2026年中考语文一轮复习：语言综合性应用

2026年中考语文一轮复习 语言综合性应用 1．下面是小文日记里写下的与朋友相处的感受，阅读这段文字，完成小题。 友情是 ① ，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是 ② ，是彼此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是 ③ ，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。【甲】成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；【乙】跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰；【丙】____。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。 结合语境，在①②③横线处填写句子最恰当的一项是（　　） A．①一阵柔柔的轻风 ②一轮明媚的暖阳 ③一条清澈的小溪 B．①一条清澈的小溪 ②一轮明媚的暖阳 ③一阵柔柔的轻风 C．①一阵柔柔的轻风 ②一条清澈的小溪 ③一轮明媚的暖阳 D．①一条清澈的小溪 ②一阵柔柔的轻风 ③一轮明媚的暖阳 2．把下列句子组成一段通畅的话，排序正确的一项是（　　） ①只有让青春的枝头挂满梦想的花朵，才有人生金秋的收成。 ②正因此，她成为无数诗人、文学家反复吟诵的旋律。 ③青春，常常被赋予希望、阳光、激情、奋进、浪漫、诗意等内涵。 ④做梦是青春最大的权利，哪怕这梦有时不知“天高地厚”，有时幼稚可笑，但因是青春之梦，谁也不会太计较。 ⑤青春是人生旅程中最美丽的风景，也是多梦的季节。 A． ②④①③⑤ B．③②⑤④① C．③⑤①④② D．②⑤①④③ 3．班会课上，同学们围绕“作业软件的利弊”话题展开辩论，其中不恰当的一项是（　　） 正方：作业软件的使用是利大于弊的。反方：作业软件的使用是弊大于利的。 A．正方：作业软件借助网络运行，资源丰富，可以帮助学生解决写作业时遇到的问题，而且方便快捷。 B．反方：遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性。 C．正方：作业软件的使用有利也有弊，利是它方便快捷，弊是会产生依赖性，所以要合理使用。如果合理运用，完全可以成为学生提高成绩的有效手段。 D．反方：对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。 4．下面语境中，用语不得体的一项是（　　） 学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！” A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临 5．下面语境中，用语不得体的一项是（　　） A．近日听闻令郎获得全国物理竞赛一等奖，真是可喜可贺啊！ B．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 C．来宾对奶奶说：“您今年八十高寿了，祝您福如东海，寿比南山。” D．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说道：“感谢您的厚爱！” 6．九年级某班开展以“君子以自强不息”为主题的综合性学习活动，下列与主题不符的一项是(　　) A．德国音乐家贝多芬在失聪后发出“我要扼住命运的咽喉”的豪言壮语。他用一首《命运交响曲》谱写了自己生命的辉煌。 B．抗美援朝幸存者朱彦夫，失去了四肢和左眼。他用残肢夹着粉笔，教乡亲们认字；他拄着拐、拖着假肢，带村民们走上致富之路。60余岁时，写就《极限人生》。 C．伽利略对亚里士多德的“物体下落速度与其重量成正比”学说存在怀疑，经过多次实验，推翻了这一论说，开实验科学之先河。 D．清代诗人郑板桥在《竹石》中写道：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 7．依次填入下列文段画线处的短语，最恰当的一项是（　　） 倚立窗前，__________，观美景；夜眠围屋，__________，做美梦；端坐书房，__________，悟人生。 ①吟诗填词写文章 ②看山看树看天蓝 ③听风听雨听叶落 A． ①②③ B．②③① C．③①② D．②①③ 8．下列说法最得体的一项是（　　） A．端午节到了，小明到刚出嫁的姑姑家接她回家过节，但又不知她家具体住在什么地方，于是见人就问：“喂，我姑姑家住在哪里？” B．母亲拖着疲惫的身体回到家中，鞋也没脱就往沙发一躺，女儿见状，急忙端来热水，说：“妈妈，您累坏了，洗洗脚，去休息吧！” C．同学们都在认真做作业，而小雷却无精打采地趴看，老师走过去轻轻地敲了敲桌子，提醒他该做作业了，他不耐烦地说：“我做不做作业关你什么事？你管得着吗？” D．芳芳家住二楼，楼上的住户水龙头坏了，水流下来淋湿了芳芳堆在阳台上的蜂窝煤，她气冲冲地跑上去说：“哼！真没素质，淋坏了人家的煤巴也不管！” 9．下列场合中，文明警示语不得体的一项是（　　） A．当你伸手采摘我时，你我的美丽都已不存在了。（花园里） B．严禁践踏，违者重罚。（草地旁） C．为了他人的思考，请静静地读书。（阅览室） D．如果您想吸烟，定时炸弹在身边。（加油站旁） 10．下列句子语言表达得体的一项是（　　） A．你在班级活动中表现突出，老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了” B．邀请校长参加学校活动时，你说：“校长，您好。‘经典诵读，感悟人生’演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指导。” C．答谢宴上，某中学生小王遇到父母的朋友劝酒，他回应说：“谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。” D．好朋友王勇结婚，邀请你参加婚礼。你对朋友说：“恭喜你，改天我一定莅临你家当面祝贺。” 11．填入横线处的句子与上下文衔接较好的一项是 (　　) 20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，_________，岸边胡杨丛生，_______。 A．荡漾碧波 茁壮林木 B．碧波荡漾 茁壮林木 C．碧波荡漾 林木茁壮 D．荡漾碧波 林木茁壮 12．名胜古迹对联蕴含着中国传统文化的精髓。请你为九江琵琶亭找出合适的下联（　　） 上联：一弹流水一弹月 A．三月春雨春妩媚 B．一味清凉上月时 C．二分明月万梅花 D．半入江风半入云 13．下列句子语言表达得体的一项是（　　） A．请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！ B．