名著十《水浒传》-【学海风暴·魔力阅读】2026年中考语文课外阅读一本通

名著田 《水浒传》 >名著精讲·。 回作者简介 洪教头，雪夜上梁山，火并王伦。 施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。 鲁智深（花和尚） 他根据民间流传的宋江起义的故事，写成长篇 人物形象：武艺高强，疾恶如仇，豪爽直 小说《水浒传》。 率，任性大度，不拘小节，慷概大方，重义轻财， @内容提要 勇猛无畏，舍生忘死，脾性急躁而用心精微，艺 全书主要描写北宋未年以宋江为首的一 高胆大而处事谨慎。 百零八位好汉在梁山泊聚义的故事。 相关情节：拳打镇关西，大闹五台山，大闹 全书可分前后两大部分。前半部分主要 桃花村，火烧瓦罐寺，倒拔垂杨柳，大闹野猪 写单个英雄人物故事，然后百川汇海，逐步发 林，单打二龙山。 展到水泊梁山大聚义。后半部分主要写他们 吴用（智多星） 归顺朝廷，走向失败。 人物形象：足智多谋，讲信重义，结交广 同主要人物及相关情节 泛、广纳贤才，知人善用，忠义两全。 宋江（呼保义） 相关情节：说三阮撞筹，智取生辰纲，賺金 人物形象：仗义疏财，扶危济困，挥金如 铃吊挂，智赚玉麒機，智取大名府，智取文安 土，有组织管理能力和军事指挥才能，求贤若 县，三打祝家庄。 渴，胸怀宽广，忠君思想严重。 李逵（黑旋风） 相关情节：私放晁盖，怒杀阎婆惜，浔阳楼 人物形象：直爽率真，侠肝义胆，疾恶如 题反诗，智取无为军，三打祝家庄，大破连环马， 仇，忠于梁山事业，具有舍生忘死、冲锋陷阵的 闹西岳华山，兵打大名城，雪天擒索超，夜打曾 战斗精神，莽撞，急躁，不讲究策略。 头市，义释双枪将，弃粮擒壮士，两赢童贯，三败 相关情节：斗张顺，沂岭杀四虎，打死殷天 高太尉，奉诏破辽，征方腊，神聚蓼儿洼。 锡，斧劈罗真人，探穴救柴进，元夜闹东京，扯 武松（行者） 诏骂软差，梦闹天池，真假李逵，江州劫法场。 人物形象：敬重兄嫚，对邻里谦让有礼，重 主题思想 义气，有恩必报，为朋友两肋插刀，勇猛刚强， 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的 胆大心细，机警，精细，有智谋。 长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们 相关情节：景阳冈打虎，斗杀西门庆，十字 从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是 坡遇张青，大闹快活林，醉打蒋门神，大闹飞云 通过写众多草葬英雄不同的人生经历和反抗 浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，醉打孔亮。 道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一 林冲（豹子头） 部反抗封建暴政的英雄传奇。 人物形象：武艺高强，勇而有谋，重亲情， 全书深刻地揭示了农民起义的社会根 重义气，轻钱财，谦恭有礼，以大局为重，富有 源一“官逼民反”“乱自上作”，歌颂了农民起 同情心，从委曲求全、妥协忍让到敢于反抗。 义英雄。同时，严重的忠君思想在一定程度上 相关情节：误入白虎堂，刺配沧州道，棒打 削弱了作品的进步意义。 中考·第三部分 111 @艺术特色 紧张取胜，还有较丰富、真实的细节描写。 1.在人物形象的塑造上，能刻画出复杂的性格， 3.在语言的运用上，小说在北方方言的基础上 人物性格因环境而形成，同时随环境的变化 创造出一种通俗、简练、生动、富有表现力的 而发展。人物形象带有一定的理想化色彩， 文学语言。 同时又能够深深地扎根于生活的土壤之中。 4.在结构方面，小说采取先分后合的链式结构， 2.在情节的设置上，小说不仅以情节的生动、 故事情节环环相扣，头绪众多但线索分明。 ●名著精练 1.文学常识填空 象更加鲜明。 (1)《水浒传》的作者是 ,该 D.《水浒传用的是古代白话，质朴生动，洗练 书描写了以 为首的一百零八 明快，富有表现力，具有很高的语言艺术 位好汉梁山聚义，劫富济贫的豪举。 水平。 (2)在水浒传》中，绰号为“智多星”的人是 3.(盐城期中)阅读下面语段，回答问题。 