述者，避开了直接描写革命战争，让故事情节在一种平淡的语境中缓缓展开。 ②小说没有直接描写革命战争，而是通过舅妈的讲述、小卿母亲与师傅画像等事情，间接表现了革命者的形象和革命精神。 ③小说没有直接描写革命战争，但通过小卿对母亲革命经历的叙述，反映出战争的残酷，表现了革命者的伟大情怀。 【解析】本题考查学生分析理解文章体裁特征和表现手法的能力。 ①小说开篇通过“我”的叙述，将故事设置在1944年的春末，我（“我”当时十五岁）和师傅杨宝丰在南关开了一家画像馆，给人画像。随着小卿和她舅妈的到来，师傅受邀给小卿的母亲画像，通过“我”的儿童视角，叙述了画像的全过程及遇到的困难。这种平淡的语境和细腻的儿童视角，是为了让读者从简单的生活事件中逐渐感受到不寻常的背后故事。这与传统革命战争小说直接描绘战斗场景不同，故事情节在一种缓慢、平实的氛围中展开，让读者能够从细微之处逐渐体会到隐藏在平静生活中的革命背景和人物身份。 ②小说没有直接描写革命战争，而是通过人物间的对话和日常事件间接展现了革命者的形象和精神。文章以小卿的舅妈为自己家的“小姑子”“画像”这一日常事件作为全文的主要内容，以画像—丢画像—画像—再丢画像为线索，在人物之间的对话中提到曾经的经历，小卿母亲“活不见人死不见尸”时，并未明说其革命身份，但已暗示她的特殊经历。画像时，师傅对照片的情绪反应和对模糊照片的宽容态度，也揭示了他和小卿母亲的深厚关系，预示他背负着重要的革命任务。 ③到文章结尾处，“1951年的一天”小卿请“我”“画一张肖像”，通过和“我”的对话，介绍了照片上的“一个年轻女人”是小卿母亲，“那个年轻男子”是小卿父亲，也“是我师傅”，他们都已经为革命事业献出了自己宝贵的生命，既体现了战争的残酷，也将人物的革命角色展现出来。这种借助他人叙述揭示出革命主题的手法，使得小说的革命性逐步显现，自然而有力地浮现出来，从而赞扬革命者为革命无怨无悔的牺牲精神。 三、阅读下面文字，完成小题。 肩膀 王愿坚 西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通讯员小秦望着前面茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 这副担子，是两个钟头前落到他的肩上的。 刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，走了两个小时以后他发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 小秦睡着了。朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢——一位同志一只手把他抱在怀里，另一只手在他额角上轻轻抚摸着。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了，一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 “醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” “好了。”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。 “对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。” “可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问，“你为什么不继续往前走了呢？” “我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 “想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” “这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” “不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 小秦把望远镜举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” “对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” 小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” “看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” “陕北？” “对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” 小秦觉得这些话像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进。 “小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” 话，一下子钻进了这个小红军战士的心里，引起了他深深的思索。 就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。 这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” “嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” “啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 “我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” 小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（  ）（3分） A．这篇小说和茹志鹃的《百合花》都塑造了小战士的形象，他们虽然性格、经历不相同，但都有极大的革命热情。 B．小说开头写小秦挑扁担已经非常吃力，“叹了口气”表现出他担起扁担之后的愁烦和后悔之意，但他仍努力向前走。 C．小秦吃那碗野菜汤“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，这不但表现出此时小秦已经饥饿至极，同时也反映了长征路上的艰苦。 D．小秦只从望远镜里看到了远方的篝火，并没有看到草地边和陕北，但是这三个目的地层层深化了他对革命目标的认识。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“‘叹了口气’表现出他担起扁担之后的愁烦和后悔之意”错误。原文“他摸着肩上的扁担，愁烦地想：‘要不是它，也许早就赶上队伍了’”，他叹气是因为没赶上队伍而愁烦，并无后悔之意。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．首段的景物描写点明故事发生的时间和天气状况，说明了当时环境的恶劣，烘托出小秦饥寒交加之下内心的忧虑。 B．小说运用了多处心理描写，写出了小秦从起初的勇挑重担到后来的不能坚持而松懈，最后重燃革命斗志的过程。 C．小说运用倒叙手法，交代了小秦遇到这两个装着医疗物资的木箱的经过，避免了平铺直叙，使小说情节更加完整。 D．小说中人物之间的对话，构成了这个革命故事的主体，使故事情节更加集中，也推动了小说情节的发展。 【答案】C 【解析】本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。 C.“小说运用倒叙手法”错误。小说中途交代小秦遇到这两个装着医疗物资的木箱的经过，属于“插叙”。 11．小说以“肩膀”为题，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。（4分） 【答案】①意蕴丰富。既指小秦和朱总司令的肩膀，还象征担负起长征2和未来革命重任的肩膀。 ②揭示主题，表明坚强的年轻战士必将接过长征的重担，完成未来革命的重任。 ③凸显人物，突出表现文中人物勇挑革命重担的形象。 ④吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。 ①标题的意蕴上，“肩膀”的表层含义就是人的肩膀，即小说中小秦和朱总司令的肩膀；文章中“小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪”句的“肩膀”象征着担负起长征和未来革命重任的肩膀。 ②主题上，在文中的“老同志深情地重复了一句，‘党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！’他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，‘在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！’”