精品解析：2025年宁夏固原市西吉县九年级下学期学业水平监测物理·化学试卷-初中化学

西吉县2025年九年级学生学业质量监测物理·化学试卷 化学 相对原子质量：H-1　O-16　Na-23　Cl-35.5 一、单项选择题(本题共11小题，每小题2分，共22分) 1. 下列研究课题中不属于化学研究内容的是 A. 研发高效污水处理工艺 B. “天问一号”探测器控制程序设 C. “长征”系列火箭燃料选择与研制 D. “奋斗者号”载人潜水器供氧方 【答案】B 【解析】 【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。 【详解】A、研发高效污水处理工艺，属于利用化学改善环境质量，属于化学研究的范畴，故A选项不符合题意； B、“天问一号”探测器控制程序设计，不属于化学研究的范畴，故B选项符合题意； C、“长征”系列火箭燃料选择与研制，属于研究、制取物质，属于化学研究的范畴，故C选项不符合题意； D、“奋斗者号”载人潜水器供氧方法，属于研究、制取物质，属于化学研究的范畴，故D选项不符合题意。 故选B。 2. 2024年10月1日是新中国成立75周年，全国多地点亮霓虹，璀璨绚丽，为祖国送上祝福。空气中与霓虹灯相关的气体成分是 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 稀有气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、氮气不具有可燃性，没有颜色，故A错误； B、二氧化碳不具有可燃性，没有颜色，故B错误； C、氧气具有助燃性，没有颜色，故C错误； D、稀有气体化学性质稳定，通电后发出不同颜色的光，故D正确。 故选：D。 3. 袁隆平院士的杂交水稻技术解决了14亿中国人的温饱。米饭中主要含有的营养素是 A. 油脂 B. 蛋白质 C. 维生素 D. 糖类 【答案】D 【解析】 【详解】米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选：D。 4. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是 A. 加入粉末药品 B. 点燃酒精灯 C. 读取液体的体积 D. 滴加液体 【答案】A 【解析】 【详解】A、取用粉末状药品应遵循“一斜二送三直立”原则，用药匙将药品送到试管底部，操作正确； B、不可直接用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，容易发生危险，操作错误； C、用量筒量取液体时，读取液体的体积时应平视液体的凹液面最低处，操作错误； D、用胶头滴管滴加药品时，胶头滴管应垂直试管上方滴加，不可伸入试管内，操作错误； 故选：A。 5. “84”消毒液在应对突发公共事件中起到了重要作用，其主要成分为NaClO(次氯酸钠)。下列有关NaClO的说法不正确的是 A. NaClO中氧元素为价 B. NaClO的相对分子质量是74.5g C. NaClO由三种元素组成 D. NaClO中氧元素的质量分数最小 【答案】B 【解析】 【详解】A、在化合物中，各元素化合价代数和为零。钠（Na）通常为+1价，氯（Cl）在次氯酸钠（NaClO）中为+1价，氧（O）通常为-2价，（+1） + (+1)+ (-2)= 0，符合规则，因此，氧元素确实为-2价，A正确。 B、相对分子质量是化合物中各原子相对原子质量之和，它是一个比值，单位为“1”，“g”是实际质量单位，不适用于相对分子质量，B不正确。 C、化学式NaClO中包含钠（Na）、氯（Cl）、氧（O）三种元素，C正确。 D、，NaClO的相对分子质量为74.5，钠的质量分数，氯的质量分数氧，氧的质量分数，比较可知，氧元素质量分数最小，D正确。 故选B。 6. 利用太阳能人工合成燃料的微观反应如图所示，下列说法正确的是 A. 该反应属于置换反应 B. 反应前后原子种类发生了变化 C. 丙分子中C、H原子个数比为 D. 