8.3《琵琶行（并序）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

生命的诗意表达（二） 一：《短歌行》《归园田居》——魏晋之风骨——四言诗 五言诗（质朴刚健） 二《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》 ——唐代之盛情——七言古诗、律诗、长篇乐府诗（绚丽多情） 三：《念奴娇∙赤壁怀古》《永遇乐∙京口北固亭怀古》《声声慢》——宋代之丰盈——豪放词 婉约词（华丽典雅） 【第三单元】 1 导入 人生失意时，有人永远浪漫，有人忧国忧民，有人同病相怜。他们身上有时代的影子，也有自己经历的投影。群文阅读《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》，对人生失意会有更深入的认识，能更加积极地应对人生失意。 学习目标 1.了解李白、杜甫、白居易生活时代、人生经历的异同； 2.鉴赏《梦游》《登高》《琵琶行》的写作缘由、写作内容的异同； 3.赏析三首诗歌艺术手法的异同； 4.体会三位诗人面对失意不同的人生态度，学会积极面对人生。 唐代最流行的诗人 字 ，号 。谥号“文”。晚年官至太子少傅，世称白傅、白文公。是 之后，唐朝又一杰出的________ 诗人、文学家，与 并称“元白”，与 并称“刘白”。中唐 的主要倡导者，主张 ， 。著有《白氏长庆集》收诗文3800多篇 （唐代诗人作品最多）。诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。其中讽喻诗价值最高。白居易诗的特点是___________________。代表作《卖炭翁》《钱塘湖春行》《长恨歌》《琵琶行》 29岁中进士 37左拾遗（谏官） 乐天 香山居士 现实主义 “文章合为时而著， 歌诗合为事而作。” 新乐府运动 通俗易懂，雅俗共赏 元稹 元杂剧作家马致远根据本诗创作《青衫泪》 杜甫 故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）在洛阳城南香山的琵琶峰 刘禹锡 白居易 (772--846) 《琵琶行并序》写于诗人因直言进谏惩办刺杀宰相的凶手而被贬江州司马时。 1．走近作者： 白居易（公元772年～846年），字______________，晚年又号_________________，我国唐代伟大的________________诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。 白居易是____________运动的倡导者，主张“_________________，_________________。”写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。白居易诗作通俗易懂，明丽流畅。文学史流传“老妪解诗”的佳话。与同年元稹酬咏，并称____________。与刘禹锡酬咏，并称______________。元和十三年，改任忠州刺史。十五年，召还京，拜尚书司门员外郎，迁主客郎中，知制诰,累迁中书舍人。因朝中朋党倾轧，于长庆二年（822）请求外放，先后为杭州、苏州刺史，在杭州时，曾修筑湖堤，蓄水灌田千余顷；并疏浚城中六口井，以利饮用，颇得民心。离苏州日，郡中士民涕泣相送。文宗大和元年（827），拜秘书监，明年转刑部侍郎，四年（58岁），定居洛阳。后历太子宾客、河南尹、太子少傅等职。会昌二年（842）以刑部尚书致仕。在洛阳以诗、酒、禅、琴及山水自娱,时常与“诗豪”刘禹锡唱和，时称“刘白”。会昌四年，出资开凿龙门八节石滩以利舟民。846年（75岁）病终。葬于龙门香山琵琶峰,诗人李商隐为其撰墓志。白居易一生留下近3000篇诗作，著有:《白氏长庆集》，另外代表作还有叙事长诗《长恨歌》和《琵琶行》。但是，白居易诗歌创作中最精华的部分,是他的讽谕诗,其中包括《新乐府》50首、《秦中吟》10首。他所生活的七十多年里，正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期，也正是唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存白居易诗近三千首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。 曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。其中价值最高的是他的讽喻诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容： 一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。 二、深刻地揭露统治者的罪恶。如《卖炭翁》、《红绒毯》等。 离思 [唐] 元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 ，心忧炭贱愿天寒。 回眸一笑百媚生， 。 ，在地愿为连理枝。 日出江花红胜火， 。 ，浅草才能没马蹄。 花非花， ，夜半来，天明去。 ？去似朝云无觅处。 野火烧不尽， 。 ，山寺桃花始盛开。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 。 可怜身上衣正单 六宫粉黛无颜色 在天愿作比翼鸟 春来江水绿如蓝 乱花渐欲迷人眼 雾非雾 来如春梦几多时 春风吹又生 人间四月芳菲尽 露似珍珠月似弓 走近白居易 政治讽喻诗 一、反映人民苦难。 《观刈麦》 《杜陵叟》（同情农民）《上阳白发人》《后宫词》（哀叹妇女命运） 二、揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》《红绒毯》等。 