第十三章 简单电路（复习讲义）物理北师大版（北京）2024九年级全一册

第十三章 简单电路（复习讲义） 考点内容 新课标要求 命题预测 两种电荷 观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产、生活中关于静电利用和防止的技术 本单元是电学基础知识和基本概念，是电学理论的基础，虽然电学内容的考题主要集中在电路分析与计算、电学理论在人类活动中的应用；但作为电学的基础知识，对这些内容的考查仍然要引起考生的重视。 对此考点的考查题型主要有选择题、填空题、作图题和实验探究题。本考点的命题点有：两种电荷与摩擦起电、电路的组成与电路三种状态、电路与电路图的转换、连接串并联电路、电路分析与设计、电流与电压的测量、电流电压与电阻的概念、串并联电路中电流与电压的规律、影响导体电阻大小的因素、变阻器及其应用等 电流和电路 知道电流的形成过程，能从能量的角度认识电源和用电器的作用，知道电路的基本组成 电路图与实物图 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。 串、并联电路 能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例 电流与电压的测量 会使用电流表和电压表 串并联电路中电流与电压的规律 探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 考点一 两种电荷 一、摩擦起电 带电体 能吸引轻小物体时，说明物体带了电 摩擦起电 通过摩擦使物体带电的方法 摩擦起电的原因 （1）不同物质的原子核束缚电子的本领不同； （2）失去电子的物体因为缺少电子而带正电； （3）得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电 摩擦起电的本质 摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开 电中和 物体是因为所带正负电荷数量不等而显示出电性的，所以，如果将带有等量异种电荷的物体相互接触，它们所带的正负电荷的代数和为零，对外将不显电性，宛如一个不带电一样，这时它们呈电中性，这种现象叫电中和 两种电荷 （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；用“+”表示。 （2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷；用“-”表示 元电荷 （1）人们把自然界中最小的电荷量叫做元电荷。它是一个电子所带的电量，用符号e表示；e=1.6×10-19C； （2）任何带电体所带的电荷量都是e的整数倍，不存在非元电荷整数倍的电量 使物体带电的两种方式 （1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电； （2）接触带电：物体和带电体接触后带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电 原子的结构 常见物质是由分子、原子组成的，有的分子由多个原子构成，有的分子只有一个原子构成。 原子由位于中心的原子核和核外电子组成，原子核带正电，核外电子带负电，电子绕原子核高速运动 二、电荷间相互作用 电荷间相互作用规律 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 验电器 使用方法：将被检验的物体与验电器金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电 工作原理：利用同种电荷相互排斥的原理工作的； 使用方法：当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。验电器金属箔张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同 三、导体和绝缘体 1.导体和绝缘体 导体 绝缘体 定义 容易导电的物体 不容易导电的物体 示例 金属、石墨、人体、大地，以及各种酸、碱盐的溶液 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等 导电或不导电的原因 导体容易导电是因为导体内有大量的可自由移动的电荷，电荷从导体的一个地方移动到另一个地方 绝缘体不容易导电是因为在绝缘体内电荷几乎被束缚在原子内，不能自由移动，即绝缘体并非不含电荷，而是缺乏能够自由移动的电荷 2.导体和绝缘体之间没有绝对的界限 一般情况下，不容易导电的物体，当条件改变时，也有可能导电，变为导体。例如，常温下玻璃板时绝缘体，而在高温下达到红炽状态时，就变成了导体。 特别提醒：“导电”与“带电”的区别 “导电”是自由电荷的定向移动过程，导电体是导体；“带电”是电子的得失过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 考点二 电流和电路 一、电流 电流的形成 电荷的定向移动形成了电流 电流的方向 （1）物理学中，把正电荷移动的方向规定为电流的方向 （2）在电源外部，电流是沿着电源正极→开关→用电器→电源负极的方向流动的 （3）正负电荷定向移动都可以形成电流，但负电荷定向移动的方向与电流方向相反 重力的大小 物体所受重力跟它的质量成正比。G=mg，G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值 获得持续电流的条件 ①电路中有电源； ②电路为通路 二、电路的构成 1.电路 （1）电路就是用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。 （2）一个简单的电路包括电源、用电器、开关、导线四种基本电路元件。 2.电路各元件作用 作用 能量分析 举例 注意事项 电源 提供电能，使电路中有持续的电流 将其他形式转化为电能 干电池、发电机 用电器标有“+”的接线柱与电源正极相连，标有“-”的接线柱与电源负极相连 用电器 利用电能工作的装置 工作时将电能转化为其他形式能 点灯、电炉、电视机、电冰箱等 开关 用来接通或断开电路，起控制电路通断作用 — 家中点灯开关、闸刀开关、声控开关、光控开关 开关接入电路时应断开 导线 将电源、用电器、开关连接起来，形成电流的通路 输送电能 电脑的电源线、插座的电线、实验室中的各种导线 导线要连接到电路元件接线柱上；不能导线将电源正负极直接连接起来 三、电路图 1.电路图：为了便于研究，人们用图形符号表示电路元件；用符号表示电路元件连接的图叫电路图。 2.常见的电路元件符号 3.电路图与实物图 电路图与实物图是不同的。电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物图是用实物元件表示电路连接情况的图。 4.画电路图时的注意事项 (1)电路元件符号用统一规定的符号； (2)连线时应横平竖直，呈方形； (3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉； (4)线路要连接到位，中间不能有断点； (5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致; (6)元件做好标注，如L、S等; (7)同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S1、S2等; (8)画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。 (9)导线交叉相连时要画实心点,实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。 四、通路、断路、短路 1.电路的三种状态：通路、断路和短路 电路状态 定义 特点 通路 正常接通的电路，即用电器能够工作的电路 电路中有持续电流，用电器工作 断路 某处被切断的电路 电路中无电流，用电器不工作 短路 直接用导线将电源的正负极连接起来的电路 （1）用电器不工作，电路中有很大的电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引发火灾； （2）电源短路时用电器不会被烧坏 2.用电器被短接与电源短路的区别与联系 用电器被短接 电源短路 区别 用电器被短接时，用电器中无电流通过，被短接的用电器不工作 电源短路时，电源、导线中会产生较大的电流，会烧坏导线和电源 联系 （1）某些情况下，用电器被短接时允许的，但电源短路绝对不允许发生； （2）当电路中只有一个用电器时，，如果该用电器被短接，闭合开关，就一定会造成电源短路 3.常见断路、短路的原因 电路故障 产生原因 结果 断路 开关未闭合，导线断裂、接头松脱等 电路中无电流，用电器不工作 短路 电源短路：导线不经过用电器直接跟电源两极相连 轻则烧坏导线和电源，重则引起火灾 考点三 串联和并联 一、串联电路和并联电路的特点 串联电路 并联电路 连接特点 用电器首尾顺次相接 用电器两端分别接在一起 电路图 电流路径 电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极 干路电流在其中一个节点处分别流经各支路，在另一个节点处汇合流回电源负极 用电器是否相互影响 发生断路时 各用电器互相影响，若其中一个断路，则其他用电器都无法工作 各用电器互不影响，若其中一个断路，则其他用电器照常工作 发生短路时 若其中一个用电器被短路，其他用电器依然有电流通过 若其中一个用电器短路，与之相并联的所有用电器都被短路 开关作用 开关控制整个电路，开关位置不影响其控制作用 干路开关控制整个电路，支路开关只控制所在支路 二、串并联电路的识别 识别方法 图解说明 概念法（定义法） 电流路径法 拆除法（断路法） 短路法 移点法 三、较复杂的电路图与实物图的转化方法 1.根据电路图连接实物图的方法 电流路径法：先确定电流方向，即电流从电源正极流出后依次经过哪些元件，再观察有无分支。若有分支，先将一条支路连接完成，再在对应的支路处并联上另一条支路。 标号法：从电源正极开始，先在电路图中各元件的符号两端标出序号，再在对应的实物图中各元件两端标上对应的序号，最后按照电路图连接实物电路。 2.根据实物图画电路图的方法 替换法：所谓替换法就是先将实物图中的元件用规定的符号替换下来，再将符号整理整理成规范电路图的一种方法。 节点法：所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法。具体步骤：①先找出节点（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路；②对照实物图找出一条支路并画出来；③对照实物图找出其他支路并依次画出来；④将干路与各支路连接起来组成完整的电路图。 考点四 电流、电压的测量 一、电流的强弱 1.电流的概念：在物理学中，电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示。 2.电流的单位（1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A； （2）电流常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）； （3）换算关系：1A=103mA=106μA。 二、电流的测量 1.认识电流表 作用 测量电路中电流的大小 符号及结构 电流表在电路中的符号为，实验室常用的电流表通常有三个接线柱、两个量程 表盘上锁标字母“A”的含义 含义有两个：一是表示该表为电流表，二是表示用该表测量电流时表盘上的示数的单位为安培 表盘及两种接线方式 0~0.6A 0~3A 对应量程及分度值 当接“-”和“0.6”量接线柱时，其量程为0.6A，此时每个小格表示0.02A，即分度值为0.02A 当接“-”和“3”量接线柱时，其量程为3A，此时每个小格表示0.1A，即分度值为0.1A 2.电流表的使用规则 （1）电流表的连接 使用规则 违反规则的后果 调零 使用前应检查电流表的指针是否指在零刻度线 如果指针不在零刻度线位置就开始测量，会出现以下两种情况： （1） 指针在零刻度线左侧：会导致最终读数偏小； （2） 指针在零刻度线右侧：会导致最终读数偏大 串联 电流表必须与被测电路串联 如果将电流表和用电器并联，用电器被短路，而且还有可能烧坏电流表 “+”进“-”出 连接电流表时，必须使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出 若电流表的正负接线柱接反，通电后指针将反偏，容易损坏电流表 量程选择 要选择合适的量程：（1）所测电流大小不能超过所选量程；（2）在不超过量程的前提下，应选用小量程测电流，因为小量程分度值小，精度高 如果电流大小超过电流表量程，无法读数还容易损坏电流表；如果选择量程过大，例如可选择0-0.6A量程时选择0-3A量程，测量误差会较大 严禁电源短路 不允许把电流表直接连接在电源的两极上 若电流表不经过用电器直接接到电源两极上，会造成电源短路，可能烧坏电流表和电源 （2）电流表的读数 一、明确所选量程； 二、明确所选量程的分度值 三、由指针所指位置，读数。 三、电压 电源与电压的作用 电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因 电压符号 物理学中，电压常用“U”表示 电压单位 ①在国际单位制中，电压单位是伏特（简称为伏，符号是V）； ②电压常用单位还有：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）； ③换算关系：1kV＝1000V，1V＝1000mV，1mV＝1000μV 四、电压的测量 认识电压表 符号与结构：电压表在电路中的符号是，实验室常用电压表通常有三个接线柱，两个量程 表盘：（1）表示该表为电压表；（2）表示该表测量电压时表盘上示数的单位是伏特 量程与分度值：当使用“-”和“3”两个接线柱时，量程为0~3V，其分度值为0.1V；当使用“-”和“15”两个接线柱时，量程为0~15V，其分度值为0.5V 电压表的使用 使用前先检查指针是否指在零刻度线，如果不在，要旋转调零旋钮使指针指在零刻度线处； 如果指针不在零刻度线就开始测量，会出现以下两种情况：（1）指针在零刻度线左侧，会导致最终读数偏小；（2）指针在零刻度线右侧，会导致最终读数偏大 电压表的连接 （1）连线时，测哪个用电器电压，就要把电压表与哪个用电器相并联； （2）若将电压表与待测用电器串联，此时虽然电压表不至于被烧坏，但这样的电路近似断路，测不出待测用电器两端电压； （3）标有“+”的接线柱接电源的正极，标有“-”的接线柱接电源的负极。如果“+”“-”接线柱接反，会使电压表的指针反向偏转，损坏电压表。 电压的测量与读数 所测电压不能超过所选量程；在不超过量程的前提下，尽可能选用小量程测电压，以提高测量精度 电压表可直接接在电源“+”“-”极两端，此时测量的就是电源电压。 注意：此时如果所选量程小于电源电压，可能会烧坏电压表 考点五 串、并联电路中电流、电压的规律 一、串联电路中电流的规律 1.