11 再塑生命的人-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年新教材七年级上册语文活页同步练习（统编版2024）

高效同步练习11“ 再塑生命的人 (满分20分 得分： ) 语文任务群一积累与运用。(8分)》 A.“温软”“懂得”“筑巢”在句中都是动词。 1.得遇良师是人生幸甚之事。小华读完《再塑 B.“变化”“自然”在句中都是名词。 生命的人》一课以后，写了一段文字作为写作 C.这段话中大量使用了排比的修辞手法。 素材，请你帮他完善下面文段。(4分) D.“随着了解的事情越多，让我越感到自然的 海伦·凯勒是不幸的，却又是幸运的。 伟大和世界的美好。”存在语病。 在她茫然无CUò即将被黑暗吞噬的时候，莎 3.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一 项是( 莉文老师来到了她的身边，教她写字，带她在 )(2分) 水井房感受美妙沁凉的水，唤醒了她的灵魂， 走在人生路上，难免会遇到风雨和坎坷。 让她体会到与之前生活状态之间无法heng 量的巨大差异。莎莉文老师让整个世界在海 。调整好看待世界的角度，生活也会 伦·凯勒面前变得花团锦簇、美不胜收。 对你温柔以待。 (1)依次给文段中的加点字注音，全都正确的 ①生活如同奔流的潮水，倘若你把自己逼进 一项是( )(2分) 角落，只能与岩石撞个头破血流 A.shi xin B.chi qin ②而心态好的人，则会把这些当成一场历练， C.shi qin D.chi xin 锲而不舍地努力成长 (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的 ③倘若你面向辽阔的海域，前方会是一望无 汉字。(2分) 际的美景 茫然无cuò héng量 ④少些计较，眼界自然会变宽；多些包容，生 活自然会更顺 基础读写·拓展 ⑤有的人心态不好，觉得这些都是磨难，于是 攫取 绽放 模糊 越来越消沉 稚气 搁置 障碍 A.⑤②④③① B.⑤②①③④ 阐释 无xi0无止 c.①3④②⑤ D.①3②⑤④ t心劳 不shi 语文任务群二阅读与表达。(12分) huY恨 旧事重ti 他是星辰，亦是暖阳 2.李欣同学学习本课之后，继续阅读了《假如给 夏加宜 我三天光明》一书。她很喜欢书中这段话，摘 ①老姜是我们初中生涯的第一位思政 抄并作了旁批。其中说法不正确的一项是 老师。 ()(2分) ②老姜微胖，一脸稚气未脱的痘症，总是一 我们在河边温软的草地上坐下，开始了 身黑衣黑裤，我们开玩笑道：“老姜，你怎么不换 人生新的课程。在这里，我懂得了阳光雨露 衣服？”老姜哭笑不得：“睁大你们的眼睛，我每 如何使树木在大地上茁壮成长起来：我懂得 天都换衣服。”于是我们详细记录他每天的着 了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的 装。当我们义正词严地指出他没有换衣服时， 变化而迁徙：也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种 他回赠我们翻到极致的白眼。 各样的动物如何觅食，如何栖息。随着了解 ③作为思政老师，老姜对学生进行思想教 的事情越多，让我越感到自然的伟大和世界 育，一直坚持春风化雨、润物无声的风格。那 的美好。 天，他在对门的七班上晚自习，七班好像闹腾过 25分钟同步练习，精炼高效抓考点七年级语文上册 27 了头。来巡查的副校长火冒三丈，怒斥老姜。 ⑩一图又一圈，一天又一天。不管天有多 下课后，老姜郁闷又憋屈地回了办公室，我们看 冷，老姜总是陪着我们晨跑，跑过了秋天，迎来 窗外他匆匆而过的身影及他紧锁的眉头，就知 了冬天。 道出事了。 ①学期结束之后，正在我们满心期盼再度 ④路过办公室，我看到门开着，老姜仰头凝 晨跑之际，却惊闻老姜调到另外一所学校的消 视着墙上的教育箴言：“真正的教育是用一棵树 息，我们都怅然若失。 