2026年中考语文一轮复习：现代文阅读

2026年中考语文一轮复习 现代文阅读 现代文阅读 为梦想拼尽全力 骊尘 ①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。 ②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。 ③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。 ④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。 ⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！” ⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来…… ⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。 ⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。 ⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。 ⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。 （选自《文苑》有删改） 1．文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。 2．品味语言，回答下面问题。 ①品读第②段画线句，从描写方法的角度作简要赏析。 偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。 ②结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 手里紧紧攥着成绩单的我，整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！ 3．第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天都准时跟我打招呼”这一情节能否删去？请说说理由。 阅读下面的文字，完成题目。 笑，不苦口的良药 ①医学研究证明，笑具有激活人体某些基因的功能。人们通常认为，基因是恒定不变的。但事实上很多基因常常处于休眠状态，或者没有积极地制造蛋白质，通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。 ②斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。研究人员首先找来20名心脏病患者，观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段，两次观看的间隔时间在8个小时。然后，通过超声波测量患者肱动脉的血液流速，结果20人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后，血流速度放缓，但在观看电影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，对患者进行的心电图测试表明，患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响，类似于做心算的影响；而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。 ③人生来就会笑，但很少有人知道，人持续大笑100次，对心脏的血液循环和肺功能的锻炼，相当于划10分钟船的运动效果。只要发笑，嘴角和颧骨部位的肌肉便跟着运动，将嘴和两眼向上提拉。这种面部按摩，可以阻止面部线条下坠。每笑一声，从面部到腹部约有80块肌肉参与运动，不仅具有减少皱纹的功效，还是一种有效的减肥方式。笑，不正是一种保持青春的美容操吗？ ④不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动。开怀大笑时，随着呼吸肌群的运动，使胸腔和支气管先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度，有助于心脏供氧。笑作为一种有效的深呼吸运动，已被越来越多的人们所认识。大笑伴随着腹部肌群的起伏，又是一种极好的腹肌运动。腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，不仅有助于把血液挤入胸腔静脉，改善心肌供血，对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。一张一弛之间，使劳累的肌肉在运动中得以放松。 ⑤生活需要笑声，的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的脸庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。引人发笑或是接受别人开的玩笑，这意味着你掌握了社会密码，它可以帮助你解决争端，使别人接受你的想法，从而更好地融入集体。通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐。 ⑥笑虽然不用花钱买，不必向人借，却需要“投入”。常和爱笑的人相处，置身其中立马受到感染；注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料，品味其间自是忍俊不禁；只要有时间，尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术，使自己多笑几声。 ⑦朋友，今天你微笑了吗？ 4．下面对文章内容理解正确的一项是 A．基因不是恒定不变的，只不过常常处于休眠状态。人体基因通过某种形式的刺激，可以把它们唤醒，笑就是其中一种刺激。 B．腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡，犹如一张一弛的按摩，使劳累的肌肉在运动中得以放松。 C．大笑时，随着呼吸肌群的运动，使支气管和胸腔先后扩张，增强了换气量和血氧饱和度。 D．因为笑能融解人们彼此之间的冰霜和风寒，所以微笑就会在脸上绽放。 5．为什么说“笑”是“不苦口的良药”？请结合全文说说理由。 6．请从说明文语言的角度，分析下面句中加点词语的表达效果。笑，不正是一种保持青春的美容操吗？ 阅读下面的文字，回答问题。 眼看着就要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。 “只好不演这个本子了。”桑乔说。 “不演，恐怕拿不了第一名，就数这个本子好。”蒋一轮说。 “没办法，也只能这样了。” 很快，油麻地小学的学生都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。 秃鹤①在一旁静静地听着，不说话。 傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。看到桑桑从家里走出来，他连忙过去：“桑桑。” “你还没有回家?” “我马上就回去。你给我送个纸条给蒋老师好吗?” “好吧。”桑桑接过纸条。 秃鹤转身离开了校园，不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。 蒋一轮打开秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着： 蒋老师： 我可以试一试吗? 陆鹤 蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。 (校长)桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。” 秃鹤从未演过戏，但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。 不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。 在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。 秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着： 小姑娘，快快长， 长大了，跟连长， 有得吃有得穿，还有花不完的现大洋…… 【甲】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。 到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声；接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光发亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。 【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……” 在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽：对比得十分强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。 演出结束后，油麻地小学的师生只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。 是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇水码头最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 油麻地小学的许多师生都找来了。…… 纸月哭了，许多孩子也都哭了。 纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年…… (选自曹文轩《草房子》，有删减) 注1 秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。 7．用一句话概括故事情节。 8．【甲】【乙】两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描写，请任选一段做简要赏析。 9．结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是谁?有什么含义? 10．下列对选文的理解和分析不准确的一项是(　　) A．选文开头几段为陆鹤出场做了很好的铺垫。 B．演出时，台下的掌声、评委们的感觉，都反衬了陆鹤表演的成功。 C．陆鹤、纸月和孩子们的哭声，表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。 D．选文情节生动，人物描写细致，场景描写优美，体现了曹文轩小说的写作特色。 11．本文和课文《孤独之旅》都是曹文轩的作品，都生动地描写了少年儿童的成长历程，表现了人物的性格，请分别写出两位少年主要的性格特点。 ①《孤独之旅》中的杜小康： ②本文中的陆鹤： 阅读下面的文章，完成各题。 看不见的路途 宋尾 ①终于，母亲决定来一趟重庆，但要先送我10岁的侄女到巴东某座深山的外婆家，然后再转道来渝。 ②她没去过巴东，也没来过重庆。67岁之前，她去得最远的远方，就是150公里之外的汉口。除非不得已，她从不乘车，从不出门，她对车厢的机油味儿有一种近乎迷信的畏惧和排斥。坐汽车时，她总选择开窗的前排位置，让洞开的风呼呼地刮着脸，即使这样，她也是坐一次，吐一次。 ③我见过那一幕。她犹如一个惊恐的孩子：脸煞白，身子紧绷绷地蜷曲，一只手死死地攥着前面的金属把手，在她的胃部，翻滚的雷声在澎湃。 ④即便这般痛苦，她仍然动身了。因为孙女要去外婆家，而她父母都不在近旁；而我也需要她，来照顾无人看管的孩子。 ⑤抵达巴东，她借别人的电话报平安，同时告诉我，不坐火车了，要改乘轮船到重庆，“我还没坐过船咧！”我急了，那我怎么接你哇？但她砰地挂了电话。这是她的一贯风格。 ⑥翌日，她告诉我，买了船票，晚上10点开船，航行两天三夜。事已至此，我只有叮嘱她记得吃东西，下船立即找电话，但我也深知，叮嘱是无用的。 ⑦随后，我在漫长的等待中不停抱怨她的一意孤行，又满揣担忧。