第2单元 整本书阅读 《红星照耀中国》阅读任务二-【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练测教师用书（统编版2024）辽宁专版

　　　　整本书阅读　《红星照耀中国》阅读任务二,))[答案　P12] 阅读《红星照耀中国》，根据不同的篇目填写相应的阅读任务。 篇目 阅读任务 第七章　到前线去的路上 (1)斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心”——吴起镇，在这里看到了机器运转，这令他感到十分惊讶。 第八章　在红军中(上) (2)彭德怀的童年经历使他具有反抗意识；从军经历和读书让他思考怎样进行有意义的革命斗争；接触进步书籍让他怀揣信念加入中国共产党及其领导的红军。 第九章　在红军中(下) (3)徐海东明白了过去受穷的原因是受军阀、地主压迫，因此加入中国共产党。 第十章　战争与和平 (4)“红小鬼”指的是什么人？ 指中国工农红军中的小战士。 第十一章　回到保安去 (5)斯诺在回保安时重新回到了河连湾，在这里他遇到了喂马战士李老头，被“红小鬼”称为“礼拜堂”的贾河忠等人。 第十二章　回到白色区域 (6)西安事变之时，中国共产党为何不借此机会除掉蒋介石？ 为了建立抗日民族统一战线，以抵抗外敌。 课本剧表演，八年级一班准备表演的是《红星照耀中国之彭德怀》，请阅读剧本节选部分，完成相关任务。 (我和彭德怀他们去参观小兵工厂时，看到一张大的漫画，这张漫画上的日本人，有一个大鼻子。) 彭德怀：(____A____)那是谁？ 小孩子(少年先锋队队员)：那是一个日本帝国主义！ 彭德怀：你如何知道的呢？ 小孩子(少年先锋队队员)：你看他的大鼻子吧！ 彭德怀：(笑着望着我)那么，这里有个洋鬼子，他是一个帝国主义吗？ 小孩子(少年先锋队队员)：他倒真是一个洋鬼子，可是不是一个日本帝国主义。他有一个大鼻子，可是还不够日本帝国主义的那样大！ (彭德怀高兴得大声发笑，从此以后他开玩笑地叫我大鼻子。) ——改编自《红星照耀中国》第八章《在红军中》(上) (1)请你帮表演的同学在横线A处设计彭德怀对话时的神态或动作，并结合整本书阅读阐述设计理由。 神态或动作：亲切地看着，摸了摸他的脑袋(微微弯下身子，双手交叉着放在身后)。理由：这样的设计可以表现出彭德怀平易近人、活泼风趣的性格特点。他很喜欢儿童，也很尊重他们。 (2)有同学认为斯诺记述的这个情节不够典型，不能表现出共产党将领的伟人风范，建议删去。你的看法呢？说说理由。 (示例)不建议删去。因为这是一部纪实作品，客观地报道了共产党人的真实生活情况；再者，这个情节可以让读者从另一个角度了解彭德怀的性格特点，使人物形象更立体。 小语在阅读《红星照耀中国》时制作了下面的“阅读记录卡”，请你帮他将卡片空缺处补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 　　他非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟，不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百体，都有坚强的肌肉。 (1)语段中“他”指的是徐海东。 关注情节 　　我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。 (2)彭德怀变成一个红军、一个革命人物的起因是(示例)目睹了一个富人拒绝帮助饥饿的人们，领导农民冲进富人的家，不久以后，他就变成了一个革命人物。 关注评价 　　它之所以重要，不仅在于它第一次报告了毛泽东及其同事们的连贯生平，而且为一个在当时看来是前途未卜、凶多吉少、不为人知的运动，预见了光明的前景。 ——费正清 (3)书中讲述的这些人都有怎样的精神？ 为了理想、为了人民、为了国家，宁死不屈的献身精神。 阅读名著选段，按要求回答问题。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁(照外国算法实际是十一岁至十六岁)之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 (摘自《红星照耀中国》第十篇《战争与和平》) (1)选段中的“他们”被美国记者埃德加·斯诺亲切地称为“红小鬼”，题目“红星照耀中国”中的“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 (2)孔子云：“勇者无惧。”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。 “勇者”是信念坚定、乐观坚强的人。“红小鬼”们相信红军，相信革命，在长征途中，历经艰难困苦，无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的“勇者”。 下面是小语同学阅读《红星照耀中国》时所列的表格，小文同学就此与小语同学展开了讨论。请根据内容，把对话补充完整。 年龄 人物 参军原因 64岁 李姓老头(卖肉的生意人) 在洪洞没法做买卖(苛捐杂税太多了)。 15岁 号手(穷人家的孩子) 红军送他去读书，他吃得很饱。他家分到了地。 12岁 “山西娃娃”(被卖作学徒) 红军替穷人打仗。红军是抗日的。 小文：你这个表格是如何进行分类梳理的？ 小语：我关注到的是不起眼的红军战士们，对不同年龄、(1)不同身份(行业)的人进行梳理，发现他们是为了生存、土地和国家等原因而参加红军的。 小文：原来斯诺还记录了这么多红军战士参军的经历，他想通过这些事实告诉我们什么呢？ 小语：(2)他想告诉我们，红军的战争有广大、坚实的群众基础，必将迎来最终的胜利。 小文：看来用列表格的方式阅读名著，确实便于整合信息，有利于进行深层思考。 学科网（北京）股份有限公司 $$