去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用 ②老姜，我很想你。知道吗？对我而言，你 一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”我正踌躇着要不 就是那暗夜的星辰，让我在黑暗中找到方向；你 要进去，老姜一转头看见了我，温柔地问道：“干 就是那冬日的暖阳，让我在荒芜中看到希望。 吗呢？”我答：“看星星。”走廊外的天浓墨一般， 你普照了我生命的长河，激励我向更高更远的 几颗星星闪烁着微弱的光芒，妄想照耀黑夜。 地方前行。 我攥紧手中的糖，却始终没有递给老姜。或许 (有改动) 是受了触动，此后我在求学路上披荆斩棘，成绩 4.选文以“他是星辰，亦是暖阳”为题，有什么作 一路高歌。不仅仅是为了让老姜欣慰，更重要 用？(3分)》 的是，我也想成为星星。 ⑤学校要求晨跑，秋末清晨极冷。我们拖 拖拉拉地出来。 ⑥老姜总是很早站在操场上，瑟瑟地缩着 元 脖子，等待我们的出现。 5.选文第④段画横线的句子用了哪种描写方 ⑦强烈的好胜心理促使我想跟老姜比一比 法？有什么作用？(3分) 谁更早，于是我不再赖床，睁眼就爬起来，三下 五除二搞定个人卫生，旋风一般冲到操场上。 有时我到得早，他从教学楼里出来，看见坐在草 坪边的我，略显惊讶，然后微笑着点，点头。老姜 可能没注意到，从那时起，我就养成了早起的习 惯，早早到操场晨跑，早早到教室晨读… 6.结合语境，品析第⑨段中加点词语的表达效 ⑧班主任腰不好，老姜这个副班主任就当 果。(2分)》 仁不让地成了我们的“统帅”，每天清晨清点人 老姜半边脸镀了层金光，竟有几分帅气。 数，陪我们晨跑，领我们喊口号。因为有了老 姜，我们班的口号喊得震天响。跑过主席台，老 姜扯着嗓门起个头儿：“一，二，三，四—”，声 音都带着寒气儿。跑得上气不接下气的我们， 那一刻就像打了鸡血似的，在冲锋衣式校服刺 7.选文中“老姜”是个怎样的老师？请结合选文 耳的摩擦声中，在参差不齐的脚步声中，用尽全 具体分析。(4分) 力喊：“奋发向上，斗志昂扬；努力拼搏，六班 最强！” ⑨跑着跑着，东面树林的枝头升起滚圜的 红日，我们沐浴在暖洋洋的晨光中，跑得越发起 劲儿，脚步越踏越齐。老姜半边脸镀了层金光， 竟有几分帅气。我们迎着那东升的旭日跑去， 迎着属于我们的光明未来跑去。 28 25分钟同步练习，精炼商嫩抓考点七年级墙文上册术色彩。（写出两点即可，每，点2分，共4分】 高效同步练习11”再塑生命的人 1.(1)C(2分 (2)措 衡（每空1分，共2分】 基础读写·拓展：u zhan mo zhi ge zhang ai chan 徒 适 悔 2. A 【解断】本题考查学科知识。A“温款”在句中是形客词。故选A 3. 【解析】本题考查句子排序。⑤首先描述消极的心态，符合 上文“难免会通到风雨和坎坷”的语境。②接着描述积极的心 态，与⑤形成对比，强调不同心态的结果。①进一步描迷消极 心态的后果 ,与⑤②形成递进。③转向积极心态的结果，与② 呼应，描述积极心态带来的美好前景。④最后提出建议，少些 计较，多些包客，与“调整好看待世界的角度"衔接。正确排序 为：⑤②①③④。故选B。 4.①表现“我”对老姜的敬仰、感微之情：②运用比喻，形象地揭示中 心（暗示中心）：③概括文章主要内容（老姜教育引领“我”成长）： ④设置悬念，吸引读者。（答出三点即可，每点1分 共3分 5.环境描写。生动形象地写出了夜晚的漆黑，渲染压抑的氛围： 姚托出“我”为老姜不被副校长理解反遭胡斥而难过的心的 (或“我”对老姜的同情)：对老姜坚守自己教育理念而踽踽独 行的敬重：为后文写自己受到触动，取得进步，也想成为星星作 铺垫。（描写方法1分，作用答出任意两点2分，共3分） 6. “镀”有“附着"的意思，准确生动地写出了阳光给老姜的脸上附 一层金光的样子，表现了老姜的光辉形象，表达了“我”对他 的尊（感激）。（言之有理即可，2分） 7.