阅读组合练16-【魅力阅读】2026年中考语文课外阅读

日时间：65分钟 阅读组合练16 子学生用书答案见第254页 雪满分：50分 班级： 姓名： 得分： 一、古诗词阅读(4分】 主题：送别友人 素养：审美情趣 体裁：古词 难度：★★★ 建议用时：5分钟 第 浣溪沙 部 [宋]苏载 镖红妆照浅溪，薄云疏雨不成泥。送君何处古台西。 阅 读 废沼夜来秋水满，茂林深处晚莺啼。行人肠断草凄迷。 组 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) 合 A全词大半写景，描绘了一幅真切动人的送别场景。 练 B.“送君”“行人肠断”，可见送别之意，表达出主人公感极而悲的情绪。 C.下片的前两句写景由远而近，让人备感灰暗、荒凉。 D.词作写景栩栩如生，或视或听，或声或色，更加深了依依惜别的情意。 2.寓情于景，情景交融是这首词的一大特点。请作简要分析。(2分) 二、文言文阅读(10分) 主题：寓道于事 素养：人文底蕴 体裁：游记 难度：★★★ 建议用时：10分钟 平山堂记（节选） 郑兴裔0 (扬州中考改编》 天地间无久而不散之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也。非然，则历变故、经 岁月，虽以金石之质犹不能与天地以不散。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高跳远，江南诸山，拱揖槛前，若与堂平， 故名。堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名俊，摘邵 伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜样乎其中，不醉无归，载月而返，亦风流遮事也，心窃向往焉。 及苍任维扬，访平山故迹，而荆辏心塞道，荒葛胃涂@，颜垣断栋，奉剩烂不可支撑。去隆兴④癸未 周君淙⑤重新之日，不三十年而调残零落，遂至于此。吁嗟乎！自国家多故，戎马琛躏，先贤遗地， 半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之，朴所而丹髅之哉？无怪乎斯堂之 旋记西也。 (选自《郑忠肃奏议遗条》，有删减) 【注释】①郑兴裔：宋朝人，曾任扬州知州，有政绩。②荆榛：灌木树丛。③涂：道路。④隆兴： 南宋孝宗的年号。⑤周君淙：周淙，曾在扬州驻军抗金。⑥圮：毁杯、坍塌。 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“”标示。(1分) 虽以金石之质犹不能与天地以不散。 中考·弟一郎分 91 4.解释文中加点词的含义。(3分) (1)为( ) (2)延( (3)旋( 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)堂之左右，碧树参天，清风徐来，虽盛夏亦不知其为署也。 第 部 (2)罕有过而问焉，又谁为保护而爱惜之。 阅 读 组 6.作者详细描述平山堂优美的风光和欧阳修等先贤的“风流逸事”，有什么作用？(2分) 合 练 三、现代文阅读(27分) 主题：精神灿烂 素养：身心健康 体裁：议论文 难度：★★★ 建议用时：15分钟 (一)做一个精神灿烂的人(10分) 张燕峰 ①19世纪，住在巴黎乡下的法国著名作家福楼拜有一个几十年来雷打不动的生活习惯，即 怀着虔藏的心情每天按时看日出。正是经年累月与最磅礴、最壮观的自然景象的亲密接触，福楼 拜才学会了敬畏自然的雄奇壮丽，懂得了敬畏生命的伟大神秘，成为一个精神灿烂的人。以至于 到了今天，世界各地的读者仍然能够从他的著作里咀嚼出纯净与明快的味道。 ②一个精种灿烂的人，是精种强健的人。精种强健，就是宠辱不惊，不受名缰利锁的束缚，也 不受恩怨是非的奴役，心灵轻盈澄激，时时处处欢悦。身处逆境时，不悲观不绝望，而是坚强不 屈，在逆境中默默奋斗，就像一粒深理于冰冷坚硬的泥土中的种子，在无边的黑暗中，暗暗汲取力 量，养精蓄锐，默默等待着时机。当春风吹拂大地的时候，则以不可過制的力量蓬勃而出。顺境 中，不得意不张扬，而是以平常心态，心无旁骛，努力生长，就像森林中的那些参天之树，在明媚的 晨光下，在清爽的晚风里，尽情舒展枝叶，沐浴阳光雨露，不为争名夺利，标榜自我，只为变得更加 强大。沈从文曾受到一些不公正的待遇，在不为人知的岁月里，他默默从事文物研究工作，后来 出版了《中国丝網图案》《中国古代服饰研究》等较有影响的专著，在文物研究领城取得了卓越的 成就。一个精神强健的人，总是“不以物喜，不以己悲”的，他看淡得失成败，坚守自我，执着坚定 地朝着正确的方向走下去。 ③一个精神灿烂的人，是心怀悲悯的人。