闲适诗 感伤诗 （如《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》//《长恨歌》《琵琶行》等） 笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府。 堤建西湖，神归东洛，千秋永记老诗翁。 前期： 【44】 后期： 仕途顺利 为民请命 贬为司马 独善其身 后宫词 泪湿罗巾梦不成， 夜深前殿按歌声。 红颜未老恩先断， 斜倚熏笼坐到明。 白居易生平与诗作 唯歌生民病，愿得天子知。 但伤民病痛，不识时忌讳。 重写实、尚通俗、强调讽喻 后宫词——泪湿罗巾梦不成⑴，夜深前殿按歌声⑵。红颜未老恩先断⑶，斜倚熏笼坐到明⑷。[1]  词句注释——⑴泪湿：犹湿透。湿：一作“尽”。罗巾：丝制手巾。⑵前殿：正殿。按歌声：依照歌声的韵律打拍子。⑶红颜：此指妃子。恩：指皇帝对她的恩宠。 ⑷倚：靠。熏笼：覆罩香炉的竹笼。香炉用来熏衣被，为宫中用物。 白话译文——丝帕揩尽眼泪，好梦却难做成；深夜，前殿传来有节奏的歌声。红颜尚未衰老，恩宠却已断绝；她独倚着熏笼，一直坐到天明。  红线毯⑴ 忧蚕桑之费也 红线毯，择茧缫丝清水煮，拣丝练线红蓝染⑵；染为红线红于蓝⑶，织作披香殿上毯。披香殿广十丈余⑷，红线织成可殿铺⑸；彩丝茸茸香拂拂，线软花虚不胜物⑹；、美人踏上歌舞来，罗袜绣鞋随步没⑺。太原毯涩毳缕硬，蜀都褥薄锦花冷⑻；不如此毯温且柔，年年十月来宣州。宣州太守加样织，自谓为臣能竭力⑼；、 百夫同担进宫中，线厚丝多卷不得⑽。宣州太守知不知？一丈毯，千两丝⑾！地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣⑿！  讽谕、闲适、感伤、杂律.他本人最得意,价值也最高的是他的讽谕诗.  “伤农夫之困矣。” 杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。长吏明知不申破，急敛暴征求考课。 典桑卖地纳官租，明年衣食将何如？剥我身上帛，夺我口中粟。虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉？不知何人奏皇帝，帝心恻隐知人弊。 白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。昨日里胥方到门，手持敕牒榜乡村。十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。 琵琶行并序 缀玉连珠六十年， 谁教冥路作诗仙？  浮云不系名 ， 造化无为字 。 ， 。 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。  居易 乐天 ——唐宣宗·李忱 童子解吟长恨曲 胡儿能唱琵琶篇 杯中酒不满;店里客常新。杯中酒不满，哪能过瘾;店里客难依，一醉方休。 唐代论诗人，李杜以还，惟有几篇新乐府；   苏州怀刺史，湖山之曲，尚留三亩旧祠堂。  琵琶行 原作《琵琶引》。另有《长恨歌》。 .是古代诗歌的一种体裁。常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。篇幅较长，音节、格律较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 解题 文化常识 歌、行、吟、引、曲、谣、辞 二、知识链接 1.新乐府：乐府又分为汉乐府和新乐府，两汉所谓“乐府”指音乐机关，新乐府是相对古乐府而言的，由白居易提出。新乐府的特点有三：一是用新题，二是写时事，三是不以入乐与否为衡量标准。新乐府诗从音乐角度看是徒有乐府之名，而在内容角度上看则是直接继承了汉乐府的现实主义精神。 2.歌行体：古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上发展起来的。歌行体，为南朝宋时期的鲍照所创，鲍照模拟和学习汉魏乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。特点：①篇幅可短可长；②保留着古乐府叙事的特点,把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体,内容充实而生动；③声律、韵脚比较自由,平仄不拘,可以换韵；④句式比较灵活,一般是七言,有的是以七言为主,其中又穿插了三、五、九言的句子。 新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用，强调以自创的新的乐府题目咏写时事， 故名新乐府。 9 唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。 写作背景 写作背景 唐 宗元和十年，白居易因屡次上书批评朝政，被贬为 司马。 宪 江州 诗人借琵琶女的遭遇抒发被贬的苦闷失意，控诉封建社会对人才的不公与扼杀。 诗人谪居江州，月夜江边送客，巧遇琵琶女。 情节 线索 主旨 琵琶女的演奏 元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗暴死长安，穆宗即位，才被调回长安。 白居易认为这是重大“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，“有伤明教”。 于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年秋天写的，当时诗人45岁。 枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨； 浔阳千尺水，句留江上别离情。 浔 阳 楼 楹 联 chéng gōu 枨，用东西触动:~触(a.