第四单元 民族关系与国家关系（任务型复习课件）历史统编版选择性必修1

高二历史选择性必修一单元复习 第四单元：民族关系与国家关系 目录 01 单元目标设定 02 多维知识图谱 03 核心考点串讲 04 题型剖析演练 05 课堂巩固提升 知识为基·能力为重·素养为魂* 知识目标 具体内容 中国 古代 梳理古代主要民族关系（战争、和亲、册封、羁縻、朝贡）的特点与典型事例。 西方 ①掌握近代西方民族国家的核心特征（主权、领土、民族认同）、形成过程（王权强化、宗教改革、语言文化统一）及其意义。 ②理解近代国际法产生的背景（宗教战争、主权国家兴起）、奠基性文件（《战争与和平法》、《威斯特伐利亚和约》）及其核心原则（主权平等、领土完整、遵守条约）。 ③认识民族主义在19世纪欧洲民族国家构建（如德国、意大利统一）中的作用及其双重性。了解二战后民族独立浪潮与非殖民化运动对当代民族国家体系的影响。 中国 近现代 了解当代中国民族区域自治制度的历史意义，以及独立自主的和平外交政策的主要成就。 单元学习目标 能力目标 具体内容 比较分析能力 比较古代民族关系模式与近代民族国家体系的异同； 比较《威斯特伐利亚和约》与《联合国宪章》确立的国际秩序原则。 史料解读能力 能解读相关条约文本（节选）、地图、漫画、历史叙述等材料，提取有效信息。 现实联系能力 理解近代民族国家和国际法体系对当今世界政治格局的深远影响 分析能力 分析近代西方民族国家形成的关键因素及其相互关系；分析国际法发展演变的内在逻辑与外部动力。 知识为基·能力为重·素养为魂* 单元学习目标 素养目标 具体内容 史料实证 基于可靠史料（如条约原文、重要思想家著作节选）分析论证观点 时空观念 清晰把握民族国家和国际法形成、发展的关键时间节点（如1648、1815、1919、1945年）与空间范围（欧洲→全球） 历史解释 ①对中国古代的民族政策和边疆管理制度的认识； ②对民族国家形成的原因、国际法发展的动力、民族主义的影响等形成多角度、有深度的解释。 唯物史观 理解社会存在决定社会意识，经济基础（资本主义发展）对上层建筑（民族国家、国际法）变革的决定性作用；理解历史发展的复杂性与辩证性（如民族主义的双重作用）。 家国情怀 理解中国在融入现代国际体系过程中的历程与贡献，增强国家主权意识和国际视野。 知识为基·能力为重·素养为魂* 单元学习目标 单元知识图谱 核心考点串讲 1.中国古代的民族关系 中国古代的民族关系与对外交往 朝代 中央机构 边疆管理机构 册封会盟 和亲联姻 战争 秦 汉 隋 唐 明 清 典客、典属国 大鸿胪 礼部 鸿胪寺 两广地区设三郡等 礼部、鸿胪寺、四夷馆 理藩院 河西四郡，西域都护府，乌桓校尉，屯戍政策 边疆推行郡县制 设大都护府、都督府，羁縻州等 设“九边”军镇；北部设都司、卫、所，西南设土司 设伊犁将军；设驻藏大臣；西南“改土归流” 册封谯国夫人 加封南诏王；唐蕃会盟 敕封西藏僧俗领袖为法王 册封达赖班禅 昭君出塞 文成、金城公主入藏 满蒙联姻 北击匈奴 攻打匈奴 击败突厥 平定准噶尔部叛乱 趋势：统一的多民族国家不断巩固发展 核心考点串讲 中国古代的民族关系与对外交往 【探究】 画出中国的疆域范围、中国古代边疆治理的特点、影响 中国古代边疆治理的特点： 因地制宜，因俗而治（横向）；中央对边境管理渐趋加强（纵向）； 具有历史继承性，在继承中创新；治理方式多样性； 经济文化交流交融持续不断； 注重维护中央权威。 影响：统一多民族国家巩固发展；多元一体的格局 核心考点串讲 中国古代的民族关系与对外交往 【知识拓展】相互吸收、互相促进——统一潮流下的民族交融 1.中国古代处理民族关系的方式 ①有利于封建国家的巩固和统一，也有利于少数民族的进步。 ②有利于发展封建国家的经济，丰富各族人民的物质文化生活。 ③加强了各族之间的经济、文化交流，为中华文化的传承与发展注入了新的活力。 ④促进了中华民族的发展，增强了中华民族的凝聚力，各民族共同构成中华民族大家庭。 2.民族交融的影响 核心考点串讲 中国古代的民族关系与对外交往 【知识拓展】相互吸收、互相促进——统一潮流下的民族交融 民族交融是指民族关系发展中的一个自然状态，它意味各民族在尊重差异的基础上，在交往交流中相互学习、相互交流、相互接近、相互认同的过程，就是吸收各民族的优秀文化成果建设共同的精神家园，也是对中华民族多元一体发展形态的认同。 中国古代历史上大规模的民族交融出现过哪几次高潮？ 第一次：春秋战国时期。诸侯争霸，华夏族在战争中与其他少数民族接触频繁，促进民族交融，形成华夏认同观念。 第二次：三国两晋南北朝时期。少数民族不断内迁；北魏统一黄河流域，推行汉法，推进民族交融；蜀国坚持搞好与西南少数民族的关系；吴国汉族和山越族共同生产，开发江南；民族大交融趋势出现。 第三次：辽、宋、夏、金、元时期。少数民族接受汉族封建文化，在加速自身封建化进程的同时，也促进了民族大融合。特别是元的统一，使民族融合进一步加强，并且出现了新的民族——回族。 春秋与战国 前770—前221 魏晋与南北朝 220—589 五代辽宋夏金 907—1279 核心考点串讲 中国古代的民族关系与对外交往 2.中国古代的对外交往 朝代 表现 先秦 汉朝 隋唐 宋朝 元朝 明清 以中原为核心华夏文明与域外有广泛交往交流。 海陆丝绸之路、甘英出使大秦；光武帝赐倭国国王金印。 陆路：与西域商路畅通裴矩驻张掖掌管通商事务；造纸术外传阿拉伯地区 海路交通活跃：常骏出航到赤土国；日本派遣唐使。 