心怀悲悯，就是内心柔软慈悲，不冷漠，不自私，不 存恶念，不藏歹意。漂母是秦汉时期淮阴地区的一位普通劳动妇女，以帮人洗衣为生，当看到面 黄肌瘦的韩信时，她心生悲悯，分给他一口饭吃，才让韩信活了下来，才有了大汉历史上吧咤风云 的辉煌一页。一个底层劳动妇女的施食之举体现的是对弱者的同情和对生命的无私大爱。当别 人处于因境的时候，一个精神灿烂的人不会漠不关心、袖手旁观，更不会幸灾乐祸、落井下石，而 是会竭尽所能施以援手，助他一臂之力，帮他尽快走出低谷。即使无力提供蒂助，最起码也会以 一颗善良的心，去同情他们的遭逼，理解他们的苦楚，尊重他们的无奈，保护他们的尊严，而不是 高高在上地轻视他们，冷酷无情地倾轧他们，肆意地践踏他们的尊严，加剧他们的苦难。 192 初中语文课外阅读 ④一个精神灿烂的人，还应该是勇敢正直、诚实无畏的人。“富黄不能淫，贫践不能移，威武 不能屈”，襟怀坦白，光明磊落。他不会为了一己私利而玩弄伎俩，千出损人利己的勾当；不会为 了一己恩怨，而设计陷阱诬陷别人：更不会层从某种力量而出卖灵魂，阿谀奉承，谄媚他人，做出 丧尽天良的环事。相反，他心存感恩，敬畏天地，尊常真理。为了公平和正义，他铁肩担道义，甘 洒一腔热血，为民请命，一往无前，“虽千万人，吾往矣”，即使牺牲自己也无所畏惧。革命者陈然就 第 是一个精神灿烂的人，他只要在“自白书”上签字，就可以恢复自由。可他却拒绝敌人的威逼利诱， 概然高歌“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”，最后凛然就义，虽死犹荣，求垂青史。 部 分 ⑤一个精神灿烂的人，每一天都活得光挥灿烂，通透豁达，迸射出明亮温暖的光辉，就像一轮 阅 光芒四射的小太阳，走到哪里就把温暖和爱带到哪里。所到之处，给软弱者以信心，给无助者以 读 力量，给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友爱。 组 ⑥做一个精神灿烂的人，因自己的存在，让世界变得更明媚、更温暖，让别人生活得更美好、 合 更幸福。做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为人的责任和使命。 ⑦亲爱的你，别放弃，我们即使难以做到，也要朝着精神灿烂的方向，默默跋涉，努力前行。 (选自《思维与智慧》2023年第19期，有删改) 7.下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是 ()(3分) A.文章采用“总一分一总”的结构，围绕“做一个精神灿烂的人”展开论述。 B.文章第②、③、④段的首句是分论点，与《怀疑与学问》一文中的分论点一样，这三段的分论点 间构成递进关系。 C.文章第②段运用了比喻论证、举例论证的方法论证观点。 D.一个精神灿烂的人，不仅可以让自已的每一天活得光辉灿烂，还能进射出温暖的光辉，让别 人生活得更美好、更幸福。 8.下列选项不适合作为论据来支撑本文观点的一项是 ()(2分) A.玛丽·居里在简陋的棚屋里艰苦实验，提炼出了镭，淡泊名利的她把获得的诺贝尔奖的奖 金都赠给了科研事业和战争中的法国。 B.张海迪从小患有高位截瘫，终身只能与轮椅相伴，但她却以坚韧的毅力和精神，在病床上完 成了所有课程，成为一名著名作家。 C.罗兰·布歇内尔钻研电视接收器，进行了各种试验，最终发明了交互式的乒乓球电子游戏， 从此开始了游戏机的革命。 D.2022年感动中国十大人物之一的陆鸿，能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流 而上，如一株小树在万木前迎来春光。在阴霾中，他的笑容给我们带来力量。 9.试结合本文相关内容及学习课文《精神的三间小屋》的体会，谈谈你对“温暖和爱”的看法。(5 分)（评价感悟启迪】 中考·弟一郎分 93 主题：人间真情 素养：社会贡任 体裁：抒情散文 难度：★★★ 建议用时：20分钟 (二)最是花影难扫(17分) 迟子建 ①在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最冷清，无疑是花店了。因为这时节大自然正开着豪 第 气十足的花店，谁能与它争芳菲呢？花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这些花 儿都是野花，达子香、白头翁、蒲公英、百合、芍药、铃兰、鸢尾、绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，绚 分 丽极了。 阅 ②这时节的居民区也是花团锦簇的，农人们载种在花圆的虞美人、大丽花、步步高、牵牛花、 读 金盏菊等，呼应着菜国中的土豆花、豆角花、茄子花和倭瓜花。