精品解析：2024-2025学年甘肃省天水市秦州区统编版一年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期一年级语文基础知识训练A 第一部分 识字与写字 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“阳”“己”“京”“故”“再”容易写错，注意书写。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）我觉得（de dé děi）这件事你得（de dé děi））自己去做。 （2）音乐（yuè lè）课上，老师教我们唱歌，真快乐（yuè lè）！ （3）河边的柳树上只（zhī zhǐ）有一只（zhī zhǐ）燕子。 （4）你真的了（le liǎo）解了（le liǎo）花儿为什么需要阳光吗？ 【答案】（1）de děi （2）yuè lè （3）zhǐ zhī （4）liǎo le 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 （1）“得”字读de：助词，用在动词后表示可能、可以，或用在动词或形容词后连接表示程度或结果的补语。读děi：助动词，意思是需要、应该。读dé：动词，有获取、适合等意思。 觉得（de）：内心产生某种感受、看法。 得（děi）自己去做：强调这件事从情理或实际需求上，需要由自己亲身去执行。 （2）“乐”字读yuè：与音乐相关，指声音和谐成调的艺术 。读lè：表示快乐、愉悦的情绪。 音乐（yuè）：指有组织的、和谐的乐音所构成的艺术形式，像用乐器演奏、人声歌唱等形成的旋律等。 快乐（lè）：表示人的一种情绪状态 ，是开心、愉悦 ，内心感到幸福、满足。 （3）“只”字读zhǐ：副词，有仅仅、唯一的意思 。读zhī：作量词，用于计量单个的飞禽走兽等事物。 只有（zhǐ）：意思是“仅仅、唯有”。 一只（zhī）：用于计量单个的、体型相对小巧的事物，常搭配飞禽走兽等。 （4）“了”字读liǎo：有明白、懂得，或结束等意思。读le：助词，用在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成 。 了解（liǎo）：就是对事物的情况、性质、特点等有认识、知道得比较透彻。 了解了（le）：“了（le）”是助词，用在动词“了解”后，表示这个动作已经完成、有了结果。 3. 选字填空。 〔清 情 请〕 （ ）水 （ ）问 事（ ） 〔想 相 乡〕 家（ ） （ ）同 （ ）念 〔再 在〕 现（ ） （ ）见 （ ）次 【答案】 ①. 清 ②. 请 ③. 情 ④. 乡 ⑤. 相 ⑥. 想 ⑦. 在 ⑧. 再 ⑨. 再 【解析】 【详解】本题考查形近字辨析及选字填空。 清：意为“水或空气纯净、无杂质”，也可表示“清早”。 情：外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧等心理状态。 请：意为“礼貌地请求或邀请”。 清水：纯净的水。故选“清”。 请问：礼貌地提问。故选“请”。 事情：人类生活中的一切活动和现象。故选“情”。 想：动脑筋，思索。 相：交互，行为动作由双方来；动作由一方来而有一定对象的。 乡：自己生长的地方或祖籍。 家乡：自己的家庭世代居住的地方。故选“乡”。 相同：没有差别。故选“相”。 想念：远离或已故的人或事物的思念之情。故选“想”。 在：意为“存在、处于某个地点或时间”，也可表示“动作正在进行”。 再：意为“又一次、重复”，或表示“接下来、下次”。 现在：这个时候，指说话的时候，有时包括说话前后的一段时间。故选“在”。 再见：又一次相见。故选“再”。 再次：再一次；第二次。故选“再”。 4. 按照音序查字法填空。 要查的字 音序 音节 组词 落 _________ _____ _____ 怎 _____ _____ _____ 【答案】 ①. L ②. luo ③. 落叶 ④. Z ⑤. zen ⑥. 怎样 【解析】 【详解】本题考查音序查字法和组词。 用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。 “落”读音luò，用音序查字法应先查大写字母“L”，再查音节“luo”，可组词：落叶、落地、掉落等。 “怎”读音zěn，用音序查字法应先查大写字母“Z”，再查音节“zen”，可组词：怎么、怎样等。 第二部分 积累与运用 5. 读一读，连一连。 搭 音乐 香甜的 彩虹 打 毽子 洁白的 水果 听 篮球 弯弯的 雪莲 踢 积木 美丽的 小路 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “搭”指用材料、部件等组合、建造，或使物体连接在一起，强调“组合、搭建”的动作。“积木”指一种由木块或塑料块组成的玩具，可通过拼接搭建出各种形状，是“搭”的常见对象。“搭积木”指用积木块进行组合搭建，符合“搭”的“组合、搭建”含义。因此，“搭”可以与“积木”搭配。 “打”在这里指进行某种球类运动，通过手或工具击打物体，强调“击打、进行运动”的动作。“篮球”指一种球类运动，用手“打”球并投入篮筐，是“打”的常见运动项目。“打篮球”指进行篮球运动，用手击打篮球，符合“打”的“进行球类运动”含义。因此，“打”可以与“篮球”搭配。 “听”指用耳朵接收声音，感知声音信息，强调“用听觉感知”的动作。“音乐”指有节奏、旋律或和声的声音艺术，需要用耳朵“听”来感知。“听音乐”指用耳朵感知音乐的声音，符合“听”的“用听觉感知”含义。因此，“听”可以与“音乐”搭配。 “踢”指用脚撞击物体，强调“用脚击打”的动作。“毽子”指一种用鸡毛或塑料等制成的玩具，通常用脚“踢”来进行游戏。“踢毽子”指用脚撞击毽子进行游戏，符合“踢”的“用脚击打”含义。因此，“踢”可以与“毽子”搭配。 “香甜的”通常用来形容气味芬芳、味道甜美的事物。“水果”指可以吃的含水分较多的植物果实，大多有甜美的味道和芬芳的气味。“香甜的水果”指水果通常有甜美的味道和芬芳的气味，符合“香甜的”含义。因此，“香甜的”可以与“水果”搭配。 “洁白的”用来形容颜色纯净洁白、没有杂质的事物。“雪莲”指一种生长在高山严寒地带的草本植物，花朵多为白色，纯净洁白。“洁白的雪莲”指雪莲的花朵多为纯净的白色，没有杂质，符合“洁白的”含义。因此，“洁白的”可以与“雪莲”搭配。 “弯弯的”用于描述形状呈弯曲、弧形的事物。“小路”指供人行走的窄小道路，很多小路的形状是弯曲不直的。“弯弯的小路”指很多小路的形状是弯曲不直的，呈弧形，符合“弯弯的”含义。因此，“弯弯的”可以与“小路”搭配。 “美丽的”用来形容外貌、景色等好看、吸引人的事物。“彩虹”指雨后天空中出现的彩色圆弧，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，外观绚丽好看。“美丽的彩虹”指彩虹由多种颜色组成，外观绚丽好看，十分吸引人，符合“美丽的”含义。因此，“美丽的”可以与“彩虹”搭配。 6. 给下面的句子加上正确的标点符号。 （1）你今天去哪里了呀 （2）妈妈说晚上我们一起看星星吧 （3）花园里的花真美啊 【答案】（1）？ （2）： “ ！ ” （3）！ 【解析】 【详解】本题考查标点的运用。 （1）这是一个疑问句，疑问词“哪里”和语气词“呀”表明了疑问的语气，所以句末用问号。 （2）“妈妈说”后面是妈妈说的话，要用冒号和引号引起来，“晚上一起看星星吧”是一个祈使句，表达一种提议，句末用感叹号。 （3）“真美啊”表达了强烈的赞美之情，是感叹句，句末要用感叹号。 7. 按原文填空。 （1）池草（ ），山花（ ），鱼出水，鸟入（ ）。 （2）床前（ ）（ ）光，疑是地上霜。 （3）（ ）（ ）此山中，（ ）深（ ）知处。 （4）举头望（ ）（ ），低头（ ）故乡。 （5）夜来（ ）（ ）声，花落知多少。 【答案】 ①. 青 ②. 红 ③. 林 ④. 明 ⑤. 月 ⑥. 只 ⑦. 在 ⑧. 云 ⑨. 不 ⑩. 明 ⑪. 月 ⑫. 思 ⑬. 风 ⑭. 雨 【解析】 【详解】本题考查古诗词背诵与默写。 （1）书写时注意“青”“林”的正确写法； （2）书写时注意“明”的正确写法； （3）书写时注意“只”“云”的正确写法； （4）书写时注意“月”的正确写法； （5）书写时注意“思”“雨”的正确写法。 8. 照样子，写句子。 