2026年中考语文一轮复习：现代文阅读

2026年中考语文一轮复习 现代文阅读 阅读下面文章，完成问题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。 ④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。 ⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。 ⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。 ⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。 ⑪中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。 ⑫我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑬她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑭她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑮此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 (选自《人民日报·副刊》，有删减) 1．通读全文，选出不正确的一项是 (　　） A．文中“回”字用双引号起突出强调的作用；“拾漏”用双引号是特定称谓。 B．文章双线交织，虚实结合，暗线是对青苔的描写。 C．第⑧段插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。 D．这篇写景抒情散文，构思精巧，请言含蓄隽水，富有表现力。 2．品味第⑤段中的画线句子，任选一个角度，分析其表达效果。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 3．这篇文章主要运用了哪些表现手法？表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面文学类文本， 完成下题。 输不丢人，怕也不丢人 朋友问我：“你信不信轮回？” 她说她上中学时，最怕父母与老师联系。每次考完期中考试，要开家长会了，她的心跳便会快一拍、慢一拍，混乱得如同思绪。不见得每次都考砸，有时候其实考得还不错，但还是想起来就莫名焦虑。 到现在，她自己做了母亲，大事小事，总有要跟老师沟通的时候。仍然是，打开微信，在通讯录上找到老师的名字，她就听见自己的呼吸长一声、短一声，芜杂得如同心事。她对自己说：老师很忙，别打扰老师。她又惭愧，她明白这是借口。 她的态度很明确：“我不是那么在乎小孩的成绩，考多少分我都不会怪他。而且就算小孩表现不好，老师也不会批评我，我有什么可紧张的？” 我问她：“你当年对自己考试成绩的预期是怎样的？现在对孩子呢？” 她害怕的，到底是谈话本身，还是这谈话的前因与后果？当年父母对她的不放心，现在她对孩子的不踏实；以前有多少她在学校的事不想告诉父母，眼下有多少家里的事她不想让老师知道。 不妨承认，我们都是爱听赞美、怕听批评的人。哪怕我们已经做得足够好，还是不想别人提起一分缺陷， 所以总是想逃避，却又因此更加自责：如果我努力做得再好一些，就不会这样了。 其实不然，因为“不够好”永远存在。 全班第一够不够好？不够，你在年级排第几名？全校第一够不够好？不够，贵校在全市是什么水平？全市的高考状元够不够好？进了大学才发现，也只是芸芸众生的一员。 所以承认吧，我们都是“不够好”的人，而且总要诚实地面对这“不够好”。 我们要面对缺点，要面对挫败，要面对天外有天的现实。我们还要面对自己内心或轻或重的失落感、亦明亦暗的羡嫉感。这些是你脚底的砂石，每一步都刺痛你。可哪条路上没有砂石呢？ 然后怎么办？接受这“不够好”。 一把头发，乍一看都一般长短、一样粗细，非得一一根根挑开来，才发现长短不一、粗细各异，就像我们每个人，总有值得骄做的优点，也有很多拿不出手的短处。 我们的焦虑有时是庸人自扰。我们常会为了身边人的失望而感到抱歉，但是，没有人是完美的，他们也会令我们失望，而我们早已原谅了他们。 这一生中，还会有很多时刻我们将焦虑至极，遇到这种情况时不妨问问自己：“让我如此忐忑的坏的结局是什么？” 我们可能会拖延，把明知正确却委实不想做的事拖到最后一刻；我们也许终此一生，都要在登台发言之前，先去上个卫生间，要缓解的，不是膀胱的压力，而是内心的压力…… 没关系，你以为在雨中疾跑的人，不怕那大颗的雨点吗？那说“虽千万人，吾往矣”的人，在出发之前不曾犹豫、软弱过吗？ 他们都和我们一样，同自己聊过天，两个自己都说很累，一个想远离，另一个却大声说“别退后！”然后，他们深吸一口气，开始或者继续做该做的事。 一定要告诉自己：输不丢人，怕也不丢人，因为怕输而不出战，才是真丢人。只要曾经尽力一战，任何结果都能承受。 (文/叶倾城，根据命题需要有删改) 4．读第1-6段，说说朋友陷入了怎样的苦恼。 5．读第7-11段，说说我们该怎样诚实地面对自己的“不够好”。 6．读第12-14段，说说我们该怎样接受自己的“不够好”。 7．读第15-19段，说说作者认为我们该如何面对自己害怕做的事情。 阅读 信客 余秋雨 早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。 山区外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。 信客为远行者们效力，自己却是最苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。 没有信客，好多乡人就不会出远门了。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。 村里原本有一个老信客，私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品而失去信誉，悔恨地拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手，转去荒野看坟场了，从此再也没有过村。 “信客信客就在一个信字，千万别学我。”老信客临走前交代一个落魄地从城里溜回来的年轻人。 年轻信客上路后，工作实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。 只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么希早物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。 闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就挟上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒扶黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸威容，用一路上想了很久的委婉语气把是耗通报。可怜的家属会号淘大哭，会猝热香厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨都市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当作了死神冤鬼，大声讹斥，他也只能低眉顺眼、听之忍之、连声诺诺。 下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当作丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。 直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家，他能不干这档子事吗?不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊?老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。 常年风餐露宿，信客向乡亲们推说自己腿脚有病，不能再出远门。有亲人在外谋生的家属一时陷入恐慌，四处物色新信客，怎么也找不到。 后来，小南货店门口挂出了一只绿色的邮箱，也办包里邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。 （选自余秋雨《文化苦旅》，有删减） 8．请你根据选文内容，补全下面对话。 老师：同学们，余秋雨的《信客》讲述了一段艰难岁月。读完的同学，应该大体知道“信客”是一种怎样的职业了吧?同学：老师，那时候没有邮局，信客是农村里专门帮人送信、送物品的人。信客不是一般人能当的，需要具备①　 　、了解外界的动态和强健的体魄这三个条件才行。老师：你看文章里说他们要背着沉重的行李，走很远的路，风里来雨里去。除了翻山越岭、风餐露宿，做信客还有更苦的事情呢!同学：做信客可不容易。他们要有时候还要帮人②　 　，那可是最难处理的事。老师：信客这个职业要承受的太多了。除了艰苦、隐忍，做信客最重要的是一个“信”字!同学：是啊，老信客就因为③　 　（事情）丢了这份职业，只能去看坟场，再也没过村子，终生悔恨啊!老师：时代变了，农村有了邮局，通信方便了，信客这行就慢慢消失了。 用文中一句话高度评价信客的价值：④　 　 9．赏析文中第4段中画横波浪线句子的表达效果。 在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带， 10．结合文本，谈谈你对第（8）段中划线句子“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询”的理解。【提示词：眼神打分探寻】 11．阅读下列文段，回答文后的问题。 事情到这儿还没完，第二天上午，船快要到北海道了，这回是两口子一齐来到财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声。 “怎么啦？”财主夫人赶忙问道。 “实在是太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次，那男的才哭着说：“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。” 财主夫人听了这番话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼泪说：“是我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。” 那一家六口终于又团聚了。 （1）“实在是太难为情了”为什么“难为情”？ （2）“但你们当爹妈的心我完全理解”，当爹妈的心是怎样的心？联系文章内容说说看。 阅读理解 以智能家居打造智慧生活 韩 鑫 ①今天，居家生活场景可能是这样的：语音切换智能电视节目，智能健身镜上进行AI私教指导⋯⋯随着人工智能、云计算等新一代信息技术的快速发展，一大批智能产品走进千家万户，关于智慧生活的美好想象正一步步变为现实。 ②快速发展的智能家居，涵盖家电、娱乐、安防、家庭能源管理等细分方向。从单个设备智能、多设备联动的协同智能，到设备智能感知、自主操作的决策智能，再到跨平台的高度主动智能，自动控制、物联网、云计算及人工智能等技术与家居设备不断融合，为把人从家庭管理中逐步解放出来提供了解决方案。 ③近年来，我国智能家居行业发展迅速。数据显示，2016年至2021年，我国智能家居市场规模由2600亿元增长至5800亿元，年均增长率近20%。但从整体上看，当前不少智能家居产品功能较为简单，同质化情况突出，成熟的全屋智能项目尚不多见。此外，现阶段了解智能家居并有使用意愿的消费者占比仍然较小。 ④随着人们对生活品质的要求不断提高，智能家居的市场渗透率也将不断上升。一方面，家居生活最能体现个性，通过定制化服务满足个人需求、实现用户意图，以更好的口碑吸引消费者。