触动;b.感动)。 琵琶行并序 阅读课文注意字音 湓浦 铮铮然 商贾 悯然 憔悴 转徙 恬然 迁谪 浔阳 荻花 间关 慢捻 六幺 霓裳 迸 裂帛 虾蟆 红绡 钿头 银篦 阑干 呕哑 嘲哳 管弦 幽咽 嘈嘈 敛容 pén pǔ zhēng gǔ ｍǐｎ qiáo cuì xǐ tián zhé xún dí jiàn niǎn ní cháng yāo bèng bó há má xiāo diàn bì lán Ōu yā zhāo zhā xián cáo cáo yōu yè liăn 一场精妙绝伦的音乐描写 两个主要人物（琵琶女 白居易） 江边三次闻曲 琵琶女与白居易经历的四种相同之处 文章内容 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂名酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 诗前小序共138字。交代什么内容？对全诗有何作用？ 齐读小序 概括故事 时间 时间 地点 地点 人物 人物 故事梗概 2、概述 身世 琵琶女 4、奠定 的感情基调。 凄切悲伤 3、交代写作动机 （送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦） 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋,送客 湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才, 年长色衰, 委身为贾人妇。遂命酒，使 快弹数曲。 铿锵悦耳地京城乐曲的声调 琵琶师 容颜衰老 托身，嫁 商人 就 古：第二年。 今：今年的下一年 贬官 (于) 名→状，在夜里 状后 名→动，摆酒 (之) 畅快 判 chàng 歌女 曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》 。 弹完 忧郁的样子 年轻 漂泊沦落 辗转迁徙 京官外调 淡泊宁静 话 才 被贬谪的失意之情 七言诗 并且 (于) 被 共 字 叫 名→动，命名 被 古：于是，写。 今：表因果连词 名→动，作歌 反语，委婉表达抑郁愤慨之情，强调这次偶遇事件给感受深刻。 琵琶行并序 故事梗概 3、小序和诗歌哪些段落分别照应？ “明年秋，送客湓浦口。” 1段 “问其人，……转徙于江湖间。” 3段 “予出官二年，……是夕始觉有迁谪意。” 4段 “使命酒，使快弹数曲。” 5段 “问舟中夜弹琵琶……铮铮然有京都声。” 2段 江头送客闻琵琶 歌女倾诉身世苦 江上聆听琵琶曲 重闻琵琶青衫湿 同病相怜伤迁谪 4、诗文按什么顺序写？理清思路，概括大意。 江边送客 江上听琴 自叙身世 诗人自叹 知音共怜 江头夜送客 江上闻琵琶 自述身世苦 始伤迁谪意 满座皆掩泣 时间顺序 合作探究：分析作者和琵琶女身世，理解体会“同是天涯沦落人”的主旨。 阅读第三段，概括琵琶女身世。 阅读第四段，分析白居易的经历。 　　 　 阅读第三段，概括琵琶女身世。　　 1、学生分组讨论，统一认识，选派发言代表。　　 2、多媒体出示句子，由小组代表发言分析，然后多媒体出示明确结果。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 　　 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。　 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 　　 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 　　 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 　　 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 　　 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 　　 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 　　 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 　　 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 　　 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 　　 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 【出自京城】　 【貌美艺佳】　 【风光无限】　 【年老色衰， 下嫁商人】　 【孤独】　 【凄凉】　 (于) 过渡 古：整理。 今：使混乱的变整齐 归属，隶属  时光 随随便便 古：年纪大。 今：最大的 古：容颜、姿色。 今：色彩 形→动，看重，看轻 偏义复词 对比反衬 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 　　 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 　　 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 　　 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 　　 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 　　 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 　　 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 　　 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 【贬谪离京】　 【生活凄苦】 【孤独压抑】　 结合背景和作者人生经历 【才华横溢，抑郁苦闷】　 过渡 古：叹息声。 