陆路交通阻隔，海路发达；泉州重要的对外贸易港口。 通往欧洲的海陆道路通畅；马可·波罗来华，著《马可·波罗行纪》。 郑和下西洋、海禁 1689《尼布楚条约》、马戛尔尼使团来华、闭关自守。 朝贡体制和 朝贡贸易体系 与外部世界交往扩大 对外关系空前发展 从海路发达到海陆畅通 对外关系逐渐转型 核心考点串讲 中国古代的民族关系与对外交往 【概念阐释】朝贡贸易 材料：朝贡贸易是周朝“诸侯朝聘”礼制在外交上的延伸，与邻国“宗藩关系”确立后，“厚往薄来”的怀柔政策，使入贡者获得丰厚的“回赐”。“非入贡即不许其互市”的政策，使得邻国商品也能在中国市场上销售。中国的丝绸、瓷器、茶叶、金属制品等加工品远销亚洲东部，珍珠、香料、宝石、象牙等奢侈品也满足了中国需求。浸透着儒家思想的礼制、学制、法律、文学、艺术、建筑等先进文化深深影响了体系中国家。 ——摘编自马建春《丝绸之路的前世今生》 根据材料，归纳中国古代朝贡贸易持久发展的原因，并概括其特征。 原因:安抚周边国家的需要;中外商业的发展需求;周边国家对先进文明的仰慕。 特征:政治色彩浓厚;贸易品种互补;涉及范围广;贸易与文化并重。 核心考点串讲 中国古代的民族关系与对外交往 由开放走向封闭 明清以前总体上以开放为主，明清时期，逐步走向闭关守国 路线由以陆路为主转向以海路为主 秦汉时期，对外交往的主要路线是陆上丝绸之路；唐朝对外交通发达，海陆并进；宋元时期，主要是以海路为主。 对外贸易与文化交流同步进行 秦汉时期，丝织品传到西方，佛教传入中国；唐朝时中国和日本、新罗等地的交往主要是经济文化交流；宋代对外交往以海外贸易为主，同时中国科技外传；明清从国外引进大量高产农作物。 交往形式以和平为主 汉朝开辟丝绸之路，进行经济文化交流；唐朝以经济文化交流为主；宋代海外贸易发达。 【归纳整合】中国古代对外交往的特点 核心考点串讲 中国古代的民族关系与对外交往 材料一、贞观三年，太宗派兵十万征讨东突厥，擒拿颉利可汗，东突厥十万余口尽数投降唐室，唐室将降部安置在东起幽州(今北京)、西至灵州(今宁夏灵武)的边塞地区，设置州县并任命原东突厥贵族突利、阿史那思摩两人为都督以统理之。此外，东突厥诸酋长“皆拜将军、中郎将，步列朝廷，五品以上百余人”。太宗说：“诸部落悉归化，我略其旧过，嘉其从善，并授官爵，同我百僚，所有部落，爱之如子，与我百姓不异。” ——摘编自王义康《唐代册封与授受四夷官爵试探》 （1）根据材料一，概括唐代民族政策的特点。 　以军事征服为基础；授予少数民族首领官职，将其纳入官僚系统；给予少数民族地区较高的自治权；设置州、县加强对民族地区管理；重视民族的平等与交融。 【素养提升】掌握中国古代的民族交融 核心考点串讲 中国古代的民族关系与对外交往 材料二：顺治对达赖喇嘛的册封具有深远的历史意义。达赖喇嘛首次得到清代中央王朝的册封，从此历世达赖喇嘛的认定都必须经过清代中央王朝。这不仅是西藏宗教界对中央王朝的认可，也是西藏僧俗民众对中央王朝的归附。尽管达赖喇嘛的称号在此之前已经有了，但一个蒙古汗王所赠之号与一国之君所封之号不可相提并论。 ——摘编自《中国历史资料选编》 （2）根据材料二并结合所学知识，说明清朝在西藏实行的册封制度对统一多民族国家的巩固与发展影响深远的原因。 册封达赖喇嘛是中央政权对西藏地方政权实施有效管辖的方式之一，它意味着西藏是中国政治版图的一部分，西藏地方政府绝对服从中央政府的领导，从而进一步促进了统一多民族国家的巩固与发展。 【素养提升】掌握中国古代的民族交融 核心考点串讲 中国古代的民族关系与对外交往 【素养提升】掌握中国古代的民族交融 素 养 提 升 家国情怀：民族交融的作用 (1)民族交融促进了中华民族的形成与发展，提高了中华民族的凝聚力。 (2)民族交融巩固了国家的统一，促进了边疆地区的开发，推动了社会经济、文化的交流、发展和繁荣。 史 论 归 纳 史论：正确认识民族交融 (1)是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。 (2)是民族间自然的交融，是历史上进步的现象。 (3)是多民族国家由分裂走向统一的前提。 核心考点串讲 1.近代西方民族国家的产生 近代西方民族国家与国际法的发展 专制王权国家 背景 15世纪前后，西欧国家中央集权得到加强 宗教改革运动使各国的世俗权力得到强化，国家和民族认同观念日益显现 表现 1534年，英王授意议会通过《至尊法案》，建立起国王的专制统治 路易十四统治时期，法国王权达到顶峰。欧洲国家纷纷成为专制王权国家 民族 国家 背景 13世纪，英语开始成为英国人广泛使用的语言，16世纪，法语成为法国的官方语言 法国大革命及拿破仑战争，促进了欧洲各国民族意识的觉醒 个人对国家的忠诚越来越超过对国王和宗教的忠诚 出现了国旗、国歌和各种国家节日，国家在人们的意识中越来越重要 经过 欧洲各专制王权国家逐渐变为具有独立主权的民族国家 特点 民族国家有的由单一民族组成，更多的则是包括了多个民族 16-19世纪从专制王权国家发展为近代民族国家 核心考点串讲 1.近代西方民族国家的产生 近代西方民族国家与国际法的发展 【知识拓展】如何认识近代西方民族国家的形成 民族主义作为资产阶级进行反封建的资产阶级民主革命的政治和精神武器，是一面革命的旗帜，具有很大历史进步性。