再者，推进移动物联网终端、平台等技术标准及互联互通标准的制定与实施，提升行业应用标准化水平，推出更多跨场景、多功能的智能家居产品，行业才能进一步提升市场竞争力。 ⑤智能家居发展潜力巨大。我国正加速进入老龄化社会，在居住环境适老化改造方面存在很大需求，这是智能家居可以精耕细作的重要市场之一。不过，智能家居产品进入千家万户，可能会带来隐私安全、数据安全等方面的隐患。要及时加强研究，探索可行办法，强化数据安全保障，让更多人放心使用、安全使用。 ⑥家居产业是重要的民生产业，也是满足人民美好生活需要的重要载体。只要不断升级产品功能和使用体验，定能在行业行稳致远发展的基础上，为人们的生活带来更多便利、更大惊喜。 （选自2023年5月25日《人民日报》，有删改） 12．选文第①段有什么作用？ 13．选文第③段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 14．分析下面句子中加点词语的表达效果。 我国正加速进入老龄化社会，在居住环境适老化改造方面存在很大需求，这是智能家居可以精耕细作的重要市场之一。 15．根据选文内容，分析怎样才能进一步提高智能家居的市场渗透率。 阅读《抬起头来做人》一文，回答下面小题。 抬起头来做人 ①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。 ②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。 ③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡．上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？” ④小男孩低着头说：“昨天， 同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。” ⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。 ⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。 ⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。” ⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。 ⑨妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那时生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 16．文章第⑥段“他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的‘功课’做好。”句中两个“功课”各指什么？ 17．文章第⑦段“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”小男孩的妈妈为什么这样说？ 18．第⑧段写小男孩用了什么描写方法？有什么作用？ 19．文章第③段“小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。”小男孩此时想说什么？为什么又没开口？你能揣摩出小男孩此时的心理吗？请试写一段心理描写。 阅读下面文章，完成小题。 永远的雪域高原 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 20．在小洪心中，连长是关心爱护他们的好兄长。结合全文，说说连长对他的关心爱护具体体现在哪些地方？ 21．结合上下文语境，按要求赏析下面的句子。 ①忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。（从描写手法角度） ②天终于亮了！搜救的直升机也终于出现了！（赏析“终于”的表达效果） 22．文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间决堤”，他肯定有很多心里话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，补充一段小洪当时的心理描写。 23．结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种含义。 阅读下面文学类文本，回答问题。 女工头 李伶伶 ①铁芳是马家岭唯一的女工头。 ②马家岭盛产水果，水果成熟的季节，忙不过来，都雇人。 ③来马家岭干摘梨这活儿的，都是男工。女工都干挑梨的活儿，比摘梨挣钱少，可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了。 ④一个老大爷雇了几个男工，没够，犹豫地问铁芳：“你一天能摘多少梨？”铁芳说：“这个不好说，看树大小，还得看果多少。”老大爷一听，知道她是行家，没再多问，说：“走吧。” ⑤铁芳跟着老大爷来到果园，园里已经有五六个男工在摘梨。老大爷找了个2米高的凳子递给铁芳。铁芳知道老大爷是照顾她，但是她没接，而是另外找了个 2.5米高的凳子。她今天是成心想跟那些给她白眼的人较个劲。 ⑥铁芳把 2.5米高的凳子搬起来后，大伙儿手里的活儿就慢了下来，都看着她，看她把凳子放在哪里。铁芳搬着凳子来到一棵大梨树下，相看了一会儿，然后把凳子摆在两个枝丫中间偏外的位置。大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了。 ⑦那天，铁芳摘的梨比男工只多不少，早上嘲笑她的人都哑了口。晚上老大爷开工钱的时候给她的跟男工一样多。 ⑧铁芳在马家岭一炮打响。 ⑨村里人想去摘梨都找她。 ⑩铁芳经常带十来个人在马家岭摘梨。因为铁芳的队伍里有女工，不了解她的人有点儿信不过他们。这天，一起摘梨的王姐身上有点儿不舒服，手慢了点儿，东家就一直催。刚干了不到两小时，催了三次。铁芳听不下去了，让大伙儿都从树上下来，跟东家说：“这活儿干不了了，我给人干活儿还没被人催过。”说着要走。这个时间不好雇人，东家不想让他们走，又不想说软话，场面一时很尴尬。这时雇过铁芳的那个老大爷来东家家里借东西，听明原委后，把东家埋怨了一通，又代东家给铁芳赔了不是，铁芳他们才留下来。那天，他们一直干到天黑把东家的梨都摘完了才收工，但是工钱并没有多要。 ⑪铁芳干活儿不糊弄人，不磨洋工。后来雇主们想找人干活儿，都直接给铁芳打电话。这样无形中就得罪了老黑——以前雇主们都是先找老黑，老黑手里没人再找别人。 ⑫老黑咽不下这口气，到处说铁芳的坏话。 ⑬这天，老黑意外跟铁芳一起给一个东家干活儿。老黑后到的，见铁芳在，想走，想想，又没走。 ⑭那天老黑干活儿很卖力，摘了很多梨。摘到最后剩了一棵最大的梨树，大伙儿一起摘。有个枝丫上的梨，站凳子上不够高，搭梯子又搭不了，铁芳就爬到了树上。正摘着，忽然觉得脚踩的枝丫往下倾斜，刚想问是谁，枝丫又反弹上来，铁芳一下子从树上掉了下来。幸好树下有个土堆，要是头或者腰先着地，铁芳整个人就废了。铁芳从地上站起来，看到老黑的背影。她什么也没说。 ⑮树尖上还有最后一枝梨，太高了，谁也够不着。老黑爬树去摘也没摘到。东家说：“算了，不摘了，等它自己掉下来吧。”铁芳看了看树枝，又看了看梯子和凳子，想了一会儿，找了个2.5米高的凳子摆在树下，又在凳子上立了个7米高的梯子。东家怕出危险，忙说：“别摘了，那几个梨值不了几个钱。”铁芳没说话，找根绳子，把梯子底座和凳子绑在一起，又找根绳子，一头绑在自己腰上，另一头拿在手里，然后嘱咐身边人扶稳梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。铁芳爬梯子的时候，梯子一直忽悠忽悠地颤，大家都很紧张。铁芳却很沉稳，爬到梯子尖后，先用绳子把梯子尖和树杈绑在一起，然后才开始摘梨。树上的梨不多不少正好摘了一筐。大家发自内心地为她鼓掌。铁芳微笑着，悄悄扫了眼老黑，老黑不敢看她。 ⑯老黑暗算铁芳的事，不止一个人看在眼里。大家都觉得老黑不地道，不愿意跟他一起干活儿了，雇主们也不愿意找他了。老黑最后落个找不到活儿干的下场。铁芳知道后，不计前嫌，跟老黑说：“你要是愿意，可以跟我一起干。” ⑰人们不理解铁芳为什么接纳老黑，铁芳说：“出来干活儿，都不容易。” ⑱铁芳的男人给人开车出了车祸，她把自家果园卖了，也没能让男人从病床上站起来，整个家都靠她一个人撑着。铁芳的话，让人心服口服。 （选自《小小说选刊》2023年11月15日，有删改） 2024年将迎来第114个“三八妇女节”，国家为了展现各界女性的风采，准备拍摄“温柔中的刚强”的微视频，请你参与到微视频拍摄活动中。 24．假如你是导演，请根据文章内容，补全拍摄镜头。 镜头 镜头内容 镜头一 意外接受问讯 对话透露本领 镜头二 工作态度反常 业绩胜出男工 镜头三 　 　 镜头四 　 　 镜头五 识破对手花招 依然大度接纳 25．为了更好地展现主要人物的形象，请从文中选择一个特写镜头拍摄，并谈谈选择的理由。 26．拍摄组想选择以下矛盾冲突处进行拍摄，增加视频的收视率，试分析其效果。 刚干了不到两小时，催了三次。铁芳听不下去了，让大伙儿都从树上下来，跟东家说：“这活儿干不了了，我给人干活儿还没被人催过。”说着要走。这个时间不好雇人，东家不想让他们走，又不想说软话，场面一时很尴尬。 27．拍摄组认为文章最后一段多余，请说说你的看法和理由。 28．拍摄组准备从以下题目中选一个作为视频的标题，你认为哪一个更适合，并说说理由。 备选题目：《铁芳》《谁说女子不如男》《女工头》 题目：　 　 理由：　 　 阅读下面的文字，完成小题。 豆 豉 吴昌勇 ①陕南的豆豉，虽不是长在菜园里的时令蔬菜，却也要在盛夏的阳光下“采摘”。 圆润的豆子送进晒场，只要日头一经手，就有了另一副模样，也有了另一番滋味。 ②农历六月的乡村，火红火红的日头将为农家酿造一份酱香。去年秋收的黄豆，被母亲端着簸箕反复筛拣后，又用山泉水淘洗了好几遍。她要确保每一粒豆子都饱满。在将这些豆子交给阳光之前，还要在滚水中考验它们的筋骨。 ③灶膛里火苗簇拥，铁锅里圆滚滚的豆子浸没在水中。这些豆子有着硬气的脾性，要在柴火灶里咕嘟一个晌午才能彻底服帖。雾蒙蒙的蒸汽从锅盖周边升腾起来，淡淡的豆香也跟着升腾缭绕。此时不用急着揭开锅盖，先舀上满满一瓢水，顺着锅盖四周淋下去，给沸腾在水中的豆子降降温。 ④锅里的响动渐渐微弱，起初在水中激烈翻腾的豆子倦了、软了，就连灶膛里的火苗也慢慢矮下去。冷却半个钟头后揭开锅盖，吃干水分的豆子圆滚滚、胖嘟嘟的，水湿的豆香扑面而来。用铲子将煮熟的黄豆捞出锅。在事先准备好的晒席上铺着薄薄一层雪花粉，轻柔地混拌面粉和豆子，很快，每一粒黄豆都穿上了白花花的外套。 ⑤这些裹上面粉的黄豆很快被装进透气的竹篾筐子，盖上一层树叶，放在通风的阴凉处，在三伏天湿热的天气里，完成一次为时一周多的发酵过程。再见这些豆子时，那裹着面粉的身子胖了许多，浑身尽是浅黄色的绒毛，很细很密。 ⑥黄豆们已经迫不及待地要走进六月的晒场。但晒豆豉需要的不仅仅是好天气，也需要一锅好汤汁。从院坎上割了一大抱拇指粗的茴香秆，从屋后的花椒树上剪了一竹筐泛红的花椒，解开挂在屋檐下的大蒜辫子，又从厨房里翻腾出已晒干的几块生姜。 当母亲去园子里拔葱时，父亲已经帮她剥好了蒜，满满一大碗。 ⑦锅里的水沸腾，放入茴香秆、生姜片、花椒粒。辛辣、椒麻和茴香，浓郁的香混在一起，清冽的山泉水瞬间丰盈起来。等到汤汁温热，再放入食盐和蒜瓣。无须多余的添加，这样一锅满溢草本香气的汤汁，足可作为豆豉的点睛之笔。 ⑧浅口的酱盆里，金黄的汤汁将黄豆完全淹没后，预留出至少一指深的水，露天的酱盆就这样开始接受千万缕阳光的倾泻。大自然的烹调手法，总是不声不响却也轰轰烈烈。一切都在静悄悄地发生，水中的豆子和阳光拥抱在一起，围在它们身旁的是虫鸣鸟语，是偶尔吹来的风，是袅袅升腾的炊烟。不必再过多打扰豆子，只有到了黄昏，才需要用竹筷反复搅拌，然后用一块细纱布覆盖盆口，怕飞虫在夜晚循香而至。 ⑨第一缕秋风吹过，盆里的豆子伴着田里的黄豆一起成熟。被晒得一身黝黑的黄豆有了新的名字————豆豉。就像当初从田野收获黄豆一样，母亲将满是阳光味的豆豉装进土罐。这样的丰收年年都有，这样的乡村风味总让人魂牵梦绕，这般滋味总让农家生活意蕴悠长。 （选自《人民日报》2024年8月24日第8版，有删改） 29．