花圆中的花儿，是专为悦人眼目 合 的，不肩负给人提供食物的使今，只开花不问结果，不计前程，恣意盛开。而某围中开花的植物， 练 命系人类的餐桌，花开得就规矩、适度、收敛，它们得留着精气神儿坐果。 ③菜圆中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。豆角是否厚实，决定 了它们出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在 被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸；辣椒是否挺实鲜辣，决定了它们能为姑娘们省下多 少口红… ④花圆和山间的花儿还开着呢，菜圆的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果 实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中奔拉着脑 袋，樵悴不堪，满脸是泪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只 有等待春回大地的时候了。此时它们也许会美幕菜國里那些不起眼的花儿一它们结了果，在 冬天还活着—谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢。 ⑤冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化。 于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿统率，她们在深秋糊窗缝时，就在 两层窗中间的隔层里，造了一个花国。 ⑥那是独一无二的梅园。 ⑦极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一祚间距。深秋时节，人们在 用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十厘米厚的保暖的锯末子，然后插几枝 用蜡油涅成的梅花。 ⑧那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色。蜡烛将要 燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润 泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到 一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖挠的千树枝，一手在滚烫的烛油 和凉水之间飞转，让干树枝醉间成了一枝梅。 ⑨捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同深入滚烫的烛 油（有，点赴汤蹈火的意味）中，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水，让沾在指尖的那层烛 油瓣间冷却而不失黏性，再飞速移兵至千树枝，随你选个什么位置，以枝条为主心骨，大拇指二拇 指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花就这样灿烂绽放了！ 94 初中语文课外阅读 一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，千树枝瓣间春色贯通、梅花点点了！因为女孩手指粗细有别， 再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有液，有深有浅。但不管怎么样，它们都是霜雪时 节开得最烂漫的花儿！我们起这样的梅花插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的 泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 ⑩这样的梅园什么时候消失呢？当寒风揪兵，春风长驱直入，把山冷涂抹上绿色，野花和庭 第 院的花儿姹紫妈红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。 ①我很喜欢那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送 分 将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这在日光和明月下永不消散的花影，就是 阅 时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是 读 组 花国和菜圆中的，抑或是我们亲手在二层窗格里打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘， 合 而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。 