名著二《西游记》-【学海风暴·魔力阅读】2026年中考语文课外阅读一本通

名著日 《西游记》 一·名著精讲 )作者简介 战流沙河、四圣试禅心、义激美猴王、大战青龙 吴承恩（约1500一1582），字汝忠，号射阳 山等。 山人，明代文学家。代表作品是《西游记》。 沙僧 回内容提要 人物形象：忠厚善良、吃苦耐劳、任劳任 《西游记》主要讲了唐僧师徒去西天取经， 怨、歌默奉献、做事谨慎、循规蹈矩、缺乏主见。 历经重重磨难，取回真经，终成正果的故事。 相关情节：被贬流沙河、大战流沙河、大战 全书情节可分为三部分：第一部分，从第 青龙山、大战黄袍怪等。 一回到第七回，叙述孙悟空的身世和大闹天宫 白龙马 的故事：第二部分，从第八回到第十二回，介绍 人物形象：任劳任怨、不辞劳苦、赤胆忠 唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来：第 心、沉稳谨慎。 三部分，从第十三回到第一百回，这一部分是 相关情节：纵火烧宝珠、被贬鹰愁涧、刺杀 小说的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数 黄袍怪等。 妖魔鬼怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回 典型情节 真经的故事。 大闹天宫 回主要人物及相关情节 孙悟空由于不满玉帝给的官衔，又发现王 唐僧 母娘娘的蟠桃大会没邀请他，产生了强烈的不 人物形象：心地善良、崇尚佛法、严守戒 满。他定住七仙女，调弄赤脚大仙，喝尽玉液 律、立场坚定、勇往直前，但有时是非不分、好 琼浆，吃完八珍百味，嚼尽九转金丹。玉帝得 坏不辨。 知这些事后，派天兵天将捉拿他，将他投人八 相关情节：四圣试禅心、三打白骨精、女儿 卦炉中烧了七七四十九天，非但没有烧死他， 国遇难、受阻狮驼岭等。 反而让他炼成了火眼金睛。随后他蹬翻八卦 孙悟空 炉，推倒太上老君，把天兵天将打得落花流水 人物形象：重情重义、神通广大、桀骜不 把玉帝吓得惊慌失措。无奈之下，玉帝请西天 驯、敢作敢当、敢于斗争、勇敢机智、爱憎分明、 如来佛祖出手，把孙悟空镇压在五行山下。 疾恶如仇、正直无私、好胜心强 三打白骨精 相关情节：勇闯水帘洞、大闹天宫、真假美 唐僧师徒为取真经，行至白虎岭。山上的 猴王、大闹黑风山、三打白骨精、三调芭蕉扇、 白骨精对唐僧肉垂涎三尺，于是白骨精第一次 大战红孩儿、车迟国斗法、四探无底洞等。 变成提着饭菜的农家姑娘，孙悟空识破了妖 猪八戒 精，一棒把假身打死：白骨精第二次变成寻找 人物形象：忠勇善良、知错能改、淳朴憨 丢失女儿的老妇，又被孙悟空识破后脱离假身 厚、好吃懒做、见识短浅、贪恋女色、贪小便宜、 逃跑：白骨精第三次变成寻找女儿和老伴的老 爱挑拨是非。 翁，孙悟空念动咒语，把本处土地神和山神请 相关情节：天庭戏嫦娥、猪八戒背媳妇、大来，让妖精现出原形并把妖精打死。后来因为 中考·第三部分 87 唐僧不辨人妖，加上猪八戒挑拨，孙悟空被唐 了芭蕉扇。孙悟空用芭蕉扇扇灭火焰，师徒几 僧逐回花果山。 人继续西行。 大战红孩儿 回主题思想 唐僧师徒辞别乌鸡国国王后，在一座山前 这是一部神魔小说，不仅蕴含了丰富的社 遇到一个被吊在树上的小孩。唐僧执意要去 会意义，还从侧面反映出当时的社会矛盾，表 数小孩，并让孙悟空背着小孩前进。路上小孩 达了人民的愿望和追求。作者在书中借助孙 吹起旋风，趁机抓走唐僧，回到枯松涧火云洞。 悟空的形象，反映了广大人民群众反抗专制压 原来小孩是牛魔王的儿子红孩儿变的，他在火 迫、战胜邪恶和征服自然的强烈愿望。孙悟空 焰山修行了三百年，炼成三昧真火，牛魔王特 积极乐观、勇敢无畏、不怕苦难、敢于斗争的精 地派他镇守号山。孙悟空前去搭救，却被红孩 神，也是广大人民群众顾强斗争精神的体现。 儿用火烧伤并掉入河中。后来孙悟空被救醒， 回艺术特色 但几番争斗仍然失利，无奈前往南海请观音菩 1.善于说故事，可读性强。小说由许多的短篇 萨帮忙，最终观音菩萨用五彩宝莲台和金箍收 故事连缀而成，每节都能独立，组成了五光 服了红孩儿，让他做了善财章子。 