甲、乙、丙、丁都属于化合物 【答案】C 【解析】 【详解】A、由微观示意图可知，该反应为二氧化碳与水在光照和催化剂作用下反应生成甲烷和氧气，不符合一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，不属于置换反应，说法错误，不符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变，则该反应前后原子种类不变，说法错误，不符合题意； C、由微观示意图可知，丙为甲烷，其化学式为，则甲烷分子中C、H原子个数比为，说法正确，符合题意； D、由微观示意图可知，甲为二氧化碳、乙为水、丙为甲烷、丁为氧气，二氧化碳、水、甲烷均是由多种元素组成的纯净物，属于化合物，氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，说法错误，不符合题意。 故选：C。 7. 下列说法不正确的是 A. “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”只涉及了物理变化 B. 屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖 C. 青少年缺钙会患佝偻病 D. 实验时，不慎打翻燃着的酒精灯，立即用湿抹布盖灭 【答案】A 【解析】 【详解】A、诗句描述石灰的生产过程：“千锤万凿出深山”指开采石灰石，发生物理变化；“烈火焚烧若等闲”指煅烧石灰石，发生化学变化。因此，诗句涉及物理变化和化学变化，A错误； B、屠呦呦因发现青蒿素（用于治疗疟疾）获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，这是科学史实，B正确； C、佝偻病主要由钙和维生素D缺乏引起，导致骨骼发育不良。青少年缺钙会影响骨骼钙化，增加佝偻病风险，C正确； D、湿抹布能隔绝氧气（灭火原理：隔绝助燃物），快速扑灭火焰，实验时，不慎打翻燃着的酒精灯，立即用湿抹布盖灭是标准的实验室安全操作，D正确； 故选A。 8. 科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列说法不正确的是 A. 比较：金刚石和石墨原子排列方式不同，故两者的物理性质存在很大差异 B. 分类：溶液、洁净的空气、大理石均属于混合物 C. 分析：稀有气体化学性质稳定，是因为稀有气体原子的最外层都有8个电子 D. 推理：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒，所以二氧化硫的化学性质由二氧化硫分子保持 【答案】C 【解析】 【详解】A、金刚石中碳原子呈正四面体排列，石墨中碳原子呈层状排列 ，原子排列方式不同导致物理性质差异大，说法正确； B、溶液含有溶质和溶剂，洁净空气含多种气体，大理石主要成分是碳酸钙，还含其它杂质，都属于混合物，说法正确； C、稀有气体中氦原子最外层是 2 个电子，并非都为 8 个电子，说法错误； D、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒，二氧化硫由分子构成，化学性质由二氧化硫分子保持，说法正确。 故选C。 9. 下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分食盐和纯碱 滴加稀盐酸 B 鉴别铁粉和氧化铜 用磁铁吸引 C 除去粗盐中的泥沙 溶解、过滤 D 将生石灰转化为熟石灰 加热 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、纯碱（碳酸钠）与稀盐酸反应生成二氧化碳气体（），产生气泡；食盐（氯化钠）与稀盐酸不反应，无明显现象。A正确。 B、铁粉具有磁性，能被磁铁吸引；氧化铜是金属氧化物，无磁性，不能被磁铁吸引。B正确。 C、粗盐中氯化钠可溶于水，泥沙不溶于水。溶解后过滤，泥沙留在滤纸上，氯化钠溶液通过滤纸。C正确。 D、生石灰（氧化钙）转化熟石灰（氢氧化钙）需与水反应：（放热反应）。加热生石灰不会生成熟石灰。D错误。 故选D。 10. 氯化钠和氯化钾的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是 A. 10℃时，将31g氯化钠溶于100g水中，形成饱和溶液 B. t℃时氯化钠和氯化钾的饱和溶液降温至10℃，所得溶液溶质质量分数氯化钠>氯化钾 C. 10℃时，将等质量的氯化钠和氯化钾完全溶解配成各自的饱和溶液，所得溶液质量氯化钠>氯化钾 D. 