实验：探究串联电路中电流的规律 提出问题 串联电路中各处电流之间有什么关系 猜想与假设 （1） 测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等； （2） 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小； （3） 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大 设计实验 将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分别把电流表接入图中A、B、C三点处，测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，记录数据并进行比较 进行实验 （1） 按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程； （2） 把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值IA，并填入表格中； （3） 把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值IB、IC，并填入表格中； （4） 换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中； （5） 比较测得的数据，总结串联电路电流的规律 实验数据 实验次数 A点的电流IA/A A点的电流IB/A A点的电流IC/A 1 0.2 0.2 0.2 2 0.24 0.24 0.24 3 0.3 0.3 0.3 … 分析论证 电路中ABC三点的电流相等，即IA=IB=IC 实验结论 串联电路中电流处处相等，即I=IA=IB=IC=…=In 2.交流与反思 （1）记录数据要真实，不得随意修改实验数据，在误差允许范围内得出结论； （2）同一次实验过程中，每盏小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，因为各小灯泡的规格不同。 二、并联电路中电流的规律 1.探究并联电路中电流的规律 提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流之间什么关系 猜想与假设 （1） 干路电流可能等于各支路电流； （2） 干路电流可能大于各支路电流； （3） 干路电流可能等于各支路电流之和 设计实验 （1） 按照如图所示电路进行实验，用电流表分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）的电流，记录数据并进行分析，看看它们之间有什么关系； （2） 换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上述实验，根据所测实验数据总结出并联电路中干路电流和各支路电流之间的关系 进行实验 （1）按照右图乙所示电路图连接好实物图甲，并合理选择电流表的量程； （2）分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）电流，并将数据记录在表格中； （3）换用规格不同的小灯泡，重复上述实验步骤，并将实验数据记录表格中 实验数据 实验次数 C点的电流IC/A A点的电流IA/A B点的电流IB/A 1 0.4 0.2 0.2 2 0.44 0.24 0.2 3 0.46 0.16 0.3 … 分析论证 通过分析数据可发现：IC=IA+IB 实验结论 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+… 2.交流与反思 （1）分析实验数据可知，并联电路中各支路电流不一定相等。当并联的两个小灯泡规格相同时，各支路电流相等；当并联的两个小灯泡规格不相同时，各支路电流不相等。 （2）并联电路中，干路电流等于各支路周六之和，即I=I1+I2+I3+…+In；当各支路用电器都相同时，I=nI1。 三、探究串、并联电路中电压的规律 1.探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的规律 提出问题 两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端电压与电源两端电压有什么关系 猜想与假设 （1）与串联电路电流关系一样，处处相等； （2）各用电器两端电压之和可能等于电源两端的电压； （3）各用电器两端的电压可能与电源两端的电压相等 设计实验 分别按甲、乙、丙所示电路图连接实物电路，其中两灯泡规格相同，测出A、B间的电压UAB，B、C间的电压UBC，A、C间的电压UAC，并分析三者间有何关系；换用不同规格的小灯泡重复实验，观察上述关系是否仍然成立。 进行实验与收集证据 （1）调节电压表指针归零； （2）按照电路图连接好实物电路，并检查电路是否连接无误； （3）分别将电压表接在A和B、B和C、A和C两点，将测得的电压记录在数据表格中； （4）换用不同规格的小灯泡，重复上述步骤 实验次数 A、B间电压U1/V B、C间电压U2/V A、C间电压U/V 1 1.5 1.5 3.0 2 1.8 1.2 3.0 3 2.1 0.9 3.0 …… 归纳总结 （1）由实验数据可得：U=U1+U2；当两个灯泡规格相同时，U1=U2；当两个灯泡规格不同时，U1≠U2； （2）结论：串联电路中，电源两端电压等于各个用电器两端电压之和，即U=U1+U2 注意事项： （1）连接实物电路图，可对照电路图按一定的顺序（从电源的“+”极到“-”极或从电源“-”极到“+”极），逐个顺次连接； （2）在连接实物电路过程中，开关要处于断开状态，防止电路出现短路而烧坏电源； （3）电压表要并联在被测电路两端，同时要注意让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，并采用试触法选择合适的量程； （4）闭合开关进行实验之前，要检查电路的正确性，确定没有错误后，方可进行实验； （5）实验中，每次读数后，应及时断开开关，以节约用电； （6）记录实验数据时，要如实记录，不能随意改动数据，更不能“凑数”。 2.探究并联电路的电压规律 基本实验 探究并联电路各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系 提出问题 两个或两个以上用电器并联，那么各支路用电器两端电压与电源电压关系如何 猜想与假设 （1）各支路用电器两端电压可能都相等，且等于电源电压； （2）各支路用电器两端电压不相等，它们的和等于电源电压 设计并进行实验 （1）如图所示，选用两个规格相同的小灯泡并联在电路中，分别将电压表并联在A和B、C和D、E和F两点，测出相应的电压值（所用电压为两节串联的干电池），将数据填入表中。 （2）换上两个规格不同的灯泡，所用电源仍为两节串联的干电池，重复上述步骤； （3）分别选用两个规格相同和规格不同的小灯泡，所用电压为三节干电池，重复上述步骤。 实验数据 实验次数 A、B之间的的电压U1/V C、之间的电压U2/V E、F之间的电压U/V 1 3 3 3 2 3 3 3 3 4.5 4.5 4.5 4 4.5 4.5 4.5 …… 分析论证 分析实验数据可知，灯泡并联在电路中时，各灯泡两端电压相等，且等于电源电压，即U=U1=U2。该结论可表述为：并联电路中，各支路两端电压相等。 特别提醒： 在同一电路中，并联的用电器两端电压相等。但两端电压相等的用电器不一定是并联关系，也可能是规格相同的用电器串联。 ( 题型一 两种电荷 ) 1．如图所示为部分物质的原子核对核外电子束缚能力强弱的情况图，束缚能力越弱越容易失去电子，则下列说法中正确的是（    ） A．用毛皮摩擦硬橡胶后，硬橡胶带正电 B．用毛皮摩擦硬橡胶后，毛皮得到电子 C．用丝绸摩擦玻璃棒后，玻璃棒带正电 D．用丝绸摩擦玻璃棒后，丝绸不带电 【答案】C 【详解】AB．用毛皮摩擦硬橡胶后，因为硬橡胶束缚电子能力较强，毛皮束缚电子能力较弱，所以毛皮会失去电子，硬橡胶得到电子，即硬橡胶带负电，毛皮带正电。故AB错误。 CD．用丝绸摩擦玻璃棒后，因为玻璃棒束缚电子能力较弱，丝绸束缚电子能力较强，所以玻璃棒会失去电子，丝绸得到电子，即玻璃棒带正电，丝绸带负电。故C正确，D错误。 故选C。 2．用毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电验电器的金属球，验电器的两片金属箔张开。下列各图能正确表示橡胶棒和验电器金属箔带电情况的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒得到电子带负电，用它去接触验电器的金属球时，验电器也带上负电，即验电器的金属球和两个金属箔片上都带上了负电，由于同种电荷相互排斥，故其两个金属箔片会张开。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近细水流，细水流弯曲，下列说法正确的是（　　） A．用毛皮摩擦橡胶棒是为了创造电荷 B．自然界只有两种电荷 C．若用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近细水流，水流会向相反方向弯曲 D．摩擦起电的实质是电荷在物体间的相互转移 【答案】B 【详解】A．用毛皮摩擦橡胶棒后发生了电子的转移，并没有创造电荷，故A错误； B．自然界只有两种电荷：正电荷和负电荷，故B正确； C．带电体具有吸引轻小物体的性质，因此用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近细水流，水流会向相同方向弯曲，故C错误； D．摩擦起电的实质是发生了电子的转移，一个物体失去电子，一个物体得到电子，不是相互转移，只能从一个物体转移到另一个物体，故D错误。 故选B。 ( 题型二 电流和电路 ) 4．某款手机搭载了我国自主研发的芯片，能支持20W“反向充电”。当该手机利用“反向充电”功能给其他手机充电时，该手机所起的作用与下列哪一电路元件相同（　　） A．开关 B．导线 C．用电器 D．电源 【答案】D 【详解】该手机利用反向充电功能给其他手机充电时，为其他手机提供电能，相当于电源，而其他手机消耗电能，相当于电路中的用电器。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选 D。 5．下列说法正确的是（    ） A．如图，起瓶器（俗称“瓶起子”）是费力杠杆 B．雨后彩虹是因光的反射而形成的美丽奇观 C．海波熔化过程中吸收热量，温度升高 D．如图将铜片和锌片分开插入同一西红柿中，就可以制成一个简易的西红柿电池 【答案】D 【详解】A．使用起瓶器时，动力臂比阻力臂长，是省力杠杆，故A错误； B．雨后彩虹是因光经过空气中的小水珠时，发生折射而形成的美丽奇观，故B错误； C．海波是晶体，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变，故C错误； D．水果电池是由水果（酸性）、两金属片和导线简易制作而成；铜片和锌片分开插入同一西红柿中，由于西红柿和两金属片发生化学反应，同时为电路中通过电能，相当于电路中的电源，所以可以制成一个简易的西红柿电池，故D正确。 故选D。 6．下图是某品牌油电混合动力汽车工作原理图.发动机内燃油燃烧放出的热量用于驱动汽车行驶和对蓄电池充电，在关闭发动机后，动能除用于克服与地面的摩擦力做功外，其余能量通过驱动电机反转给蓄电池充电（　　） A．蓄电池在充电过程相当于电源 B．蓄电池在供电过程相当于用电器 C．发动机驱动动力传动，将内能转化为机械能 D．驱动电机驱动动力传动，将机械能转化为电能 【答案】C 【详解】A．蓄电池在充电过程相当于用电器，消耗电能，故A不符合题意； B．蓄电池在供电过程相当于电源，提供电能，故B不符合题意； CD．发动机驱动动力传动，将内能转化为机械能，使汽车运动，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 ( 题型三 串联和并联 ) 7．手持小风扇的简化电路如图所示，下列说法正确的是（   ） A．电池的作用是为电动机提供电能 B．导线通常用半导体材料制成 C．开关和电动机是并联的 D．通电后电流从电池负极经电动机流向正极 【答案】A 【详解】A．电动机转动带动风扇叶片工作时，需要消耗电能，电池是提供电能的装置，故A正确； B．导线通常用导电性良好的铜或铝等金属材料制成，而非半导体材料，半导体材料具有单向导通性，不适合做导线，故B错误； C．开关和电动机是串联的，只有开关闭合时，电流才能通过电动机使其工作，故C错误； D．物理学规定的电流方向是从电池正极流向负极，所以通电后电流应从正极经电动机流向负极，故D错误。 故选A。 8．高铁轨道中的螺丝会因振动而松动，为此小明设计了报警电路。其原理是：将螺丝（图中用虚线框表示，其电阻忽略不计）连接在电路中，发生松动时，它与导线间的连接被断开，灯L亮起，以及时提醒工人修理。以下电路图符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．螺丝与灯串联，螺丝松动断开时，电路将变成断路，灯泡不亮，故A不符合题意； B．螺丝与灯并联，螺丝未松动时，整个电路处于短路状态，故B不符合题意； C．螺丝与灯并联后与电阻R串联，螺丝未松动时，灯泡被短路不亮，螺丝松动时灯泡亮起，故C符合题意； D．螺丝与电阻R并联后和灯泡串联，螺丝未松动时灯泡即亮起，松动后灯泡仍有电流经过，故D不符合题意。 故选C。 9．某自动售水机可以通过扫码支付，支付后“感应”开关闭合取水，还可以通过投币使“投币”开关闭合取水。下列电路符合要求的是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】AB．支付后“感应”开关闭合可以取水，投币使“投币”开关闭合也可以取水，两个开关可以独立工作，互不影响，说明两个开关并联，故A符合题意，B不符合题意； C．图中闭合“投币”开关，电源短路，故C不符合题意； D．图中闭合“感应”开关，电源短路，故D不符合题意。 故选A。 ( 题型四 电流 、电压 的测量 ) 10．用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触不带电的验电器A，A的金属箔片张角变大。如图所示，再用带绝缘手柄的C棒去同时接触A、B验电器的金属球，发现A的金属箔片张角变小，B的金属箔片张角变大。则下列说法正确的是（　　） A．丝绸摩擦玻璃棒的过程中，正电荷从丝绸转移到玻璃棒 B．验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 C．当C棒接触两验电器的金属球时，产生的瞬间电流方向为A到B D．用橡胶棒代替C棒，也能看到相同的现象 【答案】C 【详解】A．丝绸摩擦玻璃棒的过程中，是玻璃棒上的电子转移到丝绸上，玻璃棒因失去电子带正电，并非正电荷从丝绸转移到玻璃棒，故A错误； B．验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，通过金属箔片张开角度来显示物体是否带电，与异种电荷相互吸引无关，故B错误； C．用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器A，使A带正电，用C棒接触两验电器金属球时，B验电器上的电子会通过C棒转移到A验电器上。