看了这篇文章，同学们想利用劳动技术课时间，制作一罐鲜美的豆豉。大家拟写了豆豉制作环节如下，请你把空白处填写完整。 30．第①段说“圆润的豆子送进晒场，只要日头一经手，就有了另一副模样，也有了另一番滋味”。请用简要的语言描述“另一副模样”“另一番滋味”。 31．这篇文章的语言非常有特点，譬如第③段、第⑧段的画线句子。请从修辞角度任选一句赏析。 ①这些豆子有着硬气的脾性，要在柴火灶里咕嘟一个晌午才能彻底服帖。 ②一切都在静悄悄地发生，水中的豆子和阳光拥抱在一起，围在它们身旁的是虫鸣鸟语，是偶尔吹来的风，是袅袅升腾的炊烟。 32．请结合全文，说一说标题是否可以换作“豆豉是怎样制成的”，并简要说明理由。 33．阅读文段，回答问题。 活在往事中 ①旧历小年第二天，正当人们忙着迎接春节的时候，我则坐在电脑前用冰凉的双手敲打春节前最后一个比较正式的文字。是的，好长时间没有正式写字了，没有心绪，没有思路，没有热情，没有时间。其实这段日子除了上班，每天都待在家里无所事事。2008年最初的一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城的人们像一个个耗子，缩在洞里极少出门。闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。我常常一下午一下午地面对电脑浏览网友们的博客，就像一个东摇西荡的流浪汉。在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。 ②不知什么时候，每到年关我总盼望着春节的快快降临，像小时候一样。不同之处是那时候盼望放鞭炮，穿新衣，而现在则是真正意义上的辞旧迎新——丢弃旧年的晦气，迎接新年的好运。闲暇时，偶尔跟朋友把酒聊天，他们也谈到这样的感受。尽管年近不惑，一点也没有感到时光流逝的无奈和可怕，反而老在企盼时光走得快点，快点，再快点，似乎越快越能丢掉生活中的不快和忧郁。 ③我们都生活在时光这条河里，那些往事就像飘摇的水草，我们就是穿梭于水草之间的鱼，看着身边的水草不断往后飘去，我们禁不止感叹，时光走得太匆匆。每到年关，人们总习惯说：啊，时间过得真快，又是一年了！是的，时间过得真快，快得不允许我们回忆些什么。除了作家、诗人，他们用带着神秘的光芒文字引领人们进入他的记忆的故事里，用如麻的思索编织一张张记忆之网，让读者身陷进去不能自拔。 ④偶尔在一个人的时候，或许会将时间徜徉于往事的回忆当中。午夜，开一盏壁灯，燃一支香烟，斟一杯醇酒，眼前一片空白，耳朵一片空寂，思绪也变得邈远，邈远，更邈远…… ⑤对于雪的最初记忆有些诗意化。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。大清早，一觉醒来，窗外茫茫一片，奶奶告诉我，那是白面，我们可以做馒头吃了。我便急着喊大人赶快用畚箕装。他们看着我哈哈大笑，于是雪便在一大串笑声中定格在我的记忆里。 ⑥山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。过春节的时候，孩子们常常在雪地里堆火炉。雪长冬不化，长冬雪白，没人动的地方照样可以攥着往嘴里吞，雪水带着甜滋润着山里人的嗓子，使他们喊山喊得更嘹亮。 ⑦城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他们捏雪球打雪仗，或带着狗在雪地里打滚。滚雪球，一直滚到滚不动为止，足有一人多高。 ⑧“燕山雪花大如席”，那是诗人的夸张，但鹅毛团是常有的事，大片大片如丝棉，飘呀飘呀总没个完，“米颗雪，下一月。鹅毛团，下一年。”山里的孩子是念着这样的俗曲儿过完了一个又一个冬天的…… ⑨人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。往事常常附着苍凉的玫瑰红，披着朦胧的面纱。留下的是美，剔除的是恶，因此我们的记忆里的一切往往是美好的，令人憧憬的。 ⑩雪还没有停，鞭炮已经响起来了，过年了。是啊，2008年到了！ （1）下列句子中加线的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。 ①在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。 ②山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。 （2）在第①段中作者写到“闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。”原因是什么？请根据全文作简要回答。 （3）从第⑤段开始，作者的思绪又回到了“儿时”以及“山里的雪”，这样写有什么作用？ 34．阅读下文，回答问题 蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行 ①夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。当她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试卷上用力打了个叉，由于用力过大，试卷都被戳穿了，殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三四遍了，他怎么还做错？”肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊，这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对？ ②试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。 ③下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。 ④不知什么时候，肖老师走到他的身边。肖老师笑道：“在看什么呢？” ⑤王小朋看见是老师，用手指着窗外说道：“我在看那树枝上的一只蝴蝶。” ⑥肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道：“这么大了，一只蝴蝶好像也没看过？” ⑦王小朋说道：“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。” ⑧“什么问题？”肖老师疑惑地问道。 ⑨王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。” ⑩肖老师“扑哧——”一下笑出声来，她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。” ⑪王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。” ⑫肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……” ⑬又是一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着……这时，肖老师推门进来了。 ⑭忽然，同学们都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一行字：蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。 ⑮同学们不约而同地面面相觑，不知道老师是什么意思，有的还忍不住笑出声来。肖老师开口说道：“同学们，今天我们讨论一个有趣的问题，蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？” ⑯同学们听了，立刻纷纷议论开来。有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：“我看过《动物世界》，上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。”另一个叫许静的同学回答道：“听我奶奶说过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。”又有一个叫李平平的同学说：“看过一本科普读物，上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行……”同学们说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。 ⑰听了同学们的回答，肖老师心中涌动起一股股暖流。她感慨万千地说道：“谢谢同学们，听了你们的回答，给了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀，才能够自由地飞翔。同样的道理，同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何事欲速则不达。”说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显地挺直了许多。 ⑱肖老师最后说道：“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔，就是到现在，我有时对一个问题，也需要反复思考，才会做出正确的答案。” ⑲同学们会心地笑了。大家伸出两只手，上下摆动着，像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀…… （1）根据文义，用简洁的语言填写下面表格。 主要事件 起因 一道简单的题肖老师讲了三四遍，王小朋还是不会做。 经过 　 　 结果 　 　 （2）结合上下文，说说下列句子中划线词的含义。 肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。 （3）第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。” （4）文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么，指出并说明理由。 （5）文中的肖老师主要有哪些特点？结合文章内容做简要分析。 阅读下文，完成问题。 后视镜里的牵挂 陈志发 ①“买什么车呢？”在一阵鞭炮噼里啪啦响过之后，母亲喃喃地说。我这才发现，母亲在我新车前，眼里除了欣悦，还有一丝嗔怪，一丝担忧。 ②我没有在意，在这提新车的第一天，在乡下老家亲邻好友的啧喷夸赞声中，我又兴奋又得意，哪里会在意母来的唠叨呢？ ③在二十世纪九十年代中期。我用近一年的工资买了辆摩托车。母亲也是这样责怨我的。我知道，那时的她是担心我们乱花钱，不知当家过日子。母亲一直勤俭持家，花这么多钱买这两轮的铁骑，老人家肯定是心疼了。 ④亲友为我的新车庆贺燃放的鞭炮纸屑满满地铺了一地，红艳艳的，像是盛放的杜鹃花。我搂着愣愣站在原地的母来的肩膀，笑嘻嘻地说：“妈，咱现在不缺钱呢。”母亲轻轻地叹了口气，那声音低得似乎只有她自己才能听得到。 ⑤自从有了车，生活变得五彩缤纷起来。一到休息日，我便带着一家人，走亲访友，畅游四周的风景名胜。今天这个村，明天那个省、车轱辘不停地旋转，我手握方向盘，尽情享受着轿车带来的舒适和便捷。 ⑥母亲仍寡居在那个被我叫作老家的乡下。父亲二十多年前就已离世，我们兄弟几个都想把她接到自己的小家来住。但她却总是固执地拒绝，如今，她已七十多岁了，每天不是去那块一直不愿抛弃的菜园。就是坐在大门口一把竹椅上，静静地看人来人往。 ⑦“车开慢点哈。”每次我去看望母素。启动车准备离开时，母亲总会一而再、再而三地嘱咐，声音沉沉；如村口那棵樟树繁茂的绿叶浓都成一团。 ⑧而每当我离开老家到达目的地时，极少主动联系的母亲总会及时地打来电话。“妈，什么事？”第一次接听到她主动打的电话，我内心是疑惑的。“没事，我就是问问你到了没有。”“刚到。”我随口回答着。“哦。”母亲那头应了一声就挂了。我摇摇头，独自笑了笑：“老人呀，这不是多余的么？” ⑨而有一次，让我感到了深深的不安。那天在老家和几个案友玩，快凌晨了，我才在雾重星稀中开车返回。到了家，我正准备睡党，一阵手机铃声突兀响起，在万籁俱寂的浓黑夜色中分外惊心。我直接按了接通健。