十色的西行历险图，情节生动有趣，让人目 三调芭蕉扇 不暇接。 唐僧师徒一路风尘仆仆朝西行去。走着 2.善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪 走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此时正 八戒等人物使人过目难忘。作者巧妙地结 值秋天，大家感到很奇怪，一打听才知道前方 合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中，充分显 有座火焰山，方圆八百里内寸草不生。他们又 示人物复杂的内心世界，突出人物性格，使 从土地神那里得知，要想过山，只有向铁扇公 其有血有肉，栩栩如生。斗争越复杂，人物 主借芭蕉扇扇灭火焰后才能通过。孙悟空把 内心就展现得越充分。孙悟空的形象就是 师父安顿好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公 在不断地和妖魔鬼怪的斗争中逐渐充实、成 主是牛魔王的妻子，也是红孩儿的母亲，她因 熟和完善的。 红孩儿之事对孙悟空怀恨在心，不肯借扇。孙 3.充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。 悟空初次借扇，便被铁扇公主用芭蕉扇扇到了 作者用浪漫主义手法，描绘了一个色彩缤 小须弥山。灵吉菩萨得知实情，给孙悟空一粒 纷、棉奇瑰丽的神话世界，创造了一系列妙 定风丹让他再去借扇。铁扇公主又用扇扇孙 趣横生、引人入胜的神话故事。 悟空，孙悟空口含定风丹，纹丝不动。铁扇公 4.作品格调幽歌诙谐，语言通俗简练、生动活 主感到害怕，连忙回了洞府，闭门不出。孙悟 泼，读来富有趣味。如第四十二回，写孙悟 空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随 空向观音菩萨借净瓶，观音菩萨要他一根脑 茶水被铁扇公主喝入肚腹之中，他在里面拳打 后救命的毫毛，孙悟空不肯。观音菩萨骂道： 脚踢，来回翻腾，铁扇公主腹疼难忍，答应借 “你这猴子！你便一毛也不拔，教我这善财也 扇，但给的是一把假扇。孙悟空第二次来借 难舍。”其中的“一毛不拔”就是点缀的戏言。同 扇，变成牛魔王的模样，骗得真扇，却被牛魔王 时，人物之间的诙谐情境和幽歌言行也使得作 所变的猪八戒骗回扇子。孙悟空第三次来借 品妙趣横生，如孙悟空和猪八戒之间的戏剧 扇，与牛魔王大战，猪八戒、沙僧、哪吒及天神 冲突。 上前助战，最后把牛魔王打得现出原形，拿到 88 初中语文课外阅读一本通 一名著精练 1.《西游记》，长篇 小说， 中最富有想象力的 作品之一。但这部作品并非全无依傍，它有 历史真实的影子，即唐贞观年间 事件，《大慈恩寺三藏法师传》中 对此事有详细的记载。 2.下列对《西游记》的解说，有误的一项是 ( A.“一调芭蕉扇”中，孙悟空先从灵吉著萨那 里得到定风丹，然后又变作小虫子进到铁 扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，这 体现了他有勇有谋。 5.“高光时刻”可以理解为人处于巅蜂状态的 B孙悟空成为众猴之王的经历启示我们：为 那一时刻。请从《西游记》中选择一个人物 了实现某一崇高的目的，必须艰苦奋斗， 形象，叙述该人物形象的高光时刻。（要求： 长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。 写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括人物 C.孙悟空善于透过假象认清妖魔鬼怪的本 形象特征) 来面目。比如，白骨夫人多次变化，均被 孙悟空一一识破。 D.《西游记》中，为试探唐僧师徒的禅心是否 坚定，四位菩萨假意要招他们为夫婿。唐 僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟 随师父，八戒却动了凡心 3.右图是中国邮政1979年发 行的《西游记》系列邮票之 一，票面描绘的事件是 ,该事 件体现了人物 6.