陕西省榆林市2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

试卷类型：A 2024～2025学年度第二学期期中检测 八年级语文（统编版） 本试卷共8页，满分120分，时间150分钟。 一、实践运用·参加校园活动（共7小题，计24分） 为了培养同学们的爱国情怀，学校“视频号”要录制主题为“家国天下”的四集专题片。你作为文字编辑，需要完成下面的任务。 【烽火家书】第一集 下面是《纽带》的片首语，请解决其中的语言文字问题。 英雄自古多柔情，家书从来系家国。家书是家人和亲友之间传递信息和宽蔚彼此心灵的载体，真切反映了个体的生命历程、精神世界，同时折射出社会的变纤，也是国家兴衰变化的一面镜子。重读革命前辈写于新中国成立前后的家书，那一个个鲜活的场面、一句句嘱咐般朴素的话语、一段段浓烈的情感，扑面而来，使我们仿佛被一种无形的羁绊连接，回到了那个激情燃烧的年代。在收获满满感动的同时，我们的内心涌起一股蓬勃向上的力量。 1. 请确认片首语中加点字的读音。 （1）嘱咐______（A.zhǔ B.zǔ） （2）______羁绊（A.jì B.jī） 2. 校对片首语时发现其中有错别字，请改正。 （1）宽蔚______ （2）变纤______ 【诗韵家国】第二集 3. 下面是《诗韵》的解说词，请补充完成。 中国人的家国情怀被刻进了中华文化基因里，许多文人志士留下了不朽的篇章：（1）忧国忧民，“______，______”（《式微》）以质问的语气，表情达意，有对亲人泥浆中劳作的关切，亦有对“君”的行为的怨怼；（2）君子明志，孟浩然的“______，______”（《望洞庭湖赠张丞相》），婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；（3）描绘美景，柳宗元的“______，______”（《小石潭记》）生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折、时隐时现；（4）赞扬民风，陶渊明的“______，皆出酒食”（《桃花源记》）表现了桃花源人的热情好客；（5）眷恋故园，贺敬之的“树梢树枝树根根，______”（《回延安》）抒发了自己与延安人民的深厚情谊。 【科技强国】第三集 下面是《超越》中的一段介绍性文字，请修改完善。 ①新时代以来，我国重大科技基础设施建设迎来快速发展期，一批大科学设施建成运营，为科技强国建设和经济社会高质量发展提供了坚实支撑。②什么是大科学设施？③简单地说，大科学设施是为进行大规模科学研究而建造的大型设施，______包括大型实验设备装置本身，______包括支持相关科学研究的支撑体系。④在党中央科学决策和大力推进下，经过科研人员和建设队伍的不懈奋斗。我国大科学设施建设和运行实现了从______到______和部分领域______的飞跃。⑤一个个大科学设施，成为一片片孕育创新、科技、人才和活力的沃土，结出一颗颗丰硕饱满的果实。 4. 原稿第③句横线处需填写一组恰当的关联词，请写在下面的横线上。 _____________________________ 5. 原稿第④句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）（ ） A.并跑 B.领跑 C.跟跑 6. 在讨论文稿时，有人说第⑤句成分残缺，为证明句子成分完整，请提取第⑤句的主干，并写在下面的横线上。 ______________________________ 【经典传承】第四集 7. 下面是《探究》的前期拍摄准备，请按要求完成任务。 摄制组想做一个“读经典的意义”主题采访活动，你受邀参与了本次采访录制，请你结合以下《经典常谈》一书中的三则篇目，说说中学生阅读中国古代经典的意义。（至少写三点） 篇目：《〈说文解字〉第一》 《〈战国策〉第八》 《〈史记〉〈汉书〉第九》 二、文化采风·感受人文底蕴（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 家风是一个家庭的精神内核，家教家训是一个家庭乃至一个家族的宝贵精神财富。