“到家了？”原来是母亲。“妈。还没睡？怎么了？”我心扑扑地跳。“没事，就是问一声。"然后就是“嘟嘟”的忙音。我手拿着手机，兀自呆呆地立在原地；“母亲这么晚还没睡？她怎么知道我刚回来？她是不是一直在等着我平安到家的消息？"那一晚，我辗转反倒，久久不能入眠…… ⑩一次，和母亲隔壁的沈婆婆聊天，她告诉我："每次你回来你妈妈都要守到你回去。看到你开车回家，就开始一直看手机。几次按下你的号码，几次又挂断。她说，按早了，怕你开车受打扰。可看她那紧张的样子，又忍受不了那么晚。下次你到家了，就主动给她打个电话吧，免得她担心得像个小孩。”听了这番话，我静默无语。一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头，一波又一波，撞击着我的胸膛。 ⑪“买什么车呢？”这时，我才真正了解这句话的背后是一位母亲特有的心境。 ⑫儿行千里母担忧。车程再长，也长不过母来那头沉沉的牵挂。我忽然想起每次离开老家时车后视镜里母亲的身影：瘦弱、单薄，一头苍苍白发稀疏零乱，布满血丝的双眼里满是秋风一样的焦虑与不安…… (有删改) 35．面对母亲的牵挂，“我”的心理感受发生了一系列变化，请根据下面的提示简要概括。 ①提新车的第一天，面对母亲的唠叨，沉浸在兴奋，得意中的“我”并不在意。 ②　 　 ③　 　 ④和母亲隔壁的沈婆婆聊天，知道母亲给“我”打电话的原因，“我”心里头满是温暖和愧疚。 36．结合语境，按要求赏析文中画线语句。 ①亲友为我的新车庆贺燃放的鞭炮纸屑满满地悄了一地，红艳艳的，像是盛放的杜鹃花。(从修辞手法角度) ②每次我去看望母亲，启动车准备离开时，母亲总会一而再、再而三地嘱咐。(从加点词语运用角度) 37．第⑩段为什么用大量笔墨写沈婆婆的话？请结合文章内容简要分析。 38．本文的主题是什么？请写出两个方面。 阅读下面文字，回答问题。 窗子开花 李皓 只有在寒冷的冬天，窗子才会开出美轮美奂的花。如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不断升级换代，还有了双层玻璃，窗上难得见到水蒸气凝结成的冰花了。 小时候，我家是两扇木板门，门是关不严的，四边透风。为了避免夜里冻脑袋，大人不得不让孩子戴着棉帽睡觉。一觉醒来，窗上已布满冰花。冰花阻隔了光线，屋内是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母亲早早起来生火做饭，孩子们依然在梦中。【甲】 院门外有人在呼喊，是邻居来借农具。【乙】我爬到窗前，哈出嘴里的热气，在冰花中间哈出一个圆圆的“小洞”一一它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了。我远远看清了院门外的人，对灶间的母亲大喊：“妈，是俺二大爷家三叔，你快去开门吧……”【丙】 窗上的冰花多种多样，但我见到的多是有序排列的阔叶林。大自然的鬼斧神工，实在是令人叹为观止。年少的我，一直觉得身边有一个看不见的画家，或许就是神笔马良，他是神一样的存在，不动声色，无影无形。冬夜夜深人静，我蒙头大睡之时，“马良”走东家串西家，挥舞着他的神笔，一夜之间，画满了所有的窗玻璃。【丁】 冰花如叶子挤满一个又一个窗口，然后在窗框处断开。窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。在冬天四野凋敝的日子里，“马良”把叶子画到了每户农家的窗上。小伙伴们在一起时，大家的心思已经不在冰花的样式上了，更热衷于伸出舌头去舔。舌尖在玻璃上停顿的时间稍微一长，就会被冰花“粘”住了，便慌忙使劲儿往下拽，结果舌尖被粘掉小一块皮，疼得直掉眼泪。不禁想，在这叶子与叶子之间，在这茂密的丛林里，大概是藏着什么神秘的小兽，在守株待兔地等着我们这些小孩子上钩呢。太阳越升越高，阳光直射到窗玻璃上，森林模糊了，树叶变成了水，顺着窗框流下来。这些冬天的花朵，就这么谢落了。但我并不伤感，因为今晚等我进入梦乡，“马良”还会留下窗花，且极有可能变换花样，细小的树叶变成大写意的白菜叶，或许是一片白雪皑皑的村庄。 后来，我爱上了画画。在缺少美术老师的东北乡下，这窗上的冰花，或许是我最初的启蒙老师。 我画得比谁都快，比谁都好，老师还把我的画推荐到县里展览。我把画粘在我家糊满报纸的墙上，逢邻居来闲坐，母亲便不失时机地炫耀儿子的作品，邻居频频点头，啧啧称赞。因了那些冰花，冬天的窗子变得无比美丽，我的童年也有了斑斓的色彩…… 如今，窗上的冰花渐行渐远，阳光总是肆无忌惮地穿过玻璃，照出屋内的窗明几净、暖意融融丰衣足食的日子一览无余。然而，我仍时常想起那开着花的窗子，那是我记忆中最美的画框。 （选自《光明日报》，2022年02月25日，有删改） 39．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（　　） 三叔的造访，毁了我心爱的一片“森林”。 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 40．请依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。 一觉醒来， 　 　→　 　冰花被“我”哈的热气融化→蒙头大睡，冰花布满所有玻璃→太阳升高，　 　 41．请根据表格中的批注提示，完成赏析。 　 词语 句子 标点 例句 逢邻居来闲坐，母亲便不失时机地炫耀儿子的作品。 冰花如叶子挤满一个又一个窗口 我的童年也有了斑斓的色彩…… 批注 “炫耀”一词用得好“好”在 　 　 运用比喻和拟人修辞，形象地写出了，表达了对冰花 　 　 的赞叹。 句末的省略号用得妙！”妙”在 　 　 42．请结合文章内容，说说题目“窗子开花”有哪些含义。 43．小包将这篇文章分享到朋友圈中，并引用链接材料中的古诗作为感慨。小合认为，语言风格相似，但情感却大不相同。请你结合文章和链接材料替小合陈述理由。 【链接材料】 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （白居易《邯郸冬至夜思家》） 答案解析部分 【答案】1．B 2．【示例一】运用了拟人、排比、比喻的修辞手法。赋予青苔人的动作，形象生动写出青苔生长在物体上的情态和形状，表现了青苔在恶劣的生长坏境中的顽强生命力。句式整齐，增强语言气势，富有表现力。 【示例二】“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感，生动传神地写出青苔在恶劣环境中的生长态式和顽强的生命力，表现出青苦自强不息的精神。 3．象征、托物言志，借物喻人。作者借青苔的普通、卑微，生长环境恶劣支努力生长，象征在艰苦环境中自强不息，坚韧自持，努力抗争，谦逊，高洁，不屈服于命运的的千千万万的普通劳动者的精神和意志。 【解析】【点评】（1）本题考查文本内容的理解与分析。解答本题时需要找出选项对应的原文，然后判断正误。 （2）本题考查语句的赏析能力。这个句子既有修辞手法，又有对青苔生长的动作描写，所以可从二者中任意选择一种来分析。 （3）本题考查写作手法的判断与作者情感的理解。散文写作常用的写作手法是象征或托物言志，它们都是借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 1．本题考查文本内容的理解与分析。ACD：正确 B：有误，这篇文章借物喻人，对青苔的描写是明线，暗线是对青苔这样的人的赞美。 故答案为：B。 2．本题考查句子的赏析。这个句子运用“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等动词来表现青苔的生长，可以看出它成长过程中付出了艰辛的努力，才达到了最后的成功。生动形象地表现出青苔的坚强。 3．本题考查写作手法的判断与作者情感的理解。本文就是如此，作者赞美青苔，赞美它们生存环境的恶劣，但却能在自己被人遗忘、忽略时表现出独有的“绿意”生机，作者实则要赞美的是像青苔一样的人，赞美这种人的坚强、淡泊、自强不息的精神。 【答案】4．不愿面对自身的缺陷，从小到大虽然角色变了，但仍不想跟老师交流。 5．我们要明白我们即使再努力，也有比我们做得更好的人。坦然面对由此产生的失落感、羡嫉感。 6．①认识到每个人都有优缺点；②不必为别人的失望感到抱歉。 7．①提前设想事情最坏的结局，缓解压力；②坦然接受自己的拖延、害怕、犹豫、软弱；③不计结果地尽力去做该做的事。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 （4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。 4．本题考查对文本信息的筛选和概括。根据第②段“她说她上中学时，最怕父母与老师联系”可知，她上学的时候，就害怕跟老师交流；根据第③段“到现在，她自己做了母亲，大事小事，总有要跟老师沟通的时候。仍然是，打开微信，在通讯录上找到老师的名字，她就听见自己的呼吸长一声、短一声，芜杂得如同心事。她对自己说：老师很忙，别打扰老师。她又惭愧，她明白这是借口”可知，她自己做了母亲之后，仍然害怕与老师交流；根据第⑦段“不妨承认，我们都是爱听赞美、怕听批评的人。哪怕我们已经做得足够好，还是不想别人提起一分缺陷，所以总是想逃避”可知，我们不愿面对自身的缺陷；朋友的苦恼可以概括为：不愿面对自身的缺陷，从小到大虽然角色变了，但仍不想跟老师交流。 故答案为： 不愿面对自身的缺陷，从小到大虽然角色变了，但仍不想跟老师交流。 5．本题考查对文本信息的筛选和概括。根据第⑨段“全班第一够不够好？不够，你在年级排第几名？全校第一够不够好？不够，贵校在全市是什么水平？全市的高考状元够不够好？进了大学才发现，也只是芸芸众生的一员”可以概括出：我们要明白我们即使再努力，也有比我们做得更好的人。根据第①段“我们要面对缺点，要面对挫败，要面对天外有天的现实。我们还要面对自己内心或轻或重的失落感、亦明亦暗的羡嫉感”可以概括得出：坦然面对由此产生的失落感、羡嫉感。 故答案为： 我们要明白我们即使再努力，也有比我们做得更好的人。坦然面对由此产生的失落感、羡嫉感。 6．本题考查对文本信息的筛选和概括。根据第13段“我们每个人，总有值得骄傲的优点，也有很多拿不出手的短处”可以概括得出：我们要认识到每个人都有优缺点；根据第14段“我们的焦虑有时是庸人自扰。我们常会为了身边人的失望而感到抱歉”可以概括得出：不必为别人的失望感到抱歉。 故答案为： ①认识到每个人都有优缺点；②不必为别人的失望感到抱歉。 7．本题考查对文本信息的筛选和概括。根据第15段“这一生中，还会有很多时刻我们将焦虑至极，遇到这种情况时不妨问问自己：‘让我如此忐忑的坏的结局是什么？’”可以概括得出：提前设想事情最坏的结局，缓解压力；根据第16段“我们可能会拖延，把明知正确却委实不想做的事拖到最后一刻；我们也许终此一生，都要在登台发言之前，先去上个卫生间，要缓解的，不是膀胱的压力，而是内心的压力……”和第17段“没关系，你以为在雨中疾跑的人，不怕那大颗的雨点吗？那说‘虽千万人，吾往矣’的人，在出发之前不曾犹豫、软弱过吗？”可以概括得出：坦然接受自己的拖延、害怕、犹豫、软弱；根据第18段“他们都和我们一样，同自己聊过天，两个自己都说很累，一个想远离，另一个却大声说‘别退后！’然后，他们深吸一口气，开始或者继续做该做的事。”可以概括得出：不计结果地尽力去做该做的事。故答案为： ①提前设想事情最坏的结局，缓解压力；②坦然接受自己的拖延、害怕、犹豫、软弱；③不计结果地尽力去做该做的事。 【答案】8．有一点文化（识一些字）；报丧、送遗物；私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品；信客是乡村和城市的纽带 / 信客使乡村与城市接通了血脉 9．示例一：运用比喻，将信客的脚步比作乡村和城市的纽带，生动形象地突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用，蕴含着作者对信客的赞美与敬仰之情。示例二：“沉重”既指信客行路的艰难，也暗示了信客责任的重大，突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用。（“纽带”强调信客在社会发展中起到沟通桥梁的重要，表达了对信客精神的歌颂。） 