2026年中考语文一轮复习：古诗词曲鉴赏

2026年中考语文一轮复习 古诗词曲鉴赏 阅读下面一首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．这首七言律诗读来声韵和谐，抑扬顿挫，富有韵味。请结合诗句内容，说说本诗是如何达到这种效果的。（答出两点即可） 2．诗歌抒发了诗人什么样的情感？ 诗歌鉴赏 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 3．下列对这首诗的分析，不正确的一项是(　　) A．本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，题目中“左迁”一词是“贬官”之意。 B．“圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。 C．“肯将衰朽惜残年”传递出诗人由于年老而不得不屈服的悲愤之情。 D．“家何在”“马不前”表明诗人感到回朝廷无望和前途渺茫。 4．下列对这首诗赏析有误的一项是(　　) A．首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。 B．颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。 C．颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。“马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。 D．尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。 5．“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”运用了什么手法？有何表达效果？ 6．颈联是千古传诵的名句。请赏析“横”“拥”两字的表达效果。 7．这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度，使人深切地感受到诗人的一腔悲愤。请结合诗句具体赏析。 阅读古诗，完成小题。 过零丁洋 南宋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 8．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”历来被称为绝唱，说说这两句诗好在哪里。 9．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 点绛唇·咏梅月 南宋·陈亮① 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。 清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格调还依旧。 【注】①陈亮（1143—1194），南宋爱国词人。陈亮力主抗金，一生为抗金事业奔走呼号，他的激愤言论和爱国行动招致主和派的嫉恨，两次被捕入狱。②僝（chán）僽（zhòu）：折磨 10．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（　　） A．上句写月，暗及窗内之人，“如昼”二字描绘了皓洁的月色，月照“小窗”，体现出室内人的悠闲惬意之态。 B．“情共香俱透”中“情”因“相思”而生，“香”从嗅觉上写梅花，“透”字自月光转出，而用“共”“俱”二字将三者紧密结合起来。 C．“清入梦魂，千里人长久”这里的“清”既指月亮的清辉，亦指梅花的清香。 D．“千里人长久”化用了苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”词意。 11．小浅同学说，读了这首词后不觉暗香盈袖，从中备受鼓舞，请你结合具体词句说说这首词表达了作者怎样的人生思考？ 阅读下面这首诗歌，完成13-14题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎①，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵②梦，凫③雁满回塘。 12．对诗歌理解不正确一项是（　　） A．这是一首五言律诗，四联八句，偶句押韵，全诗起承转合自然，人事景情融为一体。 B．颔联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。 C．五六句写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩。 D．尾联因思入梦，时空转换，情景交融，虚实相映，营造出一种朦胧、悠远的意境。 13．诗歌表达了诗人怎样的情感？ 14．诗歌鉴赏。回答相关的问题。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ （1）诗歌描写哪两个季节的柳？各有什么情态？ （2）诗歌用什么手法来表现柳的不同情态？表达了诗人怎样的思想情感？ 15．诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。 同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ 唐·韩愈 漠漠轻阴晚自开， 青天白日映楼台。 曲江水满花千树， 有底忙时不肯来？ 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄 唐·白居易 小园新种红樱树， 闲绕花行便当游。 何必更随鞍马队， 冲泥蹋雨曲江头？ 【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人。 小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？ 小慧：⑴　 　。 小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：⑵　 　。 小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的⑶　 　，写得非常含蓄巧妙。 小智：我发现白居易的最后两句，采用了⑷　 　应对技巧。 A自我解嘲 B.针锋相对 C.巧换概念 16．阅读下面这首词，然后回答问题 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）请结合上阙内容，描绘词人登高后看到的风景。 （2）末句“生子当如孙仲谋”表达了词人怎样的情感？ 阅读《新凉》，完成问题。 新凉 【宋】徐玑 水满田畴①稻叶齐，日光穿树晓烟②低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【注释】①田畴：田野。②烟：雾气。 17．这首诗题为“新凉”。请从前两句诗中任选一句，描述句中透出的凉意。 18．结合诗歌内容，说说诗人借黄莺表达了怎样的心情。 阅读诗歌，回答问题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19．这首诗的作者是　 　，诗题中“次”的意思是　 　。 20．下列对诗歌理解有误的一项是（　　） A．这首诗既抒写了作者客游他乡的羁旅之情，又表达积极昂扬的人生态度。 B．诗的颈联写景致，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 C．旧历年底，行舟客路，已露思乡之情，与尾联乡书、归雁相互照应。 