除去氯化钾溶液中的少量氯化钠可以用蒸发溶剂的方法 【答案】B 【解析】 【详解】A、由图可知，10℃时，氯化钠的溶解度＞31g，所以10℃ 时将 31g 氯化钠溶于 100g 水中，形成不饱和溶液，A错误； B、t℃时，氯化钠和氯化钾的饱和溶液降温至10℃，氯化钠和氯化钾的溶液依然是饱和溶液，饱和溶液的溶质质量分数=,10℃时，氯化钠的溶解度大于氯化钾溶解度，所以，溶液溶质质量分数氯化钠>氯化钾，B正确； C 、10℃时，氯化钠的溶解度大于氯化钾，将等质量的氯化钠和氯化钾完全溶解配成各自的饱和溶液，氯化钾所需的水的质量多，溶质质量相等，溶液质量=溶质质量+溶剂质量，所以，得到溶液质量氯化钾>氯化钠，C错误； D、氯化钾的溶解度受温度变化影响较大，氯化钠的溶解度受温度变化影响较小，所以要除去KCl固体中的少量NaCl，可用降温结晶的方法，故D错误； 故选：B。 11. 下列实验目的、操作、现象、结论都正确的是 选项 实验目的 实验操作 实验现象 实验结论 A 研究温度对分子运动速率的影响 烧杯①中品红扩散速率比烧杯②中品红快 温度越低，分子运动速率越快 B NaCl和 溶于水吸热还是放热 分别取等量的a、b固体样品放入盛有等量蒸馏水的小烧杯中，搅拌，测量溶解前后液体温度 加a的烧杯液体温度降低，加b的烧杯液体温度升高 a是NaCl b是 C 验证水的组成 负极产生的气体能使带火星的木条复燃；正极产生一种可燃性气体 水是由氢元素和氧元素组成 D 探究物质的溶解性 高锰酸钾难溶于汽油，能溶于水 说明高锰酸钾在汽油和水中的溶解性不同 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子的运动速率与温度有关，该实验中变量为温度，其他条件相同，观察到烧杯②中品红扩散速率比烧杯①快，说明温度越高，分子运动速率越快，说法错误，不符合题意； B、氯化钠溶于水温度无明显变化，硝酸铵溶于水吸热，温度降低，分别取等量的a、b固体样品放入盛有等量蒸馏水的小烧杯中，搅拌，测量溶解前后液体温度，观察到加a的烧杯液体温度无明显变化，加b的烧杯液体温度降低，说明a是NaCl、b是，说法错误，不符合题意； C、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，氢气具有可燃性，氧气具有助燃性，则实验现象为负极产生一种可燃性气体，正极产生的气体能使带火星的木条复燃，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的，说法错误，不符合题意； D、该实验中变量为溶剂种类，其他条件相同，观察到高锰酸钾难溶于汽油、能溶于水，说明高锰酸钾在汽油和水中的溶解性不同，能探究物质的溶解性，说法正确，符合题意。 故选：D。 二、填空题(本题共3小题，共13分) 12. 硒为人体必需的微量元素，具有防癌抗癌作用。结合下图分析。 （1）硒原子的质子数为_____。 （2）图中x的值为_____。 （3）从元素的分类角度判断硒元素为_____元素。 【答案】（1）34 （2）18 （3）非金属 【解析】 【小问1详解】 在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数，故硒原子的质子数为34； 【小问2详解】 在原子中，质子数=核外电子数，故34=2+8+x+6，x=18； 【小问3详解】 由“石”字旁可知，硒元素为非金属元素。 13. 宁夏地处中国西北腹地，风能、太阳能资源丰富，建立了许多太阳能发电站和风力发电站。 （1）太阳能发电将_____能转化为电能。 （2）利用风能发电产生的电能可用于生活生产，写出生产中电解水的化学反应方程式_____。 （3）目前人类开发和利用的新能源除了风能、太阳能还有_____(填一种)。 【答案】（1）太阳能或光能 （2） （3）核能、潮汐能、生物质能等 【解析】 【小问1详解】 太阳能发电是将太阳能（或光能）转化为电能的过程。 【小问2详解】 电解水是水通电条件下分解生成氢气和氧气，化学反应方程式为 。 【小问3详解】 新能源是指除传统化石能源（如煤、石油）外的清洁、可再生能源。