他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施 【甲】话说当时薛霸双手举起棍来，望林 功”，干的一件大事是 冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的 (3)武松杀了张都监等人后，在鸳燕楼的白 棍哈举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那 粉壁上写下了“ 条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄 _”八个字。 云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林 (4)根据《水浒传》的叙述，梁山好汉议事的 子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿 大厅，原来称“ ”,宋江任寨 领皂布直殺，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来 主后改为“ 打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是 (5)某剧院门上贴出今晚的演出节目海报，上 鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！ 面写着“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。 我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人 据此，可猜测今晚的演出节目与《水浒传》中 呆了半晌，动掸不得。林冲道：“非千他两个 的 和 两 事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要 位英雄有关。（填人名） 害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两 2.(南昌市外国语学校阶段练习)下列关于《水 个，也是冤屈。” 浒传》的叙述，不正确的一项是 【乙】林冲拿住王伦，骂道：“你是一个村 A.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起 野穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大官人这等 义的长篇小说，讲述了梁山好汉豪侠仗义、 资助你，周给盘缠，与你相交，举荐我来，尚且 除暴安良的英雄壮举。 许多推却。今日众豪杰特来相聚，又要发付 B.《水浒传》的结构很有特点，作者采取先合 他下山去。这梁山泊便是你的？你这嫉贤炉 后分的链式结构，这使小说环环相扣，线索 能的贼，不杀了要你何用！你也无大量之才， 分明。 也做不得山寨之主！”社迁、宋万、朱贵本待要 C.水浒英雄中，每个人物都有一个有意思的 向前来劝，被这几个紧紧帮着，那里敢动。王 绰号，比如大刀关胜、混江龙李俊、青面兽 伦那时也要寻路走，却被是盖、刘唐两个拦 杨志，这些绰号让作者笔下塑造的人物形 住。王伦见头势不好，口里叫道：“我的心腹 1120 初中语文课外阅读一本通 都在那里？”虽有几个身边知心腹的人，本待 忠 要来救，见了林冲这般凶猛头势，谁敢向前。 林冲拿住王伦，骂了一颜，去心窝里只一刀， 介 脱察地物倒在亭上。可怜王伦做了半世强 情 重情重义 孝顺长辈 人，今日死在林冲之手。 手足情深 磨养父母 (1)请写出选段两个情节之间关于林冲发生 的另外两件事。 爱戴百姓 亿 关心民众 侠 (2)上图中的“义”有五个维度，试从《水浒 (2)文学批评家金圣叹说林冲“熬得住”“做得 传》中任选一个人物，结合其中的一个维度 彻”，结合选段内容，谈一谈你对这句话的理解。 和具体情节，谈谈这个人物的“义”。（人物 A除外) 5.《水浒传》中的宋江是一个复杂的、有多重性 4.(深圳海湾中学期中)名著阅读。 格的人物，你怎样评价宋江？请结合相关情 (1)下面语段中的A是 他因 节谈谈你的看法。 