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2667名受访青年进行的一项调查显示，建立良好家风，83.1%的受访青年认为家长应重言传身教，注意言行，以身作则，71.6%的受访青年认为要注重传承与纳新，守护传统美德同时融入现代精神，68.4%的受访青年认为要带孩子多做正能量的事，57.6%的受访青年建议家长重视提升自身修养。 （摘编自《建立良好家风83.1%受访青年认为家长应重言传身教》，2025.2.27《中国青年报》） 【材料二】 ①为了不让孩子“输在起跑线上”，很多家长早早开始“鸡娃”，却忽略了对孩子品德的塑造和培养。然而，立学先立人，好的家风家教才是一个人成长成才的重要根基。 ②刘瑞琛是成都市一所小学的高级教师，也是一名国家二级心理咨询师。她说：“如果将孩子比作小树苗，家风就像它的生长环境，很大程度上决定了其长势。家风会影响孩子‘三观’的建立，也会影响其一言一行。” ③李思超是广东省一所公立中学的老师，在他看来，家风就是言传身教，父母怎么做，孩子就会跟着怎么去做，日复一日，在潜移默化中影响塑造着一个人。而且，孩子“长大后，也仍然会在良好家风的鼓舞下得到进一步成长”。 （摘编自《94.6%受访青年认同好家风是子女真正的“起跑线”》，2025.2.27《中国青年报》） 【材料三】 ①“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。”“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”……社区居民活动中心里，家长和孩子们正坐在书桌旁，跟随张兵诵读古籍经典篇章。作为衡水市初心社会工作服务中心负责人，张兵长期致力于传承弘扬家风文化。“好家风如化雨春风，滋润心灵。”张兵说，传承弘扬家风文化是值得用一生去奋斗的事业。“‘忠厚做人，诚信待人’‘有能力就要为社会作贡献’……这些是长辈们过去常念叨的话。”今年55岁的张兵回忆，小时候父母总是以身作则，敦促自己要好读书、读好书，打好基础。 ②2011年开始，张兵和妻子郭天宁在社区组织每周两次的亲子读书活动，两人也担任义务的授课老师。“我们希望通过读书活动，让孩子们在父母的陪伴下，浸润于传统文化之中。”张兵介绍，他们精心挑选了《孟子》《论语》《诗经》等书目，围绕传统美德、家风文化等主题展开授课，吸引家长和孩子们加入。 ③传承家风家训，重在潜移默化、润物无声。近年来，张兵不断丰富学习的形式：建立微信群，在线上开展丰富多彩的读书分享活动；组织“传承好家教弘扬好家风”亲子石绘、幸福家庭成长营等线下活动；举办主题读书会，共读《好家庭好家教好家风》等书籍，在分享中加深理解…… [摘编自《“让好家风涵养美好未来”（守望）》，2024.11.21《人民日报》] 【材料四】 ①家风影响社会风气，社会风气反作用于家风建设。习近平总书记高度重视家风建设。近期，《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》，文章指出：“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”这为我们做好家庭工作指明了前进方向、提供了根本遵循。 ②弘扬优良家风，要继承和弘扬中华优秀传统文化。“诸葛亮诫子格言、颜氏家训、朱子家训等，都是在倡导一种家风。”中华民族历来重视家庭。传统家庭美德是中华优秀传统文化的重要组成部分，是新时代家风建设的重要源泉。弘扬优良家风，要继承和弘扬革命前辈的红色家风。“毛泽东、周恩来、朱德同志等老一辈革命家都高度重视家风。红色家风是革命文化的重要组成部分，是我们党永不褪色的传家宝，为新时代家风建设提供了丰富的精神滋养。弘扬优良家风，要做践行社会主义核心价值观的表率。“各级领导干部要保持高尚道德情操和健康生活情趣，……要为全社会做表率。”家风建设说到底是人的思想建设、灵魂建设。家风建设中以和为贵、自强不息、诚实守信等价值理念是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。 （摘编自《以好家风涵养社会好风气》，2025.3.17“学习强国”） 8. 