人类开发和利用的新能源除了风能、太阳能，还有地热能、潮汐能、生物质能等。 14. 金属材料在生活生产中应用广泛，铝、铁、铜为生活中常见的金属。 （1）宁夏有很多美食，其中隆德暖锅是其中一种，那么暖锅中的铜暖锅是利用了铜的_____性。 （2）我国钢铁产量世界第一，但是铁制品的锈蚀也造成了资源的浪费，铁生锈的条件是_____；请写出一种防止铁制品生锈的方法_____。 （3）铝在生活中应用越来越广泛，因为铝制品质轻耐腐蚀，请用化学方程式表示铝制品耐腐蚀的原因_____。实验室现有以下试剂：铁、铝、铜、硫酸铝、硫酸铜、硫酸亚铁请选择一组试剂比较铝、铁、铜的金属活动性强弱_____。(写出试剂名称) 【答案】（1）良好的导热 （2） ①. 铁与氧气和水接触 ②. 刷漆（合理即可） （3） ① ②. 铁、硫酸铝、硫酸铜或铝、铜、硫酸亚铁 【解析】 小问1详解】 暖锅中的铜暖锅是利用了铜的良好的导热性； 【小问2详解】 铁生锈的条件是铁与氧气和水接触，防止铁制品生锈，可以隔绝氧气和水，如刷漆、涂油等； 【小问3详解】 铝制品耐腐蚀，是因为铝的化学性质比较活泼，常温下，铝能与空气中的氧气反应，在其表面形成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，该反应的化学方程式为：； 铝能与硫酸亚铁反应生成硫酸铝和铁，有黑色固体析出，说明铝比铁活泼，铜与硫酸亚铁不反应，无明显现象，说明铁比铜活泼，故可选择铝、硫酸亚铁、铜比较三种金属的活动性顺序，或者选择铁、硫酸铝、硫酸铜，铁与硫酸铝不反应，无明显现象，说明铝比铁活泼，铁能与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，有红色固体析出，说明铁比铜活泼，从而比较三种金属的活动性顺序。 三、应用题(本题共2小题，共12分) 15. 化学与生活密切相关，下面是某同学日记中的部分内容。 （1）早饭后我与父母一起前往六盘山感受红军长征，以下携带的物品中属于合成材料的是_____(填字母序号)。 A. 铝合金拐杖 B. 纯棉帽子 C. 涤纶背包 D. 塑料餐具 （2）回家途中，我看到人们用土盖灭了烧烤结束后的炭火，其中利用的灭火原理是_____，用某种气体也可灭火，该气体是_____(写出化学式)。实验室制取该气体，可选用图中的_____作为发生装置(填字母)，请写出制取该气体的化学反应方程式_____。 【答案】（1）CD （2） ①. 隔绝空气(或氧气) ②. ③. B ④. 【解析】 【小问1详解】 A、铝合金属于金属材料； B、纯棉属于天然纤维是天然有机高分子材料； C、涤纶是合成纤维，属于合成材料； D、塑料属于人工合成的有机高分子材料，属于合成材料。 故选CD。 【小问2详解】 用土覆盖炭火，使炭不能接触空气（氧气），炭火熄灭，灭火原理是隔绝空气（氧气）。 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气密度大，可以用来灭火，二氧化碳的化学式为。 实验室用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以发生装置应选B。 大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳反应的化学方程式为。 16. 为测定某氢氧化钠溶液的溶质质量分数，现向50g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸中加入此氢氧化钠溶液，所得溶液的pH值与加入氢氧化钠溶液的质量之间的关系如图。则： （1）由图可知，加入氢氧化钠溶液的质量达到_____g时，即恰好完全反应。 （2）计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。 【答案】（1）80 （2）解：设氢氧化钠溶液中溶质质量为x 氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为 答：氢氧化钠溶液中溶质质量分数为5%。 【解析】 【小问1详解】 由图可知加入氢氧化钠溶液的质量达到80g时，即恰好完全反应。 