2026届高三语文作文一轮复习：作文阐释句技法

阐释核心概念， 说透文章中心 ——作文阐释句技法 1 2022年新高考I卷语文作文题： 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的思考。 2 考场评分要求： “作文内容的生成， 需要经过下列流程： （一）要有效解释关键概念。 1.本手：基本功，基本功夫，常规功夫。下好本手即打好基础、训练好基本功，练好内功... 2.妙手：卓越，创新...。下好妙手即追求超拔、追求卓越。 3.俗手：平庸，功利，表面认知。下出俗手即狭隘短视、急功近利、沦为平庸... 3 什么是阐释句？ 阐述并解释核心概念、观点的句子 本次作文训练原题回顾： 发射，入轨，着陆，九天探梦一气呵成；追赶，并跑，领跑，五十年差距一再跨越；环宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。(《感动中国》2021 年度人物 中国航天人) 航天是中国科技发展的一扇窗口。经过几十年的积累，我国科技创新进入跟跑、并跑、领跑“三跑并存”新阶段。“三跑”之论，让人欢欣鼓舞，也让人唏嘘感叹，更带给人冷静的思索。作为青年学子，你对于“跟跑、并跑、领跑”有怎样的思考和感悟?请结合自身体验，写一篇文章。 5 本次作文训练关键词是什么？ 材料中反复出现的词：跟跑、并跑、领跑 阐释句的作用 可以使文章内容更清晰明了， 分析论证更加透彻，深刻，更具说服力。 7 一个标准的议论段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子： 评一评：梁同学的《以“三跑”姿态处科技前沿》第三、四段 所谓“跟跑”，在发展尚未壮大起来前，航天的科技，我们需要借鉴、跟随先进科技的国家的步代，借鉴其经验，以助推我们的技术进程。在别国尖端科技的发展中，我国的尖端科技仍需与别国的相摩擦出火花，向着太空之路不断探索，科技尚未成熟，我们仍需努力。我仍需朝着科技发展较好的国家看齐。 “并跑”。我们经历了跟跑的阶段，也要有所效果，在跟跑的一段时间，我们要持续提高我们自身的能力，定位系统“北斗”的成功研制... 8 （1）没有明显的观点，尤其是第四段。 （2）虽然有谈及到“借鉴”“努力”等做法，但没有对核心概念“跟跑”内涵进行挖掘，导致文章无法展开，并找到其他依据来文章没有说服力等。 （3）字很美观，但是部分句子有一些语病。 9 抽象概念，具象化； 大概念，细小化。（“挖内涵”） 也就是要对概念内涵尽量做出“落地性理解”，找到一个切入角度，从小角度切入，精准撬开大话题。 阐释句怎么写？ 怎么阐释“跟跑”、“并跑”、“领跑”？ 11 一个标准的议论段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子： 评一评：梁同学的《以“三跑”姿态处科技前沿》 （观点句）虚心学习，踏实跟跑，让“跟跑”为“并跑”赋能。 （补充阐释句） 航天的科技在发展尚未壮大起来前，我们需要借鉴、跟随先进科技的国家的步代，借鉴其经验，以助推我们的技术进程。在别国尖端科技的发展中，我国的尖端科技仍需与别国的相摩擦出火花，向着太空之路不断探索，科技尚未成熟，我们仍需努力。我仍需朝着科技发展较好的国家看齐。 12 阐释句：何谓“跟跑”？“跟跑”是指在别人后面跟着跑，是落后者的起步方针。常言道：“三人行，必有我师焉。”说的便是我们很多时候都要抱着向优秀者学习的心态前行的道理。 （2）跟跑是实现从无到有的捷径，更是冲破困境的最好方式。（3）“跟跑”是身处贫弱时的意志觉醒，是承认自己技不如人的自知，更是有冲破困境的勇气。 13 总结：挖掘内涵法 用简洁明确的语言对事物的概念作恰当的界定。由表及里，化大为小。 一般采用判断单句的形式。 14 阐释角度：概念的内涵就是对所谈论的中心有自己的见解和认识，我们可以从与本概念相关的路径方式、精神品质、处世智慧、情感胸怀、价值取向等方面去挖掘。（如：勤、中国面孔、24小时书店的温度、规则） 写作格式： 核心概念+是...+路径方式/精神品质/处世智慧/情感胸怀/价值取向 15 请判断下面阐释句所涉及到的阐释角度： 阐释“本分”：恪守本分，是一个人把自己该做的事情做好，是一个人面对职责时所具有的的担当。 