例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （1）__________飞快地_________。 例：树很孤单，喜鹊也很孤单。 （2）________很________，___________也很__________。 例：我多想去看看美丽的大草原。 （3）我多想___________。 【答案】 ①. 小狗 ②. 跑到主人身边 ③. 我 ④. 开心 ⑤. 妈妈 ⑥. 开心 ⑦. 去看看雄伟的长城 【解析】 【详解】本题考查仿写、补充句子。 （1）原句“小鸭子飞快地游到小公鸡身边”，结构为“主语 + 飞快地 + 动作短语”。“飞快地”表示速度快、迅速的意思。它常用于修饰动词，形容某种动作的迅速程度。 示例：小马飞快地跑向草原尽头。 （2）例句结构是“很……，也很……”，强调两种事物共享同一状态（孤单、开心等），用“也”串联，体现“同类共情”。选两类有关联的事物（同类/生活场景相关，如“我和同学”）；确定共同状态，可以是情绪（开心、难过）、特征（安静），让句子有“共鸣感”。 示例：花很美丽，蝴蝶也很美丽。 （3）原句“我多想去看看美丽的大草原”，表达了“我”内心的一种愿望，结构为“我多想 + 去看看 + 描述性的地点”。 示例：我多想坐上飞船探索宇宙。 第三部分 阅读与感悟 读一读，回答问题。 雨过天晴，天上出现了一道美丽的彩虹。 弟弟说：“彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走到天上去，看看星星有多亮。” 妹妹说：“彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更好看。” 我说：“彩虹是一条七彩的河，我要驾着小船从这条河上驶过，去看看远方的世界。” 彩虹听了，笑着说：“你们都是爱幻想的孩子。” 9. 短文共有（ ）个自然段。 10. 根据短文内容填空。 一（ ）彩虹 一（ ）项链 一（ ）七彩的河 11. 弟弟把彩虹比作（ ），妹妹把彩虹比作（ ），“我”把彩虹比作（ ）。 12. 你觉得彩虹像什么？请写一句话____。 【答案】9. 5##五 10. ①. 道 ②. 条 ③. 条 11. ①. 神奇的桥 ②. 美丽的项链 ③. 七彩的河 12. 彩虹像一座弯弯的滑梯，小朋友们可以在上面快乐地玩耍。 【解析】 【导语】这篇短文以童趣盎然的视角描绘了雨后彩虹，通过三个孩子充满想象力的比喻（桥/项链/七彩河），生动展现了儿童纯真烂漫的思维世界。作者巧妙运用对话体结构，让不同角色对同一自然现象产生诗意联想，最后以彩虹拟人化的评价收束，既点明主旨又保留开放式想象空间。文字简洁明快，楷体与宋体的交替使用形成视觉韵律，符合儿童文学轻快活泼的特质。全文犹如一首散文诗，用最朴素的语言传递出对自然之美和童年幻想的双重礼赞。 【9题详解】 本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。  结合文章可知文章一共5个自然段。 【10题详解】 本题考查找关键词。 结合文章第①自然段句子“雨过天晴，天上出现了一道美丽的彩虹。”可知一道彩虹； 结合文章第③自然段句子“彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更好看。”可知一条项链； 结合文章第④自然段句子“彩虹是一条七彩的河，我要驾着小船从这条河上驶过，去看看远方的世界。”可知一条七彩的河。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“弟弟说：‘彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走到天上去，看看星星有多亮。’”可知弟弟把彩虹比作神奇的桥； 结合文章第③自然段句子“妹妹说：‘彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更好看。’”可知妹妹把彩虹比作美丽的项链； 结合文章第④自然段句子“我说：‘彩虹是一条七彩的河，我要驾着小船从这条河上驶过，去看看远方的世界。’”可知我把彩虹比作七彩的河。 