【小问2详解】 解：设氢氧化钠溶液中溶质质量为x。 氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为 答：氢氧化钠溶液中溶质质量分数为5%。 四、实验探究题(本题共2小题，共18分) 17. 茶垢清洁剂能快速清除茶具上附着的茶垢，某小组同学对茶垢清洁剂进行了探究。 【查阅资料】 （1）如图所示是某品牌茶垢清洁剂说明书中的部分内容。 主要成分：过碳酸钠、过氧化氢 去渍原理：过碳酸钠溶于水时生成碳酸钠(俗称小苏打)和过氧化氢 说明书中碳酸钠的俗称有误，应改为_____。 【提出问题】茶垢清洁剂溶于水时生成过氧化氢，是否生成氧气？ 【实验1】在盛有茶垢清洁剂固体的小烧杯中，加适量常温水，完全溶解后得到无色溶液。 观察到有小气泡缓慢冒出，伸入带火星的木条，木条不复燃。 【实验2】取三份等量的实验1中的溶液，分别加入甲、乙、丙三支试管中，按图所示进行实验。观察到都较快产生气泡，且温度越高产生气泡越快；伸入带火星的木条，木条都复燃。 【表达交流】 （2）通过实验证明，茶垢清洁剂溶于水时生成氧气，写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式_____。 【提出问题】茶垢清洁剂溶于水时生成碳酸钠，是否生成氢氧化钠？ 实验3】取实验2丙试管内溶液，按如图所示流程进行实验 【表达交流】 （3）操作①发生的反应是_____(用化学方程式表示)。 （4）加入足量的目的是_____。 （5）溶液M呈_____色，说明茶垢清洁剂溶于水时没有生成氢氧化钠。 【反思评价】 （6）茶垢清洁剂溶于水生成了碳酸钠和过氧化氢。碳酸钠溶液有较好的去污效果，过氧化氢分解生成活性氧，可深层带走污垢。 使用茶垢清洁剂时应选择_____的水进行溶解，去垢效果更好。 【答案】（1）苏打##纯碱 （2） （3） （4）除尽碳酸钠 （5）无 （6）较高温度 【解析】 【小问1详解】 查阅资料：碳酸钠俗称苏打、纯碱，小苏打是碳酸氢钠的俗称；故填写：苏打、纯碱； 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学方程式为：； 【小问3详解】 碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，化学方程式为； 【小问4详解】 加入足量的的目的是为了除尽溶液中的碳酸钠。由于溶液中存在碳酸钠，碳酸钠显碱性，也能使无色酚酞试液变红，会影响氢氧化钠的检验，故加入溶液，可将碳酸钠除尽。 【小问5详解】 说明茶垢清洁剂溶于水时没有生成氢氧化钠，则溶液显中性，不能使无色酚酞试液变色，故溶液M呈无色，故填写：无； 【小问6详解】 茶垢清洁剂溶于水生成碳酸钠和过氧化氢。碳酸钠溶液有较好的去污效果，过氧化氢分解生成活性氧，可深层带走污垢，从实验2可知，温度升高，过氧化氢分解加快，而温度越高碳酸钠的溶解性越强，故使用茶垢清洁剂时应选择较高温度的水进行溶解，去垢效果更好。故填写：较高温度。 18. 化学实验室开展了“我是小小实验员”的活动。某化学兴趣小组的同学进入实验室后发现实验台杂乱，摆放的药品有①稀盐酸②碳酸钠溶液③石蕊试液④氢氧化钠溶液⑤生锈的铁钉⑥澄清石灰水，且有两瓶试剂标签脱落，咨询老师后得知分别为氢氧化钠溶液和澄清石灰水，小组同学协商后决定完成下面三个任务。 （1）任务一：鉴别药品并分类整理 兴趣小组同学将两瓶溶液标记为A、B，分别取等量两种溶液于试管中进行如下实验。 【设计方案】 方案 操作 ① 通入一定量二氧化碳气体 ② 加入等量碳酸钠溶液 ③ 滴加等量稀盐酸 【实施实验】 甲同学认为方案③不合理，原因是_____。 乙同学选择_____(①或②)进行鉴别，并根据_____的现象确认A溶液为澄清石灰水。甲同学选择另一实验方案得出与乙同学相同的结论。 丙同学将部分试剂分为酸、碱、盐三类，酸具有相似的化学性质是因为溶液中含有相同的_____。(用化学符号表示) （2）任务二：回收金属资源 【教师指导】同学们利用实验台上的化学药品，除去铁钉表面的铁锈，回收金属资源。 兴趣小组同学根据金属氧化物与酸溶液反应的性质，选用稀盐酸除去金属表面氧化物。发现有气泡产生，对此现象产生疑问。