D．尾联中，作者看到北雁南归，便托雁儿在经过洛阳时向家人问安以释念。 21．阅读下面古诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“　 　”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的依依惜别之情，也表现了诗人　 　的人生态度。 （2）请从景、情关系的角度赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”。 阅读下面这首诗歌，完成各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 22．请找出描绘视野开阔、风平浪静的景色的诗句。 23．“海日生残夜，江春入旧年”蕴含什么哲理？请结合内容分析。 阅读下面的宋诗，完成问题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 24．对这首诗的理解有误的一项是（） A．诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。 B．颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。 C．颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 D．整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。 25．对这首诗尾联赏析有误的一项是（） A．尾联是剖心明志之言，集中体现了诗人忠贞不屈的爱国精神。 B．尾联中“汗青”代指史册，含蓄表达出诗人舍生取义的坚定信念。 C．尾联情感由悲而壮，语调由郁而扬，抒发了诗人为国捐躯的豪情。 D．尾联中诗人决心向死，不惜此身，展现出大义凛然的民族气节。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 26．下面关于诗作内容理解不正确的一项是（　　） A．这是一首送别诗，叙写了塞外壮阔雄奇的景象，画面开阔，意境浑厚，表离别伤感。 B．首联交代了此行目的，以及附属国直到居延（地名）以外，点明边塞辽阔，路途遥远。 C．“征蓬”喻漂泊的游子，本诗喻一个负有朝廷使命的大臣，也暗写诗人惆怅的内心。 D．尾联用后汉大将军窦宪燕然山勒石纪功的故事，暗示自己渴望为国建功的雄心壮志。 27．颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’”二字极锤炼，亦极自然。你怎样理解这一说法，你觉得这两句诗好在哪里？ 诗歌鉴赏 【甲诗】 春望 （唐）杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙诗】 南安军 （宋）文天祥 梅花南北路①，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇②。 【注】①梅花南北路：指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树，是广东和江西的分界岭。②采薇：采食野菜。周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。文天祥到了南安军曾绝食八天。 28．请用自己的语言描绘《南安军》首联的画面。 29．甲乙两诗所表达的情感有什么异同？请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成各题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 30．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．“横”勾勒出青山的静姿，“绕"描画出白水的动态，传神地描墓出一幅寥廓秀丽的图景。 B．颔联“孤蓬万里征”，用拟人手法写出友人的漂泊生涯，表达了对朋友深切的不舍之情。 C．颈联中写分别时的寥阔背景，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，对仗工整。 D．尾联情义更切，化用了古典诗句，“班”字翻出新意，烘托出缱绻情义。 31．尾联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。 32．班级决定制作一个关于春天的朗诵视频，经过讨论选择了下面两首古诗。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 （1）视频制作小组对如何朗读进行了研究，其中分析有误的一项是（　　） A．陈琳说：“我觉得‘几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’这句描绘了早春莺歌燕舞的画面，应该想象着这种勃勃生机的画面，读出轻快喜悦的感觉。特别是‘谁家’二字，似问非问，要读得俏皮一些。” B．袁静说：“‘最爱湖东行不足’这句最能表现诗人踏春游玩的喜悦，‘最爱’和‘行不足’两个词我觉得要放慢语速，读出那种陶醉于美景之中流连忘返的感觉。” C．任杰说：“草树因为‘知春’所以在暮春时节‘斗芳菲’。读这句诗，要仿佛置身于百花盛开、万紫千红的动人情景中，读出对春天的赞美，对生命的赞美。” D．孙彬说：“杨花榆荚因为‘无才思’，所以只能如漫天飞雪般飘逝，我会抓住‘无才思’‘惟解’两个词，读出诗人心中的惋惜遗憾。” （2）视频制作小组对拍摄脚本、视频剪辑等问题进行了研究，其中分析有误的一项是（　　） A．小凯说：“我最喜欢‘乱花渐欲迷人眼’这句诗了，做这句诗的视频时，我会配上一曲《乱红》，清幽淡远的笛声中，樱花如雨，漫天飘落，迷住游人的眼，迷乱游人的心。” B．蓝沐说：“我觉得视频的结尾要把镜头拉远，白堤静卧西湖之中，水天之间，有杨柳青青，如梦似幻，最后就定格在这样一幅令人心生向往的西湖春景上。” C．佳佳说：“‘孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低’这处，我觉得可以考虑先近景拍人，用移步换景的方式拍三五游人从孤山寺再到贾公亭游玩的背影，然后顺着游人看去的方向，镜头推远，推向春水初盛水面初平的西湖，镜头拉高，拉向空中舒卷的白云。 D．瑶瑶说：“《晚春》可以用对比方式来拍，既要拍出春花万紫千红，争芳斗艳的姿态，也要拍出杨花榆荚朴素无华，漫天飞舞的情景。” 33．阅读诗歌，完成小题。 五月十九日大雨 （明）刘基 风驱急雨洒高城，云压轻雷殷①地声。 雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。 【注】①殷：震动。 （1）试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。（提示：请先分别概述前两句和后两句所描绘的画面，再分析这样写的作用。） （2）诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理，使天籁中赋有理趣。本诗蕴含着怎样的理趣，请作简要分析。 阅读下面的古诗，回答问题。 送李侍御赴安西① 【唐】高适 行子对飞蓬②，金鞭指铁骢③。 功名万里外，心事一杯中。 虏障④燕支北⑤，秦城太白东⑥。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄。 【注释】①此诗为送友人从军塞外而作。②蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。