来到孟州牢城，这一情节体现了下图 中“义”的“ ”这个维度。 说犹未了，只见一个道：“差拨官人来 了！”众人都自散了。A解了包襄，坐在单身 房里。只见那个人走将入来，问道：“那个是 6.(茂名期中)针对《水浒传》中一百零八将受 新到因徒A?”A道：“小人便是。”差拔道： 招安之后的不同结局，小敏设计好了下表， “你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。 请你补全表格。 你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只 代表人物（至少一人】 最终结局 道你晓事，如何这等不达时务？你敢来我这 安道全、乐和、呼延灼 被权臣收为己用 里，猫儿也不吃你打了！”A道：“你倒来发 ② 话，指望老爷送人情与你，半文也没！我精 3 ④ 拳头有一双相送！金银有些，留了自买酒 ⑤ @ 吃，看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳 ⑧ 谷县去不成？”那差拔大怒去了。 中考·第三部分 113作敏捷。 7.示例：这段文字介绍了藿火虫后眼爪子的特点及用途，不仅 准确细致，体现了作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比， 生动形象，兼有理迎和情速 名著七《经典常谈》 名著精练 1.(1)朱自清传统文化经典(2)经史子集说文解字 2.C 3.C 4.(1)A(2)B 5.示例：在《经典常淡》中，朱自清用浅明而初实的文字，要言 不须地介绍了我国文化遗产中的经典作品。阅读这本书， 我们能更好地接受中华传统文化的熏陶，领略中华传统文 化的博大格深，增强文化白信， 6.(1)可做借鉴的事物(2)①司马迁同孔子一样，都是乱世 之后努力保存文献的第一人。②司马迁用孔子作《春秋的 趣旨来解释自己创作《史记》的动机. 名著八《钢铁是怎样炼成的》 名著袖练 1.(1)保尔在神父家补考时，把一撮烟末撒进了神父家做复活 节蛋截用的面团里了(2)朱赫来 2,示例：书中写到保尔带领小分队修铁路时，遇到大风雪，冻 土等，受到武装匪徒和疾病的威胁。但他凭借翔铁般的意 志战胜了困难，诠释了共产主义战士是在与各种困难的斗 争中成长起来的， 3.(1)钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金(2)为了救朱赫来 而袭击押送兵。(3)我的整个生命和全部精力，都已经献 给了世界上最壮丽的华业为人类的解放而斗争 4.示例：在人生道路上，挫折不可避免，在遇到挫折和困难的 时候，保尔顽强执卷、勇敢奋进、默默奉献的精神，就是我们 战雅困难和挫折的法宝。 5,(1)保尔·柯察金(2)当时保尔疾病缠身，丧失了战斗能 力，又找不到工作，内心深感绝望，于是产生了自杀的念头 此后保尔重新振作起来，尽管双目失明，但他以顽强的藏 力，完成了小说《暴风雨所诞生的》.(3)不会。英雄人物 也是人，也会有各种心理活动，关键看他自杀的动机和最后 的扶择。主人公在厄运和疾病面前，想到的是党和人民的 利益，最后的执择是顽强地活下去，这一心理描写既真实可 信，又使人物血肉丰满，避免了塑造出的人物形象虚假、模 式化的情况， 6.示例：本书主人公保尔那种为人类的进步和解放而无私奉 献的精神，那种把崇高理想和具体行动结合起来，脚暗实 地、埋头苦干的精神，水远激励若我不解前行 名著九《艾青诗选》 名著特练 1.(1)蒋正函(2)我爱这土地鸟爱国(3)自传大堰 河劳动人民(4)土地太阳爱国主义 2.(1)C (2)示例：《雪落在中国的土地上》中，涛人反复珠叹“雪落在 中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀…”，用“雪”和“塞 拎”暗示国家的艰难。他悲阙下层人民的苦难，忧虑祖国的 命运，这也是“艾青式的优郁”的独特体现， 3.①注意诗歌的表现形式。诗歌的分行强化了节奏，增强了 表现力。