4.1.1 常见的传染病 教案2025-2026学年 生物冀少版八年级上册

第一节 常见的传染病 · 教学目标 1．说出传染病的概念和分类。（生命观念、科学思维） 2．举例说出常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病，并能概述病因和症状。（生命观念、科学思维） 3．描述传染病对社会、经济和科技发展的影响。（生命观念、态度责任） · 教学重难点 【教学重点】 1．判断传染病和病原体。 2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 【教学难点】 1．判断传染病和病原体。 2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 · 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境， 引入新课 【介绍】2019年新型冠状病毒肺炎简称“新冠肺炎”被发现，世界卫生组织将它命名为“COVID-19”，即“2019年暴发的新型冠状病毒所引发的疾病”的简称。 2020年开始新冠肺炎肆虐全球。 阅读、思考，并根据生活经验，举例说出传染病。 联系生活实际，活跃学生思维，导入新课。 【提出问题】新冠肺炎是一种呼吸道传染病，同学们你们知道哪些疾病属于传染病吗？ 环节二 讲授新课： 传染病 【寻证据 • 调查】调查当地的主要传染病 以小组为单位，走访社区卫生服务站或通过网络调查当地常见传染病有哪些，重点关注传染病的致病原因和主要症状，整理后填入表4-1-1。 听讲、实践。 通过收集资料，培养学生分析、归纳、总结的能力。 【提出问题】 1．当地常见传染病是由什么引起的？ 2．传染病可以分为哪几类？ 3．常见传染病各有什么症状？ 思考并尝试回答问题。 培养学生分析资料、提取信息的能力。 【展示表格】请同学们根据生活经验，判断下面这些疾病，哪些属于传染病？ 思考、判断、回答。 使学生初步了解传染病的相关知识。 【展示图片】展示新型冠状病毒、痢疾杆菌、血吸虫的图片。 【讲解】常见的传染病有流感、细菌性肺炎、细菌性痢疾、乙型肝炎、蛔虫病、艾滋病、血吸虫病等。 蛔虫病、血吸虫病是由寄生虫引起的，细菌性痢疾和细菌性肺炎是由细菌引起的，流感、乙型肝炎、艾滋病是由病毒弓|起的。 听讲、思考、记录。 使学生了解常见的传染病及其是由什么引起的。 【讲解】传染病和非传染病的区别： 非传染病：由患者自身的组织、器官等结构发生变化造成的疾病，不具有传染性和流行性。 传染病：由病毒、细菌或寄生虫等病原体引起的、具有传染性和流行性的一类疾病。 听讲、对比、记录。 使学生了解非传染病和传染病之间的区别。 【展示图片】传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。 按病原体的不同，传染病可分为寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病等。 特点：传染性、流行性。 听讲、思考、记录。 使学生掌握传染病的概念和分类。 【讲解】造成人或动物感染疾病的微生物和寄生虫统称为病原体。 【展示图片】展示几种常见的病原体及其导致的传染病。 流感病毒→1981年西班牙流感； 新型冠状病毒→新冠肺炎； 结核杆菌→肺结核； 痢疾杆菌→细菌性痢疾； 蛔虫→蛔虫病； 血吸虫→血吸虫病。 【总结归纳】由病毒引起的传染病叫病毒性传染病，由细菌引起的传染病叫细菌性传染病，由寄生虫引起的传染病叫寄生虫病。 观看、听讲、记录。 使学生了解常见的病原体及其导致的传染病。 环节三 讲授新课： 传染病的影响 【讲解】常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病是人体健康的威胁。 血吸虫病会导致发热、咳嗽、胸痛、肠胃不适等症状，严重时还会引起肝脾肿大，腹水。 细菌性痢疾患者会出现发热、腹痛、腹泻等症状，严重者可引发感染性休克或中毒性脑病。 乙型肝炎患者会有食欲减退、恶心、肝区痛、乏力等症状，有些患者会发展成肝硬化甚至肝癌。 听讲、记录。 使学生了解血吸虫病、细菌性痢疾和乙型肝炎的症状。 【讲解】传染病的发生与生活环境和卫生习惯有很大关系。 夏、秋季节气温高、湿度大，寄生虫、细菌等各种病原体繁殖快、数量多，寄生虫病和细菌性传染病发病率比较高。 冬、春季节，天气变化无常，影响人体的免疫力，易患流感、腮腺炎等病毒性传染病。 听讲、记录。 使学生了解传染病的发生与生活环境和卫生习惯有很大关系。 【讲解】2020年，新型冠状病毒感染迅速在全球蔓延。患者以发热、干咳、乏力等为主要表现，严重者会呼吸困难、多器官功能衰竭甚至死亡。 一些传染病还会导致制造业、旅游业、交通运输业等多个行业受到较大冲击，对世界各国的经济造成严重破坏。 听讲、记录。 通过新冠肺炎肆虐全球的例子，使学生了解一些传染病能对经济造成严重破坏。 【展示图片】传染病的有效监控和预防促进了新型疫苗的研发，推动了生物技术的发展，也促进了数据科学、数字技术的发展。某些传染病会对社会、经济和科技发展产生重大影响。 观看、听讲。 使学生了解传染病的有效监控和预防，推动了科学技术的发展。 环节四 拓展延伸 【展示图片】阅读疟疾的相关资料。 观察图片，阅读相关资料。 知识拓展。 环节五 总结 【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。 总结主要内容，梳理知识框架。 培养学生绘制概念图以及思维导图的能力。 环节六 随堂练习 【例题讲解】讲解两道课堂练习。 完成随堂练习。 对主要内容进行考查，及时掌握学生情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$