她在我的时间之外“漂流”。 ⑧好不容易挨到她抵达的时刻：10点半。然而。11点、12点，直至下午2点，毫无讯息。其间，远在广东的弟弟不停来电话，问她到了没有。 ⑨当然，毫无音讯！ ⑩所有人都惊慌失措，我拨打给重庆港，被告知不清楚上游船只信息；又拨打给巴东船务公司，电话是空号；上网拼命搜索，但那艘“失踪”的船只毫无踪迹。 ⑪下午4点了，较场口85号8楼——整个编辑部都知道这事了。我的同事们都跟着焦虑起来，大家各种相托，终于找到当地交通局的一位副局长，要了船务公司老总的号码，接着联系上这位老总，正与他交涉时，我的手机突然响起，妻子几乎是跳起来告诉我：妈——到家了！ ⑫没有语言能还原我当时的心情，有一点是肯定的：这几天积郁交织的那种愠怒还有不断累加的焦躁，在这个消息之后顿然消失。这时，母亲已跟我失去联系65个小时了！ ⑬回家后，妻子偷偷告诉我：“你知道吗，老太太那么瘦、那么矮，拖着一个大大的黑提箱，感觉雄赳赳气昂昂的！直接撞门就进来了！” ⑭我问母亲，“你是怎么回家的？” ⑮“坐公共汽车来的呀！”她说得感觉好轻松。 ⑯原来船晚点了，出朝天门码头，她招了一个出租，结果被告知要100元，她吓了一跳，赶紧挥手让车走了。她走啊，走啊，找到一个公交车站，询问路人，一位好心人带她上了一辆公交车，又提醒她下了车，再转……跌跌撞撞地，竟然到了我家。妻子突然冒了一句：“看来我们都低估了老太太。” ⑰是啊，这是母亲第一次坐船，第一次来重庆，而所有那些之前让我忧虑的问题，却好像就不是问题。我觉得她不是我自以为“了解”的那个懦弱的女人，那个惊慌于都市之大的老太太！ ⑱半夜了，我仍因白天预设的种种凶险而失眠，而母亲已满足地酣眠。一直以来，我搞不懂一个问题：人老了是什么样子？但现在我好像弄明白了一些。一个人老了，同时也意味着生命慷慨地给了他任性与自由的权利。 ⑲这是一条我看不见的路途：在我不了解的这消失的六十多个小时里，母亲不光在茫茫人海里找到了我，还找到了自己——也许，就是她一直想要成为的那个自己。 12．经过母亲独自到达重庆这件事，“我”对母亲的认识发生了怎样的变化？ 13．阅读全文，完成下列问题。 ①请说说下列句子中加点词语的表达效果。 她在我的时间之外“漂流”。 ②请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 我拨打给重庆港，被告知不清楚上游船只信息；又拨打给巴东船务公司，电话是空号；上网拼命搜索，但那艘“失踪”的船只毫无踪迹。 14．第⑫段说“没有语言能还原我当时的心情”，请你用第一人称帮“我”还原当时的心情。 15．生活中总会有那么一段我们看不见的路途，它充满了各种不确定性，请联系选文和实际，说说我们应该如何来面对这段路？ 现代文阅读。 ㅤㅤ材料一 ㅤㅤ打开长沙博物馆的官方网站，一项名为“虚拟漫游”的服务引人注目。观众只需在线上轻点鼠标，即可身临其境地“逛展”。伴随着悠扬的古琴声，一件件藏品跃上屏幕，只要拥有一台手机或者电脑，观众就能随时随地欣赏到藏品的详细介绍和超高清大图。长沙博物馆还提供“全景漫游”，实现点到哪就能走到哪，走到哪就能看到哪。 ㅤㅤ不单是长沙博物馆，在不少博物馆的线上展厅里，观众不仅能全景式地走进博物馆，还能多角度、多形式、多感官地了解藏品信息。过去，人们趴在橱窗前都不一定能看得清楚的展品细节，现在动动鼠标就能轻松“解决”。 ㅤㅤ长沙博物馆信息中心工作人员简荡说，将展厅和藏品直接搬到线上，不仅拉近了博物馆和观众的距离，更让博物馆内的藏品得以长久保存和传颂。有博物馆爱好者表示，一些临设展、巡展只会在固定时间展出，观众常常参观完一次还意犹未尽，而线上展览则为人们提供了反复欣赏的机会，让展品故事得到更广泛传播。 ㅤㅤ材料二 ㅤㅤ甘肃省博物馆最近火出圈的文创，是一款“马踏飞燕”的文创玩偶，自6月上架，一度卖断货。“丑萌丑萌”的玩偶，俘获了年轻人的心，也让他们由此出发，去探寻文物原型的历史。 ㅤㅤ早在2008年，故宫就成立了文化创意中心。从2013年推出的“朝珠耳机”等一系列全新产品开始，故宫文创的风格变了，不仅端得起国之重器，也卖得了萌，玩得了小清新。《故宫文创记》书中写道，文创产品要让观众真正“看得上”“买得起”“带得走”“用得着”“学得到”，让故宫文化走出紫禁城，走进千家万户，感染更多普通民众的心灵。真的走进了吗？人们用行动说话——2017年故宫文创的营业额达15亿元。 ㅤㅤ如今，越来越多的博物馆开始“卷”了起来，文创成为博物馆的必修课。长期致力于博物馆研究的上海大学教授潘守永说，文创本不是博物馆的主业，这些年逐渐成为博物馆工作的一个主要部分，“大家强调博物馆不仅要用眼睛看，还要能体验、能把博物馆带回家，这是博物馆新的使命”。据不完全统计，2020年度全国博物馆文化创意产品开发种类超过12.4万种，实际收入超过11亿元。 ㅤㅤ材料三 ㅤㅤ今年夏季气温高，在西安半坡博物馆体验“史前工场”研学活动的学生们热情更高。钻木取火、房屋搭建、陶器钻孔和植物锤染……这些有趣好玩的活动深受学生们的喜爱。在体验的过程中，学生们对半坡的文化和古代先人的生活有了更生动、更直观地了解和体会。 ㅤㅤ除了研学活动，博物馆还积极开发社会教育项目。《姗姗来了——一个千岁美女》是汉景帝阳陵博物馆推出的社会教育项目，这个项目专门针对6岁至14岁的孩子设计了涂色游戏、拼图、折纸、角色体验、姗姗芭比、电子姗姗共6种互动体验活动，让孩子们在游戏中感受传统文化的魅力，充分发挥博物馆寓教于乐的功能。 16．下面对文章内容的理解，不正确的一项是（　　） A．在每家博物馆的线上展厅里，观众都能全景式地走进博物馆，多角度、多形式、多感官地了解藏品信息。 B．博物馆将藏品直接搬到线上，可以让藏品长久保存和传颂，也为人们提供了反复欣赏的机会。 C．西安半坡博物馆“史前工场”研学活动有趣好玩，学生们在活动中对半坡的文化有了更直观地了解和体会。 D．汉景帝阳陵博物馆推出的社会教育项目，让孩子们在游戏中感受传统文化的魅力，充分发挥博物馆寓教于乐的功能。 17．下面对文创产品的分析，不正确的一项是（　　） A．甘肃省博物馆推出的“马踏飞燕”文创玩偶，俘获了年轻人的心，也引领他们去探究文物原型的历史。 B．故宫文化创意中心自成立起，就推出多种风格的文创产品，受到了观众的喜爱。 C．故宫推出文创产品，是为了让故宫文化走出紫禁城，感染更多普通民众的心灵。 D．越来越多的博物馆开发了文创产品，文创产品的种类越来越多，收入越来越高。 18．一位博物馆馆长，想吸引更多人走进博物馆，以上三则材料给了他哪些启示？请结合材料说说。 阅读下面的文字，完成以下小题。 生活的轨迹 ①我已经差不多10年，没有走进过麦当劳店了。 ②此前我常去，因为儿子小时候特别爱吃西式快餐。离我家不远的这家麦当劳店，就成了我常带他去打牙祭的地方。路边靠窗的第二个座位，是我们父子俩常坐的位子。他吃，我看着他吃。 ③最后一次陪他去吃麦当劳，是他初中一次考试后。自那之后，虽然经常路过，却再也没有跨进去过半步。路边靠窗的第二个座位上，偶尔也会坐着一对父子，像我和儿子当年一样，儿子吃，父亲看着他吃。我想：“孩子虽不能选择父母，但作为父母，我们却可以选择给予孩子爱的方式。” ④与大多数的孩子一样，儿子小时候，也特别喜欢去动物园玩。老家的动物园很小，动物不多，连狮子和老虎都没有，但儿子还是喜欢得不得了，每次我们带他去动物园玩，都像过节一样。后来，我们全家搬到省城，第一次带儿子去那么大的动物园，把儿子乐坏了，兴高采烈地玩了一天。因为儿子热爱动物，我们一家人出外游玩，不管到哪儿，动物园都是必去的景点。 ⑤儿子上中学后，学业紧张，我们再也没有过全家出动一起去动物园了。 ⑥儿子读的初中在一条巷子里，对面是一个很大的居民小区。从大路拐进去，一边是绿地，另一边是各种各样的店铺。因为离家远，每天都是我开车接送儿子。早上送他到校门口，他下了车，我就可以走了；晚上去接他放学，就比较费时间，因为我到了，他却未必下课放学，只能在校外等。干等无聊，便闲逛、闲看。边上的两家书店、一家文具店、两家小吃店、三家小卖铺，还有一家理发店、一家水果店、一家快餐店……我都弄得非常熟，比我自家小区门口还要熟悉。整整3年，除了节假日，我天天早晨7点之前，准时把儿子送到这儿，傍晚5点准时来等儿子放学。我的身影，一次次穿梭在这个熟悉的地方，很规律、很频繁，仿佛会一直这样，永远这样。 ⑦3年后，儿子初中毕业去读高中。自那之后，我再也没有去过儿子初中的学校以及那条巷子。那条巷子依然是热闹的，只是换了一茬人又一茬人而已。 ⑧儿子上的大学，在成都。在此之前，我没有去过成都。儿子去报到，我和妻子都去了。与其说是我们送儿子去读大学，不如说，我们是趁机到四川旅游。虽然同样是第一次到成都，但儿子却像个老练的主人一样，领着我和他妈妈，看他们学校，游杜甫草堂，逛宽窄巷，那一刻，恍然觉得，儿子长大了。他正如那羽翼马上要长满的雄鹰一般，即将展开翅膀飞到那片属于自己的天空。 ⑨如果把我们的生活轨迹标注出来的话，你会发现，你的轨迹其实就是孩子成长的轨迹；反过来，孩子的足迹，亦正是你反复踏足的地方。 ⑩前几天，偶尔路过儿子读的小学，校园依旧，梧桐树依旧，石板路依旧，十几年前的那一天，我就是顺着这个墙根，牵着儿子的小手，送他走进这所学校的大门的。我们的身影，已经很久没有再出现在这里了。我仿佛依稀看见，石板路上，一个年轻的父亲，牵着他的孩子，走在梧桐树荫下，走向远方。 ⑪你和孩子轨迹重复的地方，是你的陪伴。重复的越多，爱就越浓。 19．文章记叙了“我”陪伴儿子的生活轨迹。阅读①～⑧段，完成下面的表格。 时间 “我”的生活轨迹 儿子小时候 “我”常去家附近的麦当劳，陪儿子吃快餐。 儿子小时候 ①　 　。 儿子读初中 ②　 　。 儿子上大学 送儿子去读大学，游玩成都。 20．第③段中还写了另外“一对父子”，你认为能否删掉，为什么？ 21．整整3年·，除了节假日，我天天早晨7点之前，准时把儿子送到这儿，傍晚5点准时来等儿子放学。(加着重号的词语有什么表达效果？) 22．他正如那羽翼马上要长满的雄鹰一般，即将展开翅膀飞到那片属于自己的天空。(请从修辞角度进行赏析。) 23．文章以“生活的轨迹”为题有什么作用？请简要分析。 阅读下面的文段，回答问题。 人生立志须趁早 赵九如 ①近来读书，历览前人事状，深刻体会到少时立志的重要性。有人说“成名要趁早”，其实，莫如说立志须趁早。 ②“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。“宰相之杰”张居正写下“愿以深心奉尘刹，不予自身求利益”，躬身改革、不计毁誉，将个人得失置之度外；民族英雄林则徐树立救国为民的高远志向，在虎门销烟、抗击英军、安抚叛乱等历史事件中，始终做到了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。注重立志，善养“浩然之气”，就能涵养从容内敛的气质，蓄积坚定自信的精气神。 ③立志非常必要，趁早立志尤为重要。晚清名臣左宗棠青年时代就志向笃定，于23岁时自题对联以明志：“身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。”他也十分注重家风家教，告诫自己的孩子“志患不立，尤患不坚”“小时志趣要远大，高谈阔论固自不妨”。纵观左宗棠的一生，从办理洋务、主持船政到收复新疆、抗击法军，他一以贯之地践行自己的志向；他的孩子长大后能够报效国家、不辱使命，也与其早立志、立长志的教导密不可分。尽早确立志向，明确人生奋斗的方向，可以助人避免随波逐流、亦步亦趋，不被诱惑所误导。 ④当然，美好的愿景不会自动实现，早立志仅仅是成长的起点。人生路途漫漫，如何坚守信念、矢志不渝，是生命历程各个阶段都需要作答的命题。特别是在屡遭挫折或逆境时，更加考验一个人意志和勇气。历史上，司马迁狱中遭受苦难不曾移志，坚韧中写就巨著；苏武异邦牧羊数十载不折其志，最终梦圆归乡。事实证明，一个人的志向如何，直接影响着成就的取得，也只有为志向执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。志向引领行动、行动考验志向，两者相辅相成，演绎着立志与逐梦的交响。 ⑤“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。立志当胸怀宽广、眼界开阔，大胆追求远大的志向。而这背后，离不开理想信念的支撑。人生如寄，何以才能不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果没有坚定的理想信念，人生就容易迷航。春秋战国时期，一些人感喟人生苦短，主张及时行乐者自成一派；魏晋时期，竹林七贤纵情山水、盛行清谈，逃避现实一时成风；当代西方社会也曾醉生梦死，“垮掉的一代”发人深省。 ⑥今天，为了“能被知识的亮光照到”，四川凉山州“悬崖村”的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影；为了触碰大山之外的世界，重庆双坪村村民用双手凿出一条“悬崖天路”……那些看不见的理想信念与志向追求，正迸发着强大的能量。 24．下列作为本文的中心论点最适合的一项是（　　） A．人生须立志。 B．人生立志须趁早。 C．一个人的志向如何，直接影响着成就的取得。 D．人生应该立怎么样的志。 25．下列对本文采用的论据和论证方法分析正确的一项是（　　） A．论据可分为道理论据和事实论据，选文第②段只用了事实论据。 B．“孔融让梨”的故事家喻户晓，可以作为本文的论据。 C．第③④段运用了道理论证和举例论证两种论证方法。 D．本文采用的论证方法有：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。 26．下列对本文的理解和分析正确的一项是（　　） A．文章分为三个部分，第①②段提出问题，第③④⑤段是分析问题，第⑥⑦段是解决问题。 B．第②③段是并列关系，所以这两段的位置可以调换。 C．第⑤段的画线句子，引用名言，运用排比句式，告诉我们要大胆追求远大的志向，丰富的情感更加真挚细腻。 D．人生如寄，何以才能不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果有了坚定的理想信念，人生就不容易迷航。 阅读下面文章，完成下面小题。 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界： ②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。 ⑥楚辞班人不多。①闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。” ⑦闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑧能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。②这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能动到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，③出版了，这是大好事。 ⑨我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，④故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 （《南方周末》（有删改）） 27．结合文章内容，梳理情节，完善下列表格。 时间地点 事件 从长沙往云南 参加步行团，蓄须明志。 ① ② 在西南联大上课 教“楚辞”时，课上抽烟，在很大的笔记本上用秃笔写字。 ③ ④讲“唐诗”时，晚唐诗联系后期印象派的画。 28．有同学认为，前两段似与题目“闻一多先生上课”无关，可以删去。请简要谈谈你的意见和理由。 29．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　） A．句子①中“闻先生点燃烟斗”，写出了闻一多先生上课的随性，也暗示“楚辞班人不多”的原因。 B．句子②中的“这样”，是指闻一多讲诗和画联系起来，可以说这种讲法是并世无第二人的。 C．句子③“出版了”单独成分句，突出强调不仅整理了笔记，而且出版了，语气和表达的感情更强烈。 D．句子④中的“颜色”是指李贺的诗在“黑底子”上所选用的颜色，可推断大多是极其怪异艳丽的色彩。 30．文中闻一多的形象很生动，请结合文章内容分析作者是如何塑造这个人物形象的。 如：“　 　”句子运用　 　描写，写出来闻一多先生　 　特点。 阅读下面文章，完成问题。 家徽 国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪吗？ 我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 祖父在世时，滕下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。 牛一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说： “你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 祖父望着窃贼，叹口气说： “算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。” 贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说： “带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱： “你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。” 贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 不知过了多久，一天清晨，父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟猜到是那贼送来的，那约是做了贩鱼的生意。 自此以后，我家门环经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着， 一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好“鱼”，牢记这件事。 于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。 它，自然而然地成了家徽。 31．请根据文章内容，依次概括故事主要情节。 　 　——放贼——送鱼——　 　 32．祖父把贼放走的原因最恰当的是（　　） A．贼人躲在水缸里，已经湿淋淋了，祖父不忍心。 B．家里的大米比较多，少一袋没有关系。 C．祖父希望贼人不要干伤天害理的勾当，多卖鱼过日子。 D．战乱频繁的年代，宽容的祖父猜想贼也是遇到了困境，希望他改过自新，好好生活。 33．文中“祖父感到不安”的原因说法正确的一项是（　　） A．担心贼人另有企图，还想偷粮。 B．卖鱼是小本生意，十几条鱼不是小钱，担心对那户家人造成负担。 C．卖鱼是小本营生，祖父担心那户人家被他们吃倒闭关门。 D．没有足够的钱去付那十几条鱼。 34．文中“每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案”的原因是（　　） A．安慰那贼人，希望不违亡人遗愿。 B．鱼的图案画的精美，是我们的家徽，值得收藏。 C．鱼代表曾经发生的偷盗事件，让后代铭记防盗窃。 D．让父亲兄弟们记住这个故事，学会宽以待人，知恩图报。 35．阅读文中画线的句子，从细节描写中，分析说说被发现后，贼的心理。 36．祖父是个怎样的人？ 请你结合文本分析祖父的人物形象。 (至少写两点) 阅读理解 三角梅 ①那年春天，我们陆续给小院裁了一些花木，其中包括-棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的情慨，特意把它枝在房屋山墙边极为显眼的地方，希图无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都-一样认真。一样施足了底肥浇足了水，裁好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初裁下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。 ⑥去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹啊，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜分分的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气。非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛独，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷感中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老作，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛滥着红色的光攀：而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和谐能的。 37．写出作者对三角梅情感态度变化的过程。 A→B→C→D 38．本文的②~⑤段写了什么？在文中起什么作用？ 39．请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。 太阳照射的时候，它的每朵花都泛滥着红色的光晕：而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争者，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。． 40．结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。 阅读课文选段，完成题目。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起帕特农神庙。从前对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于____。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的____的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望____，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 41．从下面选项中选择恰当的词语填入文中横线上。（只填序号） A.有朝一日 B.荡然无存 C.富丽堂皇 42．“这个奇迹”指　 　，“两个强盗”指　 　、　 　。“这就是文明对野蛮所干的事情”指　 　。 43．文中有很多讽刺侵略者的语句，试着找出一句写在下面，并谈谈其中蕴含了作者怎样的感情。 44．从全文来看，结尾句和“　 　”一句相照应，它们都运用了　 　的修辞手法。 45．概括选文的主要内容。 阅读下面的文章，完成下面小题。 钱钟书念旧 陈鲁民 ①在一般人眼里，钱钟书虽然才高八斗，学富五车，在学问上是泰山北斗级人物，令人仰慕，难以企及；但于人情世故上似乎不那么“在行”，甚至有些冷漠孤寂，给人以情感寡淡之感。其实，他也很重情义，智商高情商也高，是个念旧之人，只不过不那么喜欢张扬，喜怒不形于色罢了。 ②20世纪40年代初，钱钟书困居上海孤岛，失业在家，没有生活来源，原有积蓄所剩无几，已经到了快“弹尽粮绝”的时候。恰巧这时黄佐临导演排演了杨绛的四幕喜剧《称心如意》和五幕喜剧《弄假成真》，并及时支付了酬金，才使钱家渡过了难关。时隔多年，众多导演都想执拍电视连续剧《围城》，竞争激烈，谁也没有想到最后女导演黄蜀芹胜出，得到钱钟书的首肯，其中关键原因是，黄蜀芹怀揣老爸黄佐临给钱钟书的一封亲笔信。钱钟书是个别人为他做了事他一辈子都记着的人。黄佐临40多年前的义助，钱钟书一直念念不忘，多年后终于还报。 ③1936年，萧乾担任《大公报》副刊主编，曾编发杨绛一篇作品。等到发稿费时，杨绛已经随钱钟书去英国深造了。这笔发不出的稿费，按惯例应先留存，待作者回国之后再发。可为了对作者负责，萧乾将稿费兑换成外汇，寄往英国。47年后，萧乾得知钱钟书回到北京，前去拜访，钱钟书躬下身子热情相迎，甚至还喜出望外地对里屋的杨绛说：“恩人来了！”以后，每见萧乾，钱钟书夫妇便以“恩人”相称，萧乾莫名其妙，问其所以然，钱钟书说：“你还记得47年前，曾经给杨绛寄过稿费吗？那时正是我俩在英国最困难的日子，你可是帮了我们一个大忙哪。”萧乾怔怔想了半天，原来是这件事啊，他万万没想到，就这么一件小事，居然令钱钟书夫妇念念不忘。 ④钱钟书就读清华时，吴宓是他的老师，对他非常器重，极端呵护。吴宓曾公开对清华教授们说过：“当今文史方面的杰出人才，在老一辈中要推陈寅恪，年轻一辈中要推钱钟书，他们都是人中之龙，其余如你我，不过尔尔。”在西南联大教书时，钱钟书年轻气盛，又才华横溢，难免出语伤人，最后不得不辞职走人。吴宓四下活动游说，极力挽留钱钟书，未成。一年后，吴宓又多方做工作，力主他重回联大教书。1993年，吴宓女儿吴学昭出版《吴宓日记》，想请当时已名满天下的钱钟书写序，以扩大影响，钱钟书虽多年来不为人写序，但在老师吴宓这里破例了。他以信代序，除了高度肯定吴宓的道德文章外，还写道：“先师日记中道及不才诸节，读后殊如韩退之之见殷情，‘愧生颜变’，无地自容。”深悔自己随众而对老师恭而不尊，以致“弄笔取快，不意使先师伤心如此，罪不可逭（huàn，逃避），真当焚笔砚矣”。但事已至此，“内疚于心，补过无从，惟有愧悔”。并再次表明，作为一名白头门生，愿列名吴先生弟子行列之中。 ⑤“无情未必真豪杰”。念旧，是一种美好情感，一种君子之风。外表貌似冷峻的大学者钱钟书，实则是有情有义的心热之人，念旧不忘故人，报恩涌泉相报的传统美德，他虽然并不挂在嘴上，但却是实实在在地认真践行。 46．选文写了哪几件事凸显钱钟书的念旧情结？ 47．结合文章内容，回答下列问题。 ①说说下列句子中加点词语的表达效果。 萧乾怔怔想了半天，原来是这件事啊，他万万没想到，就这么一件小事，居然令钱钟书夫妇念念不忘。 ②仔细阅读第④段画线句子，思考文章为何特意引用了钱钟书序言中的这句话？ 先师日记中道及不才诸节，读后殊如韩退之之见殷情，‘愧生颜变’，无地自容 48．请从文章结构和选材两方面说说本文的写作特点。 49．读了这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：感恩、君子、重情重义等，请结合选文内容，围绕其中的一个词语，谈谈你的感受。 50．阅读下文，回答问题。 我们与父亲 李丽娟 父亲与弟弟到的时候是清晨。我随口说，这么早啊。弟说，还早呢，车子四点钟就到了，咱爸怕影响你休息，我们一直在候车室等到六点，冻死了。父亲忙接口说，不冷，不冷。说着，还有意挺了挺瑟缩的身体。 我们上楼，父亲弯腰去提一只最重的箱子，身体有些趔趄，弟一把拖过来，双手一拎，“蹬”、“蹬”、“蹬”地上去了。父亲自嘲地笑笑，拿起两个袋子，随我慢慢地走上去。 弟这次来是帮我装修天台的。弟做护栏时，父亲在旁边帮忙，佝偻着身子，搬东搬西，时不时给弟倒杯水，或者点支烟。接连忙了两天后，护栏做好了，弟要走。弟走的时候也是清晨。我要去送他，弟不让，父亲也不让。父亲说，他会把弟送上长途车再回来。晨曦中，他们并肩走向远方，走出我的视线，背影十分相像。 弟只小我一岁，初时，父亲对他是有着期望与偏爱的，给他取名为“杰”，每逢外出，总是带着他，惹来我无限的嫉妒。但弟与父亲始终不亲近，在他眼中，父亲是无常，阴沉，不可揣测，令人敬畏的，这让父亲很失望。父亲对弟的大不悦是在我们上学之后。弟的学习成绩不好，迷恋的是音乐。弟弟不仅迷恋着流行歌曲，也迷恋乐器，中国古典的乐器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光，竹林，沙滩，仙鹤…… 升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。弟在那年中考中落榜了。为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？ 对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日的不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一幅恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们像天生的宿敌一样，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。 那些坚硬的，暗含敌意的，荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。 我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实巷闾烟火的不易。弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面与不曾实现的未竟愿望，那要求，也是生活本身对他的要求。 相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。 柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。 在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。 尘埃随之落定。 一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后，父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。 如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。 波澜总在不经意间降临人世。 弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为为孤独症患者。不能接受现实的是父亲与母亲。他在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。弟第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。他一边安慰父母，鼓励弟媳，一边筹款，四处求医，竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿也不看他一眼，他依然坚信爱能化解一切。弟说，他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量。 在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大门。此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。 弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。我说，你放心吧。弟走后，父亲接着油漆铁艺护栏，他说，看看，你弟多能干，栏杆做得多漂亮。我说，是，弟一直都很能干。父亲对弟的赞许是在他走后才说出来的。 白炽灯照着，我看着父亲坐在沙发上屑屑絮语，头上像落了一层霜，满脸都是时光的沟沟壑壑。父亲到底还是老了，经过时间的磨砺和苦难的淘洗，年轻时的英武已荡然无存。我看着他，像看一个下了战场的，解甲归田的士兵，终于与苍茫岁月握手言和，展露出柔软的内里，有了儿女情长。 在我这样怀想的时候，听到轻微的鼾声。父亲在沙发上睡着了。灯下，他的睡相静穆柔和，风霜烟尘都淹没在安详里。 （选自《散文》2009年12期，有删改） （1）第三段写父亲和弟弟的“背影十分相像”，实则也是说两人的形象特点相像。请说出其中两点相像之处，并结合文本简要分析。 （2）请赏析文中的划线句子。 他在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。 （3）弟弟与父亲为什么能由对立冲突转变到矛盾化解、理解信任？请结合全文分点概括。 （4）关于本文的标题，有读者认为改成“父亲的责任”比较好，你赞成用哪一个？请说说赞成的理由。 答案解析部分 【答案】1．中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功。（或：“我”中考失败，又重拾信心，继续努力，最终赢得高考。） 2．①运用景物描写的方法，描写了阴云密布、大地灰暗，狂风大作的景象，烘托了“我”中考失利后伤心，失落、沮丧的心情，为下文上高中后，“我”像变了一个人做铺垫。 ②攥，紧紧握住的意思，生动形象地写出我对高考成绩的珍视，学有所成后兴奋的样子，表达我激动喜悦的心情。 3．不能。这一情节运用侧面描写的方法，写楼管爷爷每天都准时跟我打招呼，侧面衬托了“我”学习的勤奋刻苦，为下文我取得优异的高考成绩做铺垫。如果删去，就不能突出我为梦想而拼尽全力的执着。 【解析】【点评】 (1)本题考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。 (2)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。 (3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。 1．本文的主人公是我，讲述了我吸取中考经验，赢得高考的过程。 故答案为：中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功。（或：“我”中考失败，又重拾信心，继续努力，最终赢得高考。） 2．① 是自然环境描写，烘托了我中考失利后的伤心。 ②动作描写，写出我对中考成绩的珍视。 故答案为：①运用景物描写的方法，描写了阴云密布、大地灰暗，狂风大作的景象，烘托了“我”中考失利后伤心，失落、沮丧的心情，为下文上高中后，“我”像变了一个人做铺垫。 ②攥，紧紧握住的意思，生动形象地写出我对高考成绩的珍视，学有所成后兴奋的样子，表达我激动喜悦的心情。 3．楼管爷爷给我打招呼，其实是说我起床较早，侧面写出了我学习勤奋。 故答案为：不能。这一情节运用侧面描写的方法，写楼管爷爷每天都准时跟我打招呼，侧面衬托了“我”学习的勤奋刻苦，为下文我取得优异的高考成绩做铺垫。如果删去，就不能突出我为梦想而拼尽全力的执着。 【答案】4．B 5．笑，是一种保持青春的美容操；是一种最为简单而有效的健身运动；通过微笑能促进人类心理健康。 6．这里运用打比方，将“笑”比作“美容操”，生动形象地说明了笑具有保持青春美丽的作用，体现了说明文语言的生动性。 【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。 ⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 ⑶本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。 4．本题考查对文章内容的理解。 A.有误，以偏概全，原文“很多基因常常处于休眠状态”； B.正确； C.有误，顺序颠倒，原文“使胸腔和支气管先后扩 D.有误，因果倒置，原文“让微笑在脸上绽放，才能融解人们之间的冰霜和风寒”。 故答案为： B 5．本题考查内容的分析和概括能力。结合第③段“笑，不正是一种保持青春的美容模吗”可以概括出：笑，是一种保持青春的美容操；结合第④段“不仅如此，笑还是一种最为简单而有效的健身运动”可以概括出：是一种最为简单而有效的健身运动；结合第⑤段“通过微笑促进人类心理健康，在人与人之间传递愉悦与友善，增进社会和谐”可以概括出：通过微笑能促进人类心理健康。 故答案为： 笑，是一种保持青春的美容操；是一种最为简单而有效的健身运动；通过微笑能促进人类心理健康。 6．本题考查分析说明文语言特点的能力。句子“笑，不正是一种保持青春的美容操吗”中的“美容操”是将“笑”作了生动的比喻，语言生动形象，说明了笑具有保持青春美丽的作用。 故答案为： 这里运用打比方，将“笑”比作“美容操”，生动形象地说明了笑具有保持青春美丽的作用，体现了说明文语言的生动性。 【答案】7．陆鹤自愿参加文艺会演，为学校争得荣誉。 8．【甲】段：运用对比，隆冬季节寒气透骨和陆鹤额头冒汗形成对比，在对比中表现陆鹤的认真刻苦。【乙】段：对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象，表现陆鹤演出的投入。 9．结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是陆鹤。这表达了作者对陆鹤的赞美之情。 10．B 11．①坚强勇敢，不怕困难。②热爱集体，勤奋，认真。 【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 （2）本题考查赏析句子。