第二章 词语理解与赏析（03）-中考语文现代文阅读满分攻略

第二章 词语理解与赏析（03） 第一节 理解词语的含义（三） 至此，我们可以大体上总结出一点，越是简单的词语，但只要作为阅读理解的题项，就不可能那么简单。这一点，我们在短语的意义理解这一节时，还将重点提及。 现在，我们主要以“词语的意义指向中心思想和体现人物情感”的角度，来对同学们进行指导。 例文009：树林里的上帝 史铁生 ①人们说，她是个疯子。她常常到河边那片黑苍苍的树林中去游荡，穿着雪白的连衣裙，总“嘀嘀咕咕”地对自己说着什么，象一个幽灵。 ②那儿有许多昆虫：蝉、蜻蜓、蜗牛、蚂蚱、蜘蛛……她去寻找每一只遇难的小虫。 ③一只甲虫躺在青石上，绝望地空划着细腿。她小心地帮它翻身。看它张开翅膀飞去，她说：“它一定莫名其妙，一定在感谢命运之神呢。” ④几只蚂蚁吃力地拖着一块面包屑。她用树叶把面包屑铲起，送到了蚁穴近旁。她笑了，想起一句俗话：天上掉馅饼。“它们回家后一定是又惊又喜。”她说，“庆祝上帝的恩典吧！” ⑤一个小伙子用气枪瞄准着树上的麻雀。她急忙捡起一块石子，全力向树上抛去。鸟儿“噗楞楞”飞上了高空……几个老人在河边垂钓。她唱着叫着，在河边奔跑，鱼儿惊惶地沉下了河底…… ⑥孩子们猫着腰，端着网，在捕蜻蜓。她摇着一根树枝把蜻蜓赶跑……这些是她最感快慰的事情。自然，这要招来阵阵恶骂：“疯子！臭疯子！”但她毫无反应。她正陶醉在幸福中。她对自己说：“我就是它们的上帝，它们的命运之神。” ⑦然而，有一种情况却使她茫然：一只螳螂正悄悄地接近一只瓢虫。是夺去螳螂赖以生存的口粮呢？还是见瓢虫死于非命而不救？她只是双手使劲地揉搓着裙子，焦急而紧张地注视着螳螂和瓢虫，脸色煞白。她不知道该让谁死，谁活。直至那弱肉强食的斗争结束，她才颓然坐在草地上，“我不是一个善良的上帝。”她说。而且她怀疑了天上的上帝，他既是苦苦众生的救星，为什么一定要搞成这你死我活的局面？ ⑧她在林中游荡，“嘀嘀咕咕”的，像一个幽灵。 ⑨一天，她看见几个孩子用树枝拨弄着一只失去了螫针的蜜蜂。那只蜜蜂滚得浑身是土，疲惫地昏头昏脑地爬。她小时候就听姥姥讲过，蜜蜂丢了螫针就要被蜂群拒之门外，它会孤独地死去。蜜蜂向东爬，孩子们把它拨向西，它向西爬，又被拨向东。她走过去，一脚把那只蜜蜂踩死了。她呆呆地望着天空…… ⑩她从此不再去那树林。 【思考与练习】 4.揣摩第⑦段中加点字“茫然”的含义。 【参考答案】 ①“茫然”原是形容对事物毫无了解、不知所措的状态；或指思绪混沌、无法理解或看不清事理的样子。 ②在文中，“茫然”表现了小女孩子——“她”——焦虑、紧张的心理反应。 ③“茫然”一词还表现了在弱肉强食的自然界规律面前，“她”觉得无法充当任何一方的“命运之神”，无法改变树林里动物们的争斗生态而手足无措、无从作出选择的样子。 同学们请认真研究一下这一答案的三个要点。如果连起来看，这三个要点，就像一篇简短的议论文，第①点是客观陈述情形，第②③点，则是进行阐明小女孩为什么会“茫然”。且第②点指向表层含义，第③点指向深层含义。 这就告诉我们，在词义的理解上，一定要注意表层含义与深层含义的分析。同时要注意，在排列顺序上： 表层含义排列在前 深层含义排列在后 词语意义指向人物情感，我们今天举著名作家肖复兴的散文《窗前的母亲》为例。值得注意的是，如果文中人物是主要人物，则，人物的情感大多也是作品的中心思想。这一点，值得每一个考生注意。 例文010：窗前的母亲 肖复兴 ①在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。 ②自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。 ③那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。 ④窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，a切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。 ⑤我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。 ⑥母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。 ⑦母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。 ⑧母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，b可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。 ⑨当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。 【思考与练习】 2.揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。 （1）体味a句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。 　　【参考答案】 2. ①“切割”一词表现出了母亲面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情； ②体现了母亲在农村住平房与现在只能蜷缩在楼房里的心境的变化。 ③“切割”一词也表现了“我”（即“我们”）对母亲的爱。 【难点透析】 第③点的内容可以说是本题的难点。因为，几乎所有的考生，都会认为“切割”一词，包含了母亲的情感。但是，如果仔细审题，应该发现，文中的“我”作为叙述者，也其实是文中人物。“切割”是母亲的感受，但是，也是“我”的感受。所以，“切割”一词当然也应该包含表现了“我”什么的情感这一点。 此外，本文的难点还有一点，那就是，本文的叙事视角，并不是第一人称单数，而是“我们”这样的群体视角。这种人称视角，是我们以前所极少接触到的。这种写法，也是作者以群体视角进行散文创作的一种探索与尝试。 接下来，我们再来看一篇文章，看看“词语的意义指向中心思想和体现人物情感”这一种题型。 这一题型的试题之中，最为经典的题目，莫过于《妈妈，稻子熟了》这一篇非常经典的散文了。