今：虫鸣声或自语 主旨句。 现成为人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。 反衬 音乐优美 炼字，浓缩春秋两季，晨昏两时。 古：忽然。 今：暂时 以乐景衬哀情 春日江边鲜花盛开和秋夜明月朗照。 为何诗人会同一个从未谋面的下等歌妓产生共鸣呢？ 1）读序与第三节相关部分 了解琵琶女的身世经历。 2）读注释②、序、第一、四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。 琵琶女 诗人 艺压京城 艳盖群芳 委身商人 独守空船 才华横溢 仕途顺利 谪居卧病 送客惨别 共同点 音 乐 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 才貌双绝 才高位显 年长色衰 直谏被贬 昔 名动京师 今 江州沦落 民间变化 全诗脉络 歌女身世 诗人感受 明线（实） 暗线（虚） 月夜弹琵琶 月夜听琵琶 凄凉话身世 同是天涯沦落人 更坐弹一曲 闻声作叹息 相逢何必曾相识 翻作琵琶行 满座皆掩泣 两线交汇 朝政动乱 （2）诗人之所以说自己与琵琶女“同是天涯沦落人”，原因：一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京城长安来到路远地偏的江州；一个是“曲罢曾教善才服”的优秀歌女，一个是才华横溢、美名远播的大诗人，都有出类拔萃的才能；一个因年长色衰而嫁给“重利轻别离”的商人，一个因直言进谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇；一个有“平生不得志”之怨，一个有“取酒还独倾”之愁，都怀有满腹“幽愁暗恨”。 忠之属也,可以一战。//有良田美池桑竹之属。 若属皆且为所虏。——《史记·项羽本纪》 有宁越徐尚苏秦杜赫之属为之谋。—— 贾谊《过秦论》 愿天下有情人皆成眷属 十三学得琵琶成,名属教坊第一部。——《琵琶行(并序)》 神情与苏、黄不属。—— 魏学洢《核舟记》 在骨髓，司命之所属 查明属实 亡国破家相随属。——《史记·屈原贾生列传》 衡少善属文。——《后汉书·张衡传》 属予作文以记之。——范仲淹《岳阳楼记》 举酒属客 [房法乘]常属疾不治事。——《资治通鉴》 项王渡淮,骑能属者百余人耳。——《史记·项羽本纪》 类,族。 同一类人 归属;隶属 系;是 继续;连接 撰写 通“嘱”。托付;委托 推托;借口 相同，类似 跟随 通“嘱”。劝说 掌管 亲属 属 [shǔ] 〈名〉 属 [shǔ] 〈动〉 属 [zhǔ] 〈动〉 1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 当年：少年得意 年轻貌美 门庭若市 纵情欢笑（京倡）而今： — — — （ ） 2）读课文注释②、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。当年：才高位显 —— 名动京师 —— —京 官而今： —— —— 送客惨别 — 官 老年失意 年长色衰 独守空船 满腹辛酸 商妇 高朋满座 直谏被贬 谪居卧病 谪 根据课文第三四段填空。 1.在《琵琶行》一诗中，当琵琶女自诉身世，讲到_____ __________，_______________。”的时候，就更激起了“我”的情感共鸣，于是发出了“_________________，_____________。”的感慨，因此才有了同病相怜、同声相应的诗文，才忍不住说出了自己的遭遇“____________，_____ ___________”直接点出“我”的悲惨遭遇。 2.《琵琶行》中表现琵琶女与作者不幸身世互相同情和深厚情意的句子是： ________________，_______________。 3.________________，_________________。描写诗人被贬之后的居住环境；“__________ ___？______________。_______________，______________ 。”写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 4.（2018年全国II卷）白居易的《琵琶行》中“五陵年少争缠头 一曲红绡不知数”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 5.【2016年高考新课标Ⅲ卷】严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”两句表达了这样的意思。 6.（2020·新课标Ⅰ）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“座中泣下谁最多 江州司马青衫湿”两句。 这首诗中的音乐描写之所以成为千古绝唱，跟白居易精通音乐有着密切的关系。历史上曾流传过一个故事。有一次，有人将一幅乐队演奏《霓裳羽衣曲》图拿给白居易看，白居易说这是演奏曲中某个乐句的情形。那人不信，就找一个乐队来试验，当奏到那个乐句时，白居易叫停，再拿图来对照，所有演奏者的姿态及指法都跟图上一样。可见他在本诗所描绘的音乐形象是完全可信的。 雨果说：“开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音符。”