为什么说好的家风家教才是一个人成长成才的重要根基？请根据【材料二】简要回答。 9. 如何弘扬优良家风？请根据【材料四】简要概括。 10. 下列对材料有关内容表述，正确的一项是（ ） A. 根据材料一的相关调查显示，建立良好家风，绝大多数受访青年认为要多带孩子做正能量的事，建议家长重视提升自身修养。 B. 不让孩子“输在起跑线上”的唯一方式，就是家长重视对孩子品德的塑造和培养，毕竟好的家风家教才是一个人成长成才的重要根基。 C. 为了在潜移默化中传承家风家训，张兵丰富了学习的形式，如在线下组织亲子石绘、幸福家庭成长营等活动，在线上举办主题读书会等。 D. 家风建设是人的思想建设、灵魂建设，家风建设中的相关价值理念是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 松柏青青 张中杰 ①包子出生的那个村子，凡是男孩，父母起名时，会在名字后面多加个“子”字。村子里的孩子，叫庆子、祥子的居多；有些父母觉得贱名好养活，给孩子取名叫橛子、茅子的也不在少数。 ②他父亲这辈子只吃过一回包子，就管他的孩子叫“包子”，这名字饱含着他希望儿子吃饱的朴素愿望。 ③打小，除了泥巴墙、石头凳子，包子家里四壁空空，一天难凑两顿饭。他从没尝过包子的味道，常说自己“徒有虚名”。 ④抗美援朝战争爆发了。 ⑤包子参军那天，乡亲们都来送行。一位大婶将一包用黄油纸裹着的吃食塞到他怀里，香喷喷的，还冒着热气。包子大口吃着，说真好吃。 ⑥“包子！”同村一起参军的顺子朝他挥手，扯着嗓子叫他。包子把剩下的吃食递给顺子，顺子接过，不舍得咽下，小口咂巴着嘴。看着这个从小和自己一起长大的伙伴，包子说：“咱们到了前线，好好干，等胜利了，为家乡争光！” ⑦顺子用力点头，嘴里含着吃食含糊道：“嗯！好好干！” ⑧他们跟部队一起跨过鸭绿江，走上了抗美援朝战场。他俩是后勤兵，负责后勤保障。那年正赶上饥荒，粮食补给困难。 ⑨那天，包子和顺子去前线送粮。包子背着一大袋子炒面，越跑腿越软，哪怕饿得头昏眼花，他也不肯停下脚步。 ⑩运粮途中，他们遭遇敌人突袭。走在前头的包子突然“咣当”一声倒下了，顺子去拉他，却怎么也拉不动。“伤到哪里了？”顺子摸索着包子的全身，摸到了一手殷红的血。 ⑪包子摇摇头，翻出贴身的一包东西，塞进顺子手中，叫他快走。顺子打开，发现是一把炒面——炒面不多不少，是这几天包子省下来的。 ⑫包子已是奄奄一息，他望了一眼顺子，说：“我不行了，你快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”说完，便没了气息。 ⑬顺子抹了把泪，要跟敌人拼命；可又想到前线的战友都在等着粮食，只得将包子放在了一棵松树下，带着干粮继续跑。 ⑭他腹内空空，每跑一步几乎要用尽全身力气。他的胃开始翻腾，胃中的酸水从他的嘴巴、鼻腔往外冒，又苦又涩。他仿佛听到包子在说话，包子说：“不要吐，咽下去，那是胆汁，胆汁没有了，命也完了。”顺子就一口口往回咽，喉管像火烤一样难受。 ⑮接应的战士及时赶来，顺子顺利将粮食运到了前线。 ⑯战士们吃饱了饭，如下山虎，猛打猛冲。 ⑰一日，顺子收到包子父亲的家书。“包子，你在前线要拼命，不用担心家里。你们一定要胜利啊，咱们家乡再也经不起侵略者的枪炮了！” ⑱顺子想起包子牺牲的前几天，曾对他说的话：“等战争胜利了，咱们的日子肯定也好过了。回家了，俺要给俺爹买包子吃！” ⑲顺子流着泪将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。 ⑳战争胜利了。顺子与战友支援朝鲜恢复重建。在那里，他认识了一个来自中国的姑娘。 ㉑建设到了尾声，顺子随部队回国，被分到北京地质队。可他恋家，心里又揣着包子的遗愿，便向上级申请返乡。顺子与姑娘一起回了自己的老家。 ㉒回村后，顺子当了村干部，把孤身一人的包子爹接到自家住。每年到了包子的忌日，他会做一锅酱肉粉条水煎包，再点上三炷香，洒上三杯酒。祭完包子后，顺子把水煎包留给包子爹吃。老人一边吃一边流泪…… ㉓顺子有复员军人的补助，他将每月补助攒起来，不舍得花。有时包子会进入他的梦乡，与他打闹嬉笑。醒来，枕边一片潮润。 ㉔再后来，包子爹去世了。