押韵使诗欧具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应， 排扬倾挫，便于调读和记忆，如艾青的诗不拘泥于形式，很 少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用 有规律的排比，复沓，读起来气韵通畅。②品味诗歌的语 言。诗歌的语言精练优美，有利于情感的抒发。艾青的诗 语言圣现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、 呼告、对话、引语等，极大地塔强了诗玖的真切感和表现力。 ③把摄诗致的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事 物。如艾青的《火把》，借素求火把，表达了驱逐黑暗、坚持 斗争争取胜利的美好愿望。④体味诗欢的情感，如艾 的《大掇河我的保姆》，诗中的情感至真至醇，附畅淋 离。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 ⑤体会诗歌的理性美。诗欧在情感美的背后，有时蕴兼着 理性美。如艾青的（鱼化石》闹述了设有运动就没有生命的 道理。 4,主旨：诗人通过对由被理到地层深处的树木变成的煤渴望 在烈火中再生的诉说，歌颂了蔽压迫的民族不甘屈辱、自强 不息的精神。煤的特点：深戚纶下，热能巨六，一且燃烧便 烈火熊熊。煤和拔压迫的民族有相似点，诗人惜煤的形象 表达白己的观点。因此，诗人选择煤作为这首诗的意象。 5.示例：诗人用“太阳”象征光明，用“远古的墓茔”“照暗的年 代”“人类死亡之流”象征藏受帝国主义受略的黑暗的中国： 以此反村太阳，通过一系列万物复苏的动态意象从正面来 烘托太阳，使其象征意义格外鲜明，表达了追求真理，向往 光明的理想，抒发了诗人对美好生活的热烈追求。 名著十《水浒传》 名著精练 1.(1)施耐宋江(2)吴用智取生辰纲(3)杀人者，打 虎武松也(4)聚义厅忠义堂(5)林冲鲁达（鲁智深） 2.B 3.(1)林冲棒打洪数头，林冲风雪山神庙，林神雪夜上梁山，梁 山泊林冲落草。（答出两件即可）()“熬得往”：在野猪 林，两个公人受陆其候指使意图杀死林种，鲁智深要杀两个 公人时，林冲却为他们求情，表现出林冲因惧伯权势，选择 委曲求全。“做得彻”：火并王伦时，毫不手软，手起刀落，要 了王伦性命，表现出林冲不念旧情，手段残酷 4.(1)武松给兄弟武大郎报仇，杀了潘金莲、西门伏情 (2)示例一：李速接母亲上梁山，行至祈岭，母亲口阁，他去 给母亲找水，回来后却发现母亲不见了，最后在老虎洞旁发 现母亲残骸，李遮大怒，杀了大小四只老虎，掩埋母亮尸骨， 并大哭一场，这一信节体现了李速的“义”中“孝”的维度。 示例二：鲁达的“侠”。鲁达、幸忠、史进三人饮酒，听说金 翠连父女被镇关西郑屠嗽感。鲁达赠送银两亲自护送金浆 父女离开，然后故意可难郑屠，三举打死信关西，这一情节 体观了鲁达的“义”中“侠”的维度。 5.示例一：我认为宋江是一个重情重义、不贪图个人利益，不 畏权赍的人，晁盖，吴用等人劫了生辰钢后，率情败露。宋 江深舞生辰纲是不义之财，放走晁盖等人，说明了宋江重情 重义，不贪图个人利益、不畏权贵。示例二：我认为宋江 虚伪狡诈、心張手辣。宋江为了通迫案明上清风山入伙，居 然不择手段，把青州城外数百户百姓的生死不当回半，又害 中考·参考答案个0215 得菜明一家老小送命。为达目的，不择手段，可见他的虚伪 狡诈和心狠手辣。 6示例：①林冲、杨志胜利之后病死③鲁智深④坐化 而死⑤武松⑤善终⑦燕青®归隐避枫，不知所终 名著十一《儒林外史》 名著精练 1.(1)讽刺五十六科举制度的府朽黑暗，假名士的清俗不 堪，衡官污吏的卓都刻薄(2)严贡生云片糕半件(3)王 冕(4)张铁臂 2.C 3.①他不愿结交乡钟，便远走他乡：后回乡奉养母亲并劝吴王 (朱元章)以“仁义”治天下：最后归隐会带山②讲求孝道、 像低大方 4.(1)严监生范进(2)表达的意思：那灯整里点的是两茎 灯草，不放心，恐费了油。性格特点：吝啬（爱财如命）。 (3)范进因中了举人而发疯，后来被胡屠户打了一嘴已而治 好了他的滨病。 5,示例：中举之前，范进被胡屠户驾作“现世宝”，材料中却成 了胡屠户口中的“贤婿”，称呼上的巨大反差说明了封建社 会人与人之间金钱至上、唯利是图的冷漠关系 名著十二《简·爱》 名普精练 1.