第07讲 语言表达连贯、简明、得体，准确、鲜明、生动（讲义）-2026年高考语文一轮复习精讲课堂（全国通用）

第07讲 语言表达连贯、简明、得体，准确、鲜明、生动 （讲义解析版） 目录 01回顾高考 考情解码 1 02 知识回顾 知识概览 3 考点一：语言表达连贯（重点） 3 题型1：语句补写 4 题型2：语句复位 10 题型3：语句排序 12 考点二： 语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动 13 题型1：语言表达简明 14 题型2：语言表达得体 16 题型3：语言表达准确 19 题型4：语言表达鲜明 20 题型5：语言表达生动 21 01回顾高考 考情解码 考点解读 1、高考对语言表达连贯的考查主要有语句补写、语句复位和语句排序三种题型。 其中语句补写近五年每年都考，是“必考题型”，语句复位和语句排序是轮考题型。语段大多选自社会生活情境，贴近学生日常生活，以说明文为主。 2、语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动是高考语言文字运用中的常规考点，近几年考查较少，但是2024年全国甲卷考查了简明性压缩新题型，2023年全国乙卷中也有对“简明”的考查。它们常与扩展语句、压缩语段、语句补写、图文转换等结合在一起考查，题型不稳定，多为主观题，分值较高。而且，相对来说，新题型较多，语言表达简明是考查的重点，与小应用文融合在一起考查，与点评、修改句子融合在一起考查的概率越来越高。 复习任务 1.要了解各种题型的特点，掌握语言表达连贯的关键。 2.掌握语句补写题的解题思路和方法，能够根据语境补写出恰当的句子，保证语言的连贯。 3.提高把握文段整体内容、结构等的能力，特别是提高根据给出的具体语言环境补写语句的能力。 了解语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的要求，掌握使语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的方法。 （重点） 命题点 命题方向 素养导向 语句补写 总括句、过渡句、展开句、总结句 阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能力 语句复位 词语复位、句子复位 阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能力 语言表达简明 表述烦琐,删除冗余词语 筛选整合信息、综合运用语言能力 语言表达得体 正确运用谦敬词、口语与书面语、注重场合、分清对象等 筛选整合信息、综合运用语言能力 02 知识回顾 知识概览 考点一：语言表达连贯（重点） “语言表达连贯”，指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上前后统一，合乎逻辑事理，词句前后照应，能够准确、完整地表达一个意思。 这类考题主要是考查考生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测考生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。在高考中，“语言表达连贯”可谓高频考点，主要有“语句补写”“语句复位”“语句排序”三种考查形式。 题型1：语句补写 题型解释 “语句补写题”就是命题人预先选好一个结构严谨、行文思路清晰的语段，人为留出几个空让考生补写。 选材特点 试题选文以说明文为主。 行文结构一般有三种形式：总分（总—分、分—总或总—分—总）、承接、并列。 常见句间关系有七种：转折关系、因果关系、解说关系、递进关系、并列关系、承接关系、假设关系。 弄清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。 题型特点 ①答案源于文本。所补写的句子的内容要从上下文的有关语句中去提炼和概括。 ②答案与上下文关系明显。所补写的句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。 补写语句“四步骤” 步骤 解说 第一步：明确话题抓中心 把握住语段话题，就抓住了解决问题的关键，保证补写句子不偏离方向。 第二步：分清关系划层次 根据句子位置（总领句、总结句、过渡句、阐释句、照应句）推断，分清前后句之间的逻辑关系，如并列、承接、递进、转折、因果、承接、解说、假设/让步等。关系分清了，层次也就清晰了。 第三步：再读材料重细节 所谓“细节”，是指标点符号（如分号、冒号、破折号等）、关联词语、提示语（如首先、其次、一方面、另一方面等）。这些细节不会太多，但如果出现，抓住它们就能迅速推断要补写的句子的大致内容。 第四步：斟酌词句拟答案 补写时，应力求所填句子的关键词语从文本中来，补写的句子与原文照应得当，内容全面，句式协调，表意连贯，不超过字数限制。 方法一 根据句子位置推断 位置 解说 总领句 总领句,即出现在语段开头,能领起或概括整个语段或下文层次的语句。补写这样的语句,实际上就是压缩语段,准确概括语段或下文内容,拟成语句即可。 总结句 所谓总结句,就是对整个语段或语段中某几个层次的内容进行总结的句子。这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性词语。总结句的补写与总起句的补写不一样,总结句是对前面内容的归纳、总结,或是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确,又要全面,如果是对上文某几个层次内容的总结,补写时注意不要遗漏要点。 过渡句 过渡句往往具有承上启下的作用。补写过渡句，要注意内容上的前后关联，结构上的承前启后，并注意恰当地使用表各种关系的关联词语。 阐释句 所谓阐释句,指对某一具有中心句特征的句子展开叙述、说明或议论的句子。补写的语句往往是展开内容的一部分。阐释句通常是复句的一个分句,如条件关系复句中的“条件”或“结果”等。考生补写时要照顾到前后内容,在拥有充分依据的基础上进行合理推断。 照应句 前面提出的问题，后文有着落；后面出现的情节，前文有交代，前后照应，和谐统一。填写时，注意观察句式和句式逻辑（并列、对比等），找到参照句子，注意关联词语和其他关键词语的变化。 根据句子位置（总领句、总结句、过渡句、阐释句、照应句）推断 即学即练1．[2022·全国乙卷]请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分） “眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 ① 。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，② ，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③ ，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复。 【答案】（示例）①视网膜动脉阻塞有三种 ②视力下降程度相对较轻 ③视网膜缺血时间越长 【解析】第①处,从其所处位置来看,应是第二段的总领句,是对后文内容的概括。根据后文的“第一种”“第二种”“第三种”可知,后文是对“视网膜动脉阻塞”三种情况及其危害的具体说明,故此处应填“视网膜动脉阻塞有三种”。第②处,填入的是阐释句,前文的“第一种”“第二种”都是先介绍情况,然后介绍其对人视力的影响,故此处所填内容应与“睫状动脉阻塞”对视力的影响有关,又根据前后文可知,从“第一种”到“第二种”再到“第三种”,“眼中风”情况对视力影响的程度逐渐减弱,故此处所填内容应是比“第二种”更轻的一种表现,故此处应填“视力下降程度相对较轻”。第③处,填入的是阐释句,根据后文介绍的后果可知,视网膜缺血时间越久,对视力的危害越大,故此处应填“视网膜缺血时间越长”。 技法演示 第一步 明确话题抓中心。 材料的中心话题是“眼中风”。 第二步 分清关系划层次。 第一段，总体介绍“眼中风”分为缺血性眼中风和出血性眼中风，其中视网膜动脉阻塞属于缺血性眼病。第①处,从其所处位置来看,应是第二段的总领句,是对后文内容的概括。 第二段，重点介绍“缺血性眼病”中“视网膜动脉阻塞”的三种情况：第一种是中央动脉阻塞，第二种是分支动脉阻塞，第三种是睫状动脉阻塞。 第三步 再读材料重细节。 第①空，前面介绍了“眼中风”分为缺血性眼中风和出血性眼中风，其中视网膜动脉阻塞属于缺血性眼病；联系后面介绍的三种情况可知，这三种都是“动脉阻塞”，属于缺血性眼中风。此句放在段首，应当是总领句。 第②空，由前面介绍两种动脉阻塞的顺序可知，此处句子应与“会造成患者视力丧失，甚至永久失明”“多表现为视野缺损”照应，谈视力下降的程度，且比前两种情况轻。 第③空，由前文“视网膜动脉阻塞时”可知，后面要写危害；再根据后文“缺血超过90分钟”“缺血超过4小时”可知，缺血时间越长，对视功能危害越大。 第四步 斟酌词句拟答案。 通过上述分析，选择合适的词句进行补写，注意字数限制。 方法二 根据句间关系推断 关系 示例 转折关系 （经典高考）听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，（无论暴露时间长短），均会产生永久性听力损害。 因果关系 （2023·新课标Ⅰ卷）其实，我们更应该庆幸（自己有遗忘的能力），因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。 解说关系 （经典高考）水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是（因为有机酸含量较多）。 递进关系 （2022·全国新高考Ⅰ卷）临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，还会影响身体健康，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，（体重很容易反弹），甚至比以前更胖。 