顺子平生头一次奢侈了一把，坐飞机去了趟朝鲜——去祭奠那些冲锋陷阵、最终血洒异乡的战友们。 ㉕陵园寂静，只余风摇柏树，树影婆娑。他在包子墓前添了一抔家乡土，又带回一把包子坟上的土放在包子爹坟头，算是让父子团聚。 ㉖时光就这样渐渐过去。 ㉗顺子80岁时，常常发呆。儿子知道，父亲是在想念已故的老战友。 ㉘顺子90岁那年，在睡梦中离开了。儿子将他葬在了一棵松树下——这是他的遗愿。 ㉙有风吹起，吹落一地松针。 （选自2025.3.11《解放军报》） 11. 有人说文章开头交代包子名字的由来跟文章主题无关，可以删去，你觉得能否删去呢？请说明理由。 12. 请结合语境，回答括号里的问题。 （1）顺子流着泪将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。（揣摩加点部分，体会顺子的心理。） （2）儿子将他葬在了一棵松树下——这是他遗愿。（顺子的遗愿为什么是葬在松树下？） 13. 结合全文，说说文章标题“松柏青青”的含义。 14. 文章最后一句话意味无穷，谈谈作者什么要这样写。 15. 今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年。阅读选文后，你觉得抗美援朝的精神内涵有哪些？（不少于三点） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣；门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ （节选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚，才。③洵：确实。④浣：洗衣。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1）才通人（ ） （2）有良田、美池、桑竹之属（ ） （3）盖江北之俗（ ） （4）余顾而慕之（ ） 17. 下列句子中加点的“之”，与“有万物得所之意”的“之”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 渔人甚异之（《桃花源记》） B. 乃记之而去（《小石潭记》） C. 能以径寸之木（《核舟记》） D. 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻 （2）见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。 19. 【甲】【乙】两文所展现的生活图景与表达的情感有什么相同之处？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 20. 首联“城阙辅三秦，风烟望五津”中的“辅”和“望”历来为人称道，请从炼字的角度，任选一字，赏析其妙处。 21. 小语因为喜欢，把王勃的这首诗发布到朋友圈，并评论道：“虽为送别诗，抒情却不落俗套，妙！”你觉得这首诗所抒发的情感有何妙处？ 三、写作表达·抒写独特感受（50分） 22. 阅读下面的材料，完成写作任务。 学校要出一期《最动听的声音》专刊，设置了四个专栏，请你联系自己的生活实际，任选一个专栏，写一篇文章。 栏目 内容示例（不局限于示例，符合专栏主题即可） 强国之声 励志青年的奋进之音…… 自然之声 “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的自然和谐之音…… 校园之声 师长的期盼之音，同学的欢笑之音…… 家庭之声 关爱叮咛，父母的幸福之音…… 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 试卷类型：A 2024～2025学年度第二学期期中检测 八年级语文（统编版） 本试卷共8页，满分120分，时间150分钟。 一、实践运用·参加校园活动（共7小题，计24分） 为了培养同学们的爱国情怀，学校“视频号”要录制主题为“家国天下”的四集专题片。你作为文字编辑，需要完成下面的任务。 【烽火家书】第一集 【1~2题答案】 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 慰 ②. 