第二单元课题1 我们周围的空气 第一课时课件-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第二单元　空气和氧气 课题 1　我们周围的空气（第 1 课时） 新课导入 ① 人吹气球——鼓起来。 证明空气 存在的例子 ③ 扁的密封袋开袋后抖动，然后封好——密封袋鼓起，双手挤压时有压力。 ② 把空杯子倒扣在水里——杯子里没有进水。 ④ 扇子朝脸扇、树叶在动——有风。 ⑤ 给车胎打气——鼓起来。 　　交流分享 　　空气看不见，也摸不着，但实实在在地存在着，你能捕捉你身边的 空气吗？根据你日常生活中的经验，有哪些办法能证明空气确实存在？ 规范使用化学符号。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。掌握安全图标含义。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。理解催化剂特性。多思考反应原理。学习溶解度曲线时，记录学习日记。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。注意单位换算。注意区分相似概念。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。注意单位换算。 新课导入 思路一：利用物理性质的差异 将空气进行降温，利用二者沸点不同，使其中一种气体 变为液态/固态，分离后再恢复常温，分别测量体积。 思路二：利用化学性质的差异 寻找一种物质，只与空气中的一种成分发生化学反应， 将气体消耗完全，测量气体减少的体积。 　　交流分享 　　你可能已经知道空气主要由氮气和氧气组成。如何通过实验测量它 们的含量呢？结合所学，说说你的思路。 利用氮气和氧气的性质差异 新知探究 　　空气的组成 　　1．化学史：二百多年前，法国化 学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气 的成分。 　　2．实验方法及原理：在密闭容器 中给少量汞连续加热 12 天，使其与氧 气反应，生成氧化汞固体，产生气压 差，液体倒吸。 拉瓦锡研究空气成分所用的装置示意图 汞 + 氧气 氧化汞 Hg O2 HgO 加热 银白色 液体 无色、 无臭气体 红色 粉末 新知探究 　　空气的组成 　　3．实验现象：银白色液态汞变成红 色粉末，汞槽里液体上升 。 拉瓦锡研究空气成分所用的装置示意图 汞 + 氧气 氧化汞 Hg O2 HgO 加热 银白色 液体 红色 粉末 无色、 无臭气体 规范使用化学符号。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。掌握安全图标含义。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。理解催化剂特性。多思考反应原理。学习溶解度曲线时，记录学习日记。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。注意单位换算。注意区分相似概念。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。注意单位换算。 新知探究 　　空气的组成 　　4．实验结论：空气由氧气和氮气 组成 。 拉瓦锡研究空气成分所用的装置示意图 汞 + 氧气 氧化汞 Hg O2 HgO 加热 银白色 液体 红色 粉末 无色、 无臭气体 气体 体积分数（近似值） 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体 0.03% 新知探究 　　空气的组成 　　5．实验反思： 　　① 本实验对耗氧药品有什么要求？ 　　A．物质在空气中反应时只消耗氧气； 　　B．反应后的生成物是固体/液体 　　　（几乎不占空间，误差小）。 　　② 本实验对所用装置有什么要求？ 　　气密性要好。 拉瓦锡研究空气成分所用的装置示意图 汞 + 氧气 氧化汞 Hg O2 HgO 加热 银白色 液体 红色 粉末 无色、 无臭气体 新知探究 　　空气的组成 　　5．实验反思： 　　③ 本实验如何“看见”氧气体积？ 　　利用化学反应充分消耗掉装置内的 氧气，使装置内的压强与大气压形成压 强差，使汞液面上升，通过上升的汞的 体积“看见”被消耗的氧气的体积。 　　④ 本实验为什么做了 12 天？ 　　确保氧气被消耗完。 拉瓦锡研究空气成分所用的装置示意图 汞 + 氧气 氧化汞 Hg O2 HgO 加热 银白色 液体 红色 粉末 无色、 无臭气体 红色 固体 无色、 无臭气体 白色 固体 红磷 + 氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 点燃 实验探究 拉瓦锡研究空气成分所用的装置示意图 带胶塞的 弯导管 备选仪器 盛有水 的烧杯 带胶塞的 直角导管 水槽 铁架台 酒精灯 集气瓶 燃烧匙 试管 　　实验设计 　　根据资料卡片，仿照拉瓦锡实验，用 备选仪器设计实验测定空气中氧气含量。 规范使用化学符号。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。掌握安全图标含义。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。理解催化剂特性。多思考反应原理。学习溶解度曲线时，记录学习日记。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。注意单位换算。注意区分相似概念。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。注意单位换算。 实验探究 　　实验测定 10 序号 实验操作 观察和思考 1 向集气瓶内装入少量水， 用记号将集气瓶内液面上 方空间划分为 5 等份 向集气瓶内装入少量水的作用？ 