黑龙江省哈尔滨市萧红中学2024-2025学年八年级上学期期中生物试卷

物像位于视野正中央,正确的方法应该是( ) A.把装片向右上方移动 B.把装片向右下方移动 C.把装片向左上方移动 D.把装片向左下方移动 6.(1分)菜豆种子是由那一部分发育而来是( ) A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.受精卵 7.(1分)谚语讲“有收无收在于水,多收少收在于肥”这说明绿色植物的生活需要 ( ) A.淀粉、蛋白质 B.水、无机盐 C.维生素、脂肪 D.水、有机物 8.(1分)“小草依依,踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长,土壤板结影响植物生长的主要原因是( ) A.植物缺少无机盐,影响生长 B.植物缺少水,影响光合作用 C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸 D.气孔关闭,影响蒸腾作用 9.(1分)小国非常喜欢养金鱼,他的鱼缸里常放些金鱼藻,其目的是( ) A.为鱼提供食物 B.为鱼提供氧气 C.为鱼提供能量 D.美化鱼缸 10.(1分)如图为细胞发生一系列变化的示意图,表示细胞分化过程的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 11.(1分)严重干旱可能造成作物颗粒无收.从光合作用的角度来看,这表明光合作用的重要原料是( ) A.光 B.水 C.二氧化碳 D.温度 12.(1分)学习完“种子的萌发”后,小明想探究光照对种子萌发的影响:他将两份等量的大米分别种在两个花盆中,浇足水后,一盆给予光照,另一盆放在黑暗中,保持二者所处的环境温度相同,结果两盆中的大米均未萌发。最可能的原因是( ) A.水分太多,没有充足的空气 B.光照太强 C.温度太高,不适宜 D.胚被破坏 13.(1分)绿色植物参与生物圈的水循环,下列关于水的吸收、运输和散失等说法不正确的是( ) A.植物需要的水和无机盐主要通过根尖成熟区根毛吸收,再通过筛管运输到植物各处 B.植物吸收的水分,一部分被叶肉细胞用于光合作用,绝大部分通过蒸腾作用散失 C.叶片表皮上的气孔是蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口” D.植物通过蒸腾作用,不仅促进水分和无机盐的吸收,而且能降低叶片表面的温度 14.(1分)在观察黄瓜果皮的表皮细胞时,在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构,该结构最可能是( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.液泡 15.(1分)能传递遗传信息、控制生物形态特征和生理特征的物质是( ) A.蛋白质 B.DNA C.染色体 D.细胞核 16.(1分)下列关于被子植物和裸子植物相同特征的叙述中,不正确的是( ) A.产生种子 B.根、茎、叶很发达 C.有输导组织 D.种子外面都有果皮包被 17.(1分)如图为某草原生态系统中的食物网简图。以下选项正确的是( ) A.该生态系统的能量最终来自于草 B.该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上 C.图中共有4条食物链,最短的食物链是草 鼠 鹰 D.与森林生态系统相比,该生态系统的自我调节能力相对较弱 18.(1分)植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质,又能把其他不需要的物质挡在外面,这主要是由于( ) A.细胞壁具有保护细胞的功能 B.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能 C.细胞膜具有保护细胞的功能 D.细胞壁具有控制物质进出细胞的功能 19.(1分)如图是植物叶片生理活动示意图,说法错误的是( ) A.若该图表示光合作用,则①是二氧化碳,②是氧气 B.③是水,④是无机物 C.若该图表示呼吸作用,则①是氧气,②是二氧化碳 D.通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 20.(1分)如图是玉米种子的结构图,其中说法错误的是( ) A.菜豆种子没有图中的①结构 B.图中的⑤将发育成根 C.图中的⑥是由受精卵发育而来 D.玉米种子萌发的外界条件包括适宜的温度、水、空气和光照 二、非选择题(每空1分,6道小题,共计30分) 21.(5分)为了探究种子萌发的环境条件,某校生物课外活动小组的同学设计了如下实方案: ①在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,并将罐头瓶放倒。 ②在4个瓶中各放入2张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀放上10粒绿豆种子,然后依照下表中处理方式操作。 编号 内容 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 处理方式 拧上瓶盖 使餐巾纸湿润,然后拧上瓶盖 洒入足量的清水,倒入较多的水,使种子完全淹没在水中,然后拧上瓶盖 洒入足量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧上瓶盖 置于室温环境中 置于室温环境中 置于室温环境中 放在冰箱内(温度1 ~4 ) 我们知道,缺少一定的外界条件,种子就不能萌发: (1)实验结果预测:一段时间后, 号瓶中的种子会萌发成幼苗。 (2)根据2号和 号瓶实验结果的对比分析,可以说明种子萌发时需要充足的空气。 (3)根据2号和4号瓶实验结果的对比分析,可以说明种子萌发时需要的条件是 的温度。 (4)在上述装置中,为什么各放入10粒种子,而不是1粒种子? 这样做的好处是 。 (5)实验扩展:取2号瓶萌发前的种子若干粒,放在红墨水中染15~20分钟,得到下面几种结果。请指出下列哪类种子完全不能用于播种? ——提示:胚活性越高越不易着色。 A.胚轴、胚根、胚芽、子叶完全没着色 B.胚根、子叶略带红色 C.胚的各部分全部染成红色 D.胚根、子叶出现斑斑点点的颜色 22.(5分)如图是显微镜结构图,下表是目镜、物镜的放大倍数,请据图回答: 编号 目镜放大倍数 物镜放大倍数 第1组 5 10 第2组 5 40 第3组 10 40 (1)在使用显微镜时,要想视野内出现的细胞数目最多,则在表中应选择目镜、物镜的组合是 。 (2)若在视野内看到了“N”,则玻片标本上的原图是 。 (3)当光线较暗时,用反光镜的 (平面镜/凹面镜)来对光。 (4)在显微镜下观察人血永久涂片时,想让观察到的血细胞体积更大,可转动[ ] 使高倍镜对准通光孔。 23.(5分)近几年来,“低能耗、低污染、低排放”的低碳经济受到世界各国的高度重视,低碳理念也逐渐深入人心。低碳,意指较低的室温气体(二氧化碳为主)排放。低碳生活,就是低能量、低消耗的生活方式。 (1)人动物与植物的呼吸都会消耗 (气体),释放出二氧化碳。 (2)一公顷树林每天能吸收150千克~500千克的二氧化碳,并释放60千克~400千克的氧气,这是依靠植物的 作用实现的,因此,绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的氧气和二氧化碳的平衡。 (3)植物体内的水和无机盐向上运输的动力来自于植物的 作用。 (4)森林覆盖面积大的地域气候通常很湿润,这与植物的 作用密切相关。 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 (5)下列哪一种行为不符合“低碳”理念 。 A.植树造林 B.步行和公交出行 C.焚烧垃圾 D.不使用一次性木筷 24.(5分)玉米是我国重要的粮食作物。如图表示玉米植物体的结构层次,请据图回答下列问题。 (1)A细胞在分裂过程中,细胞核中的 变化最明显。 (2)A细胞经过了a过程形成了B1∼B4几种不同形态的细胞群,则a过程表示 ;B1属于 组织。 (3)我们食用的玉米粒,在结构层次上属于 ,与人体的结构层次相比,玉米结构层次中没有 。 (4)生活中我们常见“藕断丝连”现象,这的“丝”相当于图中的[B2] 组织。 (5)按照从微观到宏观的顺序写出玉米的结构层次: 。(填文字) 25.(5分)甲、乙两地出产同一种葡萄,甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高。经调查,在葡萄的生长过程中,甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大。 平均温度/ 甲地 乙地 白天 33 33 夜晚 12 25 请根据上述资料分析推理: (1)导致甲、乙两地葡萄含糖量不同的因素是 温度不同。 (2)夜间温度对呼吸作用的强弱有影响吗? 。(填:“有”或“没有”) (3)下列人类的活动中,目的是为了促进植物呼吸作用的是 。 A.将小麦、玉米种子晒干后人仓存放 B.大雨过后,及时排出农田里的积水 C.夜间,给大棚种植的蔬菜通风降温 D.向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳 (4)在进入菜窖之前,一定要将菜窖的通风口打开一段时间,原因是蔬菜进行呼吸作用会释放大量的 气体。同理,夜间在卧室内不宜摆放过多绿色植物。 26.(5分)如图是被子植物花、受精过程及果实结构示意图,据图回答下列问题。 (1)构成花的主要结构是 。 (2)图一中标号[a]所示的过程称为 。 (3)图二示被子植物的受精过程,即花粉中的精子与胚珠中的 结合形成受精卵的过程称为受精。 (4)图三示被子植物的果实,图一中的 发育而来的;种子是由 发育而来的。 2024-2025学年黑龙江省哈尔滨市萧红中学八年级(上)期中生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题(每题1分,20道小题,共计20分) 1.(1分)地球上最大的生态系统是( ) A.海洋生态系统 B.陆地生态系统 C.生物圈 D.城市生态系统 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括所有生态系统。 【解答】解:生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统。 故选:C。 【点评】关键点:生物圈是最大的生态系统。 2.(1分)自然界中生物的形态和特征多种多样,下列属于生物的是( ) A.漫天飞舞的雪花 B.逐年增粗、长高的小树 C.恐龙化石 D.溶洞中长高的石笋 【分析】生物具有以下特征:1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外,生物都是由细胞构成的. 【解答】解:A、漫天飞舞的雪花,没有生命,不具有生物的特征,不是生物,A错误; B、小树能够进行呼吸、生长等有生物的特征,是生物,B正确; C、恐龙化石没有生命,不具有生物的特征,不是生物,C错误; D、溶洞中长高的石笋没有生命,不具有生物的特征,不是生物,D错误; 故选:B。 