10．“打分”表明乡亲们通过看外出者带回的物品与消息，来评判他们在外面打拼的成败；“探询”则体现了长期处于封闭状态的农村对外面城市世界的好奇、向往以及窥探。“这些眼神”反映出当时社会城乡之间的差异和隔阂。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 （3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 8．第一空，文中明确提到 “信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨”，所以应填 “有一点文化（识一些字）” 。第二空，根据文中 “信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间…… 把噩耗通报”“下午，他又要把死者遗物送去” 等内容，可知信客有时要帮人 “报丧、送遗物”。第三空，由 “村里原本有一个老信客，私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品而失去信誉” 可知，老信客因 “私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品” 丢了职业。第四空，从文中 “在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带”“后来，小南货店门口挂出了一只绿色的邮箱，也办包里邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉”，可提取出评价信客价值的句子为 “信客是乡村和城市的纽带 / 信客使乡村与城市接通了血脉” 。 故答案为：有一点文化（识一些字）；报丧、送遗物；私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品；信客是乡村和城市的纽带 / 信客使乡村与城市接通了血脉 9．“信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带” 将 “信客的脚步” 比作 “乡村和城市的纽带” ，运用比喻修辞，形象地展现信客在连接乡村与城市过程中不可或缺的重要作用，体现出作者对信客职业的赞美与敬仰。词语含义角度：“沉重” 一词既实指信客行路时背负行李的艰难，又暗指信客肩负传递信息与物品、维系城乡联系责任的重大；“纽带” 强调信客在城乡沟通中如同桥梁般的关键地位，表达对信客精神的歌颂。 故答案为：示例一：运用比喻，将信客的脚步比作乡村和城市的纽带，生动形象地突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用，蕴含着作者对信客的赞美与敬仰之情。示例二：“沉重”既指信客行路的艰难，也暗示了信客责任的重大，突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用。（“纽带”强调信客在社会发展中起到沟通桥梁的重要，表达了对信客精神的歌颂。） 10．“打分” 结合前文 “多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑”，指乡亲们通过观察外出者带回的东西和听闻的消息，评判他们在外闯荡的成功与否。“探询” 体现出长期处于封闭农村环境的人们，对外面繁华城市世界充满好奇、向往，同时也想通过外出者了解城市的情况，反映出当时城乡之间存在的差异与隔阂。 故答案为：“打分”表明乡亲们通过看外出者带回的物品与消息，来评判他们在外面打拼的成败；“探询”则体现了长期处于封闭状态的农村对外面城市世界的好奇、向往以及窥探。“这些眼神”反映出当时社会城乡之间的差异和隔阂。 11．【答案】（1）因为他们夫妻二人亲口答应将一个孩子给财主夫人，但后来又三番五次的换孩子，现在又不给她孩子了，所以感到难为情。 （2）对孩子的一片爱心。宁可自己吃苦，甚至饿死，也不让孩子受苦。 【解析】【分析】本题两小题根据所学所记，了解句子的位置，根据具体的情节来体会人物的心理活动解答问题。 【点评】此题不难，了解课文故事情节，体会作者写作意图即可作答。 【答案】12．①引出说明对象，引起下文；②激发读者的阅读兴趣。 13．列数字的说明方法，具体准确地说明了我国智能家居行业发展迅速。 14．“之一”表示其中一个的意思，说明智能家居是居住环境适老化改造方面应用的一个重要市场，但不是全部的应用市场。体现了说明文语言的准确性。 15．一方面，通过定制化服务满足个人需求、实现用户意图，以更好的口碑吸引消费者。再者，推进移动物联网终端、平台等技术标准及互联互通标准的制定与实施，提升行业应用标准化水平，推出更多跨场景、多功能的智能家居产品。第三，不断升级产品功能和使用体验。 【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 （2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。 （3）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。 （4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 12．第①段通过描述 “语音切换电视”“智能健身镜 AI 指导” 等具体生活场景，直观展现了智能家居的应用场景，自然引出 “智能家居” 这一说明对象。同时，这些贴近生活的场景能让读者产生共鸣，激发其对智慧生活的好奇心。首段以场景引入，为下文详细介绍智能家居的发展现状、潜力及挑战等内容做铺垫，起到引出下文的作用。 故答案为： ①引出说明对象，引起下文；②激发读者的阅读兴趣。 13．画线句中 “2600 亿元”“5800 亿元”“年均增长率近 20%” 等具体数据，明确体现了列数字的说明方法。这些数据精准呈现了 2016 年至 2021 年我国智能家居市场规模的增长幅度和速度，通过量化信息，直观且有力地论证了 “我国智能家居行业发展迅速” 这一结论，避免了抽象表述，让读者对行业发展速度有更清晰的认知。 故答案为： 列数字的说明方法，具体准确地说明了我国智能家居行业发展迅速。 14．“之一” 表示 “其中一个”，在句中起限定作用，说明智能家居是居住环境适老化改造的重要市场，但并非唯一的市场。我国老龄化社会对居住环境改造的需求是多方面的，除智能家居外，可能还包括无障碍设施、适老化家具等其他领域。“之一” 的使用避免了表述的绝对化，符合客观事实。该词体现了说明文语言严谨、准确的特点，防止读者对智能家居的市场定位产生误解。 故答案为：“之一”表示其中一个的意思，说明智能家居是居住环境适老化改造方面应用的一个重要市场，但不是全部的应用市场。体现了说明文语言的准确性。 15．第④段明确提及 “市场渗透率”，并从两个方面提出措施；第⑥段补充了产品升级的要点。原文第④段 “通过定制化服务满足个人需求、实现用户意图，以更好的口碑吸引消费者”，强调满足个性化需求对吸引用户的重要性。第④段 “推进技术标准及互联互通标准的制定与实施，提升行业标准化水平，推出更多跨场景、多功能产品”，指出标准化和产品功能拓展是提升竞争力的关键。第⑥段 “不断升级产品功能和使用体验”，说明持续优化用户体验是扩大市场的基础。 故答案为： 一方面，通过定制化服务满足个人需求、实现用户意图，以更好的口碑吸引消费者。再者，推进移动物联网终端、平台等技术标准及互联互通标准的制定与实施，提升行业应用标准化水平，推出更多跨场景、多功能的智能家居产品。第三，不断升级产品功能和使用体验。 16．本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。联系上下文可推断，文章第⑥段“他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的‘功课’做好。”句中的前一个“功课”指平常老师布置的作业，后一个指每个学生都要捐钱。 故答案为：前一个“功课”指平常老师布置的作业，后一个指每个学生都要捐钱。 17．对于那些家庭富裕的学生来说，500元也许只是九牛一毛，并不足以表现他们的爱心；而对于小男孩来说，5元已是尽己所能，足以彰显他的爱心。因此，从爱心含金量的角度来说，这“5块钱其实比他们的500块还要多”。 故答案为：从“我们必须量力而为”来看，小男孩家穷，5块钱可能是他们一天的生活费；而对百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没影响。 18．“抬起头”“走出去”“交给老师”“还是抬起头来”这些都是动作描写，写小男孩两次抬起头，表现出小男孩子在母亲的教育下，变得充满自信了，能自信骄傲地面对那些拥有金钱的人们。 故答案为：动作描写，写小男孩两次抬起头，表现出小男孩子在母亲的教育下，变得充满自信了，能自信骄傲地面对那些拥有金钱的人们。 19．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。注意要符合人物性格，符合当时情况。例如：唉，班级同学都捐了好多钱，就我捐的太少了，好想和妈妈说再捐点钱，可是家里又实在是没有钱，妈妈也不容易啊！ 故答案为：唉，班级同学都捐了好多钱，就我捐的太少了，好想和妈妈说再捐点钱，可是家里又实在是没有钱，妈妈也不容易啊！ 【答案】20．小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃。暴风雪中被困，连长安慰小洪、鼓励小洪。牺牲自己，引起救援的直升机的注意，把生的希望留给了小洪。 21．①运用环境描写，写出了天气突变，狂风暴雪即将来临，推动了情节发展，暗示了连长即将牺牲的悲壮结局。 ②“终于”是表示经过等待之后出现的情况，用在这里表明天亮和搜救的直升机是经过连长和小洪长久的期待才出现的。“终于”一词既反映了连长和小洪的艰难处境和煎熬心理，又表现出两人看到救援直升机时的激动与兴奋之情。 22．连长，感谢您在危急关头用善意的谎言鼓励我，让我树立了坚持下去的信念；感谢您把生还的希望留给我，并用您的生命换来我的脱险，您的恩情我将铭记于心。连长，请您放心，我一定会继承您的遗志，守护这雪域城高原，守卫好祖国的边疆。 23．①实指戍边战士们戍守的地方，一代又一代的边境战士们需要在此坚守。②暗指老班长、连长的牺牲，他们永远地留在了这片雪域高原上。③喻指在雪域高原上戍守的战士们的英雄精神的代代传递，永不磨灭。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。 （4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 20．情节细节：小洪初到雪原因水土不服病倒，连长在明知妻子和儿子千里迢迢带来的苹果珍贵（尤其是留给儿子巍巍的最后一个苹果）的情况下，仍偷偷将其送给小洪。情感分析：在零下三十摄氏度的极寒环境中，苹果不仅是物理意义上的 “营养品”，更是连长对战士超越职级的兄长式关怀。他宁可让儿子委屈哭闹，也要优先照顾生病的部下，体现出对战士生命健康的珍视，以及将个人家庭需求置于集体责任之后的担当。 情节细节：遭遇暴风雪被困时，小洪陷入绝望，连长却始终保持乐观，宣称 “能！当然能！” 并以二十三年军旅经历为 “背书”，承诺 “部队一定会来救我们”。随后通过拉家常（询问小洪父母、虚构 “侄女说亲” 等）转移其注意力，缓解恐惧情绪。情感分析：连长的 “胸有成竹” 并非盲目乐观，而是基于对职责的坚守 —— 作为指挥官，他必须成为战士的精神支柱。虚构 “侄女” 的情节尤为动人：他以 “未来亲属” 的身份拉近与小洪的距离，用轻松的互动（如纠正称呼 “叔丈”、让小洪捶背揉肩）创造希望感，实质是以心理疏导帮助小洪对抗生理极限与精神崩溃，展现出对战士心理状态的细腻关怀。 情节细节：天亮后搜救直升机未发现两人，连长提出 “分头行动”，实则趁小洪向东攀爬时，将自己全身衣物点燃，以熊熊烈火作为信号源，最终牺牲自己换取小洪的获救机会。情感分析：“分头行动” 是连长刻意设计的 “骗局”—— 他清楚自己因长期高原生活患有心脏疾病，体能更弱，却主动成为更醒目的 “目标”。