第五章 其他文本阅读-【学海风暴·魔力阅读】2026年中考语文课外阅读一本通

象，突显了他认真负责，关心战土。(1分) 3.A 4,这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有若强烈的战 斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国情 神，这使得他们在哉斗中始终保持若高品的斗志。其次，王 海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不 断优化战术策骆，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。 最后，他们有若紫密的团队合作，这使得他们在哉斗中能够 形成强大的合力，发挥出最大的战斗力.(3分)启示示 例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心， 司时还需委不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好 地应对各种排战，(1分) 6重返十二岁（节选） 1,不想主动做家务，认为对妈妈说“我爱你”这种话很蠢。 不屑向汤普森夫人说感谢。害怕和校长说话。（每处 1分) 2.C 3.“静静”和“站”是对布雷纳德校长的神情和状态的措写，(1 分)写出了孩子们对他的害怕和距离感，暗示了他的孤独， (1分)表达了鲍比对他的同情和心疼。(1分) 4.①鲍比成年后横得成年生活的艰辛，对当时身边的成年人 有一种同理心和理解；②鲍比在成年后从妈妈渐新老去的 样于中意识到母爱的珍赍，从校长的去世中意识到及时感 恩的重要，从人际交往中意识到被忽视者的辛酸。（每点 2分) 7最后一次捐抱 1.(3)林海很久未回老家了，欠爸一个拥抱。(4)爸去世时， 林海给了爸拥抱，（每空2分） 2.运用比喻的修辞手法，(1分)将老家比作天上的月亮，生动 形象地写出了老家的美好与遥远，(1分)也凸显出林海平时 工作繁忙，无法脱身回乡看望双亲的无奈。(1分) 3.C 4.示例一：我认为情有可原。(1分)自古忠孝雅两全，应取其 重避其轻。现在社会发展太快，很难做到一边工作一边寺 颗父母。林海在大城市的机关单位工作，身不由己，工作太 忙，路途遥远，因此情有可原。(3分)示例二：我认为不可 原谅。1分)“百善孝为先”，一个不孝的人怎能为人民服 务？况且，林海回趙老家并不算太难，也不会耽搁太长时 间，只菱愿意挤，总会挤出时间的。因此，问题的关键不是 没有时间，也不是距离太远，而是内心“望而生畏”，因此不 可原谅。(3分) 5,两文都表达了父子间的真幸情感。(3分) 8优先权 1.计划放弃“优先权”都不羊“优先权”（每空2分） 2.(1)“逐”“发抖”两个纽微的动作，生动传神地表现了达尔文 看到华菜士的论文，发现其观点与自己的观点竟然高度相 似时的绝望无助、遗憾无奈。(2分)(2)“扶笔奋战的痕 迹”“器水瓶开着口”“稿纸散在桌上”几个纽节凸显了达尔 文进行物种起研究的刻苦努力，也表现了他在面临成果 即将付之一炬时的痛心、遗憾。(2分) 3,辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士：另一方是赖 尔和蛋克，却代表达尔文。他们都不是代表自己，(4分) 4.B 9可爱的中国 1.D 2.运用比喻的蠡辞手法，(1分)把“窗外高大的白杨树摇出哔 哗的响声”比作“涨源时翻滚的海浪”，(1分)不仅形象生动 地表现出了司老师在阵阵“晔哗”声伴奏下声情并茂地朗调 的情形，而且从侧面烘托出了教室的安静和学生的专注。 (2分) 3.