《琵琶行》是描写音乐的极品。白居易是如何表现琵琶的音乐魅力的呢？ 31 5．音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，诗中琵琶女一共弹奏了几次？听者的感受是什么？用文中的诗句回答 江上闻琵琶——“主人忘归客不发” 01 舟中弹琵琶——“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 02 更坐弹琵琶——“满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿” 03 惊异 （暗写、略写） 沉醉 （明写、详写） 伤悲 （明写、略写） 邀相见 诉沦落 青衫湿 概括段意 找出景物描写的诗句 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 点明季节、时间、地点、事件和自然环境 名→状，在夜里 直抒胸臆，秋江月影烘托出主客相对无言的悲凉气氛。 为琵琶女出场铺垫 互文 我和客人一同下马，然后上船 借代 没有音乐助兴，只能借酒浇愁 以景起兴 第一段：江月送客 悲伤 （凄凉忧伤） 互文是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。如： “将军百战死，壮士十年归。” “秦时明月汉时关，万里长征人未还。” “东市买骏马,西市……买辔头,北市买长鞭。” 作用：1、全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，叙写离别之情。 2、其中景物描写烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。 小结：在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨: 暮色暗淡，更使人惆怅惜别；秋叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落；没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞……这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。 1、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） 译文：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）译文：秦汉时的明月和秦汉时的边关。 3、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰辞》又作《木兰诗》） 译文：对着窗子和镜子整理像云一样柔美的鬓发，对着窗子和镜子在额头上贴好花黄。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 第二段写了什么内容？ 承上启下。先闻其声，后见其人。突出作者惊喜，侧面烘托乐声美妙。 第一层：琵琶女出场 ——江心听琴 1、“寻”、“问”……这一系列动词，从中可看出作者心情如何？ 急切、欣喜 形 象 举止端庄，神态含羞，满腹心事。 悄悄的 名句 想象 夸张 动作描写 现形容文笔曲折，耐人寻味； 或形容某些人藏头露尾，故作姿态。 动作偏指一方，指“她” 答： 矛盾 含羞 复杂的心情 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 第二层： 演奏过程 调弦定音 指法名曲 音乐效果 Sì 悲伤 随意 弹奏 古：急速冲出。 今：超出一般 同时发声 通“划” 35 侧面烘托，以景衬情，突出琵琶感人的艺术效果。 “悄无言” ——说明乐曲引人入胜，它虽然结束了，但听众还是沉浸在动人的音乐中，如醉如痴。更突出音乐的魅力, 是画龙点睛之笔。“秋月白”——眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中，粼粼的波光中还弥漫荡漾着动人的旋律。这是“以景衬情”的典范。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 轻细急促 清脆圆润 婉转流利 冷涩凝结 低沉停顿 激越雄壮 戛然而止 旋律 二：叠词传神。 （椭圆处） 三：叙议结合，妙语点睛（方框处） 四：正侧结合 （此处与末句） 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 第三层: 弹奏效果侧面烘托，以景衬情 声息，名词 此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量使用“比喻”的修辞方法，找出来。其他的描绘方法？ 沉重舒长 一：大量运用比喻 (划线处) 使抽象无形的音乐变成形象可感的客观事物 通感 视听相通 比喻。以声喻声，以形喻声，赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形的形象，使人如闻其声，如临其境。 叠词、联绵词的运用。“嘈嘈”“切切”“间关”（叠韵）“幽咽”（双声）表现出音乐的节奏和韵律。 侧面描写。从环境、听众等角度更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。 听众反映多种比喻，形成博喻。形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂微妙的音响变化。 1、诗中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。