家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。 C．我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。 D．学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。 14．下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（　　） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，_________；让我们学做莲叶的事业吧，_________；让我们学做莲子的事业吧，__________；让我们学做藕的事业吧，__________。 ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A．②①④③ B．①④③② C．③②④① D．②④③① 15．学校拟开辟校外劳动实践基地，筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三名组员各自对了下联，请你挑选最合适的一项(　　) A．犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘 B．田风传野籁 桑麻事内话来年 C．农桑扶社稷 千载耕耘皆事业 16．某医院302病室住了两位病人，有一天，医生查房过后，甲病人对乙病人说：“我的主治医生真麻烦，要我这个不能吃，那个不能吃，简直糟透了！”乙病人听后沉默了一会儿，说：“唉！你真幸福！我的主治医生倒是叫我想吃什么就吃什么。” 选出下列判断不正确的一项（　　）。 A．甲病人没有领会他的主治医生的良苦用心。 B．乙病人从他的主治医生的医嘱中知道了自己的病情，所以才说这样的话。 C．从甲病人的话中我们听出甲病人的主治医生要甲病人注意饮食。 D．从乙病人的话中我们听出乙病人的病已经差不多痊愈了。 17．下列句子语言表达得体的一项是（　　） A．小贝把自己写好的作业交给老师，恭敬地说：“你要认真地帮我改好！” B．你对喝了酒仍坚持要开车的爸爸说：“爸爸，为了大家的安全，您就别开车了。” C．别人打错了电话，你对对方说：“你打错了，也不看清电话号码就乱拨。” D．有人从公交车上往外乱扔垃圾，你冲着他说：“喂，你太过分了，积点德不行啊！” 18．下列各项说法有误的一项是（　　） A．网络时代，究竟该怎样成就更好 的 阅读？一方面，离不开读者的坚守；另一方面，要建构良好的阅读环境。——这句话的标点符号运用是恰当的。 B．小杰对张老说：“我能惠存您的墨宝，深感荣幸。希望您保重身体，创作出更多作品以资书法爱好者。”——这句话说得恰当得体，有分寸。 C．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双壁”。——这个文学常识的表述是正确的。 D．从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤到含已为人，新中国的土地上从来不缺乏英雄。——这个句子的主干是：土地上不缺乏英雄。 19．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　） ①汉代文学界许慎指出，汉字的构成有“六书”：指事、象形、形声、会意、转注、假借 ②意思是说，加强武备的目的在于制止战争 ③他的论述，有助于我们了解汉字这种“符号”所具有的教育功能和传播功能 ④汉字，是中华民族母语的表达符号，也是世界文明宝库中一颗耀眼的明珠 ⑤例如会意字，从字的合成就能体会其中的含义，比如“武”字，即“止戈为武” A． ①④⑤②③ B．④①③⑤② C．①⑤②③④ D．④⑤②①③ 20．将下列选项依次填入文段的空缺处（　　） 爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新宇到希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人宴到情感的滋润。 一首飘荡在夜空里的歌谣 ②一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ③沙漠中的一泓清泉 ④一片冬日的阳光 A． ④③①② B．②③①④ C．④③②① D．②④③① 21．下列选项中，符合语境表达得体的一项是（　　） A．端午节的家宴上，王苗给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康！祝你们生活潇洒，心情愉快，年年高升！” B．“这周我们班拿到‘流动红旗’，”班长兴奋地说，“主要归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。” C．在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。班长拟写的倡议书中写：“节约用电，务必做到人走灯灭；光线充足时绝不要开灯；电脑用完后必须及时关机……” D．主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整在初二（1）班举行‘健康成长’主题班会，特请您莅临指导。” 22．语段里划线短语的结构类型判断依次正确的一项是(　　) 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 A．动宾短语 偏正短语 偏正短语 主谓短语 后补短语 B．动宾短语 并列短语 主谓短语 偏正短语 动宾短语 C．偏正短语 偏正短语 主谓短语 主谓短语 动宾短语 D．偏正短语 并列短语 偏正短语 动宾短语 后补短语 23．【书写乡愁】杭城游子在外，总是梦回那片山林。有人拟写了描绘云栖竹径的上联“万竿绿竹蔽天日”，其中最适合做下联的一项是（　　） A．几曲山溪咽细泉 B．桂月千年印湖光 C．万壑竹涛连海气 D．一顷碧波秋山映 24．为下面新闻拟写标题最恰当的一项是（　　） 本报北京4月17日电 记者从2015年4月17日在京召开的“‘中小学校园足球示范区’授牌仪式暨《中小学校园足球用书》出版座谈会”上获悉，由人民教育出版社出版的《中小学校园足球用书》将于2015年秋季进入全国中小学校园。 据悉，《中小学校园足球用书》共分7册：学生用书4册，分别为三至四年级、五至六年级、七至九年级、高中全一册；教师用书3册，分别为一至六年级、七至九年级、高中全一册。丛书适用于不同年龄阶段学生的身心特点，介绍足球运动文化和技战术学练方法，采用了实景技术图解、二维码技术动作视频和三维战术图示等现代信息技术手段，能够更加真实而有效地帮助青少年学生学习和掌握足球的基本技术和战术。 A．人民教育出版社近日出版《中小学校园足球用书》 B．《中小学校园足球用书》将于今年秋季进入全国校园 C．《中小学校园足球用书》出版座谈会在京举行 D．