练 ②哦，还忘了说，父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过千树枝。他会掰下一些枝条，让它们变 得疏朗，斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，便撒进炉膛 烧掉。他还叫我不要在千树枝上捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那 时的我和其他女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父 亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们 不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去了窗格里的梅园。 (有删改) 10.作者深情回忆了故乡四季的各种“花”。通读全文，补全下面的表格。(6分)（筛选整合信息） 季节 “花”类 特点 (1D 的丽极了 春夏 开在花圆中的花 (2) (3) (4) (5) 太素白、脆弱 秋冬 捏的蜡“梅花” (6) 11.下列对标题《最是花影难扫》的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.化用了《花影》一诗，原诗的意思是花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。 B.“花影难扫”也指故乡四季的那各类“花”并没有随着时光的流逝而被遗忘。 C.“花影难扫”告诉人们，美好的人、事、物会留存在记忆中，如“我”的童年、“我”的父亲等。 D.暗指自己当年把父亲修剪的干树枝烧掉一事，体现了对父亲高尚审美追求的崇敬。 12.本文一些句子含蓄隽永，富有哲理。说说你对下面两个句子的理解及从中得到的人生启迪。 (4分)（理解感悟语句） (1)它们结了果，在冬天还活着。 中考·弟一郎分 95 (2)我们得到了永恒的光明，却失去了窗格里的梅回。 第 13.从修辞角度赏析文中画横线的语句。(4分)（分析修辞效果）】 分 阅 合 四、名著阅读(9分) 考查名著：《简·爱》 难度：★★★ 建议用时：15分钟 14.下列关于《简·爱》的说法，不正确的一项是 ( )(3分) A.在寄宿学校里，简·爱结识了自己人生的第一个朋友海伦，在海伦生命的最后时刻，简· 爱去看了她，并且与她一起度过了人生的最后一晚。 B.简·爱虽然知道自己的学生并非桑菲尔德庄园主人亲生，但仍然爱她，努力教她。 C.罗切斯特年轻时受骗娶了疯女人伯莎·梅森。罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心 和当时的要求不能抛弃她。最终由于疯女人的疯狂放火，罗切斯特坠楼身亡。 D.全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者制造出一种阴森恐怖的气氛，而又不脱离一个中产阶 级家庭的背景。在风景描绘上，作者以画家的审美角度去鉴赏，以画家的情趣去把握光和 影的和谐。 15.阅读《简·爱》中的文段，回答问题。(3分) 第二天早上，我还没起床，小阿黛尔就跑进房来告诉我，果园尽头那裸大七叶树昨天夜里 遭了雷击，被劈掉了一半。 文段预示着下文哪个情节的发生？结合这个情节，说说简·爱的追求。 16.培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请从下面选择一个人物，结合原著内容，说说 他能否将命运掌握在自己手中。(3分) 简·爱(《简·爱》) 林冲(《水浒传) 996 初中语文课外阅读除，祖略行了个礼又开始摇见，又在殿阶之下区吐， (玄宗)命令太监将他扶到跟前卧下，玄宗亲自为他 盖上被子。过了一会儿，（苏题）醒了酒，就递给他 一支笔，（他接过来）当场写就。文章才思奔改、文 辞华丽、用典周备，玄宗非常高兴。 张说被贬到岳州，经常郁郁不乐。当时的宰相 因为张说擅长辩论，有才干而排挤他。苏颇当时正 受到重用，张说与苏瑰的关系非常亲密。因此，张 说写了一首《五君咏》，并写了封信，连同这首诗（派 使者)一并送给苏题，告诉使者说：“等到（苏鬼的） 忌日那天的傍晚再送进苏府.”使者到了之后，趁着 (苏瑰的)总日那天将书信送到苏府。