第一单元知识点-2025-2026学年语文五年级上册统编版

第一单元知识点 一、看拼音，写词语， (白 (bái) 鹤 (hè)) (嫌 (xián) 弃 (qì)) (朱 (zhū) 鹭 (lù)) (嵌 (qiàn) 入 (rù)) (镜 (jìnɡ) 匣 (xiá)) (望 (wànɡ) 哨 (shào)) (恩 (ēn) 惠 (huì)) (韵 (yùn) 味 (wèi)) (适 (shì) 宜 (yí)) (半 (bàn) 亩 (mǔ)) (播 (bō) 种 (zhònɡ)) (浇 (jiāo) 水 (shuǐ)) (吩 (fēn) 咐 (fù)) (茅 (máo) 亭 (tínɡ)) (榨 (zhà) 油 (yóu)) (爱 (ài) 慕 (mù)) (矮 (ǎi) 小 (xiǎo)) (懂 (dǒnɡ) 得 (dé)) (兰 (lán) 花 (huā)) (一 (yì) 箩 (luó)) (外 (wài) 婆 (pó)) (糕 (ɡāo) 饼 (bǐnɡ)) (浸 (jìn) 泡 (pào)) (茶 (chá) 叶 (yè)) (捡 (jiǎn) 起 (qǐ) 来 (lái)) (缠 (chán) 着 (zhe)) biàn(方便) dāi(待会儿) 便 待 pían(便宜) dài(等待) 二、注意加点字词的读音。 嗜好(shì hào) 粉黛(dài) 杭州(háng) 垂蔓(màn) 深幽(yōu) 熟悉(xī) 雏儿(chú) 哎哟(yō) 柜子(guì) 享受(xiǎng) 陪伴(péi) 趴在(pā) 眼睑(jiǎn) 眸子(móu) 高矮(gāo ǎi) 三、课内背诵。 1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 2.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 3.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 4.《蝉》 作者:【唐】 虞（yu）世南 垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 诗意：蝉垂下像帽缨一样的触须，吸吮（shun）着清澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣声从挺拔稀疏的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得很远，正是因为它栖息在高处，并非是凭借秋风的力量。 (1)这是一首托物言志诗。 (2) 暗示诗人高洁品行的诗句:居高声自远，非是藉秋风。 四、课后习题。 《白鹭》 1.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗。” 答:从白鹭的外形美和不同场景中的美感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 2.课文第 6-8 自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 答:钓鱼图、望哨图、低飞图。 3.理解词语意思并造句。 美中不足:大体很好，但还有不足。 (小明学习好，劳动积极，待人热情，但美中不足的是不爱运动。) 不动声色:内心活动丝毫不从言语和神态流露出来。形容很镇静。 (接完电话，他不动声色地走了出去。) 《落花生》 1.说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。 作者围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容。 2. ①从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点? ②父亲想借花生告诉“我们”什么道理? 答:①从对话中可以看出花生有“味道很美”、“可以榨油”、“价钱便宜”"果实埋在地里"、“矮矮地长在地上"、"不好看"、“很有用”的特点。②父亲借花生告诉"我们":人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 《桂花雨》 1.说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆. 答:儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；故乡院子里，与母亲和父亲们一起感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。 2、读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 (1)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 答:“浸”字将无形的香气写得可触可感，对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。 (2)这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨啊!” 答:“抱”“摇”“喊”这些动词表现了“我”摇桂花时的兴奋与快乐，既表现了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我”对故乡的怀念之情。 3.说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 答:母亲比的不是香味的浓淡，而是感情的深浅，故乡的桂花有亲情，有乡情，它成为母亲最美好的记忆，表达了母亲思念故乡，思念亲人的思想感情。 五、语文园地 1.本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。琦君笔下的《桂花雨》，不仅带给她许多童年的快乐的回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，让人深受感动；《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点来说明做人的道理，人要做有用的人；《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在寻常的事物中，我们要有善于发现美的眼睛;《珍珠鸟》则体现出信任的快乐与美好。 2.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。 (1)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 答:把花生和“桃子、石榴、苹果”对比，体现出花生的朴实无华，默默无闻，不计名利的特点。 (2)(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 答:把白鹭和“白鹤、朱鹭、苍鹭”对比，体现出白鹭的“一切都很适宜”的特点。 (3)青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。 答:把“瓜、藤、叶”自然清新的搭配和笨重的狮子、突兀的旗杆对比，体现出了自然搭配的和谐与美好。 这些句子都运用了对比的写作手法，突出事物的特点。 例句:①蜜蜂每天从早到晚辛勤地采蜜，忙个不停，不像蝴蝶、蜻蜓那样整天在花丛中嬉戏、玩耍。 ②桂花不像牡丹那样高贵,不像玫瑰那样多姿,但它的花瓣金黄可爱，香气迷人，令人陶醉。 ③爸爸从来不爱做家务，一下班回到家就躺在沙发上看电视、玩手机，不像妈妈那样勤劳，一回到家就做饭、搞卫生。 3、 比较每组句子中加点词语的意思，根据不同的意思写句子。 温和 （形容气候)南方春天的气候很温和。 (形容性格)他性格温和，对人很好。 精神 (活跃，有生气)这孩子真精神。 (宗旨、主要的意义)我们要领会文件的精神。 体面 (相貌或样子好看)这件衣服看起来很体面。 (体统，身份)做偷偷摸摸的事有失体面。 (光荣，光彩)好吃懒做是不体面的。 便宜 (不应得到的利益)总想占别人便宜的人，是不会有朋友的。 (使得到便宜)这件事单自便宜了他。(价钱低)今天的苹果很便宜。 简单 (不复杂)这道题很简单。 (能力、经历等平凡)王老师知识丰富，教学水平高，真不简单。 (草率)你这样对待学生，太简单粗暴了。 新鲜 (没有变质的)今天的苹果很新鲜。 (少见的，稀奇)爷爷也学英语真是一件新鲜事。 骄傲 (自满，看不起别人)我们即使取得好成绩，也不能骄傲。 (自豪)我们以祖国有这样的英雄而骄傲。 (值得自豪的人或事物)长城是中国人民的骄傲。 班级公约： 学习： 1.按时上学。 2.上课认真听讲，大胆发言。 3.课后按时完成作业，认真复习。 纪律： 4.课间休息不追逐，不打闹。 5.爱护公物。 6.每天穿校服、戴红领巾。 卫生： 7.每天按时打扫卫生，保持教室的干净。 8.不乱扔垃圾，不随地吐痰。 九、小练笔 蜜蜂 看到蜜蜂，让我想起了环卫工人。他们每天起早摸黑，不停地挥动着手中的扫把，他们像蜜蜂一样，默默无闻地为我们的城市作着贡献。 梅花 看到梅花，我想到了交通警察，无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他们每天面带微笑在马路上指挥交通，他们就像梅花一样，是坚强而有风度之人。 蜡烛 看到蜡烛就会想起老师们。他们在夜晚仍然认真地批改作业、备课，牺牲了自己宝贵的青春年华，为国家培养出一批批的栋梁之材。他们像蜡烛一样，燃烧自己、照亮别人，默默奉献，不求回报。 路灯 夜幕降临，路灯就会为我们照亮大地，让人们不再害怕深夜，不再感到孤单。看到它，我想到了老师，他们兢兢业业，他们就像一盏路灯，默默无闻地照亮着我们人生的道路,让我们在黑暗中不会迷失方向。 竹子 竹子是一种很常见的植物，外表美观,竹子全身都是宝，竹竿可以做成凉席、竹垫子、钓鱼竿，牙签等等，竹叶还是一种药材。高风亮节是竹的灵魂，竹子高尚而且很正直,拥有这种精神的人有许多:岳飞、杨家将、陶渊明、钟南山等，都值得我们学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$