6 秋天的雨（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学设计 2024-2025学年语文部编版三年级上册 题 目： 《秋天的雨》 学 校 ： 祁阳市黎家坪镇荷叶塘完全小学 姓 名： 肖 聂 林 秋天的雨（教学设计） 2024年-2025学年语文三年级上册（部编版2024） 一、学情分析 根据三年级学生的年龄情况和知识储备量，主要把重点放在培养学生理解课文以及听说读写能力。为了激发学生的学习兴趣，我在教学中运用多媒体教育资源，准备了关于秋天的一系列图片和一首优美的曲子，把课文中的生字词和它们相融合并展示在学生面前，帮助孩子更好的感受秋天的美好景色以及秋雨的奇特，也为了提高学生的课堂活跃度。 二、教学目标分析 1.要求会认8个生字，会写12个生字 2.正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等16个词语 3.正确、流利、有感情的朗读课文 三、教学重点难点分析 重点：积累跟秋天有关的词语和诗句 难点：1.了解课文中秋天的美景，体会作者对秋天的喜爱之情 2.课文中运用了多种修辞手法，使学生理解和学会运用到句子当中 四、教学方法分析 1.遵循儿童心理，激发学习兴趣，培养热爱祖国语言文字的感情 2.教学识字方法，培养学生自主识字的能力 3.与学说普通话、识字教学相结合，促进语言的发展 4.多认识词语并进行造句，培养语言说话能力 5. 抓住重点，突破难点 五、教学设计 （1） 教学准备 1.课件 2.收集关于秋天的词语和句子 （二）教学导入 师：同学们知道秋天有哪些景色吗？ 生：树叶变黄了、果子成熟了、桂花的飘着浓浓的香味。 师：同学们非常棒，观察的十分细致。那么，接下来让我们一起领略秋天的美景吧！（课件出示秋景图片） 师：看完这些图片，同学们觉得秋天给你的感觉是什么样子的？ 生：秋天的天是蓝的，水是清的，风是香的。 师：那秋天的雨是怎样的呢？今天我们就一起来学习课文——《秋天的雨》。伸出小手跟着老师写课题；齐读课题。(板书课题) （三）探究与合作学习 1.初读课文，自由朗读（课件出示自读要求） （1）找出课件上的生字词 （2）在每一个自然段前面标上序号 （3）教师巡视，个别指导 （4）检查自读情况 2.全班齐读课文，要求：读正确、读流利 3.课件出示带音字词（学生分组读）： 炎 (yán)热 (rè) 凉 (liáng)爽 (shuǎng) 粮 (liáng)食 (shi) 柿 (shì)子 (zi) 喇 (lǎ)叭 (ba) 衣 (yī)裳 (shang) 钥 (yào)匙 (shi) 扇 (shàn)子 扇 (shān)哪扇 (shān)哪 五彩缤 (bīn)纷 频 (pín)频 (pín)点头 衔 (xián)来树枝 4.学习课文 （1）学习第一自然段 ①课件出示第一自然段，请女同学大声的朗读一遍，其他学生认真听。 ②提问：为什么说秋天是是一把钥匙呢？ ③秋天就是这样趁你没留意，不知不觉得、轻轻地到来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。 （2）学习第二自然段 ①秋天的大门打开了，同学们看到了什么？ ②请男同学把第二自然段读一遍。 ③秋天的雨有着这样美丽的色彩呀！同学们把这些美丽的颜色从文中找出来并划上线。(课件出示：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白的……） ④板书：五彩缤纷 ⑤这么多漂亮的颜色分别都给了谁？ ⑥指名学生说一说：黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树。菊花仙子的颜色最多，有紫红的、淡黄的、雪白的…… ⑦第二自然段运用了比喻的修辞手法，分别有几个，把什么比喻成什么？ ⑧课件出示：黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 看田野像金色的海洋。 ⑨学习词语：扇哪扇哪，飘哇飘哇，有什么样的效果？ ⑩仿写句子：秋天的雨把 色给了 ， 像 一样。 （3）学习第三自然段 ①指名学生有感情的朗读。 ②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。这些气味是什么？ ③梨、菠萝、苹果、橘子——香甜的气味 （4）学习第四自然段 一路欣赏着秋色，闻着果香，听着沙沙的秋雨吹起了小喇叭，它要告诉大家冬天要来了，请同学们在文中找出它告诉了谁？而它们又在做什么？ （5）学习第五自然段 秋雨给大家带来了绚丽的秋色，带来了果香，还带来了冬天即将要到来的信息。秋雨是五彩缤纷的!全班一起齐读最后一段。 5. 整篇课文现在已经学完了，那么请大家来说说秋天的雨有着怎样的特点？（学生举手发言） 6. 有感情的齐读课文 根据回答总结板书： 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 （四）巩固练习 1.开火车朗诵词语。 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 2.仿写句子。 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 像 ， ， 。 3.填一填。 （ ）的银杏树 （ ）的枫叶 （ ）的田野 （ ）的橘子 （ ）的柿子 （ ）的菊花 （五）交流与评价 该节课教学目标清晰，教学内容主次分明、具体；结构合理，衔接自然紧凑，注重知识的发展过程。在教学过程中，引导学生动口、动手、动脑，科学合理有效地培养学生自主、探究、合作的能力。 （六）课外作业 1.抄写生字词语 2.课外收集关于秋天的词语、句子 六、板书设计 秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 七、教学反思 《秋天的雨》是一篇语言优美，抒情味很浓的散文。名为秋天的雨，实际写的是秋天的景色，作者抓住秋天的特点，写了秋天五彩缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有各种动物、植物过冬的情景。在这节课中，我以教材为依托，精心设计教学过程，在抓住字、词、句、段等基础知识教学的同时，抓好听、说、读、写能力的综合训练。唯一不足之处就是在备课时没有充分考虑到学生可能的表现，做好各种设想，以防一些可能的情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$