迁 【诗韵家国】第二集 【3题答案】 【答案】 ①. 微君之躬 ②. 胡为乎泥中 ③. 欲济无舟楫 ④. 端居耻圣明 ⑤. 斗折蛇行 ⑥. 明灭可见 ⑦. 余人各复延至其家 ⑧. 亲山亲水有亲人 【科技强国】第三集 【4~6题答案】 【答案】4. “不仅……还……”或“不但……还……” 5. CAB 6. （大科学）设施成为沃土，结出果实。 【经典传承】第四集 【7题答案】 【答案】示例：①可以学习语文知识，比如可以从《〈说文解字〉第一》中了解汉字的造字法和单个字的造字本义；②可以了解当时的社会现状，比如可以从《〈战国策〉第八》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；③可以充实精神内涵，比如读《〈史记〉〈汉书〉第九》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界。 二、文化采风·感受人文底蕴（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） （一）（9分） 【8~10题答案】 【答案】8. 家风会影响孩子“三观”的建立，也会影响其一言一行；家风是言传身教，会在潜移默化中影响塑造着一个人，孩子长大后，也仍然会在良好家风的鼓舞下得到进一步成长。 9. 继承和弘扬中华优秀传统文化；继承和弘扬革命前辈的红色家风；做践行社会主义核心价值观的表率。 10. D （二）（21分） 【11~15题答案】 【答案】11. 我觉得不能删去。包子的名字饱含着父亲希望儿子吃饱的朴素愿望，为后文包子因运粮而牺牲的情节作铺垫，增加了文章的情感张力，更能引起读者的情感共鸣；包子名字的由来交代了人物背景和时代特征，为塑造包子的人物形象起到了重要作用，包子并不是“徒有虚名”，而是令人敬佩的革命战士。 12. （1）顺子收到了包子父亲的家书，但此时包子已经牺牲了，从加点部分体会到了顺子为此感到悲痛以及他下定决心一定要帮包子完成遗愿的心理。 （2）包子牺牲时被放在了松树下，顺子希望死后能与包子在一起，表现了他们深厚的战友情；松树具有坚韧不屈的象征意义，暗合军人品格。 13. 表层含义：指文中多次在不同场景里出现的松树。深层含义：松柏青青具有象征意义。松柏青青象征战士之间的情谊长长久久，同时也象征着革命战士的英勇精神永垂不朽。 14. 文章最后一句话运用了环境（景物）描写。渲染气氛，深化情感，风吹松落的场景营造出了一种庄重悠远的意境；与文章标题“松柏青青”相互照应；升华主题，包子牺牲时被安放在松树下，顺子葬在了一棵松树下，“一地松针”象征了千千万万个像包子和顺子一样保家卫国的战士，他们的生命虽然陨落了，但是他们的精神永垂不朽；最后一句环境（景物）描写言有尽而意无穷，能够引起读者的深思。 15. ①英勇无畏的牺牲精神：选文中的包子、顺子等战士面对敌人的突袭和恶劣的战场环境他们毫不退缩，英勇战斗，甚至不惜牺牲自己的生命以换取战争的胜利。②深厚的战友情谊：选文中包子和顺子互相鼓励、并肩作战的深厚友情是战友情的生动写照，包子牺牲后，顺子不仅完成了包子的遗愿，而且至死都在深深地思念着包子。③坚定的爱国主义情怀：选文中的战士们为了保家卫国，毅然决然地走上了战场，有的甚至永远留在了异国他乡，这份坚定的爱国主义情怀永远激励着中华儿女。④不畏艰难困苦的精神：选文中写道“那年正赶上饥荒，粮食补给困难”，战士们在这样艰苦的作战条件下，没有退缩，一心为了国家和人民战斗，并最终取得了胜利，他们这种不畏艰难困苦的精神值得我们学习。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 【16~19题答案】 【答案】16. ①. 仅仅、只 ②. 类 ③. 大概 ④. 看 17. C 18. （1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音处处可以听到。 （2）看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都在田间耕作。 19. 