“小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪”句通过朱总司令对小秦说的话中能够看出，“肩膀”揭示了主题，表明坚强的年轻战士必将接过长征的重担，完成未来革命的重任。 ③人物上，“小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的”句中，小秦意识到这副担子本来就是属于他的，现在是他的，将来也是他的，突出表现文中人物勇挑革命重担的形象。 ④而且以“肩膀”为题目，会让读者想象是谁的“肩膀”、什么样的“肩膀”，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 12．茹志鹃的《百合花》表现了革命战争中人与人之间的美好情感，具有人情之美，本文也如此。请简要分析小说体现出哪些“人与人之间的美好情感”。（6分） 【答案】①小秦脱帽含泪作别牺牲的红军战士，表现出对战友去世的痛惜之情。 ②朱总司令怀抱晕倒的小秦，亲自喂他野菜汤，又挑起扁担，表现了革命领袖对战士的关怀爱护之情。 ③朱总司令引导小秦重燃革命斗志，表现出革命领袖对战士的鼓励和教导之情。 ④小秦知道了朱总司令的身份后，又勇敢上前把扁担接了回来，表现出战士对革命领袖的崇敬爱戴之情。 【解析】本题考查学生分析理解文章内容、探究文本情感的能力。 ①当小秦看到“担子前一米多远的泥塘里”的牺牲的中年红军战士时，“小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪”，小秦脱帽含泪作别牺牲的红军战士，表现出对战友去世的痛惜之情。 ②朱总司令看到晕倒的小秦，“一只手把他抱在怀里，另一只手在他额角上轻轻抚摸着”，在喂小秦吃东西时“放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤”，怀抱晕倒的小秦，亲自喂他野菜汤，又挑起扁担，表现了革命领袖对战士的关怀爱护之情。 ③朱总司令引导小秦重燃革命斗志，他对小秦说“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标”“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢”“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊”，表现出革命领袖对战士的鼓励和教导之情。 ④小秦知道了朱总司令的身份后，又勇敢上前把扁担接了回来，“小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的”，表现出战士对革命领袖的崇敬爱戴之情。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 青春之歌（节选） 杨沫 冬天，快过阴历年的时候，一个风雪满天的星期日，余永泽从外面抱回了许多好吃的东西——有便宜坊的烤鸭，有天福号的酱肉，还有非常精致的点心和一瓶白兰地酒。道静接过这些东西，奇怪地问： “你买这些干什么？” 余永泽在道静的脸上吧地亲了一下，高兴地说：“今天请个贵人来吃点喝点。” 道静噘着嘴巴看着余永泽不动，不高兴地说： “什么贵人？——我不侍候你那贵人！” 过了一会儿，风雪小了一点，“贵人”终于来了。这人像个运动员，穿着灯笼裤、球鞋，粗粗壮壮的。可是一双大眼睛却很有精神。进门后，余永泽赶忙热情地给道静介绍： “这是罗大方，我们历史系的同学。”他又转过身把道静介绍给他，“这是林道静，我的爱人。” 罗大方伸出大手握住道静的手，亲切地笑笑说： “好，我们认识认识。你现在没有上学？也没有工作？” 道静不好意思地红了脸。但她觉得罗大方这个人挺直爽，一见面就很关心别人的生活。他对人像个朋友，可不像什么“贵人”。于是她笑着，赶快给客人斟上水，一边张罗着这顿丰盛的晚餐，一边听他们谈什么话。 “老余，你现在弄起考据来啦？”客人说。 “是啊，国文系嘛，就得钻故纸堆。对这些，我现在兴趣很浓。你怎么样？还忙着救国工作？”“不。”罗大方避而不谈这些，仍然接着刚才的话头，“你们弄考据，整理国故很好，这也是需要的。可是，千万别上了胡博士的圈套，钻到‘读书救国’的牛角尖里。那，那可就……”他机灵的大眼睛忽然一转，头一摆，对余永泽和林道静爽朗地大笑起来，“嘿，朋友！我来背一下胡博士的杰作给你们听听好不好？” “嘿嘿，你先别背，我来问你！”余永泽慌忙打断罗大方的话，脸上浮起极不自然的笑容，“你父亲不是跟胡适很熟，现在，他们的情况怎么样？……我的意思是问胡适近来忙不忙？” “问我父亲和博士他们吗？一对难兄难弟！他们一同研究杜威先生的实验主义，然后贩卖给中国人，好叫中国人高高兴兴地承认‘有奶便是娘’，以便帝国主义和封建军阀来奴役中国。怎么？老余，你问胡适忙不忙是什么意思？”这位罗大方口若悬河，一说就是一套。 “别忙，先吃饭喝酒。”余永泽笑着张罗着让罗大方坐下。 客人和余永泽都坐在铺着洁白桌布的小圆桌旁吃起来了，罗大方惊奇地说：“老余，你好阔呀，干吗弄这些酒菜？” “老同学嘛，应当招待招待你。你刚才问我为什么要找胡适么，”余永泽微笑着说起来，“我读王国维和罗振玉的著作，里面有些问题弄不大清楚，想找胡适问问----尽管他在某些地方有毛病，好些人都骂他，不过依我看，他毕竟是中国现代的学者。他治理学问的态度和他的渊博知识还是有可资学习之处的。所以我想把些问题向他请教。可是，他是名学者，咱是个穷学生，不好意思直接找他。因为你父亲和他熟，所以我想托你……”余永泽把一大块烤鸭夹到罗大方的碟子里，脸上露出极其殷勤的笑容。 罗大方又是一阵爽朗的大笑。他把头摇得货郎鼓似的，一边吃着一边说： “有学问的教授多得很，干什么单找胡适？我看算了吧！我给你介绍别人可以，就是不管介绍胡博士。” 余永泽竭力抑制自己的失望、不满，喊着林道静说：“你也吃饭来吧。”他又转向罗大方仍然笑着问，“喂，老罗，你们一伙子南下示威的救国代表都哪儿去了？怎么听不到你们活动的信啦？李孟瑜呢？——那可真是个了不起的干将。” “你钻到故纸堆里当然听不到外面的消息了。”罗大方放下酒杯从坐着的小凳上站起来，在小屋各处观看着。“老余，你们两个都是青年人，可不要失掉青年人的锐气哦！能活动，还是参加些外面的活动。南下那阵子，老余，你在北平不是也很激昂吗？” “是啊。”余永泽说，“现在，我也并非不激昂。不过那么喊喊口号，挥挥拳头，我认为管不了什么事。我是采取我自己的形式来救国的。来，老罗，再吃一点。”他仍然殷勤地劝罗大方吃。 “你的形式就是从洋装书变成线装书；从学生服变成长袍大褂。”道静忽然笑着插了话。不知怎的，虽然和罗大方初次见面，但她的同情却在他那边。她觉得他不知有哪些地方，有些像她在北戴河碰到过的卢嘉川。 “不要听她瞎说！”余永泽急忙接过道静的话，对罗大方笑着说，“她因为找不到工作，无处泄愤，就常常找我出气。这样的社会真是不免叫人气愤，我为她的工作真不知跑了多少腿，着了多少急，结果还是不得不把她耽误在家里替我洗衣做饭。这社会，‘毕业就是失业’，一点儿不假。现在我就在为毕业后的出路担心。老罗，你的职业一定不成问题，因为你有那样一个有地位的父亲。” “算啦，我才不稀罕他的栽培呢。我们说不到一块儿，只好各行其是！”罗大方说着就要往外走，“谢谢你们二位，我走啦。” （有删改） 【注】林道静因养母逼婚，离家出走，在海边被余永泽相救。几经相遇，两人结婚，后因见解不同，林道静离开小资意识的余永泽，走上革命之路。 11．下列对小说思想内容的分析和概括，正确的一项是（  ）（3分） A．本文开头讲述了余永泽准备了精美的菜肴，说明这位“贵人”，是他真正的朋友，平时处处提携余永泽。 B．本文通过罗大方的语言，点明余永泽只考虑个人出路，越来越看不清学生运动的真实趋势。 C．余永泽虽然明显能感受到罗大方对胡博士的种种嘲意，但仍坚持不懈请求罗大方帮忙介绍胡博士，说明他是一个求知心切的知识分子。 D．面对林道静貌似无意的嘲笑，余永泽立即接话解释，由他的话可见，他比林道静更加成熟，更熟悉社会的形势。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“是他真正的朋友，平时处处提携余永泽”错，文中提及“‘因为你父亲和他熟，所以我想托你’余永泽把一大块烤鸭夹到罗大方的碟子里，脸上露出极其殷勤的笑容”，可见两人关系一般，余永泽是有求于罗大方才宴请他的。 C.“他是一个求知心切的知识分子”错，文中提及“‘毕业就是失业’，一点儿不假。现在我就在为毕业后的出路担心”，说明余永泽只不过是为了找工作。 D.“更加成熟，更熟悉社会的形势”错，文中提及“‘因为你有那样一个有地位的父亲’你钻到故纸堆里当然听不到外面的消息了”，余永泽只是为了求取工作，他是庸俗自私的。 12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．小说运用对比、反衬来刻画人物，余永泽和罗大方对待胡博士的不同态度，表现了他们不同的精神境界，人物性格清晰明了。 B．小说通过运用语言描写、行为描写等方法刻画了余永泽的形象：一个只注重个人发展，而忽视社会责任的落后知识分子。 C．语言风格上，作者以流畅、简练的叙述和热情的笔调行文，特别注重对人物的心理刻画。 D．在选材上，采用了以学生运动为背景的革命题材，反映了知识分子的觉醒和分化，呈现出了独特的艺术魅力。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“特别注重对人物的心理刻画”错误，本文多是对人物语言、动作和神态的描写，心理描写的比重不大。 13．本文对罗大方的描写着墨较多。结合文本内容，概括罗大方的人物形象特征。（4分） 【答案】罗大方是一个热情爽朗、真诚直率的革命青年。 ①热情爽朗。如外貌“像个运动员……粗粗壮壮……一双大眼睛却很有精神”，笑起来很爽朗，一见到林道静就友好地询问她的生活状况，热情亲切地对待余永泽和林道静。 ②真诚直率。如他听闻余永泽想通过他接近胡适，便果断拒绝；当发现和余永泽说不到一块儿时，他就断然离开。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 文本先写罗大方的外貌给人感觉粗粗壮壮的，再写林道静眼中罗大方挺直爽，最后写余永泽想通过罗大方认识胡适被拒绝。 ①罗大方刚到余永泽家时的外貌描写“像个运动员……粗粗壮壮……一双大眼睛却很有精神”，一见到林道静就亲切地笑着询问她的生活状况，与余永泽和林道静交谈中两次出现爽朗的大笑。可见他待人亲切，热情爽朗。 ②余永泽笃王国维和罗振玉的著作有不明白的问题，想通过罗大方接近胡适询问胡适问题，罗大方听后直接拒绝；余永泽不愿参加外边的革命活动，做事思考问题总想着“靠关系”，罗大方和他说话不投机，就断然离开。 可见他真诚直率。 由此可见，罗大方是一个热情爽朗、真诚直率的革命青年。 14．本文在叙述方面有明显的创作特色，请结合文本进行分析。（6分） 【答案】①第三人称全知视角叙事，既能以林道静的视角观察另外两人，又能客观叙述描写三人及当时情形，这样可以使读者能全方位了解。 ②时空集中在余永泽家中。让三人在家中宴集，集中呈现了余永泽和罗大方二人鲜明的性格特征。 ③采用对话式的叙述方式。三人对话，在各自的话语中体现各人的性格特征，在对话中呈现思想上的矛盾冲突，以突出主旨。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的表达方式的能力。 ①由（罗大方）“他对人像个朋友，可不像什么‘贵人’”、（余永泽）“他又转过身把道静介绍给他”、（罗大方）“他把头摇得货郎鼓似的”、（余永泽）“他仍然殷勤地劝罗大方吃”等描写叙述可知，文中描写余永泽和罗大方多次采用第三人称，以林道静的视角来观察另外两人，能客观地叙述描写三人及当时情形。可见，本文采用第三人称全知视角叙事，可以使读者能全方位了解事件。 ②文章开头交代余永泽从外面抱回了许多好吃的东西准备在家宴请“贵人”，全文主要描写三人在家中宴集的情形，在同一地点和有限的时间中集中呈现了余永泽和罗大方二人鲜明的性格特征。可见，本文在叙述中时空集中紧凑。 ③文章主体部分围绕余永泽想请罗大方帮忙介绍认识胡适的事件，集中描写余永泽、罗大方和林道静三人的对话，余永泽只想钻研学问，罗大方不太喜欢胡适，林道静更偏向罗大方，三人的对话体现了各自的性格特征，在对话中呈现思想上的矛盾冲突。可见，本文采用对话式的叙述方式，凸显了主题。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 林海雪原（节选） 曲波 威虎山上。 杨子荣摆布一天的酒肉兵，把座山雕这个六十大寿的百鸡宴，安排得十分排场。 傍晚，他步出威虎厅，仔细检查了一遍他的布置。 杨子荣突然瞧见出山的道路上走来三个移动的人影。是谁呢？ 他迈步向威虎厅走来。当他和那个被押者走拢的时候，杨子荣突然认出了他。 “小炉匠，栾警尉。” 他差一点喊出来，他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了冷铅。“怎么办？这个匪徒认出了我，那一切全完了。” 来了就要想来的法子。 他正想着，突然耳边一声“报告”，一个匪徒站在他的面前。 “报告胡图副、旅长有请。” “回禀三爷，说我马上就到！” 威虎厅里，两盏野猪油灯，闪耀着蓝色的光亮。座山雕和七个金刚，凶严地坐在他们自己的座位上，对面垂手站立着栾匪。这群匪魔在静默不语。 “嘿！我的老九！看看你这个老朋友。”座山雕盯着杨子荣，又鄙视了一下站在他对面的那个栾警尉。 杨子荣看到这个栾匪神情惶恐、全身抖颤、头也不敢抬时，他断定了献礼时的基本情况还没变化，心里更安静了，他满面笑容地走到栾匪跟前，说：“噢！原来是栾大哥，快请坐！请坐。”说着他拉过一条凳子。 栾匪蓦一抬头，惊讶地盯着杨子荣，两只贼眼像是僵直了，嘴张了两张，也不敢坐下，也没说出什么来。 杨子荣凑近栾匪的脸，眼中射出凶气，先发制敌，“栾大哥，我胡彪先来了一步，怎么样？你从哪来？投奔蝴蝶迷和郑三炮高抬你了吗？委了个什么官？我胡彪祝你高升。” 栾匪在杨子荣威严凶猛的目光威逼下，缩了一下脖子。被杨子荣这番没头没脑、云三吹五的假话，弄得蒙头转向、目瞪口呆。 座山雕哼了哼鹰嘴鼻子，“你从哪里来？来我这干什么？” 栾匪在座山雕的怒目下，身上哆嗦起来，可也不知是吓的，还是气的，干哑哑的嗓子挤出了一句：“我从……蝴蝶迷那里来……” 杨子荣一听他的对手说了假话，不敢说出他的被俘，心中的底更大了。“那么栾大哥，你莫非是来拿你的‘先遣图’吗？”杨子荣哈哈地冷笑起来。 这一句话，压得栾匪大惊失色，摸不着头绪，他到现在还以为他的“先遣图”还在他老婆那里，可是共军怎么知道了这个秘密呢？这个匪徒突然像条疯狗一样吼道： “他……他……”栾匪手指着杨子荣，“他不是胡彪，他是一个共军。” “啊！”座山雕和七个金刚，一起惊愕地瞅着杨子荣，眼光是那样凶恶可畏。 杨子荣早就提防的问题可怕的焦点，于是他扑哧一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，更加从容和镇静，慢吞吞地、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道： “只有疯狗，才咬自家的人。我知道你的‘先遣图’被我拿来，就诬我是共军。你说说我这个共军的来历吧。”说着他朝旁边椅上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。 座山雕等见杨子荣从容镇静，减轻了惊疑，转过头来对栾匪质问道： “姓栾的，你怎么知道他是共军？你怎么又和他这共军相识的？” “他……他……”栾匪又不敢说底细，但又非说不可，吞吞吐吐地，“他在九龙汇，捉……捉……过我。”“那么说，你被共军捕过吗？”杨子荣立起身来，更凶地逼近栾匪，“共军怎么把你又放了？或者共军怎么把你派来的？” 他回头严肃地对着座山雕道：“三爷，咱们威虎山可是严严实实呀！所以共军他才打不进来，现在他被共军捉去过，他知道咱们威虎山的底细，今番来了，必有鬼！” 座山雕离开了座位，大背手，逼近栾匪，咯咯一笑：“好小子！你还想把共军引来，我岂能容你。” 座山雕回到座位，咧着嘴瞧着栾匪戏耍地问道： “你来投我，拿的什么作进见礼？” 栾匪点头弯腰地装出一副可怜相，说：“丧家犬，一无所有，来日我下山拿来‘先遣图’作为……” 座山雕又咯咯一笑，顺手从桌下拿出一个小铁匣，从里面掏出几张纸，朝着栾匪摇了两摇，“哼……哼……它早来了!” 栾匪一看座山雕拿的正是他的“先遣图”，惊得目瞪口呆，满脸冒虚汗。 栾匪在七大金刚的狞笑中，呆得像个木鸡一样，死僵的眼睛盯着傲慢的杨子荣。“现在要施尽办法，借匪徒的刀来消灭这个匪徒。” 杨子荣想到这里，便严肃恭敬地把脸转向座山雕：“禀三爷，再有五分钟就要开宴，您的六十大寿，可不能被这条丧家的癞疯狗给扰乱了！” 座山雕把脚一跺，手点着栾匪的脑门骂道：“你这个刁棍，我今天不杀了你，就冲了我的六十大寿！” 七大金刚一看座山雕的杀人信号，齐声喊道：“架出去！” 匪徒们一阵呼喊怪叫，吵成一团，把栾匪像拖死狗一样，拖出威虎厅。 杨子荣随在群匪身后，他边走边喊道：“弟兄们！今天是大年三十，别伤了你们的吉利，不劳驾各位，我来干掉他。你们快摆宴张灯。” 杨子荣把栾匪拉到西南陡沟沿，当当两枪，匪徒倒在地上。杨子荣细细地检查了一番，确信匪徒已死无疑，便一脚把栾匪的尸体踢进烂石陡沟里。 威虎厅已摆得整整齐齐，匪徒们静等着他这个司宴官。杨子荣笑嘻嘻地踏上司宴官的高大木墩，拿了拿架子，一本正经地喊道： “三爷就位！” 15．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．当着座山雕和“七大金刚”的面，杨子荣利用小炉匠不敢说出自己被蝴蝶迷俘虏过的弱点，逼得小炉匠前言不搭后语，黔驴技穷。 B．小炉匠气急败坏地喊道“他不是胡彪，他是一个共军”的时候，杨子荣仍能镇定自若地与小炉匠舌战，追问得小炉匠破绽百出。 C．作者把栾匪比作“疯狗”“木鸡”“死狗”，表达了作者对杨子荣的喜爱，对栾匪的厌恶，使得小说情绪鲜明，也暗示匪徒的下场。 D．