《中小学校园足球用书》适用于不同年龄阶段学生的身心特点 25．武汉疫情牵动着国人的心，下面是一位老师撰写的抗肺炎对联，中间有几句空白，根据上下联的内容，其中正确的一项是（　　） 上联：非典曾横虐， ， 下联： ，北斗做决策， ①南山揭祸根②侵大众③新冠又肆行④举国防 A． ③④①② B．①④③② C．③②①④ D．①②③④ 26．文案组为本次活动拟写了上联，请你帮忙选择合适的下联（　　） 上联：泱泱华夏，一撇一捺皆载希望 下联：____ A．神州大地，一思一念皆是未来 B．浩浩九州，一文一墨尽显辉煌 C．家家户户，一桌一椅皆摆佳肴 27．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　） 纪录片《舌尖上的中国》第二季，又一次让国人回味无穷，_________，_________，_________，_________。 ①也不仅仅是这些美食的前世今生 ②以及故事背后中国社会的剧烈变革 ③还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事 ④只是，这一回的“舌尖”，让人回味的是不仅仅是镜头前的美食 A． ④①②③ B．④①③② C．③②①④ D．④③②① 28．下列句子语言表达得体的一项是（　　） A．一位导游对随地吐痰的游客说：“真没教养，你不知道‘勿以恶小而为之’的道理吗？” B．会议开始前，主持人说：“为了今天会议的顺利进行，请各位关闭手机，否则后果自负。” C．老师到陈鹏家家访，陈鹏见到老师便说：“老师，欢迎光临！您真是无事不登三宝殿阿！” D．提起张老师，老李对小张说：“令尊当年和我是同事，他做人堂堂正正，我很敬重他。” 29．白云山，位于广州市北郊，最高峰摩星岭常为白云所掩，故名，山中岩洞溪涧，清泉涌流，也有郑仙岩、濂泉寺等名胜古迹，是广州著名的风景区。山上景点都有古今名家题写的对联，分析以下对联，与景点不对应的一项是（　　） A．半山亭：上方月出初生白，下界尘飞不染红。 B．摩星岭：云开世外三干界，岩依天南第一峰。 C．白云松涛：虚堂清磬闻禅语，古寺明灯照佛情。 D．百步梯：竹阴到午风犹冷，石蹬穿云路转幽。 30．以下几位同学准备参加校园读书节，所选书目不恰当的一位是（　　） A．小瓯参加诗词大会，发现历代唐诗选本很多，于是他选择阅读流传最广的选本——《唐诗三百首》。 B．小越对参赛倍感压力，他准备阅读印度诗人泰戈尔诗歌《新月集》，希望其中的哲理格言可以帮他走出人生困境。 C．小文对“魏晋风骨”非常感兴趣，所以她打算研究南朝宋刘义庆组织编写的笔记体小说《世说新语》。 D．看完《画皮》电影，小语打算写一篇影评参加观后感大赛，于是她找到原著——蒲松龄的《聊斋志异》进行阅读。 31．用下列句子中划线词语称呼下图中的礼仪，正确的一项是（　　）。 A．我要向你稽首（《雷电领》） B．（翠莲）向前来深深的道了三个万福（《水浒》) C．范进向他作揖（《范进中举》) D．（秦王）长跪而谢之目（《唐雎不辱使命》） 32．下列各句表达连贯得体的一项是（　　） A．张明因为堵车而迟到，老师不相信，李莉急忙替他作证：“老师，我骑车走同一条路，我亲眼看到堵车，张明所说，确系实情。” B．昨天，贵校师生十分热情地请我去作报告，学生在路边列队欢迎，校长在门口恭候光临，场面隆重，我深受感动。 C．记者转述新华书店经理介绍的情况时说：“据王经理介绍，本店除日常的零售外，还为读者提供代购、批发等业务。” D．《解放军总部训令》：“本军三大纪律八项注意，其内容各地略有出人，现在统一规定，重新颁布。望即以此为准，严格执行。” 33．在下面句子的空缺处依次填入的短语，衔接正确的一项是（　　） 他笑了笑，竟然奏出了一支曲子，像①一样畅达，像②一样爽利，像③一样轻快，像④一样炽热。 a烈焰卷腾的篝火 b拂动花枝的春风 c踏着茅草的马蹄 d冲击峡谷的溪水 A． ①c②d③b④a B．①d②c③b④a C．①d②b③a④c D．①d②b③c④a 34．班级开展“应对”口语交际活动，你被推选为本次活动的主持人，并拟写了下面这段开场白。其中不恰当或不得体的一句是（　　） ①各位同学，大家好！我是本次口语交际活动的主持人晓阳。②日常生活中，我们都需要面对他人的提问、建议、质疑，那如何得体、巧妙地做出回应呢？③今天，我们会聚贵班，便是为了听取大家的鄙见，学习在不同的情境下如何得体地应对各种情况。④让我们在活动中，用心感受，积极表达，共同学习，共同进步！ A．①句 B．②句 C．③句 D．④句 35．小深7搜集了几副对联，其中与交友无关的一副是（　　）。 A．好书如茶清心性 良友似镜正言行 B．万两黄金容易得 一个知心最难寻 C．遇事虚怀观一是 与人和气听群言 D．处事当克己短 交友应学人长 36．下列句子中横线上应填入的句子，正确的一项是（　　） 四月美在燕子安了新家，____；四月美在高飞蓝天的风筝，____；四月美在春耕的身影，____。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。 ①田野有了动人的春色 ②开始温馨的生活 ③那是理想在翱翔 A． ①②③ B．①③② C．②③① D．②①③ 37．填入横线上的句子与上下文衔接正确的是（　　） 有个成语，叫做目不识丁，______________________，如文天祥的诗中就有“眼不识丁马前卒，隔床鼾鼻已陶然”的诗句。 ①所以说人目不识丁或不识一字，就不免带有贬义 ②目不识丁又叫眼不识丁 ③“丁”字的写法，就那么一横一竖钩，确实是再简单不过了 ④意思是说连个简单的“丁”字都不认识 A． ③②④① B．③④①② C．④②③① D．④③①② 38．【对对联】 对联知识卡片 对联概念 又称楹联或对子，是即景即事以简短对偶句写出所感所思的一种文体。 对联特点 上下联内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐。上联韵脚为仄声（第三、四声），下联韵脚为平声（第一、二声）。 例如上联：风声雨声读书声声声入耳； 下联：家事国事天下事事事关心。 有同学拟写了描绘富春江风光的上联“风轻一江拂碧水”，请选出作为其下联最恰当的一项（　　） A．雨歇千鸥伴彩云 B．一轮红日染朝霞 C．雨奇两岸笼烟雾 D．碧波千顷浮翠岛 39．为下面这段文字提炼主要观点，最正确的一项是（　　） 郑县人卜子叫他的妻子给做一条裤子，妻子问：“新裤子做成什么样式？”丈夫说：“跟我的旧裤子一样。”妻子于是把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。 （——据《韩非子·外储说》译） 根据上述故事，可提炼出的观点是 。 A．新生事物是稚嫩的，禁不起折腾 B．要学会用发展的眼光看问题 C．做事情要避免僵化、教条 D．自己动手，才能丰衣足食 40．对下面文段中加线句子理解最正确的一项是（　　） 4月29日哈格尔宣称，钓鱼岛适用于日美安保条约第5条，美国反对任何旨在削弱日本行政管辖权的单方面行为。 