…… 但是民族主义本身却带有不可克服的狭隘性和排他性，使他的“视野”无法跃出本民族（利益）的范围，往往把本民族的利益和文化建立在践踏其他民族利益和文化的基础之上；同时民族主义还具有潜在的、强烈的扩张性，一旦国家间有矛盾，民族主义便会膨胀为民族主义，如泛日耳曼主义、泛斯拉夫主义等。帝国主义（包括殖民主义）、大国沙文主义、军国主义等，一定程度上是其衍生物。正因如此，“当西欧民族国家建立建成之后，民族主义就转化成为一种带有侵略性的殖民侵略和扩张的学说。”民族主义逐渐蜕变为欧美列强对外扩张、争夺霸权的理论根据和精神动力。 —摘编自赵文亮《民族主义与20世纪的战争》 近代西方民族国家的形成是西方资本主义发展的结果。 近代西方民族国家的形成和发展，一方面凝聚了民众，有利于民族独立和社会治理，促进了西方国家的发展和历史的进步。 另一方面也为统治者绑架民众的意志，走向民族沙文主义，加剧对外侵略和扩张准备了条件。 核心考点串讲 近代西方民族国家与国际法的发展 2.国际法的形成与发展 渊源 古罗马自然法精神的历史渊源； 政治 民族国家形成后，国家主权意识的加强，各国强调国家利益至上，国家之间的利益纷争加剧； 经济 地理大发现加强了各国之间的联系与交往； （1）背景： 格劳秀斯提出国家主权学说，奠定国际法的基础。 理论 核心考点串讲 近代西方民族国家与国际法的发展 2.国际法的形成与发展 国际法的形成、近代外交制度的建立 外交制度建立 17世纪时，欧洲国家的君主们派遣常驻外交使节和外交使团。近代外交制度逐渐建立起来。 维也纳体系 1815年欧洲建立起以大国协调、欧洲均势为特征的维也纳体系。国际法的应用范围从欧洲扩大到美洲、亚洲等 进一步发展 各国之间还签订了许多国际公约，制定了一系列战争法规，试图和平解决国际争端。 (2)发展历程 《战争与和平法》 格劳秀斯在1625年出版的《战争与和平法》，奠定了国际法的基础。 威斯特伐利亚体系 1648年交战各方签订《威斯特伐利亚和约》，形成了威斯特伐利亚体系标志着近代国际法的产生。 确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，开创用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端的先例，确认了缔约国必须遵守条约、各缔约国可以对违约国集体制裁的国际法基本原则 意义： 外交制度的建立和国际法的形成为国际关系确立了一些规则，为用和平方式解决国与国之间的争端、减少战争行为开辟了新的途径。 核心考点串讲 近代西方民族国家与国际法的发展 2.国际法的形成与发展 一战后开辟了新的发展阶段 1917年 十月革命 《和平法令》 1919年 1928年 巴黎和会 《凡尔赛和约》 《非战公约》 1920年 国际联盟成立 “全体一致”原则 1921—1922年 华盛顿会议 《五国海军条约》《九国公约》等 奥兰多、劳合·乔治、 克里孟梭、威尔逊 世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织，其“全体一致”原则,使之难以履行制止战争、维护世界和平的国际责任 (2)发展历程 核心考点串讲 近代西方民族国家与国际法的发展 2.国际法的形成与发展 (2)发展历程 二战后，国际法范围和内涵日益广泛、深入 1945.2 雅尔塔会议 1945.6 《联合国宪章》 “大国一致”原则 1945.10 联合国成立 1946年 国际法院 海牙国际法庭 董必武在联合国宪章上签字 二战后 民族独立运动 宪章确定了和平解决国际争端和制裁侵略的机制，并赋予安理会制裁的权力；确定了“大国一致”原则，集体安全体制进一步完善。 核心考点串讲 近代西方民族国家与国际法的发展 2.国际法的形成与发展 (3)评价 ①积极性：这些具有国际法性质的公约或宣言，对世界和平与发展作出了积极贡献 ②局限性：一些大国为了一已私利，不惜退出国际条约，甚至不经过联合国的授权就进行制裁或发动战争，严重威胁着世界和平。 核心考点串讲 近代西方民族国家与国际法的发展 【归纳整合】国际联盟和联合国 国际联盟 联合国 建立 基础 一战后，战胜国欲制裁战败国，帝国主义重新瓜分殖民地和一战的产物 ①世界反法西斯战争的产物；②二战后社会主义阵营形成，③亚非拉美等第三世界崛起，改变了国际力量对比。 方式 排除苏俄，帝国主义英、法操纵 具有广泛性，容纳社会主义国家和第三世界国家。 原则 全体一致原则 大国一致原则 作用 ①维护“凡尔赛—华盛顿”体系的工具 ②反共、反民族独立，干涉革命③一直为大国操纵，无视弱小民族利益 联合国较之国际联盟更具有普遍性、权威性。联合国在维护世界和平与安全更有效，为维护世界和平做出重大贡献 共同点 ①都是世界大战的产物。②都反映了战后世界要求和平的共同愿望。③都是普遍性的国际组织。④都具有明显的大国强权色彩，都曾为大国所控制或操纵。⑤宗旨都是维护世界和平与安全。 核心考点串讲 近代西方民族国家与国际法的发展 【素养提升】从“唯物史观”角度理解国际法的发展及影响 材料一　国际法没有像国内法那样集中的、有组织的强制机关——法院、警察、军队。无论是海牙的国际法院，还是《联合国宪章》规定的执行行动，都没有形成集中的、有组织的强制机构或措施。国际法的性质决定了它的强制执行只能主要依靠各个国家本身单独的和集体的行动。 ——摘编自王铁崖《国际法》 材料二　我联合国人民同兹决心：欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念……彼此以善邻之道，和睦相处，集中力量，以维持国际和平及安全…… ——《联合国宪章·序言》 (1)根据材料一，分析国际法的特点。 （2）根据材料二，概括《联合国宪章》的基本理念。 【答案】 (1)特点：没有集中的、有组织的强制执行机构或措施，其强制执行依靠国家采取单独的或集体的措施。 (2)基本理念：人权、平等、和平(或重视人权、尊重人格、主张和睦相处)。 核心考点串讲 近代西方民族国家与国际法的发展 【素养提升】从“唯物史观”角度理解国际法的发展及影响 素 养 提 升 历史解释：国际法的基本特征 (1)主体：主要是国家，调整的对象主要是国家间的法律关系。 (2)创立方式：国际法主体间，主要是国家间制定协议。 (3)国际法的强制执行依靠国家采取单独的或集体的措施。 史 论 归 纳 史论：国际法的基本原则 (1)国家主权平等原则：各国不论政治、经济、社会等情况有何不同，一律享有平等权利，承担同等的责任。 (2)互不侵犯原则：各国在其相互关系中不得以武力侵犯他国，也不得以任何借口侵犯他国，不得以战争作为解决国际争端的手段。 (3)互不干涉内政原则：任何国家或国家集团都不得以任何借口或任何方式直接或间接地干涉在本质上属于任何国家国内管辖之事件。 (4)平等互利原则：各国在法律上必须是平等的，在事实上必须是互利的。 核心考点串讲 近代西方民族国家与国际法的发展 【素养提升】从“唯物史观”角度理解国际法的发展及影响 史 论 归 纳 史论：国际法的基本原则 (5)和平共处原则：根据国际法的要求，彼此尊重对方现存的社会经济制度，实行广泛的合作，发展友好关系，和睦相处。 (6)民族自决原则：被殖民主义奴役和压迫的民族，有权采取国际法确认的一切合法手段，自由决定自己的命运，摆脱殖民统治，建立民族独立国家。 (7)和平解决国际争端原则：国家之间在发生纠纷或争端时，应当通过和平的方法予以解决。 (8)善意履行国际义务原则：善意履行由公认的国际法原则和规则产生的、其作为缔约国参加的国际条约所承担的各项义务。 核心考点串讲 当代中国的民族政策 ①现实原因：统一多民族国家，形成谁也离不开谁的多元一体格局 ②历史原因：就中国少数族遭受压迫歧视，经济相对落后 ③重要性：关乎国家长治久安、各民族命运 ④中共探索出符合国情的民族政策 1941 《陕甘宁边区施政纲领》 《共同纲领》 1949 1966 1978 《民族区域自治法》 1984 1947 内蒙古自治区 1954 五四宪法 基本制度 “三个离不开” 1990 确立为中国特色 社会主义政治 基本政治制度之一 1997 2012 增进 五个认同 新疆维吾尔自治区 1955 1958 宁夏回族\广西壮族自治区 西藏 自治区 1965 坚持 两个共同 2017 确立 发展 完善 破坏 探索 十一届三中 恢复落实政策 十八大 十九大 2012 筑牢民族共同体意识 习近平特色社会主义思想 1.背景 2.历程 核心考点串讲 当代中国的民族政策 2.历程 4 3 2 1 5 西藏自治区 5 宁夏回族自治区 4 广西壮族自治区 3 新疆维吾尔自治区 2 内蒙古自治区 1 1955.10 结合p76民族区域自治示意图 1947.05 1958.03 1958.10 1965.09 五个省级自治区： 确立 1947年内蒙古自治区成立；1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定“各民族一律平等，实行团结互助”；1954年宪法，将民族区域自治制度确立为一项基本政治制度。之后，新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区相继成立，还成立了一批自治州、自治县（旗）。 发展 ①中共十一届三中全会后，党和国家全面恢复和落实党的民族政策。 ②1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》正式颁布实施，标志着民族区域自治制度从此纳入法制轨道。 ③1990年提出“三个离不开”。1997年中共十五大明确提出把民族区域自治制度确立为建设有中国特色社会主义政治的基本政治制度之一。 完善 ①中共十八大以来，党和国家要求坚持各民族"共同团结奋斗，共同繁荣发展"的民族工作主题，全面贯彻落实党的民族政策，坚持和完善民族区域自治制度，不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同。（两个共同、五个认同） ②中共十九大：提出全面贯彻党的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，并将其写入《中国共产党章程》。 核心考点串讲 当代中国的民族政策 3.意义 ①维护国家的集中统一， ②保障少数民族合法权益， ③巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系， ④打牢中华民族共同体思想基础， ⑤实现民族地区经济社会事业加快发展。 核心考点串讲 当代中国的民族政策 【素养提升】从“家国情怀”角度理解当代中国的民族政策 材料一　历史的发展使中国各民族多数是杂居的，互相同化，互相影响……在中国这个民族大家庭中，我们采取民族区域自治政策，是为了经过民族合作、民族互助，求得共同的发展、共同的繁荣。 ——周恩来《关于我国民族政策的几个问题》 材料二　2001年2月28日，九届全国人大常委会第二十次会议通过了《关于修改〈中华人民共和国民族区域自治法〉的决定》。……对于一贯积极主张通过民族区域自治制度保障少数民族利益的中华人民共和国来说，能够在基本法中鲜明地提出民族自治区域要对内实行各族居民在政治权利上的平等、对外加入全国统一的经济体系和市场，并且提出促使少数民族吸收国家主流文化的主张，不啻为一个革命性的变化。 ——摘编自王柯《国民国家与民族问题——关于中国近代以来民族问题的历史思考》 (1)根据材料一，概括指出我国实行民族区域自治政策的依据和目的。 (2)根据材料二，分析我国修改《中华人民共和国民族区域自治法》的意义。 【答案】(1)依据：在历史上，我国各民族互相杂居、互相影响。 目的：实现各民族的共同发展、共同繁荣。 (2)意义：经济上有利于形成全国统一市场，加速少数民族地区的经济发展；政治上有利于更好地维护国家统一和民族团结；文化上有利于加强对多元一体中华文化的认同。 核心考点串讲 当代中国的民族政策 【素养提升】从“家国情怀”角度理解当代中国的民族政策 素 养 提 升 家国情怀：我国实施民族区域自治制度的原因 (1)我国长期以来就是一个统一的多民族国家。在长期的历史发展中，我国境内各民族逐步融合成中华民族。 (2)长期以来，我国的民族分布呈现大杂居、小聚居、交错居住的特点。长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助而不适宜于分离的民族关系。 (3)我国人口、资源分布和经济文化发展不平衡。只有实行民族区域自治制度，才有利于各民族的共同发展和国家的繁荣昌盛。 (4)自1840年以来，在共御外侮、争取民族独立和解放的长期斗争中，我国各民族建立了休戚与共的亲密关系，形成了互相离不开的政治认同。 核心考点串讲 当代中国的民族政策 【素养提升】从“家国情怀”角度理解当代中国的民族政策 史 论 归 纳 史论：民族区域自治制度的优越性 (1)有助于把国家统一和民族的区域自治结合起来，既维护了国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。 (2)有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区制宜。 (3)有助于把国家富强和民族繁荣结合起来。 (4)有助于把各民族热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。 核心考点串讲 当代中国的外交 1949 开创独立自主的和平外交 70年代 打开外交 新局面 1978 和平发展理念 全方位外交 2012 中国特色 大国外交 和平 合作 共赢 核心考点串讲 当代中国的外交 1.开创独立自主的和平外交 外交方针： “另起炉灶” “打扫干净屋子再请客” “一边倒” “和平共处五项原则” 万隆会议 “求同存异” 1954年 1955年 恢复在联合国的合法席位 1971年 中美关系开始正常 中日建交 1972年 成就： 70年代， 建交高潮（与西方国家） 到1976年，与中国建交的国家达到111个 50年代末－60年代初， 建交高潮（与亚非独立国家） 1949年 1950年 与苏联等10个人民民主国家建交 《中苏友好同盟互助条约》 意义：标志着新中国外交政策的成熟，它超越了意识形态和社会制度的差异，逐渐得到了国际社会的认可，成为解决国与国之间问题的基本准则。 特点： 平等性； 结盟性； 革命性 特点： 包容性；开放性；创新性。 核心考点串讲 当代中国的外交 2.改革开放后的外交成就 外交 政策 调整 中共十一届三中全会以后，中国的外交政策朝着为改革开放和现代化建设服务的方向进行重大调整； 根据国际形势的变化，中国提出和平与发展是当代世界的主题  成就 改革 开放初期 1979年，中美两国正式建立外交关系 1989年，中苏两国实现国家关系正常化 世纪 之交 把巩固与发展周边关系作为外交工作的首要任务，解决了与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦三国的边界问题；与东盟首脑非正式会晤，即“10+1”领导人会议机制正式建立；同印度等国的关系也取得新进展 21 世纪 积极致力于与世界各大国建立不同形式的伙伴关系，把与发展中国家合作作为全方位对外开放战略的一部分，积极推动区域和国际合作，积极参与以　　　联合国为中心的多边外交活动  核心考点串讲 当代中国的外交 3.中共十八大以来的中国特色大国外交 十八大以来的外交关系及特点 发达国家 邻近国家 非洲国家 妥善处理分歧，与俄罗斯、法国、德国、英国等世界主要国家的关系稳步发展。 “亲、诚、惠、容“理念和“与邻为善，以邻为伴” 方针，推出多种新机制和新举措，深化同日本、韩国、东盟各国等周边国家的关系 提出“真、实、亲、诚”原则，加强与非洲国家之间的团结合作 特点： 全方位、多层次、立体化的外交布局 核心考点串讲 当代中国的外交 3.中共十八大以来的中国特色大国外交 背景 中共十八大以来，面对深刻变化的国际形势，党中央深刻把握新时代中国和世界发展大势，形成了习近平外交思想 表现 (1)拓宽与发达国家的合作领域，妥善处理分歧，与俄、法、德、英等国关系稳步发展；按照“亲、诚、惠、容”理念和“与邻为善、以邻为伴”的外交方针，深化同日本、韩国、东盟等周边国家的关系；提出“真、实、亲、诚”理念，加强与非洲国家之间的团结合作。 