燃烧衣物的举动极具象征意义：火焰不仅是物理信号，更是连长用生命践行的 “军人使命”。他以自我献祭的方式，将生的希望留给年轻战士，完成了从 “兄长” 到 “守护者” 的终极升华。 “侄女” 的隐喻：嫂子点明 “没有侄女” 后，小洪的 “眼泪决堤” 揭示连长善意谎言的本质 —— 他并非在 “说亲”，而是在用最温暖的方式为小洪编织 “活下去的理由”。这一虚构情节，恰是连长对战士生命价值的极致尊重。苹果的闭环呼应：开篇小洪吃苹果康复，结尾巍巍在墓前放苹果，既形成结构上的首尾呼应，更赋予苹果双重象征：一是日常关怀的具象化，二是生命传承的寄托（巍巍的苹果既是对父亲的告慰，也是连长精神的延续）。 故答案为： 小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃。暴风雪中被困，连长安慰小洪、鼓励小洪。牺牲自己，引起救援的直升机的注意，把生的希望留给了小洪。 21．①开篇 “绯红色云朵” 的绚烂与此刻 “灰云汹汹” 形成鲜明对比，暗示天气从晴好骤变为恶劣，暴风雪即将降临。 深层作用：情节推动的催化剂：天气突变直接引发后续暴风雪中被困、连长牺牲等核心事件，如同多米诺骨牌的第一击，为故事进入危机高潮埋下伏笔。象征意义的双重性：色彩隐喻：“红云” 可视为连长对高原的热爱（如火焰般炽热）、对战士的关怀（如晚霞般温暖）；“灰云” 则象征灾难降临的压抑，以及连长即将赴死的悲壮命运。动态暗示：“滚动着汹汹而来” 的灰云，如同一股不可抗拒的力量，既指自然灾难的不可阻挡，也暗喻连长为救小洪不得不做出牺牲的宿命感。氛围渲染的递进：从第①段 “目迷神摇” 的柔美到第⑤段 “山呼海啸” 的狂暴，环境描写的基调转变与人物命运的转折紧密交织，用自然的 “变” 衬托人物内心的 “不变”（连长的牺牲精神）。②“终于” 重复使用，暗示从黑夜到黎明的等待无比漫长。结合前文 “时间在慢慢熬着，也不知几点几分” 的描述，可推想两人在极寒中经历了体温流失、意识模糊等生死考验，每分每秒都充满煎熬。物理时间（一夜）与心理时间（度日如年）的反差，凸显困境的残酷性。情感层次的递进性：第一层：生存希望的触达：天亮意味着视野开阔，增加获救可能，“终于” 承载着从 “绝望” 到 “有盼头” 的转折。第二层：信念坚守的回报：直升机的出现，是连长 “部队一定会来救我们” 承诺的兑现，“终于” 既是对小洪 “心一点点沉下去” 的心理逆转，更是对连长以生命为赌注的牺牲精神的呼应 —— 他的坚持与付出没有白费。留白中的悲剧色彩：表面是获救的喜悦，却暗含悲壮：“终于” 的代价是连长燃烧衣物、耗尽生命。两个 “终于” 如重锤，砸在读者心上 —— 小洪的 “激动与兴奋” 与连长的牺牲形成强烈反差，以喜写悲，更显英雄陨落的怆然。 故答案为：①运用环境描写，写出了天气突变，狂风暴雪即将来临，推动了情节发展，暗示了连长即将牺牲的悲壮结局。②“终于”是表示经过等待之后出现的情况，用在这里表明天亮和搜救的直升机是经过连长和小洪长久的期待才出现的。“终于”一词既反映了连长和小洪的艰难处境和煎熬心理，又表现出两人看到救援直升机时的激动与兴奋之情。 22．嫂子一句 “哪有什么侄女”，如惊雷般撕开连长编织的 “希望童话”。小洪此刻的 “眼泪决堤”，是多重情感的爆发：震惊：意识到连长为了自己的生存，竟虚构亲属关系、自导自演 “叔丈” 的玩笑；感动：领悟到那些看似轻松的对话，实则是连长用生命重量托起的 “心理救生艇”；悲痛：斯人已逝，所有未及言说的感激与敬意，都化作对英雄陨落的锥心之痛。 故答案为： 连长，感谢您在危急关头用善意的谎言鼓励我，让我树立了坚持下去的信念；感谢您把生还的希望留给我，并用您的生命换来我的脱险，您的恩情我将铭记于心。连长，请您放心，我一定会继承您的遗志，守护这雪域城高原，守卫好祖国的边疆。 23．地理空间的永恒坚守：高原作为戍边场域的实指意义。表层解读：“雪域高原” 首先是一个地理概念，指向海拔高、气候恶劣的边疆地带（如文中 “零下三十摄氏度”“暴风雪” 等环境描写）。“永远” 二字揭示戍边事业的长期性与持续性 —— 这里是一代代边防军人用青春与生命驻守的阵地，如同文中连长 “当兵二十三年” 的坚守，以及小洪 “继承遗志，守卫边疆” 的承诺，体现边防使命的代际传承。象征延伸：高原的 “永远” 不仅是物理存在，更是军人职责的具象化。它象征着祖国领土的不可侵犯性，每一寸雪原都刻着 “边防军人永不撤离” 的誓言，如同老班长、连长用生命守护的 “边界、哨卡”，成为主权与尊严的地理注脚。英雄生命的永恒定格：高原作为精神坟场的隐喻意义。人物层面：老班长：“被永远地埋在雪原”，首次将 “高原” 与 “永恒” 关联，他的牺牲成为连长心中 “永远的痛”，也奠定了小说 “牺牲精神” 的基调；连长：燃烧身躯化作 “熊熊烈火”，最终长眠高原。他的肉体虽逝，却在小洪、巍巍等后继者心中成为 “永远” 的精神坐标（如巍巍用苹果告慰父亲，小洪以军礼致敬）。 死亡的崇高化书写：高原的 “永远” 成为英雄生命的特殊 “勋章”—— 不同于普通墓地，雪域的纯净与荒芜，恰是军人灵魂的理想归处。他们的牺牲不是终结，而是以 “雪山丰碑” 的形式获得永生，正如连长的 “火焰” 在小洪眼中化作 “浴火的凤”“腾空的龙”，完成从凡人到精神符号的升华。精神火种的永恒传递：高原作为信仰熔炉的象征意义。代际传承的三重维度：物质传承：苹果从连长手中递到小洪手中，又从巍巍放在连长墓前，成为跨越生死的情感信物，象征关怀与责任的传递；使命传承：连长牺牲前 “分头行动” 的智慧，被小洪领悟为 “守护高原” 的使命，从 “被救者” 成长为 “守护者”，完成军人精神的代际接力；文化传承：老班长救连长、连长救小洪的 “牺牲链”，形成雪域高原特有的 “生命契约”—— 每一代军人都愿为下一代点燃希望，这种 “以命相托” 的精神，如同高原的风雪般永恒存在。 故答案为： ①实指戍边战士们戍守的地方，一代又一代的边境战士们需要在此坚守。②暗指老班长、连长的牺牲，他们永远地留在了这片雪域高原上。③喻指在雪域高原上戍守的战士们的英雄精神的代代传递，永不磨灭。 【答案】24．团队遭受质疑，大爷上前说情；设法高空摘梨，对手刮目相看 25．示例：特写镜头选⑮段描绘准备和高空作业的场景，在准备工作中，铁芳准备了2.5米高的凳子和7米高的梯子，还找绳子绑好梯子和凳子。工具的简单、动作的熟练凸显了铁芳不仅大胆、能干的品质，还具备丰富的经验，能够在极端环境下处理复杂问题。这个特写镜头以小见大，通过对工具和动作的精细描写，突出了人物性格特点。 26．东家“不到两小时，催了三次”和铁芳“听不下去”“说着要走”“还没被人催过”形成矛盾冲突，突出铁芳的雷厉风行、不卑不亢、有很强的领导力，同时为下文迎来更大的雇主和老黑的刮目相看做铺垫，增加情节的波澜。 27．示例：①不多余。结构上，交代了铁芳拼命挣钱的原因，照应前文“可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了”，让文章结构更完整。内容上，更能突出铁芳有担当、有责任感、不畏困难的形象。（意思相近即可） ②多余。交代原因，限制了读者的想象，可读性不强；冲淡了铁芳大度包容、善解人意的形象。（意思相近即可） 28．示例1：《铁芳》；“铁芳”一是小说的主要人物，贯穿始终，是文章的线索；二是“铁”有“坚固，强硬”的意思，“芳”有芳香的意思，“铁”正好对应主要人物坚毅的性格，“芳”指美好的品质，所以以“铁芳”为题更适合。（示例二：《谁说女子不如男》，“谁说女子不如男”为题一是能直接突出主要人物的能干，二是与文中“老大爷最初的犹豫”“给她翻白眼的人”“催干活的东家”形成对比，更能凸显铁芳的能干、自强。示例3：《女工头》，因为工头一般都是“男工头”，此处人物性别的反常，能引起读者的阅读兴趣；二是能凸显主要人物铁芳的组织力和领导力，暗示她的能干。） 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。 （2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 （3） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 （4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分 （5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 24．本题考查对文章内容的理解与概括。第①空：根据第⑩段“铁芳经常带十来个人在马家岭摘梨。因为铁芳的队伍里有女工，不了解她的人有点儿信不过他们。这天，一起摘梨的王姐身上有点儿不舒服，手慢了点儿，东家就一直催......这时雇过铁芳的那个老大爷来东家家里借东西，听明原委后，把东家埋怨了一通，又代东家给铁芳赔了不是，铁芳他们才留下来”可知，铁芳带领的摘梨队因有女工遭人质疑，之前雇过铁芳的老大爷出面说情才留下来；故可概括：团队遭受质疑，大爷上前说情；第②空：根据第四段“铁芳看了看树枝，又看了看梯子和登子，想了一会儿，找了个2.5米高的凳子摆在树下，又在凳子上立了个7米高的梯子......铁芳却很沉稳，爬到梯子尖后，先用绳子把梯子尖和树杈绑在一起，然后才开始摘梨。树上的梨不多不少正好摘了一筐”可知，铁芳想方设法要摘下最高梨树上的梨子，让暗中使坏的老黑另眼相看：故可以概括：设法高空摘梨，对手刮目相看。 故答案为：团队遭受质疑，大爷上前说情；设法高空摘梨，对手刮目相看 25．本题考查人物形象的分析。根据题干要求，为了更好地展现主要人物的形象，请从文中选择一个特写镜头拍摄。注意所选取的镜头要与主人公铁芳紧密相关，最好是带有主人公动作、神态、语言描写的句子特写镜头选择在第⑤段，即铁芳选择高凳子的场景。在这一场景中，铁芳展现了她的坚定和自尊。拒绝接受老大爷递来的2米高的凳子，她主动选择了2.5米高的凳子，明确表达了对自己能力的自信和对工作态度的认真。这个小插曲不仅突显了她的职业自尊，还展现了她与其他男工的对立。通过故意挑战那些对她持怀疑态度的人，铁芳显示了她不畏挑战和不甘平凡的一面。这一特写镜头让读者更深刻地理解主人公在工作中的坚定自信，以及她在职业生涯中追求卓越的决心。 故答案为： 示例：特写镜头选⑮段描绘准备和高空作业的场景，在准备工作中，铁芳准备了2.5米高的凳子和7米高的梯子，还找绳子绑好梯子和凳子。工具的简单、动作的熟练凸显了铁芳不仅大胆、能干的品质，还具备丰富的经验，能够在极端环境下处理复杂问题。这个特写镜头以小见大，通过对工具和动作的精细描写，突出了人物性格特点。 26．本题考查对文章词句的作用。可以从内容与结构两方面进行回答。内容上，“刚干了不到两小时”与“催了三次”形成了对比，突出雇主对铁芳的不信任；“铁芳听不下去了，让大伙儿都从树上下来，跟东家说："这活儿干不了了，我给人干活儿还没被人催过。””是对铁芳的语言描写，表现出铁芳对雇主不信任的回应，塑造出铁芳做事、管理雷厉风行、干脆利落的形象；结构上，“这个时间不好雇人，东家不想让他们走，又不想说软话，场面一时很尴尬”为下文曾经雇过铁芳的老大爷出面说合作铺垫，以及为下文铁芳爬高树摘梨赢得雇主和老黑赞赏埋下伏笔。 故答案为：东家“不到两小时，催了三次”和铁芳“听不下去”“说着要走”“还没被人催过”形成矛盾冲突，突出铁芳的雷厉风行、不卑不亢、有很强的领导力，同时为下文迎来更大的雇主和老黑的刮目相看做铺垫，增加情节的波澜。 27．本题考查结尾的作用。属于开放性试题，言之有理即可。如认为不多余，根据结尾“铁芳的男人给人开车出了车祸，她把自家果园卖了，也没能让男人从病床上站起来，整个家都靠她一个人撑着。铁芳的话，让人心服口服”与第③段“来马家岭干摘梨这活儿的，都是男工。女工都干挑梨的活儿，比摘梨挣钱少，可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了。”可知，结尾属于补序，交代了铁芳外出摘梨和男人比高下的原因是丈夫出了车祸，一个人要支撑家庭，使文章结构更为完整；在内容上，更加深化了铁芳的人物形象，铁芳的男人因车祸受伤，家庭陷入困境，但她没有退缩。卖掉自家果园，独自支撑家庭，这个细节强调了她的责任感和不屈不挠的品质。尽管最后一段没有直接涉及工作场景，但通过这一家庭描写，读者更全面地了解了铁芳的生活挑战，增添了故事的情感深度，强化了整个故事的主题，使其更为丰满和引人入胜。