两文都展现了和谐安宁、自得其乐的生活图景，都表达了作者对这种生活的向往之情。 （四）（4分） 【20~21题答案】 【答案】20. 示例一：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，表现了送别之地的雄伟气势，开篇意境开阔。 示例二：“望”字把目光移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊，表现了作者对友人的依依不舍之情。 21. 示例：诗中既有离别的愁绪，又有“同是宦游人”的共鸣宽解，更有“海内存知己，天涯若比邻”的豁达。不似一般送别诗的悲切，此诗抒发的情感丰富又独特，很妙。 三、写作表达·抒写独特感受（50分） 【22题答案】 【答案】例文一： 耳畔的强国之声 当清晨的第一缕阳光掠过港珠澳大桥的钢铁脊梁，当长征火箭刺破苍穹的轰鸣响彻戈壁，当乡村振兴的田野里传来收割机的欢唱，我们总能听见一种声音——那是属于中国的强国之声。这声音里，有青年一代的奋进足音，更有一个民族向复兴奔跑的坚定回响。 强国之声，是创新者在实验室里奏响的探索旋律。贵州天眼的馈源舱在500米口径的球面上来回移动，发出细微却坚定的机械运转声，那是“天眼之父”南仁东带领团队二十二年如一日的坚守；深圳无人机研发车间里，工程师们调试代码的键盘敲击声密集如鼓点，年轻的科研团队用三年时间突破核心算法，让中国无人机技术领跑全球。这些声音或许不张扬，却带着“啃硬骨头”的韧劲，在基础研究的深水区架起桥梁，让科技创新的光芒照亮强国之路。 强国之声，是建设者在大地上书写的奋斗乐章。帕米尔高原的边防线上，年轻的哨兵踏过积雪的“咯吱”声与界碑旁的誓言交织，他们用青春守护着祖国的每一寸土地；海南自贸港的建设工地上，吊塔的转动声与工人的号子声共振，来自五湖四海的建设者们在烈日下浇筑着开放的基石。这些声音里没有豪言壮语，却藏着“功成不必在我，功成必定有我”的担当，让平凡的岗位绽放出不平凡的光彩。 强国之声，更是追梦者在时代浪潮中扬起的理想风帆。云南大山里，大学生村官用扩音器向乡亲们讲解电商知识，沙哑的声音里满是让特产走出大山的期盼；浙江沿海的渔村里，95后渔民操控智能渔船的对讲机声穿梭海浪，传统渔业正借着科技的东风焕发新生。这些声音或许带着乡音，却传递着“把小我融入大我”的智慧，让个人的梦想与民族的梦想同频共振。 站在新的起点回望，强国之声从来不是单一的独奏，而是无数奋斗者共同谱写的交响乐。它藏在实验室的灯光里，响在建设工地的晨曦中，回荡在每一个为梦想奔跑的身影后。作为新时代的青少年，我们或许暂时无法站上时代的舞台中央，但可以让勤奋学习的笔尖沙沙声、关注社会的思考声，成为这宏大乐章中清脆的音符。 因为我们深知，每一份坚守都在为强国添砖，每一次奋进都在为时代蓄能。当千万种声音汇聚成河，便会奏响民族复兴最雄浑的乐章。 例文二： 自然的絮语 晨光刚漫过窗台时，最先醒来的是露水滴落的声音。那声音轻得像蚕儿啃食桑叶，在玉兰花瓣上打个转，“嗒”地坠入泥土，惊起几只蜷缩在草叶下的小虫。我披衣出门，循着这细碎的声响走进公园，才发现整个世界都浸在自然的絮语里。 荷塘边的柳荫下，藏着夏日最热闹的合唱。蝉鸣是当之无愧的主唱，“知了——知了——”的声浪裹着暑气翻涌，却在掠过水面时被揉碎成细碎的银铃。偶有蜻蜓点水，尾尖划过荷叶的“沙沙”声，像是给这合唱添了串轻快的鼓点。蹲下身，能听见水底的秘密：小鱼摆尾搅起细沙的微响，睡莲根茎在淤泥里舒展的闷声，还有水珠从荷叶边缘滚落的“叮咚”，像谁在拨弄透明的琴弦。 转过石桥，秋声便漫了过来。银杏叶被风掀起，千万片叶子摩擦着，发出“簌簌”的私语，偶尔有几片挣脱枝头，打着旋儿落地，那脆生生的“咔”声，是季节写给大地的短笺。不远处的柿子树上传来“扑扑”声，是熟透的果子坠进草丛，惊飞了枝头的麻雀。它们扑棱棱掠过头顶时，翅膀带起的风声里，还夹着几声短促的“啾啾”，像是在抱怨这突如其来的打扰。 暮色漫上山坡时，冬雪正踮着脚走来。初雪落地是无声的，只有积得厚了，才会在脚下发出“咯吱咯吱”的笑。松枝被雪压弯，偶尔抖落一团雪，“噗”地溅在石阶上，惊破了山林的寂静。远处的溪流结了薄冰，冰层下的水流声变得闷闷的，像谁隔着棉絮在哼歌。