综合性学习《君子自强不息》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年九年级语文上册同步精品课堂（统编版）

君子自强不息 综合性学习 1 学习目标 1.通过搜集名言警句、历史典故，理解“自强不息”的内涵。 2.通过讲述自强不息的人物故事，学习“自强不息”的优秀品质。 3.通过演讲，认识到“自强不息”的重要性。 重点难点 学习重点 了解自强不息的内涵，体会自强不息的意义。 培养自强不息的精神，形成自强不息的理想人格。 学习难点 通过活动的开展，培养搜集信息、策划采访的能力，并能依据采访的素材撰写演讲稿，开展演讲活动。 课堂导入 同学们，新东方教育集团创始人俞敏洪曾说过这样一段话： 能够到达金字塔顶端的有两种动物，一种是雄鹰，另一种是蜗牛。 雄鹰能够到达塔顶，不足为奇，因为它有天赋和飞翔的翅膀。而蜗牛的这段旅程，注定不会一帆风顺，因为它没有翅膀，它不会飞，只会爬。那蜗牛靠的是什么呢？ 今天我们就来探究“自强不息”的精神。 1.认识自强不息的内涵。 认识自强不息 1.以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。 2.中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课外搜集相关的诗词名句，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。 6 评价量表 评价项目 评价标准 分值 赋分 赞赏或建议 1.关键词提炼 准确、无歧义 5 2.语言表达 标准、流利、响亮、有条理 5 3.小组分工 合理、默契 5 总分 15 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》 不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 自强为天下健，志刚为大君之道。 ——康有为 古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。——狄更斯 要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：剑至死都不能离手。——伏尔泰 我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。 ——居里夫人 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 名言格言 自强不息 勤奋刻苦 坚持不懈 自强不息 坚忍不拔 顽强不屈 坚持不懈 顽强不屈 坚忍不拔 世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。 ——陆游《自伤》 虎瘦雄心在，人贫志气存。 ——万松老人 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥《竹石》 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《汉乐府·长歌行》 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照《夏日绝句》 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》 将相本无种，男儿当自强。 ——汪洙《神童诗》 自强在人不在器，区区一刀焉足豪？ ——秋瑾《红毛刀歌》 诗词名句 自强不息 勤奋刻苦 志存高远 志存高远 坚忍不拔 坚强不屈 坚忍不拔 志存高远 自强不息 自强不息 字面意思：“自强”就是自力更生、奋发图强，“不息”就是在困难面前知难而进、顽强拼搏、永不言弃。强大自己必须要通过坚持不懈的努力。 深刻含义：一个人的处境即使再糟糕，通过持之以恒的努力和付出，也可以成就一个强大的自己。若想强大自己，必须坚持，不放弃努力。 精神内涵 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。 对于个人而言，志存高远、自信自立、勤思苦学、勇于开拓、刚毅坚韧、努力奋进、不屈不挠都属于自强不息的范畴。 “天行健，君子以自强不息。”——《周易》 天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 精神内涵 要做到自强不息，就要养成自信自立、勤思苦学、勇于开拓、志存高远、迎难而上、积极进取、坚持不懈、忍辱负重、发愤图强等的优秀品格。 2.寻找自强不息的人物。 寻找自强人物 1.中国古代有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事，可以让大家获得教益。到图书馆查阅书报或借助网络，搜集相关故事，举办一场故事会。还可以将故事打印或抄写下来，张贴在教室里，大家交流讨论。 2.我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。采访他们，让他们谈谈个人经历，让更多的人了解他们，受到鼓舞。 13 活动准备 采访准备。了解采访注意事项、采访者的基本情况，确定采访提纲，联系采访对象，与采访对象共同商定采访时间和地点，事先沟通采访内容。 实施采访。采访过程中要尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣自强不息这一主题。采访中，还可以根据情况补充新的问题。 