①那情景恍如昨日，“我”至今记忆犹新，印象深刻，②听了 司老师的背诵，“我”渴望读到《可爱的中国》的全文；③方志 敏成了“我”少年时代最难以忘怀的英雄（抹不掉的记忆〉。 (每点1分) 4,结构上：照应开头，“也是司老师的”“因谈起方志敏的《可爱 的中国》，我想起了司老师”与文章开头“第一堂课，他没有 讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱 的中国》，然后，大段大段背诵了《可受的中国》里的段落”相 照应。(2分)内容上：最后一段将对于祖国的感情和期组联 系起来，使文章的主题得以深化。(2分) 10滚浓麦香情 1.C 2.(1)运用拟人和比喻的修辞手法，(1分)“挺起丰满的胸避” “骄做”赋予麦子以人的动作和情态，形象地写出了小麦成 熟时颗粒饱满的样子，(1分)将麦田比作一片金色的海洋， 生动地写出麦田丰收时的景象，表达了父亲的喜悦之情。 (1分)(2)“舞蹈”一同运用拟人的修辞手法，(1分)生动 形象地写出了麦子在父亲手中飞舞的样子，1分)突出了父 亲割麦动作的娴熟、流畅及父亲割麦时的愉悦心情。(1分) 3.①热爱家乡（热爱土地）：父亲留恋家乡的土地，不想离开耕 作的土地，②有家庭责任感：饥荒年代，父亲为弟妹们寻找 充饥之物.③勤劳能干：六十五岁的父亲仍不级劳作：年轻 时带若小伙子们一个响午就割了十儿亩麦子，获得“割麦突 击手”的称号。（每点2分） 4.①父亲对“麦香”（麦子）浓浓的喜爱之情。②父亲对故土浓 浓的卷恋之情，（每点2分） 第五章其他文本阅读 文本精综 1第十九届亚洲运动会在杭州隆蛋开幕 1.C 2.第⑤段中国线部分列举的数字突出了我国代表团的参赛人 数与参赛项目之多，表现了我国实力之强大。(2分》第⑤段 中表示时间的数字则突出了新闻的时效性和真实性。 (2分) 3.示例：沙导演，您好！我是校园广播站的小记者，杭州亚运 会的开燕式真是惊艳全场，今天我想请您据秘一下“致字火 炬手”的创意从何而来，可以吗？（称呼，表明身份，问题各1 分，问题需要联系文中的科技元素) 2灵感 1.B 2.寄情山水，移情田园的情感：(1分)从梦想到现实的优思：(1 分)从现实到梦想的美好期待。(1分) 中考·参考答案个0209第五章 其他文本阅读 心文本精讲 文本日 新闻阅读 。考点解读 1.新闻的定义。 陆定一认为，新闻是新近发生的事实的报道。 2.新闻的“六要素”。 何时、何地、何事、何人、何故、如何。 3.新闻的结构。 一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。标题、导语、主体通常是不可缺少的，背景 和结语有时暗含在主体中，有时省略。 标题：新闻一殷采用多个标题，分为引标题、主标题和副标题。引标题常用来说明形势、交 代背景、烘托气氛等：主标题常用来概括新闻的主要事实，说阴新闻的思想内容；副标题一般用 于补充、注释。 导语：一般是新闻开头的第一段或第一句话。导语要用简要的文字，集中呈现最重要、最 新鲜或最有特点的新闻事实，提示新闻的要旨，吸引读者进一步阅读新闻。 主体：新闻的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐 述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 背景：一般指新闻事件发生的社会环境或自然环境。 结语：一般是归纳全文、阐明意义或指明前景的结束语。 4.新闻阅读的主要设题形式。 (1)概活新闻的主要内容；(2)拟写新闻标题；(3)分析新闻中关键语句的含义及作用。 解题要领·· 阅读新闻，一要会读标题，标题是对新闻主要内容的概活，尤其对于多行式标题，我们要注意 其中的引标题和副标题，引标题往往交代背景，副标题是对新闻主要内容的补充交代，有时比主 标题还重要；二要会读导语，导语一般是新闻的第一段或第一句，它用简洁的语言概括新闻的内 容和中心；三要会读主体部分，主体部分一般包括主体、背景、结语，我们要准确把握新闻发生的 社会环境和自然环境，把握好新闻的中心内容。 >答题模板· 1,拟写标题：“谁干什么”或“谁怎么样”。 2.从新闻中提取信息：人物（十时间、地点）十事件 3.用一句话概括新闻的主要内容：人物（或事物）十何时、何地十做什么（或怎样）。 中老·第一部分 61 4.补写新闻导语：人物（或事物）十干什么（或怎样）。 5.阐明自己的看法：基于此，我认为…：简而言之，…。 文本目 现代诗歌阅读 。●考点解读··· 中考对现代诗歌的考查多以选择题和简答题的形式出现。命题点主要集中在这几个方面： (1)对诗歌内容的理解与概括；(2)对诗歌主题或情感的理解与归纳：(3)对诗歌写作技巧和表达 效果的赏析；(4)创意再现诗歌所创造的意境。 ●●解题要领 1.把握主人公的立足点。一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗打下坚实 的基础，这是解读诗歌的重要方法。抒情类诗歌的主体分为两类：一类是诗人设想自己就是诗 中的主人公，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就 是诗人自身的形象。 2.关注诗歌的标题。诗歌的标题是诗人写作意图的集中体现，它像一条线，串联起散落在诗歌中 的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。 3.熟悉有关意象与意境的知识。意象是用来寄托主观情感的客观物象，而意境是由一个个意象 营造和表现出来的境界和情调。诗人一般借意象来表现自我，抒发情感。因此我们掌握一些 常见意象的象征意义有利于答题。 D答题模板·· 1.意象意境类：用…意象，描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛周。 2.分析技巧类：运用…的手法，抒发了…的情感。 3.语言特点类：这首诗歌委婉含蓄（朴实无华、简练生动等）十结合具体诗句分析。 4.炼字类：这个字××××（分析好在哪里），能传神地表达出××××，若换了别的字就很难达 到这样的效果。 5.概括诗歌主旨类：这首诗采用了××表达方式（修辞手法/表现手法），写出了（意象）××的特 点，表达了…的情感。 》文本精练 1第十九届亚洲运动会在杭州隆重开幕(10分)】 ①新华社杭州9月23日电潮涌钱江喜 ②19时58分，在《和平—命运共同体》 迎盛会，携手同行共创未来。第十九高亚洲运 的乐曲声中，习近平和夫人彭丽媛，同亚奥理 动会23日晚在浙江省杭州市隆重开幕。国家 事会代理主席辛格、国际奥委会主席巴赫等步 主席习近平出席开幕式并宣布本届亚运会开 入主席台，向观众挥手致意。全场响起长时间 幕。蔡奇、丁薛祥以及来自亚洲各地的领导人 的热烈掌声。 和贵宾等出席开亲式。 ③9月23日，拾逢中国农历二十四节气中 62M 初中语文误外阅读一本通 的“秋分”。20时整，迎实表演《水润秋辉》在 育场内，叶诗文、樊振东、徐梦桃、石智勇、李玲 19座“水玉琮”敲击出的激昂鼓声中开始。随 蔚、汪顺等6名火炬手接力奔跑，藏得全场热 着场地中央的倒计时数字，全场规众齐声呼 烈掌声。与此同时，现场大屏幕上，由超过1 喊。地屏上，玉踪、玉鸟、神徽等印记与古城遗 亿人参与数字火炬传递而江聚成的“数宇火炬 址一一浮现，从碧绿到如金，展现春耕秋收的 手”，高擎火炬奔赴而来。“钱江潮涌”主火炬 自然轨迹，尽显良诸文明之光、金色丰收之美。 塔缓赣打开。万众瞩目中，最后一棒火矩手汪 ④场地中呈现出大好河山的壮阔景象，一 顺与“敛字火炬手”一道点燃“钱江潮涌”主火 条红鋼铺展开来，伴着《我爱你中国》的深情旋 炬塔，亚运圣火能熊燃烧。 