阐释“见自己、见天地”： 见自己，是在自我关照中看到自己的缺点和长处，然后接纳自我； 见天地，是在天地的辽阔中默默成长，然后做到知进退，有格局； 阐释“思念”： 思念是恋人之间回忆时的甜蜜；思念是亲人之间分别后的牵挂，思念是友人之间... 核心概念+是...+精神品质 核心概念+是...+处世智慧 核心概念+是...+情感胸怀 16 练习一： 请运用挖掘内涵法，阐释什么是“道德底线”。 17 阐释“道德底线”：道德底线是我们在任何时候、任何地方都不能触碰、跨越的一条准线；道德底线是我们在追求自身利益的过程中，绝不损害别人的合法权益的道德准则。 核心概念+是...+价值取向 18 如果我们要阐释“坚守道德底线”呢？ 请你模仿上文对“恪守本分”的阐释，阐释“坚守道德底线”。 例句：恪守本分，是一个人把自己该做的事情做好，是一个人面对职责时所具有的担当。 坚守道德底线，是 （动词+）核心概念+是...+精神品质 19 阐释“坚守道德底线”：坚守道德底线，是一个人不做不该做的事情，是一个人面对利益诱惑时不为所动的定力。 核心概念+是...+精神品质 20 总结：比较辨析法 指用反面发散，批判表层，建设深层的方法对事物的本质特征进行概括。 格式一：核心概念+是...+是...+更是... 格式二：核心概念+与其说是...+不如说是... 21 鲁迅抽的，与其说是烟，不如说是寂寞。 鲁迅抽的，与其说是烟，不如说是汗水。 鲁迅抽的，与其说是烟，不如说是孤独。 22 （反面发散，增强思辨） 不是……不是......而是…… 先否定后肯定（比较式） 否：批判表层 现成的、常规的、普通的、众所周知的、显而易见的……看法、观点、解释、结论现象 肯：建设深层 非常的、不一般的、陌生的、新鲜的、与众不同、出乎意料、标新立异的……看法、观点、解释、结论现象 23 例1：苏洵《六国论》： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 例2：北京东城一模《传统文化与现代文明》： 传统文化不是虚无的，它有着深厚的精神底蕴，传统文化不是只有物质价值，更有深厚的精神底蕴。没有传统文化的精神底蕴，就没有现代文明的灿烂辉煌，深厚的传统文化是通往现代文明的阶梯。 24 例3：《传承不离古，创新不离宗》勾文君： 所谓“传承”，（ ）因循旧例、不思进取，（ ）形式先行、故作孝悌，（ ）从鲜活的古文化里找到根基，从鲜活的古文化里得到新知。虽然古文化中也有糟粕的成分，但是文明社会发展至今，必有来路，必有出处。只有接受来时的路，才能走好希望之途。 25 练一练： 有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”在我们身边有着一些不尊重劳动的现象。 我却说...... 26 练一练： 我却说,劳动不是一种( )，劳动也不是一种( )，劳动更不是( )。 相反，劳动是( )，是( )，甚至是( )。 提示语: 浪费时间 机械作业 廉价工作 自身品格的 社会进步的 实现中国梦的 27 参考范例：劳动不是一种浪费时间的体力付出，劳动也不是简单无情的机械作业，劳动更不是一种低人一等的廉价工作。相反，劳动是一个人自身品格的磨刀石，是一个社会滚滚向前的动力，甚至是实现文明中国梦的必备要素。 28 不是…而是…；不该…该…； 不代表...，不代表...，而是... 与其说是…不如…，不愿…宁愿… …固然…，抑或…，但我依然认为是… 经不起…经得起… 29 请运用比较辨析法，阐释什么是“跟跑”。 30 阐释“跟跑”：跟跑，并不代表要承认自己是失败者；跟跑也不意味着我们将受制于人，跟跑更不是他们所认为的一点作用也没有。“跟跑”是指勇于正视自己的不足而虚心向别人学习的过程，是落后者的起步方针。 格式： 核心概念+并不代表...+并不代表...+而是... 31 陶霞 总结： 界定作文题中的核心概念的作用： （1）有助于解决学生作文中偷换概念的问题 （2）有助于解决学生作文中举例不准确的问题 （3）有助于解决学生作文中阐释不严谨的问题 希望同学们课后多作尝试，多加练习。 32 陶霞 课后作业： 请运用今天所学知识点，补充一些观点句、阐释句，升格自己的作文。 33 陶霞 谢谢大家！ 34 $$