如认为多余，根据全文可知，全文都在塑造铁芳雷厉风行、干脆利落的女性形象，更注重职场场景和铁芳作为女工头的专业经历，最后的结尾将铁芳的能干归因为丈夫出车祸，失去了依靠，反而将铁芳的人物性格削弱了。 故答案为： 示例：①不多余。结构上，交代了铁芳拼命挣钱的原因，照应前文“可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了”，让文章结构更完整。内容上，更能突出铁芳有担当、有责任感、不畏困难的形象。（意思相近即可）②多余。交代原因，限制了读者的想象，可读性不强；冲淡了铁芳大度包容、善解人意的形象。（意思相近即可） 28．本题考查标题的作用。属于开放性试题，言之有理即可。从备选题目中，我认为《女工头》更适合作为视频的标题。这个标题直接突出了故事的核心主题，强调了铁芳作为女性在职场中扮演的关键角色。它具有简洁明了的特点，易于观众记忆和理解。通过选择这个标题，能够直观地传达视频的焦点，引起观众对于女性在职场中地位和角色的关注。此外，这个标题还具有引导性，能够激发观众的好奇心，促使他们进一步观看视频，深入了解主人公铁芳作为女工头的职业生涯和经历。相较于其他备选标题，《女工头》更能明确传达故事的核心内容，提高视频的吸引力和观看率。 故答案为：示例1：《铁芳》；“铁芳”一是小说的主要人物，贯穿始终，是文章的线索；二是“铁”有“坚固，强硬”的意思，“芳”有芳香的意思，“铁”正好对应主要人物坚毅的性格，“芳”指美好的品质，所以以“铁芳”为题更适合。 （示例二：《谁说女子不如男》，“谁说女子不如男”为题一是能直接突出主要人物的能干，二是与文中“老大爷最初的犹豫”“给她翻白眼的人”“催干活的东家”形成对比，更能凸显铁芳的能干、自强。 示例3：《女工头》，因为工头一般都是“男工头”，此处人物性别的反常，能引起读者的阅读兴趣；二是能凸显主要人物铁芳的组织力和领导力，暗示她的能干。） 【答案】29．淘洗→煮熟→混拌面粉→发酵→制作汤汁→浸泡→搅拌、覆盖→晾晒 30．“另一副模样”：裹上面粉发酵后浑身是浅黄色绒毛，被晒得黝黑；“另一番滋味”：具有草本香气，味道浓郁，有别于普通黄豆。 31．①运用拟人的修辞手法，将豆子赋予人的“硬气”“服帖”等性格特点，生动形象地写出了豆子需要长时间炖煮才能熟透的特点，使文章语言富有生活气息，也表现出制作豆豉过程的不易。 ②运用拟人和排比的修辞手法，“拥抱”将豆子和阳光拟人化，“是虫鸣鸟语，是偶尔吹来的风，是袅袅升腾的炊烟”构成排比，生动形象地描绘出豆子在阳光照射下发酵时的美好环境，营造出温馨、惬意的氛围，表达了作者对制作豆豉这一过程的喜爱。 32．不可以。“豆豉是怎样制成的”这个标题过于直白，只强调了制作过程；而“豆豉”这个标题简洁又富有韵味，“豆豉”作为文章的线索，贯穿全文，不仅包含了制作过程，还承载着乡村生活的美好回忆、农家的丰收喜悦以及作者对乡村风味的眷恋之情，使文章的主题更丰富、更有内涵。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。 （3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。 29．文章第②段写 “用山泉水淘洗了好几遍”，对应 “淘洗”；第③段写 “铁锅里圆滚滚的豆子浸没在水中…… 要在柴火灶里咕嘟一个晌午才能彻底服帖”，对应 “煮熟”；第④段写 “轻柔地混拌面粉和豆子”，对应 “混拌面粉”；第⑤段写 “完成一次为时一周多的发酵过程”，对应 “发酵”；第⑥⑦段写制作汤汁的过程，对应 “制作汤汁”；第⑧段写 “金黄的汤汁将黄豆完全淹没”，对应 “浸泡”；“用竹筷反复搅拌，然后用一块细纱布覆盖盆口”，对应 “搅拌、覆盖”；“露天的酱盆就这样开始接受千万缕阳光的倾泻”，对应 “晾晒”。这道题需要学生具备较强的信息筛选和归纳能力，准确把握每个步骤的关键表述。 故答案为： 淘洗→煮熟→混拌面粉→发酵→制作汤汁→浸泡→搅拌、覆盖→晾晒 30．第⑤段 “那裹着面粉的身子胖了许多，浑身尽是浅黄色的绒毛，很细很密” 和第⑨段 “被晒得一身黝黑的黄豆有了新的名字 —— 豆豉”，从中概括出豆子的外在变化；对于 “另一番滋味”，从第⑦段 “辛辣、椒麻和茴香，浓郁的香混在一起，清冽的山泉水瞬间丰盈起来” 以及对豆豉整体制作过程和风味的理解，可以概括出其具有草本香气、味道浓郁且与普通黄豆不同的特点。这需要学生深入理解文意，准确提炼关键信息。 故答案为：“另一副模样”：裹上面粉发酵后浑身是浅黄色绒毛，被晒得黝黑；“另一番滋味”：具有草本香气，味道浓郁，有别于普通黄豆。 31．①“这些豆子有着硬气的脾性，要在柴火灶里咕嘟一个晌午才能彻底服帖” 运用拟人手法，把豆子当作人来写，赋予豆子 “硬气”“服帖” 等人的性格特点，生动形象地描绘出豆子煮熟需要较长时间的特点，同时使语言更具生活气息，让读者更能感受到制作豆豉的过程和不易。② “一切都在静悄悄地发生，水中的豆子和阳光拥抱在一起，围在它们身旁的是虫鸣鸟语，是偶尔吹来的风，是袅袅升腾的炊烟” 运用了拟人和排比的修辞手法。“拥抱” 一词将豆子和阳光拟人化，赋予它们人的动作和情感，形象地写出了豆子在阳光照射下的状态；“是虫鸣鸟语，是偶尔吹来的风，是袅袅升腾的炊烟” 构成排比，增强了语言的节奏感和表现力，生动地描绘出豆子发酵时的美好环境，营造出温馨、惬意的氛围，表达了作者对制作豆豉这一过程的喜爱之情。这道题要求学生熟悉常见的修辞手法及其作用，能够结合具体语境进行分析。 故答案为：①运用拟人的修辞手法，将豆子赋予人的“硬气”“服帖”等性格特点，生动形象地写出了豆子需要长时间炖煮才能熟透的特点，使文章语言富有生活气息，也表现出制作豆豉过程的不易。②运用拟人和排比的修辞手法，“拥抱”将豆子和阳光拟人化，“是虫鸣鸟语，是偶尔吹来的风，是袅袅升腾的炊烟”构成排比，生动形象地描绘出豆子在阳光照射下发酵时的美好环境，营造出温馨、惬意的氛围，表达了作者对制作豆豉这一过程的喜爱。 32．“豆豉是怎样制成的” 这个标题过于直白，只突出了制作豆豉的过程，内容比较单一。而 “豆豉” 作为文章标题，简洁而富有韵味。它是文章的线索，贯穿全文，文章围绕豆豉的制作过程展开，同时 “豆豉” 还承载着乡村生活的美好回忆，如文中描写的农家丰收的喜悦、乡村的风味等，使文章的主题更加丰富、深刻，包含了作者对乡村生活的眷恋之情。学生需要从标题与文章内容、主题的关系等方面进行分析，理解标题在文章中的重要作用。 故答案为：不可以。“豆豉是怎样制成的”这个标题过于直白，只强调了制作过程；而“豆豉”这个标题简洁又富有韵味，“豆豉”作为文章的线索，贯穿全文，不仅包含了制作过程，还承载着乡村生活的美好回忆、农家的丰收喜悦以及作者对乡村风味的眷恋之情，使文章的主题更丰富、更有内涵。 33．【答案】（1）①采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。②“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。“提沓提沓地趿着鞋窜门”更是再现出来在冬天山里人们的百无聊赖。 （2）原因：大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思。 （3）写雪是和开头照应，回顾儿时是将“对往事的回忆”具体化，从而含蓄地表达了岁月如流，逝者如斯的感慨。 【解析】【分析】通读全文，把握散文结构，分析作用。 【点评】考查学生对散文结构的分析能力。 34．【答案】（1）经过；肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。；肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心。 （2）愣住：为王小鹏思考做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系这一问题而感到惊讶。沉思：蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞，要如何帮助王小鹏才能让他在学习上飞翔。 （3）语言描写。形象地写出了肖老师认为王小鹏观察蝴蝶与学习无关，表达了对王小鹏的担忧和关心之情。 （4）本文有明暗两条线索。明线是：煽动翅膀的蝴蝶。因为作者文章主要是围绕“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”来展开论述的。暗线是：肖老师对王小鹏的态度。 刚开始肖老师对王小朋观察蝴蝶这一行为的不在意、生气，后来通过和同学们探讨之后，从而对王小朋的认可、肯定。 （5）关爱学生、尊重学生、富有教育机智，注重教育方式方法。发试卷时，下意识地观察王小朋，可以看出她关爱学生；面对王小朋“蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞”这一问题时，没有批评他，而是自己陷入沉思，可以看出其尊重学生；面对简单的题讲了三四遍，王小鹏还是不会做，肖老师不是简单粗暴地批评指责，而是结合王小朋观察蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞这一教育契机，引导同学讨论并帮王小鹏树立了学习信心，可以看出她富有教育机智、注重教育方式方法。 【解析】【分析】（1）本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，然后梳理故事的起因、经过、结果。文章写的是一道简单的题肖老师讲了三四遍，王小朋还是不会做。肖老师发现王小朋在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。于是老师改变教学策略，和同学们讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞，帮助王晓鹏树立了信心。据此分析填空作答即可。 （2）本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。“愣住”表明小明的惊讶；“沉思”的描写对象是肖老师，写老师在思索如何帮助王小朋才能让他在学习上飞翔。 （3）此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。划线句是语言描写，写肖老师认为王小朋观察蝴蝶与学习无关，表达了对王小朋的担忧和关心之情。 （4）本题考查的是记叙线索及作用。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感．线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。本文有两条线索，“扇动翅膀的蝴蝶”是明线，文章围绕这一线索来展开论述；“肖老师对王小朋的态度”是暗线，表现了老师的教育智慧。 故答案为：（1）经过；肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行；肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心。 （2）愣住：为王小鹏思考做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系这一问题而感到惊讶。沉思：蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞，要如何帮助王小鹏才能让他在学习上飞翔。 （3）语言描写。形象地写出了肖老师认为王小鹏观察蝴蝶与学习无关，表达了对王小鹏的担忧和关心之情。 （4）本文有明暗两条线索。明线是：煽动翅膀的蝴蝶。因为作者文章主要是围绕“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”来展开论述的。暗线是：肖老师对王小鹏的态度。 刚开始肖老师对王小朋观察蝴蝶这一行为的不在意、生气，后来通过和同学们探讨之后，从而对王小朋的认可、肯定。 （5）关爱学生、尊重学生、富有教育机智，注重教育方式方法。