请看例文： 例文011：妈妈，稻子熟了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②本来是想一个人静静地陪您说会儿话，安江的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。 ③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。您记得吗？57年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩儿，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑤安江是我的一切，我却忘了，对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑥太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑦妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿！他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑧稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，水田在夕阳下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 【注】袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日），本文是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞） 【姜广平大语文学苑按】本文非常重要，我们所设计的题目也非常经典。本文情感真挚，语言优美，非常适合诵读。 【思考与练习】 4.请你说出第⑦小节画线句中三个“种子”的含义。 【参考答案】 第一个“种子”的含义是稻种。 （请思考一下，为什么是“稻种”而不是“杂交水稻的种子”？） 第二个“种子”含义为“杂交水稻的种子”。 （请思考一下，为什么是“杂交水稻的种子”而不是“稻种”？） 第三个“种子”的含义是： ①母亲在摇篮前讲尼采，从而使“我”获得的昂扬的生命力、意志力及千百次失败中的坚信； ②母亲在“我”幼年时为“我”进行英语启蒙，使“我”获得的超越那个时代的视野； ③颠沛流离的岁月中，母亲的执着和鼓励，使“我”获得的系统的现代教育，获得的在大江大河中自由翱翔的胆识。 （请思考，三个小点中，为什么一定要用“获得的”这个短语） 【答案解析】 这一道题目非常经典，很多考生最终没有能拿到分数，就在于“稻种”和“杂交水稻的种子”的概念使用范围不太清晰所致。“稻种”是一种全称概念，而“杂交水稻的种子”是一种特称概念。什么时候要用全称概念，什么时候要使用特称概念，这是很多考生无法把握的地方。 至于第三个“种子”的第三个小点的答案，很多考生都能理解是“母亲给予‘我’的精神力量”，但是，这样的答案内容有失具体，没有明确的内涵，所以，也就无法获得分数。 【逻辑常识小贴士：全称概念与特称概念】 一、全称概念 定义：全称概念是指对某一类事物的全部对象都作出概括或断定的概念，它所反映的是一类事物的整体，不排除该类中的任何一个个体。 例如：“所有学生”“一切金属”“凡是哺乳动物”等，其中“所有”“一切”“凡是”等是常见的全称量词，用于明确概念的全称范围。 二、特称概念 定义：特称概念是指对某一类事物中的部分对象作出概括或断定的概念，它所反映的是一类事物中的部分个体，而非全部。 例如：“有些书籍”“部分员工”“有的植物”等，其中“有些”“部分”“有的”等是常见的特称量词，用于限定概念所指的部分范围。 三、量词是区分全称与特称最直接的依据，概念通常会通过特定量词限定范围： 全称概念的典型量词： 表示 “全部、所有、无一例外”，如 “所有”“一切”“凡是”“任何”“每一个”“全部” 等。 例：“所有行星都绕恒星运行” 中，“所有行星” 明确指涉 “行星” 这一类的全部对象，是全称概念。 特称概念的典型量词： 表示 “部分、有些、存在”，如 “有些”“有的”“部分”“一些”“某些” 等。 例：“有些植物是多肉植物” 中，“有些植物” 仅指涉 “植物” 这一类中的部分对象，是特称概念。 值得注意与玩味的是，语言环境中，很多时候是没有量词的。没有量词的限制，有时候是全称，有时候却是特称。这就要结合语境或常识推断范围。具体方法是要注意全称概念的隐性表达和特称概念的隐性表达： 全称概念的隐性表达： 若概念在语境中默认涵盖一类事物的全部，即使无量词，也视为全称。 例：“人是会思考的动物” 中，“人” 虽未加量词，但结合语境是指 “人类全体”，属于全称概念。 特称概念的隐性表达： 若概念在语境中仅指一类事物的部分，即使无量词，也视为特称。 例：“学生参加了夏令营”中，语境明确是 “某所学校的部分学生”，这里的“学生”为特称概念。 在逻辑学中，特称概念的 “部分”是“至少有一个”的意思，不排除“全部”的可能（即“有些”在逻辑上包含“可能所有”的意思）。例如“有些偶数是整数”，虽然“偶数都是整数”，但“有些偶数”属于特称概念，但也是指向全称概念的范围的，虽然在语境中，它并未断定“全部”。 需要注意的是，在逻辑推理中，全称概念与特称概念的使用会影响命题的真假关系和推理的有效性。 这也是有些考生所使用的概念因无效性而无法获得分数的原因。 很多考生会说：天啦，我们在语文课堂上并没有学到这些内容。但是，这些内容，恰恰是非常重要的，也是你必须掌握的。或者说，这些内容，其实是不需要进行学习但你又必须要掌握的内容。因为，毕竟，这些内容，虽然听上去有点深奥，但其实恰恰只是一些基础性的知识，是一些基础性的认知。 但值得注意的，这一道题告诉了你一个非常残酷的真理： 解答现代文阅读理解题，需要你有最基础的逻辑学知识。 如果你不具有这样的知识，你的知识结构版图中还没有，那么从今天起，跟着姜老师的课程，迅速建构起这样的知识储备。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$