第一单元文学常识梳理 2025-2026学年统编版语文七年级上册

部编版七上语文第一单元文学常识梳理、字词和古诗默写检测 暑假的脚步渐渐远去，新的初中学习生涯即将拉开帷幕。面对全新的知识领域和学习节奏，不少同学或许还带着些许迷茫与忐忑。​ 别担心，为了帮大家稳稳迈出初中语文的第一步，我特意整理了一下七年级第一单元的文学常识，课文内容梳理，以方便加深对课文的理解；还有精心挑选的字词练习和古诗默写题，方便你随时检测预习效果，查漏补缺。​ 所有基础知识和默写内容都按单元清晰呈现，后续还会持续更新。对于想要提前预习、做好开学准备的你来说，这一份资料就足够啦！用好它，让你从容迎接初中语文的挑战，自信开启新的学习旅程。 一、第1课《春》 【作者信息】 朱自清(1898-1948)，原名自华，号秋实;改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，在扬州长大，故自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。主要作品有诗文集《雪朝》《踪迹》《背影》《春》《欧游杂记》《你我》和论著《精读指导举隅》《略读指导举隅》《国文教学》《诗言志辨》《新诗杂话》《标准与尺度》《论雅俗共赏》等。 【写作背景】 这篇文章创作于1932年下半年至1933年上半年。此时中国社会虽处内忧外患，但作者个人生活迎来转折：结束欧洲游学归国后，与陈竹隐组建家庭，喜得长子，并出任清华大学中国文学系主任。这些积极变化使他的心境趋于平和愉悦，创作中摒弃了早期诗文的哀怨情调，转而以田园牧歌式的笔触描绘江南春景。暗含知识分子在动荡时代坚守精神家园的追求，成为其散文风格转型的标志性作品。 【文章主旨】 本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 【思维导图】 二、第2课《济南的冬天》 【作者信息】 老舍（1899-1966），小说家，戏剧作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1924年赴英在伦敦大学东方学院教中文，开始写作，连续在《小说月报》上发表长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》，成为我国现代长篇小说奠基人之一。归国后先后在齐鲁大学、山东大学任教，同时从事写作，其间代表作有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《微神》、《断魂枪》、《四世同堂》等。1946年赴美讲学，四年后回国，主要从事话剧剧本创作，代表作有《龙须沟》、《茶馆》，荣获“人民艺术家”称号，被誉为语言大师。 【写作背景】 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。 他将对济南的深厚情感融入笔端，以细腻笔触描绘冬日景致，既展现对自然的热爱，也暗含对安稳生活的向往，使文章成为现代散文以景寄情的典范。 【文章主旨】 本文是一篇清新隽永的写景抒情散文，作者老舍以细腻的观察和饱含情感的笔触，通过“老城安睡图”“小山摇篮图”“小雪缀山图”“城外水墨图”“水藻绿波图”五幅画面，描绘了济南冬天“温晴”的独特景象。 文中大量运用比喻、拟人等修辞手法，将自然景物赋予生命与情感，既写出了济南冬日的温暖、清亮，又透出万物的生机与和谐。全文字里行间洋溢着作者对济南冬天的热爱，以及对这座城市的深厚情感，展现了冬日里不寻常的美好与希望。 【思维导图】 三、第3课《雨的四季》 【作者信息】 刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。1955年毕业于哈尔滨外语专科学校。历任工人、俄语翻译，《诗刊》编辑、副主编。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》等。部分作品译有多种外文版本。译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。2023年2月20日凌晨，刘湛秋因病去世。 【写作背景】 《雨的四季》创作于20世纪80年代，正值中国社会改革开放初期，文学创作逐渐摆脱政治束缚，回归人性与自然本真。刘湛秋此时正处于创作的高峰期，他以敏锐的观察力和细腻的情感，描绘自然景物，表达对生活的热爱与思考。 【文章主旨】 本文通过细致描写雨的景象、雨的声音、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 四、《古代诗歌四首》 1.《观沧海》 【作者信息】 曹操（155年—220年），字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。他是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基者。 在文学上，曹操是建安文学的奠基人之一，其诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉，代表作有《蒿里行》《观沧海》等。 【写作背景】 公元 207 年，曹操为肃清北方残余势力、巩固北方统治，率军北征乌桓（当时北方的游牧民族）。此次战役历经艰险，最终曹操大获全胜，彻底消灭了袁氏残余势力，统一了北方。 班师途中，曹操路过碣石山（今河北秦皇岛附近），登高远眺，只见渤海湾壮阔无垠，海浪汹涌，山岛耸立，草木繁茂。眼前的雄浑景象触发了他的豪情壮志，结合平定北方的成就感与对未来统一大业的憧憬，他挥笔写下《观沧海》。 诗中 “东临碣石，以观沧海” 点明了观海的地点与情境，而 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 的壮阔想象，则既展现了大海的磅礴气势，更寄托了曹操平定天下、建功立业的远大抱负。