赏析句子一般都是赏析文章中精妙的句子，一般可以从关键词语含义、修辞手法、描写方法、描写角度、结构作用等方面去理解，一般情况下，赏析句子，先找出句子的修辞手法或描写方法或描写角度或关键词语含义，然后说出其作用，最后说出表达情感。 （3）本题考查句子理解。所谓“理解句子”，它包括三层次意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）；句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义；理解重点词语的本义和语境义，结合句子分析这个加点词让句子哪里变得更好更优美更突出，理解文中的句子与词语的关系，把三者结合起来才能准确理解重点句子含义。 （4）本题考查内容理解。最基本的要求是：整体把握全文，我们可以从以下方面入手：从文章标题入手，有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容，也有的标题直接揭示出文章的中心思想；从分析文章的开头、结尾入手，有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用，有的文章则在篇末点明或深化中心；从分析文中议论句、抒情句入手，有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用；从分析人物、事件或概括段意入手，有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确；从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。 （5）本题考查人物分析。小说人物形象分析一般可以从五个方面入手：通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、语言、行动、心理、细节等描写分析人物，重视人物的身份、地位、经历等，这些因素往往直接决定人物的言行，影响着人物的形象；通过故事情节来分析人物形象；通过典型环境来分析人物形象；通过人物间的关系来分析人物形象；结合写作背景或文章主题来分析人物形象。还要注意在分析人物性格特征时，要把人物放在小说情节中进行解读，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的复杂性，多角度多层次的分析，把握主要人物在不同情节下的发展变化。 7．本题考查内容概括。按照人物、事件等要素来概括事件，开始写陆鹤自愿出演的原因和准备，【甲】和【乙】写了陆鹤参加文艺会演，并获得很高的荣誉。 故答案为：陆鹤自愿参加文艺会演，为学校争得荣誉。 8．本题考查句子赏析。 【甲】段：运用对比，隆冬季节寒气透骨和陆鹤额头冒汗形成对比，通过对比表现陆鹤认真刻苦训练的情形；【乙】段：“一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽”这句话是对陆鹤表演的神情描写，“他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓”这句话是对陆鹤表演的动作描写，这些细节描写生动形象表现了陆鹤演出的认真投入。 故答案为：【甲】段：运用对比，隆冬季节寒气透骨和陆鹤额头冒汗形成对比，在对比中表现陆鹤的认真刻苦。【乙】段：对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象，表现陆鹤演出的投入。 9．本题考查句子理解。“世界上一个最英俊的少年”指的秃鹤，“秃鹤”陆鹤的外号，所以是陆鹤；“最英俊”一词表达了作者对陆鹤的赞美之情。 故答案为：结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是陆鹤。这表达了作者对陆鹤的赞美之情。 10．本题考查内容理解。A 选文开头几段写学校汇演《屠桥》找不到合适人选和陆鹤自告奋勇出演“秃头”，为陆鹤出场做了很好的铺垫，正确；B从“评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了”这句原文中可知是反衬桑乔表演成功，不是陆鹤，所以不正确；C理解分析正确；D理解分析正确。 故答案为：B 11．本题考查人物分析。根据《草房子》的描写，可知道杜小康：杜小康从油麻地首富之家的“天之骄子”，突然之间经历了家境的败落，在被迫辍学后，随父亲远走芦荡养鸭，放鸭失败后，他把五只很大的、颜色青青的双黄鸭蛋全部送给了桑桑。到最后成长为一个坚强的为家庭生计拼搏的男子汉，留给我们的是他成长中闪光的人格魅力。陆鹤：因为头秃而被称做“秃鹤”，因头秃而遭不晓世事的孩子的“歧视”，但他非常要强，渴望自尊和得到他人的尊重。 故答案为：坚强勇敢，不怕困难；热爱集体，勤奋，认真。 【答案】12．在这件事前，“我”自认为了解母亲，认为她是一个懦弱的女人，在大城市中会惊慌，很少出远门，坐车让她感到无比痛苦，除非万不得已，否则从不乘车。这件事之后，“我”发现母亲其实非常勇敢，敢于独自出远门，敢于尝试自己从未坐过的轮船，丝毫不畏惧陌生的都市，有自我判断和处事的能力，“我”忧虑的问题，对她而言都不是问题，出乎“我”的预料 13．①“漂流”是指在水面上随波逐流，无依无靠地前行。在文中，形象地写出了母亲乘船来“我”这里，却与“我”断了联系，她就像一只小船在茫茫大海中独自漂流，充满了未知和不确定性，我只能焦虑地等待。②用了排比的手法，通过写“我”拨打重庆港、巴东船务公司电话以及上网搜索等行动，将“我”的焦虑、无助和对母亲的担忧淋漓尽致地展现出来。同时，排比也增强了句子的节奏感，使得整个段落更加紧凑有力，更加引人入胜。 14．示例：我的心情可谓五味杂陈，在这65个小时里，我因联系不到她，担忧、焦虑、愠怒和焦躁，如同潮水般汹涌澎湃，不断冲击着我的心灵，让我备受煎熬。然而，当她平安到我家的消息传来，仿佛一道光亮划破了黑暗，在那个瞬间，我紧绷的心情突然就释然了。 15．①要保持积极乐观的心态。我们无法预知未来，但也不要害怕未知，因为未知中也蕴藏着无限的可能和机遇。②相信自己的能力和智慧。在困惑和迷茫不安时，也要相信自己有能力去克服困难，找到前进的道路。 ③相信他人，不要低估他人能力。每个人都有自己独立自主的意识和判断，有解决问题的独特视角和方法，保持耐心，静待花开。④制定目标和计划，并与他人分享和交流。面对不确定性，我们可以制订明确的目标，寻求他人的帮助，努力朝着目标进发。⑤我们要学会适应和接受变化，不断调整自己的心态和行动，以应对路途中的不确定性。 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。 （4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。 12．本题考查文章内容理解。根据第②段“除非不得已，她从不乘车，从不出门，她对车厢的机油味儿有一种近乎迷信的畏惧和排斥。坐汽车时，她总选择开窗的前排位置，让洞开的风呼呼地刮着脸，即使这样，她也是坐一次，吐一次”和第③段”她犹如一个惊恐的孩子：脸煞白，身子紧绷绷地蜷曲，一只手死死地攥着前面的金属把手，在她的胃部，翻滚的雷声在澎湃”可知，“我”自认为了解母亲，认为她是一个懦弱的女人，在大城市中会惊慌，很少出远门，坐车让她感到无比痛苦，除非万不得已，否则从不乘车。根据第⑧段“回家后，妻子偷偷告诉我：‘你知道吗，老太太那么瘦、那么矮，拖着一个大大的黑提箱，感觉雄赳赳气昂昂的!直接撞门就进来了!”“和第⑰段”是啊，这是母亲第一次坐船，第一次来重庆，而所有那些之前让我忧虑的问题，却好像就不是问题。我觉得她不是我自以为“了解”的那个懦弱的女人，那个惊慌于都市之大的老太太"可知，“我”发现母亲其实非常勇敢，敢于独自出远门，敢于尝试自己从未坐过的轮船，丝毫不畏惧陌生的都市，有自我判断和处事的能力，“我”忧虑的问题，对她而言都不是问题，出乎“我”的预料。 故答案为： 在这件事前，“我”自认为了解母亲，认为她是一个懦弱的女人，在大城市中会惊慌，很少出远门，坐车让她感到无比痛苦，除非万不得已，否则从不乘车。这件事之后，“我”发现母亲其实非常勇敢，敢于独自出远门，敢于尝试自己从未坐过的轮船，丝毫不畏惧陌生的都市，有自我判断和处事的能力，“我”忧虑的问题，对她而言都不是问题，出乎“我”的预料 13．本题考查词句赏析。(1)“漂流"本意是指漂浮流动、漂泊、行踪无定。文中用“漂流”一词来形容母亲的行踪不受“我”的掌控，根据第⑦段“我在漫长的等待中不停抱怨她的一意孤行，又满揣担忧。她在我的时间之外‘漂流”可知，母亲要改乘轮船到重庆，却与“我”断了联系，她在大海上“漂流”，充满了未知和不确定性，我只能焦虑地等待。表达了我对母亲的担忧之情。(2)根据第⑩段“我拨打给重庆港，被告知不清楚上游船只信息；又拨打给巴东船务公司，电话是空号；上网拼命搜索，但那艘“失踪”的船只毫无踪迹”可知，这句话运用了排比的手法，加强了语句的内容效果，描写“我”通过拨打重庆港、巴东船务公司电话以及上网搜索等行动寻找母亲的踪迹，充分表达了“我”对母亲的担忧和找不到母亲的无助和焦虑。表达了我对母亲的担忧之情。 故答案为： ①“漂流”是指在水面上随波逐流，无依无靠地前行。在文中，形象地写出了母亲乘船来“我”这里，却与“我”断了联系，她就像一只小船在茫茫大海中独自漂流，充满了未知和不确定性，我只能焦虑地等待。②用了排比的手法，通过写“我”拨打重庆港、巴东船务公司电话以及上网搜索等行动，将“我”的焦虑、无助和对母亲的担忧淋漓尽致地展现出来。同时，排比也增强了句子的节奏感，使得整个段落更加紧凑有力，更加引人入胜。 14．本题考查语句扩展。根据第⑦段“我在漫长的等待中不停抱怨她的一意孤行，又满揣担忧。她在我的时间之外‘漂流’"可知，刚得知母亲要改乘轮船到重庆，“我”充满担忧。根据第⑩段”所有人都惊慌失措，我拨打给重庆港，被告知不清楚上游船只信息；又拨打给巴东船务公司，电话是空号；上网拼命搜索，但那艘‘失踪’的船只毫无踪迹”可知，当得知母亲的行踪杳无音讯，“我”感到惊慌失措，焦虑、无助。根据第⑫段“没有语言能还原我当时的心情，有一点是肯定的：这几天积郁交织的那种愠怒还有不断累加的焦躁，在这个消息之后顿然消失”可知，在我绝望之时，得到母亲到家的消息，“我”如释重负。 故答案为： 示例：我的心情可谓五味杂陈，在这65个小时里，我因联系不到她，担忧、焦虑、愠怒和焦躁，如同潮水般汹涌澎湃，不断冲击着我的心灵，让我备受煎熬。然而，当她平安到我家的消息传来，仿佛一道光亮划破了黑暗，在那个瞬间，我紧绷的心情突然就释然了。 15．本题考查开放性作答。文中讲述了不曾出门，也不愿出门，对车厢充满恐惧的母亲，在迫不得已的情况下远行到重庆的过程，从刚开始的改乘轮船，使“我”担忧；到后来的奋无音讯，使“我”焦虑、无助；再到母亲平安到家，“我”如释重负，对母亲的认识发生变化。根据第⑲段“这是一条我看不见的路途：在我不了解的这消失的六十多个小时里，母亲不光在茫茫人海里找到了我，还找到了自己也许，就是她一直想要成为的那个自己"可知，这是文章的主旨，人生是一条看不到的路途，谁也不知道未来会发生什么，但是我们要不断突破自我，不断寻找自己的路途和想要成为的那个自己。 故答案为： ①要保持积极乐观的心态。我们无法预知未来，但也不要害怕未知，因为未知中也蕴藏着无限的可能和机遇。②相信自己的能力和智慧。在困惑和迷茫不安时，也要相信自己有能力去克服困难，找到前进的道路。③相信他人，不要低估他人能力。每个人都有自己独立自主的意识和判断，有解决问题的独特视角和方法，保持耐心，静待花开。④制定目标和计划，并与他人分享和交流。面对不确定性，我们可以制订明确的目标，寻求他人的帮助，努力朝着目标进发。⑤我们要学会适应和接受变化，不断调整自己的心态和行动，以应对路途中的不确定性。 【答案】16．A 17．B 18．①博物馆可以开设线上展厅。②博物馆可以开发文创产品。③博物馆可以开展研学活动和开发社会教育项目。 【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。解答此类题目，要研读内容，结合选项进行比较分析，最终选出最佳的一项。 （2） 本题考查学生对文本重要概念的分析和理解能力。具体而言是要求对下面对文创产品的分析和判断能力。解答此类题目，要研读内容，比较分析。 （3）本题考查学生对文本重要信息的概括归纳和个性化得出启示的能力。解答此类题目，要研读内容，根据题干的要求进行分析概括，注意语言的简明扼要 16．A.有误，根据“不单是长沙博物馆，在不少博物馆的线上展厅里，观众不仅能全景式地走进博物馆，还能多角度、多形式、多感官地了解藏品信息”可知，“在每家博物馆的线上展厅里”与原文不符，表述有误；BCD.正确。 故答案为：A。 17．ACD.正确；B.有误，根据“早在2008年，故宫就成立了文化创意中心。从2013年推出的‘朝珠耳机’等一系列全新产品开始，故宫文创的风格变了，不仅端得起国之重器，也卖得了萌，玩得了小清新”可知，故宫文化创意中心从2013年开始，文创的风格变了。“故宫文化创意中心自成立起，就推出多种风格的文创产品”与原文不符，表述有误。 故答案为：B。 18．根据“不单是长沙博物馆，在不少博物馆的线上展厅里，观众不仅能全景式地走进博物馆，还能多角度、多形式、多感官地了解藏品信息”可知，博物馆可以开设线上展厅。根据“如今，越来越多的博物馆开始‘卷’了起来，文创成为博物馆的必修课”可知，博物馆可以开发文创产品。根据“除了研学活动，博物馆还积极开发社会教育项目”可知，博物馆可以开展研学活动和开发社会教育项目。 故答案为：①博物馆可以开设线上展厅。②博物馆可以开发文创产品。③博物馆可以开展研学活动和开发社会教育项目。 【答案】19．常带儿子去动物园玩。；每天往返开车接送儿子，在校外等时闲逛、闲看附近的巷子。 20．示例一：不能删。|通过写另一对父子，进而抒发了“作为父母，我们却可以选择给予孩子爱的方式”的感慨，呼唤父母多陪伴关爱孩子，从而深化主旨。示例二：可以删。文章主要是写作为父亲的“我”陪伴孩子成长，表达了与孩子生活轨迹“重复的越多，爱就越浓”的中心，删掉后不影响文章中心的表达。 揣摩下列语句，回答括号里的问题。 21．“整整3年”，突出了时间长，“天天”“7点”“5点”强调了接送儿子上下学频率高和接送孩子的时间规律，这种坚持表达了一个父亲对儿子无微不至的爱。(意思对即可) 22．运用比喻的修辞，生动形象地写出了儿子长大成人，表现了“我”的欣喜和期望。(意思对即可) 23．吸引读者阅读兴趣；概括文章内容；揭示文章主旨，表达了我们的生活轨迹和孩子尽量重合，多陪伴多关爱孩子的主题。(意思对即可) 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵ 解答本题，考生可以从这一内容对情节发展、文章主旨表达的作用等角度进行分析。无论是否赞同删掉，都要结合文章具体内容，给出充分的理由。 ⑶解答此题，首先理解词语的基本意义，然后结合具体的内容进行分析。分析时，不仅要答出加着重号的词语强调的内容是什么，还要分析出其表现的人物情感或体现的文章主旨。 ⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 ⑸本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以分析标题的修辞义，分析标题的象征义，理解标题的双关义，把握作者的情感出发点。 19．本题考查对文章内容的梳理及概括。 “儿子小时候” 对应第②段和第④段，其中第②段写了“我” 常去家附近的麦当劳陪儿子吃快餐，故第一空答案应锁定第④段，即“我”常带儿子去动物园玩。 “儿子读初中”对应第⑥段，这一段主要写“我”每天开车接送儿子，在校外等候时闲逛、闲看。考生据此作答即可。 故答案为： 1、常带儿子去动物园玩。 2、每天往返开车接送儿子，在校外等时闲逛、闲看附近的巷子。 20．本题考查对文章情节的分析。根据文中“我想：‘孩子 虽不能选择父母，但作为父母，我们却可以选择给予孩子爱的方式’”的语句，从引出“我”的思考的角度阐述理由。如认为可以删掉，可从删去后不影响写“我”陪伴孩子成长这一主要事件阐述理由。 故答案为： 示例一：不能删。|通过写另一对父子，进而抒发了“作为父母，我们却可以选择给予孩子爱的方式”的感慨，呼唤父母多陪伴关爱孩子，从而深化主旨。示例二：可以删。文章主要是写作为父亲的“我”陪伴孩子成长，表达了与孩子生活轨迹“重复的越多，爱就越浓”的中心，删掉后不影响文章中心的表达。 21．本题考查赏析句子。解答此题，首先理解加着重号的词语，然后结合具体的内容进行分析。分析时，不仅要答出加着重号的词语强调的内容是什么，还要分析出其表现的人物情感或体现的文章主旨。 故答案为： “整整3年”，突出了时间长，“天天”“7点”“5点”强调了接送儿子上下学频率高和接送孩子的时间规律，这种坚持表达了一个父亲对儿子无微不至的爱。 22．本题考查赏析句子。解答此题，首先判断句子运用的修辞手法，由“他正如那羽翼马上要长满的雄鹰一般” 可知，该句运用了比喻的修辞手法，然后结合句子分析其表达效果即可。 故答案为： 运用比喻的修辞，生动形象地写出了儿子长大成人，表现了“我”的欣喜和期望。 23．本题考查分析文章标题的作用。选文主要写“我”与儿子的生活轨迹有很多重合，因此“生活轨迹”这一标题概括了文章的主要内容。选文第①段揭示了文章的主旨，即父母和孩子的生活轨迹要尽量重合，父母应多陪伴、多关爱孩子，所以该标题还揭示了文章的主旨。此外该标题新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣。 故答案为： 吸引读者阅读兴趣；概括文章内容；揭示文章主旨，表达了我们的生活轨迹和孩子尽量重合，多陪伴多关爱孩子的主题。 【答案】24．B 25．C 26．D 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章的中心论点。解答此类题目要明确议论文论点的提出常常在文中的四个地方：文章的标题、开头的语段、结尾的语段或归纳各分论点，总结出中心论点。 ⑵本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。 ⑶本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。 24．此题考查学生对中心论点的掌握。议论文中，论点是作者发表的主要观点。仔细分析本文，文章的题目“人生立志须趁早”即中心论点。 故答案为： B 25．A 项“选文第②段只用了事实论据”分析错误，应为“选文第②段用了事实论据和道理论据”；B项“孔融让梨”的故事虽然家喻户晓，但谈的是谦让的美德，不能为本文中心论点“人生立志须趁早”服务，不可以作 为本文的论据。D项，本文没有采用“比喻论证”的论证方法 故答案为： C 26．A“第①②段提出问题，第③④⑤段是分析问题”错，应为“第①段提出问题，第②③④⑤段是分析问题”；B“第②③段是并列关系，所以这两段的位置可以调换”错，应为“第②③段是递进关系，所以这两段的位置不可以调换”；C“鲜明的对比更能真发人深思”。 故答案为： D 【答案】27．①在蒙自呆了一年②在图书馆专心治学③教“古代神话”时，图文并茂，引人入胜。 28．不能删去。在内容上前二段先概括写了闻先生徒步云南，蓄须明志，表现他强烈坚毅的性格，再交代西南联大组建的时代背景，又写了闻先生在图书馆研究学问，表现他专心治学的特点，结构上：为下文写闻先生上课的内容做铺垫。 29．A 30．“而上髭浓黑，近似一字”“目光灼灼用炽热而又严冷的目光审视着现实”；这是对闻先生的外貌和神态描写，；写出他在抗战时期蓄须明志，表现出他强烈坚毅的性格；“闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士’”的动作和语言描写，可以看出闻一多先生专心治学潇洒快意的形象特点；“字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔”运用细节描写，写出闻先生治学严谨、一丝不苟的特点：而写他教古代神话，“不单是中文系的、文学院的学生采听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”用侧面描写，写出了闻一多先生讲课精彩，知识渊博，才华横溢的特点。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （4） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 27．本题考查文章内容理解与概括。1.时间地点 “在蒙自呆了一年”：文章第②段开篇便点明 “联大到云南后，先在蒙自呆了一年”，明确了时间地点。随后 “闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里”，直接阐述了在这一时期闻一多先生的行为，即专心治学，为该空提供了准确的概括依据。事件 “在图书馆专心治学”：从第②段 “把自己整天关在图书馆里” 以及 “有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：‘何妨一下楼主人’。因为闻先生总不下楼” 这些内容，能够清晰地看出闻一多先生在蒙自的这一年，全身心投入到图书馆的研究工作中，“专心治学” 精准地概括了他这一阶段的核心行为。2.时间地点 “教‘古代神话’时”：依据第⑦段首句 “闻先生教古代神话，非常‘叫座’”，可知此处开始描述闻一多先生教授古代神话课程的相关内容，从而确定了时间地点。3.事件 “图文并茂，引人入胜”：第⑦段中 “闻先生讲课‘图文并茂’。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜”，详细描述了闻一多先生在教授古代神话课程时的教学方式和效果，“图文并茂，引人入胜” 高度概括了其教学的独特风格和吸引力，准确提炼出了这一阶段的核心事件。 故答案为：①在蒙自呆了一年②在图书馆专心治学③教“古代神话”时，图文并茂，引人入胜。 28．本题考查段落的作用。1.内容方面：第①段中 “闻先生性格强烈坚毅” 明确指出人物性格特点，接着 “闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须”，通过蓄须明志这一具体行为，生动展现出闻一多先生强烈坚毅的性格，体现出他心怀家国的高尚情怀。“日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南” 则清晰地交代了西南联大组建的时代背景，使读者了解故事发生的宏观环境。第②段 “闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里”，刻画了闻一多先生潜心学术的形象，突出他专心治学的态度，这些内容从不同角度丰富了闻一多先生的人物形象，让读者对他有更全面的认识。2.结构方面：前两段所展现的闻一多先生坚毅的性格和专心治学的态度，为后文他在西南联大上课的精彩表现埋下伏笔。例如，正是因为他在蒙自时期专心治学，积累了深厚的知识底蕴，才使得他在课堂上能够旁征博引、深入浅出。像第⑦段中他教授古代神话时 “图文并茂”“口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然”，以及第⑧段讲唐诗时将晚唐诗和后期印象派的画联系起来等教学特色，都与前文所塑造的人物形象紧密相连，前两段起到了很好的铺垫作用，使文章内容过渡自然、逻辑连贯 。3.主题方面：前两段通过对闻一多先生性格和治学态度的描写，初步展现了他的人格魅力，与后文他在课堂上展现出的才华和对学术的热爱相互呼应，共同突出了闻一多先生在学术和个人品格上的卓越，深化了文章对闻一多先生这一人物形象的塑造主题，使读者更能理解和感受到闻一多先生的精神内涵。 故答案为：不能删去。在内容上前二段先概括写了闻先生徒步云南，蓄须明志，表现他强烈坚毅的性格，再交代西南联大组建的时代背景，又写了闻先生在图书馆研究学问，表现他专心治学的特点，结构上：为下文写闻先生上课的内容做铺垫。 29．本题考查文章内容的理解。 BCD.正确； A. 句子①“闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士’” 中，“闻先生点燃烟斗” 这一动作，展现出闻一多先生在课堂上自在随性的状态，体现了他不拘小节、洒脱的个人风格，这是他独特的个人魅力体现，而非暗示 “楚辞班人不多” 的原因。“楚辞班人不多” 可能是多种因素造成的，与他上课点燃烟斗并无直接关联。 故答案为：A 30．本题考查人物形象分析。1.外貌与神态描写：“而上髭浓黑，近似一字”“目光灼灼用炽热而又严冷的目光审视着现实”，这些语句属于外貌和神态描写。“上髭浓黑，近似一字” 细致描绘了闻一多先生的外貌特征，而 “目光灼灼”“炽热而又严冷的目光” 则着重刻画其神态。在抗战的特殊时期，他蓄须明志，这种外貌特征与他的行为相呼应，展现出他坚定的信念和强烈坚毅的性格。神态描写中 “炽热” 体现他对国家命运的关切和内心的热情，“严冷” 则表现出他面对现实的严肃和坚定，使人物形象更加立体丰满。2.动作与语言描写：“闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士’”，此句运用了动作和语言描写。“点燃烟斗”“打开笔记” 等动作，生动展现出闻一多先生上课前的习惯性动作，给人一种自在洒脱的感觉；“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士” 这句简洁有力的语言，直接体现了他对《离骚》的独特理解和洒脱快意的人生态度，同时也反映出他专心治学的精神，让读者仿佛能看到他在课堂上神采飞扬的模样 。3.细节描写：“字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔”，这里通过细节描写，对闻一多先生写字的字体、风格以及用笔特点进行了细致刻画。“正楷”“一笔不苟” 突出了他在书写时的严谨认真，体现出他对待学术的一丝不苟态度；“爱用秃笔” 这一独特的习惯，进一步展现了他在治学过程中专注于内容本身，不追求外在形式的朴实风格，使读者能够从细微之处感受到他治学严谨的特点 。4.侧面描写：“不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”，此句运用侧面描写，通过描述不同院系的学生，甚至是需要穿过整座昆明城的工学院学生都来听闻一多先生讲课这一现象，从侧面烘托出闻一多先生讲课极具吸引力，深受学生欢迎。这表明他的课程内容丰富、讲解精彩，也反映出他知识渊博、才华横溢，让读者从他人的反应中感受到闻一多先生的魅力和影响力 。 故答案为：“而上髭浓黑，近似一字”“目光灼灼用炽热而又严冷的目光审视着现实”；这是对闻先生的外貌和神态描写；写出他在抗战时期蓄须明志，表现出他强烈坚毅的性格；“闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：‘痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士’”的动作和语言描写，可以看出闻一多先生专心治学潇洒快意的形象特点；“字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔”运用细节描写，写出闻先生治学严谨、一丝不苟的特点：而写他教古代神话，“不单是中文系的、文学院的学生采听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城”用侧面描写，写出了闻一多先生讲课精彩，知识渊博，才华横溢的特点。 【答案】31．捉贼；刻鱼 32．D 33．B 34．D 35．这句话从贼的神态和动作两方面形象地表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状。“浑身颤抖、面无人色”运用动作和神态描写，刻画了贼人的极度恐慌和不知所措；“攥”表示用手紧紧抓着，表现了这袋米对贼人的重要性，即使再害怕和紧张的时候也不愿放弃。 36．祖父是个宽容的人，他没有为难贼反而放走了贼。祖父是个经验老道、细心睿智的人。父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了。 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵本题考查文中重要信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。 ⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑸本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。 ⑹本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 31．本题考查故事情节概括。从第三段可知第一个情节可概括为：捉贼；从第七、八段可知第三个情节可概括为：送鱼；从第九段可知第四个情节可概括为：刻鱼。 故答案为： 捉贼 ；刻鱼 32．本题考查理解内容。依据“民国初年，战乱频繁”“祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：‘带 上吧，它可帮你家度几天日子’”“祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：‘你拿这些钱去做个小生意， 再也不.要干这伤天害理得勾当了’”，应该是D项最恰当。 故答案为：D 33．本题考查理解内容。依据“祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家”，应该是B项最恰当。 故答案为：B 34．本题考查理解内容。依据“祖父并叮嘱他父亲兄弟们要保管好‘鱼’， 牢记这件事”，应该是D项最恰当。 故答案为：D 35．本题考查记叙文句子的赏析能力。本句通过动作描写“一手擎着水缸木盖”“浑身颤抖”“攥着一布袋大米”，神态描写“面无人色”写出了盗贼仓皇中躲进水缸内的可怜、狼狈，为祖父悄悄放走他并送他一串铜钱，让他做生意作了铺垫。 故答案为： 这句话从贼的神态和动作两方面形象地表现了贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状。“浑身颤抖、面无人色”运用动作和神态描写，刻画了贼人的极度恐慌和不知所措；“攥”表示用手紧紧抓着，表现了这袋米对贼人的重要性，即使再害怕和紧张的时候也不愿放弃。 36．本题考查分析人物形象。根据父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼，可知祖父经验老到。根据祖父没有为难贼，反而放走了贼。祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人；祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱可知祖父的待人宽容。祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。体现了祖父是一个淳朴、厚道的人；祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门]时，都保留着这鱼的图案，可见祖父是一个体谅，别人又善于教育子孙的人。据此分析综合表述即可。 故答案为： 祖父是个宽容的人，他没有为难贼反而放走了贼。祖父是个经验老道、细心睿智的人。父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了。 【答案】37．憧憬；沮丧；痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）；惊喜 38．写了三角梅在栽下的前四年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开作铺垫。（或与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。） 39．描写花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。 40．“奥秘”指深奥的尚未被认识的秘密，“潜能”指潜在的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。 【解析】【点评】⑴本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。 ⑵ 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 ⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 ⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 37．本题考查人物情感的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出三角梅生长过程中有关“我”的描写，根据句意揣摩作者的情感，或是从句中提取出关键词作答即可。当我们在院中栽下三角梅时，“对它怀着极为美好的憧憬”；“不料遇到了令人非常沮丧的事情”，一年后三角梅没有什么变化；三年过去了，三角梅还是老样子，“我和老伴对它几平不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。”“我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂”；第四年，“我们惊喜地看见”三角梅开花了。根据这一过程，整理出答案。 故答案为：憧憬；沮丧；痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）；惊喜 38．本题考查段落内容的概括与作用分析。文章第二至五段，按时间顺序写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机的表现。作者写这些内容是为下文写三角梅的盛开做铺垫，从写作手法上看，应属于欲扬先抑，给人以出人意料的效果。 故答案为：写了三角梅在栽下的前四年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开作铺垫。（或与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。） 39．本题考查句子的赏析。解答此题要注意按题目要求，从修辞的角度进行分析。“每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀”运用比喻，把花朵比喻成蝴蝶张开的翅膀，既写出花朵的绚烂美丽，也写出山脚没在风中摇曳的动态美，体现作者对三角梅的喜爱之情。 故答案为：描写花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。 40．本题考查词语在句中的含义。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。结合文中三角梅经历漫长的成长过程，最终美丽绽放来进行理解即可。“奥秘”本指高深神秘不易了解的事理，指文中三角梅“三年毫无变化”真是“莫名其妙”；“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中指三角梅在“性命攸关”时“拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了”。本文结尾段总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。 故答案为：“奥秘”指深奥的尚未被认识的秘密，“潜能”指潜在的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。 【答案】41．B|C|A 42．圆明园；法兰西；英吉利；英法联军洗劫并烧毁圆明园 43．示例：丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。蕴含了作者对英法联军远征中国的罪行的强烈谴责。 44．而你想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉；反语 45．作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，并希望他们把劫掠的赃物归还中国。 【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 （2）本题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。 （3）此题考查理解句子的能力。答题时首先要把握文章的感情基调，然后根据题目要求从文中筛选出能表达作者强烈情感的句子并结合文章主旨理解句意即可。 （4）本题考查理解反语修辞手法及句意的能力。反语， 指说反话。用与本意相反的话语来表达本意，常用于嘲弄讽刺。 （5）本题考查学生理解与概括文章内容的能力。概括文章内容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。 41．A有朝一日：将来有那么一天。B.荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。