(镇江期中改编)《西游记》中的孙悟空开始 的形象特征。 取经时意志并不是很坚定，曾经两次返回花 4.(抚州期中改编)读过《西游记》后，说说你从 果山，请写出他第二次返回花果山的原因和 作品中读出了书中人物怎样的信仰，并结合 结果。 名著相关内容阐述你运用了怎样的阅读 方法。 中考·第三部分 89守（为人）香味州涂，客易欺骗。过了三天，（视钟）召集属史 们责问他们道：“前几天其件事应该办，你们阻止我：某作事 不该办，你们强让我去贤。你们这群人，舞文弄累已久，罪 这处死，”当即下令打死几个人，将属僚中贪婪、暴鹿、昏庸、 儒弱的人全部将斥一番。全帝上下大为震动，企都奉法行 苹。视钟于是免除项琐首刻的赋税：订立教民条文，有不便 于老百姓的事情，立即上书提出（并请总废除）。 在当时，（皇帝）多次下诏减轻苏州、烩江繁重的赋税。 视钟和越托周忧特心计别，上奏减免了七十多万石（的求 食)。几是两忧所推行的利民的玫策，况钟都大力协助他办 成。所积系的批济收民和存储的根食每年有孔十万石，用 来赈济灾荒之外，还用来代交民间盔残和拖欠的粗税。 9乐君 1.家贫甚/不自经理. 2.(1)器重(2)拖(3)追随 3.(1)学生中有的偷偷地演仿和戏弄他，他也不生气， (2)先父多次称缅赞赏他，现在的老读书人没有比得上 他的。 4,质朴博学，勒勉乐教，豁达大度，才华横滋 【参考译文】 乐君是达州人，出生在巴峡一带，不太和中原的读书人 打交道，生活质朴不被约束，但（乐君）非常博学。官至少师 的先父特别爱腊器重乐君，所以让我跟他学习读书。现在 我还大致餽背出《六经》，都是乐君亲口传没的。（乐君的） 家里非常餐穷，也不经常打理。（家中）有一个妻于和两个 孩子。乐君在瓶两集聚学生（传授加识》，那里有三问草房， 用其中的两间来安置众多学生，妻予和被子居住在另一间。 在近五十年（的教学生）中，（他）每天早起，在外面教 投学生诵《经》，亲口吟诵数百遍，从不厌倦。过一会儿 (他)一定拖着鞋，拉着长声，用高低不平的调子背桶。（学 生们)追随着他背通，听咒他是在背顽延葛的书。学生中有 的偷愉地模仿和戏弄他，他也不生气。他喜欢写诗，写了几 百高。先父担任司理时，还记得他赠送的一制对联：“太略 清该得陶令，他时阴德颂于公。”还有《寄数人》诗中有“夜丰 梦回孤月满，而余目所太虚览”的句子。先父多次称领赞赏 他，规在的老读书人没有比得上他的。 10郑和 1,十四年冬/满刺加等十九国成滑使朝贡. 2.(1)想要(2)高兴(3)时常 3.(1)水乐五年九月，郑和等人回国，各国使臣随同郑和朝见 (明成祖)，(2)郑和历经三朝，先后七次奉命出使西洋， 总共到过三十多个国家。 4.示例：水乐十四年冬天，满刺如等十九国都派通使者来朝廷 进贡，显示出“万国来朗”的气象：郑和光后七次奉命出使西 洋，共到过三十多个国家，航行距离远：凡是奉命出使海外 的明朝使者，没有不极力称赞郑和来向外国夸把的。 【参考译文】 郑和，云南人。明成和怨要显示中国的窝张。永乐三 年六月，（明成祖）命令郑和与他的同幸等出使西弹。（郑 和)带领士卒二万七千八百多人，携带了很多金银时物。建 造了六十二般长四十四文、宽十入文的大格，从苏州刘家 河渡海到福建，又从福途五虎门扬帆出发，首先到达了占 戴，依次走逸了各国，向他们宣读大明天于的诏书。永乐玉 年九月，郑和等人回国，各国使臣随同郑和朝见（明成祖）。 皇帝非常高兴，（对出海者）都不同程度地进行了封赏、賜 裔。永乐十年，（明咸祖）文派郑和等人出使，到了苏门答腊 国。求乐十四年冬天，满刺如等十光图都派遣使者来朝廷 进页。 郑和历经三朝，无后七次奉命出使西洋，总共到过三十 多个国家。从宣德年间以来，远方各国时窝也有来中原的。 自郑和死后，凡是奉命出使海外的明朝使者，没有谁不板力 称禁郑和来向外国夸极的，所以世人把三保太监下西洋传 为明朝初年的盛李， 第三部分 名著阅读 名著一《朝花夕拾》 名著精练 1.朝花夕拾文学革命保姆 2.B 3.富有人情、正义，厌恶现实苦寻救国散民真理 4.(1)示例一：《五弭会》写了“我”心心念念的迎神赛会即将开 始，父亲却强制“我”背《鉴路》。