【12题详解】 本题考查语言表达。 发挥想象，写出自己觉得彩虹像什么，组织语言表达。 如：彩虹像一条美丽的丝带，姐姐戴上它，一定会更加漂亮。 第四部分 写作与表达 13. 看图写话。 提示：仔细看图，想一想：图上画的是谁？在什么地方？发生了什么事？发挥想象，认真地写一写吧！ 【答案】例文： 上午，阳阳和悦悦在草地上玩。阳阳拿起弹弓要打小鸟，悦悦赶紧跑过去，喊着：“别打小鸟！”悦悦跑到阳阳身边，说：“小鸟多可爱，别打它！”阳阳说：“我就是想玩玩。”悦悦着急地说：“小鸟会疼，我们应该保护它！”阳阳不好意思地说：“我知道了，以后再也不会打小鸟了。”小鸟也不再害怕，叽叽叫着飞远了，阳阳和悦悦都笑了。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知是在公园，公园里有大树，有小草，天空中还飞着两只小鸟，草地上站着一个小男孩正在拿着弹弓朝天上的小鸟打去，旁边一个小女孩急忙走过来阻止他，想想他们会说些什么，组织语言表达，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期一年级语文基础知识训练A 第一部分 识字与写字 1. 看拼音写词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）我觉得（de dé děi）这件事你得（de dé děi））自己去做。 （2）音乐（yuè lè）课上，老师教我们唱歌，真快乐（yuè lè）！ （3）河边的柳树上只（zhī zhǐ）有一只（zhī zhǐ）燕子。 （4）你真的了（le liǎo）解了（le liǎo）花儿为什么需要阳光吗？ 3. 选字填空。 〔清 情 请〕 （ ）水 （ ）问 事（ ） 〔想 相 乡〕 家（ ） （ ）同 （ ）念 〔再 在〕 现（ ） （ ）见 （ ）次 4. 按照音序查字法填空。 要查的字 音序 音节 组词 落 _________ _____ _____ 怎 _____ _____ _____ 第二部分 积累与运用 5. 读一读，连一连。 搭 音乐 香甜的 彩虹 打 毽子 洁白的 水果 听 篮球 弯弯的 雪莲 踢 积木 美丽的 小路 6. 给下面的句子加上正确的标点符号。 （1）你今天去哪里了呀 （2）妈妈说晚上我们一起看星星吧 （3）花园里的花真美啊 7. 按原文填空。 （1）池草（ ），山花（ ），鱼出水，鸟入（ ）。 （2）床前（ ）（ ）光，疑是地上霜。 （3）（ ）（ ）此山中，（ ）深（ ）知处。 （4）举头望（ ）（ ），低头（ ）故乡。 （5）夜来（ ）（ ）声，花落知多少。 8. 照样子，写句子。 例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （1）__________飞快地_________。 例：树很孤单，喜鹊也很孤单。 （2）________很________，___________也很__________。 例：我多想去看看美丽的大草原。 （3）我多想___________。 第三部分 阅读与感悟 读一读，回答问题。 雨过天晴，天上出现了一道美丽的彩虹。 弟弟说：“彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走到天上去，看看星星有多亮。” 妹妹说：“彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更好看。” 我说：“彩虹是一条七彩的河，我要驾着小船从这条河上驶过，去看看远方的世界。” 彩虹听了，笑着说：“你们都是爱幻想的孩子。” 9. 短文共有（ ）个自然段。 10. 根据短文内容填空。 一（ ）彩虹 一（ ）项链 一（ ）七彩的河 11. 弟弟把彩虹比作（ ），妹妹把彩虹比作（ ），“我”把彩虹比作（ ）。 12. 你觉得彩虹像什么？请写一句话____。 第四部分 写作与表达 13. 看图写话。 提示：仔细看图，想一想：图上画的是谁？在什么地方？发生了什么事？发挥想象，认真地写一写吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $