精品解析：湖南省永州市四中2024-2025学年高一上学期入学检测语文试题

2024年永州四中高一入学考试语文 本试题卷共8页。时量150分钟。满分150分。 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读I （本题共5小题， 19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头撒籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种。可是当秧苗长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。 一种失望的情绪掠过袁隆平心头，但是对孟德尔、摩尔根遗传学有着深入研究的袁隆平进而想到，从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。 （选自《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》） 材料二： 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖分多对治肝病有好处的水果糖；遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。 （选自《心有一团火，温暖众人心》） 材料三： 西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日的工作安排：上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参加西藏大学博士生答辩会，5点跟藏大同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各项申请书，凌晨1点开始处理邮件，凌晨2点上床睡觉，清晨4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察。 钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才…… 脑溢血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命做赌注，而他第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。 “再次进藏时，我明显感觉到他的身体大不如前，连上车和下车都特别吃力。但他总说‘没事，我很好’。他对我说，自己的时间太短了，必须这样。”钟扬的同事说。 2017年9月25日，钟扬忙碌的行程在赴内蒙古城川民族干部学院作报告之后戛然而止。 而在他双肩背包的很多张小纸条显示出，他的工作依然很满—— 9月26日，他将回到复旦大学上党课，带大家学习科学家黄大年的先进事迹； 9月28日，他将来到拉萨，参加29日的西藏大学生态学一流学科建设推进会； 之后，他将完成西藏植物学期刊的创刊文章，完成关于“生物样本库的伦理问题和管理政策研究”的国家社科基金项目的招标，继续英文科普书籍《不凡的物种》的翻译工作…… （选自《“探界者——钟扬”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 三则材料，均以报道不同战线上的先进人物为主，都属于人物通讯中的传记式类别，全都属于传记文学的范畴。 B. 材料一，通过描写袁隆平发现“天然杂交稻”第一代，并反复分析、实践的过程，表现他勇于实践、敢于探索的精神。 C. 从材料二中可以看出，张秉贵说到做到，恪尽职守，全心全意为人民服务，体现了“心有一团火，温暖众人心”的思想境界。 D. 材料三写到，钟扬总说“没事，我很好”，对同事说“自己的时间太短了，必须这样”等，表现了他专心工作、只争朝夕的忘我境界。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一，通过动作、神情与心理描写，生动表现了袁隆平在发现高产稻穗时，有惊喜和失望，更有深入思考和不辞辛苦的行动。 B. 材料二，通过人物典型的语言和践行承诺的一系列举动，充分表现了张秉贵全心全意为人民服务的崇高品质。 C. 材料三的前四段，不仅运用正面描写，更是通过侧面描写，由他人的语言和周围人耳闻目睹的事迹，全面塑造钟扬这一人物形象。 D. 由三则材料可以看出，人物通讯需要综合运用描写手法来刻画人物的身分、性格、思想、作风、生活状况等方面。 3. 下列选项均属于人物通讯，从题目看不同类的一项是（ ） A. 索玛花儿为什么这样红——记优秀共产党员木里县马班邮路乡邮员王顺友（新华社2005.06.02） B. 你负责逐梦冰雪，我负责温暖世界——2022北京冬奥会大学生志愿者掠影（光明日2022.02.08） C. 一个人，一辈子，一道渠——贵州遵义老支书黄大发的无悔人生（《人民日报》2017.04.19） D. 县委书记的榜样——焦裕禄（《人民日报》1966.02.07） 4. 材料三中，是如何记述钟扬2017年6月24日工作安排？请作简要分析。 5. 材料一原文为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合“曾记否，到中流击水”“创新是科学家的灵魂和本质”“事实是科学家的空气”“饥饿的威胁在退却”四个小标题进行简要分析。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. 详细列举工作时间表，充分表明了钟扬珍惜时间，废寝忘食（日以继夜）的工作状态；每个时间点都用短句叙事，有一种紧迫感，更能突出钟扬的忙碌。这样写，突出表现了人物拼命工作作风，忘我奉献的精神。 5. ①借用诗句，生动形象，富有神韵和文采。 ②题目中的“喜看”含义丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平作出巨大贡献的喜悦和激动。 ③题目中的“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。 ④“千重浪”形象地描绘了水稻研究的广阔远景，鼓舞和振奋人心。 ⑤题目重在描述研究的结果，四个小标题重在揭示“喜看”的原因。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息、归纳内容要点、分析文章的体裁特征的能力。 A.“都属于人物通讯中的传记式类别”说法有误。传记式人物通讯属于通讯中的人物报道，与传记文学是不同的体裁。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析文章的艺术手法的能力。 C.“不仅运用正面描写”说法有误。根据原文“西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日的工作安排”“脑溢血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏”“钟扬的同事说”等可知，材料三主要是通过侧面描写，没有正面描写。 故选C。 3题详解】 本题考查学生概括分析、比较信息的能力。 A.根据“记优秀共产党员木里县马班邮路乡邮员王顺友”可知，本文应是人物通讯中的传记式。 B.根据“大学生志愿者掠影”可知，属于人物通讯中的群像式。 C.根据“贵州遵义老支书黄大发的无悔人生”可知，本文应是人物通讯中的传记式。 D.根据“焦裕禄”可知，本文应是人物通讯中的传记式。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章的写作手法的能力。 根据语段中连续使用的“上午”“下午3点半”“5点”“晚11点”“凌晨1点”“凌晨2点”“清晨4点”“4点半”这些详细的时间表，可以看出现实中钟扬不仅工作时间超长，而且工作安排非常密集，这就用现身说法充分表明钟扬珍惜时间，废寝忘食（日以继夜）的工作状态。 在该语段中，作者仅用时间+动词+对象这三类要素，如“上午到拉萨贡嘎机场”“下午3点半参加西藏大学博士生答辩会”“凌晨1点开始处理邮件”“凌晨2点上床睡觉，清晨4点起床”等，而没有使用其余修饰内容，使得语句全用短句来进行叙事。短句阅读的短促感，也就使得文章具备了一种紧迫感，这样更能突出钟扬的忙碌。 紧密的时间安排，从当日上午一直延续到次日凌晨4点半的工作时间，充分突出表现了人物拼命工作作风，忘我奉献的精神。 【5题详解】 本题考查学生深度思考和判断文本特色的能力。 首先，“喜看稻菽千重浪”这个标题取材于毛主席的诗歌《七律·到韶山》，引用诗句来形容袁隆平的事业与成绩，既生动形象，也为文章增添了文采。 “喜看稻菽千重浪”这个标题中，“喜看”表现人物的心态和动作，这是对文中多处出现的如“他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”“袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”“还有比这更令他欣慰的事吗？”“他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大”的映照，表现他找到合适稻株、实现理想，以及获得最高科技奖的喜悦心情。同时，作为一篇高度评价这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义的人物报道类文章，这也代表了作者、读者以及广大群众看到袁隆平做出巨大贡献，使“饥饿的威胁在退却”的喜悦心情。 “稻菽”一词是对庄稼的统称，而文章表现的正是袁隆平在杂交水稻领域做出突出贡献，使中国甚至全世界逐渐摆脱饥荒问题。因此，用“稻菽”形象地概括了袁隆平的研究对象。 “千重浪”用比喻手法表现了粮食丰收的盛景，这既是对文章所写的杂交水稻事业大获成功，“如果按年推广2亿亩计，年增粮食可养活7000多万人口”的肯定和赞扬，也暗含作者对于我国水稻研究将如巨浪般不断向前推进的广阔远景，能给人鼓舞和振奋。 此外，本文由四个小标题构成，每个部分侧重点各不相同。“曾记否，到中流击水”注重表现袁隆平实践，勇于探索的工作态度、方法，“创新是科学家的灵魂和本质”表现他不迷信权威，勇于创新的学术精神、品格；“事实是科学家的空气”表现他坚持事实，实事求是的道德操守、准则，“饥饿的威胁在退却”表现他目标远大，不断进取的个人理想、志向。正是这四个原因通力合作，才最终实现了“喜看稻菽千重浪”这一成就。因此，题目重在描述研究的结果，四个小标题重在揭示“喜看”的原因，使得文章逻辑严密完整。 （二）现代文阅读II （本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 他要一颗纽扣 施蛰存 在战地医院服务了八个月的薛小姐，回到昆明来时讲了这样一个故事。 我负责五百七十四号病床，在这个病床经过的伤兵，少不了三四十个，然而我只记得他这么一个。 当他第一天上午被抬来移放在这个病床上，吴医官揭开那遮盖在他身上的灰毡的时候，我吓了一跳。为什么？我并不是害怕那满身的血迹，那我已经看惯了。我所觉得可怕的倒是一个伤兵的反常情形。原来他在笑。他张开了嘴，从满嘴的血和污泥中间，我看出了他的确在笑。我立刻想到这一定是个伤害了神经的，听说有一个伤兵就是这样的变成了疯人，永远的疯了。 吴医官检视的结果，并不致命，虽然流了许多血。大腿上中了一弹，左手被炸掉了一个手掌。我们给他洗拭掉血污，用了药，包裹了那条腿和没有了手掌的手，他居然就睡熟了，一声也没有痛楚地叫喊。我当时就觉得很怕，只怕他醒了会跳下床做出不知怎么样可怕的事情来。 然而他睡得很好，一睡就睡到第二日天亮。早晨八点钟去接班的时候，我看见他已经醒了，可是还在笑。我觉得有点奇怪，大概他成了一个白痴。 当我走近他床边前的时候，我发现他仿佛并没有损害了任何神经，因为他的两颗忍俊不禁的眼乌珠还会跟着我的走路而移动，并且，居然会很清楚地说：“给一杯水喝。” 侧着嘴喝完了水，他好像很满足了似的行着深呼吸，渐渐地闭上眼睛。没几秒钟，又睁开了眼睛，心里在想些什么似的呆看着。最后，又是一种不可思议的笑。但是，这回，我发现了这并不是一个控制不住自己的感官的人的痴笑。 “怎么样？辛苦呢，朋友。什么地方痛？” 他并不回答，只笑，似乎完全在想自己的事情。此外的行为就是睡眠了。大概是个乐观而缄默的人，我终于这样断定了他的性格。 一天，当他的伤口差不多已有七分好了的时候，当他又在莞尔而笑的时候，我禁不住要对他发生兴趣了。我就问：“喂，朋友，你为什么一句话也不说，老是笑？有什么好笑的？”“不死，不该笑笑吗？”这是他进院后，除了要茶水之外的第一句话。 我不知怎样回答他才好。他的话不是很对吗？当一个伤兵发现他自己毕竟死不了的时候，不很高兴吗？我觉得不应该放过他这个高兴说话的机会，便看着他的脸。终于，是他先开口了：“你在想我多么怕死，是吧。”我说：“那没有什么，谁都怕死，不过……” 但是他摇摇头：“我们当兵的谁都得等着死，怕死的也不当兵啦。哪儿有不死人的打仗？你说我怕死吗？不是，我也从来没怕过死。这会儿我就抵准死完了，可是活过来一看，死不了，这才够高兴。我高兴就笑。哎，人生在世，高兴了干嘛不笑？大难不死，必有后福，出了院我就得先算一道命，到底还有些什么福享的。”说了他又非常快乐地笑了。 谁看到他那样天真地笑，谁都会觉得高兴，所以我也笑了。这时候，刚有一个慰劳队进来，挨着每一个病床送东西。他一边笑一边检视着这些东西。忽然，好像想起了什么重要事情似的，敛尽了笑容，抬起头来向左右看了一眼，仿佛要招呼什么人似的。于是我又走到他床边去。 “我想起来了！”他说，“是了，薛小姐，你去告诉他们，下回送东西给前线的弟兄，千万不要忘了针线和纽扣！喂，纽扣最要紧，可是为什么没有人送纽扣来？” “纽扣，为什么？”我觉得太奇怪了，我问。 他又笑起来，好像炫耀一些没有人看见过的宝物一般。“就是纽扣，衣裳上的纽扣。我就是为了一颗纽扣，差一点死了。你说，一件军衣上哪一颗纽扣最要紧？喉咙底下第一颗。 “前几天那么冷，今年发下来的棉衣没有一个纽扣安牢的。我的那一件，头天穿上身，第一个纽扣就给我扯掉。我把它揣在口袋里，想找一根针线来缝牢，可是等了七八天没法儿找到一个针一股线。北风从敞开的领口里吹进来，吹进来，吹得满肚子冷，那可真难受。好容易有那么一天碰到一个弟兄在缝破衣，我就借针线来使一使，谁知道一摸口袋里，找不到那个纽扣了，翻转口袋来也还是没有，多糟！ “从此我就天天等纽扣，什么地方去找一颗纽扣来缝上这个漏风洞呢？谁会给我送一颗纽扣来呢？ “我就为了一颗纽扣打仗啦。有个东洋兵正在爬过来，爬过来，一个弟兄就开了枪，一枪就把他打翻了。我一想，不错，他衣裳上不是也有纽扣吗？我就跳出壕沟去。我不管人家怎么嚷着劝，为了要得到一颗纽扣。我才走到那死鬼旁边，才蹲下去想摘下那纽扣来，就听见耳朵边一缕风，一个嘘声，我觉得那么的一震，完啦。我心里一下子想，这回就死啦。 “谁知道死不了，我给送到这里来了。当我醒回来一看，想一摸，手呢？才知道单单丢了一个手。我才笑起来，你说这不该笑吗？他们会不会给我换一件新棉衣？要是换，请你告诉他们，第一个纽扣要缝紧，别马虎。 “可是，我一醒过来就想到我这个手牺牲得太冤了。我何必一定要在那死鬼身上找纽扣？我把自己衣裳上最底下那一颗扯下来，缝在上边不就成了吗？脑袋给想糊涂了，老是想不到，你说这不傻吗？我现在就成天笑自己太傻了，要是为了这颗纽扣送了命，那不是更冤吗？” “这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事。”薛小姐说，“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有？” 一九四〇年六月十二日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 仅是薛小姐负责的一张574号病床就安顿过三四十个人，可见抗战中的牺牲、伤残之巨，这为战士的故事提供了背景。 B. 战士入院后从未痛楚地叫喊，只是一味地笑，呆想，睡觉，薛小姐认为他是个乐观而缄默的人，文章最后也证实了她的判断。 C. 纵观全文，战士爱笑，既是为自己抵准要死却大难不死而开心，也是为发现了自己为一颗纽扣差点牺牲生命的“傻”而自嘲。 D. 作者并未亲历亲见，却细致入微地叙述了一个战士的故事，喜爱中有敬意，还通过一颗纽扣这个细小之物表达了对抗战事业的思考。 7. 下列对本文艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者在文中讲述了抗战中的一件事，主体内容由薛小姐展开，而事件的真相又由战士揭示，给人以曲折有致、别有洞天之感。 B. 流血、伤亡是战争的本来面貌，但本文却着力写战士受伤前后都心心念念一颗纽扣，表现了生动活泼的人性，令人动容，以小见大。 C. 本文中人物的语言具有鲜明的口头讲述特点，很符合人物身份，如战士说话时多短句，常重复，爱反问，话题或内容时常跳跃等。 D. 慰劳队的出现是故事的核心内容，正是因为战士检视慰劳物品时想起针线、纽扣，急着让薛小姐转告慰劳队，从而才展开了纽扣故事的全貌。 8. 在与战士的交往过程中，薛小姐的心理经历了怎样的变化？请简要概括。 9. 本文的题目是“他要一颗纽扣”，请结合你的阅读体验，揣摩作者以此命题的用意。 【答案】6. B 7. D 8. ①对战士受伤却笑着感到害怕；②对战士神经并未受损却一直笑感到好奇；③知道战士笑的原因后为他感到高兴；④当战士要求转告慰问队不要忘了给前线送针线纽扣时感到惊奇；⑤得知真相后对战士既理解又同情。 9. ①提示故事内容并吸引阅读兴趣；②表现故事主人公的内心和性情；③表达对抗日战士的礼敬与喜爱，唤起读者共鸣；④警示当时的国民政府关心士兵生活，做好军需供应细节。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“他是个乐观而缄默的人”错，从故事后续的发展来看，战士与薛小姐对话，表明战士并不是一个缄默的人。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“慰劳队的出现是故事的核心内容”错，慰劳队的出现影响了故事的发展，但本身并不是故事的核心内容。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析人物心理变化的能力。 ①“我吓了一跳。为什么？我并不是害怕那满身的血迹，那我已经看惯了。我所觉得可怕的倒是一个伤兵的反常情形。原来他在笑”对战士受伤却笑着感到害怕； ②“我看见他已经醒了，可是还在笑。我觉得有点奇怪，大概他成了一个白痴”“当我走近他床边前的时候，我发现他仿佛并没有损害了任何神经，因为他的两颗忍俊不禁的眼乌珠还会跟着我的走路而移动”对战士神经并未受损却一直笑感到好奇； ③“谁看到他那样天真地笑，谁都会觉得高兴，所以我也笑了”知道战士笑的原因后为他感到高兴； ④“‘纽扣，为什么？’我觉得太奇怪了，我问”当战士要求转告慰问队不要忘了给前线送针线纽扣时感到惊奇； ⑤“这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事。”“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有？”得知真相后对战士既理解又同情。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①题目是“他要一颗纽扣”，这样的标题提示故事内容与“纽扣”有关，并吸引阅读兴趣，引发读者对“纽扣”故事的新奇感； ②“他要一颗纽扣”中“他”指一个受伤住院战士，“要一颗纽扣”写战士受伤前后都心心念念一颗纽扣，表现了战士生动活泼的人性； ③战士检视慰劳物品时想起针线、纽扣，急着让薛小姐转告慰劳队，在战争中为了一颗纽扣差点牺牲生命，借“要一颗纽扣”表现战士的内心需求，表达对抗日战士的礼敬与喜爱，唤起读者共鸣； ④“纽扣最要紧，可是为什么没有人送纽扣来？”“等了七八天没法儿找到一个针一股线。北风从敞开的领口里吹进来，吹进来，吹得满肚子冷，那可真难受”纽扣虽小，但关乎战士的生活，警示当时的国民政府关心士兵生活，做好军需供应细节。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相鳌王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。 良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下。顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 (节选自《史记·留侯世家》) 材料二： 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也其事甚怪然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之。观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。 千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。” 夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则?非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤！ (节选自苏轼《留侯论》) 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请选出需要断句处对应的字母。 夫子房受书A于圯B上之老人也C其事甚怪D然亦安知E其非F秦之世G有隐君子者H出而试之。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A. 大父，即祖父，与“大母过余曰”中的“大母”是同类称谓。 B. 平明，指天刚亮时，与下文中的“旦日”意思相同。 C. 见，表被动，与“生孩六月，慈父见背”中的“见”意思不同。 D. 爱，指珍惜，与“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 （ ） A. 张良的父亲二十岁去世，那年韩国为秦国所灭，张良年纪尚小，没有赶上在韩国做官。 B. 张良早年散尽家财，招募刺客，为韩报仇。在苏轼看来，这是匹夫之勇，非豪杰所为。 C. 老人利用“拾履”和“约会”两件事，反复“折腾”张良，既是考验其耐性，也是折消其锐气。 D. 苏轼认为，张良不惊不怒的忍耐性，是他能够打败秦始皇和项羽而建功立业的主要原因。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下。 (2)故倨傲鲜腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事。 14. 苏轼为什么认为“此其所以为子房欤”？ 【答案】10. CDG 11. D 12. A 13. （1）张良曾在闲暇时悠然漫步在下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，来到张良跟前，故意把他的鞋掉到桥下。 （2）所以那老人故意态度懒慢无理、言语粗恶的深深羞辱他，他如果能忍受得住，方才可以凭藉这点而成就大功业。 14. 这是以揣度作结，结合前文可知，这是苏轼认为子房的状貌也表现出能忍的特征，从而强化张良外柔内刚的人物形象。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生准确断句的能力。 句意：张良被圯桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪。但是又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢？ “夫子房受书于圯上之老人也”中，“于圯上之老人”是“受书”的后置状语，而“也”则是句末语气词，故应在C处断开； “然亦安知……”中，“然”作句首语气词，表示转折，应在其前断开，即D处； “其非秦之世有隐君子者出而试之”整体作为“知”的宾语，“其非秦之世”是否定判断句的前句，其后断开，即G处。 故在CDG三处断句。 【11题详解】 本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力。 A.正确。 B.正确。 C.正确。后一句“见”是助动词，用在动词前面表示对我怎么样。句意：普通人受到侮辱。/我生下来才六个月，父亲便丢下我死去。 D.错误。后一个“爱”意为吝惜。句意：因为他们的生命宝贵。/不吝惜珍奇、宝贵的东西，肥沃的土地。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“张良的父亲二十岁去世，那年韩国为秦国所灭”理解有误。原文“悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩”的意思是悼惠王二十三年，父亲张平去世。他去世二十年之后，秦国灭掉了韩国。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 （1）“闲”，闲暇时；“步游下邳圯上”，状语后置句、省略句，应为“（于）下邳圯上步游”；“衣”，名词作动词，穿；“堕”，掉；“直堕其履圯下”，省略句，应为“直堕其履（于）圯下”。 （2）“鲜腆”，言语粗恶；“折”，羞辱；“就”，成就。 【14题详解】 本题考查学生分析作者的写作意图的能力。 结合前文“此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也”可知，张良身上还有刚强不能忍耐的气度，因此司马迁猜想张良的形貌一定是魁梧奇伟的。但是，结合材料一和材料二前几段来看，张良身上最显著的是他能屈能伸、外柔内刚的性格特点。这里的“外柔”，既有他的长相竟然像妇人女子，与他的志气和度量不相称的因素，也有他能隐忍的因素。所以，苏轼认为“此其所以为子房欤”。 参考译文： 材料一： 留侯张良，他的祖先是韩国人。祖父张开地，做过韩昭侯、宣惠王、襄哀王的相国。父亲张平，做过釐王、悼惠王的相国。悼惠王二十三年，父亲张平去世。他去世二十年之后，秦国灭掉了韩国。张良年轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲任过五代韩王之相的缘故。 张良曾在闲暇时悠然漫步在下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，来到张良跟前，故意把他的鞋掉到桥下，回过头来对张良说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打他。因为见他年老，强力忍怒，就下去捡来了鞋。老人说：“替我把鞋穿上！”张良心想既然已经替他把鞋捡了上来，就直身而跪替他穿上鞋。老人伸出脚来穿上鞋，笑着离去了。张良感到非常吃惊，就目送他离开。老人离开了约有一里路，又返回来，说：“你这小子还值得教导的啊。五天以后天刚亮时，跟我在这里相会。”张良觉得这件事很奇怪，跪下来说：“嗯。”五天后天刚亮时，张良去了。老人已经先在那里，生气地说：“跟老人约会，却后到，为什么?”老人离去，并说：“五天后早点儿来会面。”五天后鸡一叫，张良就去了。老人又先在那里，又生气地说：“又来晚了，为什么?”老人离去，并说：“五天后再早点儿来。”五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“就应当这样。”老人拿出一部书，说：“读了这个就可以做帝王的老师了。十年以后就会发迹。十三年后小伙子你到济北见我，谷城山下的黄石就是我。”说完便走了，没有别的话留下，从此也没有见到这位老人。第二天天亮时一看老人送的书，原来是《太公兵法》。张良因而觉得这部书非同寻常，经常学习诵读它。 材料二： 古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜过人的节操，(有)一般人的常情所无法忍受的度量。普通人受到侮辱，拔剑而起，挺身上前搏斗，这不值得算作勇敢。天下有一种真正勇敢的人，遇到突发的情形毫不惊慌，无缘无故的对他施加侮辱也不动怒。因为他胸怀大志，目标高远(的缘故)啊。 张良被圯桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢?看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贵相互提醒告诫的意义。一般人不明白，把那老人当作神仙鬼物，也太荒谬了。再说，桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书(而在于使张良能有所忍，以就大事)。 富贵人家的子弟，是不肯死在盗贼手里的。为什么呢?因为他们的生命宝贵，死在盗贼手里太不值得。张良有超过世上一切人的才能，不去作伊尹、姜尚那样深谋远虑之事，反只学荆轲、聂政行剩的下策，侥幸所以没有死掉，这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意态度懒慢无理、言语粗恶的深深羞辱他，他如果能忍受得住，方才可以凭藉这点而成就大功业，所以到最后，老人说:“这个年幼的人可以教育了。” 而老人认为张良才华有余而担忧他度量不足，所以狠狠挫辱他年轻人刚强锐利的习气，使他能忍住小愤怒而成就大谋略。为什么这样说呢？老人与张良不是旧交，突然在野外相遇了，就让张良做捡鞋穿鞋这类奴仆婢妾的差事，而张良也自然而然地顺从去做而不以为怪，这正是秦始皇不能使他惊慌，而项羽不能使他暴怒的原因。 太史公司马迁对张良有点疑问，认为张良应是体格魁梧壮伟的人，然而他的外貌竟然如同妇人女子，与他的志气不相称。唉，这也许正是之所以为张良的原因吧！ （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. “次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B. 首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C. 颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D. 颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 16. 杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 【答案】15. C 16. 《春望》里的“书”蕴含着因战争频发、诗人和家人走散、家信难求的伤感、悲凉，真切表达了诗人对亲人的思念之深，令人悲伤、慨叹；《次北固山下》中的“书”蕴含着游子对家乡的思念。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“春潮渐退”错，颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮涌涨的壮观景象。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌意象和思想感情的理解能力。 《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”的意思是“连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金”。战争频发，国破家亡，诗人和家人走散，家信难求。这里的“书”蕴含着伤感、悲凉，真切表达了诗人对亲人的思念之深，令人悲伤、慨叹。 《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是“家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边”。这里的“书”蕴含着游子对家乡的思念。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《沁园春长沙》中，毛泽东用“_______________，______________”两句描写江上生机勃勃的景象，静中有动、动静结合。 （2）曹操《短歌行》中“____________，__________________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 （3）生活永远是向前发展的，新事物总会取代旧事物，这可用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________________，_______________”两句来表达。 【答案】 ①. 漫江碧透 ②. 百舸争流 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：漫、舸、衿、悠、畔。 三、语言文字运用（本题共3小题， 9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 贺知章曾言：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”方言传递一方缱绻乡音，不仅是地域风物的承载，更体现着传统文化的赓续。方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，随着城镇化进程和网络技术的发展，使方言在年轻人之中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。而今，能够真正熟悉方言的年轻人已是①_____，更不要说身口相传了。 2021年底，首部人工智能方言文化公益微电影《姑苏琐记·金缕衣》通过人工智能技术与影像创作推动方言回归，探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇——《姑苏琐记·懒画眉》——在2022年春日已创作完成。这部作品与前作可谓②_____，在影像上同样体现了古代姑苏(即现在的苏州)的独特韵味，作品上线后就③_____，成为人们茶余饭后的热门话题。由此看来，当下的方言保护更应该调动年轻人熟悉的网络形式，用智能手段转变语言文化传播每况愈下的态势，用多样化的媒介形式让方言活起来、新起来、亮起来。 18. 请在文段的空缺处填入合适的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请选出修改最恰当的一项（ ） A. 随着城镇化进程和网络技术的发展，使方言在年轻之人中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。 B. 随着城镇化进程的加快和网络技术的发展，使方言在年轻人之中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。 C. 随着城镇化进程的加快和网络技术的发展，方言在年轻人之中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。 D. 随着城镇化进程和网络技术的发展，方言在年轻之人中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。 20. 文中这些句子中的标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 贺知章曾言：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” B. 在影像上同样体现了古代姑苏(即现在的苏州)的独特韵味。 C. 其姊妹篇——《姑苏琐记·懒画眉》——在2022年春日已创作完成。 D. 用多样化的媒介形式让方言活起来、新起来、亮起来。 【答案】18. ①凤毛麟角(寥寥无几、寥寥可数、屈指可数) ②一脉相承(一脉相通、一脉相传、异曲同工) ③万众瞩目(轰动一时、引人注目) 19. C 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，文中是强调熟悉方言的年轻人数量少，可以用“凤毛麟角”，也可以用“寥寥无几、寥寥可数、屈指可数”。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。寥寥无几：形容数量很少，没有几个。寥寥可数：数量很少。屈指可数：形容数量很少。 第二空，根据语境“其姊妹篇——《姑苏琐记•懒画眉》——在2022年春日已创作完成”可知，文中是说两部作品之间具有内容上的承继关系，可以用“一脉相承、一脉相通、一脉相传”，也可用“异曲同工”。一脉相承、一脉相通、一脉相传：从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想行为或学说之间有继承关系。异曲同工：比喻不同的做法收到同样的效果。 第三空，文中指两部影像作品在观众中引起轰动，可以用“万众瞩目、引人注目”或“轰动一时”，万众瞩目：大家十分关注，目不转睛地注视。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。轰动一时：形容在一个时期里到处传播，影响很大。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子共有两处语病： 一、成分残缺，根据句子特点可知，“城镇化进程……”和“网络技术的发展”应结构相同，故“城镇化进程”改为“城镇化进程的加快”，“……的加快”才能与“……的发展”相对应。 二、成分残缺，“随着”与“使”的连用，使句子残缺主语，应将“使”或“随着”删除其一。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.应将顿号改为逗号。顿号是词语间的停顿，而“活起来、新起来、亮起来”在句中作谓语，各自都是句子，因此两个顿号要改为逗号。 故选D。 四、名著导读（10分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 ①保尔来到大海边。 ②在遥远的地平线上，航行的轮船冒出一片片黑烟，像黑云似的散布在大海的上空。一群群海鸥尖叫着在大海上飞翔。 ③现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴扎诺娃吐露了真情。这个女医生告诉他，前面还有更可怕的事情等着他。怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决。 ④他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力。活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？ ⑤就这样成为队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然自己成了党的病患，我认为继续活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢？ ⑥他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。 ⑦“谁想到你会有今天？” ⑧枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去就一死了之，对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 21. 下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》一书在描写修筑轻便铁路的过程中，写到了土匪袭击工地，建设者开展劳动竞赛，处决逃跑工人等内容。 B. 冬妮亚是保尔少年时期的朋友、恋人，他们后来因为理想和信念产生了分歧，最终分道扬镳。 C. 保尔身上有一些缺点和毛病，如擅自调换骑兵部队、政治上的幼稚与狂热、将革命与爱情对立起来、自杀的念头、打人等，作者这样写的目的，一是揭示保尔真实的成长过程，二是让英雄更贴近普通人，更亲切，更可信。 D. 在筑路工程快要结束时，保尔得了肺炎和伤寒，医生已放弃了抢救，可保尔又一次死里逃生。 22. 选文心理描写细腻感人，请仿照示例进行摘抄和批注，完成下表。 摘抄 批注 （示例）“怎么，你们这帮坏蛋、奸商，竟然欺负人？”保尔像蹬着弹簧，两手一撑就蹿到中铺上，挥起拳头，朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。 （示例）摘抄句子通过对人物的语言和动作描写，生动细致地写出保尔对违反规定还仗势欺人的不法商贩强力反击，充分展现了保尔顽强不屈，敢于反抗的个性。 （1）_______________ （2）_______________ 23. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”人生，就是要练与考验中成长，历练与考验，坎坷与起伏，锻造了人物的信念和意志。请你从下面人物中任选一，合整本书的内容，说说人物的成长史。 （1）保尔（2）简·爱 【答案】21. A 22. ①. 活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？ ②. 摘抄句子通过心理描写，连续发问，生动表现保尔面对困难时内心的矛盾和思考过程的心理。（① 你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？②摘抄句子通过心理描写，连续发问，生动表现保尔通过内心激烈的思想斗争后，恢复了战胜困难的勇气和信心的心理。） 23. 示例一：保尔从小就在社会最底层，当过童工，饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来等人的引导下，逐步走上革命道路。保尔经历了诸多磨难，但他怀着对共产主义的坚定信仰和对祖国的热爱，他不向命运屈服，在艰苦的环境和残酷的斗争中，炼就了钢铁般的意志，成长为一个真正的钢铁战士。 示例二：简·爱出身寒微，貌不惊人，童年苦难，却具有强烈的自尊心和反抗精神。简在孤儿院艰难成长，成人后到桑菲尔德庄园当家庭教师，在这里遇见罗切斯特先生，体验爱情，后来知道罗切斯特先生有个疯妻子，悲痛欲绝离开，但她没有向命运屈服，自尊自强，敢于追求平等自由，最终收获了幸福。 【解析】 【导语】这段选文通过细腻的心理描写，展现了保尔在身体垮塌、失去战斗能力后的内心挣扎。从绝望、自我怀疑到最终战胜轻生念头，体现了革命战士的坚韧与成长。作者以大海、手枪等意象烘托人物心理，通过内心独白和回忆，深刻揭示了保尔在逆境中对生命价值的思考，最终完成精神升华，彰显了“钢铁”般的意志品质。 【21题详解】 本题考查学生识记名著内容的能力。 A.“建设者开展劳动竞赛”错误。在《钢铁是怎样炼成的》中，修筑轻便铁路（即“筑路”）的情节里，确实有土匪袭击工地、建设者在极端困难下坚持劳动等内容，但“建设者开展劳动竞赛”描写没有。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生赏析文中心理描写的能力。 ①在选段中找出描写保尔心理活动的典型句子。第四段：“活着还有什么用呢？……看着战友们向前冲杀吗？”第八段“你试过……攻克了那座城市吗？ ②分析表达效果，答出手法如：内心独白、自我对话、反问等；答出情感或人物形象。如第四段，摘抄句子通过心理描写，连续发问，生动表现保尔面对困难时内心的矛盾和思考过程的心理。第八段，摘抄句子通过心理描写，连续发问，生动表现保尔通过内心激烈的思想斗争后，恢复了战胜困难的勇气和信心的心理。 ③答案不唯一，只要找对关于保尔的心理描写，进行分析即可。 【23题详解】 本题考查学生掌握名著内容及人物形象的能力。 ①选择保尔时需注意：1.童工经历展现底层挣扎，为革命意识觉醒奠基；2.朱赫来引导是思想转折点；3.战场负伤、筑路冻伤、瘫痪失明等具体磨难要对应到钢铁意志的形成过程。 ②选择简·爱时需注意：1.寄人篱下时反抗舅母压迫体现自尊；2.洛伍德学校八年经历磨砺生存能力；3.桑菲尔德爱情考验中坚守原则，如得知疯妻后毅然出走；4.最终继承遗产与罗切斯特平等结合，体现人格独立。 五、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：饭圈，网络用语中指粉丝圈子的简称，原本出现在娱乐圈，近年来正在向体育圈蔓延。 材料二：在巴黎奥运会乒乓球女单决赛中，中国选手陈梦以4比2的比分战胜队友孙颖莎，成功获得乒乓球女单冠军。这本身是一场非常精彩的比赛，然而，从直播画面看，却有不少杂音：一些球迷以类似“饭圈法”疯狂应援孙颖莎，对陈梦喝倒彩。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料反映了当代社会中一个值得深思的现象：体育竞技领域正在被“饭圈文化”渗透。所谓“饭圈文化”，原本是娱乐圈粉丝追星时形成的一种文化现象，其特点是粉丝对偶像表现出极度的忠诚与狂热。如今，这种文化正在向体育圈蔓延，在巴黎奥运会乒乓球女单决赛中就出现了典型表现。 材料中描述的场景很有代表性：陈梦和孙颖莎都是中国顶尖选手，她们的比赛本应是展现体育精神的精彩对决。然而部分球迷却将娱乐圈追星的那套做法带到了体育赛场，对支持的选手疯狂应援，对对手喝倒彩。这种行为已经偏离了体育竞技的本质。体育比赛追求的是“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，而不是像娱乐圈那样制造偶像崇拜。 这种现象背后反映的是当代年轻人情感表达方式的变迁。网络时代造就了新的追星文化，但将这种文化简单移植到体育领域并不合适。体育明星首先是运动员，他们的价值在于竞技水平，而不是像娱乐明星那样需要粉丝打榜应援。过度“饭圈化”的体育追星，不仅会影响运动员的竞技状态，也会破坏体育比赛的公平性。 更深层次看，这其实是一种价值观的错位。体育精神强调尊重对手、公平竞争，而极端化的饭圈文化往往伴随着非理性的站队和对立。当球迷将对运动员的支持变成对其他选手的攻击时，就已经背离了体育运动的初衷。我们需要思考：如何在保持热情支持的同时，守住体育精神的底线？这既是对体育文化的考验，也是对当代年轻人理性追星能力的检验。 写作时，开头可从巴黎奥运会乒乓球决赛场景切入，描述陈梦夺冠时遭遇的“饭圈”干扰现象，引出体育精神与饭圈文化的冲突这一核心议题。中间部分可以分析这种现象的负面影响，如破坏体育精神、影响运动员心理等，同时探讨其背后的社会心理因素；结尾可以呼吁理性追星、回归体育本质，倡导健康积极的观赛文化。 立意： 1.体育精神不容饭圈文化侵蚀。 2.理性应援才是对运动员最好的支持。 3.超越粉圈思维，欣赏竞技之美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年永州四中高一入学考试语文 本试题卷共8页。时量150分钟。满分150分。 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读I （本题共5小题， 19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头撒籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种。可是当秧苗长高之后，袁隆平发现，它们高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，迟的迟，早的早，没有哪一蔸的性状超过它们的前代。 一种失望的情绪掠过袁隆平心头，但是对孟德尔、摩尔根遗传学有着深入研究的袁隆平进而想到，从遗传学的分离律观点看，纯种水稻品种的第二代是不会有分离的，只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离，那么可以断定去年发现的性状优异稻株是一株“天然杂交稻”的杂种第一代。 （选自《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》） 材料二： 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖分多对治肝病有好处的水果糖；遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。 （选自《心有一团火，温暖众人心》） 材料三： 西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日的工作安排：上午到拉萨贡嘎机场，下午3点半参加西藏大学博士生答辩会，5点跟藏大同事和研究生处理各种学科建设和研究生论文等事情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各项申请书，凌晨1点开始处理邮件，凌晨2点上床睡觉，清晨4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察。 钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才…… 脑溢血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命做赌注，而他第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。 “再次进藏时，我明显感觉到他的身体大不如前，连上车和下车都特别吃力。但他总说‘没事，我很好’。他对我说，自己的时间太短了，必须这样。”钟扬的同事说。 2017年9月25日，钟扬忙碌的行程在赴内蒙古城川民族干部学院作报告之后戛然而止。 而在他双肩背包的很多张小纸条显示出，他的工作依然很满—— 9月26日，他将回到复旦大学上党课，带大家学习科学家黄大年的先进事迹； 9月28日，他将来到拉萨，参加29日的西藏大学生态学一流学科建设推进会； 之后，他将完成西藏植物学期刊的创刊文章，完成关于“生物样本库的伦理问题和管理政策研究”的国家社科基金项目的招标，继续英文科普书籍《不凡的物种》的翻译工作…… （选自《“探界者——钟扬”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 三则材料，均以报道不同战线上的先进人物为主，都属于人物通讯中的传记式类别，全都属于传记文学的范畴。 B. 材料一，通过描写袁隆平发现“天然杂交稻”第一代，并反复分析、实践的过程，表现他勇于实践、敢于探索的精神。 C. 从材料二中可以看出，张秉贵说到做到，恪尽职守，全心全意为人民服务，体现了“心有一团火，温暖众人心”的思想境界。 D. 材料三写到，钟扬总说“没事，我很好”，对同事说“自己的时间太短了，必须这样”等，表现了他专心工作、只争朝夕的忘我境界。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一，通过动作、神情与心理描写，生动表现了袁隆平在发现高产稻穗时，有惊喜和失望，更有深入思考和不辞辛苦的行动。 B. 材料二，通过人物典型的语言和践行承诺的一系列举动，充分表现了张秉贵全心全意为人民服务的崇高品质。 C. 材料三的前四段，不仅运用正面描写，更是通过侧面描写，由他人的语言和周围人耳闻目睹的事迹，全面塑造钟扬这一人物形象。 D. 由三则材料可以看出，人物通讯需要综合运用描写手法来刻画人物的身分、性格、思想、作风、生活状况等方面。 3. 下列选项均属于人物通讯，从题目看不同类的一项是（ ） A. 索玛花儿为什么这样红——记优秀共产党员木里县马班邮路乡邮员王顺友（新华社2005.06.02） B. 你负责逐梦冰雪，我负责温暖世界——2022北京冬奥会大学生志愿者掠影（光明日2022.02.08） C. 一个人，一辈子，一道渠——贵州遵义老支书黄大发的无悔人生（《人民日报》2017.04.19） D. 县委书记的榜样——焦裕禄（《人民日报》1966.02.07） 4. 材料三中，是如何记述钟扬2017年6月24日工作安排的？请作简要分析。 5. 材料一原文为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合“曾记否，到中流击水”“创新是科学家的灵魂和本质”“事实是科学家的空气”“饥饿的威胁在退却”四个小标题进行简要分析。 （二）现代文阅读II （本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 他要一颗纽扣 施蛰存 在战地医院服务了八个月的薛小姐，回到昆明来时讲了这样一个故事。 我负责五百七十四号病床，在这个病床经过的伤兵，少不了三四十个，然而我只记得他这么一个。 当他第一天上午被抬来移放在这个病床上，吴医官揭开那遮盖在他身上的灰毡的时候，我吓了一跳。为什么？我并不是害怕那满身的血迹，那我已经看惯了。我所觉得可怕的倒是一个伤兵的反常情形。原来他在笑。他张开了嘴，从满嘴的血和污泥中间，我看出了他的确在笑。我立刻想到这一定是个伤害了神经的，听说有一个伤兵就是这样的变成了疯人，永远的疯了。 吴医官检视的结果，并不致命，虽然流了许多血。大腿上中了一弹，左手被炸掉了一个手掌。我们给他洗拭掉血污，用了药，包裹了那条腿和没有了手掌的手，他居然就睡熟了，一声也没有痛楚地叫喊。我当时就觉得很怕，只怕他醒了会跳下床做出不知怎么样可怕的事情来。 然而他睡得很好，一睡就睡到第二日天亮。早晨八点钟去接班的时候，我看见他已经醒了，可是还在笑。我觉得有点奇怪，大概他成了一个白痴。 当我走近他床边前的时候，我发现他仿佛并没有损害了任何神经，因为他的两颗忍俊不禁的眼乌珠还会跟着我的走路而移动，并且，居然会很清楚地说：“给一杯水喝。” 侧着嘴喝完了水，他好像很满足了似的行着深呼吸，渐渐地闭上眼睛。没几秒钟，又睁开了眼睛，心里在想些什么似的呆看着。最后，又是一种不可思议的笑。但是，这回，我发现了这并不是一个控制不住自己的感官的人的痴笑。 “怎么样？辛苦呢，朋友。什么地方痛？” 他并不回答，只笑，似乎完全在想自己的事情。此外的行为就是睡眠了。大概是个乐观而缄默的人，我终于这样断定了他的性格。 一天，当他的伤口差不多已有七分好了的时候，当他又在莞尔而笑的时候，我禁不住要对他发生兴趣了。我就问：“喂，朋友，你为什么一句话也不说，老是笑？有什么好笑的？”“不死，不该笑笑吗？”这是他进院后，除了要茶水之外的第一句话。 我不知怎样回答他才好。他的话不是很对吗？当一个伤兵发现他自己毕竟死不了的时候，不很高兴吗？我觉得不应该放过他这个高兴说话的机会，便看着他的脸。终于，是他先开口了：“你在想我多么怕死，是吧。”我说：“那没有什么，谁都怕死，不过……” 但是他摇摇头：“我们当兵的谁都得等着死，怕死的也不当兵啦。哪儿有不死人的打仗？你说我怕死吗？不是，我也从来没怕过死。这会儿我就抵准死完了，可是活过来一看，死不了，这才够高兴。我高兴就笑。哎，人生在世，高兴了干嘛不笑？大难不死，必有后福，出了院我就得先算一道命，到底还有些什么福享的。”说了他又非常快乐地笑了。 谁看到他那样天真地笑，谁都会觉得高兴，所以我也笑了。这时候，刚有一个慰劳队进来，挨着每一个病床送东西。他一边笑一边检视着这些东西。忽然，好像想起了什么重要事情似的，敛尽了笑容，抬起头来向左右看了一眼，仿佛要招呼什么人似的。于是我又走到他床边去。 “我想起来了！”他说，“是了，薛小姐，你去告诉他们，下回送东西给前线的弟兄，千万不要忘了针线和纽扣！喂，纽扣最要紧，可是为什么没有人送纽扣来？” “纽扣，为什么？”我觉得太奇怪了，我问。 他又笑起来，好像炫耀一些没有人看见过的宝物一般。“就是纽扣，衣裳上的纽扣。我就是为了一颗纽扣，差一点死了。你说，一件军衣上哪一颗纽扣最要紧？喉咙底下第一颗。 “前几天那么冷，今年发下来的棉衣没有一个纽扣安牢的。我的那一件，头天穿上身，第一个纽扣就给我扯掉。我把它揣在口袋里，想找一根针线来缝牢，可是等了七八天没法儿找到一个针一股线。北风从敞开的领口里吹进来，吹进来，吹得满肚子冷，那可真难受。好容易有那么一天碰到一个弟兄在缝破衣，我就借针线来使一使，谁知道一摸口袋里，找不到那个纽扣了，翻转口袋来也还是没有，多糟！ “从此我就天天等纽扣，什么地方去找一颗纽扣来缝上这个漏风洞呢？谁会给我送一颗纽扣来呢？ “我就为了一颗纽扣打仗啦。有个东洋兵正在爬过来，爬过来，一个弟兄就开了枪，一枪就把他打翻了。我一想，不错，他衣裳上不是也有纽扣吗？我就跳出壕沟去。我不管人家怎么嚷着劝，为了要得到一颗纽扣。我才走到那死鬼旁边，才蹲下去想摘下那纽扣来，就听见耳朵边一缕风，一个嘘声，我觉得那么的一震，完啦。我心里一下子想，这回就死啦。 “谁知道死不了，我给送到这里来了。当我醒回来一看，想一摸，手呢？才知道单单丢了一个手。我才笑起来，你说这不该笑吗？他们会不会给我换一件新棉衣？要是换，请你告诉他们，第一个纽扣要缝紧，别马虎。 “可是，我一醒过来就想到我这个手牺牲得太冤了。我何必一定要在那死鬼身上找纽扣？我把自己衣裳上最底下那一颗扯下来，缝在上边不就成了吗？脑袋给想糊涂了，老是想不到，你说这不傻吗？我现在就成天笑自己太傻了，要是为了这颗纽扣送了命，那不是更冤吗？” “这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事。”薛小姐说，“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有？” 一九四〇年六月十二日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 仅是薛小姐负责的一张574号病床就安顿过三四十个人，可见抗战中的牺牲、伤残之巨，这为战士的故事提供了背景。 B. 战士入院后从未痛楚地叫喊，只是一味地笑，呆想，睡觉，薛小姐认为他是个乐观而缄默的人，文章最后也证实了她的判断。 C. 纵观全文，战士爱笑，既是为自己抵准要死却大难不死而开心，也是为发现了自己为一颗纽扣差点牺牲生命的“傻”而自嘲。 D. 作者并未亲历亲见，却细致入微地叙述了一个战士的故事，喜爱中有敬意，还通过一颗纽扣这个细小之物表达了对抗战事业的思考。 7. 下列对本文艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者在文中讲述了抗战中的一件事，主体内容由薛小姐展开，而事件的真相又由战士揭示，给人以曲折有致、别有洞天之感。 B. 流血、伤亡是战争的本来面貌，但本文却着力写战士受伤前后都心心念念一颗纽扣，表现了生动活泼的人性，令人动容，以小见大。 C. 本文中人物的语言具有鲜明的口头讲述特点，很符合人物身份，如战士说话时多短句，常重复，爱反问，话题或内容时常跳跃等。 D. 慰劳队的出现是故事的核心内容，正是因为战士检视慰劳物品时想起针线、纽扣，急着让薛小姐转告慰劳队，从而才展开了纽扣故事的全貌。 8. 在与战士的交往过程中，薛小姐的心理经历了怎样的变化？请简要概括。 9. 本文的题目是“他要一颗纽扣”，请结合你的阅读体验，揣摩作者以此命题的用意。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相鳌王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。 良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下。顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 (节选自《史记·留侯世家》) 材料二： 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也其事甚怪然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之。观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。 千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。” 夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则?非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤！ (节选自苏轼《留侯论》) 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请选出需要断句处对应的字母。 夫子房受书A于圯B上之老人也C其事甚怪D然亦安知E其非F秦之世G有隐君子者H出而试之 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A. 大父，即祖父，与“大母过余曰”中“大母”是同类称谓。 B. 平明，指天刚亮时，与下文中的“旦日”意思相同。 C. 见，表被动，与“生孩六月，慈父见背”中的“见”意思不同。 D. 爱，指珍惜，与“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 （ ） A. 张良的父亲二十岁去世，那年韩国为秦国所灭，张良年纪尚小，没有赶上在韩国做官。 B. 张良早年散尽家财，招募刺客，为韩报仇。在苏轼看来，这是匹夫之勇，非豪杰所为。 C. 老人利用“拾履”和“约会”两件事，反复“折腾”张良，既是考验其耐性，也是折消其锐气。 D. 苏轼认为，张良不惊不怒的忍耐性，是他能够打败秦始皇和项羽而建功立业的主要原因。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下 (2)是故倨傲鲜腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事。 14. 苏轼为什么认为“此其所以为子房欤”？ （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. “次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B. 首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C. 颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D. 颈联蕴含着时序变迁自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 16. 杜甫《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《沁园春长沙》中，毛泽东用“_______________，______________”两句描写江上生机勃勃的景象，静中有动、动静结合。 （2）曹操《短歌行》中“____________，__________________”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 （3）生活永远是向前发展的，新事物总会取代旧事物，这可用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________________，_______________”两句来表达。 三、语言文字运用（本题共3小题， 9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 贺知章曾言：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”方言传递一方缱绻乡音，不仅是地域风物的承载，更体现着传统文化的赓续。方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，随着城镇化进程和网络技术的发展，使方言在年轻人之中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。而今，能够真正熟悉方言的年轻人已是①_____，更不要说身口相传了。 2021年底，首部人工智能方言文化公益微电影《姑苏琐记·金缕衣》通过人工智能技术与影像创作推动方言回归，探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇——《姑苏琐记·懒画眉》——在2022年春日已创作完成。这部作品与前作可谓②_____，在影像上同样体现了古代姑苏(即现在的苏州)的独特韵味，作品上线后就③_____，成为人们茶余饭后的热门话题。由此看来，当下的方言保护更应该调动年轻人熟悉的网络形式，用智能手段转变语言文化传播每况愈下的态势，用多样化的媒介形式让方言活起来、新起来、亮起来。 18. 请在文段的空缺处填入合适的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请选出修改最恰当的一项（ ） A. 随着城镇化进程和网络技术的发展，使方言在年轻之人中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。 B. 随着城镇化进程的加快和网络技术的发展，使方言在年轻人之中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。 C. 随着城镇化进程的加快和网络技术的发展，方言在年轻人之中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。 D. 随着城镇化进程和网络技术的发展，方言在年轻之人中的声音渐淡，面临着代际传承的问题。 20. 文中这些句子中的标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 贺知章曾言：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” B. 在影像上同样体现了古代姑苏(即现在的苏州)的独特韵味。 C. 其姊妹篇——《姑苏琐记·懒画眉》——在2022年春日已创作完成。 D. 用多样化的媒介形式让方言活起来、新起来、亮起来。 四、名著导读（10分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 ①保尔来到大海边。 ②在遥远的地平线上，航行的轮船冒出一片片黑烟，像黑云似的散布在大海的上空。一群群海鸥尖叫着在大海上飞翔。 ③现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴扎诺娃吐露了真情。这个女医生告诉他，前面还有更可怕的事情等着他。怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决。 ④他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力。活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？ ⑤就这样成为队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然自己成了党的病患，我认为继续活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢？ ⑥他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。 ⑦“谁想到你会有今天？” ⑧枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去就一死了之，对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 21. 下列有关《钢铁是怎样炼成的》的表述不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》一书在描写修筑轻便铁路的过程中，写到了土匪袭击工地，建设者开展劳动竞赛，处决逃跑工人等内容。 B. 冬妮亚是保尔少年时期的朋友、恋人，他们后来因为理想和信念产生了分歧，最终分道扬镳。 C. 保尔身上有一些缺点和毛病，如擅自调换骑兵部队、政治上的幼稚与狂热、将革命与爱情对立起来、自杀的念头、打人等，作者这样写的目的，一是揭示保尔真实的成长过程，二是让英雄更贴近普通人，更亲切，更可信。 D. 在筑路工程快要结束时，保尔得了肺炎和伤寒，医生已放弃了抢救，可保尔又一次死里逃生。 22. 选文心理描写细腻感人，请仿照示例进行摘抄和批注，完成下表。 摘抄 批注 （示例）“怎么，你们这帮坏蛋、奸商，竟然欺负人？”保尔像蹬着弹簧，两手一撑就蹿到中铺上，挥起拳头，朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。 （示例）摘抄句子通过对人物的语言和动作描写，生动细致地写出保尔对违反规定还仗势欺人的不法商贩强力反击，充分展现了保尔顽强不屈，敢于反抗的个性。 （1）_______________ （2）_______________ 23. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”人生，就是要练与考验中成长，历练与考验，坎坷与起伏，锻造了人物的信念和意志。请你从下面人物中任选一，合整本书的内容，说说人物的成长史。 （1）保尔（2）简·爱 五、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：饭圈，网络用语中指粉丝圈子的简称，原本出现在娱乐圈，近年来正在向体育圈蔓延。 材料二：在巴黎奥运会乒乓球女单决赛中，中国选手陈梦以4比2的比分战胜队友孙颖莎，成功获得乒乓球女单冠军。这本身是一场非常精彩的比赛，然而，从直播画面看，却有不少杂音：一些球迷以类似“饭圈法”疯狂应援孙颖莎，对陈梦喝倒彩。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$