【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征. 3.(1分)农民通常选择在春天播种,从种子萌发的角度考虑,春天播种是因为( ) A.水分充足 B.氧气充足 C.温度适宜 D.阳光充足 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件,外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【解答】解:适宜的温度、一定的水分、充足的空气都是种子萌发的外界条件。农民通常选择在春天播种,这是因为种子萌发时需要适宜的温度。C正确,ABD错误。 故选:C。 【点评】掌握种子的萌发条件即可解答。 4.(1分)春天植物播种前要松土,是因为种子萌发需要( ) A.一定水分 B.适宜温度 C.适度的光照 D.充足的空气 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件,外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质. 【解答】解:松土可以增加土壤中的空气,春天植物播种前要松土,是因为种子萌发需要充足的空气。 故选:D。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件. 5.(1分)董瑞同学在用显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中,其视野如图所示。请你帮他调整使物像位于视野正中央,正确的方法应该是( ) A.把装片向右上方移动 B.把装片向右下方移动 C.把装片向左上方移动 D.把装片向左下方移动 【分析】由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像。所以我们移动玻片标本时,标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本,而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。 【解答】解:图示中的物像位于右下方,为了使物像能出现在视野的中央,应将玻片标本向右下方移动玻片标本,物像才向左上方移动到视野的中央。 故选:B。 【点评】视野中物像的特点是考查的重点,多以选择题或是识图题的形式出现,难度较小但易出错,做这类题目时应认真仔细一些。 6.(1分)菜豆种子是由那一部分发育而来是( ) A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.受精卵 【分析】当一朵花完成传粉与受精后,花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落,只有子房发育为果实,胚珠发育为种子。 【解答】解:受精完成后子房的发育情况如图: 从图中可知,受精后,在果实形成过程中,子房将会发育成果实,胚珠将会发育成种子。因此菜豆种子是胚珠发育而来。 故选:C。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成。 7.(1分)谚语讲“有收无收在于水,多收少收在于肥”这说明绿色植物的生活需要 ( ) A.淀粉、蛋白质 B.水、无机盐 C.维生素、脂肪 D.水、有机物 【分析】此题考查的是利用所学知识分析农谚中所蕴含的生物学知识。 【解答】解:绿色植物的生活需要水,水是植物体的重要组成成分,植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保持直立的姿态,叶片才能舒展,有利于光合作用,提高产量。 植物的生长也需要多种无机盐,无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用:促使作物的茎,叶生长茂盛,叶色浓绿;钾肥的作用:促使作物生长健壮,茎秆粗硬,增强病虫害和倒伏的抵抗能力;促进糖分和淀粉的生成;磷肥的作用:促使作物根系发达,增强抗寒抗旱能力;促进作物提早成熟,穗粒增多,籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。 故选:B。 【点评】绿色植物通过根从土壤中吸收水分与无机盐供植物生命活动需要,根据这个原理我们可能对植物进行无土栽培。 8.(1分)“小草依依,踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长,土壤板结影响植物生长的主要原因是( ) A.植物缺少无机盐,影响生长 B.植物缺少水,影响光合作用 C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸 D.气孔关闭,影响蒸腾作用 【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用与人类生产的关系。解答时可以从小草的呼吸作用方面来切入。 【解答】解:小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气,经常在草坪上行走会造成土壤板结,使土壤缝隙减少,土壤中的氧气减少,小草的根无法呼吸,从而影响小草的生长。因此不能在草坪上行走,要保护小草。 故选:C。 【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释。 9.(1分)小国非常喜欢养金鱼,他的鱼缸里常放些金鱼藻,其目的是( ) A.为鱼提供食物 B.为鱼提供氧气 C.为鱼提供能量 D.美化鱼缸 【分析】生物进行呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳,而绿色植物进行光合作用释放出氧气,据此答题。 【解答】解:金鱼藻放在金鱼缸里可以进行光合作用,由分析可知光合作用能够产生氧气,因此能增加鱼缸中氧气的含量,为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活,C正确。 故选:B。 【点评】熟练掌握光合作用的知识,在完成题目的同时,最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。 10.(1分)如图为细胞发生一系列变化的示意图,表示细胞分化过程的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 【分析】细胞分裂的结果是导致细胞数目增多,细胞分化的结果导致组织的形成。 【解答】解:①②③过程细胞数目增多是细胞分裂的过程,④过程形成了不同的细胞群,我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。所以,④过程是细胞分化形成组织。 故选:D。 【点评】掌握细胞分化形成组织是解题的关键。 11.(1分)严重干旱可能造成作物颗粒无收.从光合作用的角度来看,这表明光合作用的重要原料是( ) A.光 B.水 C.二氧化碳 D.温度 【分析】绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用. 【解答】解:绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。其反应式可表示为:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气。因此光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光和叶绿体,场所是含叶绿体的细胞。 旱灾土壤中缺水,而水是植物进行光合作用必须的原料,水不足导致光合作用减弱,甚至停止,制造的有机物减少。所以旱灾会造成庄稼减产。从光合作用的角度看,表明光合作用的重要原料是水。 故选:B。 【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释. 12.(1分)学习完“种子的萌发”后,小明想探究光照对种子萌发的影响:他将两份等量的大米分别种在两个花盆中,浇足水后,一盆给予光照,另一盆放在黑暗中,保持二者所处的环境温度相同,结果两盆中的大米均未萌发。最可能的原因是( ) A.水分太多,没有充足的空气 B.光照太强 C.温度太高,不适宜 D.胚被破坏 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【解答】解:由题干可知,将大米种在花盆中,浇足水后,一盆给予光照,另一盆放在黑暗中,保持二者所处的环境温度相同,为大米提供了萌发所需的环境条件,结果两盆中的大米均未萌发,则说明不满足种子萌发所需的自身条件,大米在加工过程中进行了脱壳(种皮)、抛光(胚)等工序,故最可能的原因是胚被破坏,ABC不符合题意,D符合题意。 故选:D。 【点评】掌握种子萌发的条件是解答本题的关键。 13.(1分)绿色植物参与生物圈的水循环,下列关于水的吸收、运输和散失等说法不正确的是( ) A.植物需要的水和无机盐主要通过根尖成熟区根毛吸收,再通过筛管运输到植物各处 B.植物吸收的水分,一部分被叶肉细胞用于光合作用,绝大部分通过蒸腾作用散失 C.叶片表皮上的气孔是蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口” D.植物通过蒸腾作用,不仅促进水分和无机盐的吸收,而且能降低叶片表面的温度 【分析】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的,这些细胞没有细胞质和细胞核,上下细胞间的细胞壁已经消失;当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管,然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。 【解答】解:A、植物需要的水和无机盐主要通过根尖成熟区根毛吸收,再通过导管运输到植物各处,错误。 B、植物吸收的水分,一部分被叶肉细胞用于光合作用,绝大部分通过蒸腾作用散失,正确。 C、叶片表皮上的气孔是蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”,正确。 D、植物通过蒸腾作用,不仅促进水分和无机盐的吸收,而且能降低叶片表面的温度,正确。 故选:A。 【点评】考查的知识点是导管的位置和功能,解答时可以从导管的位置功能方面来切入。 14.(1分)在观察黄瓜果皮的表皮细胞时,在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构,该结构最可能是( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.液泡 【分析】在观察黄瓜果皮的表皮细胞时,在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构,该结构最可能是叶绿体 【解答】解:叶绿体内含有绿色的叶绿素,在观察黄瓜果皮的表皮细胞时,在显微镜视野中看到一些绿色的颗粒状结构,该结构最可能是叶绿体。 故选:B。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握植物细胞的结构以及气泡的特点。 15.(1分)能传递遗传信息、控制生物形态特征和生理特征的物质是( ) A.蛋白质 B.DNA C.染色体 D.细胞核 【分析】染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质,由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传物质的载体,它的结构像一个螺旋形的梯子,即双螺旋结构;DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因. 【解答】解:由分析可知,基因决定生物的性状。基因位于染色体上,基因是DNA分子上的一个个小片段,这些片段具有特定的遗传信息,能够决定生物的某一性状,一个基因只具有特定的遗传信息,因此,能传递遗传信息、控制生物形态特征和生理特征的物质是DNA。 故选:B。 【点评】解答此题的关键是理解基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段. 16.(1分)下列关于被子植物和裸子植物相同特征的叙述中,不正确的是( ) A.产生种子 B.根、茎、叶很发达 C.有输导组织 D.种子外面都有果皮包被 【分析】种子植物分为裸子植物和被子植物。 【解答】解:根据种子外面有无果皮包被把种子植物分成裸子植物和被子植物,种子植物的根、茎、叶内都有发达的输导组织。裸子植物的种子是裸露的,没有果实包被,没有真正的花和果实;被子植物的种子外有果皮包被,有真正的花和果实。故ABC不符合题意,D符合题意。 故选:D。 【点评】掌握种子植物的特点是解决本题的关键。 17.(1分)如图为某草原生态系统中的食物网简图。以下选项正确的是( ) A.该生态系统的能量最终来自于草 B.该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上 C.图中共有4条食物链,最短的食物链是草 鼠 鹰 D.与森林生态系统相比,该生态系统的自我调节能力相对较弱 【分析】(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。 (2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是:生产者 初级消费者 次级消费者…注意起始点是生产者。据此解答。 【解答】解:A、该生态系统的能量最终源于太阳能,A错误。 B、有些生物可以捕食多种生物,可以位于多条食物链上,B错误。 C、食物链中的箭头指向捕食者,图中最短的食物链是草 鼠 鹰,C错误。 D、与森林生态系统相比,该生态系统结构简单,自动调节能力相对较弱,D正确。 故选:D。 【点评】本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中物质和能量的流动、生态系统具有一定的自我调节能力等知识点的掌握情况。考查学生分析实际问题的能力。 18.(1分)植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质,又能把其他不需要的物质挡在外面,这主要是由于( ) A.细胞壁具有保护细胞的功能 B.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能 C.细胞膜具有保护细胞的功能 D.细胞壁具有控制物质进出细胞的功能 【分析】此题考查的是细胞的结构及其生理功能,其中细胞膜具有控制物质进出的作用。据此答题。 【解答】解:细胞膜能控制物质的进出,能够让有用的物质进入细胞,让废物排出,不让细胞内有用的物质流出和细胞外废物的进入。如植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质,又能把其他不需要的物质挡在外面。可见B符合题意。 故选:B。 【点评】要理解细胞膜的作用及其原理,结合题意,就能正确答题。 19.(1分)如图是植物叶片生理活动示意图,说法错误的是( ) A.若该图表示光合作用,则①是二氧化碳,②是氧气 B.③是水,④是无机物 C.若该图表示呼吸作用,则①是氧气,②是二氧化碳 D.通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 【分析】(1)绿色植物利用光提供的能量,存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用; (2)活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用; (3)如图是植物叶片生理活动示意图,①、②、③、④分别代表有关的物质,箭头表示物质进出的方向,据此解答。 【解答】解:A、绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,若此图是表示光合作用①是二氧化碳,②是氧气,A正确; B、光合作用吸收水分,产生的有机物由筛管运输到其它部位,因此③是水,④是有机物,B错误; C、呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,因此,若表示呼吸作用①是氧气,②二氧化碳,C正确; D、呼吸作用时时刻刻进行的,通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度,植物的有机物才得以积累,D正确。 故选:B。 【点评】真正理解光合