本文故事是杨子荣深入匪巢剿匪的一个片段，塑造了杨子荣智勇双全的侦查英雄形象，属于典型的革命题材的小说。 【答案】A 【解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 A.“杨子荣利用小炉匠不敢说出自己被蝴蝶迷俘虏过的弱点”错误，原文中，并没有直接提到小炉匠被蝴蝶迷俘虏过，而是小炉匠不敢说出自己被共军俘虏过的事情。 16．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．本文运用了对比手法塑造人物形象，如栾匪的“神情惶恐”“全身颤抖”与杨子荣的处乱不惊，沉着机智形成对比，突出杨子荣的机智勇敢。 B．本文在情节设置上波澜起伏，扣人心弦，在杨子荣和栾匪的拉锯战中，杨子荣先发制人、岔开话题、软硬兼施，最终战胜敌人。 C．小说运用语言、心理、动作、神态等多种描写手法，刻画杨子荣的英雄形象，突出其胆大心细而又机智勇敢的特点。 D．本文中有多处内心独白，如“来了就要想来的法子”“杨子荣想到这里”等主要起到推动故事情节发展、塑造人物性格的作用。 【答案】C 【解析】本题考查学生对对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“小说运用语言、心理、动作、神态等多种描写手法”错误，文中没有肖像描写。 17．起先化装为小炉匠的栾匪上得威虎山后，杨子荣面临身份被识破的危险，最终运用聪明才智化险为夷。请你结合文章内容分析杨子荣能心理变化过程。（4分） 【答案】①初见栾匪震惊紧张； ②冷静应对突发状况，主动出击； ③自信镇定，面对质疑从容不迫； ④除掉栾匪轻松满足。 【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。 ①初见栾警尉的震惊与紧张：当杨子荣突然认出被押解上山的栾警尉（即小炉匠）时，他感到极度的紧张和恐惧。因为栾警尉认识他，这意味着他可能会识破杨子荣的身份，导致整个任务失败。此时，杨子荣的心理状态是高度戒备和焦虑，甚至“全身紧张得像块石头”。 ②快速调整策略，冷静应对：在短暂的震惊之后，杨子荣迅速意识到必须采取行动来应对这一突发状况。他开始思考如何应对栾警尉可能带来的威胁，这种心理转变体现了他的冷静和应变能力。杨子荣决定主动出击，利用栾警尉的恐慌和座山雕对他的不信任。 ③自信镇定，面对质疑从容不迫：当杨子荣面对栾警尉时，他表现得非常自信和镇定，这与栾警尉的惶恐形成鲜明对比。杨子荣故意用“胡彪”的身份接近栾警尉，用一系列问题和威胁来控制局面，迫使栾警尉陷入更加混乱的状态。通过心理战术，杨子荣不仅稳住了自己的身份，还成功地将栾警尉置于不利的位置。当座山雕和其他匪徒对杨子荣的身份产生怀疑时，他表现得异常冷静和自信，用一系列反问和逻辑推理反驳了栾警尉的指控。杨子荣的这种反应进一步巩固了他的形象，使座山雕等人相信他是忠诚的“胡彪”。 ④最终的胜利与解脱：在成功说服座山雕和其他匪徒之后，杨子荣不仅保住了自己的身份，还设法除掉了栾警尉，消除了潜在的威胁。这时，杨子荣的心理状态应该是轻松和满足的，因为他不仅化解了危机，还完成了自己的任务目标。 18．有人认为《林海雪原》是“革命英雄传奇小说”的代表。请你以节选部分为例，以“传奇性”为关键词，写出短评思路，在整本书阅读学习小组分享。（6分） 【答案】①杨子荣在危急时刻化险为夷，体现了英雄的传奇色彩。 ②情节设计惊心动魄，充满了戏剧性和传奇性。 ③东北林海雪原的自然环境，以及抗日战争和解放战争的历史事件，这些背景增强了故事的传奇性和史诗感。 【解析】本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①英雄人物的超凡魅力：杨子荣不仅拥有超常的智慧和勇气，还能在危急时刻化险为夷，展现出非凡的心理素质和战术智慧。杨子荣在被识破身份的边缘，通过机智的语言和心理战术，逆转局面，最终赢得座山雕的信任，体现了英雄的传奇色彩。 ②惊心动魄的情节设计：杨子荣面对栾匪时的紧张氛围，巧妙利用栾匪的恐惧和座山雕的猜忌，将自己从绝境中解救出来，这种情节设计充满了戏剧性和传奇性。杨子荣在众目睽睽之下，利用座山雕和栾匪之间的矛盾，将栾匪置于死地，既展现了英雄的胆略，也凸显了情节的跌宕起伏。用语言、对话、心理描写等艺术手法，来增强故事的感染力和传奇色彩。 ③浓厚的时代背景与民族精神：作品融入时代背景，如东北林海雪原的自然环境，以及抗日战争和解放战争的历史事件，这些背景增强了故事的传奇性和史诗感。作品中体现的民族精神，如解放军的英勇无畏，对祖国和人民的忠诚，以及对抗侵略者的坚决态度，这些都是传奇故事的核心元素。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$丽语高考提分系列 小说专题02：革命小说解读（2026高考语文一轮复习） 革命小说： 特指以中国共产党领导的新民主主义革命（1919-1949） 和社会主义革命与建设（1949年后初期） 为主要背景和核心内容，反映革命斗争历程、塑造革命英雄形象、宣扬革命理想主义与集体主义精神、体现特定历史时期主流意识形态的小说作品。在中国现当代文学史上，尤其指代1942年《在延安文艺座谈会上的讲话》发表后至“文革”前（约1942-1966） 产生的一批具有鲜明时代特征和艺术范式的小说，常被称为“红色经典”或“革命历史小说”。 一、 题材与主题特征 细分类型 具体特征描述 革命斗争历程的史诗性描绘 重大历史事件再现：直接描写或作为背景展现土地革命、抗日战争、解放战争、抗美援朝等重大革命战争，以及工人运动、农民暴动等政治运动。 革命发展脉络：展现革命力量从弱小到壮大、从挫折到胜利的曲折过程，强调 “星星之火，可以燎原” 的历史必然规律。 宏大叙事视角：多采用全知全能的宏大叙事视角，呈现广阔的社会历史背景和波澜壮阔的斗争场景。 革命英雄主义的崇高颂扬 英雄人物塑造：核心是塑造具有坚定革命信念、无私奉献精神、钢铁般意志、高尚道德情操的共产党员、革命军人、工农群众英雄形象。 英雄行为展现：聚焦英雄在残酷斗争（如被捕、受刑、牺牲）、艰难困苦（如长征、敌后斗争）中的英勇无畏、机智果敢和自我牺牲精神。 英雄成长轨迹：表现普通群众（农民、工人、知识分子）在革命熔炉中成长为坚定革命战士的过程（如《青春之歌》的林道静）。 阶级矛盾与阶级斗争的深刻揭示 对立阵营刻画：鲜明划分革命阵营（无产阶级、共产党、人民群众）与反革命 / 敌对阵营（地主、资本家、国民党反动派、日本侵略者、特务等），突出尖锐对立和不可调和性。  剥削与压迫控诉：揭示旧社会（封建主义、帝国主义、官僚资本主义）对劳苦大众的残酷剥削和压迫，作为革命必要性和正义性的基础。 群众觉醒与反抗：表现人民群众在党的领导下，从麻木、忍受到觉醒、反抗的过程，强调阶级斗争是历史前进的动力。 革命理想主义与乐观主义精神 必胜信念：坚信革命事业最终必然胜利，即使面对暂时挫折和巨大牺牲，基调昂扬向上。 乌托邦憧憬：对革命成功后的美好新社会（社会主义、共产主义）充满憧憬和向往，赋予斗争崇高意义。 集体至上：强调个人利益服从集体利益、革命利益，推崇 “舍小家为大家” 的集体主义价值取向。 军民 / 党群鱼水情深的歌颂 军队与人民关系：突出人民军队为人民、人民拥护军队的深厚情谊（如《荷花淀》中的水生嫂们支持丈夫参军）。 党领导群众：强调党是人民群众的领路人和主心骨，人民群众是党的力量源泉和胜利保障。 二、 人物形象塑造 （一）核心人物类型 1.理想化的共产党员/革命领袖： 具有高度的政治觉悟、卓越的领导才能、坚定的信念、无私的奉献精神、钢铁般的意志、近乎完美的道德品质，如江姐、许云峰。常作为精神导师和行动核心。 2.成长型的革命战士/群众： 经历从自发反抗到自觉革命、从思想迷茫到信仰坚定的转变过程，在斗争实践中锻炼成长，如林道静、朱老忠。是小说情节发展的重要线索。 3.英勇顽强的革命军人/游击队员： 突出其骁勇善战、不怕牺牲、足智多谋的战斗精神和对革命事业的无限忠诚，如杨子荣、周大勇。 4.觉醒反抗的工农群众： 体现被压迫阶级的苦难、觉醒和反抗力量，是革命的基础，如《红旗谱》中的朱老忠、严志和。 5.类型化的反面人物： 作为革命的对立面，常被脸谱化处理，突出其凶残、愚蠢、贪婪、腐朽的本质，如叛徒甫志高、恶霸地主黄世仁、日本军官。 （二）塑造手法特点 1.典型化与理想化： 人物是特定阶级或群体的代表，承载着强烈的政治和道德寓意，正面人物常被赋予理想化的光辉。 2.对比烘托： 大量运用正反人物对比、英雄与普通群众对比、个人前后成长对比等手法，突出英雄人物的崇高品质。 3.行动主导： 人物性格主要通过其在重大革命事件、激烈矛盾冲突中的具体行动（尤其是战斗、受刑、牺牲等关键时刻）来展现。 4.内心描写侧重： 内心活动主要围绕革命信念、斗争意志、对敌仇恨、对党忠诚展开，较少复杂矛盾的个人化情感（尤其爱情常被革命化处理）。 三、情节结构特点 （一）主线清晰，二元对立 情节围绕革命与反革命的核心矛盾展开，线索明确，冲突尖锐激烈，正邪泾渭分明。 （二）传奇性与写实性结合 1.