①执着坚定：坚守自己的教育理念，被副校长训斥后凝视墙上 的教有箴言：②爱学生，责任心强：早起带领学生晨跑：③幽默 风趣、平易近人：跟学生开玩笑。在“我们”指出他没有换衣服 时，对“我们“翻白限：④教育有方：对学生进行思想教育，一直 坚持春风化雨、润物无声的风格。（答出两点即可，每，点2分 共4分)】 文亚就健 本文记叙了“我”初中生涯的第一位思政老师 老姜，文 中老菱是懂得教育的老师，他用自己的“身教”使文中的 “我”受到触动，包想变成星里，变得奋发向上。让“我”感幅 到，教育真正的价值是挪动、引领、唤醒。表达了“我”对老 娄的敬佩和感敲之情。 高效同步练习12《论语》十二章 1.don瓶巷wdng殆（每空1分，共5分） 2.B【解析】本题考查文言宇诃理解。A.连词，表承接，可不译 连调，表转折，却：B.减信/诚信：C.替/做，担任：D.每天/太阳 故选B。 3,B【解析】本题考查古文名句理解 “七十而从心所欲”的 思是：到了七十岁的时候可以顺从意愿。并非是“余日不多 便可随心所欲，为所欲为” 故远B 4.A【解析】本题考查文学常识。A.《春秋》不在“四书”之列。 “四书”包括《论语》《大学》（中庸》《孟子》。故选A」 5.(1)就 (2)能忍受 (3)③（每空1分，共3分） 6.(1)匹夫不可夺志也 (2)博学而笃志 (3)不义面富且贵 (4)人不知而不温 水解程 (5)逝者如斯夫 不舍昼夜（每空1分，共8分】 7. 【解析】本题考查文言宇词理解。A,少习吏事的“习”意为 电“重习 故无A 8.逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。（意思对即可，2分） 9.“每”是“每次”的意思，(1分)写出了赵普每次退朝后回到自 已的住宅都会读书，表现了赵普读书的物奋。(2分)（共3分） 10.示例：“温故面知新，可以为师矣.“孔子认为，温习学过的知识 从而得到新的理解与体会，就可以做老师了。 这告诉我们不断 温习所学过的知识对于学习很重要。我在学习生活中，常会因 为温习而受益，今后也将更注重温习，争取有更多的新体会、新 发现。（任选一则联系实际作答即可，3分】 11.(1)迷惑(2)疑惑（每小题1分，共2分 12.大极读书首先要熟读，让书里的话都好像从我自己口中说出 来（的一样）。（意思对即可，2分） 13. 【乙】语段强调首先要熟读书，然后对书中的内容精心思考，领 悟其中道理：对于书中道理有疑感时，静心思考，不仓促下绍 论 【丙】语段强调通过学习可以领悟到书中君臣父子的伦常 治教化的道理：同时要以读书所得反思之前的行为，发现不 对之处。（每个语段分析2分，共4分） 整本书阅读《朝花夕拾》请读、略读、刘览 1.散文 旧事重提葬原小引朝花夕拾（每空1分，共5分】 2.B【解析】本题考登对《朝花夕拾》内客的理解。B.《五猬会》 记遂了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，借 此强烈逢责了封建强权教育对孩子天性的瓶杀。《无常》中借 “无常”这个形象，对“正人君子”予以辛辣的讽。故选B。 74 同步炼习，债炼高效抓 3.(1)父亲的病 原配的蟋（每空1分，共2分 (2)D长妈妈（阿长）②藤野先生（藤野严九郎） ③二十四孝图④卧冰求鲤（每空1分，共4分） 4.①等候老鼠“成亲 ②在百草园玩要、捕鸟 ③顾皮好奇的“我” ④减阿长与（山海经）》 ⑤)不满封建数育的“我” ⑥示例一：“我”的童年生活充满了乐趣，是“我”珍贵的回忆 示例 “我”的孩提时代，既有充满童心的快乐，也有身受封 建教育摧残的痛苦。（每空1分，共6分】 5.示例一：我选①。父亲是一个严历、专制、不了解儿应心理的封 建家长。文中“我”兴高采烈地要去看迎神赛会，在全家都高 高兴兴地做好准备，就要出发的时候，父亲让“我”背诵晦涩难 懂的（鉴略》，并要求“我”背会，否则就不让去看赛会，“我”当 时欢快的心情立马被冲淡 示例二：我选②。阿长是没有文化、粗俗好事，但心地善良、富 有爱心的形象。她喜欢切切察察，睡觉总是摆成一个“大”字 但也是这样的她，为“我”买来全家人都没有在意的“我”心心 念念的《山海经》 示例三：我选③。无常是一个很有人情味的鬼。他公正面又具 有同情心。例如他去勾魂时看到一位母亲在为自已死去的儿 子哭泣，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阁罗王打了 四十大棍。（任一个人物，结合作品情节分析人物形象啊 可，4分) 6.示例一：我选择样式A。我们可以利用“树状图式”梳理《初花 夕拾》中的篇日：将《朝花夕拾》的十篇散文分别放在各个分支 处，然后将每个分支处的做文，按照内容概述、主旨揭示两个方 面进行梳理。这样可以整体直观地呈现十篇散文的内容和主 旨，给人简洁凝练、 一目了然的感觉。 示例二：我选择样式B。我们可以利用“时间线式”梳理鲁迅的 “求素之路”：对故乡失望赴南京求学：因对国内现状失望，赴 日本留学，先学医，后又弃医从文：回到故乡教书、办报，最后奔 赶北京。 用时间线串起鲁迅的求索经历，直观且清晰，便于我 们探究鲁迅的思想发展变化 示例三：我选择样式C。我们可以利用“抛物线式”梳理鲁迅的 人生经历：童年时读绘图的《山海经》，在百草园游玩，在三味 书屋读书、玩耍，总体上是快乐的：少年时为父亲延医治病，目 睹父亲去世，家道中落，人生路入低谷：赴南京和日本求学期 间，均是一开始踌躇满志，最终因发现所选道路错误而放弃：回 国后，继续寻求教国之路。 起伏的曲线折射出鲁迅的人生经 历，使于我们更好地把握鲁迅的形象。（任选一种思维导图样 式，站合阅读体脸回答理由，言之有理即可，4分) 思路点拨 “树状图式”指向按瓶某一标准（如章节回目、主题类型 物形象等)将名著进行分类，然后逐类梳理：“时间线式” 向按照时问先后顺序对名著进行杭理：“抛物线式”指向选 取某一梳理角度（如人生经历 、物情感 事件发展) 梳理 其中的起伏变化。分析时，可先结合名著内容分析选用该思 维导图会从哪一角度梳理名著，如何梳理：再阅述如此梳理 有什么效果或好处即可。 7.(1)示例一：在《阿长与〈山海经〉》中，儿童视角下的阿长相俗 愚味、迷信，但对“我”关心爱护有加，作者表达了对她的怀念 之情。而成人视角下的阿长身世坎坷、悲苦不幸，作者表达的 更多的是同情、怀念感激之竹 示例二：在《（二十四孝图）》中，小鲁迅当时很害怕自己家境不 好父亲把他埋了，对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”很反感。 成年 以后的鲁迅回想起来，通过文章表达了自己对荒器愚昧的孝道 的批判，揭示了那个时代儿童可怜、悲楼的处境。（任速一篇， “儿童视角”和“成人反思”各2分，意思对即可，共4分》 (2)示例：长妈妈：通宵不好，招鬼的！明天起来用红布洗脸 这样去邪！还有，泡面是什么？别乱吃东西。 寿镜吾先生：没想到当初那调皮的孩子现在有了出息，居然去 了日本留学了！树人，你在日本可要好好学习啊，认真完成功 课，别像儿时那般贪玩了」 周树人回复寿镜吾先生：一定！一定！我一定不负您的期望， 在日本好好学习，将来报效祖国！ 衍太太：通宵好啊！沾福气！你在日本若见到了喜欢吃的，玩 的，就多出去浪一浪，不用担心线，你妈定能帮你备好 范爱农：现在才写作业，临时抱佛脚，将来怎能成得大器？还发 朋友圈？不怕膝野先生知道了吗？（回复符合人物性格以及 题目设置的情境即可，每个人物回复1分，共5分) 8.示例：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白色脸谱。因为她 在“我”的父亲临死时， ·直怂思“我“喊父亲的名学，鼓励小孩 吃冰、打旋，处通“我”看不良书籍，峻使“我”去偷母亲的首饰 并散布谣言，总盼着邻居小孩干坏事。衍太太是一个心术不 正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。（任选一个 七年级语文上册