③铁：指黑色的骏马。④虏障：指防御工事。⑤燕支：山名，这里代指安西。⑥太白东：具体指秦岭太白峰以东的长安。 34．阅读全诗，说说诗人此时心中有哪些“心事”。 35．同为送别诗，本诗与李白的《送友人》各表达了怎样的情感？请结合具体内容分析。 36．阅读 [甲]春夜喜雨① [乙]临安春雨初霁② [唐]杜 甫 [宋] 陆 游 好雨知时节，当春乃发生。 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华③? 随风潜入夜，润物细无声。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 野径云俱黑，江船火独明。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 晓看红湿处，花重锦官城。 素衣④莫起风尘叹，犹及清明可到家。 【注释】①作于唐肃宗上元二年(761)春，此前一年，杜甫在陕西，目睹严重旱灾，“米斗至七千钱，人相食”。 ②淳熙十三年(1186)春，陆游奉诏入京，接受严州知州的职务，陆游此时六十二岁，赋闲了五年。 ③京华：京城，即临安。 ④素衣：原指白色的衣服，这里是诗人的自称。 请完成以下比较阅读的表格。 比较角度 《春夜喜雨》 《临安春雨初霁》 描写角度 着重描写　 　 着重描写人的活动和感受 诗人心情 喜悦欢欣 　 　 诗人情怀 都可见诗人忧国忧民的情怀。如甲诗为“知时节”的春雨叫好，源于亲眼目睹旱灾惨状的诗人对民生疾苦的关心；乙诗　 　 答案解析部分 【答案】1．示例一：诗的前两联连用三个“黄鹤”，一气呵成，读起来韵味悠长，有回环往复之美。 示例二：前两联两个“空”对应，韵味十足，读来有照应之美。 2．诗歌抒发了诗人吊古伤今，无限怅惘以及对家乡的思念。 【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗歌语言的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。回答该题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。 （2）本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力。概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。 1．首联的两句相同的第五第六个字都是“黄鹤”；颔联第一句第一个词又是“黄鹤”，虽不是顶真手法，但颇有回环往复之美，音韵连绵悠长；多运用“悠悠”、“历历”、“萋萋”等叠音词，造成了此诗声音铿锵，清朗和谐，富于音乐美。 故答案为： 示例一：诗的前两联连用三个“黄鹤”，一气呵成，读起来韵味悠长，有回环往复之美。 示例二：前两联两个“空”对应，韵味十足，读来有照应之美。 2．结合诗歌内容分析：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空。人们留下什么才能经得起岁月的考验？她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘了一个空明、悠远的画面，为抒发乡愁设置了铺垫。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？据此分析概括答题即可。 故答案为： 诗歌抒发了诗人吊古伤今，无限怅惘以及对家乡的思念。 【答案】3．C 4．D 5．对比。“朝奏”和“夕贬”，“九重天”和“路八千”对比鲜明，突出表现了自己“朝”_“夕”之间角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。 6．“横”“拥”两字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了云遮蔽秦岭、雪堵塞蓝关的情景，表达了诗人内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。 7．这首诗在时间上，先回顾当初，“朝奏”“夕贬”；再写当下，立马蓝关；最后设想结局，死于他乡，侄孙“好收吾骨”。可谓时时生悲，满腔悲愤。在空间上，作者立马蓝关，回望长安，家已不在，前瞻潮州，前路艰危。真是处处见悲，一路悲愤。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （3）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。 （4）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。 （5）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。 3．ABD.正确。 C.“肯将衰朽惜残年” 意思是怎么能因为衰老就吝惜残余的生命呢，这句话表现出诗人虽年事已高，但为了 “除弊事”，为了国家和百姓，毫不顾惜自己的年老体衰，体现出他的刚正不阿和坚定决心，并非是 “不得不屈服的悲愤之情”。 故答案为：C 4．ABC.正确。 D.尾联 “知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，诗人向侄孙交代后事，说让他在瘴江边收好自己的尸骨，这并非表现诗人豁达、乐观的思想境界，而是体现了诗人在被贬途中的悲愤、绝望和凄凉之感。 故答案为：D 5．这句诗运用了对比的手法，通过“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”的鲜明对比，强烈地突出了诗人角色的急剧变化。其中，“朝奏”指的是早上向皇帝上奏章，而“夕贬”则是指晚上就被贬谪到遥远的潮州，这种时间上的迅速转换，让人感受到一种突如其来的变故。同时，“九重天”象征着皇权的至高无上，而“路八千”则形象地描绘了被贬之地的遥远与荒凉。这种空间上的巨大反差，进一步增强了诗人无罪遭贬的怨愤与悲痛之情。通过这种对比手法的运用，诗人将自己的遭遇生动而深刻地呈现在读者面前，引发了人们对诗人命运的同情与共鸣。 故答案为：对比。“朝奏”和“夕贬”，“九重天”和“路八千”对比鲜明，突出表现了自己“朝”_“夕”之间角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。 6．颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”中的“横”与“拥”两字，是这首诗中的点睛之笔。这两个字运用了拟人的修辞手法，赋予了云与雪以生命与力量。其中，“横”字形象地描绘了云雾弥漫、遮蔽秦岭的景象，仿佛秦岭被一条巨大的云带所横亘，使得诗人的归途变得模糊不清，更加凸显了诗人内心的迷茫与无助。而“拥”字则生动地表现了大雪堆积、堵塞蓝关的情景，使得马匹无法前行，进一步强化了诗人前途未卜的感伤情绪。通过这两个字的巧妙运用，诗人不仅描绘了一幅生动的自然景象，更将自己的情感与遭遇巧妙地融入其中，使得整首诗更加具有感染力和艺术魅力。 故答案为：“横”“拥”两字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了云遮蔽秦岭、雪堵塞蓝关的情景，表达了诗人内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。 7．这首诗在叙事上巧妙地运用了时间与空间的跨度，使得诗人的悲愤之情得以淋漓尽致地展现。