发试卷时，下意识地观察王小朋，可以看出她关爱学生；面对王小朋“蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞”这一问题时，没有批评他，而是自己陷入沉思，可以看出其尊重学生；面对简单的题讲了三四遍，王小鹏还是不会做，肖老师不是简单粗暴地批评指责，而是结合王小朋观察蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞这一教育契机，引导同学讨论并帮王小鹏树立了学习信心，可以看出她富有教育机智、注重教育方式方法。 【点评】线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，找到文章中反复出现的词语或者同类词语（表示时间的虽不是相同的词语却是同一类词），仔细分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它基本就是了。 【答案】35．每次开车回老家看望母亲后返回目的地时，总会接到母亲及时打来的电话。“我”内心是疑惑的，并且认为母亲的问候很多余。；有一次，快凌晨归家，准备睡觉时接到了母亲的电话，“我”感到奇怪、不安，后来才慢慢认识到母亲饱含焦虑和担心的爱。 36．①示例：运用比喻的修辞手法，将铺满一地的鞭炮纸屑比作盛放的杜鹏花，渲染了喜庆、热闹的气氛，也衬托了“我”内心的兴奋与得意。 ②示例：这些表示时间和频次的词语，写出了母亲嘱咐“我”的时间之久、次数之多，表现了母爱的细致入微和伟大，也表现了母亲对“我”的关心与担忧。 37．①突出了母亲的不安和焦虑，从侧面烘托出母亲对“我”的关心和爱的执着、细致入微；②和前文相照应，让母亲一次次的电话问候有了合理的解释：③与“我”的行为形成对比，表现了母亲的无私。④为后文“我”的反思和抒情做铺垫，表达了“我”对母亲的愧疚和感激之情。 38．①表现了母亲对“我”无微不至的关爱和呵护。歌颂了母爱的无私和伟大。②表现了两代人之间不对等的爱和关怀，引起读者的思考和关注。 【解析】【点评】（1）本题考查人物情感的变化。梳理文章相关的情节，抓住表现情感的句子进行概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用了修辞手法，如果使用了就按各个修辞手法的作用具体分析；第二，如果没有使用修辞，就要看是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列式子短语的使用等方面去分析。 （3）本题考查侧面描写及其作用。侧面描写是对描写对象不作正面的描绘，而是通过对其他人物、事物的描绘和渲染来烘托描写的对象。使人物或事件更加突出。 （4）本题考查对文章主题的理解。梳理文章的内容，品味文中抒情议论的文字，最后归纳主题。 35．本题考查人物情感的变化。第⑦段“ 每当我离开老家到达目的地时，极少主动联系的母亲总会及时地打来电话。 ”“ 第一次接听到她主动打的电话，我内心是疑惑的。 ”可概括出：每次开车回老家看望母亲后返回目的地时，总会接到母亲及时打来的电话。“我”内心是疑感的，并且认为母亲的问候很多余。第⑨段“ 而有一次，让我感到了深深的不安。 ”“ 听了这番话，我静默无语。一阵巨大的温暖和愧疚如海潮一样涌上心头，一波又一波，撞击着我的胸膛。 ”第⑪段“…… 我才真正了解这句话的背后是一位母亲特有的心境。 ”可概括出：有一次，快凌晨归家，准备睡觉时接到了母亲的电话，“我”感到奇怪、不安，后来才慢慢认识到母亲饱含焦虑和担心的爱。 故答案为：1、每次开车回老家看望母亲后返回目的地时，总会接到母亲及时打来的电话。“我”内心是疑感的，并且认为母亲的问候很多余。 2、有一次，快凌晨归家，准备睡觉时接到了母亲的电话，“我”感到奇怪、不安，后来才慢慢认识到母亲饱含焦虑和担心的爱。 36．本题考查赏析句子的能力。①此句运用了比喻的修辞方法，把铺了一地的红艳艳的鞭炮纸屑比作盛放的杜鹃花。比喻的作用是第事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象。这里运用比喻的修辞，生动形象地写出了“我”买新车后的热闹场面，给人留下鲜明深刻的印象，烘托了“我”喜悦的心情。②“一而再、再而三”写出了母亲不厌其烦地长时间地对“我”的嘱咐，表现了母亲对“我”的关心和牵挂，表达了母亲对“我”的爱。 故答案为：①示例：运用比喻的修辞手法，将铺满一地的鞭炮纸屑比作盛放的杜鹏花，渲染了喜庆、热闹的气氛，也衬托了“我”内心的兴奋与得意。 ②示例：这些表示时间和频次的词语，写出了母亲嘱咐“我”的时间之久、次数之多，表现了母爱的细致入微和伟大，也表现了母亲对“我”的关心与担忧。 37．本题考查侧面描写及其作用。通过沈婆婆的话，“我”理解了母亲对“我”的牵挂和担忧，侧面烘托出母亲对“我”的深沉的爱，并与前文“我”的行为形成对比，为下文写“我”的愧疚和感激之情做铺垫。 故答案为：①突出了母亲的不安和焦虑，从侧面烘托出母亲对“我”的关心和爱的执着、细致入微；②和前文相照应，让母亲一次次的电话问候有了合理的解释：③与“我”的行为形成对比，表现了母亲的无私。④为后文“我”的反思和抒情做铺垫，表达了“我”对母亲的愧疚和感激之情。 38．本题考查文章的主题。本文写“我”买车后母亲对“我”的担忧和牵挂，歌颂了母爱的伟大。写自己每次到家后母亲对自己打电话的不理解，表现了两代人不对等的爱和关怀，引起读者的思考和关注。 故答案为：①表现了母亲对“我”无微不至的关爱和呵护。歌颂了母爱的无私和伟大。②表现了两代人之间不对等的爱和关怀，引起读者的思考和关注。 【答案】39．C 40．冰花已布满窗子；爬到窗前；冰花谢落了（冰花融化了） 41．①“炫耀”本义是从各方面特意强调自己，句中贬义褒用，形象地写出母亲的兴奋与为“我”感到骄做自豪的心理，从侧面烘托出“我”冰花画得美丽。；②冰花的形状和数量的密集。；③语意未尽，让读者有更广阔的空间去想象冰花带给童年作者的美妙经历和无限快乐。 42．冬天寒冷的天气让水蒸气凝结成的冰花；色彩斑斓的童年趣事和温馨的故乡回忆之花；冰花启迪了作者童年时的绘画爱好，并在县里取得了好成绩的成果绽放之花。 43．语言风格：质朴无华，浅显易懂；情感：文章是通过今昔对比表达对童年往事的回忆和怀想，白诗写冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思家之情。 【解析】【点评】 （1）本题考查语句还原。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析复位句子的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。 （2）本题考查情节的梳理与概括。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 （3）本题考查赏析语句。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。 （4）本题考查对标题的探究。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法。 （5）本题考查阅读对比探究。本文围绕“窗花”，写了小时候关于窗花的许多趣事。“那开着花的窗子”是童年生活的象征，其中包含着“我”儿时的许多想象和探索，也包含了儿时美好的回忆，这是一种精神层面的追求。文章表达了“我”对儿时无忧无虑生活的怀念。 39．本题考查语句还原。 所给语句的关键信息是“三叔的造访”，分析[甲][乙][丙][丁]四处的上下文，可知[丙]处上文提到的“妈，是俺二爷家的三叔，你快去开门吧……”一句，与“三叔的造访”相呼应。据此可知，所给语句应放在[丙]处。故答案为：C。 40．本题考查情节的梳理与概括。 根据“一觉醒来”可将答题区域定位到第②段，由下文可知，第一百空应填“冰花已布满窗子”；根据“冰花被‘我’哈的热气融化”可知，第二空应从第③段中寻找答案，即“我”爬到窗前；根据“太阳升高”可知，第三空答案应从第⑤段中寻找，由下文可知，该空应填“冰花谢落”。 故答案为：冰花已布满窗子 爬到窗前 冰花谢落了（冰花融化了） 41．本题考查赏析语句。 “炫耀”本义是夸耀，这里是说母亲向邻居夸耀“我”的作品，从中可揣摩出母亲为“我”感到骄傲自豪的心理，也从侧面烘托出“我”画画画得好。第二句，结合句子可知，“冰花如叶子”写出了冰花的形状，“挤满一个又一个窗口”写出了冰花数量之多。据此填写即可。第三句，该句中的省略号有“标示语意未尽”的作用，给读者以极大的想象空间，让读者自己去想象冰花带给童年的“我”的美妙经历和无限快乐。 故答案为： ①“炫耀”本义是从各方面特意强调自己，句中贬义褒用，形象地写出母亲的兴奋与为“我”感到骄做自豪的心理，从侧面烘托出“我”冰花画得美丽。 ②冰花的形状和数量的密集。 ③语意未尽，让读者有更广阔的空间去想象冰花带给童年作者的美妙经历和无限快乐。 42．本题考查对标题的探究。 阅读文章可知，本文重点描写了童年时冬天窗子上的冰花，因此“花”实指窗子上的冰花，这是“花”的第一层含义；本文借描写童年窗子上的冰花，回忆了童年的趣事和故乡的人、事等，因此“花”的第二层含义是色彩斑斓的童年趣事和温馨的故乡回忆之花；除此之外，第⑥段还写了作者受窗子上的冰花的启迪，爱上了绘画，并取得了一定的成绩，因此“花”的第三层含义就是成果绽放之花。据此分点概括作答即可。 故答案为：冬天寒冷的天气让水蒸气凝结成的冰花；色彩斑斓的童年趣事和温馨的故乡回忆之花；冰花启迪了作者童年时的绘画爱好，并在县里取得了好成绩的成果绽放之花。 43．本题考查阅读对比探究。 本文用了“门是关不严的，四边透风”“我爬到窗前，哈出嘴里的热气”“结果舌尖被扯掉一小块皮，疼得直掉眼泪”等口语化的语言；所给诗歌中，“逢冬至”“抱膝灯前”“夜深坐”等语言简单质朴，浅显易懂。由此可见，文章和[链接材料]的语言都质朴无华，浅显易懂。情感方面，本文作者借写窗子上的冰花回忆了童年时的人和事，表达了对童年和故乡的怀想；所给诗歌主要是说冬至时节自己客居他乡，夜深时分想象着家人谈论自己这个远行人的情景，表达了作者客居他乡的孤寂之感和对亲人的思念。据此陈述理由即可。 故答案为： 语言风格：质朴无华，浅显易懂；情感：文章是通过今昔对比表达对童年往事的回忆和怀想，白诗写冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思家之情。 【答案】44．前一个“功课”指平常老师布置的作业后一个指每个学生都要捐钱。 45．从“我们必须量力而为”来看，小男孩家穷，5块钱可能是他们一天的生活费；而对百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没影响。 46．动作描写，写小男孩两次抬起头，表现出小男孩子在母亲的教育下，变得充满自信了，能自信骄傲地面对那些拥有金钱的人们。 47．唉，班级同学都捐了好多钱，就我捐的太少了，好想和妈妈说再捐点钱，可是家里又实在是没有钱，妈妈也不容易啊！ 48．一个人即使身处贫困的境地，也不要自卑，要相信自己的价值。不要和别人攀比，也不要抱怨自己生活的不如意，要相信通过自己的奋斗，能实现人生价值，从而昂首生活于这个世界。 【解析】【点评】（1）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 （2）本道题考查对记叙文内容的理解和梳理。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。 （3）本道题考查刻画人物的描写方法。解答本题需要学生了解有哪些刻画人物的描写方法。描写方法有人物描写（肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写）、环境描写（自然环境描写、社会环境描写）和其他描写（正面描写、侧面描写、场面描写、细节描写）。 （4）本道题考查文章细节的理解。通读文章，根据文章内容、人物形象、主题等分析理解。 （5）本题考查学生对标题含义及阅读感悟的表达能力。解答标题的含义关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。阅读感悟要结合文章内容及自身生活体验展开，注意紧扣“人生价值的实现”这一主题来谈。 学科网（北京）股份有限公司 $$