并列关系 （经典高考）近年来，新疆棉品质不断提升，同时（产量也不断增加），但仍然供不应求。 承接关系 （经典高考）研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而（加快融雪速度），而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。 假设/让步关系 （经典高考）研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，（记忆力已经开始衰退），你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。 根据句子逻辑关系，如并列、承接、递进、转折、因果、承接、解说、假设/让步等推断。 语段内的句子之间及句子内部存在着多种逻辑关系。如因果关系（一般给出因，要求补写果）、递进关系（补写的句子要合理运用表递进关系的词语，并且前后内容要有递进关系）、转折关系（给出内容和补写内容前后构成转折关系）、对比关系（给出内容和补写内容构成对比关系）等。句子中往往有一些标志词。 即学即练2．[2022·全国甲卷]请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分） 又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花① 。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药② ；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，③ 。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。 【答案】（示例）①并不都是能吃的 ②但不可食用 ③也不能入药 【解析】第①处,前文说槐花儿飘香的季节让人想到槐花美食,然后以“不过”转折,由后文对常见的三种槐花的介绍以及“也就是说,我们吃的槐花美食来自白色刺槐”可知,并不是所有的槐花都可以吃,故此处应填“并不都是能吃的”。 第②处,分号前后的三层内容是并列关系,根据前文“可以入药”和后文“可食用但不可入药”“既不能食用”可知,三个层次介绍了三种槐花是否可以“食用”和“入药”；后文又说“我们吃的槐花美食来自白色刺槐”,由此可知，国槐花不能食用,故此处应填“但不可食用”。 第③处,此处应填入与“入药”有关的内容,根据前文“既不能食用”可知,应填“也不能入药”。 方法三 根据标点符号的暗示推断 根据标点符号的暗示,确定句子的性质、内容以及句式特点,从而推导句子的类型。 即学即练3．[2022·浙江卷]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分） 艺术作品之所以合情合理，是因为它来源于生活；艺术之所以成为艺术，① 。但艺术之树无论多么伟岸高耸，生活是它永远的土壤。作为一种民间大众文艺形式，曲艺作品的创作当然应该以百姓的日常生活为基础。看似平淡的生活中，② ，如果将这些哲理巧妙地夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果，从而成为曲艺创作的有利武器。来源于生活哲学，这带给了曲艺“包袱儿”“在乎情理之中”的可信性；③ ，又带给了曲艺“包袱儿”一种“出乎意料之外”的诧异感和幽默感。二者的完美结合，便成为曲艺“包袱儿”永恒追求的境界。 【答案】（示例）①是因为它高于生活 ②实际上充满了哲理 ③而将生活哲学适当夸张和戏剧化 【解析】第①处,所填语句是对艺术与生活的关系的概述,根据前文分号的提示以及前文“……之所以……是因为……”的句式可知,此处应填“是因为……”；前文说艺术作品来源于生活,后文“但艺术之树无论多么伟岸高耸,生活是它永远的土壤”说明艺术是高于生活的,故此处应填“是因为它高于生活”。 第②处,根据后文“这些哲理”可知,所填内容应与“哲理”有关；前文有“看似”一词,那么所填内容中应有“实际上”与其对应,并表达出平淡的生活实则富有哲理的意思,故此处应填“实际上充满了哲理”。第③处,根据横线前提示的分号可知,所填语句对应的是前面的“来源于生活哲学”,前文主要讲的是曲艺作品的创作既要以生活为基础,又要对生活哲理进行戏剧化处理,故此处应与“戏剧化处理”有关,可填“而将生活哲学适当夸张和戏剧化”。 方法四 根据上下文及其逻辑关系推导 即学即练4．[2023·全国乙卷]请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始，结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很难尽如人意。如果总是这样，那么① 。拖延症堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情，任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，② ，一次又一次地陷入恶性循环。 那么，有什么办法能③ ？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。 【答案】（示例）①你可能患上了拖延症 ②焦虑感越强就越拖延 ③帮我们克服拖延症呢 【解析】文章开头提到生活中的一些表现，在第①处后直接说“拖延症”如何，可见第①处可填“你可能患上了拖延症”，以引出“拖延症”的概念，与上下文衔接。 第②处下文说到“陷入恶性循环”，从上文看所谓“恶性循环”指由于拖延导致时间越紧迫，焦虑感就越强，所以第②处可填“焦虑感越强就越拖延”。第③处是一个问句，根据“答案就是”可知，下文内容是克服拖延症的方法，因此第③处可填“帮我们克服拖延症呢”。 典例分析 [2023·新课标Ⅱ卷]请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③ ，还可能逐渐升级。 【答案】（示例）①只需要戴上耳机 ②要注意怎样的度呢 ③伤害往往不止于此 【答题有法】 第一步：明确话题抓中心。 材料主要内容：过度使用耳机会给耳朵带来伤害。 第二步：分清关系划层次。 第一层，戴耳机可避免被打扰，但过度使用耳机会导致突发性耳聋。第二层，戴耳机要讲“度”及其相关情况。第三层，超过戴耳机的“度”所产生的后果。 第三步：再读材料重细节。 第①处，根据上下文可知，此处应填让自己“安静一下不被打扰”的方法——戴上耳机。 第②处，上文提示“过度使用耳机”，下文又说“这个度包括时间……”，再结合横线后面的问号，可以判断补写的内容应该是关于“度”的疑问。 第③处，“但事实上”，提示下面的内容跟上文形成转折，即伤害不是小事，再结合下文“还可能逐渐升级”，可以补出所填写的内容。 第四步：斟酌词句拟答案。 选择合适的词句进行补写，注意字数限制。 题型2：语句复位 语句复位“六看” 六看 解说 原则一 话题一致 话题一致是语言表达连贯的首要条件，包括两个方面：一是所讲述内容（主旨或观点）的统一，二是主语或陈述对象的统一。同一主旨的话题,陈述对象是明确而集中的,围绕同一陈述对象所展开的话题,前后衔接紧凑连贯。 原则二 逻辑或事理相承 逻辑关系有因果、条件、递进、并列等。语段在表达一定的意思时,总会符合某种逻辑或事理,而这种逻辑或事理恰恰就是句子衔接的突破点。 原则三 前后呼应 句子间要做到连贯，首先要保持前后意思一致，不能前言不搭后语；其次要注意前后内容是否相呼应，不能“各自为政”。 原则四 意境协调 要注意语段的色彩、情调、氛围、风格是否和谐统一（或阴沉凄凉,或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折）。 原则五 句式恰当 句式的恰当有两重含义：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。“一致”的内容比较多,像句子结构、关联词语搭配等,要找出照应点。“最佳表意”指语段在表情达意时，为强调某一方面，要采用合适的句式。 六看音韵文风，考虑情调的协调性 要注意语段的画面、色彩、情调、氛围、风格是否和谐统一（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折），还要考虑音节是否和谐，是否符合语句在字数、句式、平仄、音韵等方面特有的要求。语段中体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合，才能感染读者。 即学即练1．[2024·九省高考适应性考试]“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） ① 夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。② 画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③ 一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中翩翩起舞，一只落于花上。④ 从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】A 【解析】“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描绘了荷花盛开的美景。与①处后文“荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象”衔接紧密。②③④处后文是就《荷花鸳鸯图轴》展开的。 即学即练2．（经典高考）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。当光照不足时，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻成熟前为绿色，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 A. 雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果 B. 雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖 C. 微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色 D. 雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色 【答案】A 【解析】结合前文“照片里的雪竟然不是白色的”可知，此处应承接上文，从“雪变色”说起，由此可排除C、D两项。括号后一句主语为“雪衣藻”，故括号中的语句要突出“雪衣藻”，另因括号前说“有研究人员分析”，所以括号中以“……的结果”来衔接更恰当，由此可排除B项。 题型3：语句排序 语句排序，即将语段内顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列，使之语意连贯。 语句排序一般以空间先后、时间先后、事物发展先后、人们认识规律、主次轻重为序，考生还要注意先总后分或先分后总等结构顺序。语句排序分有语境式排序和无语境式排序两种题型。 方法 解说 方法一 词语排序法 （1）找“相同的词语”。如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。 （2）找“关联词”和“代词”。根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。 （3）找“暗示性词语”。例如：①“换句话说”；②“与此相反”“反过来说”“否则”；③“首先”“其次”“再次”；④“总之”“综上所述”“由此看来”。 方法二 句式排序法 根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，和它连在一起的句子也可能是主谓句式。 方法三 标点排序法 遇到标点符号有变化的排序题，可凭借标点的暗示作用来确定答案。如根据句号确定总结句，根据分号确定并列的内容，根据冒号确定总领句及其领属范围。 方法四 语意排序法 根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系紧密的两个句子连在一起。 即学即练3．[2023·上海春季招生考试]将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（2分）（ ） 上海博物馆日前发布“大博物馆计划”，将构建“3+X”新发展格局，打造博物馆“航母群”：  ，  。  ，  ，  。与此同时，上海博物馆将实施藏品扩增计划，助力上海加速迈向“博物馆之都”。 ①预计2023年年底前后，东馆将建成开放； ②其中，东馆展陈以常设展为主 ③以人民广场馆、东馆、考古主题博物馆为核心 ④人民广场馆也将迎来整体更新改造升级 ⑤在海内外设立若干分馆 A. ③①④②⑤ B. ①④③⑤② C. ③⑤①④② D. ①④②⑤③ 【答案】C 【解析】借助标点排序法，根据横线前的冒号可知，“将构建‘3+X’新发展格局，打造博物馆‘航母群’”为总领句，后文应是具体说明。而③中的“人民广场馆、东馆、考古主题博物馆”对应的就是“3”这一核心，故③为第一句。借助语意排序法。⑤中的“若干分馆”对应的是“X”，应在③后；而①和④是对博物馆相关建筑的建设规划，根据①中的“将”和④中的“也将”可知，④在①后；②是对分馆具体职能的分析，应放在最后。 （经典高考）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） 瘦西湖的景妙在巧。  ，  ，  ，  ，  。而雨丝风片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。 ①白塔与五亭桥分占圆拱门内 ②回视小金山 ③所谓面面有情，于此方得 ④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台” ⑤又在另一拱门中 A. ②③④①⑤ B. ②⑤④①③ C. ④①②⑤③ D. ④③②⑤① 【答案】C 步骤 演示 第一步：确定第一句 ④中的“最巧”与原文中的“妙在巧”有呼应关系，要排在第一位；要先看了正面的景物才能“回视”，故②不能排在第一位。 第二步：找出必须紧紧相连的语句 ①中的“圆拱门”与②中的“回视小金山”、⑤中的“又在另一拱门中”语意连贯，即先看“圆拱门内”的白塔与五亭桥二景，再回看“另一拱门中”的“小金山”一景，这三者必须连在一起。 第三步：确定最后一句 ③中的“于此方得”是对前文的总结，应排在最后。 考点二： 语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动 考点解读 语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动是高考语言文字运用中的常规考点，近几年考查较少，但是2024年全国甲卷考查了简明性压缩新题型，2023年全国乙卷中也有对“简明”的考查。它们常与扩展语句、压缩语段、语句补写、图文转换等结合在一起考查，题型不稳定，多为主观题，分值较高。而且，相对来说，新题型较多，语言表达简明是考查的重点，与小应用文融合在一起考查，与点评、修改句子融合在一起考查的概率越来越高。 复习任务 了解语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的要求，掌握使语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的方法。 题型1：语言表达简明 “简明”,就是简要、明白,即用语简洁,表达清晰。语言表达简明的本质要求是用最简省的语言传达出最丰富的信息，实现表达效果的最佳化。通俗地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达丰富完整的内容。 一、语言简明要求“两方面” 语言表达简明的本质要求是用最简省的语言传达出最丰富的信息，实现表达效果的最佳化。通俗地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达丰富完整的内容。 语言表达简明一般采用“文段修改”的方式考查，即删改所提供的材料中重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体；也可结合病句辨析中的歧义、赘余等类型进行考查。 “语言表达简明”包括“简练”和“明细”两方面： ①“简洁”，反映了量的要求，即（无重复、去赘余、会省略）要求话语简练，不说多余的话； ②“明确”，是对表达效果的要求，即要求把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。 （对于书面语，必须要做到通俗易懂不费解，避免同音字、一词多义等引起的歧义） 即学即练1．[2024·河南三门峡一模]文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，不得改变原意，不超过80个字。 除了氧气的影响外，泡茶用水的酸碱性和水中的金属离子也会对菊花茶的颜色产生影响。研究已经有了发现，如果泡茶用水偏碱性，菊花茶会偏黄色；如果水偏酸性，泡出来的茶水则会偏红橙色；如果水中铁离子相比之下比较多，这些离子会和黄酮类物质发生反应，也会造成菊花茶颜色不一样。一般来说，自来水中金属离子相对较多，用这种水泡的菊花茶颜色会偏黄橙色，而蒸馏水中几乎没有金属离子，泡的茶颜色就略淡一些。 【答案】研究发现，如果泡茶用水偏碱性，菊花茶会偏黄色；如果水偏酸性，则会偏红橙色；如果水中铁离子比较多，这些离子会和黄酮类物质发生反应，也会造成菊花茶颜色不一样。 【解析】细读文本，找出表述烦琐处——“研究已经有了发现”“泡出来的茶水则会偏红橙色”“相比之下比较”，并进行修改。 二、语言表达简明“四方法” 语言表达简明“四方法” 方法 解释 去次留主法 要做到语言简明，就要使每一句话都围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”点，才能做到简明。 删除多余法 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除；还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。 消除歧义法 表意不明也是与“语言表达简明”的要求相违背的。因此，要掌握一定的方法，避免误解，消除歧义。 巧用替代法 无论是书面表达还是口头表达，都不能只是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可缺少的。 语言表达简明口诀 语言简明两方面，内容最少意明显。 重复词句莫出现，代词标点发挥全。 消除歧义语病连，思维清晰是关键。 即学即练2．[2023·全国乙卷]文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的文段写在下面，不超过75个字。（3分） 答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望。 【答案】你要写一篇报告，就可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好这三个小任务的完成时间。这样，大任务就变得便于管理、容易完成了。 【解析】在不改变语意的前提下，利用“删除多余法”删掉重复的内容，即“你的”。“查阅资料、整理笔记、撰写报告”“将来”“你要完成的写一篇报告的”。 题型2：语言表达得体 “得体”,就是使语言表达符合具体的情境、对象、语体,根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体的“体”,包括语体（口语和书面语）、事体（对象、场合、目的等）、人物（尊卑、长幼、职业等）等多个方面,重点是分清书面语（文学类语体、实用类语体）和口语。 一、语言表达得体“五角度” 1.对象角度 解说 ①指用语必须符合发话者的身份、地位、教养、学识、生活阅历等特点。 ②指用语必须符合受话者的社会背景、文化水平、语言习惯等特点。 即学即练 毕业后，学生在教师节给老师发的短信： 如有事需要学生帮扶，我当全力相助！ 答案 帮扶：帮助扶持。 学生扶持老师，不得体，应改为“效劳”。 2.场合角度 解说 场合一般包括时间、地点、人物、氛围等要素，可分为以下几种： ①会议场合：用语庄重规范，用书面语。 解说 ②工作场合：用语准确简要，常用术语、行话。 ③生活场合：用语自然灵活，多用口语。 ④娱乐场合：用语风趣生动，多用口语。 即学即练 某广播电台的广告： 戴××牌领带，使您的仪容更潇洒。 答案 广播播音中，“仪容”与“遗容”同音，用在此处不得体。 3.语体角度 解说 口头语言： ①谈话：口语化，句子较短，结构较为松散。 ②演讲：口语化，句子简短、明快。 ③辩论：语言节奏快，常使用反语、对比、引用等。 书面语言： ①公文：语言庄重、严谨、准确、简明。 ②科技文：术语性、符号性、客观性和严密的逻辑性。 ③文艺作品：强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色。 ④政论文：具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。 即学即练 学生公寓发布的维修通知： 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。 答案 应该使用书面语，“堵住”“管子”“换掉”“打算”不符合书面语体。需将“堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”。 4.谦敬角度 解说 正确使用谦敬辞要把握两点： ①词语分类准确，即辨明谦敬辞的使用对象和适用范围。 ②明确人物身份，分清上下长幼和“你”“我”“他”，谨防谦敬错位。 即学即练 销售员向顾客推荐壁纸： 这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 答案 寒舍：谦辞，对人称自己的家。 句子中称别人的家，不得体，可改为“府上”或“贵府”。 5.转陈角度 解说 当面陈述和请人转述是两种不同的方式，要恰当运用。 ①面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种方式相对简单一些。 ②请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。 即学即练 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” 小王对郭老师的女儿姗姗说：“姗姗，小李明天上午不去语文组找郭老师了，他还问后天晚上去她家里行不行。” 答案 原句中没有转换称谓，可改为“姗姗，小李明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行”。 即学即练4．（经典高考）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分） 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 【答案】[答案]（示例）①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。 步骤 演示 第一步：题干的审与析 “信”：这是文体提示，故本文段应是书面语语体，不符合书面语语体要求的要修改。 “五处”：错误数量提示。提示信息让我们知晓了错误数量。 第二步：材料的读与标 读：本材料可分为三个层次，一是写信人对不能参加活动的解释说明，二是恳请先生对自己的作品进行指点，三是表示对先生的关心。 标：书信要用书面语，还要考虑写信人和收信人的身份，在读懂材料的基础上，标画出不符合书面语语体的内容，如“教书”“快来了”；标画出不符合写信人和收信人身份的词语，如“光临”“惠赠”和“先睹为快”。 第三步：答案的拟与润 根据“尊重原意”和“改动最小”的原则，结合书面语语体和写信人、收信人的身份，对第二步中找出的错误进行修改。 下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。 通 告 为提高网络通信能力，我公司将对辖区网络的中央交换机进行升级改造，现将有关事项宣布如下： 本工程将于4月10日至11日8时实施，在此期间会影响辖区网络的正常使用。交换机升级后，用户原有的一些业务功能需要重新设置。如有疑问，欢迎提出，本公司客服电话：××××××××。 对工程施工给您造成的不便，我们深表不安。请予以宽容和支持！ 移动通信有限公司某区分公司 2025年8月15日 [答案]（示例）“宣布”改为“通告”；“实施”改为“施工”；“提出”改为“垂询”；“不安”改为“歉意”；“宽容”改为“理解”。 [解析]“宣布”过于正式，这是一则通告，应改为“通告”。“工程”与“实施”搭配不当，应改为“施工”。“提出”侧重于指出或举出，这里应改为“垂询”。“垂询”称别人对自己的询问，侧重于问，含敬意。“不安”侧重于内心的担忧和不安定，这里应改为“歉意”。“宽容”，宽大有气量，不计较或追究，根据语境可知，此处应改为“理解”。 题型3：语言表达准确 “准确”指在正确理解文意的基础上,把握句段的内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择等完全符合表达的要求。 语言表达准确“五注意” 原则 解说 符合事理逻辑 符合事理逻辑，要准确反映客观实际，文字与事实要相符。 用词准确 正确选用词语，以求表达的范围、程度等准确无误。 符合语法和逻辑 ①语法方面：句子结构要完整，词语搭配要正确，关联词语要正确。 ②句意逻辑方面：有些句子语法上没有问题，但概念不清，判断和推理不当，也是不准确的。 符合情境 选择词语要注意情境的制约，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。 不可绝对化 慎用“一定”、“必须”、“势必”等过于绝对的词语。 即学即练1．下面是吕叔湘先生在一篇文章中的一段话，后来重读,他将“数不清的不通的读书人”修改为“数不清的文理不通的读书人”。这样改的道理何在?请简要分析。 古时候不讲语法,出了不少文人学士,一点不错,可是同时也出了数不清的不通的读书人,不过他们写的东西都没有传下来,大家都把他们忘了就是了。 【答案】原文表述较为宽泛、模糊,修改后具体、准确。原文的“不通”,存在多种理解,加上“文理”二字,缩小了范围,表意就具体而准确了。 下面文段有三处推断存在问题，请参照示例，说明另外两处问题。 高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会。 示例：不是只有学了工科才能激发好奇心。 [答案]①不是有兴趣就一定能取得好成绩。②不是成绩好就一定能很好地适应社会。 [解析]文段可分为两大层次，一是大学专业的选择与好奇心、兴趣的关系，二是兴趣与成绩、适应社会的关系。通过示例可以看出，原文在表述时犯了说法过于绝对的逻辑错误。因此,在分析错误时一定要关注其他推论绝对化的表述。文本中的“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”“毕业后也就一定能很好地适应社会”两个推断也犯了说法过于绝对的错误。找到错误之后，还要参照例句方式组织答案，从否定角度说明“兴趣与成绩、适应社会”之间的关系。 题型4：语言表达鲜明 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。这一考点常出现在需要表明观点态度的题型中，或出现在仿写、扩写题型中。 技法点拨 语言表达鲜明“三恰当” 类型 解说 恰当选用词语 ①尽量避免使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。 ②选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言的表达效果。要根据表达时态度与感情的不同，选择符合语境褒贬色彩的词语。 恰当选用句式 ①选择恰当的句式可以准确、鲜明地表达意思。如可以用肯定句来表明观点，还可以用双重否定句或反问句来加强语气，使自己的观点更加鲜明、强烈。 ②注意整句与散句的使用。如整句形式整齐，气势贯通，意义鲜明，适用于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。 恰当运用修辞手法 比喻、比拟等修辞手法的运用，能增强语言表达的鲜明性。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。 即学即练2．请借鉴文中对语例①②的评价方法,对语例③进行评价,不超过40个字。 为了体味“虚实结合”的手法,老师要求学生仿照“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”去造句。学生的作业里出现了以下三个语例: ①田间老牛,忠厚老实学问深;树上小猴,油头滑脑知识浅。 ②河边垂柳,枝长叶细倒影美;石间孤松,盘根错节四季青。 ③房顶炊烟,随风起舞忘根本;锅内热水,稍作奉承便沸腾。 评价： ①句的“忠厚老实”“油头滑脑”,让人无法看出“牛”与“猴”本身的形体特征,只有虚笔,而无实写,内容就显得空泛浮华。 ②句所描绘的对象的形体特征虽较明显,但无虚笔,因而对联的情味不足,留给读者去想象的空间几乎没有。 【答案】（示例）③句有实写又有虚笔,虚实相生,颇有意味;“根本”“奉承”二词嵌在句中,能引发人们对现实的思考。 【解析】根据第一个评价中的“只有虚笔,而无实写”,第二个评价中的“但无虚笔”可知,应先评价虚实性。根据“内容就显得空泛浮华”“对联的情味不足,留给读者去想象的空间几乎没有”可知,应再分析其表达效果。 题型5：语言表达生动 “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。本考点在仿写、扩写等题型中均有体现。“生动”往往是以准确、鲜明为前提的。要做到语言表述生动，需注意五点。 要求 解说 锤炼字词 如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中的“闹”字，运用了拟人手法，生动地写出了春意盎然的景象。 选用句式 在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式，长句、短句，陈述句、疑问句的穿插使用，注意语言的错综变化。 选用修辞 恰当使用不同的修辞，可使语言更加生动。 运用人称视角 人称视角的变化往往会带来语意、感情的变化,不同的人称有不同的表达效果,恰当运用不同的人称视角,能够使语言表达更加生动。 适当运用口语、俗语 巧妙运用口语、俗语等，可以收到一种雅俗共赏的效果。 即学即练3．[2024·山西长治联考]请参照文段画线部分中的三个场景,再补写一个生活中的具体画面。要求:直观生动，有画面感,句子简洁流畅,不超过45个字。 典型事例很重要,真实感人的细节同样重要。很多情况下,能给别人留下深刻印象的,不是典型的事迹,而是生活中的具体画面。这些真切质朴的内容,更能引发读者的共鸣,从而产生“随风潜入夜,润物细无声”的传播效果。公交车上,下班的民工担心自己的工作服太脏,有座位也不坐;一名同学考试没通过,仍然庄重地把试卷折叠整齐放进书包,向老师微笑告别;急诊室的抢救失败了,患者家属反而安慰哭泣的护士……读者能对这类细节产生如临其境的体验,只要用一二百字就能写活场景中的那些人,让他们“站”在读者面前。 【答案】（示例）一个骑车人撞坏了路人的东西摔倒在路旁,路人不顾自己的东西急忙将他搀扶起来。 【解析】前面的三个场景都是生活中的细节,前后内容为转折关系,突显善良、坚强等优秀品质,据此描述即可。 拓展练习 1、请就下面文段中提到的现象写一段公益广告词。要求：语言表达鲜明、生动，不超过40字。 “世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在你身边，你却在低头玩手机。”随着网络信息科技的日益发达，智能移动的电子产品渐渐占领了我们的生活。“低头族”“手机控”数不胜数。这些电子产品成为人类情感沟通的屏障，成为扼杀情感的杀手。 [答案]（示例1）最是那一低头的冷漠，拉开了亲人、朋友间的距离；抬起头来，珍惜身边的人吧。 （示例2）让所有的时光，真正成为感情的纪念，而不是被手机消磨掉的指间沙。 [解析]“低头族”“手机控”非常普遍，电子产品让人与人之间的各种感情疏远，让人们忽视了身边的美景。所以公益广告词要从这个角度入手，提醒人们多关注身边人、身边景，而不要一味沉浸在电子产品中。 2、下面是某品牌电热毯官网上的一段宣传文字，其中有四处词语使用不当，请找出并修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。 A牌电热毯，质量不错，外形美观，性能稳定，经久耐用。经过一年试销，深受广大用户吹捧。各大商店都有的卖。如有需求，欢迎来电询问。 [答案]①“不错”改为“精良”。②“吹捧”改为“喜爱”。③“都有的卖”改为“均有销售”。④“询问”改为“垂询”。 [解析]①“不错”属于口语，此处应使用书面语，改为“精良”。②“吹捧”，吹嘘捧场，贬义词，不合语境，改为“喜爱”。③“都有的卖”属于口语，此处应使用书面语，改为“均有销售”。④“询问”不能更好地体现诚意，改为敬辞“垂询”。 3. 以下是一则广播稿的片段，其中有五处表述不合语体要求，请找出并修改。 从我省西部地区发生强烈地震翌日，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。 [答案]①“翌日”是书面语，改为“第二天”。②“震灾”改为“受灾”。③“赈灾”改为“救灾”。④“逾100万元之巨”改为“超过100万元”。⑤去掉括号，将括号内文字移至“8万元”之后。 [解析]“翌日”指明天，是书面语，不适合广播稿，要改为日常交流中常用的表达，如“第二天”。“震灾”与“赈灾”，音同易混，可以分别改为“受灾”“救灾”。“逾”是文言词语，意思是“超过，越过”，不适合广播，要改为“超”或“超过”，以便更口语化一些；另外“之巨”也是书面语，且“超过”后面应该是具体的数字，“之巨”多余，应删掉。题干中出现的括号内容不适合进行广播，因为括号内容无法在广播里呈现，应删去括号，改为“我厂原来已经捐款8万元，包括捐赠衣服、物品折款”。 4. 下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出来并修改。 A大学招生办： 曾启航同学是我校高三（10）班的应届毕业生，拟参加你校自主招生考试。该生高中三年成绩倍儿棒，能力突出。一直荣任我校学生会主席，兴趣广泛，热爱写作，曾在全国新世纪作文大赛中获得一等奖，有多篇大作在省级以上刊物发表。希望该生能得到贵校的垂怜。 特此推荐！ B中学 2025年5月13日 [答案]①“你校”改为“贵校”。②“倍儿棒”改为“优异”。③“荣任”改为“担任”。④“大作”改为“作品”。⑤“垂怜”改为“垂青”。 [解析]一是谦敬不当。推荐信是比较庄重的应用文，称呼对方要用敬称，把“你校”改为“贵校”；称自己要谦虚，故把“荣任”改为“担任”，“大作”改为“作品”。二是语体不当。推荐信应使用书面语，故把“倍儿棒”改为“优异”。三是用词不当。“垂怜”称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护；“垂青”表示重视，这里强调重视，故把“垂怜”改为“垂青”。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第07讲 语言表达连贯、简明、得体，准确、鲜明、生动 （讲义原卷版） 目录 01回顾高考 考情解码 2 02 知识回顾 知识概览 4 考点一：语言表达连贯（重点） 4 题型1：语句补写 5 题型2：语句复位 9 题型3：语句排序 10 考点二： 语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动 12 题型1：语言表达简明 12 题型2：语言表达得体 14 题型3：语言表达准确 17 题型4：语言表达鲜明 18 题型5：语言表达生动 19 01回顾高考 考情解码 考情解码 除 2022年新高考Ⅱ卷没有出现表达连贯题之外，2021年以来高考题均考查了这个考点，更注币考查考生在特定情境中的表达能力。而且每年这个考点都是全国高考的富客。 ①从考查考点来看，一般与病句、压缩语段、连贯、修辞等结合考查。 ②)从考查题型来看，主观题考查频率最高。 国从考查重点来看，语言表达连贯考查最多。尤其是补写句了、语句复位。 考点解读 1、高考对语言表达连贯的考查主要有语句补写、语句复位和语句排序三种题型。 其中语句补写近五年每年都考，是“必考题型”，语句复位和语句排序是轮考题型。语段大多选自社会生活情境，贴近学生日常生活，以说明文为主。 2、语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动是高考语言文字运用中的常规考点，近几年考查较少，但是2024年全国甲卷考查了简明性压缩新题型，2023年全国乙卷中也有对“简明”的考查。它们常与扩展语句、压缩语段、语句补写、图文转换等结合在一起考查，题型不稳定，多为主观题，分值较高。而且，相对来说，新题型较多，语言表达简明是考查的重点，与小应用文融合在一起考查，与点评、修改句子融合在一起考查的概率越来越高。 复习任务 1.要了解各种题型的特点，掌握语言表达连贯的关键。 2.掌握语句补写题的解题思路和方法，能够根据语境补写出恰当的句子，保证语言的连贯。 3.提高把握文段整体内容、结构等的能力，特别是提高根据给出的具体语言环境补写语句的能力。 了解语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的要求，掌握使语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的方法。 （重点） 命题点 命题方向 素养导向 语句补写 总括句、过渡句、展开句、总结句 阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能力 语句复位 词语复位、句子复位 阅读理解能力、分析判断能力、语言表达能力 语言表达简明 表述烦琐,删除冗余词语 筛选整合信息、综合运用语言能力 语言表达得体 正确运用谦敬词、口语与书面语、注重场合、分清对象等 筛选整合信息、综合运用语言能力 02 知识回顾 知识概览 考点一：语言表达连贯（重点） “语言表达连贯”，指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上前后统一，合乎逻辑事理，词句前后照应，能够准确、完整地表达一个意思。 这类考题主要是考查考生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测考生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。在高考中，“语言表达连贯”可谓高频考点，主要有“语句补写”“语句复位”“语句排序”三种考查形式。 题型一：语句补写 题型解释 “语句补写题”就是命题人预先选好一个结构严谨、行文思路清晰的语段，人为留出几个空让考生补写。 选材特点 试题选文以说明文为主。 行文结构一般有三种形式：总分（总—分、分—总或总—分—总）、承接、并列。 常见句间关系有七种：转折关系、因果关系、解说关系、递进关系、并列关系、承接关系、假设关系。 弄清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。 题型特点 ①答案源于文本。所补写的句子的内容要从上下文的有关语句中去提炼和概括。 ②答案与上下文关系明显。所补写的句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。 补写语句“四步骤” 步骤 解说 第一步：明确话题抓中心 把握住语段话题，就抓住了解决问题的关键，保证补写句子不偏离方向。 第二步：分清关系划层次 根据句子位置（总领句、总结句、过渡句、阐释句、照应句）推断，分清前后句之间的逻辑关系，如并列、承接、递进、转折、因果、承接、解说、假设/让步等。关系分清了，层次也就清晰了。 第三步：再读材料重细节 所谓“细节”，是指标点符号（如分号、冒号、破折号等）、关联词语、提示语（如首先、其次、一方面、另一方面等）。这些细节不会太多，但如果出现，抓住它们就能迅速推断要补写的句子的大致内容。 第四步：斟酌词句拟答案 补写时，应力求所填句子的关键词语从文本中来，补写的句子与原文照应得当，内容全面，句式协调，表意连贯，不超过字数限制。 方法一 根据句子位置推断 位置 解说 总领句 总领句,即出现在语段开头,能领起或概括整个语段或下文层次的语句。补写这样的语句,实际上就是压缩语段,准确概括语段或下文内容,拟成语句即可。 总结句 所谓总结句,就是对整个语段或语段中某几个层次的内容进行总结的句子。这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性词语。总结句的补写与总起句的补写不一样,总结句是对前面内容的归纳、总结,或是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确,又要全面,如果是对上文某几个层次内容的总结,补写时注意不要遗漏要点。 过渡句 过渡句往往具有承上启下的作用。补写过渡句，要注意内容上的前后关联，结构上的承前启后，并注意恰当地使用表各种关系的关联词语。 阐释句 所谓阐释句,指对某一具有中心句特征的句子展开叙述、说明或议论的句子。补写的语句往往是展开内容的一部分。阐释句通常是复句的一个分句,如条件关系复句中的“条件”或“结果”等。考生补写时要照顾到前后内容,在拥有充分依据的基础上进行合理推断。 照应句 前面提出的问题，后文有着落；后面出现的情节，前文有交代，前后照应，和谐统一。填写时，注意观察句式和句式逻辑（并列、对比等），找到参照句子，注意关联词语和其他关键词语的变化。 根据句子位置（总领句、总结句、过渡句、阐释句、照应句）推断 即学即练1．[2022·全国乙卷]请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分） “眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 ① 。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，② ，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③ ，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复。 方法二 根据句间关系推断 关系 示例 转折关系 （经典高考）听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，（无论暴露时间长短），均会产生永久性听力损害。 因果关系 （2023·新课标Ⅰ卷）其实，我们更应该庆幸（自己有遗忘的能力），因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。 解说关系 （经典高考）水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是（因为有机酸含量较多）。 递进关系 （2022·全国新高考Ⅰ卷）临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，还会影响身体健康，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，（体重很容易反弹），甚至比以前更胖。 并列关系 （经典高考）近年来，新疆棉品质不断提升，同时（产量也不断增加），但仍然供不应求。 承接关系 （经典高考）研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而（加快融雪速度），而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。 假设/让步关系 （经典高考）研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，（记忆力已经开始衰退），你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。 根据句子逻辑关系，如并列、承接、递进、转折、因果、承接、解说、假设/让步等推断。 语段内的句子之间及句子内部存在着多种逻辑关系。如因果关系（一般给出因，要求补写果）、递进关系（补写的句子要合理运用表递进关系的词语，并且前后内容要有递进关系）、转折关系（给出内容和补写内容前后构成转折关系）、对比关系（给出内容和补写内容构成对比关系）等。句子中往往有一些标志词。 即学即练2．[2022·全国甲卷]请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分） 又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花① 。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药② ；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，③ 。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。 方法三 根据标点符号的暗示推断 根据标点符号的暗示,确定句子的性质、内容以及句式特点,从而推导句子的类型。 即学即练3．[2022·浙江卷]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分） 艺术作品之所以合情合理，是因为它来源于生活；艺术之所以成为艺术，① 。但艺术之树无论多么伟岸高耸，生活是它永远的土壤。作为一种民间大众文艺形式，曲艺作品的创作当然应该以百姓的日常生活为基础。看似平淡的生活中，② ，如果将这些哲理巧妙地夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果，从而成为曲艺创作的有利武器。来源于生活哲学，这带给了曲艺“包袱儿”“在乎情理之中”的可信性；③ ，又带给了曲艺“包袱儿”一种“出乎意料之外”的诧异感和幽默感。二者的完美结合，便成为曲艺“包袱儿”永恒追求的境界。 方法四 根据上下文及其逻辑关系推导 即学即练4．[2023·全国乙卷]请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始，结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很难尽如人意。如果总是这样，那么① 。拖延症堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情，任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，② ，一次又一次地陷入恶性循环。 那么，有什么办法能③ ？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。 典例分析 [2023·新课标Ⅱ卷]请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③ ，还可能逐渐升级。 题型二：语句复位 语句复位“六看” 六看 解说 原则一 话题一致 话题一致是语言表达连贯的首要条件，包括两个方面：一是所讲述内容（主旨或观点）的统一，二是主语或陈述对象的统一。同一主旨的话题,陈述对象是明确而集中的,围绕同一陈述对象所展开的话题,前后衔接紧凑连贯。 原则二 逻辑或事理相承 逻辑关系有因果、条件、递进、并列等。语段在表达一定的意思时,总会符合某种逻辑或事理,而这种逻辑或事理恰恰就是句子衔接的突破点。 原则三 前后呼应 句子间要做到连贯，首先要保持前后意思一致，不能前言不搭后语；其次要注意前后内容是否相呼应，不能“各自为政”。 原则四 意境协调 要注意语段的色彩、情调、氛围、风格是否和谐统一（或阴沉凄凉,或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折）。 原则五 句式恰当 句式的恰当有两重含义：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。“一致”的内容比较多,像句子结构、关联词语搭配等,要找出照应点。“最佳表意”指语段在表情达意时，为强调某一方面，要采用合适的句式。 六看音韵文风，考虑情调的协调性 要注意语段的画面、色彩、情调、氛围、风格是否和谐统一（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折），还要考虑音节是否和谐，是否符合语句在字数、句式、平仄、音韵等方面特有的要求。语段中体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合，才能感染读者。 即学即练1．[2024·九省高考适应性考试]“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） ① 夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。② 画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③ 一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中翩翩起舞，一只落于花上。④ 从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 即学即练2．（经典高考）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。当光照不足时，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻成熟前为绿色，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 A. 雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果 B. 雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖 C. 微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色 D. 雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色 题型三：语句排序 语句排序，即将语段内顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列，使之语意连贯。 语句排序一般以空间先后、时间先后、事物发展先后、人们认识规律、主次轻重为序，考生还要注意先总后分或先分后总等结构顺序。语句排序分有语境式排序和无语境式排序两种题型。 方法 解说 方法一 词语排序法 （1）找“相同的词语”。如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。 （2）找“关联词”和“代词”。根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。 （3）找“暗示性词语”。例如：①“换句话说”；②“与此相反”“反过来说”“否则”；③“首先”“其次”“再次”；④“总之”“综上所述”“由此看来”。 方法二 句式排序法 根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，和它连在一起的句子也可能是主谓句式。 方法三 标点排序法 遇到标点符号有变化的排序题，可凭借标点的暗示作用来确定答案。如根据句号确定总结句，根据分号确定并列的内容，根据冒号确定总领句及其领属范围。 方法四 语意排序法 根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系紧密的两个句子连在一起。 即学即练3．[2023·上海春季招生考试]将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（2分）（ ） 上海博物馆日前发布“大博物馆计划”，将构建“3+X”新发展格局，打造博物馆“航母群”：  ，  。  ，  ，  。与此同时，上海博物馆将实施藏品扩增计划，助力上海加速迈向“博物馆之都”。 ①预计2023年年底前后，东馆将建成开放； ②其中，东馆展陈以常设展为主 ③以人民广场馆、东馆、考古主题博物馆为核心 ④人民广场馆也将迎来整体更新改造升级 ⑤在海内外设立若干分馆 A. ③①④②⑤ B. ①④③⑤② C. ③⑤①④② D. ①④②⑤③ （经典高考）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ） 瘦西湖的景妙在巧。  ，  ，  ，  ，  。而雨丝风片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。 ①白塔与五亭桥分占圆拱门内 ②回视小金山 ③所谓面面有情，于此方得 ④最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台” ⑤又在另一拱门中 A. ②③④①⑤ B. ②⑤④①③ C. ④①②⑤③ D. ④③②⑤① 考点二： 语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动 考点解读 语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动是高考语言文字运用中的常规考点，近几年考查较少，但是2024年全国甲卷考查了简明性压缩新题型，2023年全国乙卷中也有对“简明”的考查。它们常与扩展语句、压缩语段、语句补写、图文转换等结合在一起考查，题型不稳定，多为主观题，分值较高。而且，相对来说，新题型较多，语言表达简明是考查的重点，与小应用文融合在一起考查，与点评、修改句子融合在一起考查的概率越来越高。 复习任务 了解语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的要求，掌握使语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的方法。 题型1：语言表达简明 “简明”,就是简要、明白,即用语简洁,表达清晰。语言表达简明的本质要求是用最简省的语言传达出最丰富的信息，实现表达效果的最佳化。通俗地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达丰富完整的内容。 一、语言简明要求“两方面” 语言表达简明的本质要求是用最简省的语言传达出最丰富的信息，实现表达效果的最佳化。通俗地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达丰富完整的内容。 语言表达简明一般采用“文段修改”的方式考查，即删改所提供的材料中重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体；也可结合病句辨析中的歧义、赘余等类型进行考查。 “语言表达简明”包括“简练”和“明细”两方面： ①“简洁”，反映了量的要求，即（无重复、去赘余、会省略）要求话语简练，不说多余的话； ②“明确”，是对表达效果的要求，即要求把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。 （对于书面语，必须要做到通俗易懂不费解，避免同音字、一词多义等引起的歧义） 即学即练1．[2024·河南三门峡一模]文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，不得改变原意，不超过80个字。 除了氧气的影响外，泡茶用水的酸碱性和水中的金属离子也会对菊花茶的颜色产生影响。研究已经有了发现，如果泡茶用水偏碱性，菊花茶会偏黄色；如果水偏酸性，泡出来的茶水则会偏红橙色；如果水中铁离子相比之下比较多，这些离子会和黄酮类物质发生反应，也会造成菊花茶颜色不一样。一般来说，自来水中金属离子相对较多，用这种水泡的菊花茶颜色会偏黄橙色，而蒸馏水中几乎没有金属离子，泡的茶颜色就略淡一些。 二、语言表达简明“四方法” 语言表达简明“四方法” 方法 解释 去次留主法 要做到语言简明，就要使每一句话都围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”点，才能做到简明。 删除多余法 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除；还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。 消除歧义法 表意不明也是与“语言表达简明”的要求相违背的。因此，要掌握一定的方法，避免误解，消除歧义。 巧用替代法 无论是书面表达还是口头表达，都不能只是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可缺少的。 语言表达简明口诀 语言简明两方面，内容最少意明显。 重复词句莫出现，代词标点发挥全。 消除歧义语病连，思维清晰是关键。 即学即练2．[2023·全国乙卷]文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的文段写在下面，不超过75个字。（3分） 答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望。 题型2：语言表达得体 “得体”,就是使语言表达符合具体的情境、对象、语体,根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体的“体”,包括语体（口语和书面语）、事体（对象、场合、目的等）、人物（尊卑、长幼、职业等）等多个方面,重点是分清书面语（文学类语体、实用类语体）和口语。 一、语言表达得体“五角度” 1.对象角度 解说 ①指用语必须符合发话者的身份、地位、教养、学识、生活阅历等特点。 ②指用语必须符合受话者的社会背景、文化水平、语言习惯等特点。 即学即练 毕业后，学生在教师节给老师发的短信： 如有事需要学生帮扶，我当全力相助！ 答案 2.场合角度 解说 场合一般包括时间、地点、人物、氛围等要素，可分为以下几种： ①会议场合：用语庄重规范，用书面语。 解说 ②工作场合：用语准确简要，常用术语、行话。 ③生活场合：用语自然灵活，多用口语。 ④娱乐场合：用语风趣生动，多用口语。 即学即练 某广播电台的广告： 戴××牌领带，使您的仪容更潇洒。 答案 3.语体角度 解说 口头语言： ①谈话：口语化，句子较短，结构较为松散。 ②演讲：口语化，句子简短、明快。 ③辩论：语言节奏快，常使用反语、对比、引用等。 书面语言： ①公文：语言庄重、严谨、准确、简明。 ②科技文：术语性、符号性、客观性和严密的逻辑性。 ③文艺作品：强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色。 ④政论文：具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。 即学即练 学生公寓发布的维修通知： 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。 答案 4.谦敬角度 解说 正确使用谦敬辞要把握两点： ①词语分类准确，即辨明谦敬辞的使用对象和适用范围。 ②明确人物身份，分清上下长幼和“你”“我”“他”，谨防谦敬错位。 即学即练 销售员向顾客推荐壁纸： 这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 答案 5.转陈角度 解说 当面陈述和请人转述是两种不同的方式，要恰当运用。 ①面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种方式相对简单一些。 ②请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。 即学即练 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” 小王对郭老师的女儿姗姗说：“姗姗，小李明天上午不去语文组找郭老师了，他还问后天晚上去她家里行不行。” 答案 即学即练4．（经典高考）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分） 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 步骤 演示 第一步：题干的审与析 “信”：这是文体提示，故本文段应是书面语语体，不符合书面语语体要求的要修改。 “五处”：错误数量提示。提示信息让我们知晓了错误数量。 第二步：材料的读与标 读：本材料可分为三个层次，一是写信人对不能参加活动的解释说明，二是恳请先生对自己的作品进行指点，三是表示对先生的关心。 标：书信要用书面语，还要考虑写信人和收信人的身份，在读懂材料的基础上，标画出不符合书面语语体的内容，如“教书”“快来了”；标画出不符合写信人和收信人身份的词语，如“光临”“惠赠”和“先睹为快”。 第三步：答案的拟与润 根据“尊重原意”和“改动最小”的原则，结合书面语语体和写信人、收信人的身份，对第二步中找出的错误进行修改。 [2023·江西赣州模拟]下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。 通 告 为提高网络通信能力，我公司将对辖区网络的中央交换机进行升级改造，现将有关事项宣布如下： 本工程将于4月10日至11日8时实施，在此期间会影响辖区网络的正常使用。交换机升级后，用户原有的一些业务功能需要重新设置。如有疑问，欢迎提出，本公司客服电话：××××××××。 对工程施工给您造成的不便，我们深表不安。请予以宽容和支持！ 移动通信有限公司某区分公司 2023年4月7日 题型3：语言表达准确 “准确”指在正确理解文意的基础上,把握句段的内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择等完全符合表达的要求。 语言表达准确“五注意” 原则 解说 符合事理逻辑 符合事理逻辑，要准确反映客观实际，文字与事实要相符。 用词准确 正确选用词语，以求表达的范围、程度等准确无误。 符合语法和逻辑 ①语法方面：句子结构要完整，词语搭配要正确，关联词语要正确。 ②句意逻辑方面：有些句子语法上没有问题，但概念不清，判断和推理不当，也是不准确的。 符合情境 选择词语要注意情境的制约，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。 不可绝对化 慎用“一定”、“必须”、“势必”等过于绝对的词语。 即学即练1．下面是吕叔湘先生在一篇文章中的一段话，后来重读,他将“数不清的不通的读书人”修改为“数不清的文理不通的读书人”。这样改的道理何在?请简要分析。 古时候不讲语法,出了不少文人学士,一点不错,可是同时也出了数不清的不通的读书人,不过他们写的东西都没有传下来,大家都把他们忘了就是了。 下面文段有三处推断存在问题，请参照示例，说明另外两处问题。 高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会。 示例：不是只有学了工科才能激发好奇心。 题型4：语言表达鲜明 “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。这一考点常出现在需要表明观点态度的题型中，或出现在仿写、扩写题型中。 技法点拨 语言表达鲜明“三恰当” 类型 解说 恰当选用词语 ①尽量避免使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。 ②选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言的表达效果。要根据表达时态度与感情的不同，选择符合语境褒贬色彩的词语。 恰当选用句式 ①选择恰当的句式可以准确、鲜明地表达意思。如可以用肯定句来表明观点，还可以用双重否定句或反问句来加强语气，使自己的观点更加鲜明、强烈。 ②注意整句与散句的使用。如整句形式整齐，气势贯通，意义鲜明，适用于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。 恰当运用修辞手法 比喻、比拟等修辞手法的运用，能增强语言表达的鲜明性。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。 即学即练2．请借鉴文中对语例①②的评价方法,对语例③进行评价,不超过40个字。 为了体味“虚实结合”的手法,老师要求学生仿照“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”去造句。学生的作业里出现了以下三个语例: ①田间老牛,忠厚老实学问深;树上小猴,油头滑脑知识浅。 ②河边垂柳,枝长叶细倒影美;石间孤松,盘根错节四季青。 ③房顶炊烟,随风起舞忘根本;锅内热水,稍作奉承便沸腾。 评价： ①句的“忠厚老实”“油头滑脑”,让人无法看出“牛”与“猴”本身的形体特征,只有虚笔,而无实写,内容就显得空泛浮华。 ②句所描绘的对象的形体特征虽较明显,但无虚笔,因而对联的情味不足,留给读者去想象的空间几乎没有。 题型5：语言表达生动 “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。本考点在仿写、扩写等题型中均有体现。“生动”往往是以准确、鲜明为前提的。要做到语言表述生动，需注意五点。 要求 解说 锤炼字词 如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中的“闹”字，运用了拟人手法，生动地写出了春意盎然的景象。 选用句式 在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式，长句、短句，陈述句、疑问句的穿插使用，注意语言的错综变化。 选用修辞 恰当使用不同的修辞，可使语言更加生动。 运用人称视角 人称视角的变化往往会带来语意、感情的变化,不同的人称有不同的表达效果,恰当运用不同的人称视角,能够使语言表达更加生动。 适当运用口语、俗语 巧妙运用口语、俗语等，可以收到一种雅俗共赏的效果。 即学即练3．[2024·山西长治联考]请参照文段画线部分中的三个场景,再补写一个生活中的具体画面。要求:直观生动，有画面感,句子简洁流畅,不超过45个字。 典型事例很重要,真实感人的细节同样重要。很多情况下,能给别人留下深刻印象的,不是典型的事迹,而是生活中的具体画面。这些真切质朴的内容,更能引发读者的共鸣,从而产生“随风潜入夜,润物细无声”的传播效果。公交车上,下班的民工担心自己的工作服太脏,有座位也不坐;一名同学考试没通过,仍然庄重地把试卷折叠整齐放进书包,向老师微笑告别;急诊室的抢救失败了,患者家属反而安慰哭泣的护士……读者能对这类细节产生如临其境的体验,只要用一二百字就能写活场景中的那些人,让他们“站”在读者面前。 拓展练习 1、请就下面文段中提到的现象写一段公益广告词。要求：语言表达鲜明、生动，不超过40字。 “世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在你身边，你却在低头玩手机。”随着网络信息科技的日益发达，智能移动的电子产品渐渐占领了我们的生活。“低头族”“手机控”数不胜数。这些电子产品成为人类情感沟通的屏障，成为扼杀情感的杀手。 2、下面是某品牌电热毯官网上的一段宣传文字，其中有四处词语使用不当，请找出并修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。 A牌电热毯，质量不错，外形美观，性能稳定，经久耐用。经过一年试销，深受广大用户吹捧。各大商店都有的卖。如有需求，欢迎来电询问。 3. 以下是一则广播稿的片段，其中有五处表述不合语体要求，请找出并修改。 从我省西部地区发生强烈地震翌日，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送到了灾区。 4. 下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出来并修改。 A大学招生办： 曾启航同学是我校高三（10）班的应届毕业生，拟参加你校自主招生考试。该生高中三年成绩倍儿棒，能力突出。一直荣任我校学生会主席，兴趣广泛，热爱写作，曾在全国新世纪作文大赛中获得一等奖，有多篇大作在省级以上刊物发表。希望该生能得到贵校的垂怜。 特此推荐！ B中学 2025年5月13日 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$