从时间上来看，诗人先回顾了当初的情景：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，早上刚刚向皇帝上奏章，晚上就被贬谪到遥远的潮州，这种时间上的急剧变化让人感受到一种突如其来的打击与变故。接着诗人又写到了当下的处境：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，自己正身处蓝关，被云雾与大雪所困，无法前行，更加凸显了诗人内心的迷茫与无助。最后诗人又设想了自己的结局：“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，自己可能会客死他乡，侄孙前来收尸的场景，这种对未来的悲观预期使得诗人的悲愤之情达到了顶点。从空间上来看，诗人从长安被贬到潮州，距离遥远且道路艰难，这种空间上的跨度也进一步强化了诗人的悲愤之情。通过时间与空间的巧妙结合，诗人将自己的遭遇与情感生动地呈现在读者面前，使得整首诗充满了强烈的感染力和艺术震撼力。 故答案为：这首诗在时间上，先回顾当初，“朝奏”“夕贬”；再写当下，立马蓝关；最后设想结局，死于他乡，侄孙“好收吾骨”。可谓时时生悲，满腔悲愤。在空间上，作者立马蓝关，回望长安，家已不在，前瞻潮州，前路艰危。真是处处见悲，一路悲愤。 【答案】8．“惶恐 ”“零丁”一语双关，既指地名，又表现了诗人昨天的惶恐和今天的零丁，地名与心境的绝妙结合，使这两句诗成为千古绝唱。 9．表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 【解析】【点评】 （1）本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。这样，既写出具体手法和它的作用就符合题意了。 （2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 8．本诗的颈联中出现了两个地名，一个惶恐滩，二是零丁洋。这是双关的手法，一是指两个地名，二是表现了形势的险恶和自己内心的悲苦。 故答案为：“惶恐 ”“零丁”一语双关，既指地名，又表现了诗人昨天的惶恐和今天的零丁，地名与心境的绝妙结合，使这两句诗成为千古绝唱。 9．从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将"国家"与"自身"联系在一起。"人生自古谁无死？留取丹心照汗青"直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 故答案为： 表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 【答案】10．A 11．词人托物言志，借物抒怀，最后一句“君知否？雨僝云僽，格调还依旧”以疑问的方式结尾，用梅饱经摧残而品格依旧来表达自己屡遭打击而毫不屈服的高洁品质。 【解析】【导语】这首词通过描绘梅花在月夜中的清幽之美，表达了作者对远方友人的思念和对人生的坚定信念。词中“情共香俱透”与“格调还依旧”展现了作者在逆境中保持高洁品格和不屈精神，寄托了对理想的执着追求。 【点评】（1）本题考查内容理解与分析。需先通读诗词把握整体意境与情感基调，再逐一审视选项：结合上下文语境，分析选项对词句的理解是否贴合文本；关注选项是否存在对词句内涵、情感倾向或艺术手法的误读；通过比对选项表述与诗词原意的一致性，排除错误解读，最终确定正确答案，确保分析紧扣文本细节与整体主旨。 （2）本题考查内容理解。需先结合诗词整体内容把握所咏之物的特征（如形态、所处环境、品性等），再抓住关键语句理解物与情、物与志的关联，明确托物言志、借物抒怀等表现手法的运用，进而透过对物的描写，剖析词人借其寄托的情感、人生态度或价值追求，确保分析紧扣物象特征与词人的思想情感。 10．本题考查内容理解与分析。 A.有误，“如昼”二字确实描绘了皓洁的月色，但此时的人并非是“悠闲惬意之态”。结合作者陈亮的生平经历以及整首词的情感基调来看，作者在月夜因相思梅花而生情，又因自己的抗金事业坎坷而满怀愁绪。所以室内之人在这样的月色下并非悠闲惬意，而是充满了思念和感慨等复杂的情感。 故答案为：A。 11．本题考查内容理解。 这首《点绛唇·咏梅月》是南宋爱国词人陈亮的作品。陈亮一生力主抗金，为抗金事业奔走呼号，却两次被捕入狱，历经坎坷。在这首词中，他以梅月为寄托，表达了自己深刻的人生思考和坚定的品格追求。 “一夜相思，水边清浅横枝瘦”词句开篇即表达了作者对梅花的相思之情。“横枝瘦”描绘出梅花在水边清浅之处的清瘦姿态，既体现了梅花的高洁之美，也暗示了作者在困境中的坚守和孤独。这种相思不仅仅是对梅花的喜爱，更是作者对自己所追求的理想和品质的眷恋。在艰难的处境中，作者如同这清瘦的梅花，虽历经风雨，却依然保持着自己的姿态。 “小窗如昼，情共香俱透”，“小窗如昼”描绘了明亮的月色照进小窗，营造出一种宁静而美好的氛围。在这样的环境中，作者的情感与梅花的香气一同透出来。这里的“情”既是对梅花的喜爱之情，也是作者对国家命运的关切之情和对自己理想的执着之情。梅花的香气象征着作者高洁的品质，即使在困境中也依然散发着芬芳。 “清入梦魂，千里人长久”，“清”既指月亮的清辉，也指梅花的清香。这种清辉和清香进入作者的梦魂，表达了作者对美好事物的向往和追求。 “千里人长久”化用苏轼的词句，表达了作者对远方之人的思念，同时也暗示了作者对长久的友谊、爱情和理想的追求。在困境中，作者依然保持着对美好情感和理想的向往，不被现实所打败。 “君知否？雨僝云僽，格调还依旧”，这是整首词的关键句，以疑问的方式结尾，强调了梅花在历经风雨摧残后依然保持着自己的格调。作者以梅自喻，表达了自己在屡遭打击的情况下，毫不屈服，依然坚守自己的高洁品质和理想信念。无论遇到多大的困难和挫折，作者都不会改变自己的初衷，始终保持着坚定的信念和高尚的品格。 所以，这首词通过对梅月的描写，表达了作者在困境中坚守高洁品质、不屈服于命运的人生思考。作者以梅为象征，寄托了自己对国家命运的关切和对理想的执着追求。同时，词中的情感也表达了作者对美好事物的向往和对长久情感的追求，使整首词充满了深刻的人生哲理和情感内涵。 故答案为：词人托物言志，借物抒怀，最后一句“君知否？雨僝云僽，格调还依旧”以疑问的方式结尾，用梅饱经摧残而品格依旧来表达自己屡遭打击而毫不屈服的高洁品质。 【答案】12．C 13．这首诗表达了游子离乡的羁旅孤寂之苦和浓浓的思乡之情。 【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。 （2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。 12．本题考查对诗歌的理解分析。C.“纯然写景，不蕴含任何感情色彩”表述有误。“槲叶落山路，枳花明驿墙”意思是枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙边。流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情；故答案为：C。 13．本题考查赏析作者情感。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇。 故答案为：这首诗表达了游子离乡的羁旅孤寂之苦和浓浓的思乡之情。 14．【答案】（1）春柳追逐东风，翩翩起舞；秋柳斜阳落照，蝉声衰鸣。 （2）对比。表现了诗人少年得志，老来沉沦失意的伤感之情。 【解析】【分析】 （1）诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。小题1从诗句中欣赏内容。 （2）诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。