撰写采访稿。整理采访素材和笔记，撰写采访稿。采访稿要紧扣主题，内容充实，形式上尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。 展示交流。将各组的采访稿展示出来，分享交流。 14 评价量表 评价项目 评价标准 分值 赋分 赞赏或建议 1.故事内容 人物选取恰当、事件典型 5 2.语言表达 标准、流利 响亮、有条理 5 3.情绪情感 情绪饱满 有感染力 5 总分 15 人 物 故 事 中国古代有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事。 盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大氐圣贤发愤之所为作也。 ——司马迁《报任安书》 【翻译】周文王被拘禁时推演出《周易》，孔子在困境中写成了《春秋》，屈原被楚怀王放逐，于是创作了《离骚》；左丘明失明后完成了《国语》；孙膑膝盖骨被割，编著了《孙膑兵法》；吕不韦被贬放到蜀地，《吕氏春秋》却流传于世；韩非子被囚禁在秦国，写下了《说难》、《孤愤》；《诗经》三百篇，大多是圣贤们为抒发愤懑而写出来的。 史记故事 自强不息 人 物 故 事 中国古代有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事。 “头悬梁”讲的是汉朝孙敬的故事。孙敬非常好学，每天从早学到晚。有时候他晚上读书读累了，就会打瞌睡。于是他就将绳子的一端系在头发上，另一端栓在房梁上。这样，每当他困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，将他惊醒。经过年复一年的刻苦学习，孙敬终成一个博学多识的人。 “锥刺股”讲的是战国时期纵横家苏秦的故事。苏秦年轻时，曾到好多地方游历，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大，所以，他决心要发奋读书。他常常读书读到深夜，瞌睡时，就拿一把锥子，往自己大腿上刺一下。受痛清醒后，他就接着读书。 悬梁刺股 勤奋刻苦 人 物 故 事 中国古代有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事。 东晋名将刘琨和祖逖是好朋友。他们年轻时看到朝廷腐败，深为国家的前途担忧。于是互相勉励，立志要为保卫国家做出贡献。每天鸡叫头遍时，祖逖就叫醒刘琨，一同起床舞剑，苦练杀敌本领。后来祖逖率军北上，收复了大片国土。 卧薪尝胆 忍辱负重 人 物 故 事 中国古代有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事。 东晋名将刘琨和祖逖是好朋友。他们年轻时看到朝廷腐败，深为国家的前途担忧。于是互相勉励，立志要为保卫国家做出贡献。每天鸡叫头遍时，祖逖就叫醒刘琨，一同起床舞剑，苦练杀敌本领。后来祖逖率军北上，收复了大片国土。 闻鸡起舞 奋发努力 人 物 采 访 阅读下面一则“身边的自强不息人物’简介，设计采访。 田子君，湖北应城人，从小因病双腿瘫痪，身体所限，从小在家自学小学到大学的全部课程，而后到武汉大学进修心理学。1997年开始创办“子君热线”公益心理辅导，2002年建立全国最大的残疾人心理公益网，并在2006年创建田子君心理工作室。 人 物 采 访 阅读下面一则“身边的自强不息人物’简介，设计采访。 1.班级小记者想对田子君女士进行采访，假设安排你事先给她打电话联系活动事宜，你应该怎么说? 2.出发采访前，你认为应该为此次采访做哪些准备工作? 3.采访结束后，班级小记者打算将采访成果及时展示，你认为可以采用哪些方式来展示采访成果? 人 物 采 访 阅读下面一则“身边的自强不息人物’简介，设计采访。 1.田阿姨，您好，我是xx学校九年级(1)班小记者。我们正在开展“君子自强不息”语文综合性学习活动。从媒体上了解到了您自强不息的可贵事迹，我们班小记者团打算到您的工作室对您作一次采访，您看您什么时候方便呢? 2.示例：了解采访对象的基本情况；确定采访提纲；再次联系采访对象沟通采访内容；告诉一同前往采访的同学注意安全。 3.示例：展板呈现采访稿；采访图片展示；采访视频播放。 3.演讲:青年当自强不息。 开展主题演讲 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路。” ——《十九大报告》 24 开展主题演讲 对青少年，这份报告也给予了厚望:“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”那么，我们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢? 请以“自强不息”为话题，进行一次演讲活动。 25 活动组织 1. 确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围绕“自强不息”，确定几个演讲主题。比如: ①我的“中国梦”②志当存高远 ③勇做时代的弄潮儿 ④论不屈不挠 ⑤放飞青春梦想 ⑥不可知难而退 2.组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建“我的'中国梦’”“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。 3.开展演讲活动。每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲;另推荐一些老师同学作为评委，组成评委会。