中国驻美大使崔天凯4月30日在华盛顿就美防长关于钓鱼岛争端的言论对部分中国媒体发表谈话时警告说，挑起紧张局势、加剧紧张局势的是日本方面，事实和是非都很清楚，希望其他方面不要去搬日本这块石头砸了自己的脚。 A．警告美国不要干涉钓鱼岛的争端，要采取中立立场。 B．警告美国日本也是美国的敌人，不能一味纵容它。 C．警告美国中日局势紧张对美国没有什么好处。 D．警告美国不要妄图利用日本对付中国，反而损害了自己的利益。 41．关于下面这副对联的上下联，说法正确的一项是（　　） A．位置正确 B．结构相应 C．词性相对 D．意义相关 42．【写对联，宣传家乡】 有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（　　） A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠 C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛 43．上联“九面烟鬟杨柳外”张贴于杭州湖心亭，但它的下联缺失了。请你从下面选项中选择最合适的一项，作为它的下联。（） A．此间风物属诗人 B．一双驯鹤等笼来 C．四围山色雨晴中 D．松间明月长如此 44．将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是 （　　） A．我们为什么活着？ B．活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩 C．“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验 D．欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受 45．给下列句子排序，最恰当的一项是（　　） ①没有冬的肃杀，我们感受不到春的妩媚；没有冬的单调，我们不会知道夏的多姿多彩；没有冬的真实，我们摆脱不了秋的虚无怅然。 ②我几乎爱上了冬季。 ③虽然没有鲜花、绿草的点缀，但我还是由衷感谢造物主设计了冬。 ④不为别的只因为冬天有融融的炉火、温暖的阳光和飘零的雪花。 ⑤岁月更迭，四季交替。 A． ②④③⑤① B．⑤②④①③ C．③②⑤④① D．④⑤①②③ 46．阅读下列两则材料，完成小题。 【材料一】 《长津湖》再现了抗美援朝战争中最为惨烈的长津湖之战，颂扬了71年前中国人民志愿军以“钢少气多”的军魂捍卫国家主权荣誉的英雄气概，激荡着爱国主义的动人情怀。该片非常注重人物形象和性格的塑造，同时，为真实再现当年场景，电影基本采用实景拍摄，动用了累计超过7万人次的群众演员，搭建了超百公里的战役战术设计。 【材料二】 据外媒报道称，中国主旋律电影《长津湖》上映后短短两周票房就超过《007：无暇赴死》和漫威的《尚气与十戒传奇》，成为全球的票房冠军。报道认为，这部电影的广受欢迎正值华盛顿和北京之间紧张局势加剧之际，而这并非巧合。报道还认为，这部电影的时机也特别好：不仅赶上了中国国庆节假期，而且是在今年中国共产党庆祝成立100周年之际。罗森说：“去看这部电影几乎是一种爱国的责任。” 下面关于上述两则材料的相关理解及表述，不正确的一项是（　　） A．电影《长津湖》以颂扬人民志愿军的英雄气概和爱国主义精神为主题。 B．电影《长津湖》参演的演员众多，并非常注重塑造人物形象和性格。 C．电影《长津湖》上映的时机很好，上映后短时间内就有很高的票房收入。 D．外媒报道认为，中国观众本着一种爱国的责任，才去观看《长津湖》这部电影。 47．对下面语段的主要内容概括最恰当的一项是（　　） 大江网南昌讯 记者肖莹报道：2013年9月16日，“南昌银行杯”第二届“赢在江西”江西青年创新创业大赛暨第一期“导师带徒”活动新闻发布会在南昌正式启动。本届大赛由共青团江西省委、省中小企业局共同主办，共青城青年创业就业基金协办，南昌银行作为冠名单位和唯一金融合作机构，为本次大赛搭建金融服务平台。大赛的目的主要是通过打造青年创新创业服务平台，帮助青年提高创业意识、增强创业能力、促进创业计划转变为创业行动，培养和扶持一批青年创业者，进一步提高我省创新创业水平，帮助广大中小企业健康发展，为我省实现“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣”的战略目标作出积极的贡献。 据介绍，大赛分报名、海选、初赛、复赛、半决赛和总决赛等六个环节进行，赛期从9月持续到12月，设冠、亚、季军各1名，分别10万元、5万元和3万元等创业资金奖励。 A．“赢在江西”江西青年创新创业大赛启动。 B．南昌银行是“赢在江西”江西青年创新创业大赛的冠名单位。 C．“赢在江西”江西青年创新创业大赛为我省实现“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣”的战略目标作出积极的贡献。 D．“赢在江西”江西青年创新创业大赛奖金丰厚。 48．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 奖牌背面在圆环上刻有24个点及运动弧线，以此象征第24届冬奥会、浩瀚无垠的星空以及中国人的时空观。 ， ， 。 ， 。表达了人类跨越时空、探索未来、力争“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神。 ①在冰雪运动场上奋力拼搏，再造辉煌 ②象征中国文化、科技的高峰和智慧结晶，蕴含“天人合一”的哲学思想 ③另一方面，星图也象征着奥运冰雪健儿群星璀璨 ④圆点星空的图像源于古代天文图，体现“观象授时”“象天法地”的传统思想 ⑤注重国家和个体在日常生活与行为中与自然及社会相适应、协调统一 A． ②⑤④①③ B．②③①④⑤ C．④②⑤③① D．④⑤①③② 49．【人物之承】 展览进行得如火如荼，策划组广发英雄帖，特邀学校师生以对联致敬百年人物。小然思索一番，想出一句“潮涌击巨浪”，你觉得最适合作为下联与之对仗的一句是（　　） A．横舟任平生 B．波涛观世事 C．江阔绘新章 D．浪急若雷声 50．下面句子语言表达得体的一项是（　　） A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。 B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。” C．黄宗英谈到演员赵丹之死时说：“一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。” D．小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：“着火啦！冲天的大火！大火吞噬了太阳！遮住了大地！” 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】 本题考查句子衔接。