经讨论后，分析其原因是_____(用化学方程式解释)。根据此现象，兴趣小组决定将金属进行回收再利用。 （3）任务三：处理废液 甲同学提出处理废液前应该先检验废液的酸碱性，再确定废液处理方法，这个提议得到大家的肯定。 【设计并实施实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 方案一 取少量废液于试管中，加入_____，振荡 _____ 废液呈酸性 方案二 用玻璃棒蘸取少量废液滴在pH试纸上，与标准比色卡进行对比读数 pH值为5 【反思评价】 ①丁同学根据溶液呈酸性，提出用_____(填写物质名称)处理废液。 ②兴趣小组同学在完成处理废液的过程中，意识到未来化学是向_____的方向发展。 【答案】（1） ①. 氢氧化钠和氢氧化钙与稀盐酸反应都无明显现象 ②. ①##② ③. 溶液变浑浊或产生白色沉淀 ④. （2） （3） ①. 紫色石蕊溶液（或碳酸钠溶液、不溶性碱等） ②. 溶液变红（或有气泡产生等，与前一空所加试剂对应即可） ③. 熟石灰或氢氧化钙 ④. 绿色化学或环境友好(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 氢氧化钠和氢氧化钙都与稀盐酸反应且都无明显现象，所以方案③用稀盐酸鉴别不合理。 氢氧化钙与二氧化碳反应产生碳酸钙沉淀和水，氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，氢氧化钙与碳酸钠反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠，氢氧化钠与碳酸钠不反应，则选择方案①或②进行鉴别，都是根据产生白色沉淀确定A溶液为澄清石灰水。 酸具有相似的化学性质是因为溶液中含有相同的氢离子，符号为H+。 【小问2详解】 用稀盐酸除铁钉表面的铁锈时，有气泡产生，说明盐酸过量，铁锈反应完后，铁与盐酸发生了反应生成氯化亚铁和氢气，反应方程式为。 【小问3详解】 由实验结论可知，废液呈酸性，则该废液能使石蕊溶液变红，能与碳酸盐反应产生二氧化碳气体，则方案一可取少量废液于试管中，加入紫色石蕊溶液（或碳酸钠溶液等），振荡，溶液变红色（或产生气泡等），即可得出结论。 ①酸能与碱或碳酸盐等发生反应，丁同学根据溶液呈酸性，提出用氢氧化钙等处理废液。 ②兴趣小组同学在完成处理废液的过程中，意识到未来化学是向绿色化学或环境友好的方向发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西吉县2025年九年级学生学业质量监测物理·化学试卷 化学 相对原子质量：H-1　O-16　Na-23　Cl-35.5 一、单项选择题(本题共11小题，每小题2分，共22分) 1. 下列研究课题中不属于化学研究内容的是 A. 研发高效污水处理工艺 B. “天问一号”探测器控制程序设 C “长征”系列火箭燃料选择与研制 D. “奋斗者号”载人潜水器供氧方 2. 2024年10月1日是新中国成立75周年，全国多地点亮霓虹，璀璨绚丽，为祖国送上祝福。空气中与霓虹灯相关的气体成分是 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 稀有气体 3. 袁隆平院士的杂交水稻技术解决了14亿中国人的温饱。米饭中主要含有的营养素是 A. 油脂 B. 蛋白质 C. 维生素 D. 糖类 4. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是 A. 加入粉末药品 B. 点燃酒精灯 C. 读取液体的体积 D. 滴加液体 5. “84”消毒液在应对突发公共事件中起到了重要作用，其主要成分为NaClO(次氯酸钠)。下列有关NaClO的说法不正确的是 A. NaClO中氧元素为价 B. NaClO的相对分子质量是74.5g C. NaClO由三种元素组成 D. NaClO中氧元素的质量分数最小 6. 利用太阳能人工合成燃料的微观反应如图所示，下列说法正确的是 A. 该反应属于置换反应 B. 反应前后原子种类发生了变化 C. 丙分子中C、H原子个数比为 D. 甲、乙、丙、丁都属于化合物 7. 