中国特色大国外交形成了全方位、多层次、立体化的外交布局 (2)中共十九大以后，提出要坚持和平发展道路，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，推动构建人类命运共同体，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 (3)中国积极推进构建对话而不对抗，结伴而不结盟的国与国交往新路。不断扩大同各国利益的交汇点，谋求共同发展。中国就世界和平发展的诸多议题提出中国方案. 核心考点串讲 当代中国的外交 学习聚焦 构建人类命运共同体，是中国对世界和平与发展、对全球治理体系改革与建设提供的中国方案。 纲要下P142·问题探究： 你同意这种理解吗？谈谈你对构建人类命运共同体的认识。 同意。 （1）在全球化的新形势下，在和平发展、合作共赢的时代潮流下，解决全球问题需要新的思路。 （2）二战后的国际秩序及其已经进行的一些改革，在国际治理方面既发挥了作用，又不能完全适应新的发展，存在不足。 （3）中国的发展成就突出，中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，构建人类命运共同体是中国为解决全球性问题而提出的中国方案。 （4）2020年流行的新冠肺炎更加证明各国命运紧密相连，人类是同舟共济的命运共同体。 核心考点串讲 当代中国的外交 【知识拓展】外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家强弱的晴雨表，那么你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些？ 领导人的智慧 国家实力 国家利益 国际形势 社会制度意识形态 核心考点串讲 当代中国的外交 思考：中国外交发展的巨大成就的原因？ 原因： ①政治、经济：中国共产党的正确领导以及综合国力的增强。 ②思想：实事求是，与时俱进。准确把握国际关系的复杂多变和主要矛盾，制定出正确的外交方针和政策。 ③外交：超越意识形态处理国家间关系，奉行独立自主的和平外交政策。 ④道路：走和平发展道路，创造性地走上了符合本国国情的和平发展道路。 核心考点串讲 当代中国的外交 【素养提升】从“家国情怀”角度理解中国的外交政策 材料一　和平共处五项原则已经成为国际关系基本准则和国际法基本原则。……适用于各种社会制度、发展水平、体量规模国家之间的关系 ——习近平《弘扬和平共处五项原则 建设合作共赢美好世界——在和平共处五项原则发表60周年纪念大会上的讲话》(2014年6月28日) 材料二　现如今，虽然人类发展已经进入一个全球化的新时代，但是在“人类命运共同体”提出之前，人类仍然没有完全打破资本逻辑为全球化秩序所戴上的陈旧桎梏。……与过去两百年世界范围内的现代化、资本化有所不同，新时代全球化意味着不同的主体与主体之间一次次突破固有屏障、日益展开密切的全方位交流。尤其是进入21世纪以来，随着互联网信息技术、人工智能技术、量子通信技术的爆炸式发展，人与人之间的联系愈加紧密，人类的普遍交往呈现出“零距离”“零时空”的态势。 ——摘编自邹广文《对人类命运共同体的文化哲学思考》 (1)根据材料一，分析和平共处五项原则的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，简评中国提出“人类命运共同体”思想对世界的贡献。 【答案】 (1)特点：具有包容性(不论社会制度)和平等性(不论大小强弱、发展水平)。 (2)贡献：顺应了经济全球化、社会信息化、文化多样化的时代潮流，尊重国家主权；推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展；为世界和平与发展贡献力量，为全球治理贡献中国智慧。 核心考点串讲 当代中国的外交 【素养提升】从“家国情怀”角度理解中国的外交政策 素养 提升 家国情怀：中国特色大国外交的基本原则 (1)一个中心：中国仍然是发展中国家的基本国情决定了中国的外交应以服务于国家发展为中心。 (2)两个基本点：中国外交要维护中国在世界上的正当利益和促进与世界其他国家的互利共赢。 史论 归纳 史论：中国特色大国外交的特点 (1)不结盟。中国不与任何国家缔结针对第三国的盟约，这确保了中国外交政策的独立性，不会被盟国扯进对抗或战争中。 (2)平等性。中国的外交，对强国、弱国、大国、小国一视同仁。强国不欺负弱国，大国不欺负小国。 (3)独立性。中国的外交，遵循的是和平共处五项原则，包括互不侵犯、互不干涉内政、平等互利等准则。 (4)无附加条件。在中国的外交手段中，对外援助不附加任何政治条件，这是区别于西方国家外交的最显著特点。 题型剖析演练 选择题:审题干 抓关键——标点符号：分号、括号、省略号和个别词加的双引号 ①紧密相连的分号：如要表达两层或多层意思，或将两件事作比较，或讲某件事的发展演变过程（往往多强调共性和差异性），往往要用分号或省略号表示分层（并列）、对比或发展趋势（因果）.遇到分号时，如果是并列关系(一般是两个及多个史实共同说明一个道理）判定选项就往往要考虑全面原则；如果是比较关系要注意变化的常量和变量。 ②省略号：一般表明省略号后边是重要信息重点分析;如果是多个省略号，两个省略号中间的最有可能是答案。 ③关键信息的括号（）： 后边缀的往往是具体的时间地点;对专业术语或者专有名词进行解释说明:补充完整语境，使内容连贯;强调某些特定细节的重要性;以及明确限定问题的范围或条件 ④双引号：这句话加双引号，表示某人说的话，没什么特殊含义。但是个别词加的双引号，就有特殊含义了，主要有两个方面的意思： 一是起着特殊含义、强调、暗示的作用，解答时务必高度关注加双引号的这个词的特殊含义 二是表示否定、讽刺之意，如我们一般在针对社会主义国家或共产党时，说“左”的错误，左字是要加双引号的，左本来意思来说是好的，但是加了双引号之后，其历史意义是表示否定之意。 题型剖析演练 【典例】（25-26高三上·广东·开学考试）郑观应在《敕时揭要》中痛陈澳门“猪仔馆"拐卖华工的恶行,他主张中国应据理力争,“万国公法,未有不衷乎义、循乎理者,以义理折之,亦当无词以对”。若洋人仍不遵禁令,则“布其罪恶,绝其往来,严立海禁于澳门”。他还建议清政府在海外设立领事保护华工。郑观应的上述主张主要反映了（   ） A．传统朝贡体系的延续 B．近代外交与法治思想 C．全盘西化的改革倾向 D．闭关锁国的保守态度 【答案】B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：郑观应主张依据“万国律法”即运用国际通行的法则和道理来处理外交事务的思想，建议设立领事保护华工，而非使用传统华夷观念解决问题,这些主张都反映了近代外交与法治思想，B项正确； 标点符号双引号:否定、讽刺 选择题:审题干 抓关键——标点符号：分号、括号、省略号和个别词加的双引号 标点符号双引号，注意题干和选项的褒贬色彩 应对：通过形容词等猜测命题者情感倾向，是褒是贬？选项的褒贬应该和题干一致。 题型剖析演练 【典例】（24-25高二下·贵州铜仁·期末）一战后协约国依据“民族自决的原则”重新划分国家的边界，“将这个高度简单化的原则贯彻于异常错综复杂的东欧，据此划分国际的疆界”，导致波兰人口中有380万罗塞尼亚人（乌克兰人），100万德意志人；捷克斯洛伐克有330万德意志人；罗马尼亚有150万马扎尔人（匈牙利人）。这反映出该原则的推行（   ） A．促进了欧洲民族的交融 B．顺意了民族主义的潮流 C．受到了大国利益的主导 D．推进了欧洲统一的进程 （）提供额外的信息或某些细节： 【答案】C 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：一战后的世界。根据材料及所学可知，协约国将“高度简单化的民族自决原则”强行应用于民族构成复杂的东欧，导致新成立的波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚等国境内存在大量异族人口。这一现象反映出“民族自决原则”的推行并非真正基于各民族的自主意愿，而是受到大国利益的主导，C项正确； 课堂巩固提升 1．（2025·江西新余·模拟预测）长寿元年（692年），唐廷开始在西北的安西四镇（龟兹、于阗、疏勒、碎叶）大规模驻军，将四镇升级为军镇。敦煌写本《天宝十道录》所记录四镇的土贡、户数、公廨本钱等信息，已与内地的州县毫无二致。《唐六典》也将安西视作陇右道的一州。由此可知，军镇体制的推行（   ） A．改变了传统的华夷观念 B．意在扩大财政收入的来源 C．有利于边疆秩序的稳定 D．引发地方监察制度的创新 【答案】C 【详解】根据题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确的时空是唐朝的中国。通过题干中的“四镇的土贡、户数、公廨本钱等信息，已与内地的州县毫无二致”“将安西视作陇右道的一州”这些重要信息，可以推测出唐朝安西四镇建立军镇，有助于边疆秩序的稳定，C项正确；军镇体制并没有改变华夷观念，排除A项；军镇体制的建立有利于维护边疆秩序，目的并不是为了扩大财政收入，排除B项；军镇体制与地方监察制度的创新并无直接关系，排除D项。故选C项。 课堂巩固提升 2.（2025·四川内江·模拟预测）1369年，朱元璋把日本、高丽、占城等十五国列为“不征之国”，传递了和平友好的对外姿态；占城、爪哇、暹罗等二十几国纷纷人贡，加入大明主导的册封朝贡体系；与印度洋沿岸各国建立了合作共享的朝贡关系。各国保持独立性，“不征”“共享”成为新国际体系的基石。这表明了（   ） A．当时奉行中外平等交往 B．明朝推行开明政治统治 C．中华文明和平共赢理念 D．东西方关系的重大调整 【答案】C【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：1369年（明朝）。据材料“朱元璋把日本、高丽、占城等十五国列为‘不征之国’，传递了和平友好的对外姿态”和所学知识可知，明朝通过册封朝贡体系与周边国家建立和平外交关系，体现了中华文明倡导的“和平共处”“厚往薄来”理念，C项正确；据材料可知，朝贡体系本质上是等级制外交关系，并非完全平等交往，排除A项；据材料可知，题干主要反映外交政策而非国内政治统治特征，排除B项；据材料可知，明朝与亚洲国家关系调整不涉及东西方关系，排除D项。故选C项。 课堂巩固提升 3．（24-25高三下·河北保定·开学考试）17世纪初，荷兰与葡萄牙发生海上争端，荷兰东印度公司在新加坡海峡捕获了葡萄牙的商船，并将船上价值总额相当于三百万荷兰盾的货物收归己有，从而引发了一场国际争端。