小题2从手法上，去理解诗歌的主题。 15．【答案】韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘由，一个写诗说原因。；示例1：雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲江涨起新碧，繁花临风吐艳。示例2：天空阴霾消散，碧空如洗，同楼台相映成画，曲江边春花灿烂。；不满（或埋怨、遗憾、责怪）；B 【解析】【分析】（1）根据“有底忙时不肯来？何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，一个久雨之后轻阴转晴的傍晚，曲江涨起了新碧，绿树如洗，万紫千红，临风吐艳。兴致勃勃的韩愈，邀约张籍、白居易同游曲江。可惜白居易因雨后泥泞未去。游罢归来，韩愈写了这首诗，寄给白居易。即一个写诗问缘由，一个写诗说原因。 故答案为：韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘由，一个写诗说原因。 （2）示例一：久雨乍晴，蓝蓝的天，明晃晃的太阳，千门万户的楼台，姹紫嫣红的花树，统统倒映在“曲江水满”之中。花树和楼台的倒影斑驳地叠映在水里。 示例二：红花绿树倒映在江水之中，水中之月，镜中之花，花从翠楼顶上长出来，鱼从绿树中间穿过去，傍晚的天空还飘浮着淡淡的阴霾，但很快就消散了，偶然，微风乍起，吹皱一池春水，楼台花树，摇晃生姿。 故答案为：示例1：雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲江涨起新碧，繁花临风吐艳。示例2：天空阴霾消散，碧空如洗，同楼台相映成画，曲江边春花灿烂。 （3）根据“有底忙时不肯来”可知，表达了韩愈对白居易不能按时赴约的不满，在质问他爽约的原因。 根据“何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，白居易直言不讳地说出了爽约的原因，并未存歉意，可谓“针锋相对”。 故答案为：不满（或埋怨、遗憾、责怪）；B 【点评】 （1）本小题考查内容理解。解答本题，需根据对诗歌内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。 （2）本小题考查想象画面。根据诗歌内容合理设计不同的画面即可，细节尽可能的详细。 （3）本题考查内容理解。解答本题，需根据对诗歌内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。 16．【答案】（1）示例：登上北固楼，举目远眺，词人只看到北固楼的无边风光和滚滚东流的无尽长江水。 （2）示例：热情赞颂孙权不畏强敌勇于抗争的精神，也含蓄地抒发了对宋统治者苟且偷安不求收复失地的愤懑之情。 【解析】【分析】（1）画面描绘题找到意象，用优美的语言翻译下即可。 （2）生儿子要向孙权一样才行，写出了对孙权的赞美。结合当时写作背景，也是对统治者偏安政策的嘲讽。 故答案为：（1）登上北固楼，举目远眺，词人只看到北固楼的无边风光和滚滚东流的无尽长江水。 （2）热情赞颂孙权不畏强敌勇于抗争的精神，也含蓄地抒发了对宋统治者苟且偷安不求收复失地的愤懑之情。 【点评】（1）本题考查古诗画面描绘题。找到意象，用优美的语言翻译下即可。（2）本题考查古诗情感。结合古诗内容，写作背景、作者生平，分析作者情感。 【答案】17．“水满田畴稻叶齐”，稻田灌满水和长得绿油油；“晓烟低”晨雾自含凉意，何况穿树而来也见凉意。 18．诗人借黄莺的喜悦间接地（侧面）来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 【解析】【点评】（1）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。 （2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。 17．本题考查对诗句的理解。诗人用白描的手法勾勒出三幅小画面，第一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整整的稻叶中透出凉意。第二幅是树丛，“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意，“日”本有热意，因其初升，故也“沧沧凉凉”，何况其穿树而来。第三幅是飞莺，黄莺儿越过田野，飞向晨雾迷蒙的山阴，纳凉去了，诗人的心中仿佛也顿生凉意。把这三幅小画面合起来，便构成了一幅清新、明快的田园山水大图画。由此，“新凉”这一心境，也就从这大图画中的每一个组成部分里渗透出来。而那黄莺的啼鸣，又为这幅大图画添上画外音，呼唤诗人投身其中，共纳新凉。诗人悠然自得的心情，一吟即出。任选其中一句，分析作答即可。故答案为：“水满田畴稻叶齐”，稻田灌满水和长得绿油油；“晓烟低”晨雾自含凉意，何况穿树而来也见凉意。 18．本题考查诗人的情感。三、四句不直接写情，而是忽然从翩飞的黄莺上发出奇想：那黄莺是不是因为新凉而高兴，所以飞到了青山影里，欢快地啼鸣。诗把自己对新凉的感受移到黄莺身上，使新凉的境地更加深化，融合进一切生物中去，诗便由景而生情。诗人借助黄莺的轻快喜悦表达了自己对于“新凉”的喜爱和共纳新凉的悠然自得。故答案为： 诗人借黄莺的喜悦间接地（侧面）来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 【答案】19．王湾；停宿 20．D 【解析】【点评】（1）本道题考查学生对古诗词的认识以及对其内容的理解。做此类题需要学生了解古诗词的基本内容（包括作者）和理解诗题、诗句的含义。 （2）本道题考查对古诗词的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。 19．解答本题需要学生对这首诗的相关知识和内容的了解。这首诗的作者是王湾。诗题中“次”的意思是停宿，题意为：停宿在北固山下。 故答案为：1、王湾 2、停宿 20．诗歌尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，意为：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。 故答案为：D 21．【答案】（1）宦游人；乐观豁达 （2）这两句形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，同时将相隔千里的京城和蜀地联系起来，气象雄伟，意境开阔。通过一近一远两处景物的对照，表达了对友人的惜别之情。【意思对即可】 【解析】【分析】（1）这道题考查对诗歌内容和主题的理解。“与君离别意，同是宦游人”意思是和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。据此可知，在离别之际，诗人以两人共同的境遇“宦游人”宽解友人。“海内存知己，天涯若比邻”意思是四海之内只要有了你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。由此可以看出诗人乐观豁达的人生态度。 （2）这道题考查对诗句的赏析。题干要求从景、情关系的角度赏析。“城阙辅三秦，风烟望五津”意思是雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。这两句交代了送别地点和友人将要远去赴任的地方。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，暗喻了依依惜别的情意。 