下列说法不正确的是 A. “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”只涉及了物理变化 B. 屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖 C. 青少年缺钙会患佝偻病 D. 实验时，不慎打翻燃着的酒精灯，立即用湿抹布盖灭 8. 科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列说法不正确的是 A. 比较：金刚石和石墨原子排列方式不同，故两者的物理性质存在很大差异 B. 分类：溶液、洁净的空气、大理石均属于混合物 C. 分析：稀有气体化学性质稳定，是因为稀有气体原子的最外层都有8个电子 D. 推理：由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒，所以二氧化硫的化学性质由二氧化硫分子保持 9. 下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分食盐和纯碱 滴加稀盐酸 B 鉴别铁粉和氧化铜 用磁铁吸引 C 除去粗盐中的泥沙 溶解、过滤 D 将生石灰转化为熟石灰 加热 A. A B. B C. C D. D 10. 氯化钠和氯化钾的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是 A. 10℃时，将31g氯化钠溶于100g水中，形成饱和溶液 B. t℃时氯化钠和氯化钾的饱和溶液降温至10℃，所得溶液溶质质量分数氯化钠>氯化钾 C. 10℃时，将等质量的氯化钠和氯化钾完全溶解配成各自的饱和溶液，所得溶液质量氯化钠>氯化钾 D. 除去氯化钾溶液中的少量氯化钠可以用蒸发溶剂的方法 11. 下列实验目、操作、现象、结论都正确的是 选项 实验目的 实验操作 实验现象 实验结论 A 研究温度对分子运动速率的影响 烧杯①中品红扩散速率比烧杯②中品红快 温度越低，分子运动速率越快 B NaCl和 溶于水吸热还是放热 分别取等量的a、b固体样品放入盛有等量蒸馏水的小烧杯中，搅拌，测量溶解前后液体温度 加a的烧杯液体温度降低，加b的烧杯液体温度升高 a是NaCl b是 C 验证水的组成 负极产生的气体能使带火星的木条复燃；正极产生一种可燃性气体 水是由氢元素和氧元素组成 D 探究物质的溶解性 高锰酸钾难溶于汽油，能溶于水 说明高锰酸钾在汽油和水中的溶解性不同 A A B. B C. C D. D 二、填空题(本题共3小题，共13分) 12. 硒为人体必需的微量元素，具有防癌抗癌作用。结合下图分析。 （1）硒原子的质子数为_____。 （2）图中x的值为_____。 （3）从元素的分类角度判断硒元素为_____元素。 13. 宁夏地处中国西北腹地，风能、太阳能资源丰富，建立了许多太阳能发电站和风力发电站。 （1）太阳能发电将_____能转化为电能。 （2）利用风能发电产生的电能可用于生活生产，写出生产中电解水的化学反应方程式_____。 （3）目前人类开发和利用的新能源除了风能、太阳能还有_____(填一种)。 14. 金属材料在生活生产中应用广泛，铝、铁、铜为生活中常见金属。 （1）宁夏有很多美食，其中隆德暖锅是其中一种，那么暖锅中的铜暖锅是利用了铜的_____性。 （2）我国钢铁产量世界第一，但是铁制品的锈蚀也造成了资源的浪费，铁生锈的条件是_____；请写出一种防止铁制品生锈的方法_____。 （3）铝在生活中应用越来越广泛，因为铝制品质轻耐腐蚀，请用化学方程式表示铝制品耐腐蚀的原因_____。实验室现有以下试剂：铁、铝、铜、硫酸铝、硫酸铜、硫酸亚铁请选择一组试剂比较铝、铁、铜的金属活动性强弱_____。(写出试剂名称) 三、应用题(本题共2小题，共12分) 15. 化学与生活密切相关，下面是某同学日记中的部分内容。 （1）早饭后我与父母一起前往六盘山感受红军长征，以下携带的物品中属于合成材料的是_____(填字母序号)。 A. 铝合金拐杖 B. 纯棉帽子 C. 涤纶背包 D. 塑料餐具 （2）回家途中，我看到人们用土盖灭了烧烤结束后的炭火，其中利用的灭火原理是_____，用某种气体也可灭火，该气体是_____(写出化学式)。