语文课代表负责组织活动，比如确定演讲顺序，邀请主持人等。最后，根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。 26 撰写演讲稿 演讲稿一般分为开头、主体、结尾三个部分，写演讲稿首先要了解听众对象，做到有的放矢。其次，要做到观点鲜明，感情真挚。写演讲稿还要注意一些技术性的问题，大致包括： 1. 行文要有变化，要波澜起伏。开头要抓住听众，引人入胜；主体要环环相扣，层层深入，有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应；结尾要简洁有力，余音绕梁。 2.语言流畅，深刻风趣。“上口”“入耳”，这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲稿还可以运用比拟、夸张等手法增强其表现力，以收到既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐之效果。 3.演讲稿写好后，要试讲几次，认真修改，精益求精。 27 示例1：《自强不息，迈向成功》 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《自强不息，迈向成功》。 古语云：“天行健，君子以自强不息。”天的运行刚健不辍，君子也应当像天那样自强不息。“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不松懈。我们都知道，要想成功，要想成就辉煌人生，必须树立远大的志向。可是，我们确定了人生志向后，该怎么办呢？当然是排除万难，毫不气馁、毫不退缩地为立下的志向而努力。只有自强不息者，才能到达成功的顶峰。 荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。”立志容易奋斗难，荀子的这句名言告诉我们一个永恒的道理：只有坚定意志，自强不息，锲而不舍，才能实现人生志向。没有自强不息、锲而不舍的精神，无论我们立下多少志向，都只是空谈，不会变成现实。 自强者坚信“天生我材必有用”“前途是自已创造出来的”，他们心怀高远之志，藐视困难，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击,永不停下前进的脚步。司马迁立志写《史记》， 28 示例1：《自强不息，迈向成功》 虽然遭受屈辱的酷刑，仍自强不息，完成了这“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。晚年的曹雪芹生活穷苦，到了举家食粥的境地，可他仍自强不息，《红楼梦》就是他“披阅十载，增删五次”的产物。当代作家史铁生，立志走文学之路，虽身残仍自强不息，他的肉体虽被病魔困于轮椅之上，他的文字却让他获得了精神上的自由。 马克思曾经说过，在科学的道路上，没有平坦的大路可走，只有在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。这形象地告诉我们，要想在事业上获得成功，就必须努力奋斗，自强不息。面对事业的挫折，人生旅途的失误，理想的破灭，有很多人哭泣，但现实生活是严酷的、冷漠的，它从不怜惘身处逆境者流下的泪水——生活不相信眼泪，命运呼唤自强！ 当我们仰慕那些成功人士的时候，请永远牢记，我们不能只看见他们的成功，而要学习他们自强不息的精神。要相信，有了自强不息的精神，我们也会傲立于世，做顶天立地的人。 同学们，喊出我们的心声：自强不息，迈向成功！ 29 课堂练习 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限) ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》 ②（ ）——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑燮《竹石》 ③（ ）——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》 答案：②历经磨难，坚韧顽强（坚韧刚毅、执着坚守）；③任重道远，求索不止（不畏艰难，积极进取） 30 课堂练习 少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写对联。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 上联： ，下联：以天下为己任发奋苦读。 【示例】让中国变强盛毕生奉献。 31 本节课，我们搜集、整理了有关“自强不息”的名言、诗句，理解了其中的精神内涵;了解了古代与自己身边自强不息的人物的事例，鼓舞了我们奋斗、向上的精神;开展了一场精彩的演讲活动，表达了我们心中昂扬的斗志。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。作为青少年的我们，要传承和发扬自强不息的精神，为我们的民族复兴点燃奋斗激情，注入青春动力。 课堂总结 32 课下阅读《红岩》《红星照耀中国》，结合书中具体情节，说说革命先辈们身上是如何体现自强不息精神的，并思考该如何向他们学习。 课后作业 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 33 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 34 $$