传奇性： 常包含惊险的斗争场面（如越狱、锄奸、奇袭）、英雄的壮烈牺牲、超人的意志力等元素，增强可读性和感染力。 2.写实性： 力求反映历史的真实面貌（基于真实事件或人物原型），描绘具体的社会环境、斗争细节和生活场景，体现革命现实主义精神。 3.线性发展，结局明朗： 情节多按时间顺序或事件发展逻辑推进，结构完整（开端-发展-高潮-结局），结局通常是革命取得阶段性胜利或预示最终胜利（光明尾巴），符合历史必然性的逻辑。 4.高潮设置： 高潮往往设置在矛盾冲突最激烈、英雄人物面临生死考验或做出重大牺牲的时刻（如刑场就义、关键战役、身份暴露），具有强烈的戏剧性和情感冲击力。 5.伏笔与照应： 为增强情节的合理性和连贯性，会设置伏笔并在后文呼应。 四、环境描写作用 （一）社会环境的典型性 1.时代背景渲染： 浓墨重彩地描绘特定历史时期（如白色恐怖、抗日烽火、土改运动）的社会氛围、阶级关系、矛盾焦点。 2.地域特色融入： 结合故事发生地的风土人情（如《红旗谱》的冀中平原，《林海雪原》的东北林海雪原），增强真实感，有时地域环境也成为斗争的条件（如利用青纱帐、地道）。 3.阶级斗争环境： 直接展现尖锐的阶级对立环境（如地主庄园的奢华与农民的破败茅屋，敌占区的阴森恐怖与解放区的明朗欢快）。 （二）自然环境的象征与烘托 1.烘托人物心境与精神： 用恶劣环境（风雪、酷暑、险山恶水）烘托革命者的坚韧意志；用壮美景物（高山、青松、红日、朝霞）象征革命者的崇高品格或革命事业的光明前景。 2.渲染斗争氛围： 营造紧张、肃杀或激昂的斗争氛围（如黑夜象征压迫，黎明象征希望）。 3.推动情节发展： 自然环境有时成为斗争的条件或阻碍（如大雪封山影响行军，暴雨引发山洪）。 五、艺术特色 （一）叙事风格 1.革命现实主义与革命浪漫主义结合（“两结合”）： 核心特色。 既强调真实深刻地反映革命斗争的历史本质，又注重表现革命的理想、激情和英雄气概，常在严酷现实中注入乐观主义精神和理想化色彩。 2.民族化与大众化追求： 语言通俗易懂，借鉴中国古典小说和民间说书艺术的叙事技巧（如章回体痕迹、情节紧凑、故事性强、善恶分明），以适应广大工农兵读者的审美习惯。 3.叙述者权威性强： 叙述者（常为隐含作者）具有明确的政治立场和价值判断，引导读者认同革命价值观。 （二）语言特点 1.政治话语的融入： 大量使用革命口号、政治术语、党的政策语言，具有鲜明的时代印记和宣传鼓动色彩。 2.通俗化与口语化： 追求语言的朴实、生动、形象，贴近群众生活语言（尤其是人物对话），富有地方特色和生活气息。 3.抒情性与议论性： 在叙事中常穿插直抒胸臆的赞美（歌颂党、英雄、人民）和直接点明主题的议论。 4.富有动作性与画面感： 描写战斗、劳动等场面时语言简练有力，富有动感和画面感。 （三）象征与意象 1.政治象征： 红旗、红星、火炬、太阳、青松、高山等常象征党、革命、光明、英雄精神等。 2.色彩象征： 红色（革命、热血、胜利）、黑色/白色（反动、恐怖）、金色/光明（希望、未来）等运用普遍。 3.自然意象的象征化： 如暴风雨象征革命风暴，寒冬象征反动统治，春天象征胜利和新生。 六、代表作家与作品 梁斌：《红旗谱》（农民革命斗争史诗） 杨沫：《青春之歌》（知识分子革命成长） 罗广斌、杨益言：《红岩》（狱中斗争，革命者精神丰碑） 吴强：《红日》（大规模战争描写） 曲波：《林海雪原》（革命传奇，剿匪斗争） 杜鹏程：《保卫延安》（延安保卫战，革命英雄主义） 孙犁：《荷花淀》、《芦花荡》（诗化风格，表现战争中的美好人性，常被视为革命小说的“清新派”） 冯德英：《苦菜花》、《迎春花》（革命家庭，女性革命者） 欧阳山：《三家巷》（城市革命，不同阶级青年的分化） 柳青：《创业史》（虽主要写合作化，但精神内核和艺术范式与革命小说一脉相承，常纳入讨论） 七、文学史价值与局限 （一）价值 1.珍贵的历史画卷： 以文学形式记录和再现了波澜壮阔的中国革命历史，具有重要的历史认识价值。 2.崇高的精神感召： 塑造的英雄形象和宣扬的革命精神（爱国、奉献、坚韧、忠诚、理想）曾激励了几代人，具有强大的精神感召力。 3.民族化叙事的探索： 在小说民族化、大众化方面取得了显著成就，创造了具有中国气派的叙事模式。 4.特定时代的文学高峰： 代表了特定历史条件下中国文学的重要成就和主流形态。 （二）局限 1.人物塑造的“扁平化”倾向： 部分作品为突出政治理念和阶级属性，人物（尤其正面英雄）可能趋于理想化、单一化、概念化，缺乏复杂丰满的人性深度。 2.历史叙事的“本质化”倾向： 对历史进程的描绘有时过于强调必然性和规律性，相对简化了历史的复杂性和偶然性。对敌对阵营的刻画易流于脸谱化。 3.艺术个性的相对削弱： 在高度强调政治标准和集体创作氛围下，部分作家的个人艺术风格探索受到一定限制。 4.情感表达的“规范化”： 个人情感（尤其是爱情、家庭伦理）常需服从革命主题的表达，可能显得克制或模式化。 试题精练 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 万年桥 刘帆 许万年是个盐客，也就是扁担客。用他的话说，一个字，就是“苦”。 崎岖的山路上行走着挑盐客、挑夫，许万年就是个这样的角色。身着单衫、短裤、坎肩、草鞋，挑一副担子，当盐客的好处就是可以出远门。 富贵人家出远门，也许是走亲访友、游山玩水。许万年出远门是下苦力。挑盐五年了，许万年仍是个穷鬼，单身。第一年，许万年一伙十人结伴前往连州，行至猴子岩，差点儿送了命。那里山高路险，山上遍布悬崖峭壁，只有猴子才可以攀援上去。偏偏那里是必经之路，一条狭窄的天梯路，夺走了多少人的性命。 那时候，因难筹筑路资金，粤汉铁路未能全线通车。许万年这帮盐客要走常宁、桂阳、宜章等县，经星子至连县。蜿蜒的石板路，往来肩挑，去时要七天，而回程因多是上坡山路，需要八天。 许万年等盐客住盐业街价钱低廉的伙铺，扁担客哪有钱住酒楼饭庄？他们脚穿草鞋，头戴油纸竹笠，身着短衫裤，腰间系着牛皮制的荷包，肌肤古铜色。不管风霜雨雪，还是赤日炎炎，他们日夜奔忙。 两头的盐商看不起扁担客，他们盘剥的手段很多。人家说“竹篮打水一场空”，盐客们却常常不但是“空”，还有危险，身体不好者死于路途是常事。盐客们说到伤心事，常叹息：“挑盐客……可怜啊！” 像许万年这样的长途挑盐客，基本上是受雇于人，赚点儿运费糊口。路途上，大多数人是带着一小罐有少许豆豉的辣椒酱，从岭北的盐业街吃到连县，又由连县吃回盐业街。途中，遇有疾病，休息片刻便得继续赶路，不然掉队赶不上大伙儿，往往难过鬼门关。石板路旁虽每隔几里就有凉亭或茅棚可以稍做歇息，饮些水，买碗白饭充饥，但是路上是不敢停留许久的。 盐客们最大的快乐是把路途的苦难说成“乾隆下江南”，这样的故事被讲得天花乱坠，但大家都喜欢听。 湘赣边境闹革命时，很多穷苦人都参加了红军队伍。那时候，许万年还小，给地主放牛、扯猪草，饥一顿饱一顿。几年后，许万年长大了，有力气了，就随着堂哥一起当盐客，做挑夫，当然，也就开始下连县。 连县的盐价大约是三担谷换一担盐左右，岭北各县的盐价则高达数倍。本来，岭北各县为两淮盐区，行销管控很严，但是自元末陈友谅据武昌，吴楚道梗，淮盐无法进入岭北，位于岭北的一些湘南县市便到岭南买南盐，也把岭北的农副产品销往岭南。也就是说，盐客们来回都要挑担。一两百斤的担子，上岭下坡，脚板磨出了血茧。 许万年这些人的箩筐是特制的，防水，都是借了不少大洋才置备的物什。箩筐里装的不是金不是银，去的路上挑农产品，回程挑食盐，箩筐口用油毛毡盖得严严实实。 盐客们走的是秦汉古道。顺头岭一段最为艰难，有数千级石板路。兵荒马乱的，大多时候不敢走官道，得走小道。小路狭窄，多溪水峡谷，行路艰难。“猫头鹰嘴”那段险路，最令人心惊肉跳。 1934年11月，许万年做梦都没想到，他在岩头溪遇到了自己日思夜盼的红军。部队动员盐客们参加红军，盐客们没那个胆。老盐客都知道蒋军对苏区是“石头要过刀，茅草要过火，人要换种”，血腥烧杀，异常恐怖。许万年没什么牵挂，加上体格健壮，就参加了红军队伍。由于山高路远，如果在岩头溪修座桥，哪怕是一座窄窄的小桥，盐客们也可以少走很多弯路，绕过封锁区，人货平安。许万年说盐客太苦。红军决定修一座便桥。部队有好些战士是石匠、木匠出身，一座风雨桥短时间便修成了，盐客们后来大多从这里往来。 1944年，日本鬼子从岭北一路往南打。自1936年粤汉铁路全线通车后，南盐北上，盐客已没落数载，只有少量盐客仍在当挑夫。由于大路被日军阻断，盐客们的路途更加艰辛和危险。有一天，许万年的堂哥偶遇一队日本兵，被抓去当了挑夫，箩筐里的盐被抢。由于他体弱多病，挑不了太重的东西，路上不断被日本兵打骂，最后被打成重伤，死在了途中。 1949年11月，大批解放军集结南下。南岭有国民党重兵把守。盐客们感念红军当年修桥之恩，自告奋勇带领部队过桥抄近路出奇兵，一举解放了羊城。部队后来修军史，提到这座名不见经传的小桥，说“桥跨岩头溪，胜利万年桥”。后来有人将其改成“幸福万年桥”。 至于“万年桥”何时得名，倒成谜了。 许万年后来重走盐路，有人说：“你现在当官了。”许万年笑笑：“参加红军那年你可不是这样说的。” “那时当红军就是提着脑壳，随时可能送命。你命大啊！过湘江，死三万多人，惨啊……” 许万年喉咙一紧，哽咽着说：“没有流血牺牲，哪有幸福万年？” 