第①空，结合后面“在岁月里潺潺流淌”可知友情是“小溪”，小溪会流淌；第②空，结合“是彼此心头的屡屡光亮”可知友情是“暖阳”，暖阳会发出光亮；第③空，结合“拂过心田的丝丝畅快' "可知友情是“轻风”，风可以拂过心田。 故答案为：B。 【点评】本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。 2．【答案】B 【解析】【分析】考查句子排序能力。需要在初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。可以用排除法。通读五句话可知：话题是“青春”，只有③与⑤以“青春”为主语展开叙述，适合当一段话的开头，故选B或C。②句的“诗人、文学家反复吟诵的旋律”是③句的“希望、阳光、激情、奋进、浪漫、诗意”，故③句后是②句。其后三句讲“青春”与“梦想”：由⑤句中的“多梦的季节”，到④句中的“做梦”是“权利”，再到①句总结：青春有梦，才有收获，三句是承接关系。因此其排序为：③②⑤④①。 故答案为：B 【点评】句子排序,解答此类题,要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句句与句之间的连接词去逐句推敲。 3．【答案】C 【解析】【分析】ABD.正确。 C.在辩论中，每一方的立场需要明确且具有一致性。选项C中的正方陈述开始时承认了作业软件的使用有弊处，即产生依赖性，这与其立场“作业软件的使用是利大于弊”的一致性有所冲突，这在一定程度上接受了反方的观点。 故答案为：C 【点评】本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。 4．【答案】C 【解析】【分析】A献丑： 谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差，使用正确。 B见笑： 被别人笑话(多用作谦辞) 使用正确。 C笑纳：用于请人收下自己的礼物。这里是接受老师的礼物，不能用这个词语。 D光临： 敬称他人的来访。使用正确。 故答案为：C 【点评】本题考查正确运用谦语和敬语的能力。在日常生活中，敬语有一些习惯用语。如：初次见面说“久仰”，很久不见说“久违”，祝贺喜事说“恭喜”，请人批评说“指教”，请人原谅说“包涵”，求人解惑说“赐教”，托人办事说“拜托”，等待客人说“恭候”，看望别人说“拜访”，宾客到了说“光临”，陪伴客人说“奉陪”，中途先走说“失赔”，求给方便说“借光”，请人勿送说“留步”，两人告别说“再见”。谦语，谦称自己用在下、敝人、晚生等。 5．【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生对语言表达是否得体的辨析能力。 B.有误，垂询，敬辞，指称别人对自己的询问。 故答案为：B 【点评】 本题考查学生对语言表达是否得体的辨析能力。结合相关知识解答即可。用语得体与否，一要看清对象，二要分清场合；三要符合语体，四要掌握谦敬，五要注意褒贬。如果语言注意了以上五点，基本就是得体的。 6．【答案】C 【解析】【分析】A：德国音乐家贝多芬在失聪后发出“我要扼住命运的咽喉”的豪言壮语。他用一首《命运交响曲》谱写了自己生命的辉煌，体现自强不息，与主题相符； B：抗美援朝幸存者朱彦夫，失去了四肢和左眼。他用残肢夹着粉笔，教乡亲们认字；他拄着拐、拖着假肢，带村民们走上致富之路。60余岁时，写就《极限人生》，体现自强不息，与主题相符； C：伽利略对亚里士多德的“物体下落速度与其重量成正比”学说存在怀疑，经过多次实验，推翻了这一论说，开实验科学之先河，没有体现自强不息，故与主题不符； D：清代诗人郑板桥在《竹石》中写道：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”体现自强不息，与主题相符。 故答案为：C 【点评】本题考查对信息的筛选分析理解。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。 7．【答案】B 【解析】【分析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。答案为B．根据“观美景”的“观”可判断③，“看”与“观”都是视觉方面的感受，即可判断答案。 故答案为：B。 【点评】本题考查了学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用，语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 8．【答案】B 【解析】【分析】解答此类题时，要从以下四个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当；第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当；第四看语体，有口头语体和书面语体两种，本题要结合语境来分析。 A：语言不礼貌。 B项说法得体。 C：对待老师的态度不正确。 D：楼上住户并不是故意的，不应该辱骂人家。 故答案为：B。 【点评】本题考查学生对语言得体的辨析能力。答题时应注意，语言要体现语境和语体的要求，包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。逐项辨析判断，抓住关键字词理解。 9．【答案】B 【解析】【分析】注意题干中“文明警示语”的提示，B项“严禁践踏，违者重罚”命令的语气，态度强硬，不够文明得体。故选B。 故答案为：B 【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。 10．【答案】B 【解析】【分析】A项，敬辞对象有误。笑纳：“笑”是笑着的意思，“纳”是接受的意思，整个词来解释是希望你能接受的意思；“笑纳”是送礼的人说的，有一种讨好的意思。 C项，敬辞对象有误，足下：对对方的尊称。译为“您”。足下是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。战国时多用以称君主。 D项，敬辞对象有误。莅临：lì lín，意思是指来到，来临，光临。是含有敬辞的书面语！莅临特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语。多用于书面用语：来到；来临（多用于贵宾 ）。 B项正确。故选B。 故答案为：B 【点评】本题考查辨析语言是否得体。答题时应注意，从以下三个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话，如喜庆的场合要说吉利话，悲伤的场合要说安慰、鼓励的话，娱乐场合要说有趣的话；第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当。第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当。 11．