C.富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华 丽而盛大。结合语境分析，根据“对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分”可知第一空应填“荡然无存”；这里形容毁坏之前的圆明园，故第二空应填“富丽堂皇”；第三空应填“有朝一日”。 故答案为： B；C；A 42．结合语境分析。结合“似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。”分析，奇迹指：圆明园。“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”两个强盗是：法兰西、英吉利。“这就是文明对野蛮所干的事情”是“一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。" 故答案为：圆明园；法兰西；英吉利；英法联军洗劫并烧毁圆明园 43．作者在文中用了较多的反语，来讽刺两个强盗。如：我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。蕴含了作者对英法联军远征中国的罪行的强烈谴责。 故答案为： 示例：丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。蕴含了作者对英法联军远征中国的罪行的强烈谴责。 44．结合全文分析。“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”照应了上文“而你想知道，我对英法的这个胜和会给予多少赞誉”都采用了反语的修辞，表达了作者对对英法联军远中国的银行的强架精责。 故答案为：而你想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉；反语 45．结合作者通过反语，强烈谴责英法联军的罪行。亮明自己的观点对英法联军远征中国提出抗议，结合“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。”分析，希望他们把劫掠的赃物归还中国。 故答案为： 作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，并希望他们把劫掠的赃物归还中国。 【答案】46．①困居上海孤岛时，得到黄佐临的义助，40年后把《围城》的执导权给了黄佐临的女儿黄蜀芹。②萧乾将杨绛的稿费兑换成外币寄到了在英国困难度日的钱钟书夫妇，47年后他们依旧对此念念不忘。③钱钟书辞职离开西南联大后，吴宓四下活动游说，极力挽留钱钟书。多年后，钱钟书为表感谢帮吴宓的女儿写书序。 47．①“怔怔”是呆愣住的样子，在文中指当钱钟书向萧乾提出四十多年前寄稿费这件小事时，萧乾想不起来的样子，侧面反映了钱钟书时刻铭记别人对自己的帮助。 ②特意引用的这句话，含蓄而典雅地表达钱钟书对自己随众对老师恭而不尊的愧疚之情。 48．①选文采用了总分总的结构，首尾呼应，开门见山地写出钱钟书重情义，结尾又议论总结，升华文章主旨，使文章结构严谨。②作者选取了三个来自日常生活的典型事例，这三个事例内容上各自独立，主题上又相互关联，以小见大，使文章真实可信，主题突出。 49．示例：我选“感恩”，文中的钱钟书，别人对他的恩情，他过了很多年后都不曾忘怀，而且以另一种形式表达自己的感激，这其实就是一种君子之风。感恩，是一种美好的情感，只有有情有义的心热之人，才会滴水之恩当涌泉相报。在生活中，我们要学会感恩。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。 （4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。 46．本题考查内容的梳理和概括。钱锺书不忘黄佐临导演在20世纪40年代初资助他渡过难关的恩情，多年后仍然愿意让女导演黄蜀芹改编《围城》。钱锺书感激萧乾在他和杨绛最困难时帮助支付稿费的恩情，一直称呼萧乾为“恩人”。钱锺书对自己年轻时伤害老师吴宓的自责，以及在吴宓女儿请求他写序时，他特别表达了对吴宓的敬重和愧疚之情。 故答案为： ①困居上海孤岛时，得到黄佐临的义助，40年后把《围城》的执导权给了黄佐临的女儿黄蜀芹。②萧乾将杨绛的稿费兑换成外币寄到了在英国困难度日的钱钟书夫妇，47年后他们依旧对此念念不忘。③钱钟书辞职离开西南联大后，吴宓四下活动游说，极力挽留钱钟书。多年后，钱钟书为表感谢帮吴宓的女儿写书序。 47．本题考查词句赏析。①“怔怔”这个词用来形容萧乾在钱锺书提到往事时发愣的神情，表现了他对钱锺书竟然还记得这件小事的惊讶。这个词体现了钱锺书重情义的个性，以及他对别人帮助的深刻记忆和感激之情。通过这个词，读者可以感受到钱锺书念旧的特点，即使是对自己过去的错误也有深刻的反思和愧疚，显示了他高尚的人格品质。②文章特意引用钱锺书序言中的这句话，是为了突出钱锺书对老师吴宓的敬重和愧疚之情。这句话表达了钱锺书对自己年轻时对吴宓的不礼貌行为深感愧疚，认为自己没有尊师重道，甚至感到羞愧。这种自我反省和愧疚的态度，体现了钱锺书念旧的品质，以及他对老师的尊重和感激之情。通过引用这句话，读者可以更加深刻地了解到钱锺书的性格特点和他与老师之间的关系，增强文章的情感色彩和感染力。同时，这也与文章的主题“钱锺书念旧”相呼应，进一步强调了钱锺书不忘故人、报恩涌泉相报的传统美德。 故答案为：①“怔怔”是呆愣住的样子，在文中指当钱钟书向萧乾提出四十多年前寄稿费这件小事时，萧乾想不起来的样子，侧面反映了钱钟书时刻铭记别人对自己的帮助。②特意引用的这句话，含蓄而典雅地表达钱钟书对自己随众对老师恭而不尊的愧疚之情。 48．本题考查文章的写作特点的分析。文章结构方面：（1）文章以“钱锺书念旧”为主题，围绕钱锺书的重情必、念旧之情结展开。（2）文章通过时间顺序组织材料，先写钱锺书困居上海时得到黄佐临的帮助，再写他念旧回报黄佐临的恩情；接着写萧乾编发杨绛作品时的细心，钱锺书对此的感激和回报；最后写钱锺书对老师吴宓的敬重和愧疚之情。（3）文章结尾处总结了钱锺书的念旧品质，呼应了文章标题，使结构完整。选材方面：文章选取了钱锺书生活中的一些具体事例，如他困居上海时得到黄佐临的帮助、萧乾编发杨绛作品时的细心、吴宓对他的极端呵护等，这些事例真实、典型，能够反映钱锺书的重情义、念旧之情结。文章还引用了钱锺书的一些话语，如他对吴宓的愧疚之情，这些引用增加了文章的情感色彩和真实感。 故答案为： ①选文采用了总分总的结构，首尾呼应，开门见山地写出钱钟书重情义，结尾又议论总结，升华文章主旨，使文章结构严谨。②作者选取了三个来自日常生活的典型事例，这三个事例内容上各自独立，主题上又相互关联，以小见大，使文章真实可信，主题突出。 49．本题考查阅读感受。感恩：文章中钱锺书对黄佐临、萧乾和吴宓的帮助一直铭记在心，他对他们的感恩之情体现在多年后的回报和深深的敬意上。这让我感受到，无论是大恩还是小惠，钱锺书都怀揣感激之心，这种品质令人敬佩。君子：文章中钱锺书在面对他人的帮助时，表现出谦逊、低调的态度，他不喜欢张扬，喜怒不形于色。这种内敛的性格和对待人事的态度，让我想到“君子”这个词语。钱锺书以身作则，展现了一种淡泊名利、重情重义的君子风范。重情重义：钱锺书对过去别人对他的帮助念念不忘，并在有能力时予以回报。他对老师的愧疚之情和对朋友的感激之情，都显示出他重情重义的一面。这种对待人情世故的认真态度，让我感受到钱锺书的人格魅力和传统美德的体现。 故答案为：示例：我选“感恩”，文中的钱钟书，别人对他的恩情，他过了很多年后都不曾忘怀，而且以另一种形式表达自己的感激，这其实就是一种君子之风。感恩，是一种美好的情感，只有有情有义的心热之人，才会滴水之恩当涌泉相报。在生活中，我们要学会感恩。 50．【答案】（1）①他们都是坚韧的，父亲在接到弟弟以后有意挺直瑟缩的身子，还想去提最重的箱子。弟弟在面对侄子的自闭症的时候执着地想各种方法拯救侄儿。②他们是相互体谅的，弟弟理解了父亲对他的要求是为了他能生活得更好，父亲体谅了弟弟是独立的个体，无法设计他的人生。 （2）这里运用了比喻的修辞手法，把父亲比喻成一棵落叶的树，形象生动地写出父亲内心的震撼与痛苦，表现了父亲对弟弟的关爱，对侄子的心疼。 （3）①父亲的出发点是为了弟弟好，他的要求也是生活的要求。②父亲明白了子女的人生无法由他设计。③他们是血脉相连的人。④侄儿的孤独症让父子都看到对方不同的一面，弟弟看到了父亲的软弱，父亲看到了弟弟的执着。 （4）我觉得“我们与父亲”这个标题更好，因为文章不仅仅写了父亲的责任，弟弟的责任也是作者想重点表达的部分。另外“我”是故事的讲述者，全文以第一人称的口吻写作，用“我们与父亲”作为标题更能概括文章内容，表达文章中心：我们与父亲之间相互的爱。 【解析】【分析】（1）从文章叙写的内容来看，父亲虽然已经年老了，但还想去提最重的箱子；而弟弟为了给孩子治病，执着地想各种方法。这可以看出低头和弟弟都有性格执着的一面。从父亲将工资卡交给弟弟和弟弟最后对“我”说要照顾好父亲，可以看出父亲和弟弟都特别重视亲情。从父亲与弟弟开始交流很少到最后两人和睦相处，相互关照，又可以看出他们都能体谅他人。文章中所谓的父亲和弟弟“背影相像”的地方很多，选择其中两个方面，结合具体内容分析作答即可。（2）语句“他在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空”，把“父亲”比作“只剩下虬枝的树”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲听到侄儿病情后内心痛苦和焦虑，表现了父亲对弟弟的关爱，对侄子的爱。据此理解作答。（3）弟弟与父亲之所以能由对立冲突到相互理解和信任，主要可以从以下几个方面来考虑：①父亲和弟弟之间的矛盾，是因为父亲对弟弟的严格要求和对弟弟的人生规划，但是这些都是出于为弟弟好的目的，当弟弟理解了父亲的用意后，自然矛盾就化解了。②文章中“在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的”这一语句说明父亲已经不再强求弟弟了。③侄儿的孤独症让父子都看到对方不同的一面，弟弟看到了父亲的软弱，父亲看到了弟弟的执着，两人都为侄儿的事而劳神，彼此的隔阂自然也就消除了。④父亲和弟弟是一家人，是血脉相连的。这也是两人能够相互理解和信任的一个原因。据此理解作答。（4）这是一道开放性试题。若认为“我们和父亲”题目好，可从文章叙写的内容来分析，“我”是故事的讲述者，所叙写的内容也与“我”相关，同时也揭示文章的主要内容。若认为“父亲的责任”好，可从标题揭示主旨的角度进行分析。总之，能结合文章内容分析，言之有理即可。 故答案为：⑴ ①他们都是坚韧的，父亲在接到弟弟以后有意挺直瑟缩的身子，还想去提最重的箱子。弟弟在面对侄子的自闭症的时候执着地想各种方法拯救侄儿。②他们是相互体谅的，弟弟理解了父亲对他的要求是为了他能生活得更好，父亲体谅了弟弟是独立的个体，无法设计他的人生。 ⑵ 这里运用了比喻的修辞手法，把父亲比喻成一棵落叶的树，形象生动地写出父亲内心的震撼与痛苦，表现了父亲对弟弟的关爱，对侄子的心疼。 ⑶ ①父亲的出发点是为了弟弟好，他的要求也是生活的要求。②父亲明白了子女的人生无法由他设计。③他们是血脉相连的人。④侄儿的孤独症让父子都看到对方不同的一面，弟弟看到了父亲的软弱，父亲看到了弟弟的执着。 ⑷ 我觉得“我们与父亲”这个标题更好，因为文章不仅仅写了父亲的责任，弟弟的责任也是作者想重点表达的部分。另外“我”是故事的讲述者，全文以第一人称的口吻写作，用“我们与父亲”作为标题更能概括文章内容，表达文章中心：我们与父亲之间相互的爱。 【点评】⑴本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。答题时应注意，明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。 ⑵本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。 ⑶本题考查概括情节内容。答题时应注意，整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。 ⑷本题考查题目的作用。答题时本题时应注意，题目是文章的眼睛，文章的标题是否概括了文章内容，是否为主要情节，是否蕴含（点明）文章的主旨，蕴含或表达了作者的情感，是否新颖、有趣味性和吸引力等。 学科网（北京）股份有限公司 $$