因为电流方向与电子定向移动方向相反，所以瞬间电流方向为A到B，故C正确； D．橡胶棒属于绝缘体。绝缘体内部几乎没有自由电荷，不容易导电，所以用橡胶棒代替C棒，电子无法通过橡胶棒发生转移，不会看到相同现象，故D错误。 故选C。 11．如图取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，现用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。则（　　） A．可以看到A金属箔的张角增大，B金属箔张开 B．B金属箔张开，是因为箔片都带正电荷相互排斥 C．连接的瞬间，B中的正电荷通过金属棒流向A D．连接的瞬间，棒中有方向为从B流向A的电流 【答案】D 【详解】A．A带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来，此过程中，A上的负电荷转移到B，A的张角变小，故A不符合题意； B．B验电器的两个箔片都带负电电荷，金属箔张开，是因为同种电荷相互排斥，故B不符合题意； C．连接的瞬间，A中的负电荷通过金属棒流向B，故C不符合题意； D．物理学规定正电荷定向移动的方向是电流的方向，负电荷定向移动的方向与电流方向相反，连接的瞬间，棒中有方向为从B流向A的电流，故D符合题意。 故选D。 12．如图所示的电路，电源电压恒定，闭合开关S，L1、L2两灯正常发光，电流表和电压表均有示数。过了一会儿，其中一只灯泡突然熄灭，两个电表的示数均不变，则造成此现象的原因可能是（    ） A．L1断路 B．L2断路 C．L1短路 D．L2短路 【答案】B 【详解】由图可知两灯并联，电流表测量灯L1所在支路的电流，电压表测量电源电压，电路中一只灯泡突然熄灭，两个电表的示数均不变，说明电路发生断路，而电流表示数不变，说明灯L1完好，所以是灯L2出现断路，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 ( 题型五 串、并联电路中电流 、电压 的规律 ) 13．在探究串联电路中电流关系时，用的器材有额定电压为2.5V和3V的两个灯泡，电流表1个，开关1个，干电池两节，导线若干。按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量其电流记录数据后，下列实验方案正确的是（　　） A．交换两个灯泡的位置，再测出一组数据 B．交换电源的正负极，再测出一组数据 C．更换电流表的量程，再测出一组数据 D．更换不同规格的小灯泡，再测出几组数据 【答案】D 【详解】在探究串联电路中电流关系时，按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量其电流记录数据后，为了使实验结论更具有普遍性，应多次测量寻找普遍规律； A．交换两个灯泡的位置，电路中的电阻不变，通过电路的电流不变，测出的数据与第一组相同，故A错误； B．交换电源的正负极，电流方向发生改变，电流的大小不变，测出的数据与第一组相同，故B错误； C．更换电流表的量程，电流表的分度值变大，测出的数据读数不准确，但和第一组相同，故C错误； D．更换不同规格的小灯泡，再测出几组不同的数据，可以得到普遍规律，D正确。 故选D。 14．小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，下列说法正确的是（　　） A．CE接错，应将CE改为CF B．CE接错，应将CE改为CG C．AB接错，应将AB改为AD D．EF接错，应将EF改为EG 【答案】B 【详解】要探究并联电路的电流关系，所以应将两灯泡并联，三个电流表分别测量干路和支路电流，所以需通过改动与负极相连的导线CE，应将CE改为CG，故B正确，ACD错误。 故选B。 15．在如图所示的电路中，闭合开关S，灯泡L1和灯泡L2都能发光，则下列操作及其判断正确的是（　　） A．若将一根导线的两端分别接在a、g接线柱后，电路发生开路 B．若将电压表并联在接线柱e、f上，断开开关，电压表的示数为零 C．若将电流表并联在接线柱a、b上，此时电流表测量流经灯泡L2的电流 D．若将电压表并联在接线柱g、h上，此时电压表测量灯泡L1、L2两端的总电压 【答案】D 【详解】A．由图可知，该电路为串联电路，若将一根导线的两端分别接在a、g接线柱后，电源被短路，故A错误； B．若将电压表并联在接线柱e、f上，断开开关，电压表串联在电路中，此时电压表测电源电压，则电压表示数不为零，故B错误； C．若将电流表并联在接线柱a、b上，灯泡L2被短路，此时电流表测量流经灯泡L1的电流，故C错误； D．若将电压表并联在接线柱g、h上，电压表与电源并联，测量的是电源电压，根据串联电路两端的总电压等于各串联部分两端的电压之和可知，此时电压表测量灯泡L1、L2两端的总电压，故D正确。 故选D。 ( 基础巩固通关测 ) 一、单选题 1．下列科学家的名字作为电流单位的是（    ） A．道尔顿 B．汤姆逊 C．安培 D．阿伏伽德罗 【答案】C 【详解】作为电流单位的科学家的名字是安培，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．杭州亚运会期间公园里的椅子上有一块太阳能面板，它能用来给手机充电，则太阳能充电器工作过程中能量转化是（　　） A．太阳能转化电能 B．太阳能转化内能 C．电能转化太阳能 D．太阳能转化化学能 【答案】A 【详解】太阳能电池工作时消耗太阳能，产生电能，因此能量转化是太阳能转化为电能。 故选A。 3．用干燥的毛皮分别摩擦两个由橡胶制成的气球，使两个气球均带电。将两气球靠近时，下图中能正确反映两气球所带电荷的种类和相互作用情况的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，故用毛皮摩擦的橡胶气球也带负电，由于同种电荷相互排斥，故两个气球将会分开，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．如图所示的电路中接入的是电压表，下列说法中正确的是（　　） A．闭合开关时，电压表无示数 B．闭合开关时，电压表将可能烧坏 C．闭合开关时，电压表的指针将反偏 D．闭合开关时，电压表能测出电源电压 【答案】D 【详解】一节干电池的电压约1.5V，由图可知，电源为两节干电池组成，则电源电压为3V，电压表的量程为0~3V，根据干电池的正负极可知，闭合开关后，电流从电压表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，所以符合电压表的使用规则，故闭合开关时，电压表能正常测出电源电压，电压表有示数，不会烧坏，指针不会反偏，故ABC错误，D正确。 故选D。 5．一名同学使用电流表的时候，将“+”、“一”两个接线柱接错了，这样做的结果是 A．指针偏转角度变小 B．指针不动 C．电流表可能被烧坏 D．指针反向偏转 【答案】D 【详解】使用电流表的时候，将“+”、“一”两个接线柱接错了，也就是电流从电流表的负接线柱流入，从电流表的正接线柱流出了，那么这样做的结果是电流表的指针反向偏转．故选D. 【点睛】使用电流表时，要让电流从电流表的正接线柱流入，从电流表的负接线柱流出，正常情况下指针向右偏转． 6．小明利用如图所示的电路验证并联电路电流关系，其中一根导线接错了。下列说法正确的是（　　） A．接错的是导线3，应将导线3接在L2上的接头改接在丙电流表的负接线柱上 B．乙、丙两个电流表都能测出L1的电流 C．闭合开关会发生短路，甲电流表将被烧坏 D．闭合开关会发生短路，电源和甲电流表将被烧坏 【答案】A 【详解】 A．利用如图所示的电路验证并联电路电流关系，甲电流表应测干路电流，乙电流表测L1的电流，丙电流表应测L2的电流，且电流应从丙电流表的正接线柱流入，故接错的是导线3，应将导线3接在L2上的接头改接在丙电流表的负接线柱上，A正确； B．因丙电流表正负接线柱接反了，丙电流表有可能损坏，因乙、丙两个电流表串联，故两个电流表都不能测出L1的电流，B错误； CD．导线不经过用电器直接接在电源两端，会造成电源短路，可能损坏电源，闭合开关不会发生短路，因并联电路各支路互不影响，甲电流表可测L2的电流，电源和甲电流表不会被烧坏，CD错误。 故选A。 7．如图所示为水果时钟，是将铜、铁金属片一端插入新鲜的橙子中，另一端连上微型电子钟表，可以使电子表工作。插有金属片的橙子发生的能量转化为（　　） A．电能转化为机械能 B．内能转化为化学能 C．化学能转化为电能 D．内能转化为电能 【答案】C 【详解】插有金属片的橙子相当于电源，对外供电的过程中，化学能转化为电能，故C符合题意；ABD不符合题意。 故选C。 8．小亮将两个相同的气球在自己的头发上摩擦后，就可以让一个气球在另一个气球上方“跳舞”，如题图所示。对该现象的解释正确的是（　　） A．这种现象与验电器的工作原理相同 B．用摩擦的方法使气球分子发生转移而带电 C．用摩擦的方法创造了电荷使两个气球带了电 D．两个气球因带了异种电荷而相互排斥 【答案】A 【详解】AD．两只相同的气球在头发上摩擦后，头发与气球因为相互摩擦而带异种电荷；两只相同的气球带的是同种电荷，由于同种电荷相互排斥，所以这种现象与验电器的工作原理相同，故A正确，符合题意，D错误，不符合题意； BC．摩擦的方法使头发与气球的电子发生转移，而使头发与气球带异种电荷；不是创造了电荷，也不是分子发生转移，故BC错误，不符合题意； 故选A 。 9．如图所示，小朋友从滑梯滑下后头发“炸毛”。关于这个现象，下列有关说法正确的是（　　） A．小朋友头发炸毛是由于头发带上了异种电荷 B．滑梯下滑过程中，小朋友与滑梯间创造了大量电荷 C．验电器的工作原理与小朋友头发“炸毛”的原因一致 D．小朋友滑下后头发会“炸毛”，是因为滑梯是由金属导体制成的 【答案】C 【详解】A． 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，头发炸毛是由于头发上带上了同种电荷相互排斥，故A错误； B． 电荷不能创造，下滑过程中，小朋友与滑梯间转移了大量电荷，故B错误； C． 验电器的原理是同种电荷相互排斥，与小朋友头发“炸毛”的原因一致，故C正确； D． 绝缘体之间可以产生摩擦起电现象，小朋友滑下后头发会“炸毛”，是因为滑梯是由绝缘体制成的，故D错误。 故选C。 10．下列电路图中，与如图所示的实物电路对应的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】由实物图知，两灯并联，S 1在干路上控制整个电路，S2与L2串联，S2只控制L2： A．图中L1、L2两灯并联，S 1在干路上，S2只控制L2支路上，故A符合题意； B．图中两灯并联， S2只控制L1，故B不符合题意； C．图中当两开关闭合后， L2发生短路，为L1的简单电路，故C不符合题意； D．图中两灯并联，S 1只控制L1，S2只控制L2，故D不符合题意。 故选A。 二、多选题 11．小琳探究串联电路的电压规律，连接了如图所示的电路，下列说法正确的是（    ） A．闭合开关S，电压表测量L2两端的电压 B．只将导线①的下端改接到L1右端，闭合开关S，电压表测量L1和L2的总电压 C．只将导线①的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量电源电压 D．只将导线②的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量L1两端的电压 【答案】AC 【详解】A．如图所示，电压表直接并联在灯泡L2两端，所以电压表测量灯泡L2的电压，故A正确； B．只将导线①的下端改接到L1右端，此时电压表仍然直接并联在L2两端，测量灯泡L2的电压，故B错误； C．只将导线①的下端改接到左端，闭合开关S，此时电压表直接并联电源两端，测量电源电压，故C正确； D．只将导线②的下端改接到左端，闭合开关S，电压表的正负接线柱接反了，不能够测量灯泡L1的电压，故D错误。 故选AC。 三、实验题 12．物理课上，小明探究了串联电路中电压规律，他还想知道并联电路电压有什么规律，于是在课后进行了以下探究。 （1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？ （2）他的猜想是 ； （3）设计实验：图为两个灯泡并联的电路图，请在图中画出电压表分别测量两灯泡及电源两端电压，并标出正负接线柱； （4）进行实验：按照电路图连接电路，连接电路时开关应 ，进行实验测量，记录数据如表； 次数 L1两端电压 L2两端电压 电源电压 1 1.4V 1.4V 1.4V 2 2.8V 2.8V 2.8V （5）归纳论证得出结论 ； （6）实验评估：小明只进行了两次测量，得出的结论具有偶然性的机会很大。为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？建议 ； （7）实验应用：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L1两端的电压为 V，灯L2两端的电压为 V。 【答案】 并联电路中各电灯两端的电压相等 断开 并联电路两端电压相等 应换用不同规格的灯泡，改变电源电压进行多次实验 3 3 【详解】（2）[1]各个电灯并联在相同的两点间，可以猜想：并联电路中各电灯两端的电压相等。 （3）[2]用于两个电灯并联，所以两灯的电压与电源电压都相等，因此电压表只需要测一次电压即可，接法如图所示： 。 （4）[3]为保护电路安全，按照电路图连接电路，连接电路时开关应断开。 （5）[4]由表中实验数据可知，两灯泡两端电压相等，由此可知，并联电路两端电压相等。 （6）[5]为得出普遍结论，应换用不同规格的灯泡改变电源电压进行多次实验。 （7）[6][7]如果电源电压为3V，并联电路各支路两端的电压相等，灯L1的电压为3V，灯L2的电压为3V。 13．小礼选用两节新的干电池，多个小灯泡，一个电压表，用如图甲所示电路来探究“串联电路的电压特点”。 (1)闭合开关后，小礼发现两个灯泡都不亮，电压表的示数接近电源电压。小礼接下来的操作最合理的是：断开开关，______（选填下列字母），然后闭合开关，观察电压表示数； A．立即更换两个小灯泡 B．拧紧L1及两端的接线柱 C．拧紧L2及两端的接线柱 (2)为了避免结论具有偶然性，L1、L2应选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡； (3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC，得到的数据记录在表中，分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用字母表示）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 【答案】(1)B (2)不同 (3)UAB+UBC=UAC 【详解】（1）发现两个灯泡都不亮，说明电路可能断路，电压表的示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的灯泡L1断路，故应拧紧L1及两端的接线柱，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （2）为了避免偶然性，得到普遍规律，实验中最好选择规格不同的小灯泡。 （3）表格中数据得；；。