荷兰法学家格劳秀斯撰写了《捕获法》为荷兰进行辩护。据此可知，格劳秀斯这一行为（   ） A．秉持了国家利益至上的原则 B．缓和了欧洲殖民者间的矛盾 C．承认了主权国家的主体地位 D．反映了工业资产阶级的诉求 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题、影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：17世纪初的荷兰。根据材料及所学可知，题干所示为荷兰法学家格劳秀斯撰写《捕获法》“为荷兰进行辩护”，这体现了其行为秉持了国家利益至上的原则，A项正确；格劳秀斯正处于早期殖民扩张时代，西欧殖民者矛盾冲突尖锐，排除B项；尽管格劳秀斯的国际法理论承认了主权国家的主体地位，但和材料信息无关，排除C项；17世纪初，工业革命尚未开始，排除D项。故选A项。 课堂巩固提升 4．（24-25高三下·河北沧州·阶段练习）16世纪，英国法学家纷纷认为：国王可以“不经过法律手续或审判形式”处死任何人；可以“废除既有的法律”，可以在刑事诉讼中“实行赦免”；“最高司法也以国王之名并唯以其权威来行使”。这可用以说明，当时英国（   ） A．向民族国家逐步转型 B．封君封臣制日益巩固 C．普通法形成完整体系 D．《大宪章》原则得到推崇 【答案】A 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪（英国）。根据材料可知，在基督教会控制下的西欧，英国法学家推崇王权至上，这体现出当时英国专制王权国家的成长，是英国向民族国家转型的关键一步，A项正确；在16世纪时，封建制据势力遭到削弱，排除B项；材料不涉及“普通法完整体系”，与材料无关，排除C项；《大宪章）推崇王在法下.排除D项。故选A项。 课堂巩固提升 5．（2025·河南南阳·模拟预测）外交话语是外交工作中使用的口头语言和书面语言，十八大以来党中央在对外工作上进行了一系列的重大理论和实践创新，形成了新世纪新的外交话语，如“和谐世界”“人类命运共同体”“一带一路”“和而不同”等，据此可知我国外交（   ） A．坚持独立自主的外交政策 B．致力于打破霸权主义的束缚 C．发展睦邻友好的多边外交 D．尊重人类文明多样性的发展 【答案】D根据材料可知，中共十八大后，中国形成一系列如“和谐世界”“人类命运共同体”“一带一路”“和而不同”等外交话语，体现了新时代中国主张与其他国家和谐共生、合作共赢，反映了中国尊重人类文明多样性的外交理念，D项正确；独立自主的和平外交政策是中华人民共和国建立后一贯奉行地维护国家主权和安全、维护世界和平的外交政策，在改革开放时期得到完善，其内容侧重在反对霸权主义和强权政治，保护本国利益为主，材料强调的是尊重各国之间的差异性，共同谋求发展，排除A项；材料强调各国尊重彼此差异，相互合作、共图发展，霸权主义侧重强国干预弱国，与材料主旨不符，排除B项；“睦邻友好”主要是对中国周边接壤国家，材料中“一带一路”等外交概念的对象不只是邻国，排除C项。故选D项。 课堂巩固提升 6．（2025·河北秦皇岛·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料 众所周知，古代“中国”一词的涵义很多，不仅具有指称华夏汉族的涵义，而且具有指称京师、中原、文化、国家政权和“继承性中国”等多种涵义。实际上，古代的“中国”一词并非以指称华夏汉族的“华夏中国”、汉族“中国”为主要内容，而是以指称王朝国家（即政治学意义上的国家政权）为主要内容。古代使用“中国”一词指称王朝国家时，不仅指称华夏汉族建立的王朝国家，而且指称少数民族建立的王朝国家。无论是以华夏汉族为统治者的王朝国家，还是以少数民族为统治者的王朝国家，都不是单一民族国家，而是多民族国家。 ——摘编自赵永春《从多民族视角考察古代“中国”观》 据材料并结合所学知识，围绕“古代的中国观”这一主题，任选一个角度，对古代“中国观”与统一多民族国家的关系进行论证，并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分） 课堂巩固提升 【答案】 论题：古代“中国观”的演变反映了统一多民族国家的形成、巩固和发展。 论述：古代“中国观”于先秦时期萌芽并初步形成。“中国”一词在春秋战国时期出现，指称华夏族。随着中原与周边少数民族交往变多，少数民族对中原的礼乐制度与文化的了解更深入，逐渐形成了对华夏族的认同。“中国”认同观念随之萌生，顺应了统一多民族国家形成的趋势。秦汉时期，古代“中国观”初步发展。秦统一后，疆域辽阔，桂林郡、象郡等的设立不仅有利于对当地少数民族进行管辖，也丰富了“中国”的内涵，有助于增强民族凝聚力，形成对“中国”观念的认同，这体现了统一多民族国家的形成。两汉时期则进一步扩大了“中国”所包含的民族范围，反映了统一多民族国家的发展。古代“中国观”在魏晋南北朝、隋唐、辽宋夏金、元明清时期得到进一步发展，主要表现为“中国”观念内涵的丰富、外延的扩大以及对“中国”认同感的增强。如北魏孝文帝改革、唐朝开明的民族政策助推了民族交往交流交融，进而有利于中国认同意识的发展，也有利于统一多民族国家的巩固。 综上，古代“中国观”的形成、发展过程是统一多民族国家形成、发展、巩固的重要体现，启示我们应秉持正确的民族观和国家观，铸牢中华民族共同体意识。 谢谢 THANK YOU $$