侧面烘托乐声美妙。 2、《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。” 3、（2022·全国乙卷）白居易《琵琶行》中“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 4.（2015年高考新课标2卷）白居易《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 根据课文第二段填空。 5.《琵琶行》一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点：其中表现乐声粗重特点的句子是 ，表现乐声轻细特点的句子是 ，表现乐声流畅特点的句子是 ，表现乐声冷涩特点的句子是 ，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”表现急切愉悦的情调；“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”表现热烈紧张的场面；“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”表示乐曲的终止。“别有幽愁暗恨生．此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界。“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界。 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 说明乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用 乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 第五段：知音共怜 被感动 退回 更 侧面烘托。这“泪”既是对被压迫妇女的同情，又是对当时社会抛弃人才的控诉。 古：刚才。 今：介宾短语,往前 唐朝八品、九品文官的服色 琵琶女的反应，同情诗人的不幸遭遇，受到诗人尊重的知遇之感 程度重过2段的“悄无言” ，表现大家对两个不幸者的深切同情 设问，表现伤感程度之深。全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地 （2020·新课标Ⅰ）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“ ， ”两句。 诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写。这些描写有什么作用呢？ “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 奠定凄凉愁惨基调 “别时茫茫江浸月” 渲染离愁别绪 “唯见江心秋月白” 侧面烘托音乐效果 “绕船明月江水寒” 渲染琵琶女凄凉悲苦的心情 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 景物描写 谪居环境恶劣，心境悲凉 “春江花朝秋月夜” 以乐景衬哀情，孤寂、苦闷、悲凉 借景抒情，情景交融 琵琶女是怎样一个形象？ 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。 42 写作技巧总结 1大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。 2正面描摹与侧面烘托相结合。 3巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。 4借景抒情、情景交融，抒情色彩浓厚。 5结构严谨，一明一暗，两条线索运行。 清人方扶南说：“白香山《江上琵琶》，韩退之《颖琴师》，李长吉《李凭箜篌》，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”这两首诗在音乐描写上的特色与相同点 品味语言 赏析技巧 听颖师弹琴 韩愈 〔唐代〕 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 李凭箜篌引 李贺〔唐代〕 　　吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 　　江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 　　昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 　　十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 　　女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 　　梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 　　吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 44 作品 特色 相同点 《听颖师弹琴》 《李凭箜篌引》 《琵琶行》 虚实结合，先正面描摹，后侧面烘托。前面十句直接描写颖师弹琴的特点，后八句是通过诗人的感受来表现音乐的魅力。 想象奇特，形象鲜明。 开头四句有虚有实，打破常规；余下八句都是对乐声及其效果的想象描写，充满浪漫主义色彩。 ①都用具体的物象来比喻乐音及其旋律地变化； ②音乐旋律的描绘中都融入诗人地情思。 比喻。以声喻声，以形喻声，如闻其声，如临其境。 叠词、联绵词的运用。表现出音乐的节奏和韵律。 侧面描写。