【答案】C 【解析】【分析】题中的文字主要讲的是塔里木河下游的河水和岸边的胡杨，第一空前描述的是“塔里木河下游河水丰盈”，第一空后描述的是“岸边的胡杨丛生”，所以，第一空应该还是描述河水的，根据“河水丰盈”这个短语类型可知，这一空应该填“碧波荡漾”。第二空描述胡杨，根据“胡杨丛生”这个短语类型可知，这一空应该填“苗木茁壮”。 12．【答案】D 【解析】【分析】 本题考查对对联的能力。 D上联结构：一弹流水/一弹月，前后为并列关系，都是由“数量词+名词”的结构组合而成。四个选项中与此结构相同的只有“半入江风半入云”。 故答案为：D 【点评】 本题考查对对联的能力。对联要求上下联的字数、结构相同，内容相近或相反。对对联要注意：①上下句字数相等；②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系；③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。 13．【答案】B 【解析】【分析】A项，谦辞敬语适用对象有误。愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。 C项，谦辞对象有误。惠存：敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。 D项，谦辞对象有误。拙作：谦词，用于形容自己的作品。 B项正确，故选B。 故答案为：B 【点评】本题考查辨析语言是否得体。答题时应注意，语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际进的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 14．【答案】D 【解析】【分析】藕深埋在淤泥里，但是它却是最实在的部分，因为有藕，才有花和叶，所以最后一格填①句，莲子的芯是苦的，但是它却能孕育未来，所以倒数第二格填③句，故选择D。 15．【答案】B 【解析】【分析】本题考查对联。上联“麦浪涌绿波”是主谓结构，“稼穑园前留愿景”是偏正结构。 A.“古今黎庶乐耕耘”是主谓结构，不合适； B.结构与上联对应，末字为平音字，合适； C.“干载耕耘皆事业”是主谓结构；且”业”是四声，为仄声，根据上下联“仄起平收”的原则，不合适； 故答案为：B 【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。 16．【答案】D 【解析】【分析】语言交际时要注意语言运用的得体，运用时，注意说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素。学生能理解说话的目的，做出正确的判断。故选D。 【点评】此题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 17．【答案】B 【解析】【分析】A项，语言缺乏礼貌，应用“请您”。 C项，语气太重，缺乏礼貌，乱拨，这个词有点过分。 D项，用词不得体，语气过重，缺乏礼貌。积德，这个词太过分。 故答案为：B 【点评】本题考查对语言得体的理解辨析能力。语言得体指的是语言得当有礼貌、用词符合情理、身份、场合、语体等。对待不合情理的事情，自己的立场本来是正确的，但因为语言不够礼貌，不够委婉，对方往往难以接受，甚至产生抵触情绪。 18．【答案】B 【解析】【分析】ACD正确。 B有误，“惠存”是敬辞，请对方保存自己送给的相片、书籍等，用于自己保存别人赠送的东西不恰当。 故答案为：B 【点评】本题考查的是语法知识、文学常识等的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。 19．【答案】B 【解析】【分析】本题考查语句的排序。排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情景是否协调，局部音节是否协调。此题主要 ④ 总的介绍什么是汉字； ① 汉字的构成，是以下几句话的总结； ③他的论述 承接上句的“ 汉代文学界许慎 ” ⑤ 举例说明。 ② 解释 “武”字。 故答案为：B 【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。 20．【答案】A 【解析】【分析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。注意后一句中的关键性词语，判断它与选句的意义关系。比如“温暖”，一定与“阳光”有关。 故答案为：A 【点评】排序题其实是有规律可寻的，因为从哲学联系及整体与部分的关系来看，孤立的单个的句子在语段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在语段、前后句发生某种必然的联系。 21．【答案】D 【解析】【分析】本题考查表达得体能力。 A.有误，“生活潇洒”是年轻人之间的祝福语，“年年高升”一般用于职场方面的祝福，不适合用于老年人，选项表达不得体； B.有误，“归咎”指总结过错原因推脱或寻找代替品，此处表示对班主任管理班级的赞赏，应该用“归功”，选项“归咎”表达不得体； C.有误，“务必”“绝不要”“必须”等词态度过于绝对强硬，不符合“倡议书”的表达特点，选项表达不得体； D.正确。 故答案为：D 【点评】本题考查表达得体能力。解答此题，要有一定的知识积累。应根据特定的情境采用文明得体的话语。 22．【答案】A 【解析】【分析】首先要了解各类短语结构的特点，然后与文中词语一一比较判断，用反选排除法，B错，“深青色棉疱”是偏正短语，不是并列短语；C错，“戴着黑布小帽”是动宾短语，不是偏正短语；D错，同C。故选A。 23．【答案】A 【解析】【分析】本题考查对联文化常识。根据内容提示“杭城游子在外，总是梦回那片山林。有人拟写了描绘云栖竹径”和上联“万竿绿竹蔽天日”（数量词+名词+动词+名词）， A是数量词+名词+动词+名词，内容和结构都符合； B是名词+数量词+动词+名词，内容符合，结构不符合； C是数量词+名词+动词+名词，结构符合，内容不符合，杭城是平原； D是数量词+名词+名词+动词，结构不符合。 故答案为：A 【点评】本题考查对联文化常识。对联的基本知识：字数相等、词性相对、意义相关、节奏相合、平仄相谐；对联的书写和张贴：书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上到下，中间不加标点符号，书写要讲求美观，必须字字对称，行款整齐；张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。对联又叫对子、楹联、楹贴、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精炼、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式，常见的有：春联，门联，喜联，挽联，名胜古迹联文艺作品联等。 