众盐客点头，潸然泪下。 （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．文中写到“元末陈友谅据武昌”“盐客们走的是秦汉古道”等，主要是为了增加故事的历史沧桑感。 B．盐客们的生活异常艰苦，但是他们一直保持着积极乐观的态度，把路途的苦难说成“乾隆下江南”。 C．“湘赣边境闹革命时，很多穷苦人都参加了红军队伍”，可见许万年从小就在心中种下了革命种子。 D．小说多处留白，如许万年如何诉说“盐客太苦”、过湘江时如何九死一生，给读者留下了想象空间。 2．关于文中许万年参加红军这个段落，下列说法不正确的一项是（  ）（3分） A．文中首次标明具体时间——1934年11月，可见这个时间对许万年意义非凡。 B．“做梦都没想到”“日思夜盼”，体现了许万年内心的激动和对红军的崇敬之情。 C．老盐客都知道蒋军恶行而心生恐惧，而无知者无畏的许万年选择了参加红军。 D．部队里的战士们虽然出身不同，但是为了共同的革命信仰、目标汇聚到一起。 3．许万年所说的“盐客太苦”中的“苦”主要表现在哪些方面？请简要概括。（4分） 4．小说以“万年桥”为题，有什么作用？请结合文本简要分析。（6分） 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 无法完成的画像 刘建东 女孩十岁左右，被一个中年妇女领进来。中年妇女是女孩的舅妈，脸圆圆的，眉清目秀，却是男人嗓。她粗声说：“我外甥女，小卿。” 我师傅愣了一下，然后轻轻抚摩着她发黄的头发说：“别害怕，我们是给你娘画像的。” 时间停留在1944年的春末。这一年我十五岁，我师傅大约四十岁。我师傅杨宝丰是城里唯一的炭精画画师。三年前，他来到城里，在南关开了家画像馆，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画。 舅妈说：“我这小姑子比较任性，因为恋爱的原因，几乎断了和我们来往。我一年也就能见她几面。这三年里，我男人去了很多地方寻找，我那小姑子就是活不见人死不见尸，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，只好放弃了，就当我这小姑子是死了，所以才请您来给画一张像，算是有个着落，有个结果。”她说得很平静。 是的，师傅来是给人画遗像的。师傅并不关心这些，他只想着如何对得起这份邀请，把他的工作做好。他把目光从女孩身上移到舅妈脸上：“我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。” 她拿来的是一张全家福，六个人，她指着第二排右手边那个年轻的姑娘说：“这就是她，小卿的娘。”师傅掐灭香烟，盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话。 舅妈焦急地催师傅：“您倒是给个准话，行不行啊？” “啊。”师傅像是刚刚有了结论，“这张照片是什么时候的？” “大概十三年前吧。这之后没多久，她就离家出走了。”舅妈说。 师傅没有说话。 师傅的判断并不总是正确。我看到的那张7寸旧照片，在时间无情的作用下，清晰度已经大打折扣。我有些奇怪，以往，师傅在对照片质量的要求上是很挑剔的。而这一次，在小卿舅妈真诚的邀请下，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。 还有小卿舅妈的唠叨，对师傅是另一种干扰。她坐在一边，控制不住自己想要数落小姑子的欲望。她说：“这兵荒马乱的世道，您说一个年轻女子，不好好在家，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。您说，哪有这样的。” 师傅紧皱眉头。 师傅手中的笔前行的速度越来越慢。天擦黑的时候，师傅才把人像的铅笔稿画完。 第二天画像的过程仍然延续着昨日的艰辛。太阳快落山时，师傅便停止了作画，这也是一贯的规矩。我用一张宣纸把那张素描纸蒙住，细心地在四边压上镇尺。我叮嘱舅妈和小卿：“谁也别动下面的纸！” 第五天一早，我们就赶到了小卿家。照例，我开始为师傅做准备。我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”镇尺掉到了地上。 听到我的惊叫，师傅站起来，凝着眉，有些惊恐地看着空空的桌面。我伸出手摸摸桌面，桌上桌下，都找了个遍，也未见踪影。 整晚，只有小卿一个人在家里。 舅妈跺着脚说：“这可咋办，这可咋办？” 师傅淡定地说：“我重新画。” 又过了五天，时间像是在一个个的铅笔线条围成的方格中，缓慢度过的。小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下细微处的头发，连最后的那只眼睛都已经画好了。 这几日，我都没有回家，而是在店里看护着画像。师傅睡在里间，而我睡在柜台旁边。临睡前，我看了画夹最后一眼，眼睛才沉沉地闭上。 不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。顿时睡意全无，我侧耳细听，那声音细若游丝，若有若无。我从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。我惊出了一身的冷汗。我摸索着走到里屋门口，循着声音而去，声音仿佛来自屋外，店门虚掩着，我轻轻推开它。借着淡淡的月光，浓浓的夜色中隐约有一个人，正专注地站在那里。 前边那人终于有了动静，他打着了火，他在烧什么东西。他点了几次，才点着，我立即闻到了燃烧的味道。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大，我的视线顺着火光向上移动，一屁股坐到了地上。那个人竟是师傅。我的脑子瞬间便凝固了。 画像的事就此结束。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。师傅杨宝丰再也没有出现，我不死心，走遍了整个城里，也没有见到他的踪影。没有人告诉我发生了什么。 1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘，她面色凝重，年轻的脸上写满了哀伤。 “我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。” 我急忙热情、手忙脚乱地请她坐下来，小心地问她：“找到你娘了吗？” 小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我狂奔到烈士纪念堂里。我们站在一张合影前，合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。” “我想请你给我娘画一张像。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。” 黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅叫宋咸德。 我潸然泪下。 （有删改） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．“1944年”“三年前”“1951年”这几处时间词语，暗示着小卿的年龄和她母亲的生活轨迹，也对人物间的关系起到联接作用。 B．舅妈开头说小姑子“任性”，又在师傅作画途中喋喋不休地数落小姑子，侧面表现了小卿母亲舍家为国、投身革命洪流的形象。 C．小说没有点出小卿母亲的名字，暗示她并非特殊的“那一个”，而是一群人，突出“革命必须依靠劳苦大众”的主题。 D．小说着重叙述了画像未完成和烈士纪念堂的故事，而革命者的形象需要读者自己去构想，这种留白艺术使小说显得更有张力。 6．关于画像，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．围绕“无法完成画像”这一核心事件，小说巧妙地运用明、暗两条线索展开叙事。 B．杨师傅画像技艺高超，凭借模糊的照片就将小卿娘意气风发而清晰的形象画出来。 C．革命形势复杂危险，为保护小卿家人，杨师傅主动烧毁画像，画像才无法完成。 D．小卿央求“我”为她的母亲画一张肖像，为结尾揭开杨师傅离开的真相作了铺垫。 7．小说结尾处才揭示出杨师傅和小卿母亲的关系，但前文有多处伏笔。请找两处并简要说明。（4分） 8．与传统革命战争小说风格不同，小说舍弃了直接切入革命现场的方法，力求“于无声处听惊雷”的艺术效果，请结合文本简要分析。（6分） 三、阅读下面文字，完成小题。 肩膀 王愿坚 西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通讯员小秦望着前面茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 这副担子，是两个钟头前落到他的肩上的。 刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，走了两个小时以后他发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 小秦睡着了。朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢——一位同志一只手把他抱在怀里，另一只手在他额角上轻轻抚摸着。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了，一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 “醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” “好了。”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。 “对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。” “可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问，“你为什么不继续往前走了呢？” “我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 “想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” “这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” “不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 小秦把望远镜举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” “对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” 小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” “看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” “陕北？” “对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” 小秦觉得这些话像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进。 “小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” 话，一下子钻进了这个小红军战士的心里，引起了他深深的思索。 就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。 这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” “嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” “啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 “我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” 小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（  ）（3分） A．这篇小说和茹志鹃的《百合花》都塑造了小战士的形象，他们虽然性格、经历不相同，但都有极大的革命热情。 B．小说开头写小秦挑扁担已经非常吃力，“叹了口气”表现出他担起扁担之后的愁烦和后悔之意，但他仍努力向前走。 C．小秦吃那碗野菜汤“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，这不但表现出此时小秦已经饥饿至极，同时也反映了长征路上的艰苦。 D．小秦只从望远镜里看到了远方的篝火，并没有看到草地边和陕北，但是这三个目的地层层深化了他对革命目标的认识。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．首段的景物描写点明故事发生的时间和天气状况，说明了当时环境的恶劣，烘托出小秦饥寒交加之下内心的忧虑。 B．小说运用了多处心理描写，写出了小秦从起初的勇挑重担到后来的不能坚持而松懈，最后重燃革命斗志的过程。 C．小说运用倒叙手法，交代了小秦遇到这两个装着医疗物资的木箱的经过，避免了平铺直叙，使小说情节更加完整。 D．小说中人物之间的对话，构成了这个革命故事的主体，使故事情节更加集中，也推动了小说情节的发展。 11．小说以“肩膀”为题，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。（4分） 12．茹志鹃的《百合花》表现了革命战争中人与人之间的美好情感，具有人情之美，本文也如此。请简要分析小说体现出哪些“人与人之间的美好情感”。（6分） 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 青春之歌（节选） 杨沫 冬天，快过阴历年的时候，一个风雪满天的星期日，余永泽从外面抱回了许多好吃的东西——有便宜坊的烤鸭，有天福号的酱肉，还有非常精致的点心和一瓶白兰地酒。道静接过这些东西，奇怪地问： “你买这些干什么？” 余永泽在道静的脸上吧地亲了一下，高兴地说：“今天请个贵人来吃点喝点。” 道静噘着嘴巴看着余永泽不动，不高兴地说： “什么贵人？——我不侍候你那贵人！” 过了一会儿，风雪小了一点，“贵人”终于来了。这人像个运动员，穿着灯笼裤、球鞋，粗粗壮壮的。可是一双大眼睛却很有精神。进门后，余永泽赶忙热情地给道静介绍： “这是罗大方，我们历史系的同学。”他又转过身把道静介绍给他，“这是林道静，我的爱人。” 罗大方伸出大手握住道静的手，亲切地笑笑说： “好，我们认识认识。你现在没有上学？也没有工作？” 道静不好意思地红了脸。但她觉得罗大方这个人挺直爽，一见面就很关心别人的生活。他对人像个朋友，可不像什么“贵人”。于是她笑着，赶快给客人斟上水，一边张罗着这顿丰盛的晚餐，一边听他们谈什么话。 “老余，你现在弄起考据来啦？”客人说。 “是啊，国文系嘛，就得钻故纸堆。对这些，我现在兴趣很浓。你怎么样？还忙着救国工作？”“不。”罗大方避而不谈这些，仍然接着刚才的话头，“你们弄考据，整理国故很好，这也是需要的。可是，千万别上了胡博士的圈套，钻到‘读书救国’的牛角尖里。那，那可就……”他机灵的大眼睛忽然一转，头一摆，对余永泽和林道静爽朗地大笑起来，“嘿，朋友！我来背一下胡博士的杰作给你们听听好不好？” “嘿嘿，你先别背，我来问你！”余永泽慌忙打断罗大方的话，脸上浮起极不自然的笑容，“你父亲不是跟胡适很熟，现在，他们的情况怎么样？……我的意思是问胡适近来忙不忙？” “问我父亲和博士他们吗？一对难兄难弟！他们一同研究杜威先生的实验主义，然后贩卖给中国人，好叫中国人高高兴兴地承认‘有奶便是娘’，以便帝国主义和封建军阀来奴役中国。怎么？老余，你问胡适忙不忙是什么意思？”这位罗大方口若悬河，一说就是一套。 “别忙，先吃饭喝酒。”余永泽笑着张罗着让罗大方坐下。 客人和余永泽都坐在铺着洁白桌布的小圆桌旁吃起来了，罗大方惊奇地说：“老余，你好阔呀，干吗弄这些酒菜？” “老同学嘛，应当招待招待你。你刚才问我为什么要找胡适么，”余永泽微笑着说起来，“我读王国维和罗振玉的著作，里面有些问题弄不大清楚，想找胡适问问----尽管他在某些地方有毛病，好些人都骂他，不过依我看，他毕竟是中国现代的学者。他治理学问的态度和他的渊博知识还是有可资学习之处的。所以我想把些问题向他请教。可是，他是名学者，咱是个穷学生，不好意思直接找他。因为你父亲和他熟，所以我想托你……”余永泽把一大块烤鸭夹到罗大方的碟子里，脸上露出极其殷勤的笑容。 罗大方又是一阵爽朗的大笑。他把头摇得货郎鼓似的，一边吃着一边说： “有学问的教授多得很，干什么单找胡适？我看算了吧！我给你介绍别人可以，就是不管介绍胡博士。” 余永泽竭力抑制自己的失望、不满，喊着林道静说：“你也吃饭来吧。”他又转向罗大方仍然笑着问，“喂，老罗，你们一伙子南下示威的救国代表都哪儿去了？怎么听不到你们活动的信啦？李孟瑜呢？——那可真是个了不起的干将。” “你钻到故纸堆里当然听不到外面的消息了。”罗大方放下酒杯从坐着的小凳上站起来，在小屋各处观看着。“老余，你们两个都是青年人，可不要失掉青年人的锐气哦！能活动，还是参加些外面的活动。南下那阵子，老余，你在北平不是也很激昂吗？” “是啊。”余永泽说，“现在，我也并非不激昂。不过那么喊喊口号，挥挥拳头，我认为管不了什么事。我是采取我自己的形式来救国的。来，老罗，再吃一点。”他仍然殷勤地劝罗大方吃。 “你的形式就是从洋装书变成线装书；从学生服变成长袍大褂。”道静忽然笑着插了话。不知怎的，虽然和罗大方初次见面，但她的同情却在他那边。