造逢几十天 都是阴天，傍晚时，吊唁苏瑰的宾客纷纷到来，其中 有很多人是张说的同德和朋友。苏颐因为读了（张 说的)诗而哭泣流泪，悲伤得不能克制自己。第二 天（他）就上奏，大力陈述张说忠贞正重，曾为王室 立有大功，声望卓著，不应孩再继续滞留在荒野偏 供的地方。于是玄宗下诏书（向张说）表示慰问，过 了不久调任张说为荆州长吏。从这以后，陆象先、 韦嗣立、张廷硅、贾曾等人，都上奏说（张说）被疑降 的时间太长了，应该重新加以考察甄别（再将他调 回京城)。苏题常因张说是父亲苏魂的挚友而恭敬 地对待他；张说也非常看重苏题的才千，对苏题十 分尊重敬仰， 7.A8.C 9.示例：人类能活下来。(1分)理由：①人智能体和 程序体的犯错和容错能力不同。二者都会犯错，但 人智能体更能容错。(2分)②人智能体和程序体 对事物的认知和处理能力不同。程序体只在某一 类特定环境有效，而人智能体能处理各种智能问 题，(2分) 10.老赵随“我们”乘车到县里办事途中救下一辆被困 的越野车，向“我们”讲述了当年他带领4名战士 解救老乡车辆时，4名战士意外遭遇雪崩牺牲的 故事，这时，“我们”的车辆打滑，千钧一发之际，老 赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖。(3分) 11.①“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险 恶，谊染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在 艰苦的环境下默默奉献的精神：②“白云”象征了 战士们纯洁美好、勇于牺性的高贵品格；③文章开 头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照 应标题，使文章结构严谨。（每点1分） 12.①老赵虽然退伍了，但依然保持着作为军人的习 惯，这体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱： ②老赵通过观察外部环境就能判断出山上的情 沉，体现了他的经验丰富：③老赵两次因教人透险 的经过，体现了他不畏艰险、舍已为人、果决勇敢 的品质。（每点2分） 254 初中语文课外阅读 13.①战士们和百姓的情感如家人一般亲密深厚： ②军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的品质： ③战士们具有助人为乐的美好精神。（每点2分， 答出2点即可) 14.C【解析】C项表述有误，“第三人称”应为“第一 人称”。 15.(1)夏洛蒂·勃朗特(2)选文通过对话，突出了 主人公简·爱勇于反抗的性格，她从小就不因自 己的家庭条件而自卑，相反，她有若高儆的灵魂和 与生俱来的自信。 16.示例：《简·爱》通过简·爱的内心冲突来塑造人 物形象，体现在简·爱自尊与自单的心理斗争上。 如自尊使她不被人左右，有自己的思想，敢于与不 公平的现实进行抗争，自卑使她最初不敢接受罗 切斯特的爱情。在内心矛盾的不断冲突中，她不 断成长，最终成长为一个追求自由、平等和独立的 女性。 阅读组合练16 1.C【解析】“废沼夜来秋水满”是指昨夜的骤雨让路 边荒废的池沼涨满了秋水，是近景，“茂林深处晚莺 啼”是指茂密的丛林深处传来晚莺的帝鸣，是远景。 故这两句写景是由近及远，C项说法有误。 2.上片描写了词人在古台西送别友人的情录，通过红 妆、浅溪等意象，抒发了词人淡淡的离别之愁：下片 则写词人在郊野上所见的景物，废沼、秋水等色阔 灰暗，更突出了词人触目伤怀的伤别之情。 【参考译文】 隐约见到一个女郎的盛装映照在浅浅的溪水 中，天空云气稀薄，稀疏的小雨下个不停，路面上泥 泞倒也无多。送君地在何处？在戏马台西。 干洞的池沼已经涨满了秋水，天已傍晚，茂密 的树林深处传来了黄莺的啼鸣。行人断肠之处，青 草是那样凄凉递离。 3.虽以金石之质/犹不能与天地以不敝。 4.(1)建造(2)邀请(3)不久，随即 5.(1)平山堂的左右，碧绿的树木高高耸人天空，清爽 的风漫慢地吹来，即使是盛夏也感觉不到它是在炎 热的季节。(2)很少有经过而询问的，又有谁去 保护和爱惜它。 6.体现平山堂悠久的历史文化底蕴，同时表现作者对 历史文化古物被破坏而无人维护的惋惜以及对战 争的厌倦之情，表达作者对和平安宁生活的渴望。 【参考译文】 天地间没有长久却不毁坏的东西，那些还有留 存的，必定是被人所关注，而人去保存它的。不是 这样的话，历经变故、经过岁月，即使是金石的质 地，也还是不能跟天地一样长久不毁坏。 庆历年间，庐陵的欧阳修实际上镇守这个地 方，在弱冈之上建造了平山堂，背靠着高处跳望远 方，江南的众多山峦，在栏杆前拱手作择，好像与堂 是平齐的，所以取名（平山堂）。