故答案为：⑴宦游人、乐观豁达 ⑵这两句形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，同时将相隔千里的京城和蜀地联系起来，气象雄伟，意境开阔。通过一近一远两处景物的对照，表达了对友人的惜别之情。【意思对即可】 【点评】⑴诗歌内容主题的理解，要结合题目、关键句子、关键词去体会。同时诗歌的写作背景也是理解内容的重要因素。 ⑵本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，将每一个选项和具体内容相联系，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感情色彩强烈的句子，体会文章的思想感情。 【答案】22．潮平两岸阔，风正一帆悬。 23．当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。新事物孕育于旧事物之中的生活哲理。（新事物必定取代旧事物。） 【解析】【点评】（1） 本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。 22．本题考查诗歌内容的理解。“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 故答案为： 潮平两岸阔，风正一帆悬。 23．本题考查诗歌的理解。此句意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎能不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?诗人从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。诗人无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此分析作答即可。 故答案为： 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。新事物孕育于旧事物之中的生活哲理。（新事物必定取代旧事物。） 【答案】24．A 25．B 【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗句。解答此题需在理解诗歌内容的基础上，结合诗句的意思来分析。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容。 【附参考译文】 回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。 国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。 自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 24．本题考查对诗词的理解与分析。A.有误，四周星：四周年。首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含着深挚沉痛的感情，富有艺术感染力BCD.正确。故选：A。 25．本题考查诗歌的理解与赏析。ACD.正确。B.有误，尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。故选：B。 【答案】26．A 27．“直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美；（孤烟的笔直也可给分）用“圆”修饰落日，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。（落日之低，荒漠的辽阔、苍茫也可给分）一“直”一“圆”，不仅准确地描绘出奇美壮丽的塞外风光，（描绘出画面开阔，意境雄浑的塞外风光也可给分）而且巧妙地表现了诗人内心的孤寂之感。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。 26．A.错误。《使至塞上》是一首边塞诗，而非送别诗。诗人当时奉命赴边疆慰问将士，诗作记录了出使途中的所见所感，虽因个人境遇有孤寂之感，但在大漠雄浑风光的熏陶下，情感升华为豁达与慷慨，并无 “离别伤感” 的核心情感。​ B.正确。首联 “单车欲问边，属国过居延” 明确交代了此行目的是 “问边”（慰问边疆），并以 “过居延” 点明边塞辽阔、路途遥远，符合诗歌内容。​ C.正确。“征蓬出汉塞” 中，“征蓬” 原指随风漂泊的蓬草，此处比喻诗人自己 —— 一个身负朝廷使命的大臣。这一比喻既符合诗人出使的身份，也暗含了他被排挤的惆怅心境。​ D.正确。尾联 “萧关逢候骑，都护在燕然” 借用东汉窦宪燕然山勒石纪功的典故，暗示了诗人渴望像窦宪一样为国建功立业的雄心壮志，与诗歌情感基调一致。 故答案为：A 27．本题考查对颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆” 的赏析，需聚焦 “直”“圆” 二字的表达效果。清人黄培芳认为 “‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”，这一评价精准点出了二字的妙处。从 “锤炼” 角度看，“直” 字精准描绘了大漠中孤烟的形态 —— 在无风的环境下，烽烟垂直向上，劲拔而坚毅，既写出了边塞的荒凉（唯有孤烟醒目），又赋予景物一种刚劲的生命力；“圆” 字则生动刻画了落日的形态，在辽阔无垠的沙漠背景下，落日显得格外圆润，给人以温暖而苍茫的感觉，准确传递出边塞落日的独特景象。从 “自然” 角度看，二字虽经锤炼，却毫无雕琢痕迹，仿佛是对眼前景象的直接捕捉。“直” 与 “圆” 形成鲜明对比 —— 直线的孤烟与圆形的落日，在广袤的大漠和漫长的黄河映衬下，构成一幅简洁而雄浑的画面，展现出塞外风光的奇美壮丽。更深层的是，这两句诗情景交融。“直” 的孤烟、“圆” 的落日，在开阔辽远的背景中，既凸显了边塞的苍凉壮阔，又巧妙地寄托了诗人的孤寂之感 —— 个人在天地间的渺小与景物的永恒形成对比，使情感与景象完美融合，达到了 “诗中有画，画中有情” 的境界。 故答案为：“直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美；（孤烟的笔直也可给分）用“圆”修饰落日，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。（落日之低，荒漠的辽阔、苍茫也可给分）一“直”一“圆”，不仅准确地描绘出奇美壮丽的塞外风光，（描绘出画面开阔，意境雄浑的塞外风光也可给分）而且巧妙地表现了诗人内心的孤寂之感。 【答案】28．作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭)的南北两路。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵冰袭上了他的心头。 29．相同点：两首诗，表达了诗人对国家破败、沦丧的悲伤、担忧、痛苦之情和强烈的爱国热情。不同点：甲：由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。乙：这首诗抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气，表达了决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。 【解析】【点评】(1)考查描绘诗中画面的能力。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 (2)本题考查学生对诗歌的比较阅读和思想情感的把握。