这首诗也因此成为建安文学 “慷慨悲凉” 风格的代表作之一。 【翻译】 策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。 海面浩渺，水波荡漾，突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。 岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。 大海在萧瑟的秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的； 天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。 啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 【诗歌主旨】 这首乐府诗描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸怀和奋发昂扬的精神，抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的豪情壮志及远大抱负。 【思维导图】 2.《次北固山下》 【作者信息】 王湾，唐代诗人，生卒年不详，约活动于唐玄宗开元年间，洛阳（今属河南）人。 他早年屡试不第，后中进士，曾往来于吴、楚间，官至洛阳尉。其诗歌现存不多，但代表作《次北固山下》流传千古，尤其“海日生残夜，江春入旧年”一联，以景寓理，意境开阔，被唐代宰相张说极为推崇，曾亲自书写于政事堂，作为文人写诗的典范。 王湾的诗风清新俊逸，善于捕捉自然景象中的微妙变化，将羁旅情思与人生感悟融入景物描写，虽传世作品有限，却因这一名篇奠定了在唐诗史上的地位。 【写作背景】 王湾是洛阳人，一生仕途多辗转，常因公务或漫游漂泊在外。此诗约作于开元年间，当时诗人途经北固山（今江苏镇江北，长江南岸），因旅途暂歇（“次” 即停宿之意），触景生情写下这首诗。 【翻译】 旅人前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 【诗歌主旨】 这是一首羁旅思乡诗。通过描写诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗人旅途中深深的思乡之情。 【思维导图】 3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【作者信息】 李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世，代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等。其诗风格雄奇豪放、飘逸洒脱，善用想象、夸张等手法，极具浪漫主义色彩，对后世诗歌发展产生了深远影响。 王昌龄（698年—757年），字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫子”“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。 【写作背景】 唐玄宗天宝年间，王昌龄因 “不护细行”（史料记载的行为失当，具体细节不详）被贬为龙标县尉（今湖南怀化一带）。龙标在当时是偏远蛮荒之地，此次贬谪对王昌龄是沉重打击。 李白与王昌龄素有交谊，二人虽风格不同，但都以诗名著称，且都曾经历仕途坎坷。当李白在扬州（一说在长安）听闻王昌龄被贬的消息时，既为好友的遭遇感到愤懑不平，又担忧他在偏远之地的处境。 时值暮春，柳絮纷飞、杜鹃哀啼，这些萧瑟景象更添愁绪。李白触景生情，写下此诗遥寄友人，既借 “杨花落尽子规啼” 点明时令与愁情，又以 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 的浪漫想象，将牵挂与慰藉托于明月，传递对友人的深切关怀。全诗虽为送别寄怀，却以奇幻笔法突破离愁别绪的局限，成为唐诗中抒情佳作。 【翻译】 柳絮已经落尽，布谷鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 【诗歌主旨】 全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 【思维导图】 4.《天净沙·秋思》 【作者信息】 马致远，元代戏曲作家、散曲家。号东篱，一说字千里。曾任江浙行省务官（一作江浙省务提举）。晚年隐退。所作杂剧今知有十五种，现存《汉宫秋》《荐福碑》《岳阳楼》《任风子》《陈抟高卧》《青衫泪》以及同别人合写的《黄粱梦》七种，另《误入桃源》仅存一曲。一说南戏《牧羊记》也是他所作。剧作文词豪放有力，内容显示出对当时社会的不满，但也带有逃避现实、向往仙道的思想倾向。其散曲成就尤为世所称，有辑本《东篱乐府》，存小令百余首，套数二十三套。 【写作背景】 《天净沙・秋思》是元代马致远的代表作，其创作背景与元代文人的生存境遇及作者的羁旅经历紧密相关：元代科举长期废止，文人地位大幅下降，许多知识分子被迫远离故土，漂泊谋生。马致远早年也有过漫游经历，辗转于多地追求仕途或生计，羁旅的孤寂与乡愁成为他创作的重要情感来源。 【翻译】 干枯的藤、衰老的树，黄昏时将要回巢的乌鸦，小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家，古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。 夕阳已经朝西方落下，悲伤到极点的漂泊人还远在天边。 