她觉得他不知有哪些地方，有些像她在北戴河碰到过的卢嘉川。 “不要听她瞎说！”余永泽急忙接过道静的话，对罗大方笑着说，“她因为找不到工作，无处泄愤，就常常找我出气。这样的社会真是不免叫人气愤，我为她的工作真不知跑了多少腿，着了多少急，结果还是不得不把她耽误在家里替我洗衣做饭。这社会，‘毕业就是失业’，一点儿不假。现在我就在为毕业后的出路担心。老罗，你的职业一定不成问题，因为你有那样一个有地位的父亲。” “算啦，我才不稀罕他的栽培呢。我们说不到一块儿，只好各行其是！”罗大方说着就要往外走，“谢谢你们二位，我走啦。” （有删改） 【注】林道静因养母逼婚，离家出走，在海边被余永泽相救。几经相遇，两人结婚，后因见解不同，林道静离开小资意识的余永泽，走上革命之路。 11．下列对小说思想内容的分析和概括，正确的一项是（  ）（3分） A．本文开头讲述了余永泽准备了精美的菜肴，说明这位“贵人”，是他真正的朋友，平时处处提携余永泽。 B．本文通过罗大方的语言，点明余永泽只考虑个人出路，越来越看不清学生运动的真实趋势。 C．余永泽虽然明显能感受到罗大方对胡博士的种种嘲意，但仍坚持不懈请求罗大方帮忙介绍胡博士，说明他是一个求知心切的知识分子。 D．面对林道静貌似无意的嘲笑，余永泽立即接话解释，由他的话可见，他比林道静更加成熟，更熟悉社会的形势。 12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．小说运用对比、反衬来刻画人物，余永泽和罗大方对待胡博士的不同态度，表现了他们不同的精神境界，人物性格清晰明了。 B．小说通过运用语言描写、行为描写等方法刻画了余永泽的形象：一个只注重个人发展，而忽视社会责任的落后知识分子。 C．语言风格上，作者以流畅、简练的叙述和热情的笔调行文，特别注重对人物的心理刻画。 D．在选材上，采用了以学生运动为背景的革命题材，反映了知识分子的觉醒和分化，呈现出了独特的艺术魅力。 13．本文对罗大方的描写着墨较多。结合文本内容，概括罗大方的人物形象特征。（4分） 14．本文在叙述方面有明显的创作特色，请结合文本进行分析。（6分） 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 林海雪原（节选） 曲波 威虎山上。 杨子荣摆布一天的酒肉兵，把座山雕这个六十大寿的百鸡宴，安排得十分排场。 傍晚，他步出威虎厅，仔细检查了一遍他的布置。 杨子荣突然瞧见出山的道路上走来三个移动的人影。是谁呢？ 他迈步向威虎厅走来。当他和那个被押者走拢的时候，杨子荣突然认出了他。 “小炉匠，栾警尉。” 他差一点喊出来，他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了冷铅。“怎么办？这个匪徒认出了我，那一切全完了。” 来了就要想来的法子。 他正想着，突然耳边一声“报告”，一个匪徒站在他的面前。 “报告胡图副、旅长有请。” “回禀三爷，说我马上就到！” 威虎厅里，两盏野猪油灯，闪耀着蓝色的光亮。座山雕和七个金刚，凶严地坐在他们自己的座位上，对面垂手站立着栾匪。这群匪魔在静默不语。 “嘿！我的老九！看看你这个老朋友。”座山雕盯着杨子荣，又鄙视了一下站在他对面的那个栾警尉。 杨子荣看到这个栾匪神情惶恐、全身抖颤、头也不敢抬时，他断定了献礼时的基本情况还没变化，心里更安静了，他满面笑容地走到栾匪跟前，说：“噢！原来是栾大哥，快请坐！请坐。”说着他拉过一条凳子。 栾匪蓦一抬头，惊讶地盯着杨子荣，两只贼眼像是僵直了，嘴张了两张，也不敢坐下，也没说出什么来。 杨子荣凑近栾匪的脸，眼中射出凶气，先发制敌，“栾大哥，我胡彪先来了一步，怎么样？你从哪来？投奔蝴蝶迷和郑三炮高抬你了吗？委了个什么官？我胡彪祝你高升。” 栾匪在杨子荣威严凶猛的目光威逼下，缩了一下脖子。被杨子荣这番没头没脑、云三吹五的假话，弄得蒙头转向、目瞪口呆。 座山雕哼了哼鹰嘴鼻子，“你从哪里来？来我这干什么？” 栾匪在座山雕的怒目下，身上哆嗦起来，可也不知是吓的，还是气的，干哑哑的嗓子挤出了一句：“我从……蝴蝶迷那里来……” 杨子荣一听他的对手说了假话，不敢说出他的被俘，心中的底更大了。“那么栾大哥，你莫非是来拿你的‘先遣图’吗？”杨子荣哈哈地冷笑起来。 这一句话，压得栾匪大惊失色，摸不着头绪，他到现在还以为他的“先遣图”还在他老婆那里，可是共军怎么知道了这个秘密呢？这个匪徒突然像条疯狗一样吼道： “他……他……”栾匪手指着杨子荣，“他不是胡彪，他是一个共军。” “啊！”座山雕和七个金刚，一起惊愕地瞅着杨子荣，眼光是那样凶恶可畏。 杨子荣早就提防的问题可怕的焦点，于是他扑哧一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，更加从容和镇静，慢吞吞地、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道： “只有疯狗，才咬自家的人。我知道你的‘先遣图’被我拿来，就诬我是共军。你说说我这个共军的来历吧。”说着他朝旁边椅上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。 座山雕等见杨子荣从容镇静，减轻了惊疑，转过头来对栾匪质问道： “姓栾的，你怎么知道他是共军？你怎么又和他这共军相识的？” “他……他……”栾匪又不敢说底细，但又非说不可，吞吞吐吐地，“他在九龙汇，捉……捉……过我。”“那么说，你被共军捕过吗？”杨子荣立起身来，更凶地逼近栾匪，“共军怎么把你又放了？或者共军怎么把你派来的？” 他回头严肃地对着座山雕道：“三爷，咱们威虎山可是严严实实呀！所以共军他才打不进来，现在他被共军捉去过，他知道咱们威虎山的底细，今番来了，必有鬼！” 座山雕离开了座位，大背手，逼近栾匪，咯咯一笑：“好小子！你还想把共军引来，我岂能容你。” 座山雕回到座位，咧着嘴瞧着栾匪戏耍地问道： “你来投我，拿的什么作进见礼？” 栾匪点头弯腰地装出一副可怜相，说：“丧家犬，一无所有，来日我下山拿来‘先遣图’作为……” 座山雕又咯咯一笑，顺手从桌下拿出一个小铁匣，从里面掏出几张纸，朝着栾匪摇了两摇，“哼……哼……它早来了!” 栾匪一看座山雕拿的正是他的“先遣图”，惊得目瞪口呆，满脸冒虚汗。 栾匪在七大金刚的狞笑中，呆得像个木鸡一样，死僵的眼睛盯着傲慢的杨子荣。“现在要施尽办法，借匪徒的刀来消灭这个匪徒。” 杨子荣想到这里，便严肃恭敬地把脸转向座山雕：“禀三爷，再有五分钟就要开宴，您的六十大寿，可不能被这条丧家的癞疯狗给扰乱了！” 座山雕把脚一跺，手点着栾匪的脑门骂道：“你这个刁棍，我今天不杀了你，就冲了我的六十大寿！” 七大金刚一看座山雕的杀人信号，齐声喊道：“架出去！” 匪徒们一阵呼喊怪叫，吵成一团，把栾匪像拖死狗一样，拖出威虎厅。 杨子荣随在群匪身后，他边走边喊道：“弟兄们！今天是大年三十，别伤了你们的吉利，不劳驾各位，我来干掉他。你们快摆宴张灯。” 杨子荣把栾匪拉到西南陡沟沿，当当两枪，匪徒倒在地上。杨子荣细细地检查了一番，确信匪徒已死无疑，便一脚把栾匪的尸体踢进烂石陡沟里。 威虎厅已摆得整整齐齐，匪徒们静等着他这个司宴官。杨子荣笑嘻嘻地踏上司宴官的高大木墩，拿了拿架子，一本正经地喊道： “三爷就位！” 15．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．当着座山雕和“七大金刚”的面，杨子荣利用小炉匠不敢说出自己被蝴蝶迷俘虏过的弱点，逼得小炉匠前言不搭后语，黔驴技穷。 B．小炉匠气急败坏地喊道“他不是胡彪，他是一个共军”的时候，杨子荣仍能镇定自若地与小炉匠舌战，追问得小炉匠破绽百出。 C．作者把栾匪比作“疯狗”“木鸡”“死狗”，表达了作者对杨子荣的喜爱，对栾匪的厌恶，使得小说情绪鲜明，也暗示匪徒的下场。 D．本文故事是杨子荣深入匪巢剿匪的一个片段，塑造了杨子荣智勇双全的侦查英雄形象，属于典型的革命题材的小说。 16．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．本文运用了对比手法塑造人物形象，如栾匪的“神情惶恐”“全身颤抖”与杨子荣的处乱不惊，沉着机智形成对比，突出杨子荣的机智勇敢。 B．本文在情节设置上波澜起伏，扣人心弦，在杨子荣和栾匪的拉锯战中，杨子荣先发制人、岔开话题、软硬兼施，最终战胜敌人。 C．小说运用语言、心理、动作、神态等多种描写手法，刻画杨子荣的英雄形象，突出其胆大心细而又机智勇敢的特点。 D．本文中有多处内心独白，如“来了就要想来的法子”“杨子荣想到这里”等主要起到推动故事情节发展、塑造人物性格的作用。 17．起先化装为小炉匠的栾匪上得威虎山后，杨子荣面临身份被识破的危险，最终运用聪明才智化险为夷。请你结合文章内容分析杨子荣能心理变化过程。（4分） 18．有人认为《林海雪原》是“革命英雄传奇小说”的代表。请你以节选部分为例，以“传奇性”为关键词，写出短评思路，在整本书阅读学习小组分享。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $$