12 短文二篇之答谢中书书：最美书信 邀你推荐（大单元教学课件）语文统编版2024八年级上册

答 谢 书 书 中 陶弘景 情 境 导 入 古人讲究鸿雁传书，鱼传尺素，短短的书信，传递深深的情谊。学校文学社举办“最美书信”展览会，请你推荐一封古人的书信并将其制作成精美的电子信笺，参与活动。 目录 检查预习 任务一：读信，品音韵美 任务二：品信，赏画面美 任务三：回信，悟情思美 检查预习 作者简介 陶弘景（456—536）字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。 齐高帝曾召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，“礼聘不出”，便常以书信的形式向他咨询朝廷大事，故有“山中丞相”之称。 有《陶隐居集》。 人物简介 谢征（500—536），字玄度，南朝梁陈郡阳夏人。谢征幼聪慧，美风采，好学善属文。 曾任中书舍人，故称之为“谢中书”。 谢 征 背景链接 南北朝时期，因政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。本文写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 注：仅仅示意 非严格地图 齐 北魏 柔然 土谷浑 文体知识 “书”，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。尺牍的文学功能多种多样，可以抒情，如司马迁的《报任安书》，林觉民的《与妻书》；可以写景，如吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事情和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》；可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》。 书 题目解读 回复、回答 即谢征。中书，是谢征的官职，曾任中书舍人。 信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。 答谢中书书 任务一 读信，品音韵美 古人的诗书，除了音韵美，还注重意境美，诗中有画，画中有诗。接下来，我们一起用 绘画的方式，去感受本文的画面美。 读信，品音韵美 听课文朗读，划分停顿节奏，感受句式特点。 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞（lín）/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。 句式特点：以四字句为主，偶有一两句散句，骈散结合；多用对偶句，句式整齐、节奏鲜明、韵律和谐、流畅多变。 分角色朗读 齐读 女生 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四世俱备。 语气平和 语速平缓，“入云”“见底”“交辉”“具备”等动词延长音重读 分角色朗读 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与之奇者。 “晓雾”两句，应该柔和、轻声。“将歇”要读得轻缓一些。“乱鸣”“欲颓”要读得轻柔。“竞跃”要欢快地重读。 男生 齐读 语气舒缓，重读“实是”“未复”,拖长音调读；第一句读出赞扬，最后一句拉长语调读，读出自豪自得 识仙都之美 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 共同 译文:山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 识仙都之美 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文:青葱的林木和翠绿的竹子四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 四季 全，都 消散 纷乱，这里指此起彼伏 夕阳快要 坠落。指太阳落山 指水中潜游的鱼 识仙都之美 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文:这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 人间仙境 欣赏，领悟 南朝宋山水诗人谢灵运 译 文 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木、翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（这里）实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏、领悟这种奇丽的景色了。 实虚词及文言现象总结 重点实词 (1)山川之美 美：_________ (2)古来共谈 共：_________ 谈：_________ (3)五色交辉 交：_________ (4)四时俱备 四时：_______ 俱：_________ (5)晓雾将歇 歇：_________ (6)夕日欲颓 颓：_________ 美丽 共同 谈论 交相 四季 都 消散 坠落 (7)沉鳞竞跃 沉鳞：__________________ 竞： __________________ (8)实是欲界之仙都 实： ___________________ (9)未复有能与其奇者 与： ____________________ ____________________ 指水中潜游的鱼 争相，争着 确实，实在 参与。这里有“欣赏” “领悟”的意思 实虚词及文言现象总结 重点虚词 (1) 山川<zzd>之</zzd>美 _______________ 实是欲界<zzd>之仙都 _______________ 结构助词，的 结构助词，的 (2) 自康乐<zzd>以</zzd>来 连词，表时间，就是从过去 某个时候起始到现在 ①与： ②其： ③者： 动词，参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 指示代词，表近指，可译为“这，这个，这些” 代词，组成名词性结构，相当于“……的人” 未复有能<zzd>与其奇者</zzd> 之 (3) ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 实虚词及文言现象总结 1.古今异义 晓雾将歇 夕日欲颓 2.词类活用 文言现象 古义：消散。今义：休息 古义：坠落。今义：精神萎靡 (1)名词作动词 五色交辉 辉：__________ (2)形容词作名词 未复有能与其奇者 奇：__________ 辉映 奇丽景色 任务二 品信，赏画面美 1.