第6课 秋天的雨--（复习篇）二升三语文暑假专项训练

【预习篇】二升三语文暑假专项训练 第6课 秋天的雨 学习目标 学习重难点 1.会认“钥、匙”等13个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“秋天、雨盒”等16个词语，并理解词语在文中的含义，能正确运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，理解课文内容，感受秋天的美好。 3.体会作者对秋天的喜爱和赞美之情，培养学生观察自然、热爱自然的情感，激发学生对秋天的向往。 1.学习生字词，有感情地朗读课文，了解秋天的特点，感受秋天的美好。（重点） 2.体会课文优美的语言，学习作者运用多种修辞手法描写秋天的方法，理解重点词句的含义。（重点） 3.感受课文中描写的秋天的色彩美、丰收美和欢乐美，体会作者在字里行间表达的情感，培养学生的审美能力和语言感悟能力。（难点） 学法指导 1.字词学习：运用形声字规律、生活经验和联系上下文等方法学习生字词。如通过“月”字旁理解“膀、臂”与身体部位有关；结合生活中对秋天果实的认知理解“橙、橘”等字。 2.朗读感悟：采用多种形式朗读，如自由读、默读、分角色读、配乐朗读等，在读中感受语言美，体会作者情感。边读边想象画面，将文字转化为脑海中的场景，加深对课文的理解。 3.合作探究：小组合作交流，探讨课文中描写秋天的独特角度和优美语句，分享自己对秋天的感受和发现，学习从不同角度观察和描写事物。 4.对比分析：对比文中描写秋天不同方面的内容，如色彩、气味、声音等，分析作者的写作思路和表达方法，提高写作能力。 走近作者 陶金鸿，女，曾为浙江教育学院副教授，长期从事中小学语文教育研究与教学工作。她的作品风格清新自然，富有诗意，善于捕捉生活中的美好瞬间，用细腻的笔触描绘自然景物，激发读者对生活和自然的热爱之情。 资料链接 1.写作背景：秋天是一个多彩、丰收且充满诗意的季节。作者以独特的视角，将秋天的雨作为描写对象，通过丰富的想象和优美的语言，把秋天众多的景物巧妙地串联起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了对秋天的喜爱和赞美。 2.相关词语解释 钥匙（yào shi）：开锁用的东西，有的锁用了它才能锁上。文中比喻秋天到来的征兆或开启秋天美景的“工具”。 五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。文中形容秋天的色彩丰富多样。 好闻：气味闻着让人感觉愉快、舒适。 梨树飘香：梨树果实成熟后散发出来的香味。 勾住：把人的身心捆住、吸引住。文中指秋天的景色非常迷人，吸引住了人们的目光。 丰收：收成好（跟“歉收”相对）。文中指秋天各种农作物、果实等获得好收成。 频频点头：连续不断地点头，表示同意、赞许或打招呼。文中形容菊花在秋风中摆动的样子。 油亮亮：形容物体表面光滑且有光泽。 会认的字 钥（yào） 匙（shi） 缤（bīn） 枚（méi） 喇（lǎ） 叭（bā） 厚（hòu） 曲（qū） 丰（fēng） 勾（gōu） 件（jiàn） 邮（yóu） 仙（xiān） 会写的字 盒 （hé） 上下结构，上窄下宽。“合”字的撇、捺要舒展，盖住下面的“皿”，“皿”字底四竖间距均匀，横画稍长。 颜 （yán） 左右结构，左窄右宽。“页”字的竖撇要写得长而舒展，“彦”字的点、撇要紧凑，三撇方向、长短有变化。 料 （liào） 左右结构，左窄右宽。“斗”字的竖要写直，“米”字旁的最后一笔是点。 票 （piào） 上下结构，上宽下窄。“西”字要写得扁一些，下面“示”字的竖钩写在竖中线上，点、撇对称分布。 飘 （piāo） 左右结构，左窄右宽。“风”字的横斜钩要写得舒展有力，“票”字写法同前。 争 （zhēng） 上下结构，上宽下窄。“⺈”要写得宽一些，盖住下面部分，中间一横稍短，下横稍长，竖钩写在竖中线上。 丰 （fēng） 独体字。三横间距均匀，长短不一，末横最长，竖画写在竖中线上，上下出头。 梨 （lí） 上下结构，上窄下宽。“禾”字头的撇、捺要舒展，“木”字的横画要长，竖钩写在竖中线上。 勾 （gōu） 半包围结构。“勹”的横撇要写得圆润，“厶”字的撇折起笔稍高，最后一点要写在右下角。 曲 （qū） 独体字。竖画写在竖中线上，横折的横画稍短，里面两横不与右边相连，间距均匀。 求 （qiú） 独体字。横画起笔稍高，竖钩写在竖中线上，点、提、撇、捺分布均匀，相互呼应。 紧 （jǐn） 上下结构，上宽下窄。“亦”字的点、撇要写得舒展，下面“糸”的撇折起笔稍高，第二个撇折的折角在横中线上，最后一点要写在右下角。 洞 （dòng） 左右结构，左窄右宽。“氵”的三点呈弧形排列，“同”字的外框要写得方正，里面一横不与右边相连。 近、反义词 1.近义词 清凉—凉爽 温柔—温和 留意—注意 欢乐—欢快 丰收—丰产 五彩缤纷—五颜六色 2.反义词 清凉—炎热 温柔—粗暴 留意—疏忽 欢乐—悲伤 丰收—歉收 五彩缤纷—色彩单一 词语搭配 1.数量词：一把钥匙 一盒颜料 一把扇子 一枚邮票 一首歌 一滴雨 2.形容词：清凉的秋天 温柔的雨 五彩缤纷的颜料 好闻的气味 甜甜的菠萝 油亮亮的衣裳 3.动词：打开大门 扇哪扇哪 飘哇飘哇 衔来树枝 铺上地毯 加紧挖洞 重点词语 秋天 雨盒 颜料 邮票 飘着 争着 丰收 梨树 勾住 一曲 要求 加紧 洞孔 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 段落大意 1.第1自然段：总起全文，点明秋天的雨是一把钥匙，轻轻打开了秋天的大门，引出下文对秋天的描写。 2.第2自然段：写秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，具体描绘了秋天中各种景物的颜色，如银杏叶是黄色，枫叶是红色，田野是金黄色等，展现了秋天色彩的丰富。 3.第3自然段：写秋天的雨藏着非常好闻的气味，描述了梨、菠萝等水果的香甜气味，以及菊花在秋雨里频频点头的景象，突出秋天充满丰收的气息。 4.第4自然段：写秋天的雨吹起小喇叭，告诉动植物冬天快要来了，展现了秋天里动植物为过冬做准备的忙碌景象，体现出秋天的欢乐氛围。 5.第5自然段：总结全文，强调秋天带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。 中心思想 本文以秋雨为线索，运用比喻、拟人等修辞手法，从秋天的颜色、气味、动植物准备过冬的情景等方面，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，激发读者对大自然的热爱。 重点句子解读 1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 此句运用比喻的修辞手法，把“秋天的雨”比作“一把钥匙”，形象地写出了秋雨仿佛具有神奇的魔力，开启了秋天的大门，让秋天悄然到来。“清凉和温柔”“轻轻地，轻轻地”则从触觉和动作的角度，细腻地描绘出秋雨的特点，营造出一种轻柔、舒缓的氛围，为下文描写秋天的美景做铺垫。 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 该句先运用比喻，将秋天的雨比作拥有颜料盒的画家，赋予秋雨以人的行为和能力。接着把银杏叶比作“小扇子”，生动形象地写出了银杏叶的形状和颜色。“扇哪扇哪”运用反复和拟人的手法，不仅写出了叶子随风摆动的动态美，还巧妙地说明了秋天的到来带走了夏天的炎热，富有童趣和诗意。 3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。 此句运用拟人的修辞手法，把秋天的雨当作会吹喇叭的使者，形象地写出秋天的雨仿佛在向动植物传递冬天将至的消息。随后描写小喜鹊、小松鼠、小青蛙等动物为过冬做准备的情景，赋予动物以人的行为，展现出秋天里动物们忙碌而欢乐的氛围，使文章充满生机与活力。 基础知识 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 钥匙（yào yuè） 喇叭（lǎn ǎ） 歌曲（qū qǔ） 2.看拼音，写词语。 qiū tiān yán liào piāo liú fēng shōu （ ） （ ） （ ） （ ） 3.比一比，再组词。 盒（ ） 颜（ ） 料（ ） 盆（ ） 页（ ） 抖（ ） 句段提升 4.写出下列句子运用的修辞手法。 （1）秋天的雨，是一把钥匙。（ ） （2）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（ ） 5.阅读课文第2自然段，回答问题。 （1）这一自然段从哪些方面描写了秋天的颜色？ （2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话好在哪里？ 阅读理解 6.阅读下面的文段，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）用“____”画出文段的中心句。 （2）文段中把银杏叶比作（ ），把枫叶比作（ ），把田野比作（ ）。 （3）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （4）仿照文段中描写颜色的句子，写一写你眼中秋天的颜色。 参考答案与解析 1.钥匙（yào√） 喇叭（lǎ√） 歌曲（qǔ√） 【解析】本题考查的是对生字读音的掌握。要准确认读生字，注意区分形近字和多音字的读音。“钥”读“yào”，“喇”读“lǎ”，“曲”在表示“歌曲”时读“qǔ”，平时需通过朗读、组词等方式加强记忆。 2.秋天 颜料 漂流 丰收 【解析】本题考查的是根据拼音写词语的能力。需熟练掌握生字的字形和读音，书写时注意笔画顺序和结构，“秋、颜、飘、丰”等字不要写错，保证书写规范、端正、整洁。 3.示例：盒（盒子）颜（颜色）料（材料）盆（花盆）页（页码）抖（抖动） 【解析】本题考查的是形近字组词。通过分析形近字的不同部分，理解字义并进行组词。如“盒”指底盖相合的盛东西的器物，可组词“盒子”；“盆”指口大底小的盛器，组词“花盆”。“颜”有“面容，脸色”等意思，组词“颜色”；“页”指张（指书、刊的），组词“页码”。“料”有“估计，猜想”“可供制造其他东西的物质”等意思，组词“材料”；“抖”表示“颤动，哆嗦”，组词“抖动”，通过组词加深对生字的理解和记忆。 4.（1）比喻 （2）拟人 【解析】本题考查的是修辞手法的判断。第（1）句中把“秋天的雨”比作“一把钥匙”，运用了比喻的修辞手法；第（2）句中“你挤我碰，争着”赋予橘子、柿子人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法。通过对修辞手法的判断，考查学生对常见修辞手法的识别能力。 5.（1）这一自然段从银杏树、枫树、田野、果树、菊花等方面描写了秋天的颜色，分别描写了它们的黄色、红色、金黄色、橙红色以及菊花的紫红、淡黄、雪白等多种颜色。 【解析】本题考查的是对文段内容的理解和概括能力。答题时需仔细阅读文段，找出描写秋天颜色的相关事物，进行归纳总结，培养学生提取关键信息和概括内容的能力。 （2）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把“黄黄的叶子”比作“小扇子”，形象地写出了银杏叶的形状；“扇哪扇哪”运用拟人的手法，生动地表现出叶子随风摆动的动态，同时巧妙地说明了秋天的到来带走了夏天的炎热，使句子富有童趣和画面感，让读者更能感受到秋天的变化和美好。 【解析】本题考查的是对文中重点语句的赏析能力。解答此类题，要先判断句子运用的修辞手法，再结合语境分析其表达效果，体会作者通过句子想要展现的画面和情感，提高学生的语言赏析能力。 6.（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 【解析】本题考查的是对文段中心句的把握能力。中心句一般在文段开头或结尾，起到概括文段主要内容的作用。此文段围绕秋天的雨带来的各种颜色展开描写，开头第一句总领全段，故为中心句，通过寻找中心句，培养学生把握文段主旨的能力。 （2）小扇子邮票金色的海洋 【解析】本题考查的是对文中比喻修辞手法的理解。通过找出文中的比喻句，明确本体和喻体，考查学生对文章内容的理解和对修辞手法的分析能力，让学生更直观地感受作者描写景物的方法。 （3）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予橘子、柿子“你挤我碰，争着”等人的动作和情感，生动形象地写出了橘子、柿子果实累累、挂满枝头的热闹景象，表现出秋天丰收的喜悦氛围，使文章更加生动有趣，富有感染力。 【解析】本题考查的是对修辞手法及其作用的理解与分析能力。答题时先判断修辞手法为拟人，再从表达效果的角度分析。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话中，“你挤我碰”“争着”是典型的人的动作与心理表现，作者将其赋予橘子和柿子，让读者仿佛看到了一个个鲜活、活泼且充满生命力的果实形象。从内容上，生动形象地描绘出橘子、柿子挂满枝头，数量繁多、挨挨挤挤的热闹景象，直观展现出秋天果实丰收的盛状；从情感表达上，通过这种活泼的表述，传递出作者对秋天丰收的喜悦之情，让文章更易引发读者共鸣；从语言效果上，使原本静态的描写变得生动有趣，增强了文章的感染力和可读性，让读者更能感受到秋天的独特魅力和勃勃生机。 （4）深蓝色是给天空的，看，天空像一块巨大的蓝宝石，蓝得纯净，蓝得透亮。金黄色是给稻田的，沉甸甸的稻穗弯着腰，在秋风中翻起层层金色的波浪。紫色是给葡萄的，一串串葡萄像晶莹的紫玛瑙，你挨着我，我挨着你，在藤蔓上晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜。 【解析】本题考查的是对文章语言风格的模仿能力与语言表达能力。答题方法是先分析文段中描写颜色句子的结构，如“颜色是给……的，……像……，……”，再选取秋天中的景物，运用比喻、拟人的修辞手法进行描写，突出秋天景物的特点和色彩美。解题过程中，引导学生观察生活中秋天的景物，如天空、稻田、葡萄等，思考它们的颜色和形态，仿照文中句式，用生动形象的语言展现自己眼中秋天的色彩，既加深对文章写作手法的理解，又锻炼学生的写作能力和想象力。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$