则可得到串联电路的电压特点是。 14．在探究“并联电路的电流规律”的实验中，图甲是实验的电路图。图乙是小吴同学选取的实验器材。 ​ （1）小吴同学先来测量A处电流，请你用笔画线代替导线，帮他将图乙中器材连成实验电路 （导线不允许交叉）； （2）若在连接实物电路时，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，这是因为连接电路时 ； （3）若连接好电路后，闭合开关S，小吴发现小灯泡L1不亮，L2亮，电流表无示数，则产生这种现象的原因可能是灯泡L1 （选填“短路”或“断路”）； （4）排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； （5）在实验中，小吴同学采用换用不同规格的小灯泡的方法改变A、B、C处电流的大小，从而进行多次实验。多次测量的目的是 ； （6）三次实验数据如下表所示，比较表中数据，可以初步得出结论，并联电路中干路的电流等于 。 实验次数 A处电流/A B处电流/A C处电流/A 1 0.10 0.12 0.22 2 0.22 0.24 0.46 3 0.26 0.30 0.56 【答案】 开关未断开 断路 0.22 寻找普遍规律 各支路电流之和 【详解】（1）[1]根据图甲连接图乙的实物电路，两灯泡并联在电源两端，保证电流表测量A处的电流，因此要使电流表与小灯泡L1串联，且保证电流正进负出，同时根据图丙中电流表的情况确定所选的量程，据此完成电路连接，如图所示： （2）[2]在连接实物电路时，因为连接电路时开关未断开，所以刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转。 （3）[3]闭合开关S后，发现小灯泡L1不亮，L2亮，电流表无示数，说明电路故障是L1断路。 （4）[4]图丙中电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.22A。 （5）[5]探究并联电路电流规律的实验中，为寻找普遍规律，采用换用不同规格的小灯泡多次测量。 （6）[6]由表格数据可知 0.22A＝0.10A+0.12A 0.46A＝0.22A+0.24A 0.56A＝0.26A+0.30A 由此可以初步得出结论：并联电路中干路的电流等于各支路电流之和。 15．在探究并联电路的电流特点时，某班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上；组成如图甲所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。 (1)小张组连接了如图乙所示的电路，闭合开关后，此时电流表测的是 （填序号）； ①A点的电流　　②B点的电流　　③C点的电流 (2)小李组闭合开关，电流表示数如图丙所示。为了测量准确，她接下来的操作是：应该断开开关， ，重新进行实验； (3)他们都按照正确操作重复做了几次实验，得到了多组数据，其目的是（　　） A．多次测量求平均值，减小误差 B．寻找普遍规律，避免偶然性 【答案】(1)③ (2)电流表换接小量程 (3)B 【详解】（1）分析如图乙所示的电路，电流表接在干路上，闭合开关后，此时电流表测的是干路电流，即图甲中C点的电流，故选③。 （2）电流表示数如图丙所示，指针偏转角度较小，说明电流表量程选择太大，为了测量准确，她接下来的操作是：应该断开开关，电流表换接小量程，重新进行实验。 （3）为得出普遍性的结论，要换用不同规格的灯泡多次实验，故选B。 16．利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验： (1)将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图甲所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越 （蓬松/紧密），手与塑料细丝带上的是 （同种/异种）电荷； (2)如图所示，a、b所示装置均为比较简单的验电器，它们都可以用来检验某物体是否带电，由图中现象可知，图a装置是依据 的原理来检验物体是否带电的，图b装置工作原理与图a装置 （相同/不同）； (3)如图丙所示，一个带电棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们互相吸引，这个带电棒所带的是 （正/负）电荷。 【答案】(1) 蓬松 同种 (2) 同种电荷相互排斥 不同 (3)正 【详解】（1）[1][2]细丝下垂是因为其受重力的作用，再用手向下捋几下后，干燥的手捋塑料细丝时，出现摩擦起电现象，使塑料细丝带同种电荷，同种电荷相互排斥，所以塑料绳会向四周散开，观察到的现象是塑料细丝越来越蓬松。 （2）[1][2]图a装置是常用验电器，当带电体接触金属棒时，下面的金属箔片张开，其原理是同种电荷相互排斥；图b带电物体可以吸引其他轻小物体的性质来判断物体是否带电，所以图a装置工作原理与图b装置不相同。 （3）用毛皮摩擦过的橡胶棒时，橡胶棒带负电，一个带电棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们互相吸引，根据异种电荷相互吸引可得，带电棒所带为正电。 17．小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“2.5V　0.3A”的灯，“3.8V　0.3A”的灯，一个额定电压为3V的小风扇，开关和导线若干，探究串联电路的电压特点。 (1)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线 ； (2)闭合开关前，小华发现电压表指针如图a所示，他必须进行的操作是 ； (3)调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电压表示数为3V，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是 ； (4)排除故障后，测得电压表示数如图b所示，则AB两点间电压 V； 【答案】(1) (2)调零 (3)断路或 (4)1.2 【详解】（1）由图甲得，两灯泡串联，电压表测量灯泡L1的电压，从电源正极到电源负极，依次将各个用电器接入电路中，如图所示： （2）闭合开关前，小华发现电压表指针如图a所示，即指针没有在零刻度线处，他必须进行的操作是：电压表调零。 （3）调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电路可能断路，电压表示数为3V，电压表与电源连通，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是L1断路。 （4）排除故障后，测得电压表示数如图b所示，电压表选用小量程，分度值为0.1V，则AB两点间电压U1=1.2V。 ( 能力提升进阶练 ) 一、单选题 1．10个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是100 mA，则通过每个小灯泡的电流是（   ） A．0.1mA B．10mA C．0.1A D．1000mA 【答案】C 【详解】串联电路电流处处相等，所以通过每一个灯泡的电流都是100mA，即0.1A。 故选C。 2．如图所示，下列四图哪个是完整的电路图（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】一个完好的电路图由四部分电路元件符号组成：电源、用电器、开关、导线。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．下列电路元件的连接方式为串联的是（　　） A．汽车上的左右转向灯 B．电风扇的调速器和电动机 C．教室中的护眼灯与电风扇 D．马路两边同时亮同时灭的路灯 【答案】B 【详解】A．汽车上的左右转向灯，工作时互不影响，是并联电路，故A不符合题意； B．电风扇的调速器和电动机，工作时相互影响，是串联电路，故B符合题意； C．教室中的护眼灯与电风扇，工作时互不影响，是并联电路，故C不符合题意； D．马路两边同时亮同时灭的路灯，工作时互不影响，是并联电路，故D不符合题意。 故选B。 4．如图是一款迷你暖手宝，内置锂电池，用USB接口充电，下列说法正确的是（　　） A．暖手宝充电是电流做功的过程 B．暖手宝发热是机械能转化成内能的过程 C．用暖手宝取暖时，手因为含有的热量增加而感到暖和 D．暖手宝无论充电还是发热，锂电池在电路中都是电源 【答案】A 【详解】A．暖手宝在充电过程中，将电能转化为化学能储存在锂电池中，是电流做功的过程，故A正确； B．暖手宝发热的过程，是电流做功的过程，将电能转化为内能，故B错误； C．用暖手宝取暖时，手吸收热量，因含有的内能增加而感到暖和，不能说含有热量，故C错误； D．在电池充电的过程中，是将电能转化成了化学能，电池相当于用电器；发热的过程中电池是电源，将化学能转化为电能，再转化为内能，故D错误。 故选A。 5．如图所示，电源电压保持不变，R是滑动变阻器，L为小灯泡。闭合开关S，当滑动变阻器R的滑片P向右端移动时，下列说法正确的是（　　） A．电压表V1示数变大，电压表V2示数变小 B．电压表V1示数变大，电流表A示数变大 C．电压表V2示数与电流表A示数的比值变大 D．电压表V1示数与电流表A示数的比值变小 【答案】C 【详解】A．由于电源电压不变且R与L并联，并联电路中各支路两端的电压相等，且等于总电压（即电源电压），所以V1示数和V2示数都不变，故A错误； B．当滑动变阻器阻值变大时，通过滑动变阻器的电流减小，而通过灯泡的电流不变（因为灯泡两端电压不变），所以总电流（电流表A示数）减小，故B错误； C．电压表V2示数不变，电流表A示数减小，所以二者的比值变大，故C正确； D．电压表V1示数不变，电流表A示数减小，所以二者的比值变大，而不是变小，故D错误。 故选C。 6．汽车在干燥环境中行驶时，车身与空气摩擦后会带上电荷。车身带电会吸附灰尘，还有可能引起自燃。有经验的司机会在车尾安装一条与大地相接触的静电消除带（如图所示），它可以将车身带的电荷释放到地面。下列说法正确的是（　　） A．车身带电是因为与空气摩擦时创造了电荷 B．摩擦后若车身带负电是因为它得到了电子 C．车身与空气摩擦时只有车身带上了电荷 D．车身能够吸附灰尘是因为灰尘带正电荷 【答案】B 【详解】A.  摩擦起电的实质不是创造了电，而是电子的转移。车身带电是因为与空气摩擦时发生了电子的转移，故A错误； B．用摩擦的方法可以使物体带电，摩擦后若车身带负电是因为它得到了电子，故B正确； C．车身与空气摩擦时车身与空气带上了异种电荷，故C错误； D．车身能够吸附灰尘是因为车射带了电荷，有吸引轻小物体的性质，故D错误； 故选B。 7．如图所示的电路中，各元件完好，关于整个电路的连接，下列判断中正确的是（　　） A．若只闭合S1，L、R2串联 B．若只闭合S2，R1、R2并联 C．若只闭合S2，R1、R2串联 D．若S1、S2都断开，R1、R2、L串联 【答案】D 【详解】A．若只闭合S1，电流从电源正极流出，经过R2、开关S1回到电源的负极，电路为R2的简单电路，故A错误； BC．若只闭合S2，电流从电源正极流出，经过开关S2、灯泡L直接回到电源的负极，电路为L的简单电路，故BC错误； D．若S1、S2都断开，电流从电源的正极流出，依次经过R2、R1、灯泡L回到电源的负极，电路是R2、R1、灯泡L串联，故D正确。 故选D。 8．小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，下列说法正确的是（　　） A．CE接错，应将CE改为CF B．CE接错，应将CE改为CG C．AB接错，应将AB改为AD D．EF接错，应将EF改为EG 【答案】B 【详解】要探究并联电路的电流关系，所以应将两灯泡并联，三个电流表分别测量干路和支路电流，所以需通过改动与负极相连的导线CE，应将CE改为CG，故B正确，ACD错误。 故选B。 9．有甲、乙、丙、丁四个轻质小球，乙带正电，把四个小球分别两两靠近时，发现乙吸引甲，丙吸引乙，丁吸引丙也吸引甲，则丁球的带电情况是(     ) A．可能带负电，也可能不带电 B．可能带正电，也可能不带电 C．不带电 D．可能带负电，可能带正电，也可能不带电 【答案】D 【详解】四个轻质小球，乙带正电，乙吸引甲，则甲带负电或为不带电的轻质小球；丙吸引乙，则丙带负电或为不带电的轻质小球；则有下面几种情况：若甲和丙都带负电，则丁可能带正电或不带电；若甲和丙都不带电，则丁带正电或者负电；故A、B、C不符合题意， D符合题意。 故选D。 10．如图所示，已知电流表A的示数为2A，电流表的示数为1A，电流表的示数为1.4A，则下列说法不正确的是（　　） A．流过灯泡的电流是1A B．通过灯泡 的电流为 0.6A C．通过干路的电流都为2A D．三个灯泡是并联的 【答案】B 【详解】由图得，L1、L2、L3并联，电流表A测量干路电流，电流表A的示数为2A，通过干路的电流都为2A；电流表A1测量L2、L3的总电流，电流表A2测量L1、L2的总电流，通过灯泡 的电流为 流过灯泡的电流是 故ACD正确，不符合题意，B错误，符合题意。 故选B。 二、实验题 11．物理课上，小明探究了串联电路中电压规律，他还想知道并联电路电压有什么规律，于是在课后进行了以下探究。 （1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？ （2）他的猜想是 ； （3）设计实验：图为两个灯泡并联的电路图，请在图中画出电压表分别测量两灯泡及电源两端电压，并标出正负接线柱； （4）进行实验：按照电路图连接电路，连接电路时开关应 ，进行实验测量，记录数据如表； 次数 L1两端电压 L2两端电压 电源电压 1 1.4V 1.4V 1.4V 2 2.8V 2.8V 2.8V （5）归纳论证得出结论 ； （6）实验评估：小明只进行了两次测量，得出的结论具有偶然性的机会很大。为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？建议 ； （7）实验应用：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L1两端的电压为 V，灯L2两端的电压为 V。 【答案】 并联电路中各电灯两端的电压相等 断开 并联电路两端电压相等 应换用不同规格的灯泡，改变电源电压进行多次实验 3 3 【详解】（2）[1]各个电灯并联在相同的两点间，可以猜想：并联电路中各电灯两端的电压相等。 （3）[2]用于两个电灯并联，所以两灯的电压与电源电压都相等，因此电压表只需要测一次电压即可，接法如图所示： 。 （4）[3]为保护电路安全，按照电路图连接电路，连接电路时开关应断开。 （5）[4]由表中实验数据可知，两灯泡两端电压相等，由此可知，并联电路两端电压相等。 （6）[5]为得出普遍结论，应换用不同规格的灯泡改变电源电压进行多次实验。 （7）[6][7]如果电源电压为3V，并联电路各支路两端的电压相等，灯L1的电压为3V，灯L2的电压为3V。 12．在探究并联电路的电流特点时，某班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上；组成如图甲所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。 (1)小张组连接了如图乙所示的电路，闭合开关后，此时电流表测的是 （填序号）； ①A点的电流　　②B点的电流　　③C点的电流 (2)小李组闭合开关，电流表示数如图丙所示。为了测量准确，她接下来的操作是：应该断开开关， ，重新进行实验； (3)他们都按照正确操作重复做了几次实验，得到了多组数据，其目的是（　　） A．多次测量求平均值，减小误差 B．寻找普遍规律，避免偶然性 【答案】(1)③ (2)电流表换接小量程 (3)B 【详解】（1）分析如图乙所示的电路，电流表接在干路上，闭合开关后，此时电流表测的是干路电流，即图甲中C点的电流，故选③。 （2）电流表示数如图丙所示，指针偏转角度较小，说明电流表量程选择太大，为了测量准确，她接下来的操作是：应该断开开关，电流表换接小量程，重新进行实验。 （3）为得出普遍性的结论，要换用不同规格的灯泡多次实验，故选B。 13．小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“2.5V　0.3A”的灯，“3.8V　0.3A”的灯，一个额定电压为3V的小风扇，开关和导线若干，探究串联电路的电压特点。 (1)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线 ； (2)闭合开关前，小华发现电压表指针如图a所示，他必须进行的操作是 ； (3)调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电压表示数为3V，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是 ； (4)排除故障后，测得电压表示数如图b所示，则AB两点间电压 V； 【答案】(1) (2)调零 (3)断路或 (4)1.2 【详解】（1）由图甲得，两灯泡串联，电压表测量灯泡L1的电压，从电源正极到电源负极，依次将各个用电器接入电路中，如图所示： （2）闭合开关前，小华发现电压表指针如图a所示，即指针没有在零刻度线处，他必须进行的操作是：电压表调零。 （3）调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电路可能断路，电压表示数为3V，电压表与电源连通，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是L1断路。 （4）排除故障后，测得电压表示数如图b所示，电压表选用小量程，分度值为0.1V，则AB两点间电压U1=1.2V。 14．（1）如图1，将吸管放在铁支架上，吸管可在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管右端，为了检验吸管的右端带电吸管情况，小明设计了如下实验方案： A．用手靠近吸管右端，观察它们是否互相吸引； B．用一丝绸摩擦过的玻璃棒靠近吸管右端，观察它们的相互作用情况； C．用一毛皮摩擦过的橡胶棒靠近吸管右端，观察它们的相互作用情况。 方案A的设计依据是 ，如果观察到吸引，表明吸管右端带电；按方案B实验，若观察到相互吸引， （选填“能”或“不能”）判断吸管带负电；按方案C实验，若观察到相互排斥，则可以确定吸管带负电，方案C设计依据的原理是 。 （2）学习了静电知识后，小明猜想电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢？ 于是他用如图2所示装置，做起了实验，Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小。回答下列问题： a．小球所受力的大小是通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来的，为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用 （选填“小钢球”或“塑料泡沫小球”）。这种研究问题的科学方法称之为 。 b．根据实验现象，可得出结论：电荷量一定时，同种电荷相互 （选填“吸引”、“排斥”），且电荷间距离越 （选填“大”或“小”），电荷间相互作用力越大。 【答案】 带电体能够吸引轻小物体 不能 同种电荷相互排斥 塑料泡沫小球 转换法 排斥 小 【详解】（1）[1]相对手而言，吸管是轻小物体。用手靠近吸管右端，观察它们是否互相吸引，依据是带电体能够吸引轻小物体。 [2]丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。用一丝绸摩擦过的玻璃棒靠近吸管右端，如果观察到相互吸引，不能判断吸管带负电，因带电体具有吸引轻小物体的性质，吸管也有可能不带电。 [3]毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。用一毛皮摩擦过的橡胶棒靠近吸管右端，如果观察到相互排斥，则可以确定吸管带负电，原理是同种电荷相互排斥。 （2）[4]带电体能够吸引轻小物体。为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用质量较小的塑料泡沫小球。 [5]把不明显的现象转换为易观察、明显的现象，这种实验方法叫做转换法。由题意知，这个力的大小可以通过丝线与竖直方向的夹角大小显示出来，这种研究方法称之为转换法。 [6][7]根据实验现象，可得出结论：在电荷量一定的情况下，同种电荷相互排斥，且电荷间的距离越小，电荷间的作用力越大。 15．小明在探究“串联电路的电压特点”的实验中，连接了如图甲所示的电路，电源为两节新干电池串联。 【实验思路】 (1)实验中应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的两个小灯泡串联。 【实验过程】 (2)在连好最后一根导线时，灯泡L1不发光、L2发光，且电压表无示数，则小亮在连接电路时存在的错误是 ，此时电路中的故障可能是 。 (3)排除故障并纠正错误后重新实验，用电压表测量AB间的电压时，电压表示数如图乙所示，在表格中填写L1两端电压U1。 实验次序 U1/V U2/V U/V 1 0.6 3.0 2 2.0 1.0 3.0 3 1.7 1.3 3.0 (4)在测量完L1两端的电压后，小亮想移动一根导线来测量两个灯泡两端的总电压，请你在图甲中需要移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路。 【实验结论】 (5)用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别为U1、U2、U，经过多次实验，将得到的数据记录在表中。分析表中的实验数据，可得到串联电路的电压规律是 （用文字表述）。 (6)小亮为了不反复拆接电压表，优化实验过程，设计了图丙所示的电路，他的思路是：只闭合开关S和S1，电压表测L1两端电压；只闭合开关S和S2，电压表就可以测L2两端电压。请你评估这种设计存在的问题是： 。 【答案】(1)不同 (2) 连接电路时，开关没有断开 灯泡L1短路 (3)2.4 (4) (5)串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和 (6)电压表测这两次电压时，有一次电压表的正负接线柱会接反 【详解】（1）根据归纳法的要求，为了得到普遍性规律，实验中最好选择规格不同的灯泡。 （2）[1]由题意知，接好最后一根导线时，灯泡L2发光，说明电路立即接通，所以错误操作为连接电路时开关未断开。 [2]因为灯泡L2发光，说明电路没有发生断路，灯泡L1不发光且电压表无示数，则可能问题为灯泡L1短路。 （3）由图乙可知，电压表选择的是0~3V的量程，分度值为0.1V，可知电压表示数为2.4V。 （4）由图甲可知，要想测量两个灯泡两端的总电压，需将电压表的正接线柱接到灯泡L2的D接线柱上，如图所示： （5）根据表格数据：2.4V+0.6V=3.0V，2.0V+1.0V=3.0V，1.7V+1.3V=3.0V L1两端电压与L2两端电压之和等于两个灯泡的总电压，故可得到串联电路的电压规律：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和。 （6）由图丙可知，在其中某次测量时，电压表的正负接线柱会反向，即电压表指针会反向偏转。 16．如图所示，将一根带电吸管用细线水平吊起。请你补充必要的器材，通过实验确定该吸管带何种电荷并设计出实验方案。 （1）实验步骤： ； （2）实验现象及结论： 。 【答案】 见解析 见解析 【详解】（1）[1]实验步骤：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，让玻璃棒靠近吸管，观察它们之间的相互作用。 （2）[2]实验现象及结论：若吸管与丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引，则说明吸管带负电，因为异种电荷相互吸引；若吸管与丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥，则说明吸管带正电，因为同种电荷相互排斥。 三、计算题 17．如图所示，用电压表分别测量L1两端的电压U1、L2两端的电压U2 以及L1、L2串联的总电压U ，请根据表盘读数回答下列问题： (1)L1两端的电压U1是多大？ (2)L2两端的电压U2是多大？ (3)L1、L2串联的总电压U是多大？ (4)电源电压是多大？ (5)如果把电流表A接入电源正极和L1之间，示数为0.2 A，通过L1、L2的电流分别是多少？ 【答案】(1)1.3V (2)1.7V (3)3V (4)3V (5)0.2A，0.2A 【详解】（1）由图可知，电压表所选量程为0~3V，分度值为0.1V，示数为1.3V，因此L1两端的电压。 （2）由图可知，电压表所选量程为0~3V，分度值为0.1V，示数为1.7V，因此L2两端的电压。 （3）由于两灯泡串联，根据串联电路两端电压等于各部分电压之和，可知L1、L2串联的总电压U=U1+U2=1.3V+1.7V=3V （4）电源电压等于L1、L2串联的总电压，所以电源电压是3V。 （5）串联电路电流处处相等，如果把电流表A接入电源正极和L1之间，示数为0.2 A，则通过L1、L2的电流均为0.2A。 四、科普阅读题 18．阅读《物体带电的几种方法》，回答问题。 物体带电的几种方法 自然界经常出现物体带电的情况，你知道有几种方法可以使物体带电吗？使物体带电有这样几种方法： 摩擦起电。实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电。其实，日常用的塑料梳子、笔杆，尺子与头发或腈纶针织物摩擦也极易起电，摩起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，电子发生转移而使相互摩擦的二物体带上了等量的异种电荷。 根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同，科学家通过实验的方法得出了起电顺序表：下表是研究摩擦起电时得到的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。 顺序 1 2 3 4 5 研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 石蜡 研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂 接触起电。如图甲，将带电体A与非带电体B接触时，就会有一部分电子或从A跑到B上，或从B跑到A上，使原来非带电体B带上了与带电体A相同的电荷。 感应起电。如图乙，将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时，由于电荷间的相互作用，B的左端聚集了与A相反的电荷，右端聚集了与A相同的电荷。如图甲所示，这就是感应起电。 （1）由表可知玻璃与石棉摩擦后玻璃棒将带 电（选填“正”或“负”），这说明 （选填“玻璃”或“石棉”）原子核束缚电子的能力更强； （2）用摩擦过的玻璃棒靠近轻小的纸片，会看到小纸片被吸引到玻璃棒上，然后又看到有些小纸片从玻璃棒上“跳”下来，这一现象的原因是 。小纸片带电的方式属于 ； （3）由表中 （选填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。 【答案】 负 玻璃 同种电荷相互排斥 接触起电 能 【详解】（1）[1][2]表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电，因为表中石棉在前，玻璃在后，所以石棉和玻璃摩擦后，石棉带正电，玻璃棒带负电；这说明玻璃原子核束缚电子的能力更强。 （2）[3]小纸片与玻璃棒接触后会带上与玻璃棒相同电性的电荷，小纸片散开主要是因为同种电荷相互排斥导致。 [4]小纸片不带电，与玻璃棒接触后带电，带电的方式属于接触起电。 （3）[5]由表中能判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况；可先比较玻璃与羊毛对核外电子的束缚能力，羊毛带负电，玻璃带正电，再比较尼龙与羊毛对核外电子的束缚能力，羊毛带正电，尼龙带负电，可判断它们带电情况。 第 1 页 共 23 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第十三章 简单电路（复习讲义） 考点内容 新课标要求 命题预测 两种电荷 观察摩擦起电现象，了解静电现象。了解生产、生活中关于静电利用和防止的技术 本单元是电学基础知识和基本概念，是电学理论的基础，虽然电学内容的考题主要集中在电路分析与计算、电学理论在人类活动中的应用；但作为电学的基础知识，对这些内容的考查仍然要引起考生的重视。 对此考点的考查题型主要有选择题、填空题、作图题和实验探究题。本考点的命题点有：两种电荷与摩擦起电、电路的组成与电路三种状态、电路与电路图的转换、连接串并联电路、电路分析与设计、电流与电压的测量、电流电压与电阻的概念、串并联电路中电流与电压的规律、影响导体电阻大小的因素、变阻器及其应用等 电流和电路 知道电流的形成过程，能从能量的角度认识电源和用电器的作用，知道电路的基本组成 电路图与实物图 会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。 串、并联电路 能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例 电流与电压的测量 会使用电流表和电压表 串并联电路中电流与电压的规律 探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 考点一 两种电荷 一、摩擦起电 带电体 能吸引轻小物体时，说明物体带了电 摩擦起电 通过摩擦使物体带电的方法 摩擦起电的原因 （1）不同物质的原子核束缚电子的本领不同； （2）失去电子的物体因为缺少电子而带正电； （3）得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电 摩擦起电的本质 摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开 电中和 物体是因为所带正负电荷数量不等而显示出电性的，所以，如果将带有等量异种电荷的物体相互接触，它们所带的正负电荷的代数和为零，对外将不显电性，宛如一个不带电一样，这时它们呈电中性，这种现象叫电中和 两种电荷 （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；用“+”表示。 （2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷；用“-”表示 元电荷 （1）人们把自然界中最小的电荷量叫做元电荷。它是一个电子所带的电量，用符号e表示；e=1.6×10-19C； （2）任何带电体所带的电荷量都是e的整数倍，不存在非元电荷整数倍的电量 使物体带电的两种方式 （1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电； （2）接触带电：物体和带电体接触后带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电 原子的结构 常见物质是由分子、原子组成的，有的分子由多个原子构成，有的分子只有一个原子构成。 原子由位于中心的原子核和核外电子组成，原子核带正电，核外电子带负电，电子绕原子核高速运动 二、电荷间相互作用 电荷间相互作用规律 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 验电器 使用方法：将被检验的物体与验电器金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电 工作原理：利用同种电荷相互排斥的原理工作的； 使用方法：当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。验电器金属箔张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同 三、导体和绝缘体 1.导体和绝缘体 导体 绝缘体 定义 容易导电的物体 不容易导电的物体 示例 金属、石墨、人体、大地，以及各种酸、碱盐的溶液 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等 导电或不导电的原因 导体容易导电是因为导体内有大量的可自由移动的电荷，电荷从导体的一个地方移动到另一个地方 绝缘体不容易导电是因为在绝缘体内电荷几乎被束缚在原子内，不能自由移动，即绝缘体并非不含电荷，而是缺乏能够自由移动的电荷 2.导体和绝缘体之间没有绝对的界限 一般情况下，不容易导电的物体，当条件改变时，也有可能导电，变为导体。例如，常温下玻璃板时绝缘体，而在高温下达到红炽状态时，就变成了导体。 特别提醒：“导电”与“带电”的区别 “导电”是自由电荷的定向移动过程，导电体是导体；“带电”是电子的得失过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 考点二 电流和电路 一、电流 电流的形成 电荷的定向移动形成了电流 电流的方向 （1）物理学中，把正电荷移动的方向规定为电流的方向 （2）在电源外部，电流是沿着电源正极→开关→用电器→电源负极的方向流动的 （3）正负电荷定向移动都可以形成电流，但负电荷定向移动的方向与电流方向相反 重力的大小 物体所受重力跟它的质量成正比。G=mg，G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值 获得持续电流的条件 ①电路中有电源； ②电路为通路 二、电路的构成 1.电路 （1）电路就是用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。 （2）一个简单的电路包括电源、用电器、开关、导线四种基本电路元件。 2.电路各元件作用 作用 能量分析 举例 注意事项 电源 提供电能，使电路中有持续的电流 将其他形式转化为电能 干电池、发电机 用电器标有“+”的接线柱与电源正极相连，标有“-”的接线柱与电源负极相连 用电器 利用电能工作的装置 工作时将电能转化为其他形式能 点灯、电炉、电视机、电冰箱等 开关 用来接通或断开电路，起控制电路通断作用 — 家中点灯开关、闸刀开关、声控开关、光控开关 开关接入电路时应断开 导线 将电源、用电器、开关连接起来，形成电流的通路 输送电能 电脑的电源线、插座的电线、实验室中的各种导线 导线要连接到电路元件接线柱上；不能导线将电源正负极直接连接起来 三、电路图 1.电路图：为了便于研究，人们用图形符号表示电路元件；用符号表示电路元件连接的图叫电路图。 2.常见的电路元件符号 3.电路图与实物图 电路图与实物图是不同的。电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物图是用实物元件表示电路连接情况的图。 4.画电路图时的注意事项 (1)电路元件符号用统一规定的符号； (2)连线时应横平竖直，呈方形； (3)各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉； (4)线路要连接到位，中间不能有断点； (5)电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致; (6)元件做好标注，如L、S等; (7)同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S1、S2等; (8)画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。 (9)导线交叉相连时要画实心点,实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。 四、通路、断路、短路 1.电路的三种状态：通路、断路和短路 电路状态 定义 特点 通路 正常接通的电路，即用电器能够工作的电路 电路中有持续电流，用电器工作 断路 某处被切断的电路 电路中无电流，用电器不工作 短路 直接用导线将电源的正负极连接起来的电路 （1）用电器不工作，电路中有很大的电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引发火灾； （2）电源短路时用电器不会被烧坏 2.用电器被短接与电源短路的区别与联系 用电器被短接 电源短路 区别 用电器被短接时，用电器中无电流通过，被短接的用电器不工作 电源短路时，电源、导线中会产生较大的电流，会烧坏导线和电源 联系 （1）某些情况下，用电器被短接时允许的，但电源短路绝对不允许发生； （2）当电路中只有一个用电器时，，如果该用电器被短接，闭合开关，就一定会造成电源短路 3.常见断路、短路的原因 电路故障 产生原因 结果 断路 开关未闭合，导线断裂、接头松脱等 电路中无电流，用电器不工作 短路 电源短路：导线不经过用电器直接跟电源两极相连 轻则烧坏导线和电源，重则引起火灾 考点三 串联和并联 一、串联电路和并联电路的特点 串联电路 并联电路 连接特点 用电器首尾顺次相接 用电器两端分别接在一起 电路图 电流路径 电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极 干路电流在其中一个节点处分别流经各支路，在另一个节点处汇合流回电源负极 用电器是否相互影响 发生断路时 各用电器互相影响，若其中一个断路，则其他用电器都无法工作 各用电器互不影响，若其中一个断路，则其他用电器照常工作 发生短路时 若其中一个用电器被短路，其他用电器依然有电流通过 若其中一个用电器短路，与之相并联的所有用电器都被短路 开关作用 开关控制整个电路，开关位置不影响其控制作用 干路开关控制整个电路，支路开关只控制所在支路 二、串并联电路的识别 识别方法 图解说明 概念法（定义法） 电流路径法 拆除法（断路法） 短路法 移点法 三、较复杂的电路图与实物图的转化方法 1.根据电路图连接实物图的方法 电流路径法：先确定电流方向，即电流从电源正极流出后依次经过哪些元件，再观察有无分支。若有分支，先将一条支路连接完成，再在对应的支路处并联上另一条支路。 标号法：从电源正极开始，先在电路图中各元件的符号两端标出序号，再在对应的实物图中各元件两端标上对应的序号，最后按照电路图连接实物电路。 2.根据实物图画电路图的方法 替换法：所谓替换法就是先将实物图中的元件用规定的符号替换下来，再将符号整理整理成规范电路图的一种方法。 节点法：所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法。具体步骤：①先找出节点（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路；②对照实物图找出一条支路并画出来；③对照实物图找出其他支路并依次画出来；④将干路与各支路连接起来组成完整的电路图。 考点四 电流、电压的测量 一、电流的强弱 1.电流的概念：在物理学中，电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示。 2.电流的单位（1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A； （2）电流常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）； （3）换算关系：1A=103mA=106μA。 二、电流的测量 1.认识电流表 作用 测量电路中电流的大小 符号及结构 电流表在电路中的符号为，实验室常用的电流表通常有三个接线柱、两个量程 表盘上锁标字母“A”的含义 含义有两个：一是表示该表为电流表，二是表示用该表测量电流时表盘上的示数的单位为安培 表盘及两种接线方式 0~0.6A 0~3A 对应量程及分度值 当接“-”和“0.6”量接线柱时，其量程为0.6A，此时每个小格表示0.02A，即分度值为0.02A 当接“-”和“3”量接线柱时，其量程为3A，此时每个小格表示0.1A，即分度值为0.1A 2.电流表的使用规则 （1）电流表的连接 使用规则 违反规则的后果 调零 使用前应检查电流表的指针是否指在零刻度线 如果指针不在零刻度线位置就开始测量，会出现以下两种情况： （1） 指针在零刻度线左侧：会导致最终读数偏小； （2） 指针在零刻度线右侧：会导致最终读数偏大 串联 电流表必须与被测电路串联 如果将电流表和用电器并联，用电器被短路，而且还有可能烧坏电流表 “+”进“-”出 连接电流表时，必须使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出 若电流表的正负接线柱接反，通电后指针将反偏，容易损坏电流表 量程选择 要选择合适的量程：（1）所测电流大小不能超过所选量程；（2）在不超过量程的前提下，应选用小量程测电流，因为小量程分度值小，精度高 如果电流大小超过电流表量程，无法读数还容易损坏电流表；如果选择量程过大，例如可选择0-0.6A量程时选择0-3A量程，测量误差会较大 严禁电源短路 不允许把电流表直接连接在电源的两极上 若电流表不经过用电器直接接到电源两极上，会造成电源短路，可能烧坏电流表和电源 （2）电流表的读数 一、明确所选量程； 二、明确所选量程的分度值 三、由指针所指位置，读数。 三、电压 电源与电压的作用 电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因 电压符号 物理学中，电压常用“U”表示 电压单位 ①在国际单位制中，电压单位是伏特（简称为伏，符号是V）； ②电压常用单位还有：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）； ③换算关系：1kV＝1000V，1V＝1000mV，1mV＝1000μV 四、电压的测量 认识电压表 符号与结构：电压表在电路中的符号是，实验室常用电压表通常有三个接线柱，两个量程 表盘：（1）表示该表为电压表；（2）表示该表测量电压时表盘上示数的单位是伏特 量程与分度值：当使用“-”和“3”两个接线柱时，量程为0~3V，其分度值为0.1V；当使用“-”和“15”两个接线柱时，量程为0~15V，其分度值为0.5V 电压表的使用 使用前先检查指针是否指在零刻度线，如果不在，要旋转调零旋钮使指针指在零刻度线处； 如果指针不在零刻度线就开始测量，会出现以下两种情况：（1）指针在零刻度线左侧，会导致最终读数偏小；（2）指针在零刻度线右侧，会导致最终读数偏大 电压表的连接 （1）连线时，测哪个用电器电压，就要把电压表与哪个用电器相并联； （2）若将电压表与待测用电器串联，此时虽然电压表不至于被烧坏，但这样的电路近似断路，测不出待测用电器两端电压； （3）标有“+”的接线柱接电源的正极，标有“-”的接线柱接电源的负极。如果“+”“-”接线柱接反，会使电压表的指针反向偏转，损坏电压表。 电压的测量与读数 所测电压不能超过所选量程；在不超过量程的前提下，尽可能选用小量程测电压，以提高测量精度 电压表可直接接在电源“+”“-”极两端，此时测量的就是电源电压。 注意：此时如果所选量程小于电源电压，可能会烧坏电压表 考点五 串、并联电路中电流、电压的规律 一、串联电路中电流的规律 1.实验：探究串联电路中电流的规律 提出问题 串联电路中各处电流之间有什么关系 猜想与假设 （1） 测量电路中电流只有一条路径，所以各处电流可能相等； （2） 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越小； （3） 从电源正极到负极，由于存在用电器，串联电路中电流可能越来越大 设计实验 将不同规格的小灯泡按照如图所示的方式接入电路，进行实验，分别把电流表接入图中A、B、C三点处，测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，记录数据并进行比较 进行实验 （1） 按照设计的电路图连接好实物图，并合理选择电流表量程； （2） 把电流表接在电路中的A处，如图甲所示，经检查连接无误后，闭合开关，测出A处的电流值IA，并填入表格中； （3） 把电流表先后改接在电路中的B、C处，如图乙丙所示，分别测出这两处的电流值IB、IC，并填入表格中； （4） 换用不同规格的小灯泡，重复上述操作，并将每次的实验数据填入表格中； （5） 比较测得的数据，总结串联电路电流的规律 实验数据 实验次数 A点的电流IA/A A点的电流IB/A A点的电流IC/A 1 0.2 0.2 0.2 2 0.24 0.24 0.24 3 0.3 0.3 0.3 … 分析论证 电路中ABC三点的电流相等，即IA=IB=IC 实验结论 串联电路中电流处处相等，即I=IA=IB=IC=…=In 2.交流与反思 （1）记录数据要真实，不得随意修改实验数据，在误差允许范围内得出结论； （2）同一次实验过程中，每盏小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，因为各小灯泡的规格不同。 二、并联电路中电流的规律 1.