这反映了封建教育对儿直 天性的压和茬残，表达了作者对这种数育方式的不满，强 调了保护儿童天性的重要性。我簧同作者的教育观，家长 要了解孩子的心理需求，尊重孩子的天性，再采取合适的教 育方法。示剑二：《（二十四举图》主要写的是当时供孩 子阅读的书籍有一部分形式粗拙，内容虚伪，违背人性。作 者认为这一部分读物不适合儿童阅读，扯判了此类书籍宣 传的封建愚幸的虚伪性。我赞同作者的教育观，儿读物 要内容健康，符合儿童的心理特点。(2)①对长妈妈深深 的感激和直切的怀念（意对即可）②衍太太 5.示例一：长妈妈。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教蛤他基本 的做人的道理：为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得 人生中最心爱的宝书，感受到人世间的温殿。示例二：寿 镜吾先生，寿镜吾先生知识训博，表面严厉实则和蕊，他的 关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写 作产生了深远的影响。示例三：踪野先生，燕野先生治 学严谨，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓 励和帮助，使售迅终生怀念和感惑，坚定了售玉与“正人君 子”之流斗争的信心。示侧四：范爱农，鲁迅在日本留学 时和回国后与范爱农从相互厌恶到怪星相惜，范爱衣最终 被黑暗的社会通死了，他的死，戒为鲁迅心中不可“灭的 痛，影响若鲁迅的思想发展以及文学创作。 名著二《西游记》 名著精练 1,章回体神魔中国古典文学玄共西行取经 2.B 3,孙悟空偷吃蟠桃叛逆、敢于反抗 4.示例：从作品中我读出了唐僧师徒披荆斩棘、不畏艰险，一 心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，我采用了跳读和榜 读相结合的间读方法，如作品中某些打斗的场面、写环境 气氛的诗词、降妖伏魔的面同情节可以跳读：而体现唐僧师 徒不灵艰险，一心求政真经的情节需要精读。如“三调芭蕉 扇”这一情节，可对“一调芭蕉扇”之后沙僧、猪八戒、唐他之 中考·参考答案个0213 间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决 心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实观理想而敢于 斗争，水不成弃的精神。 5.示例：《西游记》中孙悟空的“高光时划”是大雨天宫，孙悟 空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的 金丹，后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿他，最后还 是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山 下。孙悟空不提强权，反抗天庭，可数可佩. 6.孙悟空三打白骨带，唐僧埋怨孙悟空蓝杀无幸，将他逐回花 果山。后唐僧在宝象国遇推，猪八戒用徽将法将其帝回。 名著三《骆驼祥子》 名著精练 1.(1)老舍舒庆春北京人民艺术家(2)三起三落堕 落为行尸走肉 2.B 3.(1)路驼样于刘四爷(2)运用了北京方言，有“京味儿” 和浓郁的地方特色，质朴自然、通俗生动。 4.①样子进城②带子被孙侦探被诈③样子徊底堕落 ④揭露黑暗的日社会对底层劳动老的摧残 5.示例：暂面：样子穿若成旧棉袄，头戴毡帽，拉着一辆车，背 景是北平的旧胡同。人物形象：坚忍，吃苦耐劳。 6.示例：我赞同老舍的看法。“在车厂于里，他不闲着，把汗一 落下去，他就找点事儿作。他去藤车，打气，晒雨布，抹 油…用不若谁支使，他白己愿意干，干得高高兴兴，仿俏 是一种极好的娱乐，”样于从农村来到城市，生活环境发生 了变化，但他还保持岩在农村时勒劳的旧习惯。 名著四《海底两万里》 名蓉精线 1.(1)法科学时代的预言家现代科学幻想小说之父 (2)格兰特船长的儿女神秘岛(3)诺第留斯海水 2.D 3.