13.桥 第1课时（分层作业）语文统编版六年级上册

第13课 桥 分层作业 第一课时 黎明的雨突然像泼像倒，山洪卷着泥沙奔来，窄窄的木桥成了全村唯一的生路。慌乱的人群中，老汉像一座山立在水里，他的每一句话、每一个动作，都藏着生死关头的抉择。今天，我们就走进这场洪灾，读懂木桥边的故事。 作业内容 分层要求 想走进这场紧张的洪灾，得先认识描述它的字词：“咆哮”的山洪是什么样子？“搀扶”是怎样的动作？“沙哑”的声音又藏着多少疲惫？弄明白这些，就能更真切地感受到当时的危急与温暖。 【基础感知】 1. 给下列加点字选择正确的读音，将正确的序号填在横线上。 A.dāng B.dàng ①学习当然重要，但保持身心健康同样不可忽视。 ②这家当铺的木门上刻着斑驳的花纹，透着一股年代感。 A.zhē B.zhé ③超市周年庆，所有日用品都在打折，吸引了很多顾客排队。 ④他半夜突然说要组装书架，折腾到凌晨才完工。 2.看拼音，写词语。 ①“别再打yǎ mí 了，直接告诉我你的真实想法吧。” 她皱着眉说。 ②清澈的溪水在石头间liú tǎng ，倒映着岸边的野花。 ③狂风páo xiào 着卷起沙尘，整个天空变得昏黄一片。 3.将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 半（ ）而（ ） 无病（ ）（ ） （ ）（ ）失笑 （ ）时度（ ） （ ）高气（ ） （ ）海（ ）田 ① 的周末，我们全家去郊外的果园摘苹果。 ②这座古城历经千年风雨，见证了无数次 的变迁。 4.根据所给的意思，在横线上填写正确的词语。 ①雨后的草原上，骏马迎着夕阳 （迅猛地奔跑），扬起阵阵尘土。 ②狮子在草原上 （形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫），宣示着自己的领地主权。 ③爷爷腿脚不便，上下楼梯时需要人 （用手轻轻架住对方的手或胳膊）。 5.给下列句子中的加点字选择正确的解释。 哑：A.由于生理原因或患病而不能说话 B.发音困难或不清楚 C.无声的 D.炮弹、子弹等因故障打不响 ①他每天用哑铃锻炼半小时，手臂肌肉越来越结实。 ②他感冒了好几天，说话声音沙哑得几乎听不清。 ③这次烟花表演有个哑炮没炸开，工作人员立刻上前处理。 ④这位老师专门从事聋哑儿童教育，能用熟练的手语沟通。 6.按要求写句子。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿写） 必做题 ☆☆ 老汉站在洪水里，像山一样镇定；他把小伙子揪出队伍，又在最后把他推上木桥。这些矛盾的举动里藏着什么秘密？木桥的 “呻吟”、洪水的 “狞笑”，又让故事多了几分紧张？跟着文字找找答案吧。 【能力进阶】 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在 路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀 扶着，来这里祭奠 。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1. 下列对“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”这句话的理解，错误的是（ ） A. 用“像一座山”比喻老汉，体现他的镇定沉稳​ B. 老汉的沉默和坚定，让慌乱的人们安静下来​ C. 这句话突出了老汉在危难时刻的领导力​ D. 说明老汉体型高大，像山一样雄伟 2. 老汉揪出小伙子并让他排到后面，是因为（ ）​ A. 小伙子不是党员​ B. 小伙子在队伍里打闹​ C. 小伙子是党员却插队，违反了 “党员排在后边” 的要求​ D. 老汉和小伙子有私人矛盾 3. 文中“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”运用的修辞手法是（ ）​ A. 比喻​ B. 拟人​ C. 夸张​ D. 排比 4. 文章开头的环境描写“黎明的时候，雨突然大了…… 势不可当”有什么作用？ 5. 文章结尾才揭示老汉和小伙子是父子关系，这样写有什么妙处？ 6. 老汉用生命诠释了 “舍己为人” 的品质，生活中你见过或听说过具有这种品质的人吗？请简要描述他的事迹，并说说你从中受到的启发。 