从环境、听众角度突出琴技。 4. 结合这三首描写音乐的经典诗歌，小组讨论诗歌中音乐描写的主要特点，并就大家讨论结果进行交流与提炼。 【提示】 (1)通过正面与侧面来描写音乐。 正面描写：摹声、比喻、想象等手法，形象描绘音乐特点及旋律变化，比喻手法可分为以声喻声、以形喻声(通感)两种。 侧面描写：指通过自然环境的渲染及诗人感受烘托音乐演奏的效果，即以景染声、以感衬声等。 (2)音乐演奏融人演奏家的身世命运，而音乐欣赏则融入欣赏者的人生感悟。 46 5. 站在欣赏者的角度，结合三首诗对音乐的描写，撰写一段赏析文字，不少于200字，欣赏角度可自选。 【示例1】 《听颖师弹琴》的形象化描写，通过具体的生活情境和自然现象来比喻音乐的旋律变化。诗歌开头紧扣题目中的“听”字，通过各种生活情境正面摹写琴声的旋律变化，把读者引进美妙的音乐境界里。如开始轻柔细屑，如儿女私语，互诉衷肠；突然旋律昂扬激越，像勇士冲入敌阵，气势非凡。接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿。诗人又用自然现象作比，展示音乐的另一种景象。如风和日丽，白云飘浮，意境高远辽阔；旋即百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境为喧闹的场面所代替，仿佛有一只凤凰翩然高举，饱经跻攀之苦，结果还是一落千丈。 【示例2】 其实对于音乐这种听觉事物来说，想要让读者感受的彻底明白是很困难的，它不是那种形象到可以看得见摸得着的东西，不能通过视觉和触觉来感受，这就大大限制了文字的表现魅力。而《琵琶行》的作者却独辟蹊径，以声音摹写声音，并且曲尽其妙，形象可感，生动活泼。作者先写“大弦”声音“如急雨”，再写“小弦”声音“如私语”，然后写大弦小弦交杂在一起是“大珠小珠落玉盘”清脆流利。流畅时是出谷黄莺在花间婉转娇啼，凝涩时是冰阻冷泉阻塞不通。高潮时是银瓶破裂，水浆溅出，铁骑出动，刀枪齐鸣。每一种声音都恰到好处的表现了琵琶女弹奏琵琶这一乐器的曼妙非常，极大丰富了文字的表达能力，也极大拓展了读者的想象和欣赏空间。 47 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才。少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，擢进士第，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇托浮屠死生说，若忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河北乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。 （节选自《唐才子传卷六•白居易》） 阅读李白《古风》(其十九首)，回答14～15题。 西上莲花山,迢迢见明星。素手把芙蓉,虚步蹑太清。霓裳曳广带,飘拂升天行。邀我登云台,高揖卫叔卿。恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川,茫茫走胡兵。流血涂野草,豺狼尽冠缨。（注）①本诗作于天宝十五年，时安禄山已陷洛阳并自称大燕皇帝，李白由梁宋奔至华山。②莲花山：华山的最高峰。③明星：传说中的华山仙女。④卫叔卿：传说中的仙人。据传汉武帝闲居殿上，卫叔卿乘云而来，感武帝对自己失礼遂忽不见。 15.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．首句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到了明星仙女。 B．第三至六句描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图。玉女纤纤素手拈着芙蓉，凌空飞舞，仙袂飘飘。 C．第七至十句是诗人想象被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太空。 D．后四句为实写，胡兵占据洛阳，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却封爵簪缨。 D.“后四句为实写”错误。并非实写，从“俯视洛阳川”李白从天上俯视人间可知虽写人间现实，但仍是虚写。 《古风》(其十九首) 李白 西上莲花山,迢迢见明星。素手把芙蓉,虚步蹑太清。霓裳曳广带,飘拂升天行。邀我登云台,高揖卫叔卿。恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川,茫茫走胡兵。流血涂野草,豺狼尽冠缨。 （注）①本诗作于天宝十五年，时安禄山已陷洛阳并自称大燕皇帝，李白由梁宋奔至华山。②莲花山：华山的最高峰。③明星：传说中的华山仙女。④卫叔卿：传说中的仙人。据传汉武帝闲居殿上，卫叔卿乘云而来，感武帝对自己失礼遂忽不见。 16．与《梦游天姥吟留别》比较，这两首诗写的仙境有什么区别？(6分) ①《梦游》中的“仙境”是浩大恢弘、奇幻瑰丽的全景图，而《古风》是神女凌空飞舞、仙袂飘飘与高揖卫叔卿的特写镜头。 ②《梦游》中的仙境虽然热闹、欢乐，诗人却不在其中；而《古风》中的诗人则应邀与仙同游。 ③《梦游》中的“仙境”表现了诗人对自由生活的向往，而《古风》则表现了诗人在出世与正视现实、忧国忧民间的痛苦与徘徊。 夜闻歌者① 白居易 夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈。邻船有歌者,发调堪愁绝。歌罢继以泣,泣声通复咽。寻声见其人,有妇颜如雪。独倚帆樯立,娉婷十七八。夜泪似真珠,双双堕明月。借问谁家妇？歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。