探究并联电路中电流的规律 提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流之间什么关系 猜想与假设 （1） 干路电流可能等于各支路电流； （2） 干路电流可能大于各支路电流； （3） 干路电流可能等于各支路电流之和 设计实验 （1） 按照如图所示电路进行实验，用电流表分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）的电流，记录数据并进行分析，看看它们之间有什么关系； （2） 换上另外两个规格不同的小灯泡，重复上述实验，根据所测实验数据总结出并联电路中干路电流和各支路电流之间的关系 进行实验 （1）按照右图乙所示电路图连接好实物图甲，并合理选择电流表的量程； （2）分别测出干路（C点）电流和各支路（A点和B点）电流，并将数据记录在表格中； （3）换用规格不同的小灯泡，重复上述实验步骤，并将实验数据记录表格中 实验数据 实验次数 C点的电流IC/A A点的电流IA/A B点的电流IB/A 1 0.4 0.2 0.2 2 0.44 0.24 0.2 3 0.46 0.16 0.3 … 分析论证 通过分析数据可发现：IC=IA+IB 实验结论 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+… 2.交流与反思 （1）分析实验数据可知，并联电路中各支路电流不一定相等。当并联的两个小灯泡规格相同时，各支路电流相等；当并联的两个小灯泡规格不相同时，各支路电流不相等。 （2）并联电路中，干路电流等于各支路周六之和，即I=I1+I2+I3+…+In；当各支路用电器都相同时，I=nI1。 三、探究串、并联电路中电压的规律 1.探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的规律 提出问题 两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端电压与电源两端电压有什么关系 猜想与假设 （1）与串联电路电流关系一样，处处相等； （2）各用电器两端电压之和可能等于电源两端的电压； （3）各用电器两端的电压可能与电源两端的电压相等 设计实验 分别按甲、乙、丙所示电路图连接实物电路，其中两灯泡规格相同，测出A、B间的电压UAB，B、C间的电压UBC，A、C间的电压UAC，并分析三者间有何关系；换用不同规格的小灯泡重复实验，观察上述关系是否仍然成立。 进行实验与收集证据 （1）调节电压表指针归零； （2）按照电路图连接好实物电路，并检查电路是否连接无误； （3）分别将电压表接在A和B、B和C、A和C两点，将测得的电压记录在数据表格中； （4）换用不同规格的小灯泡，重复上述步骤 实验次数 A、B间电压U1/V B、C间电压U2/V A、C间电压U/V 1 1.5 1.5 3.0 2 1.8 1.2 3.0 3 2.1 0.9 3.0 …… 归纳总结 （1）由实验数据可得：U=U1+U2；当两个灯泡规格相同时，U1=U2；当两个灯泡规格不同时，U1≠U2； （2）结论：串联电路中，电源两端电压等于各个用电器两端电压之和，即U=U1+U2 注意事项： （1）连接实物电路图，可对照电路图按一定的顺序（从电源的“+”极到“-”极或从电源“-”极到“+”极），逐个顺次连接； （2）在连接实物电路过程中，开关要处于断开状态，防止电路出现短路而烧坏电源； （3）电压表要并联在被测电路两端，同时要注意让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，并采用试触法选择合适的量程； （4）闭合开关进行实验之前，要检查电路的正确性，确定没有错误后，方可进行实验； （5）实验中，每次读数后，应及时断开开关，以节约用电； （6）记录实验数据时，要如实记录，不能随意改动数据，更不能“凑数”。 2.探究并联电路的电压规律 基本实验 探究并联电路各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系 提出问题 两个或两个以上用电器并联，那么各支路用电器两端电压与电源电压关系如何 猜想与假设 （1）各支路用电器两端电压可能都相等，且等于电源电压； （2）各支路用电器两端电压不相等，它们的和等于电源电压 设计并进行实验 （1）如图所示，选用两个规格相同的小灯泡并联在电路中，分别将电压表并联在A和B、C和D、E和F两点，测出相应的电压值（所用电压为两节串联的干电池），将数据填入表中。 （2）换上两个规格不同的灯泡，所用电源仍为两节串联的干电池，重复上述步骤； （3）分别选用两个规格相同和规格不同的小灯泡，所用电压为三节干电池，重复上述步骤。 实验数据 实验次数 A、B之间的的电压U1/V C、之间的电压U2/V E、F之间的电压U/V 1 3 3 3 2 3 3 3 3 4.5 4.5 4.5 4 4.5 4.5 4.5 …… 分析论证 分析实验数据可知，灯泡并联在电路中时，各灯泡两端电压相等，且等于电源电压，即U=U1=U2。该结论可表述为：并联电路中，各支路两端电压相等。 特别提醒： 在同一电路中，并联的用电器两端电压相等。但两端电压相等的用电器不一定是并联关系，也可能是规格相同的用电器串联。 ( 题型一 两种电荷 ) 1．如图所示为部分物质的原子核对核外电子束缚能力强弱的情况图，束缚能力越弱越容易失去电子，则下列说法中正确的是（    ） A．用毛皮摩擦硬橡胶后，硬橡胶带正电 B．用毛皮摩擦硬橡胶后，毛皮得到电子 C．用丝绸摩擦玻璃棒后，玻璃棒带正电 D．用丝绸摩擦玻璃棒后，丝绸不带电 2．用毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电验电器的金属球，验电器的两片金属箔张开。下列各图能正确表示橡胶棒和验电器金属箔带电情况的是（　　） A． B． C． D． 3．如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近细水流，细水流弯曲，下列说法正确的是（　　） A．用毛皮摩擦橡胶棒是为了创造电荷 B．自然界只有两种电荷 C．若用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近细水流，水流会向相反方向弯曲 D．摩擦起电的实质是电荷在物体间的相互转移 ( 题型二 电流和电路 ) 4．某款手机搭载了我国自主研发的芯片，能支持20W“反向充电”。当该手机利用“反向充电”功能给其他手机充电时，该手机所起的作用与下列哪一电路元件相同（　　） A．开关 B．导线 C．用电器 D．电源 5．下列说法正确的是（    ） A．如图，起瓶器（俗称“瓶起子”）是费力杠杆 B．雨后彩虹是因光的反射而形成的美丽奇观 C．海波熔化过程中吸收热量，温度升高 D．如图将铜片和锌片分开插入同一西红柿中，就可以制成一个简易的西红柿电池 6．下图是某品牌油电混合动力汽车工作原理图.发动机内燃油燃烧放出的热量用于驱动汽车行驶和对蓄电池充电，在关闭发动机后，动能除用于克服与地面的摩擦力做功外，其余能量通过驱动电机反转给蓄电池充电（　　） A．蓄电池在充电过程相当于电源 B．蓄电池在供电过程相当于用电器 C．发动机驱动动力传动，将内能转化为机械能 D．驱动电机驱动动力传动，将机械能转化为电能 ( 题型三 串联和并联 ) 7．手持小风扇的简化电路如图所示，下列说法正确的是（   ） A．电池的作用是为电动机提供电能 B．导线通常用半导体材料制成 C．开关和电动机是并联的 D．通电后电流从电池负极经电动机流向正极 8．高铁轨道中的螺丝会因振动而松动，为此小明设计了报警电路。其原理是：将螺丝（图中用虚线框表示，其电阻忽略不计）连接在电路中，发生松动时，它与导线间的连接被断开，灯L亮起，以及时提醒工人修理。以下电路图符合要求的是（　　） A． B． C． D． 9．某自动售水机可以通过扫码支付，支付后“感应”开关闭合取水，还可以通过投币使“投币”开关闭合取水。下列电路符合要求的是（    ） A． B． C． D． ( 题型四 电流 、电压 的测量 ) 10．用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触不带电的验电器A，A的金属箔片张角变大。如图所示，再用带绝缘手柄的C棒去同时接触A、B验电器的金属球，发现A的金属箔片张角变小，B的金属箔片张角变大。则下列说法正确的是（　　） A．丝绸摩擦玻璃棒的过程中，正电荷从丝绸转移到玻璃棒 B．验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 C．当C棒接触两验电器的金属球时，产生的瞬间电流方向为A到B D．用橡胶棒代替C棒，也能看到相同的现象 11．如图取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，现用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。则（　　） A．可以看到A金属箔的张角增大，B金属箔张开 B．B金属箔张开，是因为箔片都带正电荷相互排斥 C．连接的瞬间，B中的正电荷通过金属棒流向A D．连接的瞬间，棒中有方向为从B流向A的电流 12．如图所示的电路，电源电压恒定，闭合开关S，L1、L2两灯正常发光，电流表和电压表均有示数。过了一会儿，其中一只灯泡突然熄灭，两个电表的示数均不变，则造成此现象的原因可能是（    ） A．L1断路 B．L2断路 C．L1短路 D．L2短路 ( 题型五 串、并联电路中电流 、电压 的规律 ) 13．在探究串联电路中电流关系时，用的器材有额定电压为2.5V和3V的两个灯泡，电流表1个，开关1个，干电池两节，导线若干。按照如图所示电路图连接实物，将电流表分别接入A、B、C三点，测量其电流记录数据后，下列实验方案正确的是（　　） A．交换两个灯泡的位置，再测出一组数据 B．交换电源的正负极，再测出一组数据 C．更换电流表的量程，再测出一组数据 D．更换不同规格的小灯泡，再测出几组数据 14．小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，下列说法正确的是（　　） A．CE接错，应将CE改为CF B．CE接错，应将CE改为CG C．AB接错，应将AB改为AD D．EF接错，应将EF改为EG 15．在如图所示的电路中，闭合开关S，灯泡L1和灯泡L2都能发光，则下列操作及其判断正确的是（　　） A．若将一根导线的两端分别接在a、g接线柱后，电路发生开路 B．若将电压表并联在接线柱e、f上，断开开关，电压表的示数为零 C．若将电流表并联在接线柱a、b上，此时电流表测量流经灯泡L2的电流 D．若将电压表并联在接线柱g、h上，此时电压表测量灯泡L1、L2两端的总电压 ( 基础巩固通关测 ) 一、单选题 1．下列科学家的名字作为电流单位的是（    ） A．道尔顿 B．汤姆逊 C．安培 D．阿伏伽德罗 2．杭州亚运会期间公园里的椅子上有一块太阳能面板，它能用来给手机充电，则太阳能充电器工作过程中能量转化是（　　） A．太阳能转化电能 B．太阳能转化内能 C．电能转化太阳能 D．太阳能转化化学能 3．用干燥的毛皮分别摩擦两个由橡胶制成的气球，使两个气球均带电。将两气球靠近时，下图中能正确反映两气球所带电荷的种类和相互作用情况的是（　　） A． B． C． D． 4．如图所示的电路中接入的是电压表，下列说法中正确的是（　　） A．闭合开关时，电压表无示数 B．闭合开关时，电压表将可能烧坏 C．闭合开关时，电压表的指针将反偏 D．闭合开关时，电压表能测出电源电压 5．一名同学使用电流表的时候，将“+”、“一”两个接线柱接错了，这样做的结果是 A．指针偏转角度变小 B．指针不动 C．电流表可能被烧坏 D．指针反向偏转 6．小明利用如图所示的电路验证并联电路电流关系，其中一根导线接错了。下列说法正确的是（　　） A．接错的是导线3，应将导线3接在L2上的接头改接在丙电流表的负接线柱上 B．乙、丙两个电流表都能测出L1的电流 C．闭合开关会发生短路，甲电流表将被烧坏 D．闭合开关会发生短路，电源和甲电流表将被烧坏 7．如图所示为水果时钟，是将铜、铁金属片一端插入新鲜的橙子中，另一端连上微型电子钟表，可以使电子表工作。插有金属片的橙子发生的能量转化为（　　） A．电能转化为机械能 B．内能转化为化学能 C．化学能转化为电能 D．内能转化为电能 8．小亮将两个相同的气球在自己的头发上摩擦后，就可以让一个气球在另一个气球上方“跳舞”，如题图所示。对该现象的解释正确的是（　　） A．这种现象与验电器的工作原理相同 B．用摩擦的方法使气球分子发生转移而带电 C．用摩擦的方法创造了电荷使两个气球带了电 D．两个气球因带了异种电荷而相互排斥 9．如图所示，小朋友从滑梯滑下后头发“炸毛”。关于这个现象，下列有关说法正确的是（　　） A．小朋友头发炸毛是由于头发带上了异种电荷 B．滑梯下滑过程中，小朋友与滑梯间创造了大量电荷 C．验电器的工作原理与小朋友头发“炸毛”的原因一致 D．小朋友滑下后头发会“炸毛”，是因为滑梯是由金属导体制成的 10．下列电路图中，与如图所示的实物电路对应的是（　　） A． B． C． D． 二、多选题 11．小琳探究串联电路的电压规律，连接了如图所示的电路，下列说法正确的是（    ） A．闭合开关S，电压表测量L2两端的电压 B．只将导线①的下端改接到L1右端，闭合开关S，电压表测量L1和L2的总电压 C．只将导线①的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量电源电压 D．只将导线②的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量L1两端的电压 三、实验题 12．物理课上，小明探究了串联电路中电压规律，他还想知道并联电路电压有什么规律，于是在课后进行了以下探究。 （1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？ （2）他的猜想是 ； （3）设计实验：图为两个灯泡并联的电路图，请在图中画出电压表分别测量两灯泡及电源两端电压，并标出正负接线柱； （4）进行实验：按照电路图连接电路，连接电路时开关应 ，进行实验测量，记录数据如表； 次数 L1两端电压 L2两端电压 电源电压 1 1.4V 1.4V 1.4V 2 2.8V 2.8V 2.8V （5）归纳论证得出结论 ； （6）实验评估：小明只进行了两次测量，得出的结论具有偶然性的机会很大。为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？建议 ； （7）实验应用：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L1两端的电压为 V，灯L2两端的电压为 V。 13．小礼选用两节新的干电池，多个小灯泡，一个电压表，用如图甲所示电路来探究“串联电路的电压特点”。 (1)闭合开关后，小礼发现两个灯泡都不亮，电压表的示数接近电源电压。小礼接下来的操作最合理的是：断开开关，______（选填下列字母），然后闭合开关，观察电压表示数； A．立即更换两个小灯泡 B．拧紧L1及两端的接线柱 C．拧紧L2及两端的接线柱 (2)为了避免结论具有偶然性，L1、L2应选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡； (3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC，得到的数据记录在表中，分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用字母表示）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 14．