结合文章展开联想，陶弘景的明信片上会有哪些景物？ 高峰 清流 石壁 青林 翠竹 雾 猿 鸟 夕阳 鱼 活动一：赏山水之“奇” 1.请找出文中最能概括景色特点的字。 奇 2.请任选一个角度，用优美的语言向大家推荐文中的风景“奇”在何处？ （提示：可从观察角度、感官角度、色彩搭配、动静状态、妙用词语等角度进行描绘） 运用句式：这里的风景有_____之奇，你看________（课文原句），奇在________（从写景手法的角度分析） 示 例 这里的风景有色彩搭配之奇，你看“两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备”，奇在作者调动视觉感官，赋予景色多种色彩，蓝天作背景，绿水为衬托，石壁五彩斑斓，绚丽动人，美不胜收。 两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。 “高峰入云”是仰视，远景，“清流见底”是俯视，近景，远近结合，俯仰交错，远近高低，层次分明，给人以美感。“入”是动词，山本来是不会动的，运用“入云”二字产生了化静为动的效果，给山赋予了生命力。 高峰入云，清流见底。 作者运用动静结合的手法，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动，动静相衬，更具生机。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞越。 这里的风景有晨昏变化之奇。你看“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，奇在作者用时间的变化描绘景色的变化，清晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚红日西沉，游鱼跃水。晨晚之景各不相同，给人以缤纷享受。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞越。 这里的风景有生机勃勃之奇，你看“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，作者用词凝练简洁，准确生动，运用拟人的修辞手法，“乱”写出猿鸟争鸣的喧闹景象，“竟”绘出鱼跃水之热闹欢快，展现大自然蓬勃的生命力。 “猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃” 活动二：绘山水意境 请你选择其中最喜欢的一组或多组图景，绘制优美的图画，并配上生动的文字进行介绍。 两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备 多么俊俏的山巍峨耸立，有朵朵白云轻绕；多么俊美的水清澈见底，有鱼儿游来游去；青翠的竹林，好像每一片竹子都在显示高傲，与五彩的山石相映，真是无比的绚烂多姿。溪水两岸的石壁，五光十色，更是美妙绝伦；翠竹、绿树、青草、蓝天、白云…… 真是美不胜收啊！ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 晓雾将歇未歇，隐隐约约听见小鸟唧唧喳喳的叫声，猿的叫声，恍若天籁之音。天微亮，看，薄薄的雾气慢慢消散，远远望去，远山青黛，一片片山峰层峦叠嶂，连绵起伏。听，有鸟儿在歌唱，有猿在鸣叫，此起彼伏，让我好兴奋、让我激动！ 任务三 回信，悟情思美 活动一：悟“奇”情 古人说，“一切景语皆情语”，这样的美景，谁都能看到，并不是每个人都懂得欣赏，结尾又说“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，你读出了什么？ 活动一：悟“奇”情 “欲界”原指人的七情六欲 文中的欲界，指没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界。所以作者没有说“实是人间之仙都”，而是说“实是欲界之仙都”，作者正是看到这 些欲望对人心灵的损害，才决定远离权 力，仅以旁观者的姿态来指导政治， 而绝不参与。 活动一：悟“奇”情 谢灵运（385年－433年）， 名公义，字灵运,东晋著名山水诗人，中国山水诗派的开创者。 他多次归隐田园，畅游山泽，使他成为六朝文人心目中雅好自然的典范。谢灵运开创了中国文学史上的山水诗派，自他开始“中国文人开始了寄情山水的审美之旅”。 悟 山 中 宰 相 情 自康乐以来，未复有能与其奇者”，你读出了什么？ 康乐是“能与其奇者”，表现了作者对谢灵运的钦佩； “我”是继谢灵运后又一个“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许、自豪、自得。 自谢灵运后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； 古往今来，为什么作者认为只有自己和谢灵运才能看到这一切呢?我们就得先认识一下这位奇人。 据史书记载，陶弘景出生于官宦世家，少年时就做了刘宋王子的侍读。后来萧齐代宋，他又当了皇帝的秘书，并且工作非常尽职，工作效率极高，皇帝对他也很欣赏。，准备提拔他。但在他三十六岁那一年，突然辞官，隐居今天我们南京东面的茅山，住了近五十年，直至去世。 梁武帝曾经下诏问陶弘景“山中何所有？卿何恋而不返？”盼望陶弘景出山辅政，重列朝班。陶弘景回道：“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。”巧妙地表示了自己不愿出山作官，不屑与时人为伍的高雅志向。 南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好。　　 助读资料一 魏晋南北朝时期是中国的乱世，充满了权力的斗争。而陶弘景有意远离这样的欲界仅以旁观者的姿态来指导政治而绝不参与，而他选择的人生的最终归宿之地就是山川，他以隐逸山水守得内心的纯净。 助读资料二 作者答谢中书的来信，到底回复了他什么呢？从哪个词可以看出来？ “未复”，意在表明作者是继谢灵运之后又一个“能与其奇者”，期与谢公比肩之意。陶弘景认为只有自己和谢灵运能够欣赏到奇丽景色，实际也是在说谢中书是欲界中人，是无法欣赏到这奇丽山水之景的，这封信也意在劝诫谢中书：不要沉迷于功名利禄，和我一样寄情于山水之中吧！ 未复 活动二：写回信 假如你是谢中书，读完这封信后，你准备给陶弘景写一封回信，你会表达什么？请写下来。 课堂总结 这封信里，有不朽的生命，也有飘逸的灵魂。他的生命泼洒在自然之中，他的灵魂寄托在林泉之间。也希望我们能够在“欲界”中体悟山水自然中的纯真，使自己的心灵拥有一方净土！ 请将本文改写成一篇完整的书信体散文。 要求： （1）完整的书信格式； （2）合理想象，文辞优美。 课后作业 感谢观看 EVCapture4.2.2软件录制 Lavf59.6.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$