【诗歌主旨】 此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【思维导图】 1. 文学常识选择题 下列关于朱自清的说法，错误的是（ ） A. 朱自清原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。 B. 他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，代表作有《背影》《春》等。 C. 《春》创作于19321933年，当时中国社会稳定，作者心境平和愉悦。 D. 他的散文语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。 老舍的原名是（ ） A. 舒舍予 B. 舒庆春 C. 老舍 D. 舍予 2. 字词填空题 根据拼音写汉字：花bāo（ ）、静mì（ ）、高miǎo（ ） 改正下列词语中的错别字：花枝召展（ ）、迫不急待（ ）、决别（ ） 3. 古诗默写题 曹操在《观沧海》中描绘大海吞吐日月、包蕴万千景象的诗句是：______，______；______，______。 《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：______，______。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借明月抒发对友人牵挂之情的诗句是：______，______。 《天净沙·秋思》中，点明主旨，道出天涯游子孤寂愁苦心境的句子是：______，______。 4. 阅读理解简答题 在《春》中，作者描绘了五幅春景图，请任选一幅，简要分析其表达了作者怎样的情感。 《济南的冬天》中作者是如何体现济南冬天“温晴”这一特点的？请结合具体语句分析。 5. 综合拓展题 请仿照《雨的四季》中对雨的描写，选择一个季节的一种自然现象（如夏雷、冬雪等），进行一段不少于80字的描写，至少运用一种修辞手法。 结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景，谈谈你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的理解。 古代诗词中，有许多描写春天的诗句，请你再写出连续的两句（本套题中已出现的除外）：______，______。 参考答案： 文学常识选择题 1.答案：C。《春》创作时中国社会处于内忧外患，并非社会稳定，C选项错误 ；A、B、D选项关于朱自清的表述均正确。 2.答案：B。老舍原名舒庆春，字舍予，B选项正确；A选项舒舍予是字；C选项老舍是笔名；D选项舍予是字，并非原名 。 字词填空题 1.答案：苞、谧、邈 2.答案：“花枝召展”应为“花枝招展”；“迫不急待”应为“迫不及待”；“决别”应为“诀别”。 古诗默写题 1.答案：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2.答案：海日生残夜，江春入旧年。 3.答案：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4.答案：夕阳西下，断肠人在天涯 。 阅读理解简答题 1.答案：以《春》中的“春花图”为例，作者通过描写桃、杏、梨等花竞相开放，用“红的像火，粉的像霞，白的像雪”展现花朵繁茂与花色娇艳 ，又由花香引出蜂闹蝶飞，还描绘了草丛里的野花。这表达了作者对春天繁花似锦、充满生机景象的喜爱，展现出作者对美好春天的赞美和对生活的热爱，也透露出作者内心的喜悦。 2.答案：《济南的冬天》中，作者从多个角度体现济南冬天“温晴”的特点。比如“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说‘你们放心吧，这儿准保暖和’” ，通过比喻和拟人的手法，将济南周围的小山比作小摇篮，赋予小山慈母般的形象，生动形象地写出济南冬天温暖的特点；“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，描绘雪后矮松的美景，“顶”字生动地表现出矮松上雪的形态，侧面烘托出济南冬天温晴，雪不易堆积融化 ；“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”，写出济南冬天水的清澈、温暖，水不结冰，体现出温晴的特点。 综合拓展题 1.答案：示例：冬日的雪，是大自然的精灵。瞧，它们纷纷扬扬地从灰暗的天空飘落，宛如一群轻盈的蝴蝶在空中翩翩起舞。不一会儿，整个世界就被雪覆盖，银装素裹，仿佛童话中的王国。落在树梢上的雪，像给树木戴上了一顶顶洁白的帽子；落在大地上的雪，如同给大地铺上了一层厚厚的白色绒毯。孩子们在雪地里欢快地奔跑着、嬉戏着，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在空气中。这漫天飞舞的雪花，给寒冷的冬天带来了无尽的欢乐与浪漫。（运用比喻、拟人的修辞手法） 2.答案：当时王昌龄被贬到偏远的龙标，李白听闻后十分担忧和愤懑。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，把明月当成可以寄托愁心的对象，让明月带着自己对好友的牵挂和担忧，一直陪伴好友到遥远的夜郎西。这句诗不仅体现出李白和王昌龄之间深厚的友情，也表现出李白对好友怀才不遇的同情，借明月传情，想象奇特而又真挚感人。 3.答案：示例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （贺知章《咏柳》） ；等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 学科网（北京）股份有限公司 $$