(1)尼摩船长(2)在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所困扰， 船上的人拿斧头与章伍展开肉搏战，一名船员惨死，最后击 退章鱼。英勇顽强，不畏艰险 4.示例：阅读《海底两万里》时，我采取了快速阅读的方法。我 快遮阅读完名著后，首先知晓最主要的人物是尼摩船长，再 杭理他与呵龙纳斯等人在大海里航行的过程中发生的一系 列故申。这样阅读使我能够尽快把握全书的内容，对小说 有大概的了解，体会到科学和幻想带来的魅力。 5.示例：(1)《海底两万里》的开头设置了悬念：1866年海上究 竞发生了一件什么怪事？让人想读整本书，一探究竞， (2)阅读《海底两万里》，你可以最随法国小说家凡尔纳非凡 的想象，沿着“诺第留斯号”潜水艇的抗行线路，和尼摩船长 一起来一箱神奇的探验之旅。奇幻美妙的海底世界一定会 让你惊叹不已 名著五《红星照耀中国》 名著精练 1.上海燕京 2.彭德怀美国西行漫记 3.(1)A.毛泽东B.生活节俭，径格刚烈C.第一次与所诺 见面用英语和他打招呼，为斯诺规划采访行程(2)示例： 214初中语文课外阅读-本通 第一段文字说明西北大灾荒中人们的惨状是斯诺亲眼所 见，并不是道听途说、想象虚构的，具有真实性，第二段文 字运用了外貌描写、神态描写和动作描写，如“挂在他身上 快要死去的皮肉打着皱褶”“他的跟光花然无神”“一步一 迈，走不动路”，生动形象地刻百了大灾荒中人们的贫穷，瘦 弱、悲苦，具有艺术性。 4.示例：《红显照探中国》是一部据示中国革命真实面貌的纪 实作品，它描绘了中国共产党和红军的英勇斗争，展现了他 们坚定的信念和不屈的精神。读这部作品，你将更加珍视 今天来之不易的幸福生活。 5.示例：朱德具有坚定的共产主义信念，他曾跋涉到上海、北 京、柏林寻找共产党：他身经百战，历经艰险，为人民利益而 英勇斗争，为国家独立和民族解放做出了杰出贡献。所以 他被称为“英雄”。 6.示例：“一个个”是“无一例外，全部都”的意思，写出了大家 团结一心，无一退缩，全都争若向前，面对死亡毫不畏惧，体 现了红军战士英勇无畏、奋不顾身的革命精神. 名著六《昆虫记》 名著轴练 1.(1)清道夫(2)生命自然万物(3)人性虫性虫性 社会人生 2.示例：法布尔为了据开昆虫世界的奥秘，追踪观察，大胆假 设，反复推蔽、严密求证。这种严谨算密、求真务实的科学 思能和科学糟神值得我们学习， 3.(1)示例：安老师，您好1我是九(1)班的小宇。我想在学校 里成立一个昆虫社，和喜爱昆虫的同学们一起探索昆虫的 奥移、能不能请您扫任我们昆虫社的指导老师呢？ (2)乙理由示例：《昆虫记》呈现了作者探索发现昆虫世界 奥秘的过程，常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，还综合运 用多种表达方式，字里行间能感受到作老对所写昆虫的情 感。乙文段最能体现《昆虫记的这些特点 (3)CE (4)示例一：相关链接一，“人文思考”表现在作者赋子昆 以人的优秀品质，并热情地报歌。如隧蜂为了族群的荒衍 而牺性自己。在作者看来，这是一种惠于职守，默默奉献的 美德。书中隧蟑外婆、隧蜂妈妈的称呼，引发读者对母爱的 思考。示例二：相关链接二.“人文思考”表现在作者情 虫性反观社会人生，透过昆虫的行为反思人类行为。如作 者倩小蝇抢琼隧蜂的蜜这一本能行为，反思人类为了抢 掠而创造的战争与饺刑，表达对这类不港行为的批判，引发 读者的思考。 4,从左到右：描写细腻，充清趣味细致观察，坚持不懈，尊重 和热爱生命 5.示例一：振蟀。①聪明。如：继蟀把住宅建在隐秘的地方。 ②勒劳。如：缓蟀修建住宅时非常卖力。示例二：螳虹 ①勇猛。螳鄉不畏俱任何昆虫，哪泊面对比自己大得多的 灰蝗虫，也勇敢战斗，直到吃掉对方，②残忍。雌螳螂会吃 掉雄螳螂，吃得只剩下起移，连骨头都不剩，令人毛骨悚然。 6.(1)不矛盾。第①段“等而无获”指狼蛛已经成年，拥有洞 穴并具有一定的酣机饿能力，丽第②段中不能“守祠待虫” 指狼蛛幼年时期没有洞穴，必须外出打猎。(2)①狼蛛械 了一段时间后捕食像狼一样贪婪，②捕食蛮横凶狠。③动