2 点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，塞好胶塞 瓶内出现什么现象？ 红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质？ 3 冷却后，打开弹簧夹 你观察到什么现象？怎样解释？ 吸收生成的白烟，同时起到降温的作用。 红磷燃烧，放热，产生大量白烟。 氧气。 实验探究 解释：红磷燃烧，消耗氧气，生成固体，使瓶内压强小于外界气压，在大气压作用下，水进入集气瓶；因为消耗氧气的体积等于进入瓶中水的体积，故最终水面处于“ 1 ”刻度处，说明进入瓶中的水占原有空气体积的 ，即氧气占瓶中空气体积的 。 　　实验记录 现象：烧杯中的水经导管进入集气瓶，最终水面处于“ 1 ”刻度处。 规范使用化学符号。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。掌握安全图标含义。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。理解催化剂特性。多思考反应原理。学习溶解度曲线时，记录学习日记。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。注意单位换算。注意区分相似概念。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。注意单位换算。 　　利用过量的红磷在有限空间中燃烧，只消耗空气中的氧气，生成固 体，恢复到室温后瓶内压强减小，小于外界大气压。通过观察集气瓶中 进水多少，来测定空气里氧气的含量。 固体 + O2　　 固体 点燃 实验探究 红色 固体 白色 固体 红磷 + 氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 点燃 无色、 无臭气体 　　实验原理 红磷燃烧测定氧气含量 现象 红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟 红磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 结论：空气中氧气的体积约占 空气总体积的 进入集气瓶内水的体积约占 集气瓶空气总体积的 课堂小结 规范使用化学符号。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。掌握安全图标含义。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。理解催化剂特性。多思考反应原理。学习溶解度曲线时，记录学习日记。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。注意单位换算。注意区分相似概念。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。注意单位换算。 课堂小结 一定体积的空气 （密闭体系） 待红磷熄灭并冷却到室温后再打开弹簧夹 消耗氧气的物质要过量 燃烧的红磷要迅速插入集气瓶 弹簧夹要夹紧 装置不能漏气 能“看见” 氧气的消耗 氧气消耗完全 相同点 　　思考讨论 　　对比拉瓦锡实验和红磷燃烧测定氧气含量的实验，说说哪些因素对 实验的测量结果有影响。 14 课堂活动 气体 体积分数（近似值） 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体 0.03% 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成（各自保持各自的性质）的物质。如：空气、海水等。 纯净物：只由一种物质组成，可以 用化学式表示的。如：氧气（O2）、氮气（N2）等。 　　交流分享 　　说说你还知道空气中有哪些成分。 规范使用化学符号。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。掌握安全图标含义。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。理解催化剂特性。多思考反应原理。学习溶解度曲线时，记录学习日记。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。注意单位换算。注意区分相似概念。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。注意单位换算。 课堂活动 　　科技前沿 课堂练习 　　1．通过实验测定了空气组成的科学家是（ ）。 　　A．门捷列夫　　　B．达尔文　　　C．拉瓦锡　　　　D．牛顿 　　2．空气中体积分数约为 78% 的气体是（ ）。 　　A．氮气　　　　　B．氧气　　　　C．二氧化碳　　　D．稀有气体 　　3．下列物质中，属于纯净物的是（ ）。 　　A．洁净的空气　　　　　　　　　B．五氧化二磷 　　C．澄清的石灰水　　　　　　　　D．矿泉水 C A B 17 规范使用化学符号。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。重视实验现象观察。理解能量变化图示。学习燃烧反应条件时，使用模拟实验软件。掌握安全图标含义。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。理解催化剂特性。多思考反应原理。学习溶解度曲线时，记录学习日记。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。注意单位换算。注意区分相似概念。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意化学方程式条件。注意单位换算。 课后任务 　　思考并分组交流讨论空气中氧气含量测定方法还有哪些改进方法。 $$