律，8名仪仗兵迈着坚定的步伐，护卫着中单人 ⑩“我们同拥有一个家，心相融、爱相加” 民共和国国旗走进现场。全场起立，高唱中华 “亿万个骄做的声音，汇聚成一句洁，你和我同 人民共和国国歌。五星红旗再再升起，迎风 住亚细亚”…全场共同演唱杭州亚运会主題 飙扬。 歌《同爱同在》，整座体育场化作欢乐的海洋。 ⑤20时09分，运动员入场式开始。踏着 (选自《人民日报》2023年09月24日， 轻快的乐曲《我们的亚细亚》，来自45个国家 有刚放) 和地区的体育代表团相继入场，受到全场观众 1.下列对这篇新闻的理解，不正确的一项是 的热情欢迎。《歌唱祖国》的激昂旋律响起，东 ( )(3分) 道主中国代表团最后入场，习近平起身挥手致 A.标题《第十九届亚洲运动会在杭州隆重开 意，全场一片欢腾，掌声欢呼声此起彼伏。中 幕》，以精练的文字概括了报道的内容。 国代表团共1329人，其中参赛运动员886人， B.第①段电头之后的部分是导语，简单介绍 将参加本届亚运会38个大项、407个小项的 了本次运动会盛况和参会人员。 角逐。 C.第③段特意交代“怡逢中国农历二十四节气 ⑥亚奥理事会代理主席辛格在致辞中，向 中的‘秋分”只是为了呼应“9月23日”。 中国政府、中国奥委会、浙江省政府、杭州市政 D.这篇新闻的末段以全场共同演唱杭州亚 府、亚组委和杭州市民以及所有参与筹备工作 运会主题歌作结，既渲染了气氛，又深化 的人员致以最诚挚的敬意，称赞杭州亚运会筹 了主旨。 办工作精彩绝伦，相信参与杭州亚运会的每一 2.第⑤段中画线部分列举的数字和第⑤段中 个人，都会收获一段终生难忘的美好记忆。 表示时间的数字各有什么作用？(4分) ⑦21时16分，开幕式迎来激动人心的-一 刻。国家主席习近平宣布：杭州第十九局亚洲 运动会开慕！频时，全场沸腾，“数字焰火”绚 烂统放，全场掌声欢呼声经久不息。 ⑧8名我国优秀运动员、教结员代表手执 亚奥理事会会旗入场。伴着亚奥理事会会歌， 亚奥理事会会旗徐徐升起，问五星红旗一道高 高飘扬。 ⑨21时53分，主火矩点燃仪式开始。体 中老·第一部分 063 3.新考法·情境化杭州亚运会开幕式圆满落 幕，你作为校园广播站的小记者，准备就开 幕式中的科技元素设计一个采访问题，对开 幕式总导演沙晓岚进行新闻采访，请完整地 写出你的采访内容。(3分) 2灵感(6分) 林徽因 是你，是花，是梦，打这儿过， 楼外又楼外，幻想彩霞却缀成 此刻像风在摇动着我； 凤凰栏杆，挂起了塔顶上灯！ 告诉日子重叠盘盘的山窝； 1.下列对这首诗赏析有误的一项是 清泉潺潺流动转狂放的河； ( )(3分) 孤僻林里闲开着鲜妍花， A.诗人的主观情感由花、山窝、河流、树林等形 细香常伴着国月静天里挂： 象作为载体表现出来，主观之“意”与客观之 且有神仙纷纭的浮出紫烟， “象”共同构成了极富美感的诗歌“形象”。 衫裾飘忽映影在山溪前： B.诗中综合运用比喻、夸张、对比等多种修 给人的理想和理想上 辞手法，使得诗歌极富韵致。 铺香花，叫人心和心合着唱； C.“灵感”时而是“人”，时而是“梦”，思维跳 直到灵魂舒展成条银河， 跃自如，行文自然灵动。 长长流在天上一千首歌！ D.诗歌语言凝练、含蓄。如“细香常伴着圆 月静天里挂”语言凝练；“当中偏响着想不 是你，是花，是梦，打这里儿过， 到的一串铃”话言含蓄，耐人寻味。 此刻像风，在摇动着我； 2.林徽因的诗歌往往蕴含着丰富的意旨，寄托着 告诉日子是这样的不清醒； 复杂的情感。本诗蕴含了诗人哪些情感？ 当中偏响着想不到的一串铃， (3分) 树枝里轻声摇曳；金银上翠， 低了头的斜阳，又一抹光辉。 难怪阶前人忘掉黄昏，脚下草， 高阁古松，望着天上点骄做： 留下檀香，木鱼，合掌 在神凳前，在蒲团上， 640 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