蹲在溪边细听，能分辨出冰棱生长的“咔咔”声，细碎却坚定，像是在酝酿春天的消息。 月光爬上竹篱时，所有声音都温柔了许多。夜风穿过竹林的“沙沙”声，与草间虫鸣的“唧唧”声交织，偶尔夹杂几声蛙鼓，便构成了自然最舒缓的摇篮曲。原来自然从不是沉默的，它用千万种声音编织着生命的经纬，从晨曦到暮色，从春芽到冬雪，岁岁年年，从未停歇。 站在这无边的声浪里，忽然懂得：最动听的旋律，从来都藏在天地的呼吸里。 例文三： 校园里的声浪 预备铃还没响，教学楼里已飘起此起彼伏的声浪。三楼走廊尽头，数学老师的声音裹着粉笔灰从门缝里挤出来：“辅助线要这样画，你看——”尾音微微上扬，像给难题系了个轻巧的蝴蝶结。隔壁班的早读声突然拔高，几十人的嗓音叠在一起，撞在玻璃窗上又弹回来，惊得窗外的麻雀扑棱棱飞起来。 操场永远是声浪最汹涌的地方。体育课的哨声刚落，男生们拍篮球的“砰砰”声便炸开来，混着“传球！快传球！”的呐喊，在阳光下跳着欢快的舞蹈。跑道边，女生们的跳绳甩得“呼呼”响，绳子划过地面的轻响里，藏着“再跳十个就破纪录”的小秘密。忽然有人摔倒，周围的喧闹声瞬间收住，紧接着是急促的脚步声和“没事吧”的关切，像一块投入湖面的石子，漾开层层温暖的涟漪。 图书馆的声音是被调小了音量的。指尖划过书页的“沙沙”声，笔尖在草稿纸上演算的“唰唰”声，还有偶尔响起的翻书声，都轻得像怕惊扰了空气里的墨香。管理员阿姨推着手推车整理书籍，车轮碾过地板的“轱辘”声，在寂静里格外清晰，却又很快被更轻柔的呼吸声吞没。有同学忍不住打了个哈欠，赶紧用手捂住嘴，那声被憋回去的“唔”，成了馆里最调皮的音符。 放学铃声像个神奇的开关，瞬间切换了校园的声景。值日生擦黑板的“擦擦”声，课代表收作业的“哗啦”声，还有同学间道别的“明天见”，在走廊里织成一张柔软的网。楼梯转角，班主任正叮嘱晚走的同学：“把窗户关好，记得带伞。”她的声音被晚风送得很远，和门卫大爷关门的“哐当”声撞在一起，落在夕阳染红的操场上。 暮色渐浓时，校园的声浪慢慢平息，只剩路灯亮起的“啪”声，和晚归的鸟儿落在枝头的轻啼。但那些白天里的喧嚣与温柔，早已钻进记忆的缝隙——老师讲课的语调，同学欢笑的弧度，甚至是走廊里不小心撞到一起的“哎呀”声，都在悄悄编织着属于青春的旋律。 原来最动听的乐章，从来都藏在这些细碎的声响里，伴着我们从晨光里走进星光里。 例文四： 屋檐下的交响 清晨五点半，厨房的推拉门“吱呀”一声轻响，像拉开了一天的序幕。母亲系围裙的带子蹭过瓷砖，带起细碎的摩擦声，紧接着是米缸开盖的“咔嗒”，白米落入电饭煲的“簌簌”，像谁在轻声数着时光的颗粒。我蒙在被子里听着，鼻尖已萦绕起淡淡的米香。 周末的午后总浸在暖暖的声响里。父亲坐在阳台修我的自行车，扳手拧动螺丝的“咔咔”声，偶尔夹杂着他自言自语的“嗯，这里松了”。阳光穿过纱窗，落在他沾了机油的手上，与线轴转动的“嗡嗡”声、缝补我校服袖口的针线穿过布料的“沙沙”声，在客厅里慢慢流淌。妹妹趴在地毯上搭积木，木块碰撞的“哒哒”声里，藏着她“要搭个比爸爸还高的塔”的宣言。 雨夜里的声音总带着格外的温柔。窗外的雨“噼里啪啦”打在玻璃上，母亲在客厅翻找感冒药的“窸窣”声便显得格外清晰。玻璃杯放在床头柜的“轻响”，药片滚落掌心的“叮当”，还有她试水温时“呼——”的吹气声，像一层柔软的膜，把寒意挡在窗外。父亲在书房改文件，键盘敲击声从门缝漏进来，时而停顿，时而急促，却总在我咳嗽时准时停下，接着是轻轻靠近的脚步声。 除夕的厨房是声音的盛宴。油锅“滋啦”一声吞下葱段，抽油烟机的“轰鸣”里，混着父亲擦酒杯的“叮当”，母亲指挥妹妹摆碗筷的“快去”。当春晚的开场乐从电视里涌出来，窗外突然炸开第一簇烟花，“嘭”的一声，惊得妹妹手里的勺子掉在盘子里，“哐当”一响，逗得全家都笑起来。那些笑声撞在贴满福字的墙上，又弹回来，裹着饭菜的香气，暖暖的。 其实家里的声音从不会停歇。洗衣机转动的“轰隆”，晾衣绳摇晃的“咯吱”，甚至是睡前父亲关灯时“啪”的一声轻响，都藏着说不出的安稳。这些声音像细密的针脚，把日子缝成暖暖的棉絮，裹着我们走过一个又一个春秋。 原来最动听的歌，从来都唱在屋檐下。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$