在探究“并联电路的电流规律”的实验中，图甲是实验的电路图。图乙是小吴同学选取的实验器材。 ​ （1）小吴同学先来测量A处电流，请你用笔画线代替导线，帮他将图乙中器材连成实验电路 （导线不允许交叉）； （2）若在连接实物电路时，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，这是因为连接电路时 ； （3）若连接好电路后，闭合开关S，小吴发现小灯泡L1不亮，L2亮，电流表无示数，则产生这种现象的原因可能是灯泡L1 （选填“短路”或“断路”）； （4）排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； （5）在实验中，小吴同学采用换用不同规格的小灯泡的方法改变A、B、C处电流的大小，从而进行多次实验。多次测量的目的是 ； （6）三次实验数据如下表所示，比较表中数据，可以初步得出结论，并联电路中干路的电流等于 。 实验次数 A处电流/A B处电流/A C处电流/A 1 0.10 0.12 0.22 2 0.22 0.24 0.46 3 0.26 0.30 0.56 15．在探究并联电路的电流特点时，某班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上；组成如图甲所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。 (1)小张组连接了如图乙所示的电路，闭合开关后，此时电流表测的是 （填序号）； ①A点的电流　　②B点的电流　　③C点的电流 (2)小李组闭合开关，电流表示数如图丙所示。为了测量准确，她接下来的操作是：应该断开开关， ，重新进行实验； (3)他们都按照正确操作重复做了几次实验，得到了多组数据，其目的是（　　） A．多次测量求平均值，减小误差 B．寻找普遍规律，避免偶然性 16．利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验： (1)将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图甲所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越 （蓬松/紧密），手与塑料细丝带上的是 （同种/异种）电荷； (2)如图所示，a、b所示装置均为比较简单的验电器，它们都可以用来检验某物体是否带电，由图中现象可知，图a装置是依据 的原理来检验物体是否带电的，图b装置工作原理与图a装置 （相同/不同）； (3)如图丙所示，一个带电棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们互相吸引，这个带电棒所带的是 （正/负）电荷。 17．小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“2.5V　0.3A”的灯，“3.8V　0.3A”的灯，一个额定电压为3V的小风扇，开关和导线若干，探究串联电路的电压特点。 (1)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线 ； (2)闭合开关前，小华发现电压表指针如图a所示，他必须进行的操作是 ； (3)调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电压表示数为3V，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是 ； (4)排除故障后，测得电压表示数如图b所示，则AB两点间电压 V； ( 能力提升进阶练 ) 一、单选题 1．10个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是100 mA，则通过每个小灯泡的电流是（   ） A．0.1mA B．10mA C．0.1A D．1000mA 2．如图所示，下列四图哪个是完整的电路图（　　） A． B． C． D． 3．下列电路元件的连接方式为串联的是（　　） A．汽车上的左右转向灯 B．电风扇的调速器和电动机 C．教室中的护眼灯与电风扇 D．马路两边同时亮同时灭的路灯 4．如图是一款迷你暖手宝，内置锂电池，用USB接口充电，下列说法正确的是（　　） A．暖手宝充电是电流做功的过程 B．暖手宝发热是机械能转化成内能的过程 C．用暖手宝取暖时，手因为含有的热量增加而感到暖和 D．暖手宝无论充电还是发热，锂电池在电路中都是电源 5．如图所示，电源电压保持不变，R是滑动变阻器，L为小灯泡。闭合开关S，当滑动变阻器R的滑片P向右端移动时，下列说法正确的是（　　） A．电压表V1示数变大，电压表V2示数变小 B．电压表V1示数变大，电流表A示数变大 C．电压表V2示数与电流表A示数的比值变大 D．电压表V1示数与电流表A示数的比值变小 6．汽车在干燥环境中行驶时，车身与空气摩擦后会带上电荷。车身带电会吸附灰尘，还有可能引起自燃。有经验的司机会在车尾安装一条与大地相接触的静电消除带（如图所示），它可以将车身带的电荷释放到地面。下列说法正确的是（　　） A．车身带电是因为与空气摩擦时创造了电荷 B．摩擦后若车身带负电是因为它得到了电子 C．车身与空气摩擦时只有车身带上了电荷 D．车身能够吸附灰尘是因为灰尘带正电荷 7．如图所示的电路中，各元件完好，关于整个电路的连接，下列判断中正确的是（　　） A．若只闭合S1，L、R2串联 B．若只闭合S2，R1、R2并联 C．若只闭合S2，R1、R2串联 D．若S1、S2都断开，R1、R2、L串联 8．小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图所示。这个电路中有一根导线接错了，下列说法正确的是（　　） A．CE接错，应将CE改为CF B．CE接错，应将CE改为CG C．AB接错，应将AB改为AD D．EF接错，应将EF改为EG 9．有甲、乙、丙、丁四个轻质小球，乙带正电，把四个小球分别两两靠近时，发现乙吸引甲，丙吸引乙，丁吸引丙也吸引甲，则丁球的带电情况是(     ) A．可能带负电，也可能不带电 B．可能带正电，也可能不带电 C．不带电 D．可能带负电，可能带正电，也可能不带电 10．如图所示，已知电流表A的示数为2A，电流表的示数为1A，电流表的示数为1.4A，则下列说法不正确的是（　　） A．流过灯泡的电流是1A B．通过灯泡 的电流为 0.6A C．通过干路的电流都为2A D．三个灯泡是并联的 二、实验题 11．物理课上，小明探究了串联电路中电压规律，他还想知道并联电路电压有什么规律，于是在课后进行了以下探究。 （1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？ （2）他的猜想是 ； （3）设计实验：图为两个灯泡并联的电路图，请在图中画出电压表分别测量两灯泡及电源两端电压，并标出正负接线柱； （4）进行实验：按照电路图连接电路，连接电路时开关应 ，进行实验测量，记录数据如表； 次数 L1两端电压 L2两端电压 电源电压 1 1.4V 1.4V 1.4V 2 2.8V 2.8V 2.8V （5）归纳论证得出结论 ； （6）实验评估：小明只进行了两次测量，得出的结论具有偶然性的机会很大。为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？建议 ； （7）实验应用：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L1两端的电压为 V，灯L2两端的电压为 V。 12．在探究并联电路的电流特点时，某班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上；组成如图甲所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。 (1)小张组连接了如图乙所示的电路，闭合开关后，此时电流表测的是 （填序号）； ①A点的电流　　②B点的电流　　③C点的电流 (2)小李组闭合开关，电流表示数如图丙所示。为了测量准确，她接下来的操作是：应该断开开关， ，重新进行实验； (3)他们都按照正确操作重复做了几次实验，得到了多组数据，其目的是（　　） A．多次测量求平均值，减小误差 B．寻找普遍规律，避免偶然性 13．小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“2.5V　0.3A”的灯，“3.8V　0.3A”的灯，一个额定电压为3V的小风扇，开关和导线若干，探究串联电路的电压特点。 (1)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线 ； (2)闭合开关前，小华发现电压表指针如图a所示，他必须进行的操作是 ； (3)调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电压表示数为3V，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是 ； (4)排除故障后，测得电压表示数如图b所示，则AB两点间电压 V； 14．（1）如图1，将吸管放在铁支架上，吸管可在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管右端，为了检验吸管的右端带电吸管情况，小明设计了如下实验方案： A．用手靠近吸管右端，观察它们是否互相吸引； B．用一丝绸摩擦过的玻璃棒靠近吸管右端，观察它们的相互作用情况； C．用一毛皮摩擦过的橡胶棒靠近吸管右端，观察它们的相互作用情况。 方案A的设计依据是 ，如果观察到吸引，表明吸管右端带电；按方案B实验，若观察到相互吸引， （选填“能”或“不能”）判断吸管带负电；按方案C实验，若观察到相互排斥，则可以确定吸管带负电，方案C设计依据的原理是 。 （2）学习了静电知识后，小明猜想电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量和它们之间的距离有关呢？ 于是他用如图2所示装置，做起了实验，Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电物体的作用力的大小。回答下列问题： a．小球所受力的大小是通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来的，为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用 （选填“小钢球”或“塑料泡沫小球”）。这种研究问题的科学方法称之为 。 b．根据实验现象，可得出结论：电荷量一定时，同种电荷相互 （选填“吸引”、“排斥”），且电荷间距离越 （选填“大”或“小”），电荷间相互作用力越大。 15．小明在探究“串联电路的电压特点”的实验中，连接了如图甲所示的电路，电源为两节新干电池串联。 【实验思路】 (1)实验中应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的两个小灯泡串联。 【实验过程】 (2)在连好最后一根导线时，灯泡L1不发光、L2发光，且电压表无示数，则小亮在连接电路时存在的错误是 ，此时电路中的故障可能是 。 (3)排除故障并纠正错误后重新实验，用电压表测量AB间的电压时，电压表示数如图乙所示，在表格中填写L1两端电压U1。 实验次序 U1/V U2/V U/V 1 0.6 3.0 2 2.0 1.0 3.0 3 1.7 1.3 3.0 (4)在测量完L1两端的电压后，小亮想移动一根导线来测量两个灯泡两端的总电压，请你在图甲中需要移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路。 【实验结论】 (5)用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别为U1、U2、U，经过多次实验，将得到的数据记录在表中。分析表中的实验数据，可得到串联电路的电压规律是 （用文字表述）。 (6)小亮为了不反复拆接电压表，优化实验过程，设计了图丙所示的电路，他的思路是：只闭合开关S和S1，电压表测L1两端电压；只闭合开关S和S2，电压表就可以测L2两端电压。请你评估这种设计存在的问题是： 。 16．如图所示，将一根带电吸管用细线水平吊起。请你补充必要的器材，通过实验确定该吸管带何种电荷并设计出实验方案。 （1）实验步骤： ； （2）实验现象及结论： 。 三、计算题 17．如图所示，用电压表分别测量L1两端的电压U1、L2两端的电压U2 以及L1、L2串联的总电压U ，请根据表盘读数回答下列问题： (1)L1两端的电压U1是多大？ (2)L2两端的电压U2是多大？ (3)L1、L2串联的总电压U是多大？ (4)电源电压是多大？ (5)如果把电流表A接入电源正极和L1之间，示数为0.2 A，通过L1、L2的电流分别是多少？ 四、科普阅读题 18．阅读《物体带电的几种方法》，回答问题。 物体带电的几种方法 自然界经常出现物体带电的情况，你知道有几种方法可以使物体带电吗？使物体带电有这样几种方法： 摩擦起电。实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电。其实，日常用的塑料梳子、笔杆，尺子与头发或腈纶针织物摩擦也极易起电，摩起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，电子发生转移而使相互摩擦的二物体带上了等量的异种电荷。 根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同，科学家通过实验的方法得出了起电顺序表：下表是研究摩擦起电时得到的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。 顺序 1 2 3 4 5 研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 石蜡 研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂 接触起电。如图甲，将带电体A与非带电体B接触时，就会有一部分电子或从A跑到B上，或从B跑到A上，使原来非带电体B带上了与带电体A相同的电荷。 感应起电。如图乙，将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时，由于电荷间的相互作用，B的左端聚集了与A相反的电荷，右端聚集了与A相同的电荷。如图甲所示，这就是感应起电。 （1）由表可知玻璃与石棉摩擦后玻璃棒将带 电（选填“正”或“负”），这说明 （选填“玻璃”或“石棉”）原子核束缚电子的能力更强； （2）用摩擦过的玻璃棒靠近轻小的纸片，会看到小纸片被吸引到玻璃棒上，然后又看到有些小纸片从玻璃棒上“跳”下来，这一现象的原因是 。小纸片带电的方式属于 ； （3）由表中 （选填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。 第 1 页 共 23 页 学科网（北京）股份有限公司 $$