(1)罗切斯特夏洛蒂·勃朗特(2)自传(3)登广告 家庭教师 2.B 3.示例：《简·爱》是一部经典的女性成长小说，主人公简·爱 的坚韧和勇敢将触动你的心灵。她在困境中坚守自尊，追 求直爱，最终实现了自我教度。这部作品将带你领略女性 独立和自尊的力量， 4.(1)罗切斯特(2)罗切斯特要和英格拉姆小姐结婚。 (3)①D刚强勇敢，勇于反抗。从始反对骄横粗暴的表哥，当 面反击舅妈，替好朋友海伦·彭斯打抱不平可以看出。 ②积极进取，自强自立。从她努力学习各门课程，描得法 文、绘面，音乐、写作，登求职广告可以看出。③自尊自爱， 桌诚专一。从她大胆向罗切斯特表白：得知罗切斯特已有 妻子时，毅然离开了他可以看出。 5.示例：寄居在舅妈家，直受种种应待，但她勇于反抗恶毒的 表哥与舅妈得知罗切斯特被大火烧成了残疾，仍选择与 他长相厮守 6.示例：简·爱的海报底色应采用绿色。简·爱被剪妈送往 寄宿学校，那里的司库冷酷无情，受冻、挨饿、疾病时常藏物 着学生们的生命安全。简·爱不仅没有向苦难屈服，反而 更认真学习各种知识和技能。她凭借自己的能力找到了一 份家底教师的工作，改变了自已的命运。生机勃勃的绿色 最能体现简+爱积极向上、自强不息的精神品质。 7.①逃离蛋守成规和一眼望穿的生活②递离物质上的诱感 和感情上的妥协③里德太太④圣约翰的求婚 第四部分语言实际运用 专题一语段综合运用 1.(1)①zhuan⑦布(2). 216初中语文课外阅读-本通 2.(1)应和(2)应将“艺术反哺于劳作”和“劳作升华为艺术” 的位置对湖。 3.(1)①呈②zi(2)、 4.(1)完善(2)应去摔“使”。 5.(1)①箱②6ǔ(2)： 6.(1)蹒猜(2)把“冬日早层，”调至句子最前面，“惊喜地”调 至“看见”前。 7.1)①盾②chè(2)？ 8.(1)前赴后继(2)把“点燃“改为“照亮”，“圆梦”和“筑梦” 互换位置。 9.(1)①pimg②矗(2)， 10.1)杯弓蛇影(2)把“那一个个“调至“凝练若千年智慧 的”之前， 11.(1)①②d0n(2), 12.(1)烦晚(2)应将“才”改为“就”。 专题二组句成段 1.D2.A3.B4.D 专题三口语交际、句子的选用和仿用 1.C2.D3.A4.C5.D6.C7.A8.C 专题四句式变换与修辞 1.A2.A3.D4.D 专题五综合性学习 1.A 2.示例：(1)①行健路②天行健，君子以自强不息。③希 望学生们像天一样刚强动健，坚持不辉，强大自已。 (2)组织“自强不总”主题户外登山活动(3)小明，我听说 你因为季节性感胃请假了一周，现在复课后觉得落下太多 课程，感到有些灰心。但是你要知道，困难只是暂时的，它 不会一直存在，只委你坚持努力，克服困难，就一定能够追 上同学们的脚步。记住，自强不总是成功的关键，加油，你 一定行！ 3.(1)示例：进行小说知识竞赛(2)①丰富多彩的世界 ②丰富陶治(3)示例：同学，你好！你的观点失之偏颇 经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的 书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地 吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深人地阅读。漫厕 虽简单，幽欧，但是长时间看漫西可能会使我们对文字阅读 产生反感，严重的可能还会让我们逐渐丧失阅读能力， 4.(1)家风对个人成长至关重委，家风对家族兴衰影响深远， 家风对国家社会意义重大。(2)对于学问知识，要不断追 寻：对于加官进爵，要居安思危：对于金钱财常，要诚慨付 出：对于为官为致，委胸怀宽广， 5.(1)示例一：宋雀虽然宋漆早年求学之路艰难坎可，但他 最终学有所成。他的求学经历告诉我们只有不畏艰难，勇 于擦索，具有恒心和毅力，才朝学有所成，勤奋学习是取得 成绩的根源。示例二：杜小康杜小康在经受精神孤独 和自然暴风雨后长大了，坚强了。每个人的生活都难免有 挫折，我们面对垫折或身处逆境时要透择坚强，只有经历瘤 准，勇做地战脸苦难，才鹃获得人生的成功。示例三：居 里夫人居里夫人从不追求名利，她献身科学，把造福人 类作为自己的终生中业。她是一位伟大的科学家，我们在