24．【答案】B 【解析】【分析】概括新闻类题型，做题的关键在于明白新闻五要素，而新闻的主要内容往往在导语中得到体现，所以，对新闻导语加以概括总结，一般能概括出新闻主要内容。 故答案为：B 【点评】拟写新闻标题，①必须先了解新闻的时间、地点、人物、事件、原因，这是新闻必须具备的五要素。②还要理清什么人在什么时间、什么地方做了什么事，事情的经过、结果怎么样。③句子是形式一般以单句为主，内容上必须体现新闻的属性，必严格而完全地反映新闻事实，尽少的语言表达尽可能丰富的新闻内容。 25．【答案】C 【解析】【分析】对联一般分上下两联，上下联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。上联写的内容是病毒肆虐，危害大众健康，下联写的是专家和国家迅速应对，举国防护。故上联应为：上联：非典曾横虐，新冠又肆行，新冠又肆行。下联：南山揭祸根，北斗做决策，举国防 故答案为：C 【点评】本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 26．【答案】B 【解析】【分析】“泱泱”和“浩浩”都是形容词，“神州”“家家”都是名词，而且“神州”也不是叠词。“华夏”和“九州”意思相关，意思都是中国。故选B。 故答案为：B 【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。 27．【答案】B 【解析】【分析】第四句中“只是”一词有轻微的语意转折，更主要的是关键词“这”是近指的指示性代词，联系上文“又一次让国人回味无穷”，可确定这是首句；第一句中“也不仅仅是”是关键，联系第四句中“不仅仅是”可确定第一句是紧承第四句的；第三句中抓住关键词“还有”可确定该句在第一句之后；第二句中抓住关键词“以及”，再看本句内容是小结性的文字，可确定是尾句。答案：B。 【点评】此题考查句子的排序能力，可用逻辑顺序法来解答。抓住关键词“只是”“不仅仅是”“也不仅仅是”“还有”“以及”可确定正确的语序，另外选择题还可采用排除法来快速的确定正确答案。 28．【答案】D 【解析】【分析】A．“真没教养”这样的语言过于生硬，没有礼貌，不得体； B．“否则后果自负”语言生硬，带有威胁成分，不得体； C．“无事不登三宝殿”比喻没有事情不会上门，这里说老师没有事情不会上门，显然不得体； D．得体。 故答案为：D。 【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。 29．【答案】C 【解析】【分析】ABD与景点对应，C 虚堂清磬闻禅语，古寺明灯照佛情。由“堂”“磬”“禅”“古寺”“佛”等可以看出这副对联应该和濂泉寺对应。 故答案为：C 【点评】本题考查理解和应用对联的能力。理解对联和通过对联中的关键语句分析揣摩，然后再据此判断对联和景点是否对应。 30．【答案】B 【解析】【分析】C.所选书目不恰当。“魏晋风骨”又称建安风骨或建安风力，指建安诗人继承《诗经》及汉乐府 优秀的现实主义创作传统。应选择三曹及建安七子的作品，而非选择“南朝宋刘义庆组织编写的笔记体小说《世说新语》”。 故答案为：B。 【点评】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。 31．【答案】C 【解析】【分析】本题考查图画解读和古代礼仪。看图画要全面而概括，不能以偏概全。画面山和树的变形图，恰好是一位古代装束的男子，在作揖施礼。加上旁边“衢州有礼”的汉字，表明衢州欢迎您的含义。作揖：双手胸前施礼。稽首，长跪都是跪拜，万福是女子侧身施礼。故答案为C。 故答案为：C 【点评】回答本题要了解古代礼仪，平时注意积累，关注古文化熟悉礼仪才能答对。稽首：qǐ shǒu，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用。跪下并拱手至地，头也至地。万福： wàn fú，是旧时妇女所行的敬礼。万福为两手松松抱拳，在胸前右下侧上下略作移动，同时微微鞠躬，是多福、祈祷之意。作揖，汉族民间传统的一种礼节，拱手为礼，是古代宾主相见时常用的礼节。两手抱掌前推，身子略弯，表示向人敬礼。长跪：古代的一种礼节，指直身而跪，其礼节较轻。直身而跪，也叫“跽”。古时席地而坐，坐时两膝据地，以臀部着足跟。跪则伸直腰股，以示庄敬。 32．【答案】D 【解析】【分析】 A“确系实情”语体色彩不协调；B，“恭候光临”用于欢迎别人；C，“本店”改为“该店”，“本店”是指自己的店，转述不当。 故答案为：D 【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。 33．【答案】D 【解析】【分析】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。答案为D。 【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 34．【答案】C 【解析】【分析】ABD.正确。 C.“贵班”一词常用于对别班的尊称，而这里主持人是本班的一员，使用“贵班”显然不恰当，应改为“本班“或“我们班”。另外，“鄙见”是一个谦辞，用于自称己见，表示自己的见解粗鄙浅陋，但在这里用于称呼大家的见解则显得不尊重，应改为“高见”或“见解”； 故答案为：C 【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。 35．【答案】C 【解析】【分析】ABD.有关； C. 这副对联主要说的是在遇到事情的时候要虚心观察正确的方面，与人相处的时候要和气并听取众人的意见，重点在于个人在面对事情和他人意见时的态度和做法，没有特别涉及交友方面的内容。 故答案为：C 【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 36．【答案】C 【解析】【分析】 第1空，对于“四月美在燕子安了新家，____”，燕子安了新家后就开始了新的生活，“开始温馨的生活”与燕子安新家这一情境相匹配，所以这里应填②。 第2空，对于“四月美在高飞蓝天的风筝，____”，风筝高飞蓝天，常被人们赋予理想飞翔的寓意，“那是理想在翱翔”能够很好地诠释风筝高飞的意义，所以这里应填③。 第3空，对于“四月美在春耕的身影，____”，春耕的身影出现在田野，他们的劳作使得田野有了动人的春色，所以这里应填①。 故正确排序为：②③①。 故答案为：C。 【点评】本题考查语句衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 37．【答案】D 【解析】【分析】做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。第④句承上文，①句中的“所以”是根据③句得出的结论。 【点评】本题考查句子排序的能力。解答时注意上下句间的联系。完成后再读感受语序是否得当。 