期末复习图形的认识（教案）-2025-2026学年数学一年级上册苏教版（2024）

期末复习-图形的认识 【教学目标】 1.通过观察、操作，能按照指定的标准对物体进行比较。能够在具体情境中，确定并描述物体的位置。 2.使学生进一步巩固对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，并能准确说出它们的名称。 3.深入感知图形的特征，进一步体验分类思想，发展空间观念。 【教学重点】 认识简单的图形，并能按照指定的标准对物体进行比较和分类。能够在具体情境中，确定并描述物体的位置。 【教学难点】 进一步加深对所学立体图形的认识。 【教学准备】 学生准备：练习本。 教师准备：长方体、正方体、圆柱、球的教具。 【教学方法】 教法：讲授法、演示法。 学法：自主学习法、梳理汇总法。 一、复习导入 今天，这节课我们来复习图形的相关知识。 二、回顾整理 1.复习位置。 师：说说排队做操时你的前面、后面、左边、右边分别是谁？ （学生自由交流，集体订正） 教师展示下面的图片。 7 1 3 5 2 　　师：同学们看看这幅图，我们可以看到数字3的上面是数字7，数字5的左边是数字3，那么哪位同学能告诉我数字3的下面是哪个数字？数字3在数字1的哪个方向？ （学生小组交流后，教师指名回答） 生：数字3的下面是数字2，数字3在数字1的右边。 师：现在我想在空格处再填入2个数字，已知数字9在数字7的右边，数字4在数字1的下面。请同学们在本子上试着填一填。 （学生独立完成后，教师指名板演） 教师公布答案，让学生独立集体订正，进一步感知上、下、前、后、左、右关系及相对性。 2.复习图形的认识。 （1）玩游戏。 师：本学期我们认识了哪些立体图形？ 根据学生回答，教师出示长方体、正方体、圆柱、球的教具。 师：我们来玩一个游戏，根据老师的描述猜一猜是什么立体图形。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 学生到讲台前挑选图形（正方体）。 师：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动（学生选出圆柱）。长长方方六张脸，相对两面一个样（学生选出长方体）。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力（学生选出球）。 师：日常生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ （学生之间互相交流，再指名汇报） 师：如果把这些图形分成两类，可以怎样分？ 生：可以分成能滚动的和不能滚动的。圆柱和球能滚动，长方体和正方体不能滚动。 （2）用积木搭一搭。 师：分别用两个相同的正方体、长方体或圆柱形积木搭一搭，说说是怎样搭的，搭成了什么。 （生搭积木，展示成果） 师：你们搭得真不错，两个小正方体搭在一起可以搭两种不同方式摆放的长方体，两个相同的长方体可以搭成多种不同的长方体，两个圆柱搭在一起可以搭一个高高的圆柱。 三、巩固练习 1.完成教材“练习与应用”第13题。 2.完成教材“探索与实践”第20题。 师引导学生动手操作，分组讨论。 四、课堂小结 师：今天这节课我们复习了位置、四个立体图形的特征，你们有哪些收获？还有什么不明白的地方吗？ 五、作业布置 1.教材相应课时“练习与应用”第14题。 2.相应课时的练习。 图形的认识 认位置：上下、左右、前后。 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。 　　本节课的学习中需要大量的操作活动，把抽象的知识通过直观的活动来理解和记忆。学生在经历这些活动的过程中发展空间观念，培养观察、想象的能力。除了操作，还需要学生能准确表达自己的想法，教师需要进行评价指导，也要鼓励学生互相评价。 学科网（北京）股份有限公司 $$