2.2 养成亲社会行为 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 第二课时《养成亲社会行为》 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 道德与法治 八年级 新授课 1 45分钟 课程标准 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，要求学生增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为，积极参与公共生活、公益活动，具有为他人、为社会服务的精神 。 教材分析 本课时是八年级上册第一单元第二课第二课时内容。教材从学生生活实际出发，阐述亲社会行为的含义、表现、意义及养成途径，引导学生在社会生活中积极践行亲社会行为，是对前一课时 “人的社会化” 内容的深化与拓展，为学生后续理解个人与社会关系及参与社会生活筑牢基础 。 核心素养 目标 政治认同：通过学习亲社会行为，增强对社会主流价值观的认同，积极践行社会主义核心价值观 。​ 道德修养：树立并践行 “谦让”“分享”“助人” 等亲社会道德准则，提升道德素养 。​ 法治观念：在参与社会活动中，明确亲社会行为需在法律框架内进行，强化法治意识 。​ 健全人格：培养积极向上、关爱他人、乐于奉献的健全人格，适应社会发展需求 。​ 责任意识：意识到自身对社会的责任，主动承担责任，积极为社会做贡献 。 教学重难点 教学重点：掌握亲社会行为的表现、意义及养成方法 。​ 教学难点：将亲社会行为的认知转化为实际行动，持续践行亲社会行为 。​ 教学方法 讲授法、小组讨论法、案例分析法、情境体验法 。 教学过程 教学环节 学生探究 教学过程 （一）导入新课（5 分钟）​ 活动内容：开展 “校园行为猜猜猜” 活动。教师提前准备一些写有校园内常见行为的卡片，如 “主动捡起地上的垃圾”“在图书馆大声喧哗”“把自己的文具分享给同学”“在食堂插队打饭” 等。随机抽取学生上台抽取卡片，并模仿卡片上的行为，台下学生进行猜测并判断该行为是否属于亲社会行为。活动结束后，教师提问：“同学们，我们刚才看到了这么多行为，那到底什么样的行为才是亲社会行为呢？为什么亲社会行为对我们很重要呢？” 由此引出本节课主题 。​ 设计意图：以趣味活动导入，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，引导学生初步思考亲社会行为的概念，为新课讲授做铺垫 。​ （二）新课讲授（20 分钟）​ 1.亲社会行为的含义与表现（8 分钟）​ 活动一：小组讨论 “生活中的亲社会行为”​ 活动内容：将学生分成小组，每组 4 - 5 人。让学生结合自己的生活经验，讨论并列举出生活中常见的亲社会行为，如公交车上给老人让座、参加社区义务植树活动、帮助学习有困难的同学等。每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论结果 。​ 设计意图：通过小组讨论，让学生从生活实际出发，直观认识亲社会行为表现，培养学生合作交流与归纳能力 。​ 教师总结：在学生分享基础上，教师讲解亲社会行为含义，即人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。详细阐述亲社会行为的主要表现，如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等，并结合学生列举的例子进行具体分析，加深学生理解 。​ 2.亲社会行为的意义（8 分钟）​ 活动二：案例分析 “小辉的成长之路”​ 活动内容：展示案例：小辉从小学开始就积极参与各种公益活动，如参加环保志愿者活动，宣传垃圾分类知识；在学校经常帮助同学解决学习问题。随着时间推移，小辉不仅学习成绩优异，还拥有了很多朋友，性格也变得更加开朗自信，在班级中很受欢迎。组织学生分析小辉的经历，提问：“同学们，从小辉的成长过程中，你们能看出亲社会行为对个人有哪些好处呢？对社会又有什么积极影响呢？” 学生先独立思考，再在小组内交流讨论，最后全班共同探讨 。​ 设计意图：借助具体案例，引导学生从个人成长和社会影响两个层面理解亲社会行为的意义，培养学生分析问题能力 。​ 教师补充：教师总结亲社会行为对个人的意义，如有利于养成良好行为习惯、塑造健康人格、形成正确价值观念、获得他人和社会接纳与认可等；对社会的意义，如营造良好社会氛围、促进社会和谐发展等 。​ 3.养成亲社会行为的途径（4 分钟）​ 活动三：“金点子大收集”​ 活动内容：教师提出问题：“作为青少年，我们应该如何养成亲社会行为呢？” 鼓励学生开动脑筋，在小组内讨论并提出各种可行的方法和途径，如主动参与社会实践、关心身边小事、积极参加志愿者活动等。每个小组将讨论出的金点子写在纸条上，然后派代表上台展示并讲解。其他小组的同学可以进行提问和补充 。​ 设计意图：通过金点子大收集活动，激发学生创新思维，引导学生思考养成亲社会行为的具体途径，培养学生实践意识 。​ 教师总结：结合学生发言，教师强调亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践；在社会生活中，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人 。​ （三）课堂活动（15 分钟）​ 活动内容：组织 “亲社会行为模拟秀” 活动。将学生分成若干小组，每个小组抽取一个情境卡片，如 “在公园遇到迷路的小朋友”“社区组织爱心义卖活动”“公交车上有老人上车没有座位” 等。小组根据抽到的情境，进行角色扮演，展示如何在该情境中践行亲社会行为。表演结束后，其他小组进行点评，指出优点和不足。教师对各小组表现进行总结评价，再次强调亲社会行为的要点和意义 。​ 设计意图：通过情境模拟表演，让学生在实践中体验亲社会行为，增强学生对亲社会行为的理解和运用能力，培养学生团队协作精神 。​ （四）课堂小结（5 分钟）​ 活动内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括亲社会行为的含义、表现、意义及养成途径。邀请几位学生分享自己在本节课中的收获和体会，教师进行点评和补充。对学生在课堂活动中的表现进行总结评价，肯定学生的积极思考和团队协作精神，同时指出存在的不足，鼓励学生在今后的生活中积极践行亲社会行为 。​ 设计意图：巩固学生所学知识，强化重点内容记忆，培养学生总结归纳与反思能力 。​ （五）布置作业（5 分钟）​ 作业内容：让学生以 “我身边的亲社会行为” 为主题，制作一份手抄报。要求手抄报内容包括亲社会行为的定义、身边观察到的亲社会行为案例及自己对亲社会行为的感悟等。下一周的道德与法治课上，进行手抄报展示与交流活动 。​ 设计意图：通过制作手抄报，加深学生对亲社会行为的理解，培养学生的动手能力、信息收集与整理能力，引导学生在课后继续关注亲社会行为 。​ 学科网（北京）股份有限公司 $$