解答此题考生应读诗歌进行逐句的理解，体会诗人的思想情感，找准诗歌的异同，进行阐述。 28．本题考查学生对诗句描写画面的理解。 根据《南安军》首联“梅花南北路，风雨湿征衣"可知，略点行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了大庾岭(梅岭)的南北两路。此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和"“风雨""对照，初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵冰袭上了他的心头。 29．本题考查学生对诗歌的对比阅读和对诗歌主旨的把握。 相同点： 根据甲"国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心"可知，其意思是：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。表达了诗人对国家沦丧的担忧、悲伤之情，表现了诗人的爱国热情；根据乙"山河千古在，城郭一时非"可知，其意思是：祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。表达了对国家沦丧的悲哀、痛苦之情；表现了诗人强烈的爱国热情； 两首诗都表达了诗人对国家破败、沦丧的悲伤、担忧、痛苦之情和强烈的爱国热情。 不同点： 甲： 诗篇一开头描写了春望意境图：山河依旧，可是国都已经沦陷。城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。一个“破"字使人怵目惊心，继而一个"深"字又令人满目凄然。将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲； 根据甲“感时花溅泪，恨别鸟惊心"可知，联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 根据甲"烽火连三月，家书抵万金"可知，诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。"家书抵万金”，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，也反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望； 根据甲"白头搔更短，浑欲不胜簪"可知，烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。“白发"是愁出来的，“搔"欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，这是一个感人至深、完整丰满的艺术形象； 由此可知，甲诗由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。 乙： 根据"梅花南北路，风雨湿征衣"可知，略点行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了大庾岭(梅岭)的南北两路。此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和"风雨"对照，初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵冰袭上了他的心头；抒写了这次行程中的悲苦心情。根据"出岭同谁出?归乡如不归!"可知，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两"出"字和两"归”字的重复对照，更使得声情激荡起来； 根据"山河千古在，城郭一时非"可知，文天祥站在岭上，遥望南安军的西华山，以及章江，慨叹青山与江河是永远存在的，而城郭则由出岭时的宋军城郭，变成元军所占领的城郭了，所悬之旗也将随之易帜了。这一句暗用杜甫的"国破山河在"和丁令威的“去家千年今始归，城郭犹是人民非”； 根据"饿死真吾志，梦中行采薇"可知，诗人文天祥宁愿绝食饿死在家乡，也不与元兵合作。诗人常常梦见自己像伯夷、叔齐一样在首阳山采野菜为生。这句诗用了伯夷、叔齐故事，商朝亡国后，宗室伯夷、叔齐二人，不食周粟，逃进首阳山，采野菜充饥，终于饿死在山上。从广东开始，文天祥就开始绝食，准备饿死在家乡，绝食八日依然没事，就继续进食。就在文天祥写《南安军》的同一年十月初一晚上，文天祥被押送到元大都，作了三年两个月零九天的囚徒后壮烈牺牲。这两句，运用典故，表达诗人以死明志的决心。 由此可知，这首诗抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气，表达了决心饿死殉国，完成“首丘"之义的心愿。乙：这首诗抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气，表达了决心饿死殉国，完成首丘之义的心愿。 【答案】30．B 31．尾联通过“挥手”送别，并借马鸣犹作别离之声，来表达诗人惜别之情。 【解析】【点评】 (1)、 本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 (2)、此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析。 30．本题考查诗歌的赏析。 ACD .正确。 B .有误，“此地一为别，孤蓬万里征”运用了比喻的修辞手法，把友人比作远去的孤独蓬草。故答案为： B 。 31．本题考查诗歌情感。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的意思是：频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。“班马鸣”化用典故(出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣“）表达出依依惜别之意。 32．【答案】（1）D （2）A 【解析】【分析】（1）D“惋惜遗憾”错误，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”意思是就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。读出诗人对“杨花榆荚”勇气的欣赏和赞美。故选D。（2）A“乱花渐欲迷人眼”写的是钱塘湖生意盎然的早春景象，《乱红》层层递进的笛声描述泪眼看飞花的意境，使人听了柔肠寸断，凄伤绵绵。与诗句的意境不符；“樱花如雨，漫天飘落”也不是早春景象。故选A。 故答案为：(1)D(2)A 【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。 (2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。 33．【答案】（1）这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。前两句极力描述大雨的磅礴威猛气势：风急雨骤，黑云压城，电闪雷鸣，大雨倾盆。后两句描述雨过天晴的恬静平和景象：雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一片。前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。 （2）理趣：大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长久；一个人在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。 【解析】【分析】（1）结合诗歌内容分析，前两句极力描述了大雨的气势。诗人描写的景物有：大风、急雨、乌云、雷声，让我们看到一幅黑云压城，风急雨骤，电闪雷鸣，大雨倾盆的画面。“急”、“驱”、“洒”三字形象地表现出夏雨的骤猛。后两句描述雨过天晴的景象，描写的景物有：青草、蛙鸣，让我们看到一幅雷雨过后，草色更青，池塘水涨，蛙声一片的画面。把这前后内容联系起来分析，可以看出前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。 （2）在理解诗歌内容的基础上联系实际进行分析，这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象，开门见山，展现了大雨奇观。诗人站在城楼上，眼见疾风驱使着大雨，顿时大雨磅礴。然而夏天的阵雨来得快，去得疾。不一会儿雨过天晴，只留下一片蛙鸣。诗人通过自然界的风雨，感悟到了人生哲理，告诉读者大风大雨虽然猛烈，但时间不会长久，当人遇到困难时，要坚持、要勇敢顽强，与之斗争，难关是会度过的。 故答案为：⑴ 这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。前两句极力描述大雨的磅礴威猛气势：风急雨骤，黑云压城，电闪雷鸣，大雨倾盆。后两句描述雨过天晴的恬静平和景象：雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一片。前两句的景与后两句的景形成鲜明的对照，给人以回味。 ⑵ 理趣：大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长久；一个人在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。 【点评】⑴本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。 ⑵本题考查分析诗歌蕴含哲理的能力。要想准确地理解诗歌所蕴含的哲理主旨，要在理解诗歌的内容的基础上联系社会现实理解诗歌的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。 【答案】34．包含着深挚的惜别，“万里”征途的担心；前程珍重的祝愿；“功名”早立的期望等等。 35．《送李侍御赴西安》强烈表达了立功异域的战斗激情，和乐观豪迈的昂扬意绪。 【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 ⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 34．颔联“功名万里外，心事一杯中”，紧承上联送别之意。友人远征“万里”，是为求取“功名”，自当鼓励，因此不得挽留。临别之际，万千“心事”，-言难尽，全寄托在“一杯”别酒之中。此联极尽纵横捭阖之能事。先从“万里外”-笔推开，展现出巨大的空间，表现李侍御豪迈的激情、飞动的气势。但紧接着-笔收勒，又回到别筵。这“一杯”中包含了哪些“心事”，诗人没有明写，但不难推测，它包含着深挚的惜别，“万里”征途的担心；前程珍重的祝愿；“功名”早立的期望等等，感情极为深沉厚重。一开一阖之际，极富抑扬顿挫之力。 故答案为： 包含着深挚的惜别，“万里”征途的担心；前程珍重的祝愿；“功名”早立的期望等等。 35．《送李侍御赴西安》诗人以意驱象，既有“飞蓬”“铁骢”的形象描绘，又有广袤万里的空间描绘，这些超迈遒劲、雄浑阔大的形象，不仅体现了诗人感情的豪壮，同时也焕发出昂扬奋发的盛唐时代精神。《送友人》 “挥手自兹去， 萧萧班马鸣”，送君千里，终须一-别。“挥手” ，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣” 的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。 故答案为： 《送李侍御赴西安》强烈表达了立功异域的战斗激情，和乐观豪迈的昂扬意绪。 36．【答案】春雨特点或雨中景色；失望惆怅；示例一：“一夜”两字正暗示了诗人 一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上眉间心头。示例二：“闲作草”“戏分茶”，可见赋闲五年的诗人的百无聊赖，暗含对国家前途回天乏力的自嘲与无奈。 【解析】【分析】①《春夜喜雨》以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。 ②《临安春雨初霁》借用了讽喻的写法。全诗写春，却不是欢春；虽不是伤春，也是“薄春”。春天虽美，却在心情郁闷的作者心目中，引不起多少留恋。临安城虽然春色明媚，但官僚们偏安一隅，忘报国仇，粉饰太平。作者是时刻清醒的，他在表面的升平气象和繁荣面貌中看到了世人的麻木、朝廷的昏聩，想到了自己未酬的壮志。但他既不能高唱，又无法托情于梦，只好借用讽喻的手法，借春色说愁绪，把春天写成了无情之物。诗人是失望惆怅。 ③小楼一夜听春雨，“一夜”暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。明媚的春光作为背景，与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。 矮纸斜行闲作草，陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。因为是小雨初霁，所以说“晴窗”，“细乳戏分茶”这里就是品茶的意思。无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知州的职位本与他的素志不合，何况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久。国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲。 故答案为：①春雨特点或雨中景色 ②失望惆怅 ③示例一：“一夜”两字正暗示了诗人 一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上眉间心头。 示例二：“闲作草”“戏分茶”，可见赋闲五年的诗人的百无聊赖，暗含对国家前途回天乏力的自嘲与无奈。 【点评】本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗句表达含义，理解描述的画面。抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。 【译文】 【甲】 好雨来得像是知道适应时节，正当春日万物在萌生。 伴着风在夜间悄悄地下着，滋润万物而轻细无声。 田野小路上笼罩着黑云，只有江上渔船夜火独明。 清晨遥望那湿湿的红花，繁花点缀了美丽的锦官城。 【乙】 近年来做官的兴味淡得像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华呢？ 住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处叫卖杏花的声音。 铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶。 呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。 学科网（北京）股份有限公司 $$