必做题 ☆☆☆ 当老汉从队伍里揪出小伙子时，小伙子心里会想些什么？是委屈，是不解，还是藏着对父亲的理解？试着站在小伙子的角度，把那一刻的心里话写下来，就能更懂这对父子的选择。 【拓展运用】 以小伙子的视角，写一写被老汉揪出队伍时的心理，字数 100 字左右。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.①A ②B ③B ④A 解析 先明确多音字不同读音的常见用法，“当”读“dāng”时表“应当、应该”，如“当然”；读“dàng”时表“抵押、当铺”，如“当铺”。“折”读“zhé”时表“折扣”，如“打折”；读“zhē”时表“翻转、折腾”，如“折腾”，再结合语境匹配读音。 2.①哑谜 ②流淌 ③咆哮 解析 先拼读拼音，结合语境确定字形。“yǎ mí”中“哑”不要写成“亚”，“mí”是“谜”而非“迷”；“liú tǎng”注意“淌”是三点水旁；“páo xiào”两个字均为左右结构，“哮”不要少写“口”字旁。 3.半途而废 无病呻吟 哑然失笑 审时度势 秋高气爽 沧海桑田 ①秋高气爽 ②沧海桑田 解析 先根据记忆补全词语，注意易错字，如“废”不要写成“费”，“沧”是三点水旁。填空时，结合语境，“周末去摘苹果”需形容天气好，选“秋高气爽”；“古城千年变迁”需体现世事变化大，选“沧海桑田”。 4.①狂奔 ②咆哮 ③搀扶 解析 先理解所给意思的核心特征，“迅猛地奔跑”对应“狂奔”；“水流奔腾轰鸣或人暴怒喊叫”对应“咆哮”；“用手轻轻架住对方手或胳膊”对应“搀扶”，再结合课文语境验证。 5.哑：①C ②B ③D ④A 解析 先明确“哑”的不同义项，再结合句子语境判断。“哑铃”是无声的，选C；“声音沙哑”是发音不清楚，选B；“哑炮”是炮弹打不响，选D；“聋哑儿童”是不能说话，选A。 6.瀑布轰鸣着，像一条奔腾的银龙，从悬崖上俯冲而下，气势磅礴。 解析 先分析原句结构“事物+动态+比喻+来源+特点”，再选择合适的描写对象（如瀑布、狂风等），运用比喻修辞，保持句式和意境的相似性。 【能力进阶】 1.D 解析 从比喻修辞的作用入手，“像一座山”突出的是老汉的镇定、沉稳和领导力，让慌乱的人们安静，而非指体型高大，D选项理解错误。 2.C 解析 回归原文，老汉此前要求“党员排在后边”，小伙子是党员却在队伍前面，违反了要求，所以老汉揪出他，A、B、D均与原文内容不符。 3.B 解析 “发抖”“痛苦地呻吟”是人的动作和情感，赋予木桥以人的特征，符合拟人修辞的特点，并非比喻、夸张或排比。 4.开头的环境描写写出了洪水来得突然、势头凶猛，营造出紧张、危急的氛围，为下文人们的慌乱和老汉的镇定指挥做铺垫，也凸显了洪水对村庄和人们生命的威胁。 解析 从“环境描写的作用”角度思考，结合“洪水的特点”（突然、凶猛）和“对情节的影响”（铺垫、烘托氛围），提取文中关键词（“像泼像倒”“受惊的野马”“势不可当”）分析。 5.结尾揭示父子关系，是设置悬念的写法。前文老汉揪出小伙子、对他严厉，让读者以为两人有矛盾，结尾点明关系后，既解释了老汉之前的“凶”是对党员原则的坚持，也凸显了最后推儿子上桥的父爱，让人物形象更丰满，同时给读者强烈的情感冲击，深化“舍己为人”的主题。 解析 从“小说结尾的悬念手法”入手，分析“前文铺垫”（老汉揪儿子）与“结尾揭秘”的反差，以及这种反差对人物形象和主题的强化作用。 6.示例： 我在新闻里见过一位消防员叔叔，在一次火灾中，他不顾自己的安危，冲进浓烟滚滚的房子里，把被困的老奶奶背了出来，自己的手臂却被烧伤了。这和老汉一样，都是舍己为人的表现。我从中明白，在他人需要帮助时，不能只考虑自己，要勇敢地伸出援手，这种无私的精神值得我们学习。 解析 需结合“舍己为人”的核心品质，列举生活中的真实或常见事例（如消防员、医生、志愿者等），再联系自身谈启发，体现对人物品质的理解和迁移。 【拓展运用】 示例： 爹怎么这样！我是他儿子啊，而且我也是想快点过桥去帮忙，不是为了自己先逃。可他是支书，是大家的主心骨，他得公平……行，我排后面，听爹的。 解析 要结合小伙子既是老汉儿子，又是党员的双重身份。既要体现出他作为儿子对父亲行为的不理解甚至委屈，又要考虑到他作为党员，最终会服从父亲（也是支书）安排的觉悟，展现出人物内心的矛盾与抉择。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$