平山堂的左右， 碧绿的树木高高耸入天空，清负的风慢慢地吹来， 即使是盛夏也感觉不到它是在炎热的季节。政事 处理完后的闲暇时间，递请四面八方的知名才俊， 采捕邵伯湖的荷花，传遵花朵饮酒，分韵赋诗，安闲 自在地在其中（游乐），不喝醉不回去，带者月光返 回，也是风流潇洒的事迹啊，（我）内心偷偷地向往。 等到（我）到扬州任职，探访平山堂的旧迹，知是滋 木树丛堵塞了道路，荒草覆盖远路，残垣断梁，大多 己经破败腐挺无法支撑。距离隆兴癸未年周游重 新修建的日子，不到三十年就调零残破，竞到了这 种地步。唉！自从国家多有变故，兵马践踏，先贤 遗留的地方，一半成为欧柴放牧的区城，文人雅士， 很少有经过而的问的，又有谁去保护和爱带它，为 它加工修理和涂饰色彩呢？怪不得这座堂不久就 毁环了. 7.B【解析】B项有误，本文第②、③、④三段的分论 点之间是并列的关系。故选B。 8.C【解析】本文的观点是“做一个精神灿烂的人”。 C项只是阐述了罗兰·布歇内尔在电子游戏上的成 绩，并不能论述本文的观点“做一个精神灿烂的人”。 9.本文作者认为，“温暖和爱”是一种积极向上的力 量，它能够给人们带来安题和支持。(1分)《精神 的三间小屋》中，作者也认为“温暖和爱”对于我们 来说非常重要。(1分)我认为，“温暖和爱”是一种 强大的力量，它能够让我们的生活更加美好、充实 和幸福。(1分)当我们用爱心对待他人时，不仅能 够和他人建立起和谐的人际关系，还能够促进自己 的成长和发展。(1分)因此，我们应该努力在生活 中传递“温暖和爱”，让这种积极的力量成为我们生 活的核心，并用它来影响和改变周围的人和环境。 (1分) 10.(1)开在大自然中的野花(2)恣意盛开(3)开 在菜雨中的花(4)规矩、适度、收敛(5)雪花和 霜花(6)最烂漫（每空1分） 11.D【解析】D项有误，这里没有暗指自己当年把父 亲修剪的干树枝烧掉一事。故选D。 12.(1)句子理解：菜圃里的花虽然调谢，但在冬天，它 们以“果实”的形式活着。(1分)启油：人生也 是如此，若为人类做贡，虽死犹生。(1分) (2)句子理解：村里通电了，“我们”得到了永恒的 光明：但是，“我们”不再用蜡烛了，没有蜡“梅花” 可捏了，也就失去了其中的欢乐。(1分)启迪： 人生有得亦有失。科技进步了，给人类带来了很 多便利，但与此同时，人们也失去了一些原有的快 乐。(1分) 13.运用拟人的修辞手法，(1分)将豆角、土豆、辣叙 拟人化，生动形象地解释了菜圃中开花植物的花 开得“规矩、适度、收敛”的原因：(1分)运用排比 的修辞手法，(1分)强调了菜雨中开花的植物对 人类的贡献，表达了作者对它们的赞美。(1分) 14.C【解析】C项有误，罗切斯特由于疯女人的疯狂 放火而失去一条骆膊和一只眼睛，另一只眼睛也 失明了，他并没有坠楼身亡。故选C。 15.当他们结婚的那天，简·爱知道了罗切斯特已有 妻子，毅然选择了离开。由此可知，简·爱追求自 由平等的爱情，追求人格的独立，追求自尊自爱的 人生。 16.示例一：简·爱能够将命运掌握在自己手中。她 勇于回击舅妈、表兄妹的歧视和宫待，敢于反抗冷 酷司库的崔残，追求精神平等的爱情，最终获得幸 福。示例二：林冲不能将命运掌握在自己手中， 林冲原是东京八十万禁军教头，因其妻子被太尉 高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被 逼上梁山落草， 阅读组合练17 1,B【解析】B项理解不正确，“杏花时节雨纷纷”点 明的时节不是夏天，而是春天。 2.两人尚未离别，词人就在想象离别后，两人在黄昏 里相互思念的情录。“马上”“楼上”照应了“两销 魂”。这两句词表达了两人的难分难舍之情，也写 出了两人的感情深厚。 【参考译文】 阳关曲唱到了第四声。香带轻易地解去，罗带 轻易地剪分。正是杏花开放的时节，漫天雨纷纷， 弭山环绕着孤村，流水环绕着孤村。 哪里还有心惰端起酒樽。森衫上香味还留存 着，空留下斑斑泪痕。一样的离思别鳍，两处各自 失魄销魂，一个在马上载着黄昏，一个在楼上对着 黄昏。 3.而其中岩壑秀丽/盖已工绝。 4.(1)这样(2)表示期望(3)等待 5.(1)那些能到达浮山的人，又大多只是因其他的事 经过山下，得尔有人登上去游览一下就离开，没有 谁能够欣赏到所有的奇特景观。(2)我已经为离 开而没有赏尽山的奇特景观而后悔。 6.D 【参考译文】 浮山距离县治一百里，它的奇特怪异名扬天 下，但是县里的人很少到达那里。大概是因为那里 路途遥远而且偏僻，车船要走一天才能到达，所以 游者都放弃了，大抵只能怅然地望着（浮山）却不能 到达。那些能到达浮山的人，又大多只是图其他的 事经过山下，偶尔有人登上去游览一下就离开，没 中考·参考答案 255