38．【答案】A 【解析】【分析】 本题考查对联知识。 “风轻一江拂碧水”中“风轻”为主谓短语；“一江”为偏正结构；“拂碧水”为动宾短语，“碧水”为偏正结构，“碧”表颜色；“水”为仄声。 A.恰当，主谓结构“风轻”对“雨歇”，偏正结构“一江”对“千鸥”，动宾结构“拂碧水”对“伴彩云”。 B.不恰当，“一轮红日”为偏正短语，与上联结构不对应。 C.不恰当，“烟雾”为并列结构，与偏正结构“碧水”不对应。 D.不恰当，“碧波”与“碧水”中都出现“碧”字，排除。 故答案为：A 【点评】本题考查学生拟写对联的能力。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。 39．【答案】C 【解析】【分析】选文属寓言故事类，主人公为“妻子”，事件是郑妻做裤子。郑妻之所以把新裤子剪坏几处，是因为机械理解“跟我的旧裤子一样”，缺乏灵活的主观认识。据此可提炼这段文字所表达的观点。 【点评】本题稍难，此类题题型表现为填空题、简答题、图表题等。学生答题要在全面把握文意的基础上精准概括，所概括的点要准、全，既不能将一点拆开，又不能将两点合并，其次如果有对概括语言提出“简要”之类要求的，用语还要做到简洁。解答本题一要整体阅读，把握语段的基本内容，二要思考潜在意蕴，三要揣摩作者表达倾向，四要注意文体特点，五用语精准。本题题型为选择题，可采用排除法和验证法。 40．【答案】D 【解析】【分析】仔细阅读材料，了解其中的内容。“日本这块石头”，指维护日本的利益，“砸自己的脚”比喻美国自己损害了自己的利益。 41．【答案】D 【解析】【分析】A、对联应该是“仄起平落”，“岁”为仄声，“迎”为平声，因此“火树银花辞旧岁”为上联，“花灯万盏新春迎”为下联；又因张贴对联时，上联在右，下联在左，因此上下联的位置不对，该项说法错误； B、“火树银花/辞旧岁”的结构是并列短语+动宾短语，“花灯万盏/新春迎”的结构则是主谓短语+主谓短语，上下联的结构不一致，该项说法错误； C、“辞旧岁”是动词+名词，而“新春迎”则是名词+动词，上下联词性不相对，该项说法错误； D、上下联都与辞旧迎新的意思相关，该项说法正确； 故答案为：D。 【点评】本题考查对联的相关知识。对联的要求有：①字数相等，断句一致（结构一致）；②平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；③词性相对，位置相同， 一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。注意张贴对联的正确位置是上联在右，下联在左。 42．【答案】A 【解析】【分析】上联第三个字“一”是数词，BC第三个字都不是数词，故排除。上联第四个字“岛”是名词，D第四个字“顷”不是名词，故排除。 故答案为：A 【点评】此题考查学生写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。 43．【答案】C 【解析】【分析】 本题考查对联知识。 C对联要求上下联字数相等、结构相同、词性相对、内容相关。根据上联“九面”可知，这是数量词，排除AD两项。“杨柳外”是方位名词，只能选用“雨情中”。“等笼来”属于动宾结构，不恰当。 故答案为：C 【点评】 本题考查对联知识。首先要认真分析上联的内容和结构，然后结合对联的基本要求分析作答。对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。 44．【答案】B 【解析】【分析】从内容上说：活着有两个目的，一是敬畏和尊重生命。二是体验和享受生命的过程。“同时”是标志性词语，表明设问句的两个回答是并列关系。从结构上：分别与下面的“活着就是一种幸福体验”“ 活着就是一种快乐享受”照应，是总分关系。所以放在B处，表达最连贯。 【点评】本题考查把句子放在合适的位置使表达更连贯，一要理解语段的内容，二要分析上下句之间的结构关系。 45．【答案】A 【解析】【分析】此题考查学生正确排列句子顺序的能力。解答此题要反复读句子大体读懂句意，然后通过找句首或句尾的关键词找出各分句的特点，根据掌握的特点去排列顺序，从叙述顺序角度一般有总分总顺序，空间转换顺序，时间先后顺序，逻辑事理顺序，事情发展顺序等。此语段表达了对冬天的喜欢，解答此题可用逻辑事理和时间先后的顺序辨析。本语段因为表达的是对冬日的喜欢，可以真接入题，以②为始句；紧接着讲了喜爱的原因，想到“不为别的”选择④；③运用了转折句式，进一步表达了对冬天的喜欢；①以冬为呤咏对象分别用春、夏、秋不同的特性做对比，根据“岁月更迭，四季交替”的叙述，判断⑤可作为③、①之间的过渡句引起①进一步表达对冬的赞美。 故答案为：A 【点评】句子的排序，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。结合前后句子分析，前后句应当构成递进关系。 46．【答案】D 【解析】【分析】D：错误。【材料二】罗森说：“去看这部电影几乎是一种爱国的责任。”不是说中国观众本着一种爱国的责任，才去观看《长津湖》这部电影。 故答案为：D 【点评】本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。 47．【答案】A 【解析】【分析】根据新闻体裁的知识，阅读短文，抓住中心事件的主要信息点，即文段的第一句话新闻的导语，然后再比较各项即可得出答案。 48．【答案】C 【解析】【分析】话题中心是关于北京冬奥会的奖牌的设置特点。④“ 圆点星空的图像源于古代天文图……”呼应首句“ 奖牌背面在圆环上刻有24个点及运动弧线，以此象征……”，又领起②“ 象征中国文化、科技的高峰和智慧结晶”，即④和②必须紧密相挨。③和①都是谈星图和奥运健儿的拼搏，再创辉煌等等。所以应将③①连在一起。故句子的顺序是：④②⑤③①。 故答案为：C。 【点评】 本题考查学生句子的排序能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。 49．【答案】C 【解析】【分析】本题考查学生对对联的能力。 “潮涌”是主谓式结构，“击巨浪”是动宾式结构。 A.“横舟”是偏正结构。故不对仗。 B.“波涛”是名词。故不对仗。 C.“江阔”是主谓式结构，“绘新章”是动宾式结构。故对仗。 D.“若”和“击”不能对仗。 故答案为：C 【点评】 本题考查学生对对联的能力。满足对联的基本条件为：应景、基本对仗、注意诵读时要上口（也就是平仄）。一般来说数字、动词、名词应尽量在上下联中都能对上。本题应结合材料以及所给上联内容来进行拟写。 50．【答案】C 【解析】【分析】A．“笑眯眯”，对说话对象老大爷来说，用语不得体； B．“从速”一词表达不得体。 C．用语得体。 D．“大火吞噬了太阳！遮住了大地！”紧急情况下，抒情不当。 故答案为：C。 【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。 学科网（北京）股份有限公司 $$