【注】①诗人当时自京城谪浔阳宿于鄂州。 17．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．开头两句，交代了时间、地点，描绘了一幅清澈澄明的“秋江月下泊舟图”，刻画了诗人的陶然心境，与下文“发调堪愁绝”的歌女形成反衬。 B．作者由“愁绝”的歌声写起，继而写到哭泣哽咽声，最后才“寻声见其人”，诗人对女子的怜爱之情从笔端汩汩流出。 C．诗中写泪的两句极为精妙，上句“如真珠”写出了歌女泪珠晶莹欲滴状，下句“堕明月”则以夜明珠的滚落比喻歌女泪珠下滴之态。 D．本诗不仅表达了作者对歌女的深切同情，也大有同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，寄寓了作者仕途潦倒、被贬蛮荒的失意与苦闷。 A项，“开头两句，……刻画了诗人的陶然心境”说法错误。结合注释及诗歌下文，可知诗人此时心境是凄凉哀伤的。 夜闻歌者① 白居易 夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈。邻船有歌者,发调堪愁绝。歌罢继以泣,泣声通复咽。寻声见其人,有妇颜如雪。独倚帆樯立,娉婷十七八。夜泪似真珠,双双堕明月。借问谁家妇？歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。【注】①诗人当时自京城谪浔阳宿于鄂州。 18.比较《夜闻歌者》《琵琶行》在思想内容和表现手法上的异同。 思想内容：相同点：都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。不同点：《夜》只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；《琵》中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔。 表现手法：相同点：都善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。不同点：《琵》详细描述了音乐的演奏过程，而《夜》只概括地写出歌者的“愁绝”、“凄切”；《琵》对琵琶女外貌的描写是概括性的，而《夜》对歌女的外貌描写却很细腻。 【学习活动二】《琵琶行》单篇教学 【预习任务】 1. 央视有一档栏目——《 经典咏流传》，假如你是经典传唱人，你将如何演绎《琵琶行》？ 分解（1）:诵读诗歌，理解文意。 分解（2）:寻取要点，适度改编。 分解（3）:选择乐曲，揣摩演绎。 2.收集阅读带来的困惑和问题（包括字词） 53 1、言： 感斯人言 凡六百一十六言 自言本是京城女 2、数： 使快弹数曲 一曲红绡不知数 3、语： 琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 【检查预习】一词多义词 话，名词 字，名词 说，动词 几 ，表不确定的数目，数词 数量，名词 说话，回答，动词 曲，名词 4、为： 因为长句 初为《霓裳》后《六幺》 为君翻作《琵琶行》 5、轻： 轻拢慢捻 商人重利轻别离 6、泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 写，创作，动词wéi 弹奏，动词wéi 替、给，介词wèi 轻轻，形容词 轻视，动词 哭泣，动词 眼泪，名词 【文中的特殊句式】 歌以赠之 尝学琵琶于穆、曹二善才 转徙于江湖间 本（是）长安倡女 使（之）快弹数曲 送客（于）湓浦口 感斯（于）人言 沉吟放拨插（于）弦中 宾语前置 介宾短语后置；于，向 介宾短语后置；于，在 省略句，省略谓语 省略句，之，琵琶女 省略句，于，在 省略句，于，被 省略句，于，在 【试用七言形式概括各段内容】 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉 少年欢乐 晚年沦落 心境悲苦 1.《琵琶行》对音乐的描写堪称精品。清代诗品家方扶南赞誉有加：“白香山‘江山琵琶’、韩退之‘颖师琴’、李长吉‘李凭箜篌’，皆摹写声音至文。”细读第二段具体描写琵琶女演奏的诗句，说一说诗人是从哪几个角度来描写这次演奏的。 【任务四】精读乐音，探究手法 【提示】 ①琵琶女的上场和调弦准备； ②琵琶女的演奏给人的总体感受以及演奏的技法特点和曲目； ③用各种手法形象描绘琵琶曲的乐音及旋律变化特点； ④用环境来渲染听众寂静无声地感觉。 58 2.梳理诗中描写琵琶乐音及旋律变化的手法和效果，按照提示完成表格： 手法 例句 效果 摹声 比喻 （以声喻声） 通感、比喻 （以形写声） 以感衬声， 以景染声 大弦嘈嘈 小弦切切 用“嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出不同声音效果。 大弦 如急雨，小弦 如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 将大小弦发出的乐音比作“急雨”“私语”，将交错杂弹比作“大珠小珠落玉盘”，既有听觉形象，又有视觉形象，表现琵琶声特有地清脆悦耳 间关莺语花底滑……银瓶乍破水浆迸…… 曲终收拨当心画…… 用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅；用泉水在冰下艰难流过比喻乐声滞塞难通；用银瓶乍破、铁骑突出、刀枪齐鸣比喻乐音暂歇后突然迸发出激越雄壮的声音。 东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白 “东船西舫”这里可以借代诗人与客人，即用听众的感受“悄无言”来衬托琵琶女演奏技艺的高超；“江心秋月白”是自然环境，用来烘托“声有尽而意无穷”的艺术效果。 59 null 2019-03-27 90071.18 $$