实验室制取该气体，可选用图中的_____作为发生装置(填字母)，请写出制取该气体的化学反应方程式_____。 16. 为测定某氢氧化钠溶液的溶质质量分数，现向50g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸中加入此氢氧化钠溶液，所得溶液的pH值与加入氢氧化钠溶液的质量之间的关系如图。则： （1）由图可知，加入氢氧化钠溶液的质量达到_____g时，即恰好完全反应。 （2）计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。 四、实验探究题(本题共2小题，共18分) 17. 茶垢清洁剂能快速清除茶具上附着的茶垢，某小组同学对茶垢清洁剂进行了探究。 【查阅资料】 （1）如图所示是某品牌茶垢清洁剂说明书中的部分内容。 主要成分：过碳酸钠、过氧化氢 去渍原理：过碳酸钠溶于水时生成碳酸钠(俗称小苏打)和过氧化氢 说明书中碳酸钠的俗称有误，应改为_____。 【提出问题】茶垢清洁剂溶于水时生成过氧化氢，是否生成氧气？ 【实验1】在盛有茶垢清洁剂固体的小烧杯中，加适量常温水，完全溶解后得到无色溶液。 观察到有小气泡缓慢冒出，伸入带火星的木条，木条不复燃。 【实验2】取三份等量的实验1中的溶液，分别加入甲、乙、丙三支试管中，按图所示进行实验。观察到都较快产生气泡，且温度越高产生气泡越快；伸入带火星的木条，木条都复燃。 【表达交流】 （2）通过实验证明，茶垢清洁剂溶于水时生成氧气，写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式_____。 【提出问题】茶垢清洁剂溶于水时生成碳酸钠，是否生成氢氧化钠？ 【实验3】取实验2丙试管内溶液，按如图所示流程进行实验 【表达交流】 （3）操作①发生的反应是_____(用化学方程式表示)。 （4）加入足量的目的是_____。 （5）溶液M呈_____色，说明茶垢清洁剂溶于水时没有生成氢氧化钠。 【反思评价】 （6）茶垢清洁剂溶于水生成了碳酸钠和过氧化氢。碳酸钠溶液有较好的去污效果，过氧化氢分解生成活性氧，可深层带走污垢。 使用茶垢清洁剂时应选择_____的水进行溶解，去垢效果更好。 18. 化学实验室开展了“我是小小实验员”活动。某化学兴趣小组的同学进入实验室后发现实验台杂乱，摆放的药品有①稀盐酸②碳酸钠溶液③石蕊试液④氢氧化钠溶液⑤生锈的铁钉⑥澄清石灰水，且有两瓶试剂标签脱落，咨询老师后得知分别为氢氧化钠溶液和澄清石灰水，小组同学协商后决定完成下面三个任务。 （1）任务一：鉴别药品并分类整理 兴趣小组同学将两瓶溶液标记为A、B，分别取等量两种溶液于试管中进行如下实验。 【设计方案】 方案 操作 ① 通入一定量二氧化碳气体 ② 加入等量碳酸钠溶液 ③ 滴加等量稀盐酸 【实施实验】 甲同学认为方案③不合理，原因是_____。 乙同学选择_____(①或②)进行鉴别，并根据_____的现象确认A溶液为澄清石灰水。甲同学选择另一实验方案得出与乙同学相同的结论。 丙同学将部分试剂分为酸、碱、盐三类，酸具有相似的化学性质是因为溶液中含有相同的_____。(用化学符号表示) （2）任务二：回收金属资源 【教师指导】同学们利用实验台上的化学药品，除去铁钉表面的铁锈，回收金属资源。 兴趣小组同学根据金属氧化物与酸溶液反应的性质，选用稀盐酸除去金属表面氧化物。发现有气泡产生，对此现象产生疑问。经讨论后，分析其原因是_____(用化学方程式解释)。根据此现象，兴趣小组决定将金属进行回收再利用。 （3）任务三：处理废液 甲同学提出处理废液前应该先检验废液的酸碱性，再确定废液处理方法，这个提议得到大家的肯定。 【设计并实施实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 方案一 取少量废液于试管中，加入_____，振荡 _____ 废液呈酸性 方案二 用玻璃棒蘸取少量废液滴在pH试纸上，与标准比色卡进行对比读数 pH值为5 【反思评价】 ①丁同学根据溶液呈酸性，提出用_____(填写物质名称)处理废液。 ②兴趣小组同学在完成处理废液的过程中，意识到未来化学是向_____的方向发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$